面试计算机笔试之嵌入式问答（精选6篇）由网友“gugu酱”投稿提供，下面是小编整理过的面试计算机笔试之嵌入式问答，希望能帮助到大家!
篇1：面试计算机笔试之嵌入式问答
1. 简述一个Linux驱动程序的主要流程与功能，2. 请列举一个软件中时间换空间或者空间换时间的例子。数组成倍增长(空间换时间)。3. 简述进程与线程的区别。多线程共存于应用程序中是现代操作系统中的基本特征和重要标志。用过UNIX操作系统的读者知道进程，在UNIX操作系统中，每个应用程序的执行都在操作系统内核中登记一个进程标志，操作系统根据分配的标志对应用程序的执行进行调度和系统资源分配，但进程和线程有什么区别呢?进程和线程都是由操作系统所体会的程序运行的基本单元，系统利用该基本单元实现系统对应用的并发性。进程和线程的区别在于：线程的划分尺度小于进程，使得多线程程序的并发性搞。另外，进程在执行过程中拥有独立的内存单元，而多个线程共享内存，从而极大地提高了程序的运行效率。线程在执行过程中与进程还是有区别的。每个独立的线程有一个程序运行的入口、顺序执行序列和程序的出口。但是线程不能够独立执行，必须依存在应用程序中，由应用程序提供多个线程执行控制。从逻辑角度来看，多线程的意义在于一个应用程序中，有多个执行部分可以同时执行。但操作系统并没有将多个线程看做多个独立的应用，来实现进程的调度和管理以及资源分配。这就是进程和线程的重要区别。进程(Process)是最初定义在Unix等多用户、多任务操作系统环境下用于表示应用程序在内存环境中基本执行单元的概念。以Unix操作系统为例，进程是Unix操作系统环境中的基本成分、是系统资源分配的基本单位。Unix操作系统中完成的几乎所有用户管理和资源分配等工作都是通过操作系统对应用程序进程的控制来实现的。C、C++、Java等语言编写的源程序经相应的编译器编译成可执行文件后，提交给计算机处理器运行。这时，处在可执行状态中的应用程序称为进程。从用户角度来看，进程是应用程序的一个执行过程。从操作系统核心角度来看，进程代表的是操作系统分配的内存、CPU 时间片等资源的基本单位，是为正在运行的程序提供的运行环境。进程与应用程序的区别在于应用程序作为一个静态文件存储在计算机系统的硬盘等存储空间中，而进程则是处于动态条件下由操作系统维护的系统资源管理实体。多任务环境下应用程序进程的主要特点包括：进程在执行过程中有内存单元的初始入口点，并且进程存活过程中始终拥有独立的内存地址空间;进程的生存期状态包括创建、就绪、运行、阻塞和死亡等类型;从应用程序进程在执行过程中向CPU发出的运行指令形式不同，可以将进程的状态分为用户态和核心态。处于用户态下的进程执行的是应用程序指令、处于核心态下的应用程序进程执行的是操作系统指令。在Unix操作系统启动过程中，系统自动创建swapper、init等系统进程，用于管理内存资源以及对用户进程进行调度等。在Unix环境下无论是由操作系统创建的进程还要由应用程序执行创建的进程，均拥有唯一的进程标识(PID)。4. static有什么用途?(请至少说明两种)static关键字是C, C++中都存在的关键字, 它主要有三种使用方式, 其中前两种只指在C语言中使用, 第三种在C++中使用(C,C++中具体细微操作不尽相同, 本文以C++为准).(1)局部静态变量(2)外部静态变量/函数(3)静态数据成员/成员函数5. 头文件中的ifndef/define/endif做什么用?条件编译6. 请问一下程序将输出什么结果?乱码char *RetMenory(void){char p[] = “hellow world”;return p;}void Test(void){char *str = NULL;str = RetMemory;printf(str);}7. 引用与指针有什么区别?8. 描述实时系统的基本特性9. 全局变量和局部变量在内存中是否有区别?如果有，是什么区别?10. 什么是平衡二叉树?11. 堆栈溢出一般是由什么原因导致的?递归调用深度过深(栈)12. 什么函数不能声明为虚函数?一个类中将所有的成员函数都尽可能地设置为虚函数总是有益的，
设置虚函数须注意：1：只有类的成员函数才能说明为虚函数;2：静态成员函数不能是虚函数;3：内联函数不能为虚函数;4：构造函数不能是虚函数;5：析构函数可以是虚函数，而且通常声明为虚函数。13. 冒泡排序算法的时间复杂度是什么?n*n14. #include 和 #include “filename.h” 有什么区别?用 #include 格式来引用标准库的头文件(编译器将从标准库目录开始搜索)。用 #include “filename.h” 格式来引用非标准库的头文件(编译器将从用户的工作目录开始搜索)。15. 写出float x 与“零值”比较的if语句。const float EPSINON = 0.00001;if ((x >= - EPSINON) && (x <= EPSINON)16. 操作系统中进程调度策略有哪几种?先来先服务短作业优先高优先权优先 时间片轮转17. Internet采用哪种网络协议?该协议的主要层次结构?TCP/IP18. Internet物理地址和IP地址转换采用什么协议?ARP RARP19. IP地址的编码分为哪俩部分?网络号 主机号
篇2：面试自我介绍问答之：离职篇
面试自我介绍问答之：离职篇
面试自我介绍的时候经常会被问到关于上次为什么离职的问题，看看HR希望的正确答案是怎样的。
当面试一个工作过的人员时，绝大多数考官都会问同一个问题：“你为什么离职？”因为通过这道题可以洞察一个人的求职动机、价值取向、忠诚度、心态、品格、某方面的能力缺陷等情况。要回答好这道问题确实不易，有很多人就算是中高层应试者都会在这道题上栽跟斗。
在面试初次跳槽的人员时常会听到：上司不好、老板的情人不好、老板娘很烦、老板很刻薄、公司很差等诸如此类“踩”别人的答案。而“老江湖”的答案则相对中性一点，如：基层人员答案常为--回家建房，公司效益不好，工资低，与上司合不来等；中层人员的答案常为--合同到期，公司群带关系严重，公司运作混乱，公司家族式管理，我丈夫（或妻子）在这边等；中高层人员答案常为--公司家族式管理难以发挥，公司体制有问题，公司要把我调往分公司做经理，当时想出去做生意等。把以各种上回答追问下去，我们常会感到应试者：忠诚度不够，不会处理人际关系，品格不健康，在撒谎、不诚实，因能力有问题而得不到升职、加薪、续签合同，因某方面原因得不到重用而愤世嫉俗，不能融入企业文化，不稳定、骑牛找马……对于中基层我们一般不会把这道题目的权重放得太重，而对于中高层则可能因为这一道题不过关而不被录用。在这里翻船，实在是可惜。
那么倒底有没有标准答案呢？答案是肯定的：没有。但我们却可以通过分析找到一些更适合于自己的答案。首先从动机角度分析，我们会因为企业的.：工资、福利、待遇，文化、政策、机制，名气、前景、机会，工作、生活、心理环境等进入一家公司，但也会因此而离开一家公司；从自身的工作本身去分析，找出与自身目前工种、阶层及诉求工种、阶层相融合的答案；面试过程分析，这道题可能在面试一开始就会问到（情况较少），可能在中间问到（常有），也可能在面试结尾时（大多时候在结尾问），你要确保你这道题最终选用的答案不会前后矛盾。经过事前分析与准备（多几个答案供临时选用）及面试过程的临时筛选，你基本上可以找到适合你自己当时的回答方式。不过，不管你最终选用什么答案，都不应伤害之前的公司、老板、上司、同事、客户，也不要伤害自己，但又要让考官相信并且能够接受，这才是成功的答案。以下是本人曾用过的离职理由，供大家参考（较适合主管、经理层）：
1、人岗吻合率较低：第一种情况是公司所需求的技能与我拥有的技能是一个交集，并且交集面较小，那么这个时候劳资双方都可能不划算；第二种情况是我的技能是公司所需技能的子集或公司所需技能是我个人技能的子集，这时劳资双方其中有一方会不划算。这种无法较充分实现劳资双赢的合作是不会长久的，也即会是阶段性的。
2、职位的生命周期已到：企业中的一部份职位是为配合企业完成阶段性任务而特设的，并非常设职能，因此当这一阶段任务完成又找不到适合岗位时，我就得离开。
3、没有成就感：当我已想尽办法都无法改变目前环境、局面、观念等的时候，我会因无所突破而离职。（这种回答方式要有后续补充说明，否则考官会认为你无能）
4、企业发展较慢：当我在企业呆了较长时间，而因企业发展较慢，使我无法吸收新的养分或获得发展机会的时候，我会选择离职。（涉及到心态、价值观与忠诚度问题）。
5、个人成长问题：当我所处位置横向与纵向发展空间都不大的时候，我会因难以突破而离职。（涉及到心态与忠诚度的问题）。
6、职业规划问题：在企业中无法实现我个人的职业生涯计划时，我会选择离职（当心考官会认为你不稳定）。
7、理念问题：当我的理念与企业理念差距较大，又无法有效融合的时候，我会选择离职（以这种方式回答太危险，除非在之前你已让主考官感觉到你在一家经营管理理念不健康的企业中工作，而你的理念又是正确的，否则最好不用）。
篇3：面试英语之职场面试巧妙问答
面试英语：职场面试巧妙问答[推荐]
Question: Why are you wanting to leave your current job?
Answer: There is no room for the kind of career growth and advancement I would like.
问：你为什么要离开目前这份工作？
答：那里缺乏一个让我在事业上成长和晋升的空间。
Q:What kind of opportunities are you looking for?
A:I am looking for a company who recognizes and rewards hard work.
问：你所寻找的是什么样的机会？
答：我希望找到能认同并酬劳辛勤工作的公司。
Q:what is your biggest accomplishment on the job?
A:I think it would have to be building team spirit among my co-workers.
问：你在工作上取得的最大成就是什么？
答：我认为是我在同事之间建立起了团队精神。
Q:How did you do that?
A:It was a gradual process,involving many factors.
问：你是怎么做到的呢？
答：那时一个渐进过程，牵涉到很多因素。
Q:Why do you want to be a part of our organization?
A:I think it will be a mutually beneficial relationship.
问：你为什么想加入我们公司？
答：我的加入对双方都有利。
Q:How so?
A:I think this company and I have a lot to offer each other.
问：怎么说？
答：我认为贵公司与我都有许多东西可以彼此提供。
Q:Why should we hire you?
A:Because I am a hard worker and will perform to the best of my abi1ity.
问：我们为什么应该雇佣你呢？
答：因为我工作刻苦，而且会竭力得去做。
Q:Do you know what’s involved in a job like this?
k Yes,I know what’s involved.
问:你知道这样的工作需要付出什么样的心力吗？
答：是的，我知道要付出什么。
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篇4：面试问答技巧之谈谈自己的优势
求职的朋友们面试前都会准备一些常见面试问题如：谈谈自己的优势?或是你有什么优势?那么，如你们越到这中类型的问题，回答时，一定要注意：
1、任何优势要有依据;
2、优势一定要与岗位需求匹配。
那么，哪些优势应该在面试时谈?优势要怎么说，才听起来是真实的呢?
有大学生会问：如果大学期间没有突出学生工作及专业上的表现，在面试过程怎么更好的突出自己?只能很不客气地回答，那你实在不太容易突出自己了。因为，这两项是大学生面试时，最应该突出的优势。
一、突出专业成绩优势
一般企业招聘自然希望应聘的人，能完成企业目标，大学生的专业成绩好，说明学习能力、问题解决能力、快速适应环境的能力强。专业成绩的优势，也可以通过项目经验来展示。优势不是用嘴说出来的，一定要用事实来展示。
二、突出社团、学生干部经历优势
社团工作与学生干部经历代表一个人的组织能力、领导能力、沟通协调的能力。
以上这两方面的能力，是做好工作的基本能力，如果这些都不突出，怎么向企业证明自己能做好工作呢?
三、突出实习经历与业绩优势
实习经历更接近工作本身，也能突出自己。在谈到实习经历的时候，一定要总结出自己在实习过程中的业绩，受到的表扬。比如：销售了多少校园卡;评选为XX优秀员工;因某项工作出色，得到领导与客户的表扬等等。
四、突出职业气质优势
大部分人是普通人，不是帅哥美女，但这并不妨碍在面试时，表现出职业气质，做“最好的自己”。面试前理个发，女生化些淡妆，男生仪表整洁，穿着正装，表现出职业气质，感觉很职业，是投入工作的样子，这就行了。如果让企业面试官觉得你休闲懒散，甚至邋遢，那还能有什么机会?
总之，面试、找工作就是要投企业所好，告诉他们你能胜任他们的工作要求，解决工作问题。企业招聘的目的非常明确，就是要找到解决工作问题的人，如果在面试中，让他们觉得你有这能力，工作就是你的了。
篇5：百度质量部面试笔试体验之―三面
百度质量部面试笔试体验之―三面
1.有过什么实习经历啊?
1.1安天实验室
在哈尔滨安天实验室，我在CERT组实习，跟过两个大神，一个是胡哥，部门技术经理，在异常分析方面很犀利，一个是swordlea，对李哥的印象就是C++大神，同时他也是CERT老大。当时的项目是做一个whois的查询插件，VC++编写。当然的组件功能是输入一个IP地址，能够查询出它的`whois信息，因为有点久了，当时也是借鉴网上代码写出来的，自己的代码找不到了(当然怎么就没备份呢)，就拿网上的代码凑合一下：
/*
* @brief
* Whois client program
*
* @details
* This program shall fetch whois data for a IPv4 address.
*
* @author Silver Moon ( m00n.silv3r@gmail.com )
* */
#include //scanf , printf
#include //strtok
#include //realloc
#include //socket
#include //sockaddr_in
#include //getsockname
#include //hostent
#include //close
int main(int argc , char *argv[])
{
char ip[100] , *data = NULL;
printf(“Enter ip address to whois : ”);
scanf(“%s” , ip);
get_whois(ip , &data);
printf(“nn”);
puts(data);
free(data);
return 0;
}
/**
Get the whois content of an ip
by Selecting the correct server
*/
void get_whois(char *ip , char **data)
{
char *wch = NULL, *pch , *response = NULL;
if(whois_query(“whois.iana.org” , ip , &response))
{
printf(“Whois query failed”);
}
pch = strtok(response , “n”);
while(pch != NULL)
{
//Check if whois line
wch = strstr(pch , “whois.”);
if(wch != NULL)
{
break;
}
//Next line please
pch = strtok(NULL , “n”);
}
if(wch != NULL)
{
printf(“nWhois server is : %s” , wch);
whois_query(wch , ip , data);
}
else
{
*data = malloc(100);
strcpy(*data , “No whois data”);
}
return;
}
/*
* Perform a whois query to a server an d record the response
* */
int whois_query(char *server , char *query , char **response)
{
char ip[32] , message[100] , buffer[1500];
int sock , read_size , total_size = 0;
struct sockaddr_in dest;
sock = socket(AF_INET , SOCK_STREAM , IPPROTO_TCP);
//Prepare connection structures :)
memset( &dest , 0 , sizeof(dest) );
dest.sin_family = AF_INET;
printf(“nResolving %s...” , server);
if(hostname_to_ip(server , ip))
{
printf(“Failed”);
return 1;
}
printf(“%s” , ip);
dest.sin_addr.s_addr = inet_addr( ip );
dest.sin_port = htons( 43 );
//Now connect to remote server
if(connect( sock , (const struct sockaddr*) &dest , sizeof(dest) ) < 0)
{
perror(“connect failed”);
}
//Now send some data or message
printf(“nQuerying for ... %s ...” , query);
sprintf(message , “%srn” , query);
if( send(sock , message , strlen(message) , 0) < 0)
{
perror(“send failed”);
}
//Now receive the response
while( (read_size = recv(sock , buffer , sizeof(buffer) , 0) ) )
{
*response = realloc(*response , read_size + total_size);
if(*response == NULL)
{
printf(“realloc failed”);
}
memcpy(*response + total_size , buffer , read_size);
total_size += read_size;
}
printf(“Done”);
fflush(stdout);
*response = realloc(*response , total_size + 1);
*(*response + total_size) = ””;
close(sock);
return 0;
}
/*
* @brief
* Get the ip address of a given hostname
*
* */
int hostname_to_ip(char * hostname , char* ip)
{
struct hostent *he;
struct in_addr **addr_list;
int i;
if ( (he = gethostbyname( hostname ) ) == NULL)
{
// get the host info
herror(“gethostbyname”);
return 1;
}
addr_list = (struct in_addr **) he->h_addr_list;
for(i = 0; addr_list[i] != NULL; i++)
{
//Return the first one;
strcpy(ip , inet_ntoa(*addr_list[i]) );
return 0;
}
return 0;
}
1.2 大连东软
篇6：教师招聘笔试面试备考技巧之示范法
一、完整示范法
完整示范法是教师对一个动作从开始到结束，不分阶段完整地进行示范教学的方法。这种方法有利于学生对一个完整的动作一次性掌握，且不会使动作受到割裂，利于保持动作的完整性和动作各部分之间的内在联系，但不利于学生较快地掌握教材中比较关键和较为困难的环节。
完整示范法一般适用于一些动作结构比较简单或动作虽复杂但内在结构严密不易分解的动作。在教新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整动作示范，然后根据教材情况做重点示范。在运动技能形成的第一阶段(即粗略地掌握运动技能阶段)，教师做正确的、优美的、积极的、完整的动作示范，能帮助学生形成正确的运动表象，激发学生学习的动机和跃跃欲试的积极、主动的练习热情。运用完整示范法的一般要求：
1.对于动作结构简单，学生容易掌握的内容，力争每次示范成功。
2.对于结构比较复杂的动作，可突出重点要求。
3.简化动作要求，降低难度。
4.采用多种专门性和诱导性的辅助练习。
二、局部示范法
局部示范法是指教师根据教学的需要，针对动作的某一个环节或部分进行示范的方法。这种方法有利于学生掌握一个较难的动作，也有利于将一个复杂动作中的关键部分提出来加以，便于学生集中精力和时间掌握教材中的重点和难点。但这种教学方法常使一个完整的动作被割裂，破坏了动作结构的整体性，如果使用不当，将会影响学生正确技能的形成。
在教学实践中，局部示范法一般适用于分析某个较复杂动作的难点部分、动作关键、动作要素，以及能组合成成套动作的内容和某些动作过程结构有明显阶段性的内容。在运动技能形成的第二阶段(即改进和提高动作阶段)，学生动觉控制能力逐渐加强，视觉控制能力仍起相当大的作用。教师要根据教学任务，对学生尚未掌握的部分动作进行示范，或引导学生观察动作某一部分的技术细节，或有针对性地纠正学生动作中某个环节上的错误，这时可采用局部示范法，帮助学生认识、完成动作的技术关键，提高完成动作的准确性和协调性。
运用局部示范法要注意以下几点：
1.要有明确的目的性。教师每次示范前，应明确示范所要解决的问题，并向学生讲清楚每个部分、段落在完整教材当中的位置，使学生明确该部分作用及其与上、下部分的关系。
2.要十分注意一个动作中结合部分的教学，以便于完整动作的衔接。
3. 局部示范法要与完整示范法结合运用，以使学生较快地掌握和形成正确的动作技能。
三、常速示范法
常速示范法是指教师用接近比赛的正常速度进行动作示范的一种教学方法。它包括完整动作常速示范法和局部动作常速示范法两种。教师在进行新教材教学时，为使学生建立正确的、完整的动作表象，了解动作速度、力量、节奏等，一般可采用完整动作常速示范。在进行复习课教学时，为强化动作的顺序、要领，加深学生对完整动作的理解，也可重复采用完整动作的常速示范，
资料
完整动作常速示范法能保持动作结构的完整性，保持动作与动作之间的内部联系，有利于学生掌握完整动作。它具有完整示范法的一般特性。当学生在学习的某一技术环节出现问题，或动作结构复杂，用完整法学习有困难时，可采用局部动作的常速示范法。局部动作常速示范法具有局部示范法的一般特性和要求。
四、慢速示范法
慢速示范法是指教师根据教材的情况和教学任务，用放慢动作速度的方法进行示范的一种教学方法。这种教学方法有利于学生仔细观察动作过程，促进学生对动作关键环节的掌握。
体育教学中，很多动作是学生从来没有体验过的，对这类动作内容，教师一般应先采用完整动作的常速示范，然后根据教材情况做重点示范，对动作的关键、重点、难点等环节尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。对一些学生学过的动作，为了复习和提高，也可用慢速示范法。而对一些较复杂和难度大的动作，则可多次重复地用慢速示范方法。
运用慢速示范法教学时，一般要求：
1.根据教材的性质、结构特点和具体的教学任务，恰当地选用完整动作慢速示范法或局部动作慢速示范法。
2.教师课前要认真准备，把要示范的动作反复练习，做到熟练、轻巧、优美，以激发学生的学习兴趣和练习积极性，提高教学效果。
3.学生需较长时间仔细观察时，特别是对空中动作和动作细节需长时间观察时，可运用直观教具配合教学，以提高运动表象的清晰度和运动概念的准确程度。
4.慢速示范法应与常速示范法交替使用，并结合要的讲解，帮助学生建立正确的技术概念。
五、侧面示范法
侧面示范法是指教师用身体的侧面对学生做示范，通常是为了显示动作的前后移动。侧面示范法是体育教学中运用最广泛的一种教学方法。
根据生物力学中关于人体运动器官三个基本运动轴和运动平面的理论，教师的示范围绕横轴运动时，教师则应采用侧面示范。如武术的弓箭步，蹲踞式跳远的起跳、腾空和人体在空中的移动路线，前滚翻、后滚翻，支撑跳跃，走和跑的蹬、摆动作等等，为了示范前后两个方向的动作，示范者(教师或学生)要侧身对着学生，进行侧面示范。侧面示范法适用于动作简单、结构较复杂的技术。
六、横队示范法
横队示范法是指教师做动作示范，让学生左右排成横队队形站立进行观察、模仿的教学方法。这种方法在体育教学中运用十分广泛。一个教学班通常都有四五十人，要使每个学生都能清楚地看到教师的示范，须讲求示范位置。正确的示范位置的选择，一般要根据教学中所采用的队列队形、教材内容的性质、技术结构、教师要求学生看示范的不同部位以及安全要求等因素。在运用横队示范法教学时，教师应在学生排面等腰三角形顶点且与对面学生距离适当的位置。根据教学需要可采用各种示范面的示范教学。例如，在教徒手操、走、跑和武术时，可根据学生人数的多少和场地的大小，采用四列横队交错队形，做正面、侧面、背面和镜面示范。
七、纵队示范法
纵队示范法是指教师在示范时，让学生前后重叠成纵队队形站立的教学方法。
在教学实践中，教师示范的正确位置，应该在与学生纵队宽度等距离的正前方、左侧前方或右侧前方。教师在正前方示范时，站在领操台上，学生从小个到高个，依次站队。例如武术教学中，套路的运动规律是由起势的方向向左运动，因此纵队示范时，教师要站在左侧前方示范，并随套路一去一回的方向来回变换，相应变动站位。这样做的目的是使学生能看得见，听得清。再如田径中的快速跑、接力跑、迎面接力跑等也可采用纵队示范法。
★ 炬力集成笔试
★ 罗克韦尔面试
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