抒情散文赏析：脚印（共9篇）由网友“麦当劳在逃双吉”投稿提供，下面是小编给大家带来关于抒情散文赏析：脚印，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：抒情散文赏析：脚印
抒情散文赏析：脚印
山里第一朵迎春花开了，我留下了采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，我留下了收获和思考的脚印；泥泞的黄土路上，我留下了徘徊与进击的脚印……
哦，人在前面走，身后留脚印。
无数的脚印是一个个生命的着力点，时间将他们连缀成一条蜿蜒曲折的路。在这条路上，刻记着生命的每一寸历程，每一份价值。
无数的脚印，是双足写下的一个个文字。历史将他们编织成一部自传体的史书。它记载着太阳下的功过，也记载着月亮下的隐私；它描画着葱绿的希望，殷虹的期待，也描绘着灰蓝的梦影……
无数的脚印，每一个抑扬顿挫的音符，生活将它们谱成一支“生命奏鸣曲”。它时而高亢，时而低沉，时而急促，时而舒缓，像叮咚的溪水，从脚下泄出，在地上流淌……
于是，我每迈一步，便感到像给大地打上一个生命的印戳，感到有一滴浓重的墨水在脚下侵润，感到有一个响亮的音符从脚下飞出……一种人生的庄严感、责任感便涌上了我的心头！
站在这叠满脚印的大地上，我听见勤奋的时间老人掀动书页的.沙沙声。那史书的每一页，正面就是白天，背面就是夜晚，它不允许涂改，也不允许停顿与徘徊，密密麻麻地记下我的奔波与喜悦，也留下我的倦怠与空虚……于是，我惊惶地迈起了双脚、加大着步伐，朝着远方的地平线奔去。我从身旁匆匆奔走的人群中，听到了一曲磅礴而雄浑的新的《黄河大合唱》，我迎了上去，用双足投入到了这个伟大的合唱中。当我从中听到到了那个属于我的铿锵的音符时，我便感到，自己的生命就像那奔腾的黄河中的一朵浪花，永远不再孤单，永远充满了力量。
啊，人在前面走，身后留脚印！
就在这短暂的回首之间，我突然发现：留在泥泞路上的脚印窝最深，留在荆棘丛中的脚印最美！那是奋斗的标记，那是开拓的标记！
开拓不止，路才无尽。身后是脚印，前方是太阳。不必徘徊顾盼，但只要用力地向前走去！
篇2：如何赏析写景抒情散文
如何赏析写景抒情散文
一、把握“情感”
这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况：一种是比较直白地点出作者的情感，比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”；另一种情况则没有直接交代作者感情的语句，但是，这类文章中流露的感情并不难体察到，以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的.赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
二、探究“情缘”
所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么，这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”,“很是谦让”,“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
三、整理“情物”
我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感则免不了要借一个“实”处以得到寄托，这个被寄托的东西就是本文所说的“物”，我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”,概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章，所有这些“物”,都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的，在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，考试卷中不可能保证每选用的一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，必然都是情物融于一体的“物”。
四、剖析“情言”
文学作品是语言的艺术，当然少不了语言这个载体，离开了语言这个载体就无以表情达意，无法感染和打动读者，因此，阅读散文，必须努力去发现、解析文中最能表达感情的词、语，去发掘“情”与“语”之间的联系。比如读《世间最美的坟墓》，其中有这样的语句：“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话”；“今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念”，这样的语言，就极为准确地表达了一种“敬畏之情”，而不仅仅是敬爱、敬重、敬仰。又如《报秋》中“这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了”这样的句子，尤其是几个“便”字，把时光匆匆飞逝的紧迫充分地描述了出来，作者的惜时之情由此得到充分的表露，读散文就要注意抓这类语句。
五、鉴赏“情艺”
所谓“情艺”，说的是文章作者表达感情的艺术。在鉴赏散文的艺术手法时，要紧扣：
（1）作者为什么要提到那些“情物”?
（2）其作用如何？ 其艺术技巧归纳如下（也适合其它文学作品）。
篇3：朱自清抒情散文赏析
自小学五年级起就喜欢上了朱自清的散文，他写的散文清秀隽永、质朴腴厚、激进深邃，有着鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。
朱自清的早期散文，可分为写实议论和叙事抒情两大类。前者如《生命的价格-七毛钱》，直接从现实生活取材，是以夹叙夹议手法抨击黑暗社会的名篇;后者如《背影》、《荷塘月色》，更是情景交融、充满诗情画意而脍炙人口的佳作，代表了他的散文艺术的最高成就。朱自清的散文创作，从清秀隽永到质朴腴厚再到激进深邃，打上鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。郁达夫在，新文学大系·现代散文导论》中说：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮满那一种诗意。”应该说，这是对朱自清散文艺术的一个很精到的评价。
《背影》这是朱自清在上个世纪代写的作品，写的是父亲送别远行儿子的一番情景，先生通过朴实真切的记述，抒发了怀念父亲的至情，情意恳挚。虽然时代离我们很久远，但仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了„„我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门„„我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?在我小学初中高中时，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈带着一天的工作疲惫准备
好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。朱自清让我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊!不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。
《荷塘月色》所描写的荷塘，就在清华园，是一处平常的所在;所描写的月色，是我们常见的景色，然而经过先生的渲染、着色，却变得十分美丽，富有诗意。先生描写田田的荷叶;“像亭亭的舞女的裙”;“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”先生连用两个比喻，描摹荷花之美，但还嫌不够味，把“缕缕清香”，用“通感”的手法，比喻成“远处高楼上渺茫的`歌声似的”，极为传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这个动词“泻”字，生动逼真。“月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”先生通过比喻，把眼睛看到的光与影，转移到耳朵听到的名曲上，余音袅袅，耐人寻味。
抗战以来的，是朱自清散文创作的又一个重要阶段。严重的民族危机和严酷的社会现实，使朱自清的内心既充满了沉重，又充满了期待。在他的散文作品中，不再像先前那样采用大量各种修辞手法，而是用冷眼去观察社会和人生，用简洁的笔触直抒胸臆，字里行间充满了鲜明的政治色彩。尤为值得一提的是，朱自清受到了民族、民主运动的感召，大胆对“旧我”的予以否定和批判，充分表现出一个正直知识分子的坦荡和勇敢精神
作为一位散文大家，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，树立了“白话美文的模范”。朱自清是一位文化多面手，他给后人留下了近200万字的文学遗产。然而，他对中国现代新文学的突出贡献，无疑则是他所擅长的散文小品。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格
自小学五年级起就喜欢上了朱自清的散文，他写的散文清秀隽永、质朴腴厚、激进深邃，有着鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。
朱自清的早期散文，可分为写实议论和叙事抒情两大类。前者如《生命的价格-七毛钱》，直接从现实生活取材，是以夹叙夹议手法抨击黑暗社会的名篇;后者如《背影》、《荷塘月色》，更是情景交融、充满诗情画意而脍炙人口的佳作，代表了他的散文艺术的最高成就。朱自清的散文创作，从清秀隽永到质朴腴厚再到激进深邃，打上鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。郁达夫在，新文学大系·现代散文导论》中说：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮满那一种诗意。”应该说，这是对朱自清散文艺术的一个很精到的评价。
《背影》这是朱自清在上个世纪20年代写的作品，写的是父亲送别远行儿子的一番情景，先生通过朴实真切的记述，抒发了怀念父亲的至情，情意恳挚。虽然时代离我们很久远，但仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了„„我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门„„我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?在我小学初中高中时，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈带着一天的工作疲惫准备
好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。朱自清让我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊!不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。
《荷塘月色》所描写的荷塘，就在清华园，是一处平常的所在;所描写的月色，是我们常见的景色，然而经过先生的渲染、着色，却变得十分美丽，富有诗意。先生描写田田的荷叶;“像亭亭的舞女的裙”;“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”先生连用两个比喻，描摹荷花之美，但还嫌不够味，把“缕缕清香”，用“通感”的手法，比喻成“远处高楼上渺茫的歌声似的”，极为传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这个动词“泻”字，生动逼真。“月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”先生通过比喻，把眼睛看到的光与影，转移到耳朵听到的名曲上，余音袅袅，耐人寻味。
抗战以来的12年，是朱自清散文创作的又一个重要阶段。严重的民族危机和严酷的社会现实，使朱自清的内心既充满了沉重，又充满了期待。在他的散文作品中，不再像先前那样采用大量各种修辞手法，而是用冷眼去观察社会和人生，用简洁的笔触直抒胸臆，字里行间充满了鲜明的政治色彩。尤为值得一提的是，朱自清受到了民族、民主运动的感召，大胆对“旧我”的予以否定和批判，充分表现出一个正直知识分子的坦荡和勇敢精神
作为一位散文大家，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，树立了“白话美文的模范”。朱自清是一位文化多面手，他给后人留下了近200万字的文学遗产。然而，他对中国现代新文学的突出贡献，无疑则是他所擅长的散文小品。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。
篇4：冰心抒情散文赏析
冰心抒情散文赏析
冰心抒情散文赏析
我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。
天下事都是如此--
去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝 地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上 了身。
九十天看看过尽--我不信了春天！
几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终 未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红 杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”--现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天--海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的`绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了！
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春--似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜， 却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
赏析：
《一日的春光》是冰心写的一篇脍炙人口的散文。该文写于1936年，在写作此文之前大约两个月左右的时间里，冰心或是生病，或是杂事缠身。这样的思绪，不免使作者渴望自然春天的到来，祖国春天的到来。然而苦苦等待春天，春天却迟迟不来，许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春光，却发现春天早已远去。这种情况难免使作者痛苦。
然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光”带来的快乐、活泼、力量和生命。这里作者采用欲扬先抑的表现手法，表达了作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的期望之情。使我们真切的感受到作者对春的执著之情，对事业的执著之心。此外，这篇散文思路清晰，语言流畅，感情真挚，富有哲理意韵，是一篇不可多得的优美散文。
篇5：抒情散文赏析：青春
抒情散文赏析：青春
上了初中后，我才发觉时间在指缝间存留的重要性。每日如同蚂蚁般早出晚归，背得一身疲累。也是那稚嫩的、还如含苞待放的稚嫩花儿的六年过去也似乎成了记忆的走马灯中零碎的恍惚。
我曾多次地回想起，每天放学回家后一丢书包就蹭到家里的“大屁股”台式电脑前，敷衍着爷爷奶奶的唠叨时的场景。那时候的我，总是一派天真，也跟普通人家的孩子那般爱玩、爱闹、不好学，却总是能拿到好分数。奇怪的是，当时少听课，老师的话却也一听就懂；如今，我努力地赶跑清晨早起时扰人心绪的起床气，踩紧了时间的推移，吃完早餐后更没有一丝让食物消化的闲情就扯起书包，快马加鞭地赶到学校——这何尝不是那时间老人精心刻下的记号？
在漳平，十一月至十二月的气候就像淘气的孩子嬉笑打闹时用玩具枪打出的一发橡皮子弹，空气在不经意的刹那染上一层薄薄的冰寒，让免疫系统不怎么像样的我实实在在地挨到了这一枪，咳嗽不断，着实难受。最为讽刺的是窗外那看起来晴朗的蓝天白云和依旧耀眼的太阳，热情地普照大地，却换来满脸冰冷，让人没了午间的睡意。我所积累的.名人名言和唐诗宋词并不多，空荡的心胸换不来几句刻画此般转变的诗句，也是枉为班主任赠与的语文科任代表一职，话说得惭愧。
青春期的烦恼自然如约而至，初中新学期的开学一炮打响这场没有硝烟的战争。网上有人云：“小学像人间，初中似地狱，高中就是地狱十九层，直至飞向大学天堂。”我还在六年级时就曾说给父母听，得到的反应只是一笑而之。学业的重担总是学生们在周记或作文里经常提到的最经典的例子，繁重劳累，常常磨练脑智力，苦不堪言。虽是如此，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有人在这片知识天地摸到所拥有的乐趣，从而一撅而起，说咸鱼翻身也不为过。恐怕最令人信服的，只不过是一句话：“为中华之崛起而读书。”
桌边的瓷碗盛着的热水在不知不觉中转凉，那些原本逗留在半空的缕缕暖烟最终消失殆尽。我妄想着未来的光阴，设想荣耀——噢，这是普遍的青春幻想症。谁没想象过未来的自己身披晚霞余晖，负一身光荣成绩？梅花香自苦寒来，也是谁都懂得，要兑来那荣耀，需付出的汗水与代价又有多少。正如天边那几片变幻无常的浮云，正如那句“计划不如变化快”，谁又能欣欣然接受那喜怒无常的人生轨道的偏移？光阴似箭，日月如梭，只是能先顾着眼前罢，做不好现在，如何成就后来。
青，亦为青葱，为稚嫩。
春，亦为百花争放，那处处鸟语花香的节气，同时伴随细雨的洗礼。
青春岁月，总与诗共存。
篇6：脚印
生活就像一条小路，上面布满着荆棘，我们在这条路上磕磕碰碰，走出的脚印也歪歪斜斜。但正是这一次次的磨难，才能让我们在逆境中成长。
记得前年六月份，是一年中最热的时候。树上的知了热得“热啊热啊”地叫，人们都躲在空调房里不肯出来。只有我每天不顾毒辣辣的太阳，一遍遍地跑去琴行不知疲倦地练琴。
时间飞逝，岁月如梭，转眼就钢琴考试了。一个多月后我怀着忐忑的心情查看了成绩单，结果惊讶地看到那一小行字：不及格！那三个字显得格外醒目，刺眼……我感到字开始模糊起来，我飞似地冲进房间里大哭起来：这不符合常理啊，之前几次我都是优秀……难道我真的不配学钢琴……
哭了许久后的我叹了口气走出房间，父母都想安慰我，但我还只是叹气，摇摇头走了过去。父母看上去也十分难受，但我却没听到他们在低声讨论着什么……
现在已经是晚上，外面只有绵绵的秋雨和我一起哭诉。（叙事的过程中你多次描写了当时的环境，一方面渲染了当时的氛围，另一方面也借用环境来映衬人物当时的内心状态。）最后我哭得没了力气，只好打着哈欠上床。这时有什么东西触碰了一下我的手。我有些恼火地把那东西一拽，没想到是父母给我的一封信。我把信封撕开，信里大部分的内容我都已不太记得，但我仍记着一句话：“成长不可能是一帆风顺，难免会遇到困难，但也并不意味着你该放弃，虽然可能还会失败，但你也要坚持去试……”。
读到这里，我不禁十分愧疚地擦了擦眼泪，想起我刚才的经历，幼稚的就像幼儿园的小孩。我又重拾了信心，暗暗地对自己说：“我明年还有机会，这次我一定要找出问题，再仔细练好琴。”第二年，经过一次次的努力练习，我终于考过了这一级。虽然才刚刚及格，但我收获的东西远比这多太多太多……
篇7：脚印
是秋，这个萧条的家伙。
她莫名其妙地穿上了白色连衣裙。坐在可以挡风的大石旁，依偎着大石。
开始脱去用来当外套的校服，放在鞋袜旁，把书包再翻看一遍，确保那些可以证明身份的东西都在……还有那封绝笔！
看了一会儿……幕开始挂了……想了一会儿：有一串串的脚印踏在她的心中。那样沉重。
大脚、小脚、细脚印。大、中、小多么美好多么和谐。他们是踩着邦德瑞的清晨来的。原来，生命如此美丽，可是为什么她永远得不到！
大浪的冲刷，它们不见踪影。她嘲讽地一笑，原来幸福如此不堪一击。
纷乱、纷乱、《挪威森林日》的震撼给这一片细沙带来了未来的生机。分不清哪一只是哪一只的灵魂伴侣。留下的却依然是令她嫉忌的欢声笑语。
令她安慰的是，大浪还是轻易地将这一切抚平。
缓慢的……就像旧式打字机，只是少了几分凌乱之音，多了的是对岁月的感慨和生命的旁观。
这样的沧桑幸福之美，她未曾感受。这样的美，她希望可以永恒。
但事实告诉她，这不可能。
她彻彻底底地失望。起声，走向死亡……脑子空白，还是空白……但依旧不忘在最后，回头望望自己的脚印，心想：它会被冲几次后，抚平？
让她放大瞳孔的却是：他，只有一个脚印，却嬉戏似地踏在她的脚印上，它更深了。
他脸上的笑，任大海冲刷几次都不会平吧！她是这么希望的。
可是，一个脚印的他，怎么会呢？
他发现对方的凝视时，不好意思地一笑。
她说：“我扶你回去吧，天快黑了。”
再次望望最后的那一串过去的脚印。再见了。
“谢谢！世上就是好人多啊！”你来这干嘛呢？“来看看而已，和天上的父母说我很好！你呢？”“和自己说再见！过去的自己！”
一切，在大浪产都一样。一切都一样……还是秋，这个调皮的家伙……
篇8：脚印
我们如何追逐，
赶不上梦的脚印，
只有静静的望着，
那同天一样遥远的地方，
住着我的梦想，
或许风雨，
或许迷茫，
但意志就让我走着，
不怕没有一点可能，
畏惧的是，
未曾闯过，
努力过的不怕失败，
至少不算，
随波逐流。
我们该如何追逐，
去赶上梦的脚印，
抛开命运安排好的平凡，
不行他人的路，
冲过风雨，
坚定航向，
人生一世，
何惧一战？
我们能如何追逐，
去赶上梦的脚印？
篇9：脚印
昨天开始看《老友记》的时候，觉得他们的语速很快，我经常要暂停下来看字句，然后跟读，想着这也不是一个办法，于是上网查了一下其他人对这位练口语名剧有什么感情。
看了一个评论是关于觉得从这部剧了解到美国生活居然是那么开放。说实在的，在看这部剧的时候，我也有同感，更何况是这剧还是从1994年开始的第一季。这就是文化的差异吧。
所以当看到一位通过看这部剧练口语，后来去国外留学的同学的评论来说，这部剧的确给了她很大的帮助，让她不仅仅是提升了口语，增加了单词量，而且从中了解了国外的文化，同时也学会了一些他们的思维方式，这对于她后来融入异国他乡起到了很大的作用。
同时，她也介绍了自己当时练习时方法，对于语速过快的解决方法，只有一个，那就是勤能补拙。
只有不断地去听，去跟读，去复述，一字一句去抠，除此之外并没有捷径。
我们看到别人的成功的时候，往往忽视了他人背后的努力，所以我觉得还是一步一个脚印地走，不要去异想天开，一朝一夕就有进步。
★ 我与地坛说课稿
★ 我与地坛赏析
★ 《匆匆》赏析
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