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篇1：23.*总司令换房子
23.*总司令换房子
教学目的
1.学习朱德总司令一心为他人、时刻想着人民利益的可贵品格。
2.继续培养理解句子的能力，并在读懂词句的基础上，理解课文的内容。
教学重点
1.读懂句子，理解内容。
2.通过引导学生仔细体会两次换房总司令讲的意味深长的话，学习总司令一心为他人时刻想着人民利益的`可贵品质。
教学难点
1.文章讲的事情离学生生活较远，要结合平时看过的影视片，书报以及听过的故事对朱总司令加以了解。
教学准备
用玻璃片制作文字投影片或小黑板均可。
教学时间
1课时。教学过程
一、板书课题，解题、交待学习任务
（一）板书课题“总司令换房子”
（二）解题：
1.读题，想“总司令”指谁？关于“他”，你都知道些什么？
2.对于题目质疑。（总司令为什么换房子？换什么样的房子？换的结果如何？……）
（三）交待任务。
这节课我们就带着这些问题，在读懂句子的基础上理解课文内容。
二、初读课文，理清结构
1.自己读课文，思考：课文是按照什么顺序写的，写了总司令几次换房？
2.学生讨论上述问题，理清课文结构，将文章分段。（第一段(1)。第二段（2～6）。第三段（7～8）。
三、细读课文，理解内容
（一）指名分段朗读课文。
（二）出示投影或小黑板，围绕课文内容讨论。
追问：总司令在“换房”这个问题上，共说了几次话？每次是怎么说的？有什么共同之处？有什么不同之处？
（共说了三次话①“小张，换房。正房咱们不能住。”②“小鬼，正房是人家长辈住的地方，我们不能住。决不能忘记，我们是人民的子弟兵。”③“不要换了……要时刻想着人民的利益。”共同之处是“换”，不同之处是前后的态度。）
（三）有感情地读这几句话。
教师帮助学生总结出总司令的话朴实无华、入情入理，很有说服力，总司令不愧是一位伟大的革命领袖，更是人民的子弟兵，他一心为他人，时刻想着人民利益的可贵品格值得所有人学习。
四、再读课文，体会感情
板书设计
（王文莉）
23.*总司令换房子
篇2：总司令换房子教案
总司令换房子教案
教学目的要求：
1.通过阅读课文，了解朱总司令时刻为人民利益着想的高贵品质。
2.运用抓课文中心句的阅读方法读懂课文，进而体会课文的中心思想。
3.理解宿营、风俗、批阅文件等词语。有感情地朗读课文。
教学重点难点：
通过阅读，使学生从朱总司令的言行了解他时刻为人民利益着想的高贵品质，是本课教学的重点。理解朱总司令对小张讲的两段话是教学的难点。
教学思路：
本课是阅读课文，教学时应放手让学生自己去读懂课文，教师只在疑难之处作必要的指点。教学时应当按自学――议论――深究――小结的思路进行。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、简介人物，导入新课。
今天我们学习《朱总司令换房子》。总司令指的是朱德同志，他是新中国和人民军队的缔造者之一，是党、国家、人民军队卓越的领导人，他为新中国的建立和社会主义建设立下了伟大的功勋。他曾担任红军、八路军和中国人民解放军的总司令，建国后历任党中央和国家副主席。他是新中国十大元帅之一，是深受人民群众拥护、爱戴的党和国家的领导人。本课记叙的是他在抗日战争时期的一段动人故事。朱总司令为什么要换房子呢？同学们读了课文就会明白的。
二、自学课文，初知大意。
1.轻声读课文，借助拼音通读课文。
2.默读课文，思考课后问题。
三、检查自学情况。
1.分段朗读课文。
2.回答课后问题：
（1）朱总司令为什么不住宽敞明亮的正房，要求换房？
（2）朱总司令从老乡住房中选了一间什么样的房子住下？他为什么这样做？
3.查字典理解下列词语：
太行山：在山西省东部。
宿营：军队在行军或战斗后住宿。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。
子弟兵：原指本乡本土的子弟组成的军队，本课是对人民军队的亲切称呼。人民的子弟兵，就是人民自己的军队，军民亲如一家。
批阅文件：对下级请示报告等文件提出处理意见，指出办法（多指写在原件上）。
第二课时
一、仔细阅读课文，讨论问题。
1.课文写了朱总司令的几件事？两件什么事？课文哪几自然段写第一件事？哪几自然段写第二件事？
2.朱总司令帮炊事班挑水说明什么？（人民军队官兵平等，官兵一致，朱总司令平易近人。）
3.朱总司令看到给他安排的是一间宽敞明亮的正房时，他是怎样做，怎样想，怎样说的？
4.第二次安排住处以后，朱总司令又是怎样做，怎样说的？他为什么要选一间窗户小、光线差、存放农具的房子来住？
5.课文最后一段中朱总司令说的一段话分几层意思？每层讲什么？这段话主要说的.是什么？（分三层意思。第一句是第一层，讲不要再换房子了；第二、三句是第二层，讲不换房子的原因：（1）老乡家住房不宽松；（2）比当年爬雪山过草地睡在野外好多了；第四句是第三层，讲部队要时刻想着人民利益。这段话主要说的是房子不要换了，要时刻想着人民的利益，把人民的利益放在第一位。）
二、议论深究，深化认识。讨论：
1.通过课文记叙的两件事情，你体会到朱总司令什么高贵品质？（时刻想着人民的利益）
2.朱总司令的哪些语言最能表现朱总司令的高贵品质？（“决不能忘记，我们是人民的子弟兵。”“咱们部队对老乡不能要这要那，要时刻想着人民的利益。”）
3.对朱总司令的这两句话，你怎样理解？（前一句话应当这样理解：我们是人民的子弟兵，就要尊重群众的风俗习惯。后一句话应当这样理解：要时刻想着人民的利益，当部队利益同人民群众发生矛盾的时候，要服从人民的利益。）
4.把上面两句话抄录下来。
三、小结：
读了这课，你觉得朱总司令具有什么高贵品质？怎样向朱总司令学习？
四、有感情地朗读课文。
重点指导学生读好朱总司令和小张的话，语气要切合人物身份。
篇3：23* 总司令换房子
教学目的要求：
1.通过阅读课文，了解朱总司令时刻为人民利益着想的高贵品质。
2.运用抓课文中心句的阅读方法读懂课文，进而体会课文的中心思想。
3.理解宿营、风俗、批阅文件等词语。有感情地朗读课文。
教学重点难点：
通过阅读，使学生从朱总司令的言行了解他时刻为人民利益着想的高贵品质，是本课教学的重点。理解朱总司令对小张讲的两段话是教学的难点。
教学思路：
本课是阅读课文，教学时应放手让学生自己去读懂课文，教师只在疑难之处作必要的指点。教学时应当按自学――议论――深究――小结的思路进行。
教学时间：两课时。
教学过程 ：
第一课时
一、简介人物，导入 新课。
今天我们学习《朱总司令换房子》。总司令指的是朱德同志，他是新中国和人民军队的缔造者之一，是党、国家、人民军队卓越的领导人，他为新中国的建立和社会主义建设立下了伟大的功勋。他曾担任红军、八路军和中国人民解放军的总司令，建国后历任党中央和国家副主席。他是新中国十大元帅之一，是深受人民群众拥护、爱戴的党和国家的领导人。本课记叙的是他在抗日战争时期的一段动人故事。朱总司令为什么要换房子呢？同学们读了课文就会明白的。
二、自学课文，初知大意。
1.轻声读课文，借助拼音通读课文。
2.默读课文，思考课后问题。
三、检查自学情况。
1.分段朗读课文。
2.回答课后问题：
（1）朱总司令为什么不住宽敞明亮的正房，要求换房？
（2）朱总司令从老乡住房中选了一间什么样的房子住下？他为什么这样做？
3.查字典理解下列词语：
太行山：在山西省东部。
宿营：军队在行军或战斗后住宿。
风俗：社会上长期形成的'风尚、礼节、习惯等。
子弟兵：原指本乡本土的子弟组成的军队，本课是对人民军队的亲切称呼。人民的子弟兵，就是人民自己的军队，军民亲如一家。
批阅文件：对下级请示报告等文件提出处理意见，指出办法（多指写在原件上）。
第二课时
一、仔细阅读课文，讨论问题。
1.课文写了朱总司令的几件事？两件什么事？课文哪几自然段写第一件事？哪几自然段写第二件事？
2.朱总司令帮炊事班挑水说明什么？（人民军队官兵平等，官兵一致，朱总司令平易近人。）
3.朱总司令看到给他安排的是一间宽敞明亮的正房时，他是怎样做，怎样想，怎样说的？
4.第二次安排住处以后，朱总司令又是怎样做，怎样说的？他为什么要选一间窗户小、光线差、存放农具的房子来住？
5.课文最后一段中朱总司令说的一段话分几层意思？每层讲什么？这段话主要说的是什么？（分三层意思。第一句是第一层，讲不要再换房子了；第二、三句是第二层，讲不换房子的原因：（1）老乡家住房不宽松；（2）比当年爬雪山过草地睡在野外好多了；第四句是第三层，讲部队要时刻想着人民利益。这段话主要说的是房子不要换了，要时刻想着人民的利益，把人民的利益放在第一位。）
二、议论深究，深化认识。讨论：
1.通过课文记叙的两件事情，你体会到朱总司令什么高贵品质？（时刻想着人民的利益）
2.朱总司令的哪些语言最能表现朱总司令的高贵品质？（“决不能忘记，我们是人民的子弟兵。”“咱们部队对老乡不能要这要那，要时刻想着人民的利益。”）
3.对朱总司令的这两句话，你怎样理解？（前一句话应当这样理解：我们是人民的子弟兵，就要尊重群众的风俗习惯。后一句话应当这样理解：要时刻想着人民的利益，当部队利益同人民群众发生矛盾的时候，要服从人民的利益。）
4.把上面两句话抄录下来。
三、小结：
读了这课，你觉得朱总司令具有什么高贵品质？怎样向朱总司令学习？
四、有感情地朗读课文。
重点指导学生读好朱总司令和小张的话，语气要切合人物身份。
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