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高考语用题复习备考的思考高考复习(高三)

时间：2022-06-23 05:27:57 其他范文收藏本文下载本文

高考语用题复习备考的思考高考复习(高三)（整理5篇）由网友“Maxwell”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的高考语用题复习备考的思考高考复习(高三)，希望能够帮助到大家。

篇1：高考语用题复习备考的思考高考复习(高三)

在高考语文试题的各个组成板块中，语言文字综合运用类的题目是最富活力、最贴近生活、最能突出对语文素养的考查、最能体现课改精神的一个部分，因而，每年的高考语文试卷中，这一部分的题目总是异彩纷呈，佳作频现。各省市的高考命题专家都把这一块当作试验田，努力创新，勇于尝试，为我们语文教学改革指明了方向，探索了道路，为高考语文试卷增添了亮点，但同时也给我们的复习备考提出了严峻挑战。

为了搞好届的语用题的复习备考，我们有必要对的16套（上海除外）高考语文试题中的语用题做一个详细的梳理，从里面找出一些共性的东西，再结合我们教学的实际，恰当安排复习内容，努力提高复习备考的针对性、实效性。

20高考语用题的梳理

年各省市高考试卷中的语用题形式多样，分值、在试卷上的位置也各不相同，为了便于比对，在这里按实用文体写作、图文转换、仿写、信息提取及句式变换、压缩与衔接过渡、文段修改、事件现象点评、情景拟写等几个方面进行梳理。

1、实用文体写作类（共7题）

公关文体拟写

广东卷22题，改写招聘启事，6分。

湖南卷3题，选出表达通顺、得体的“遗失启事”，3分；

拟写推介语、宣传语、祝福语

湖北卷20题，拟写书籍宣传语，4分；

天津卷23题，对特定对象拟写表示敬意与祝福的一段话，4分；

广东卷23题，拟写摄影作品展的前言，6分。

对联对偶类

湖北卷21题，用对偶句描述宝黛初会的情景，4分；

四川卷19题，补写有关节日的对联，5分。

2、图文转换类（共4题）

漫画题

福建卷16题，（1）为讽刺性漫画选标题（成语）；

湖北卷22题，为漫画配文或题诗；

江苏卷4题，揭示漫画寓意。

图表类

天津卷24题，根据统计表说明调查结果，概括统计对象的特点并略作说明。

3、仿写类（共6题）

全国新课标卷17题，5分；

重庆卷20题（2），2分；

辽宁卷17题，6分；

四川卷20题，6分；

山东卷16题，4分；

全国大纲卷20题，6分。

4、信息提取及句式变换类（共5题）

下定义

浙江卷5题，选取信息给“食品添加剂”下定义，3分；

安徽卷18题，筛选整合信息给“年画”下定义，5分；

辽宁卷16题，根据5个句子的信息，写一段介绍“飞行板”的文字。

信息提取

山东卷17题，以“京剧”开头，概括文段主要信息，4分；

重庆卷19题，用4个短语概括文段对“蝴蝶鱼”的介绍。

5、压缩与衔接过渡类（共8题）

全国新课标卷16题，根据材料内容补写恰当的句子，6分；

浙江卷7题（1），用一句话概括新闻的主要内容；

江苏卷3题，用平实的语言表述语段的深层含义,4分；

湖南卷20题（选作），为消息拟标题并阐述理由，6分；

安徽卷19题，根据上下文，补写句子，5分；

山东卷16题，根据语境，补写喻体，4分；

四川卷18题，用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价；

全国大纲卷19题，段首补写一段话，与后面部分形成完整文段，5分。

6、文段修改类（共2题）

山东卷18题，修改回信正文不得体处，4分；

全国大纲卷18题，修改文段中在语言表达上有问题的三个句子，6分。

7、事件、现象点评类（共3题）

福建卷17题，阐述对于纸笔书写与电脑输入的看法，150字，7分；

浙江卷7题，谈对“代沟”的看法。

湖南卷20题（选作），根据消息，写新闻短评，6分。

8、情景拟写类（共3题）

补写对话内容

安徽卷20题，根据语境交谈的部分内容，补写人物对话，5分；

重庆卷21题，根据语境补出得体的话语，4分；

情景扩写

江西卷20题，有关“歌词共鸣”的扩写，不少于200字，15分。

2012年高考语用题解读

纵览今年的语用题，我们能发现一些共性的、趋势化的东西，准确把握这一类信息，对我们的复习备考的针对性、准确性起着决定性的作用。总体说来，2012年的语用题呈现出以下特点：

1、与当前的社会生活联系紧密、照应社会现实的命题材料和命题形式特别受青睐。安徽卷和重庆卷的补写对话，直接联系考生的学习生活实际；所有的实用文体拟写都直接照应社会生活的具体内容；还有其他众多的命题形式和材料或多或少的与现实生活有着直接或间接的联系。

2、普遍重视对修辞的考查。在题干中直接提出修辞要求的题目有全国课标卷17题（拟人）、重庆卷20题（比喻、比拟、排比）、广东卷23题（至少使用两种修辞）、江西卷20题（排比、疑问句式）、辽宁卷17题（比喻）、四川卷20题（比喻、对比）、天津卷22题（排比）23题（至少一种修辞）、浙江卷6题（比喻、拟人）、全国大纲卷（比喻）。其它暗含修辞考查的题目也不在少数，在众多修辞格中考得最多的还是比喻、拟人、排比。

3、题目的分值和在试卷上的位置也有了很大的变化。有不少省市语用题分值达到了15分（安徽、全国大纲卷、四川卷、单题15分的江西卷），多数省市在12分至14分之间，也有的省市分值较小，甚至北京卷没有单设的语用题。语用题位置在试卷第一部分的有江苏卷、浙江卷；在试卷中间的有山东卷，其余的基本设在试卷主观题最后（作文前）。

4、传统题型占了半壁江山。压缩、扩展、仿写、改写、图文转换等等经典传统题型时时能见到，甚至比例还不小，无论题目数量还是所占分值都有接近50%的比重。

5、各省市的试题都在努力保持一定的连续性，都在努力形成一定的试题文化特色。

6、出现了一些热点题型。如：实用文体写作（6题）、仿写（6题）、漫画（3题）。

7、有一些传统题型出现了知识能力整合化的考查。如：信息提取与文段压缩往往与结构上的总起、过渡、总结、照应相整合（全国新课标卷16题、全国大纲卷19题、安徽卷19题）；信息提取与内容点评相结合（天津卷24题）；表达方式的考查与修辞、句式结合起来（江西卷20题）。

湖北高考命题语用题命题特色分析

至今，湖北省高考自主命题已有九个年头，在长时间的摸索、试验、探究后，湖北省自主命制高考试题越来越自信，越来越成熟，也越来越有自己的特色。这一特色也鲜明地体现在语言文字运用题上。纵向研究湖北九年来自主命制的语用题，特别是近三年的命题，我们可以发现这样的一些特色：

1、坚持语文的文学性色彩。与其他省市努力在语用题中体现生活意识、现代意识不同，湖北语用题努力突出文学色彩。其他省市出现了大量的传统题型，有很多直接联系现实生活的题目（重庆卷补写生活语言）；湖北卷中很少出现传统题型，偶尔出现传统命题材料，也会有别具一格的答题要求，如今年试卷中的22题（漫画题），不要求拟标题、描述画面内容、阐释寓意，而是要求为漫画配文或题诗，很有语文味，体现了文学性考查的意识。

2、强调语言表达的个性化特色。湖北语用题很少在语言的准确、得体上设置考查点，（近三年仅有21题要求准确）而特别重视语言表达的鲜明、生动。鲜明生动不可能有统一的标准，这就要求我们的考生语言表达要有个性特色。除形式外，提倡观点态度的个性化也是湖北卷的基本特色。

3、一直坚持在语用题中选用教材内容作为命题材料。2012年21题，用对偶句描述宝黛初会的情景；2022题为刘和珍或蔺相如写颁奖词；根据“竹喧归浣女”描写场景；补写马蒂尔德和水生对“幸福”的理解等等。这已经成为湖北卷最重要的特色，这一特色应该会坚持很长一段时间。

4、暗中渗透对文化素养的考查。湖北卷近三年一直有图文题，2012年和是为漫画配诗文或补写韵文；年分析客运量对比图，写出结论，分析原因。没有一定的艺术素养是无法为漫画配诗文的，没有一定的数理逻辑分析能力是无法分析对比图，这些题目都需要一定的艺术文化素养、科学文化素养才能做出恰当的解答。此外，2012年20题为《楚辞》或《史记》写阅读宣传语，20为“《红楼梦》诗词鉴赏读书交流会”拟写开场白，都考到了考生的阅读积累。

语用题复习备考基本策略

在把握了湖北语用题的以上基本特色后，我们必须进行有针对性的复习备考，进行恰当而适度的训练，只有这样，才能保证我们的讲解训练是正确的、学生需要的。另外，我们也要兼顾全国各省市在语用题命题上总体趋势。结合相关分析，我认为，我们必须抓好以下环节。

1、教材中叙述类的课文（特别是讲读课文）要逐文逐人过关。20的湖北高考语用题中还会有结合文本解读的题目，熟悉文本内容是解答这类题目的基础。因而，主要人物、基本情节、人物性格及评价、人物关系、各类描写、主题学生必须一清二楚。

2、努力提高学生的总体文化素养。鼓励学生广泛地阅读，注重锻炼学生提出问题、分析问题、探究问题的能力，努力开阔学生眼界，提升学生思维的境界和层次。提倡给学生提供精要式的阅读材料。

3、注重学生特色化表达的训练。努力强化学生言人所未言、用独特的方式表达的意识，帮助学生形成思维的独特性，遣词用句的个性，语言表达的自信。

4、强化学生修辞的意识。湖北语用题往往很少直接有修辞要求，但不用修辞，语言难以鲜明生动，表达无从形成个性。高考考纲中要求的八种修辞学生必须逐一过关，此外的修辞，学生可以根据积累和兴趣掌握两到三种。比喻的几种形式学生必须全部掌握，拟人、排比学生必须非常熟悉。

5、传统题型要训练到位。语用题对学生基础知识、基本能力的考查，在传统题型中最成熟、最稳定。无论是从训练的角度还是备考的角度来考虑，传统题型中的基本题型都要逐一训练。像仿写、新闻压缩、情景扩写、下定义、写总起总结句等等这一类的题型要做精细训练，让学生掌握这一类题的答题要领。

6、实用文体要逐一训练。近几年全国各省市高考题中，实用文体一直是个热点，每年都有超过三分之一的试卷中有此类题目。学生对一些文体的基本格式、语体特征还不清楚，考前训练至关重要。如电话记录、通知（广播）、招聘启事、招领启事、宣传语等，要逐一训练。

7、点评类的题目要大量训练。事件、现象点评类的题目，既考到了学生的梳理概括能力，有考了分析问题的能力，还兼顾了对学生眼光、思维层次、人生观的考查，可能成为今后几年的热点考题。而学生们答这一类题往往要点不全，层次混乱，观点有失偏颇。做针对性的训练很有必要。

8、要关注文段修改。湖北已有多年没有考到语段修改了，按考点轮换的原则，2013年有可能考到这类题型，而且，这类题目又能和语病修改、标点符号的使用、简明得体等考点结合起来,进行这类题目的训练可以一举多得。

9、密切关注新近发生的生活事件、社会热点，要将事件内容及各方反应提供给学生。语文高考要和社会生活密切联系是当前的总体趋势，而把社会生活中的事件、现象作为命题的材料，是实现这一联系的基本手段。见多才能识广，学生需要大量的分析材料和分析示范。另外，如果待解读分析的材料学生已经见过，分析过，当然会占很大的便宜。

高考复习，任重道远，我们只有立足于研读分析，坚持学习，精益求精，才能把自己的本职工作做好，才能给学生提供最大的帮助。

浠水一中陈云

毛豆

[2013年高考语用题复习备考的思考高考复习(高三)]

篇2：高考复习备考经验

高考复习备考经验

一、认清习题与教材的关系

一般考生们都会认为教材是基础，而习题就是用来检测基础知识的。因而，会有主次之分，认为教材是主要的，习题是次要的。但事实却不是这样的，教材是基础，而习题是巩固基础的，自然也就没有主次之分，两者都同等重要。考生要提升自己的能力，教材和题型都不能落下，考生看教材的时候就要定一个目标，例如每看到一个知识点都要立刻想起这类知识点的相关题型。如此，考生才能自动把知识转化成题型，加深自己的印象。

二、自我定位要精准

高考的考生很多，考生在复习的过程中难免会和其他考生比较，比学习成绩的高低。虽然说与其他人作比较，会让考生看清自己与他人的差距。但是一味的和他人比较，考生就会产生自满或者是自卑的情绪，这样是很不利用考生提升自己的水平。因而，考生复习的时候，就要给自己精准定位。不要一味的拿自己于其他人作比较，只要自己定位精准，自己知道自己的水平，然后朝着自己的目标不断努力就可以了。

三、如何进行题型训练?

考生在复习的过程中，都会去做一些题型。但是有的考生认为题海战术效果不大，做题方面就没有花大多的精力。但其实做题不在于量多，而是在于考生做题的态度。考生只有一味的做题，对于自己的错题不去纠正，不去反思，那做再多的题型都没什么作用。因而考生更多的是需要端正自己做题的态度，做错的、不懂的、蒙对的题型，考生都要去反思，找到自己知识的盲点，去总结解题的方法，这样才会有进步。

四、考生要耐得住寂寞

考生每天看书、做题，长时间下去难免会疲惫、厌倦。进而可能被一些其他的事情影响了，没办法专心学习。那考生就可以做一些负重练习，也就是专门锻炼自己学习的时长，考生可以控制在三四小时，训练自己的专注力。

高考语文备考的侧重点

一、着重掌握语言表达题

语言表达题考察的虽然不多，但也是需要掌握的，特别是逻辑有关的语言表达题更是要掌握。一般而言，这种题就是考察逻辑、结构还有语言表达意思三位一体的题型，是有一定的难度的。考察的题型可以是语言表达有关的概念判断、推理还有解答方法，当然多种方式融合的题型也有。需要考生有严谨的逻辑推理能力，还有语言表达能力。那平时考生就得语言得体，注意逻辑。如果能用上一些修辞手法，是语言更加优美就更好了。

二、表达得体题也得格外注意

除了语言表达题，高考语文当中表达得体题，考生也要引起重视。这种题型特别注重语言的得体，也就是一些称呼、敬语、谦辞还有一些文化习俗、语言习惯。还包括一些语言风格、特定的时间地点等等诸如此类的东西。那平时考生就要非常注意这些细节，不要出现语言表达意思错乱的这种情况。这类题既可以以主观题的形式出现，也可以以客观题的形式出现。那对于这类题就要严格要求自己，用正确的语言去表达。

三、掌握好文本阅读题

除了语言表达题和表达得体题，文本阅读题也是一个重点。特别是加入了语言运用的文本阅读题，那这类题要怎么掌握呢?

1、找到文本的规律，这类题的出现肯定会有它的规律，只有按照规律去答题，答案才不会偏离正确的方向。

2、文本写作的目的要清楚，无论是散文还是小说，都会有写作目的，也就是作者到底要表达什么东西，包括作者的思想、情感、态度。答题的时候就得站在作者的观点去想问题。

3、写作的载体要抓住。一道文本阅读题，比不可少的就是会有载体，主要的作用就是更好的表达作者想要表达的东西，所以载体赋予的情感，一定要清楚。只有明白了载体的含义，答题才会更加顺畅。

高考复习中常见的归纳总结方法

一、以章节形式进行归纳

根据学科的章节知识点进行归纳在高考复习中是一种非常基础常见的归纳方法，因为高考每个学科的章节都是比较细分的，通过归纳每个章节的知识点可以非常系统的了解一个学科的知识体系，为之后的高考二轮复习可以提高非常有利的帮助!

二、通过题型归纳

如果考生在测试的时候老是出现在此类题型上犯错误，考生就可以考虑用一个本子将此类相似的题型都收集整理起来，以后进行专项训练，相信在之后能够很好的进行突破，比如考生对于数列的题型了解的不够透彻，容易在这上面犯错误，那么考生就可以将每次的章节练习题或者测试题的数列题型收集起来，在之后进行专项的训练，相信再面对此类题型一定能够有很好的突破。

三、真题归纳

高三的学科真题其实是一个非常有作用的“法宝”，通过分析历年的高考真题相信各位考生会发现每个学科在每年的高考题中会有着惊人的相似以及重叠的知识点，而这些重叠的知识点也就是我们常说的高频考点，试想一下，当我们知道哪些知识点会高频率的出现，哪些知识点自己可以保证不丢分，当这些考生都清楚了之后，还会当心考试不通过吗?

四、归纳误区

篇3：高考复习备考指南

今天起，全市7万余考生，将告别高中校园，在家复习，备战高考。本周五，他们将走进高考考场，迎接挑战。

亲爱的孩子们，高考，是人生大考，但也只是一场考试。不用紧张，不用焦虑，更不用恶补知识和营养，要记得，你们已经努力了多年。

亲爱的孩子们，高考，又是一次挑战，是你们的成人礼。请带好考试用品，记准考场，安全赴考。别再让大人们为你们操心。请对自己的言行负责，诚信应考；遇到困难，冷静对待，这场考试，将给你们送上成长的礼物成熟与诚信。

今天，本报推出高考特刊，邀请高三年级一线教师、营养专家、高考研究专家、阅卷教师等，给考生们提个醒，也送上我们的祝福！

加油！高考生！

星期一 / 星期二 / 星期三 / 星期四 /星期五与星期六

星期一

复习提醒：调整作息查漏补缺

生物钟拨至高考时间

有位高考过来人，常做一个梦：距离高考还有一周，可自己还什么都不会。

有这种焦虑的考生不在少数，他们可能认为临阵磨枪，不快也光，其实这并不可取。

高考前一周，要按照高考的考试时间调整作息，将大脑的兴奋点，调整到高考时段，上午9时、下午3时开始复习，晚上保证充足的睡眠时间。

复习时，也切忌眉毛胡子一把抓，要查漏补缺，回顾先前做错的题，熟记重点概念，才能事半功倍。

调生物钟

高中老师建议，习惯熬夜的考生要参照考试的时间安排，逐步调整自己的生物钟，使精力最旺盛的时间与考试时间尽量吻合。

部分考生自高三以来一直保持着熬夜看书的习惯。入夜之后环境比较安静，干扰因素较少，复习效率相对较高。熬夜的学生白天往往精力不济，而高考恰恰在白天进行，因此考生需要在居家自主复习期间，调整生物钟，根据自己的实际情况，并结合高考时间安排，对作息时间进行适当调整，尽量保证充足睡眠。

为了保证高考当天有充沛的精力参加下午的考试，考生要保证每天午睡至少半个小时，午休要从回家自习这天起就开始进行，这样才能逐渐养成习惯。白天，考生要避免频繁外出活动，以防打乱原有的复习安排和计划。

复习查漏补缺

语文(作文)：回顾高中作文题

对待高考作文，应该以不变应万变。一线教师分析，不管高考作文题出什么，基本原则都是让大多数学生有话可说。在最后复习阶段，考生可以把高三全年甚至高中三年练习过的作文题拿出来回顾一下，温故知新。

数学：重做错题

部分一线教师分析，与去年相比，今年高考数学难度不会有太大变化。在最后复习阶段，考生不要再做新题，最好把期末、一模、二模等重要试题中做错的题拿出来重新做一遍，不懂的赶快问老师，充分发挥老师的作用，以节省复习时间。

英语：熟记重点词

复习英语时，考生不要再钻难题，最好背一背重点词，比如，听力中常出现的1月至12月、周一至周日等单词，一定要会拼。此外，阅读和完形填空中还经常会出现表达作者态度的词，如怀疑、赞同、乐观、悲观等，也要熟记。

历史：归纳典型题

复习历史时，考生要先串线索，理清中国和世界大事的框架，做到心中有数。其次，需要归纳一下典型题型的做法。考生要保持自信，要相信高中三年，应该学过的历史知识都已经学过了，以平常心应考。

[高考复习备考指南]

篇4：高考语用题备考策略

高考语用题备考策略

针对新的语用题的命题趋势和规律，我们要积极采取对策，有效应对，具体做好五要：

1．要重视基本素养和写作基本功

语用题的考查，归根到底是对基本素养和写作基本功的考查，所以平时要特别注意生活积累和语言表达方面的.积累。平时多关注生活和社会，关注他人与自然，扎扎实实提高能力，真正做到以不变应万变。

2．要注意基本考点的落实

基本考点指的是仿写、扩写、压缩，语言的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体等，基本的考点落实了，写起来就不会跑到哪里去。

3．要熟悉常用、常见体例的写作

熟悉常用、常见体例的写作，如写通知、启事、留言、请柬、自荐信、广告词、欢迎词、串联词、请示、贺卡、手机短信、消息导语、新闻点评等，巩固传统题型。高考语用题仍以传统题为主，新题只是继承中的发展，因而切不可忽视传统题。同时，关注近几年高考出现的新题型，进行针对性的强化训练。

4．要训练一些高考卷中未曾现身的创新题型

找一些最近出现在各地模拟卷中比较新颖的创新题型，经常性地穿插训练，有可能直接碰到类似的东西，因为高考命题也存在着互相学习互相借鉴的现象。

5．要掌握有关应考思维策略

做语用题，思维策略也很重要，有了这些思维策略，就有了做题的金钥匙。语用题答题常见的思维策略主要有四条：一是抓关键词，明确题目要求；二是抓结合点，激活知识储备；三是抓信息点，连接社会生活；四是抓移植点，获取写作灵感。同时，培养沉着应对创新题的心理素质。在考试中碰上没见过的新题型时，应冷静分析，认真思考，调动知识积累、生活积累、能力积累，从容答题。

篇5：高考语用新题预测及复习指导

2007年高考语用新题预测及复习指导

一、写通知

【写作指津】

通知是一种应用文体，用途很广泛。比如，上级对下级，某组织对它的成员传达事情，召开会议，布置工作等，往往要先发通知。同级单位有事情，搞活动，也可以发通知，互相转告。在机关、学校、部队、工厂、农村等，通知大有用场。写通知并不难，它包括标题，称呼，正文，署名、日期四部分，从内容要求和格式安排上来看，又各有不同。

1．标题，要求写在第一行正中，只写“通知”两字即可，如果事情紧急或重要，也可以写上“紧急通知”或“重要通知”的字样，以引起人们的重视。

2．称呼，在第二行顶格写上被通知人的姓名或职务，如果是某单位则要写上单位名称，称呼后面要点上冒号。

3．正文，在第三行空两格写通知的具体内容，转行顶格，应把要求被通知者在什么时间、什么地点、做什么事情写清楚。如开会通知，要把开会时间、地点、参加人、会议内容及注意事项写明白；通知事情要写清楚做这件事的目的、意义和要求。

4．署名和日期，分两行写在正文右下方，先署名，后写日期，重要通知还要加盖单位公章。

写通知要做到文字简练扼要，注意不要漏项，如时间、地点、内容、谁通知谁，都要准确无误。否则就会产生误解，耽误事情，影响工作。

【典型例题】

根据下列内容写一则通知，要求保留全部信息要点，语言简明、连贯。

①某校团委、学生会准备举行庆“元旦”文艺晚会；②全校同学参加；③晚会时间为2006年12月31日18：30；④晚会地点在校体艺馆。

【写作示例】

通知

兹定于12月31日晚18：30在校体艺馆举行庆“元旦”文艺晚会，请全校同学准时参加。

团委、学生会