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计划先行

时间：2022-12-26 07:37:43 工作计划收藏本文下载本文

计划先行（共18篇）由网友“啊不想开学”投稿提供，以下是小编整理过的计划先行，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

计划先行

篇1：考研复习计划先行

考研复习计划先行

好的开始是成功的一半，合理的规划是复习起步阶段最重要的一步，并且贯穿于整个复习阶段。考研是一个长期的战斗，同学们一定要有一个长期的、整体的规划和近期一些短期的、需要马上完成的计划。计划是为考生们的考研目的服务的，所以在制定计划前同学们一定要慎思而行，全面分析好各种形势才能真正地按着计划一步一步地走好。

首先需要了解报考院校专业

首先，同学们必须要对全国考研的大形势，想要报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定计划时才能有的放矢、计划得当，达到“知己知彼，计划自明”的目的。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明了了。

计划要灵活应对突发状况

但是计划不如变化快，计划的大敌是变化，计划的进行抵挡不住变化的阻挠。不过，一个优秀的计划却恰恰是敢于面对变化的，因为计划的灵魂是应变。同学们准备研究生考试的时间通常在一年左右，其间的大事小情林林总总，难免会有出乎意料的，因此考生制定的计划必须能够应对突发事件、异常情况。比如的H1N1甲型流感：一些高校提前放假、考研辅导班暂时停课、学生出入校园受到限制、部分学生还被隔离观察……很多打算考研的大三同学因此深受影响，原定的考研复习计划基本上被完全打乱了。于是，有的同学一下子蒙了，不知道下一步的考研复习该从何入手；而有的同学由于复习计划制定得比较灵活，甚至还有应对突发事件的“预案”，所以只需将原定计划稍加调整便可继续使用了。

要使复习计划能够从容应对环境的变化，就要使制定的'计划做到：松紧适宜、留有余地、富于弹性、灵活有效。考生制定的复习计划要有变化的余地，而考生在执行复习计划时同样要有灵活性。因为考生在考研复习的漫漫过程中一般总会遇到一些与复习计划不合拍并且不可抗的事情，所以考生原先制定的复习计划在实践运作中通常是需要修改的。因此，考生要作计划的主人，不要被计划的条条框框所束缚；要用活计划，善于根据复习中出现的变化来适时、合宜地修改计划。

计划不能虚设执行是关键

好的复习计划是备考时所必须的，但它不是万能的。考生要依靠计划但却决不能依赖计划。像在每年考研落榜的考生里，就有很多考生的复习计划制订得非常详细、周到。可他们有一个共同的缺点，那就是复习计划贯彻不彻底、执行不坚决、应用不灵活，其主要原因就是考生：要么缺乏恒心，要么怕吃苦(“苦”主要是复习枯燥、费脑子、休闲娱乐的时间减少等)；或者是过于放松而紧张不起来，或者是对自己今后的发展方向(如考研、工作、出国留学等)迟迟拿不定主意。对于这些失败的教训未来的考生(尤其是现在正上大三、对考研还缺乏“感觉”的在校大学生)一定要认真吸取！考生们要记住：无论考研与否都要早下决心(最迟也要在春节前)；如果不打算考研那就不要再眷恋考研的好，赶快将自己的精力集中到更紧迫的目标上去，否则就会顾此失彼、鸡飞蛋打；然而，如果决心考研，考生也要尽快谨慎、稳妥地制定一个好的复习计划，然后抛弃杂念、痛下决心、肯于吃苦，坚决而灵活地贯彻、实施复习计划。

考研需要经历一个特殊的时期――进入3月份，是考生结束寒假的休息之后正式投入考研复习的时期。很多考生拿不定主意到底考不考，往往顾此失彼，烦恼得很。在此建议同学们尽快计划好自己未来的发展，如果打算考了，就需要尽快投入到复习中来。因为考研是一个需要长时间准备的高体力高脑力的活动。早一步投入到复习中来就多了一份成功的希望。

另外，同学们在制定复习计划时要尽量符合自己的学习习惯，比如，有的考生早上记忆好，不妨就安排早上进行英语的阅读、背诵；而有的考生晚上更能静下心来看书，那就可以计划晚上看看数学之类需要集中精神的科目。做到“习惯融入计划，计划体现习惯”。复习计划与学习习惯之间只有兼容并蓄才能相辅相成。只有这样的计划同学们在实施贯彻时才能更顺畅、高效。

在考研复习开始之前制定详尽有序的学习和生活计划，那么，你的考研之路也会走得更加顺畅、有效！

◇中国大学网：考研复习考研复习计划

篇2：关爱明天普法先行计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实推进“五五”普法工作，积极创建“法治__”，组织青少年参加普法教育，加强中学生的法律启蒙和法律常识教育，培养他们是非分辨能力、自我保护意识和守法观念，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导

成立“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组。校长任组长，副校长任副组长，各二级机构负责人和各班班主任为成员。

三、活动时间

20__年9月至20__年8月

四、参加对象

全校师生

五、活动内容及步骤

(一)宣传发动阶段(20__年9月)

充分利用宣传栏、黑板报、广播站、校报校刊、班会队会和动员大会等形式，广泛宣传开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动的目的和意义，做到师生皆知，全面启动普法活动。同时，结合本校实际情况制定切实可行的实施方案，确保活动顺利推进。

(二)活动实施阶段(20__年10月至20__年5月)

1、组织观看普法影视教材

根据实际情况组织学生观看普法教育DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材，生动形象地开展法制教育。

2、开展专题读书活动。为增强活动实效，全国青少年普法教育活动办公室专门编写了《全国青少年普法教育读本》。原则上为学校领导班子、政治教师和班主任每人订购一本《全国青少年普法教育读本》(所需经费从学校公用经费中列支，严禁向学生收费、变相搭车收费和硬性摊派)，作为日常教学和开展活动资料，利用学生的课余时间开展普法教育专题读书活动，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。

3、组织开展法制教育培训。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。

4、开展体验教育活动。组织参加活动的学生在掌握基础法律常识的基础上开展多种形式体验教育活动：一是举办“法律在我心中”演讲比赛;二是举行一次征文比赛;三是开展普法书画、摄影、动漫作品征集评比。

5、组织开展青少年法律知识竞赛活动。组织学生参加由全国活动办公室统一组织的青少年法律知识竞赛活动。(注：青少年法律知识竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《全国青少年普法教育读本》，主观题为创作题，题目类型不限，学生可根据自己爱好和优势进行选择。)

(三)总结评比阶段(20__年6月)

对“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动进行自查评估，形成活动总结，完善档案资料。

六、工作要求

1、高度重视，加强领导。青少年普法教育活动是创建和谐社会，引导青少年知法、懂法、守法的重要举措。要充分认识此次活动的重要意义，建立健全组织机构，落实工作职责，明确责任部门和责任人，扎实有效推进该项活动的开展。

2、广泛宣传，务求实效。各班级要广泛发动，组织全体学生参与到活动中来。积极拓展宣传渠道和载体，全面宣传活动的开展情况以及活动中涌现出来的典型经验、典型事迹，努力扩大活动的影响力和覆盖面，增强法制教育实效。真正使普法教育内容能够让青少年入心入脑，并转化到他们的实际行动中去。

3、要充分发挥和法制副校长、法制辅导员在青少年普法教育中的积极作用，扎实推进普法教育活动深入开展。

4、开拓创新，形成特色。要积极探索行之有效的活动途径，创新活动的方式方法，在开展常规教育的基础上，勇于创新，开展各具特色的普法教育活动。

篇3：关爱明天普法先行计划

根据20__年凤凰县教育法制和普法工作要点，为进一步做好我校新时期未成年人思想道德建设工作，深入推进学校“六五”普法工作，进一步加强和完善依法执教、依法治校，经学校研究决定，自20__年8月起，利用两年多的时间在全校学生中开展“关爱明天，普法先行”主题教育。现制定以下具体实施方案：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实推进“六五”普法工作，大力推进依法治教、依法治校，坚持品德教育与法制教育并重，法制教育与法治实践相结合，强化小学生法律基础理论教育，提高小学生法律素质，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标：

以科学发展观为指导，通过采取多种形式，在全体学生中大力开展内容丰富多彩的普法宣传教育活动，使全体学生明确法律规定，不断增强法治观念，坚持以遵纪守法为荣，自觉遵纪守法，并在实践中提高依法维权能力，通过此次活动，使校风校纪得到进一步整顿，校园环境得到进一步治理，深化文明、平安、和谐校园建设，为构建和谐社会做出贡献。

三、活动主题、名称：

篇4：关爱明天普法先行计划

一、领导小组

(一)“关爱明天、普法先行”领导小组组长：张少华

副组长：梁吉成李建新金安瑛

成员：李喜平黄锋岳林水周子玉金良荣龚香珍

(二)“关爱明天、普法先行”活动工作小组组长：金安瑛

成员：政教处成员及各班班主任

二、活动主题：“关爱明天、普法先行”

三、参加对象：全体学生

四、活动时间：20__年2月至20__年7月

五、活动安排

第一阶段：宣传发动(20__年2月——20__年6月) 第二阶段：组织实施(20__年7月——20__年5月) 第三阶段：总结表彰(20__年6月——20__年7月)

六、活动内容

(一)法律普及活动

1、阅读《全国青少年普法教育读本》：班主任认真组织学生阅读《全国青少年普法教育读本》。每班购买10本读本，图书室存放10本，作为公共图书，供师生借阅。

2、普法教育班会

(1)根据普法知识的学习进度，制定班会计划; (2)由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加;

(3)全体同学结合自己学习法律知识的感受和参加普法活动的体会自由发言;

(4)确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

(二)“关爱明天、普法先行”“主题宣传活动

1、利用学校黑板报、宣传栏、校刊等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传关爱明天、普法先行活动的目的、意义和普法常识。

2、“关爱明天、普法先行”活动：组织参加活动的学生根据所学的法律知识，在指导老师的辅导下知法、懂法、守法、用法加强“六五”普法规划的宣传，建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，充分利用各种教育阵地，增强青少年法制教育的引导性、互动性和趣味性。并根据不同年龄段学生的生理、心里特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，发挥“五老”在青少年普法教育中的积极作用，扎实推进“六五”普法工作的深入开展，全面创建和谐社会。

(三)关爱明天、普法先行体验教育活动

1、“关爱明天、普法先行”活动 (1)组织学生从知法入手。 (2)组织学生学习法律法规。 (3)召开法制报告会。

2、“关爱明天、普法先行”评选活动

(1)学校在充分开展关爱明天、普法先行活动的基础上，组织学生参加争当“先进个人”活动;

(2)学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料(学法日记)进行统一评选。

3、“关爱明天、普法先行”活动

(1)邀请家长共同参与关爱明天、普法先行教育活动，家校互动共同为学生创造良好普法氛围;

(2)组织学生将《读本》带回家中，与父母共同法律知识。 (3)根据关爱明天、普法先行法律学习从而懂得用法律维护自己的合法权利。

(4)监督社会上违法和犯罪的行为与之作斗争。

(四)“关爱明天、普法先行”——调查活动

1、组织高年级学生进行调查，以6至8名同学为一个调查小组，根据所学的“关爱明天、普法先行”设计制作调查表;

2、对家乡违法行为进行调查;

3、调查结束后，对调查的结果进行整理和分析，做出调查报告;

4、将调查报告反馈给所在学校或当地政府，为创建和谐社会献计献策;

5、思考调查活动对自己的启示和影响。

(五)关爱明天、普法先行竞赛活动

竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。

1、客观题：包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，填空题20道。客观题要求学生在学习《全国青少年普法教育读本》的基础上答题，答题可参考《全国青少年普法教育读本》。

2主观题：为创作题，要求学生在掌握基础法律常识和参加学校开展的各项体验教育活动的基础上，根据自己的爱好和优势，一作文、报告、书画、动漫、摄影等形式(题材和内容不限)提交加全国活动办公室参加评比。

3、参赛须知：参赛选手须认真填写报名表，由学校或单位汇总后填写团体报名表，统一报全国活动办公室参加评比。竞赛试题、答题卡和学生报名表附在《全国青少年普法教育读本》中。参赛学生须连同报名表、答题卡、参赛作品一同递交参加评比。

4、参赛截止日期为20__年5月31日(以邮戳为准);

五、活动要求

1、提高认识：青少年普法活动是全面推进青少年普法教育的重要举措，是做合格公民前提保证。

2、认真组织：严格按照活动要求并结合学校的实际情况制定切实可行的工作方案，认真抓好组织落实工作。

3、扩大宣传：积极拓展宣传载体，广开宣传渠道，采取多种方式对活动和典型事迹进行宣传，努力扩大活动的影响和覆盖面，使更多的青少年能知法、懂法、守法、用法，为更好打下良好的基础。

篇5：关爱明天普法先行计划

活动名称：“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育活动

四、组织领导与保障：

1、成立学校“关爱明天，普法先行”主题教育领导小组

组长：李敏

副组长：樊玉叶朱贵玺

闫伦祥(辖区派出所副所长，负责法制讲座和校园内外周边师生安全)

成员：鲍健李作奎董义军董自文许忠领

高波(少先队总辅导员，具体负责活动组织实施及总结)

严国强苏杭(后勤总务人员，具体负责活动物资保障、活动安全)

全体班主任教师(具体负责班级活动筹备组织开展和宣讲教育活动)

全体任课教师(具体负责协助班主任筹备组织开展教育活动)

学校普法领导小组定期研究工作，落实普法内容和要求，检查普法效果，学校少先队负责日常事务。

2、建立普法教育活动工作责任制。学校校长与各职能行政人员、年级组长、班主任明确职责，落实到人，对普法工作实行目标管理，做到有部署，有检查，有奖惩，使普法工作真正落到实处。

3、落实普法经费。学校切实保障购买普法教材和开展普法活动所需经费到位。

五、活动时间：

20__年5月至20__年5月

六、活动对象：

全校学生

七、活动内容及步骤：

第一阶段：组织动员阶段(20__年5月初至5月底)

1、充分利用学校宣传橱窗、黑板报、红领巾广播站、校园网、横幅标语和动员大会等形式，广泛宣传“关爱明天，普法先行”主题教育的目的和意义，做到全体师生人人皆知，全面动员并启动我校普法教育活动(召开专题动员会)。

2、结合我校学生年龄特点和学校周边实际情况，制定切实可行的实施方案，及时上报教育局，领取宣传光碟和相关资料，确保活动顺利推进。

3、学校成立以校长为组长的普法教育活动领导小组及普法教育辅导员(班主任)队伍。

第二阶段：普法宣传教育活动实施阶段(20__年6月至20__年12月)

1、组织观看普法影视教材。利用班队课组织学生观看普法教育DVD光盘(专家讲座)和普法教育动画片等影视片，生动形象地开展法制教育。

2、积极开展“两法”学习活动。重点组织学生认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《全国青少年普法教育读本》(小学版)等法制内容，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。

3、组织全体教职工认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神。

4、邀请闫伦祥(辖区派出所副所长)深入学校开展法律知识宣讲活动。

(三)体验教育阶段(20__年1月—20__年2月)

组织学生在掌握基础法律常识的基础上开展演讲比赛、征文比赛、摄影比赛、辩论会、普法书画作品征集评比等多种形式体验教育活动。

(四)巩固提高阶段(20__年3月—20__年4月)

举行法律知识竞赛活动。组织学生参加区教育局、学校组织的法律知识竞赛活动，努力巩固和提高普法成果。

(五)总结、评比、表彰阶段(20__年5-6月)

1、做好学校、班级普法教育活动材料总结。

2、推荐参加县级评比的先进单位、先进个人及优秀辅导员，上报县教育局审定后统一报上级部门评选。

篇6：关爱明天普法先行计划

为进一步贯彻、加强“六五”普法规划的宣传，建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，充分利用各种教育阵地，增强青少年法制教育的引导性、互动性和趣味性。并根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，发挥“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师和老模范)在青少年普法教育中的积极作用，扎实推进“六五”普法工作的深入开展，全面创建和谐社会。现结合我校工作实际，制定普法工作计划。

一、加强组织领导：

组长：贾洪敏(校长)

副组长：张建卫(副校长)

成员：杨志友、各班班主任及品德任课教师

二、提高对普法意义的认识

通过组织青少年参加普法教育，加强学生的法律常识教育，培养他们是非分辨能力、增强自我保护意识和守法观念;牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高学生整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，为建设“平安新子长”作贡献。

三、活动内容

1、组织开展“关爱明天、普法先行” 宣讲活动

(1)、邀请“青少年普法教育宣讲团”成员来校，开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动宣讲。加强对青少年的普法教育宣传教育力度，使社会各界都来关注和参与青少年普法教育行动。

(2)、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的、意义，并结合实际情况制定切实可行的活动宣传计划。

2、组织开展法律常识普及活动

(1)、法律常识的普及教育作为本活动的重点工作之一，学校各班主任要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，撰写法制教育教案，严格做好间周一次法制教育课，给学生布置法制教育作业，要求学生做好法制教育笔记，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请法制副校长、“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育，结合平安新子长建设来创建平安校园。

(2)、组织学生参加我省活动工作站活动办公室统一开展的青少年法律知识竞赛活动，内容包括客观题和主观题，客观题为知识性题，题目内容选自《全国青少年普法教育读本》;主观题为创作题，题目类型和形式不限，中高年级班级学生积极参加普法教育知识竞赛活动。

3、组织开展体验教育活动

学校在认真开展法律常识普及和宣讲活动的同时，还要根据实际情况安排时间组织开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、摄影比赛、征文比赛、手抄报比赛等体验教育活动。

四、活动安排

1、开展普法教育宣传

学校根据实际情况制定普法活动宣传计划，在学期开学初开展“关爱明天、普法先行”行动普法教育活动启动仪式，并利用现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播站等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，在学校显著位置设立宣传橱窗，定期张帖宣传资料和法律法规;各班黑板报定期出法制专刊;学校广播站增加“法制在线”栏目;学校多媒体教室定期播放法制宣传电视片，定期开展“六五”普法宣传月、宣传周、宣传日等活动，形成遵纪守法的和谐校园文化氛围。

2、认真上好法制安全课

各年级、各班要充分发挥课堂教育主渠道作用，以“三课” (安全教育课、健康教育课、普法教育课)活动为基础，按照每周一课时的要求，做到有教案讲稿、有图片资料。并能根据法制宣传日开展专项普法教育宣传活动，

3、组织观看普法影视教材

利用校园多媒体网络组织全校学生观看DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材。并按照活动内容和要求班级为单位参加各项普法教育活动。

4、组织开展主题宣讲活动

学校根据活动的开展情况，邀请“青少年普法教育宣讲团”到学校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

5、组织开展法制教育培训

学校根据普法教育活动开展的进度和情况，按活动办公室的安排，组织部分校班主任、辅导员参加法制教育培训。(具体情况待定)。

6、定期举办普法教育专题讲座

积极邀请学校法制副校长定期举办普法教育专题讲座。定期为师生开展法律知识讲座，每学期不得少于4次。在整个讲座学习的过程中，要做到学习有笔记、培讲座有讲稿、会议有记录、安排有时间，活动有简报。

7、组织开展专题读书活动

学校组织学生订阅《全国青少年普法教育读本》，争取人手一册，学校各班主任要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，撰写法制教育教案，严格做好间周一次法制教育课，给学生布置法制教育作业，要求学生做好法制教育笔记，引导和帮助学生学习和掌握基础法律常识，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育，结合平安新子长建设来创建平安校园。

8、组织开展体验教育活动

组织参加活动的学生在掌握基础法律常识的基础上，结合学校的实际，开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、征文比赛、手抄报比赛和书画比赛等各项体验教育活动。

五、活动要求

1、学生普法教育活动是创建和谐社会，引导学生知法、懂法、守法的重要举措。各年级主任、班主任老师要充分认识本次活动的重要意义，高度重视、周密部署、扎实有效地推进该项活动的开展。 2、学校相关部门、领导要加强合作、给予支持。真正使本次普法教育活动，普法内容能够让学生入心入脑，并转化到他们的实际行动中去，通过他们影响家庭、社区、社会。

3、积极拓展宣传载体，广开宣传渠道，采取多种方式对活动和典型事迹进行宣传，扩大活动的影响力，调动社会各方面的力量，使更多的学生参与到活动中来。

4、学校安排专门人员及时将活动信息上报重市工作站和江津区教委法制安全科。

5、注意收集整理学校、班级开展普法教育活动的一切资料，并建档保存备查。

篇7：关爱明天普法先行计划

一、指导思想

组织青少年参加普法教育，加强中学生的法律启蒙和法律常识教育，培养他们是非分辨能力、自我保护意识和守法观念，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导

成立“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组。校长任组长，副校长任副组长，各二级机构负责人和各班班主任为成员。

三、活动时间

9月至208月

四、参加对象

全校师生

五、活动内容及步骤

(一)宣传发动阶段(年9月)

(二)活动实施阶段(2021年10月至2021年5月)

1、组织观看普法影视教材

根据实际情况组织学生观看普法教育DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材，生动形象地开展法制教育。

3、组织开展法制教育培训。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。

(三)总结评比阶段(2021年6月)

对“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动进行自查评估，形成活动总结，完善档案资料。

六、工作要求

3、要充分发挥和法制副校长、法制辅导员在青少年普法教育中的积极作用，扎实推进普法教育活动深入开展。

4、开拓创新，形成特色。要积极探索行之有效的活动途径，创新活方式方法，在开展常规教育的基础上，勇于创新，开展各具特色的普法教育活动。

篇8：关爱明天普法先行计划

一、加强组织领导：组长：王斌副组长：张荔成员：尚永峰

李岩卢鹏飞任鑫李克屈洪品张彬

张好军陈明礼刘宗一胡金亮张永李洪清徐兆乐

徐海龙闫惠军钱伟刘振中张保杰韩峰方成超

王勇方冬梅汪振华宋乐亭刘锋王冬梅李颖

葛俊恒王晓莉尚晓枫汪精锋杨丽徐俊海

二、提高对普法意义的认识

通过组织青少年参加普法教育，加强学生的法律常识教育，培养他们是非分辨能力、增强自我保护意识和守法观念;牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高学生整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，为建设“平安校园”作贡献。

三、活动内容

1、组织开展“关爱明天、普法先行”宣讲活动

(1)、邀请我校法制副校长来校，开展“关爱明天、普法先行”为主题的法制教育宣讲活动。加强对青少年的普法教育宣传教育力度，使社会各界都来关注和参与青少年普法教育行动。

(2)、利用学校现有的大屏幕、网站、黑板报、宣传栏、广播等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的、意义，并结合实际情况制定切实可行的活动宣传计划。

2、组织开展法律常识普及活动

(1)、法律常识的普及教育作为本活动的重点工作之一，学校各班要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，严格做好间周一次法制教育课，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请法制副校长、“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育，创建平安校园。

(2)、组织学生参加我省活动工作站、活动办公室统一开展的青少年法律知识竞赛活动，内容包括客观题和主观题，客观题为知识性题，题目内容选自《全国青少年普法教育读本》;主观题为创作题，题目类型和形式不限，各班级学生积极参加普法教育知识竞赛活动。

3、组织开展体验教育活动

学校在认真开展法律常识普及和宣讲活动的同时，还要根据实际情况安排时间组织开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、摄影比赛、征文比赛等体验教育活动。

四、活动安排

1、组织申报

学校根据实际拟定活动方案，在4月份向我省工作站办公室提交关于参选先进单位的申报表，向活动办公室领取DVD(代号12348动画影片)光盘、活动《指导手册》等。

2、开展普法教育宣传

3、认真上好法制安全课

各年级、各班要充分发挥课堂教育主渠道作用，以“三课”(安全教育课、健康教育课、普法教育课)活动为基础，按照每周一课时的要求，做到有教案讲稿、有图片资料。并能根据法制宣传日开展专项普法教育宣传活动，如3?15(消费者权益保护法宣传日)，6?26(禁毒宣传日)、11?9(消防宣传日)、12?4(全国法制宣传日)。

4、组织观看普法影视教材

利用校园多媒体网络组织全校学生观看DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材。并按照活动内容和要求班级为单位参加各项普法教育活动。

5、组织开展主题宣讲活动

学校根据活动的开展情况，邀请“青少年普法教育宣讲团”到学校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

6、组织开展法制教育培训

学校根据普法教育活动开展的进度和情况，按活动办公室的安排，组织部分班主任参加法制教育培训(具体情况待定)。

7、定期举办普法教育专题讲座

积极邀请学校法制副校长定期举办普法教育专题讲座。定期为师生开展法律知识讲座，每学年不得少于2次。在整个讲座学习的过程中，要做到学习有笔记、讲座有讲稿、会议有记录、安排有时间，活动有简报。

8、组织开展专题读书活动

学校订阅《全国青少年普法教育读本》，各班主任要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，撰写法制教育教案，严格做好间周一次法制教育课，引导和帮助学生学习和掌握基础法律常识，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育。

9、组织开展体验教育活动

组织参加活动的学生在掌握基础法律常识的基础上，结合学校的实际，开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、征文比赛等各项体验教育活动。

10、组织开展法律知识竞赛活动

学校根据开展各项普法活动的实际情况和参加普法活动师生的法律常识掌握情况，组织师生进行法律知识竞赛和普法知识考试，并将普法教育考试成绩拿入各班级考核和教师的个人年终考核。

11、总结表彰

为表彰在活动中表现优秀的班主任、学生和班集体，活动设立个人奖和集体奖。学校根据班主任组织学生参加活动的实际情况、学生参加活动的情况、班集体参加活动的情况，由学校进行评选。

(一)学生奖项：设一等奖6名、二等奖12名、三等奖24名和优秀奖，获奖学生将颁发获奖证书。

(二)优秀辅导老师6名：获得优秀辅导教师的将颁发获奖证书。

(三)优秀组织奖6名：为鼓励班集体的积极性，活动设立优秀组织奖的班集体，学校将颁发获奖证书。

(四)积极参加本次活动的班主任老师学校积极向全国和我省活动办公室推荐参加评选“全国青少年普法教育先进个人”。

(五)学校争取组织100%的学生参加活动，把活动开展出色，做到活动有亮点有特色，力争获得全国青少年普法教育先进单位。

五、活动要求

1、学生普法教育活动是创建和谐社会，引导学生知法、懂法、守法的重要举措。各年级主任、班主任老师要充分认识本次活动的重要意义，高度重视、周密部署、扎实有效地推进该项活动的开展。

2、学校相关部门、领导要加强合作、给予支持。真正使本次普法教育活动，普法内容能够让学生入心入脑，并转化到他们的实际行动中去，通过他们影响家庭、社区、社会。

4、注意收集整理学校、班级开展普法教育活动的一切资料，并建档保存备查。

篇9：先行

先行

先行xiān xíng[释义]

①（形）走在前面的。

②（副）先进行；预先进行。

③（名）指先行官。

[构成] 偏正式：先〔行[例句] 发展经济；铁路要～。（作谓语）请～走一步；我随后就到。（作状语）交通是经济发展的～。（作宾语）

篇10：关爱明天普法先行计划素材

一、加强组织领导：组长：王斌副组长：张荔成员：尚永峰

李岩卢鹏飞任鑫李克屈洪品张彬

张好军陈明礼刘宗一胡金亮张永李洪清徐兆乐

徐海龙闫惠军钱伟刘振中张保杰韩峰方成超

王勇方冬梅汪振华宋乐亭刘锋王冬梅李颖

葛俊恒王晓莉尚晓枫汪精锋杨丽徐俊海

二、提高对普法意义的认识

三、活动内容

1、组织开展“关爱明天、普法先行”宣讲活动

2、组织开展法律常识普及活动

3、组织开展体验教育活动

四、活动安排

1、组织申报

2、开展普法教育宣传

3、认真上好法制安全课

各年级、各班要充分发挥课堂教育主渠道作用，以“三课”(安全教育课、健康教育课、普法教育课)活动为基础，按照每周一课时的要求，做到有教案讲稿、有图片资料。并能根据法制宣传日开展专项普法教育宣传活动，如3•15(消费者权益保护法宣传日)，6•26(禁毒宣传日)、11•9(消防宣传日)、12•4(全国法制宣传日)。

4、组织观看普法影视教材

利用校园多媒体网络组织全校学生观看DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材。并按照活动内容和要求班级为单位参加各项普法教育活动。

5、组织开展主题宣讲活动

学校根据活动的开展情况，邀请“青少年普法教育宣讲团”到学校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

6、组织开展法制教育培训

学校根据普法教育活动开展的进度和情况，按活动办公室的安排，组织部分班主任参加法制教育培训(具体情况待定)。

7、定期举办普法教育专题讲座

8、组织开展专题读书活动

9、组织开展体验教育活动

组织参加活动的学生在掌握基础法律常识的基础上，结合学校的实际，开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、征文比赛等各项体验教育活动。

10、组织开展法律知识竞赛活动

11、总结表彰

(一)学生奖项：设一等奖6名、二等奖12名、三等奖24名和优秀奖，获奖学生将颁发获奖证书。

(二)优秀辅导老师6名：获得优秀辅导教师的将颁发获奖证书。

(三)优秀组织奖6名：为鼓励班集体的积极性，活动设立优秀组织奖的班集体，学校将颁发获奖证书。

(四)积极参加本次活动的班主任老师学校积极向全国和我省活动办公室推荐参加评选“全国青少年普法教育先进个人”。

(五)学校争取组织100%的学生参加活动，把活动开展出色，做到活动有亮点有特色，力争获得全国青少年普法教育先进单位。

五、活动要求

4、注意收集整理学校、班级开展普法教育活动的一切资料，并建档保存备查。

企业交通安全工作计划篇三为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实 (一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。 (二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守

篇11：关爱明天普法先行计划素材

根据上级有关文件精神和市局的有关工作要求，为深入开展全市教育系统“六五”普法工作，积极推动“法治”创建，切实加强中学生法制教育，引导中学生在社会实践中正确使用法律，提高中学生法律素质，全面创建和谐社会，决定自20年9月起，利用一年多的时间在全校学生中集中开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动。现制定以下具体实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实推进“六五”普法工作，积极创建“法治”，组织青少年参加普法教育，加强中学生的法律启蒙和法律常识教育，培养他们是非分辨能力、自我保护意识和守法观念，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导

成立“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组。校长任组长，副校长任副组长，各二级机构负责人和各班班主任为成员。

三、活动时间

20年9月至20年8月

四、参加对象

全校师生

五、活动内容及步骤

(一)宣传发动阶段(20年9月)

(二)活动实施阶段(20年10月至20年5月)

1、组织观看普法影视教材

根据实际情况组织学生观看普法教育DVD(专家讲座)光盘和普法教育动画片等普法影视教材，生动形象地开展法制教育。

3、组织开展法制教育培训。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。

(三)总结评比阶段(20年6月)

对“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动进行自查评估，形成活动总结，完善档案资料。

六、工作要求

3、要充分发挥和法制副校长、法制辅导员在青少年普法教育中的积极作用，扎实推进普法教育活动深入开展。

4、开拓创新，形成特色。要积极探索行之有效的活动途径，创新活方式方法，在开展常规教育的基础上，勇于创新，开展各具特色的普法教育活动。

篇12：考研英语三月复习制定计划先行

考研英语三月复习制定计划先行

样对于绝大多数的备考生来说，三月是一个让你产生一头雾水的茫然和犹豫的月份，这个时候的气候会容易导致心理烦躁，心神不定，因此白白蹉跎了许多光阴。咱们的同学可能很多刚刚才翻开阔别已久的英文书，或者有心的同学已经拿着词汇书在背了，但在背的过程中心理却想着什么时候该做题，什么时候该看语法，或者甚至有同学在想着我这单词写得特别差，是不是该买本单词贴练练英文书写。大家都考虑到了各种问题，考虑的也非在认真学习的过程中心理在想一些其他的事情是非常耽误时间的，因此背单词的效果往往也非常差。在考研过程中，很多人不知道计划的重要性，他们虽然把考研看做艰难的挑战，甚至比其他很多人都要用功。可这样的人却往往不能取得很好的成绩，因为他们在学习的过程中，是盲目的，呈现的是无头苍蝇乱飞的`情形。

我们知道凡事预则立，不预则废。要提高考研效率，甚至说只是一个单词记忆的效率，必须要有一个合理的考研计划。每天向着目标前进，考研会更有充实感。

具体说来：第一，制定长远的考研目标，并促进其最终的实现。既然要制定好一个计划，就一定要从实际出发，安排好考研时间和考研内容。考研计划可以使自己的考研行动和考研目标有机地结合起来，完成每一项制定好的任务会让自己备受鼓舞，从而对考研产生了潜在的动力。

第二是要养成良好的考研习惯。在考研生活中，养成良好的生活习惯，按时起床按时睡觉，每天营养摄入均衡，该考研时就安心考研，到了锻炼时间久自觉地去锻炼，考研生活就会达到“自动”进行的境界。

第三，保持良好心态。在备考过程中，很多同学都会听到各种小道消息，而这些消息的真实性却并不探究。最普遍的就是听说今年的考研词汇大纲会大增多少词汇，然后马上产生恐惧心理。面对这种问题第一就是应该保持沉着冷静，先看该消息的出处，如果未经考证的就不要去相信。第二就是要有“分享”原则，如果今年难，词汇量大增，那么对每一个人来说都是难的，试着把这种困难“分享”到每一个考研人身上也就不会着急迷惑了。

篇13：课改实践让思想先行计划总结

课改实践让思想先行计划总结

独立思考的精神是教师的立身之本。教育者首先必须是善于思考的人。教师只有成为思考者，才具备教育者的素质，教师具有怀疑与批判精神，才能胜任语文教育。课堂是教师的主阵地，是广大师生放飞思想的舞台。

首先，我们必须正确处理好知识传授、能力提高与培养思想的关系。

现行的中学教材人选了大量的古今中外的名篇，这本该成为提高学生的文学鉴赏能力，打造学生精神底子的最好的教材。然而，在一些教师手中却演变成了图解考试解题技巧的材料，从一切为了考试的功利目的出发，一开始就尽可能早地与考试接轨了。这样，其阅读教学就必然有了浓厚的“技术化”倾向：不是引导学生去诵读，去品味，而是带着学生一头扎进最近几年的中、高考试题堆中，悉心地去窥探、揣摩“设题陷阱”与“解题技巧”，于是文学欣赏变成了单纯的习题操练，从而严重地破坏了作品内在的情感与韵律，阻断了对作品深层意蕴的鉴赏，陶冶心灵、完善思想的作用自然也就无从谈起了。

纯粹的应试固然不可取，但脱离了知识传授与能力提高的“纯思想培育”也有违新课程的理念。有些教师为了体现个人的思想，追求所谓的教学个性，把语文课上成了政治课、哲学课，远离了语文课一定要姓“语”的宗旨。其结果就是老师讲的眉飞色舞、天花乱坠。这其实是另一种内容的灌输，也牺牲了学生的自主体验。学生因为缺乏必要的能力训练，更因为没有感性的认识、独立思维的'机会，只能被迫成为教师思想的吸纳者。

看样子，语文教师缺乏独立见解是可悲的，但仅有思想见解还不够。教育是一门艺术。语文教师必须研究教育艺术，研究如何将自己的思想观点传授给学生，更能让学生得到启迪。

其次，教师应该致力于营造良好的课堂思维空间，从人性关怀的角度去呵护学生看似幼稚的想法。

成长需要时间和空间，思想的形成更是如此，快不得，急不得。很难想象，按部就班的实施教学设计，在紧张的节奏、严肃的面孔下学生会有新思想火花的进发。学生思想的萌芽需要土壤，教师人性化的关怀就是幼苗成长壮大的阳光和雨露。

语文是一门以触动人的心灵世界而影响人、培养人的学科，语文教学本该是一方最富灵性与情趣的天地。教师需要关注每个学生的情感体验，关怀每个学生的心路历程，把学生培养成情感丰富、有独立思想的人；而学生要用心去领略语文的诗意，用人文的阳光、时代的雨露去照射、灌溉心田。这样，语文教育才能达到育人的最终目的——使学生养成正确的世界观、价值观，从而培养他们健全的精神世界。

另外，教师应当努力成为学生思想诞生的“催化剂”。运用各种手法，创设各种条件，激发学生新思想的产生。

篇14：法治：观念先行

法治：观念先行

检察日报07月20日

法治观念是法治的重要构成部分，也是法治得以建立的思想基础

。法治的建立必然要求法治观念的率先确立，并且应当将法治观念内

化为相应主体的自觉意识。法治对于人们的观念的要求甚高，没有良

好的法治观念的形成，也不可能有真正法治的建立。然而，要确立法

治观念并不是一件轻而易举的事情，它远比一种制度的颁行或机构的

设立更为困难。

法治观念在形成过程中会受到人们头脑深处根深蒂固的非法治观

念的排斥。法治观念的形成过程，也就是非法治观念被清除的过程。

因为，在法治观念形成之前，人们的头脑中并不是一片空白，一无所

有的，而是为其非法治的观念占据着的。新的法治观念只有在清除旧

的.非法治观念的基础上才能建立起来。在缺乏法治传统的中国，非法

治观念更为深厚，“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活

人的头脑”。

法治观念的形成也可能为人们漫不经心的错误所妨碍，它需要法

治主体的理性认知。以理性的思维来对待自己的思想观念，对于具有

非法治观念的人来说，是特别难以办到的。有时，我们这些专门从事

法律教学和研究的人尚且会在有意无意之中留恋人治，表露出人治的

意识，对于社会一般的民众就更可想而知。因为一些非法治的观念会

有意无意地影响人们的思维，并在不经意之间发挥着重要的作用。我

们法治建设之中的许多错误，也正是在这样的情况之下产生的，是对

法治观念缺乏理性认识，在惯性思维影响和作用下非法治观念的结果。

在没有法治传统的国度建设法治，非法治的观念的存在形式往往

既是大众的，也是潜在的，这就为观念的改变构设了两个方面的困难

。观念是大众的和潜在的，也就注定了改变它的艰巨性。对于改变这

一现实，我们的法学学者往往过于迫切，我也常常处于这种状态之中

。其实，社会法治观念的形成并不会因我们心情的急切而得以加速，

只有踏踏实实地为法治鼓与呼，才是我们力所能及的。眼看落后的非

法治观念而又无法改变，这可能是法治进程中法学工作者必须经历的

痛苦，但是我们还得奋力前行。法治并不因为我们的愿望而化为现实，

但一定会因我们的行动而逐步地向我们靠近。塑造全社会的法治观念

是中国法治的必由之路，也是我们努力的方向。

法治：观念先行一文由搜集整理，版权归作者所有,请注明出处!

篇15：细读教师先行

细读文本教师先行

作者/ 韩云

特级教师沈大安提出：“正确深入地细读文本，潜心揣摩教材是提高阅读教学效率的前提。”课堂上要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。教师细读文本有多深，学生就能在课堂上走多远。教师要以细读先行，以自身的细读引领学生的细读，以自身的细读体验唤醒学生的细读体验。

一、“语言有温度，字词知冷暖”――多斟酌

字词是能够表达意义的最小的语言单位。沉入文中字词，就是把文本读到了最小，细读的功夫就是沉人字词的功夫。

薛法根老师执教的《爱如茉莉》这堂课，并没有过多地去渲染“爱”，而是引领学生从文本的字词中去感受、去领悟。其中有这样一个片段：

师：下面同学们打开课文，细心地读。一边读一边关注那些最能流露真情、真爱的细节，感受那些带有温度的字、词，可以把它圈下来，画下来，简单写下自己的感受。

生：我从第七自然段的“直奔”这个词体会到爸爸很关心妈妈，一听到妈妈生病了，马上去医院看望妈妈。

师：好，你抓住了一个非常重要的细节――直奔医院（板书），这个细节有谁关注到了？

生：“直奔”是直接往医院跑，读ben，是动词。

师：你说对了，这个ben呢，他是直接往医院去，有目标的跑叫奔。所以有一句话嫦娥――

生：奔ben月。

师：对。“直奔”这个词，谁还有什么体会吗？

生：看出爸爸急切想看到妈妈的急切心情。

师：这是爸爸对妈妈的爱，如果不爱，不会这么急切，这么焦急。轻轻一个动作，直奔医院。真的爱是没有痕迹的。（板：真爱无痕）读！（指板书）

薛老师抓住了一个“奔”字，充分挖掘文本蕴藏的茉莉般的爱，让语言展示魅力，使学生体会到语言是有温度的。

二、“一沙一世界，一花一天堂”――善发现

文本也由细节组成。要用善于发现的眼光，去文本里发现一个个“可疑”的地方，一个个隐秘的“角落”，甚至一个小小标点，有时候都值得我们用上放大镜去探究、去查询、去感悟。这就需要教师在细读时有一双慧眼，及时、准确、独到地发现那一抹稍纵即逝的精彩。

苏教版第八册《黄河的主人》一文的第三节，它中间的标点运用就是作者心灵的独特表现。教学中，我就以标点符号为重点，引导学生体会作者的情感变化。

师：面对时刻都会被吞没的羊皮筏子，当作者发现上面还有人时，是什么样的心情呢？同学们读课文的'第三节，尤其要好好去体会其中的标点符号。

生：作者在说“啊”时，用感叹号，分明非常惊讶，我都好像看到他张看大嘴吃惊的样子了。

生：还有一个省略号。作者看到羊皮筏子上坐着人，他不但吃惊，而且吃惊得差点连话都说不出来了。

生：老师，顿号用得也非常有意思，作者在数人的时候，数一个停一下，越来越吃惊，声音可能会越来越大，所以在数完六个人时，又用了感叹号。

师：没有想到标点在这一节中起到这么大的作用。同学们读这一节，把你的理解读出来。

学生借助标点带来的情蕴，通过诵读恢复了文字的生命灵动，重拾文字的生命之气。

三、“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”――巧补白

文本有许多“空白点”向读者发出邀请，要求读者运用自己的经验和想象对此作出解释，进行填补，从而使它成为一个可供人欣赏的丰满的审美对象。

《孔子游春》最后只是写颜回扶着琴弦在唱一首自己谱写的志向歌，而没有写出歌词的内容。我在教学这一课时，对文本空白进行了适当的补充。

师：读“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”请大家想想如果你是颜回，你会唱些啥呢？

生：我是一个谦虚、沉稳的人，我从不向别人夸耀自己，我也不会藐视他人，我希望能为人类带来幸福。

生：我要像水一样，成为有德行、有情义、有志向、能善施教化但不为自己表功的真君子。

生：自满的人学一当十，虚心的人学十当一，我要虚心生活。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈，做个真君子是我的志向，无私奉献是我的做人准则。

这样的生本对话，使课堂充满灵性，彰显活力，丰富了学生的语言味觉，提升了语言的敏感度，从而提高了语文素养。

四、“既见树木，又见森林”――细分析

文本细读，文章结构是不容小觑的“点”，把握文章结构的特点，层层剖析言语内在的组织结构，才能品味出文学作品的匠心独运、精妙构思。在细读文本时，把握好文章的篇章结构，就会对文本有一个更具高度的宏观认识。比如《三打白骨精》，它的叙事结构就可圈可点。反复叙事的结构模式，让这个看似简单的故事，在“打”的几个回合中，同中有异，行文一波三折。窦桂梅老师在教学《三打白骨精》一课时，对其进行了经典解读，让我们在受益的同时更学会深思。

师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗，为什么？

生：因为三变，变的内容不一样。

师：三变的内容不一样，三打、三责的内容一样吗？

师：而且，这三次中间有联系吗？一次比一次深。我想到了歌曲有三段，是为了反复抒情。所以，课文这样写是为了――

生：反复叙事。

（师板书：变中有不变，不变中有变。写作时反复叙事，一波三折，引人入胜。）

师：《西游记》中用到“三”的还有――

（生出示报告单）

师：如果把白骨精替换成别的妖精，你也可以发现起因、经过、结果。比如换成红孩儿，说说起因、经过、结果。

师：你们发现没有，所有的故事都可以像这样，找到起因、经过、结果。整本书都像这个故事，都可以看成是――反复叙事。

细读文本，只有把握好文章的结构，才能理清文章的脉络，对文章进行整体的把握。就不至于犯“只见树木，不见森林”的毛病，才能深入品味文本谋篇的巧妙和构思的精妙。

五、“物换星移，情迁势易”――会迁移

一位教师执教《触摸春天》一课，预习时安排了一个体验活动：模仿盲人生活半小时，并在课前进行了交流，令我深受启发。

师：我们来交流一下，经过昨天的体验活动，你有什么感想？

生：当我蒙上眼睛时，我觉得世界一片黑暗，我觉得自己没有方向，没有目标，无法前进。

生：当我蒙上眼睛时，我想去倒杯水喝，结果差点碰翻杯子，还把水倒在了桌子上。平常看起来很简单的事情，在我们看不见的时候，却变得很难。

生：当我蒙上眼睛时，我试着自己穿衣服，可是看不见衣服的正反面，只能靠手摸，速度相当的慢。我觉得眼睛能看见是一件多么幸福的事情。

师：是啊，大家的亲身经历让我们深切感受到生活在失去光明的世界里有多么的艰难与不幸。今天我们就要走进盲童――安静的生活。

这位教师设计的体验活动让学生充分接触了盲人的世界，体会着角色变化带来的情感的变化，为文本的学习打下扎实的情感基础。

文本细读是一种“慢工”，但能出“细活”，正如泰戈尔所言：“不是锤的击打，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美的。”我们就是要穿行在多重话语之间，以自身的细读体验引领、唤醒学生的细读体验，使学生由浅人深，充分展开，对文本的理解从错误走向正确，从朦胧走向清晰，这样的课堂才会真正有效、真正精彩。

（作者单位：江苏金坛市华城实验小学）

篇16：法治：观念先行

法治观念是法治的重要构成部分，也是法治得以建立的思想基础。法治的建立必然要求法治观念的率先确立，并且应当将法治观念内化为相应主体的自觉意识。法治对于人们的观念的要求甚高，没有良好的法治观念的形成，也不可能有真正法治的建立。然而，要确立法治观念并不是一件轻而易举的事情，它远比一种制度的颁行或机构的设立更为困难。

法治观念在形成过程中会受到人们头脑深处根深蒂固的非法治观念的排斥。法治观念的形成过程，也就是非法治观念被清除的过程。

因为，在法治观念形成之前，人们的头脑中并不是一片空白，一无所有的，而是为其非法治的观念占据着的。新的法治观念只有在清除旧的非法治观念的基础上才能建立起来。在缺乏法治传统的中国，非法治观念更为深厚，“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑”。

法治观念的形成也可能为人们漫不经心的错误所妨碍，它需要法治主体的理性认知。以理性的思维来对待自己的思想观念，对于具有非法治观念的人来说，是特别难以办到的。有时，我们这些专门从事法律教学和研究的人尚且会在有意无意之中留恋人治，表露出人治的意识，对于社会一般的民众就更可想而知。因为一些非法治的`观念会有意无意地影响人们的思维，并在不经意之间发挥着重要的作用。我们法治建设之中的许多错误，也正是在这样的情况之下产生的，是对法治观念缺乏理性认识，在惯性思维影响和作用下非法治观念的结果。

在没有法治传统的国度建设法治，非法治的观念的存在形式往往既是大众的，也是潜在的，这就为观念的改变构设了两个方面的困难。观念是大众的和潜在的，也就注定了改变它的艰巨性。对于改变这一现实，我们的法学学者往往过于迫切，我也常常处于这种状态之中。其实，社会法治观念的形成并不会因我们心情的急切而得以加速，只有踏踏实实地为法治鼓与呼，才是我们力所能及的。眼看落后的非法治观念而又无法改变，这可能是法治进程中法学工作者必须经历的痛苦，但是我们还得奋力前行。法治并不因为我们的愿望而化为现实，但一定会因我们的行动而逐步地向我们靠近。塑造全社会的法治观念是中国法治的必由之路，也是我们努力的方向。

篇17：教学改革观念先行

教学改革观念先行

我校马树兵老师在公开课上运用小组合作方法进行教学，课文题目是《林黛玉进贾府》。评课时有一位老师提出了自己的顾虑：在小组讨论分析人物形象时，马老师让几个学习小组分别分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉的人物形象，这样每个小组只能认识一个人物形象，而对其他人物形象就缺乏深刻认识。马老师当时作了解释，课堂时间有限，不可能让每个小组对各个人物形象的认识充分展开讨论，虽然每个小组只讨论分析一个人物形象，但小组之间的交流使学生都能有机会认识其他人物的形象。小组之间的分工有利于深入透彻分析人物形象，有利于促进学生共享对各个人物形象的分析。但这位老师仍未消除疑虑：虽然通过交流合作能够让每个小组的同学认识各个人物形象，但小组讨论时由于只分析一个人物形象而没有涉及其他人物，导致小组同学对其他人物形象的认识容易在以后的学习中淡忘。对此，马老师当时没有给出令人满意的解释。下午放学时候，在教务处遇到马老师，便闲聊起来。马老师说，他在课堂上把评课老师的疑虑请学生谈了看法。不少学生说，他们在课堂上虽然只分析一个人物形象，却由此掌握了人物分析的方法，提高了分析人物的能力。学生认为，在课堂上分析课本中的人物形象并不是为了死死地记住人物形象，重要的是学会分析人物的方法。我真是感到吃惊，学生居然能够得出这样精彩的认识！我对马老师说，学生的认识和老师的疑虑之所以不同，就是因为观念不同啊。老师想的是如何让学生全面掌握对课文中人物形象的'分析，以应付考试，学生想的则是如何在分析人物形象中真正学会分析人物形象。老师是天底下最无私的，因为每一个老师都希望学生将来能比自己更有出息，但老师根深蒂固的旧观念，却日益成为学生发展的桎梏。毫无疑问，就某一门学科来说，老师的专业知识水平肯定比学生高出许多，但是一个人如果被落后的思想观念所禁锢，那么他掌握的知识只能为落后服务，。观念支配行动，态度决定高度。由此可见，在推进课堂教学改革的过程中，促进老师转变教育教学观念是关键。

篇18：环保我先行

随着人们生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境也不断恶化，

环保我先行

。站在小河旁，闻到的是臭气，听到的.是呻吟；来到大街上，满是丢弃的垃圾袋。我们周围的环境逐渐变差，失去了昔日的美景。人们的环保意识不强。在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会造成毒气，填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。作为21世纪的我们，是不是更应该保护好我们的资源呢。暑假时我回老家度假，途中发现一个近七旬的老人在挖坑，当时觉得很好奇，就走过去问。老爷爷告诉我说，他是在挖沼气池，就是因为他觉得沼气不仅能燃烧，最主要的是能够保护环境，牲畜的粪便搁在一个地方，不仅让人觉得恶心，还占了一个大空间，如果排到河里，又严重污染了环境，所以把它制造为沼气供人们燃烧，却是一举两得，

★ 先行用地请示

★ 普法教育活动实施方案

★ 打好先行考研政治的复习计划

★ 营造良好的供电环境，为实现我县工业经济发展突破当好先行