逆向设计教学（整理14篇）由网友“血府逐瘀汤”投稿提供，这里小编给大家推荐一些逆向设计教学，方便大家学习。
篇1：逆向教学设计教案
逆向教学设计教案模板
一、教学目标
(一)知识与技能
在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题，在解决问题的过程中逐步形成思考问题的模型。
(二)过程与方法
通过读题、画图的方式理解题目的含义;在学生交流互动过程中，掌握解决“逆向求和”的方法。
(三)情感态度和价值观
通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。
二、目标分析
本课教学目标是学生在掌握加法意义的基础上，能通过逆思考来解决问题，同时体会到，当问题不好理解时，可以采用画图表示信息的方法来帮助理解，从而找出信息与问题之间的关系，使学生经历数学学习的过程，能够用自己的方式表达对数学问题的理解。
三、教学重难点
教学重点：建立解决“逆向求和”问题的模型。
教学难点：采用画图的策略分析“逆向”求和的问题，用整体与部分的数量关系进行解答。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)游戏引入，激活经验
1.课件出示游戏规则
老师这里有一个漂亮的魔法盒，里面装着很多的小球，请一个同学从盒子里拿出几个小球，另一个同学再数一数盒子里还剩下几个小球，最后请同学们猜一猜，原来盒子里一共有几个小球?
2.玩一玩
教师演示游戏方法，与学生一共可以玩三次。之后进行全班学生进行游戏。
3.回顾与反思
每一次求原来盒子里一共有几个小球，都用共同的方法：拿走球的个数加上剩下球的个数，等于盒子里原来有多少个小球。
4.揭示课题。
这类现象在生活中常见，今天继续来学习解决问题。(板书课题)
【设计意图】在游戏活动中，激发学生学习热情，使学生初步对逆思考解决的.问题有所感悟与理解。
(二)情境展开，构建方法
1.引导观察，提取信息。
(1)课件出示p98例6
(2)学生观察，交流信息。
①出示情境图中的一部分，另一部分不出现。
老师去商店买口哨，已经领走了7个。(板书：领走7个)。
②猜一猜，原来有多少个口哨?你是怎么想的呢?
预设1：如果商店的口哨领完了，那么原来是7个;
预设2：如果商店还有剩余的，那么原来的可能是8、9……个。
(总之，不少于7个)
③出示剩下一部分情境图。
商店还剩下5个，(板书：剩下5个)。
④根据信息，提出问题。
原来一共有多少个口哨?(板书)
⑤由同学完整地叙述题意。(可以边指图边说)
【设计意图】充分利用主题图，让学生经历从情境中发现信息、提出问题的过程。既激发学生的学习兴趣，又为新知的构建搭建了桥梁。
2.画图理解，自主探究
(1)用画图方式表达你对题目的理解。
(2)独立思考后独立画图，组内交流
(3)展示学生作品，分享解读。
预设可能出现的作品：
(4)寻找不同作品的相同点与不同点。
小结：大家画的图虽然不一样，但是都画出了拿走的口哨个数与剩下的口哨个数。
3.列式解答，构建方法
(1)怎样求原来一共有多少个口哨呢?
列式是：7+5=12(个)
(2)明明是拿走了其中的7个口哨，为什么要用加法来解决呢?
求原来一共有多少个口哨是整体，拿走的口哨是其中的部分，剩下的口哨是另一部分，把它们合并起来，就可以求出原来一共有多少个口哨，所以要用加法计算。
4.回顾反思，提升方法
回顾刚才的学习过程，谁能说说在做题的过程中，我们都做了哪些工作呢?
回顾：读题(从图中获取数学信息)、画图(把数学信息转化成好理解的直观图)、分享交流大家画图的作品(在分享中建立正确的解决问题的模式)，列式解答(用数学符号表达自己的思考)、找到用加法的道理(用数量关系说明这样解决问题的道理)。
总结：求原来一共的个数，就把拿走的个数与剩下的个数合并起来。用到数量关系是“整体=部分+部分”。
【设计意图】注重让学生经历数学学习的全过程，引导学生用自己喜爱的方式表达对数学问题的理解，自己探究解决问题的方法，在不断解析交流不同学生作品的过程中，深入理解题意，掌握解答方法。注重解题后的回顾与反思，促进学生经验内化，逐步掌握解决问题的方法。
(三)实践应用，内化提升
1.对比练习
解答下面各题。
建议：读题后，先画一画示意图，再解答。解答后，全班交流。
(1)
由学生介绍思考过程并出处算式。
(2)
师：题目中都有吃了8个鸡蛋这条信息，为什么两个题目用到的解答方法却不一样呢?
小结：第1题是已知原有鸡蛋的个数这个整体，因此要从整体中减去吃了的这一部分，就得到剩下的部分。而第二小题求原来一共有多少个，就要将吃去的一部分与剩下的一部分，合并起来。两个题目虽然都涉及部分与整体的关系，但是第一题求部分就要用减法，而第二题求整体就要用加法。因此在练习中，我们要特别注意，不能看到吃掉或去掉就用减法来解答，而是要根据题目的意思进行分析。
2.基础应用
(1)完成教材第100页第6题。
①说一说你是怎样理解同样多的呢?
②根据题意画出示意图。
③列式解答，并说一说这样做的理由?
学生独立列式解答，并说说你这样解答的理由。
(2)游戏提升。
①拿出上课伊始游戏中的魔法盒子，盒子中放了一些彩色的小球，两人一组，一边玩摸球游戏，一边解答下面问题。
②从盒子里拿出( )个小球，还剩下( )个小球，盒子原来一共有几个小球?
③从盒子里拿出( )个小球，又拿出( )个小球，还剩下( )个小球，盒子原来一共有几个小球?
【设计意图】练习分了两个层次，旨在让学生在活动中应用，在游戏中理解。感悟生活中处处有数学，逐步培养学生用数学解决问题的意识与能力。
(四)全课总结，畅谈收获
师：我们明明从盒子里往外拿球，为什么用加法计算?
师：在解决这样问题中还有什么困难?遇到困难大家有好办法吗?
篇2：驾驶室的逆向设计
驾驶室的逆向设计
驾驶室的逆向设计是整个驾驶室设计的一个重要阶段,是连接外观造型和结构设计的桥梁,起到承上启下的'作用.本文将根据中国重汽公司新推出的HOWO A7重型汽车设计经验具体从油泥模型完成后的数据采集到最终曲面生成进行探讨.
作 者：赵文星 马淑平 作者单位：中国重汽集团技术发展中心 刊 名：重型汽车 英文刊名：HEAVY TRUCK 年，卷(期)： “”(1) 分类号：U4 关键词：篇3：第二章《基于评价的逆向教学设计》学习体会
第二章《基于评价的逆向教学设计》学习体会
本章包括基于评价的课堂教学流程设计、学习目标设计、问题设计、活动设计四个方面的问题，共性都是具体指向可评价一点。评价如影随形在学习目标、课堂提问、课堂活动之中。评价过程、教学过程、学习过程同行并进，称之为教学一体化。
本章内容与自己的课堂教学不谋而合。新接一个班，孩子不熟悉，学生上课不爱回答问题，为了调动学生的积极性，我在小组合作时进行及时评价，小组长随机为组员加分，不同的题目分值不同，只要回答就得一分，答得好加3-5不等的分数，孩子们的积极性非常高，学习的效果也很好，涌现出一批明星队员。
在教学设计方面，站在学生的角度去思考，基于学情设计。问题的'设计由浅入深，层层推进，朗读的训练要求也是层层推进，孩子们不断地挑战自己，不断地展示自己，看到学生的惊人变化，我特别欣慰。基于评价的设计，基于评价的活动，才是富有生命力的，这样的课堂才是孩子们喜欢的课堂，也是教师希望的课堂。
篇4：《凡卡》一文的逆向思维教学设计
《凡卡》一文的逆向思维教学设计
小语第十一册10课《凡卡》，主要写9岁的凡卡在城里当学徒，忍受不了连狗都不如的生活，写信给爷爷，哀求他带自己回去的事，揭露了沙皇统治下白俄时代穷孩子的悲惨命运。
文章最后写道：凡卡把一封没贴邮票，没有写清地址的信寄出去后，满怀希望做了一个甜美的.梦梦见爷爷坐在炕上念他的信。这种结尾暗示凡卡的爷爷将收不到他的信，所以他的愿望只不过是个美丽的梦，是不可能实现的。
如果凡卡的爷爷收到了他的信，他的悲惨命运是否就可以改变了呢？为了深化主题，使学生更深刻了解文章的内容，我逆着文章思路，给同学们留了个想象性作业 ：凡卡的爷爷收到信以后
学生根据文章内容，展开丰富的想象。有的说：凡卡的爷爷收到信之后，非常伤心，恨不得立刻把凡卡带回来。可是，自己一日三餐都吃不饱，又怎能抚养凡卡呢？再说，城里那么远，自己连张车票都买不起。面对残酷的现实，他没有去带凡卡。凡卡在日夜翘盼之中被吝啬狠毒的老板夫妇折磨而死。还有的同学写道：凡卡的爷爷看了信之后伤心欲绝，总以为去城里当学徒可以改变一个命运，没想到凡卡更加孤单可怜。他不顾一切来到城里把心爱的小孙孙带了回来。可哪来生活来源呢？最后，爷孙俩都活活地饿死
通过这种逆向思维，深化了文章主题：不管爷爷是否收到信，凡卡的悲惨命运始终得不到改变。同时使学生更深刻地认识到，在白俄时代穷苦人民是没有生路的。通过和自身生活对比，激发了学生对资本主义社会的憎恨和对社会主义的热爱之情。
篇5：逆向思维
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
篇6：逆向思维
司马光砸缸
有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。
电磁感应定律
18丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验存在电流的磁效应。这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。果然，只要导线通上电流，导线附近的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。
当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。
为了使这种设想能够实现，他从18开始做磁产生电的实验。无数次实验都失败了，但他坚信，从反向思考问题的方法是正确的，并继续坚持这一思维方式。
十年后，法拉第设计了一种新的实验，他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里，结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动!电流产生了!
随后，他又设计了各种各样的实验，如两个线圈相对运动，磁作用力的变化同样也能产生电流。
法拉第十年不懈的努力并没有白费，1831年他提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。
如今，他的定律正深刻地改变着我们的生活。
法拉第成功地发现电磁感应定律，是运用逆向思维方法的一次重大胜利。
与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。
篇7：工业设计中逆向设计思路初探论文
事物都具有相对性，正反两个方向来维持着平衡，对于逆向设计思路的存在，正向设计思路无疑是设计另一种存在。正向设计是一种从没有到有的过程，一般的情况下，这种设计方法对产品的预见性比较的差，必须需要通过多次的实验来测试它的性能，成本比较的高。而逆向设计思路相对于正向设计而言，其是一种具有先进性和创新性的设计方法，是从实物到数字模型的一个方向的设计优化的过程。逆向设计思路的使用范围比较的广泛，尤其是在一些设计比较复杂的工业设计当中，这种设计思路对于产品的开发速度以及美感的提升有着一定的推动作用。
1逆向设计简介以及应用
逆向设计的过程是指产品的设计师从产品的实物的表面进行相关的数字化的处理，例如一些数据的采集和数据的处理，并且利用可实现的逆向三维造型的设计的软件来重新的构造产品的三维的CAD模型，然后再进一步的利用CAD等画图系统来进行数据分析、再设计、编程、加工的过程。逆向设计的使用通常用于产品的外观设计。由于逆向的对象不同，逆向的设计可以分为三个类别：实物逆向设计、软件逆向设计以及影像逆向设计。在工业的设计中主要运用到逆向设计思路的主要有以下几个方面：1）新产品的开发和设计，主要是用来对新产品的外形的创新设计以及外观的改型设计；2）对原有的产品的复制，重新还原产品的相关的设计数据；3）对一些损坏或者磨损的产品进行还原；4）在产品的生产过程中，一个产品的设计中必用比较复杂的一些设计，逆向设计会对复杂的产品的特征进行断面的设计提取数据；5）用于数字化模型的相关检测，例如可以检测到产品的形变数据、焊接的质量等问题，还可以进行模型之间的比较；6）在美学以及工程的设计中拥有同等的重要地位，例如在对交通工具的设计领域当中，就广泛的采用了真实比例的模型来评估产品的美学和工程对于批量的生产是否符合，在此时，逆向设计就会在当中起着重要的作用。
2逆向设计的硬件条件
在逆向设计的过程中，设计师需要对设计物进行三维数据的采集。所以，硬件检测设备是逆向设计实施的核心。目前为止所使用到的物体的三维测量方法主要分为两大类：接触式测量和非接触式测量，其中接触式测量比较的传统，在对物体进行测量的过程中，需要将测量的探头和模型的表面进行接触，这种传统的测试方法现在发展已经比较的成熟，它的主要优点就是测量的精度比较的高，对被测的模型在材料和外形方面没有特殊的一些要求，如果对物体的表面特征的曲面进行测量，采用这种测量方法非常的合适。但是，需要注意的是使用这种测量的方法需要接触的模型的表面，有可能会出现模型表面划伤或者探头划伤的问题，所以不能对一些比较薄或者软材料的物体进行测量，在测量的过程中需要注意测量的速度。非接触式测量方法主要是在现代的测量的基础上，将电子学、计算机、信息处理等科学技术结合为一体的测量技术。与传统的接触性测量方法相比较，非接触型测量方法具有众多的优点：扫描的速度快、扫描的精度高等特点。目前比较具有代表性的非接触型的测量方法主要有激光三角法以及投影光栅法。
3逆向设计的软件条件
常见的CAD建模软件主要是应用到正向的设计当中，与其相比，逆向的软件条件需要具备数据处理、特征识别、曲线修改以及高级的几何处理、CAD集成等优点。到目前为止，主要运用到逆向思维设计的专业软件有四大类，一些比较大型的CAD软件也会运用到逆向的设计当中。而对于一些学习工业设计的学生和设计师而言，使用比较多的是三维建模软件是Rhino或者Alias，Rhino具有相应的逆向设计的插件，Rhino的使用可以快速的在原有的模型基础上快速的重新构造出模型的曲面，并且高精度和光滑度。但是Alias是截止到目前最专业的设计软件，它的主要特点是将正向设计和逆向设计结合在一起。虽然用于逆向设计的软件非常的众多，但是它们的本质是相同的，利用现有的软件提供的各种使用工具，按照一定的逆向思维，将建模的策略、结构的分析以及设计的`流程相结合，更好的完成曲面的设计。
4逆向设计的流程
在逆向的设计当中数据的采集、数据的处理以及模型的重新构造是产品设计的三大关键：1）模型的数据采集是对产品进行逆向设计的第一步，一般的情况下，根据需要测量的模型的材料以及结构主要有接触式测量和非接触式测量来完成的。2）数据的处理结果最终会影响到产品的质量，在数据处理阶段一般会对模型进行数据的预处理、数据的分块、数据的光顺、数据优化以及模型的特征提取等工作。3）模型的重新构建主要有三种方案：a.以B-Spline或者NURBS曲面为构造基础的曲面构造法；b.以三角Bezier曲面为构造基础的曲面构造法；c.以多面体面为构造基础的曲面构造法。
5总结
逆向设计方法在工业的设计当中是一种先进的技术，对工业的设计本身而言只是一种用于设计的手段，它和设计师的理念以及创意并没有很大的关系，但是，不可忽视的是这种设计手段对设计师的理念以及创意的实施起到了重要的实现作用。相信在不久的将来，逆向设计会达到一个新的高度，为工业的设计带来意想不到的效果，满足市场不断提高的需求。
参考文献：
[1]杨艳红,钟相强.工业设计中产品的逆向设计方法研究.机械设计,,10.
[2]李雄.基于Alias的逆向工业设计实践研究.工业设计工程,太原理工大学,.
篇8：逆向工程技术的曲面零件设计论文
逆向工程技术的曲面零件设计论文
摘要：本文基于逆向工程技术对卡扣产品设计进行了研究，首先采用LSH800线激光扫描测量仪对卡扣进行了点云数据采集，然后利用Imageware软件对点云进行简化处理并对点云进行多边形网格着色处理，在此基础上，基于曲面造型工具对零件的四个部分分别进行曲面拟合和裁剪得到卡扣曲面造型。误差评估表明最大误差为0.108mm，满足产品设计需求。
关键词：逆向工程；关键技术；实现步骤；Imageware
1前言
逆向工程技术（ReverseEngineering）又称反求工程技术，是一种在没有产品原始设计资料和CAD模型的情况下，只通过对实物模型进行三维数字化处理，获得产品的几何模型，再利用CAD、CAM、PDM及CAE等先进技术，最终进行产品的制造。在逆向工程中，还可以对产品进行深入的分析与研究，实现产品的优化和改进的技术.随着计算机技术的发展，逆向工程以其明显的优势受到越来越多企业的青睐，已被广泛应用于汽车、模具、船舶、医学、航天等领域，实现了实物的CAD模型重构，吸收和消化产品制造过程中的先进思想和技术[1]。逆向工程技术不仅能够制造出更加出色的产品，还能缩短产品制造周期，提高产品生产效率，适应现代产品制造技术的发展趋势。
2逆向工程的实现步骤
（1）逆向工程首先运用先进的测量设备对实物进行测量，得到实物的点云模型。（2）点云的处理：主要进行点云的过滤、光顺、简化、拼合，定位等操作。（3）曲线的处理：通过检查曲线与点的精度，对曲线做修改处理。（4）曲面的处理：通过检测构建曲面与点云的精确度和光顺性，进行曲面的修改处理。（5）质量评估：综合分析重构模型与实物模型之间的误差。
3卡扣曲面模型设计
逆向工程是一个有机整体，各个部分相互配合才能实现产品的再加工制造。本文选用Imageware软件完成产品模型的重构，由于该软件集点云数据处理、曲线曲面造型及模型评估等多功能于一体，不仅能够得到品质优良的曲面，还能评估出所建模型的数据误差。
3.1点云数据采集
采用LSH800线激光扫描测量仪进行卡扣产品的扫描，该激光扫描测量仪是一种高性能的三维数字化处理设备，具有高精度、高效率的特点.
3.2点云处理
点云处理效果将直接影响后期曲面模型的建立。逆向工程得到的点云可能受到零件测量设备、测量方法、光线、零件的表面质量等一些因素的影响，得到一些杂点、误差点，这些噪声点可以达到整个点云的0.1%～5％，甚至使拟合曲面发生严重变形，以致于无法拟合。因此，需要对这些噪声点进行清除、过滤、光滑、取样、简化、遗失点补齐等处理，甚至还要对点云做定位，对称基准重建等工作，以保证重构曲面的精度，这也是点云处理的第一步[2,3]。为了后续处理简单，运行速度快，再利用Imageware软件中的精简工具对点云进行简化。为了便于观察产品的外部特征，进一步对点云进行多边形网格着色处理，
3.3曲面造型
在进行产品曲面构造时，通常先将复杂曲面分为基本曲面和连接曲面，再合理布置各曲面的生成顺序及生成方式。为了方便模型的构建，划分曲面的时候要遵循两个基本原则：（1）划分的曲面尽量简单；（2）划分的曲面数量尽量少。其中，基本平面是直接建立的平面，不需要图形边界的约束。主要起着模型表面特征描述的作用，但是其尺寸、精度和光滑性需要再进一步的修改。连接曲面主要通过倒角法和直接建模法进行构建，倒角法需要借助两连接曲面的交线进行等半径或者变半径倒角，通过改变半径的`大小进行曲面形状的调整，通过控制曲面交线的光顺性来保证曲面的质量[4]。在点云和网络模型的基础上利用曲面造型工具对零件的四个部分分别进行曲面拟合.
3.4误差检验
在Imageware软件中，对最终的造型结果与点云进行对比。由图可以看出误差最大为0.108mm，明显小于产品最大允许误差0.5mm，能够满足产品设计需求。
4结论
在没有零件图纸和原始设计资料的情况下，基于逆向工程技术完成了卡扣产品点云数据采集、点云处理、曲面造型以及误差检验，最终的误差评估结果表明所设计的产品造型满足卡扣设计误差要求，实现了曲面模型和原始零件的统一。逆向工程技术不仅仅停留在对原产品的消化、吸收上，还能对原产品进行再设计，提高产品的性能，降低产品在整个生产设计中所需的人力和物力，降低开发周期、提高社会竞争力，这也是今后开展的主要工作方向。
参考文献：
[1]马汉伟.浅析逆向工程技术及其在工业领域的应用[J].现代制造技术与装备,,(5):24-25.
[2]金涛.逆向工程技术[M].机械工业出版社,.
[3]唐立山.零件设计中的逆向工程研究[J].工具技术,,44(5):74-77.
[4]VéronP,LéonJC.Staticpolyhedronsimplificationusingerrormeasurements[J].Computer-AidedDesign,,29(4):287-298.
篇9：高中数学逆向思维
个人思维方式测试
有一天当你在餐厅用膳的时候，听到柜台的服务生很惊慌的交头接耳，说有一颗炸弹被放在餐厅中，你认为歹徒会把炸弹放在什么地方?
A：厕所
B：餐厅门口
C：客人座位
D：厨房
个人思维方式测试结果：
选A的人 思维缜密
因为考虑到很多细节，你想事情的速度很慢，当大家都已经进入到下一个话题了，你才冒出一句没头没脑的话。可是你所说的话也都很有道理，让所有人不得不重视、接纳。你有锲而不舍的精神，会坚持到最后一秒钟，就算不被人了解，你还是会静心等待，一有机会就表达自己的看法。
选B的人 很单纯
你不会有什么奇怪的想法，因为总觉得别人都比你厉害，所以会先听人家怎么说，你才开口。这样谦逊的态度，当然会成为每个人的好朋友，无论做什么都不会忘了你，因为你的配合度高，人也随和，只不过久而久之，会失去自己的个性，忽略内心的声音。
选C的人 很实际
你做事的方式遵循传统，不会逾矩。一旦有一点点超离常规，你自己就开始很紧张，深怕会有人来揪出你的罪行，所以在你心中有一把道德的尺，衡量自己，也不时打量别人。渐渐地，你的生活就变得十分规律，这不晓得算不算是另一种“怪”呢。
选D的人 常有馊主意
你出的馊主意常让大家听了喷饭跌倒。你的想法挺诡异的，所以就算有人欣赏你的点子，也不太敢附议。不过，你还自顾自，认为每一个人都有发表言论的自由。你的点子其实都很新颖，若是用在别的地方可能会更恰当，所以请不要放弃，也千万不要有挫败的感觉，总会有派上用场的一天。
怎样建立自己的思维方式?
关键因素一：知识面
我觉得企图通过看一本书，几本书速成学到思维方法是很天真的，你得看很多书，完全不同的书，观点对立的书。
我想一个人要建立适合自己的思维模式，先得知道有哪些思考问题的方法，在不同的学科，不同的行业，这些方法都有不同，我们不能一一体验，唯有通过读书去了解。
太多人读书爱读感性的书，而不愿意读那些拗口艰涩，充满思辨的书，那些让人激动的书，感觉能快速上手的书，只怕你杂七杂八读了很多，你的大脑依然是一团浆糊。
大部分人读书不过是想通过阅读找到和自己思维模式接近的那个作者，寻求认同，抱团取暖。他们何曾能耐心看看和自己立场不同的文章?
比如在微博上观点不同立即破口大骂的人少了么?哪里有什么左派右派，都是不讲理派。
可假如你真想学理性思维，就得广泛阅读，了解各种看世界的视野，无论你是否认同他们的立场和观点，你得耐心分析立场观点背后的论证和事实，这并非是什么了不起的方法。
但是我们中国太多人都喜欢遇事情感第一，理性靠后，不说别的，就说一个钓鱼岛，没几个人说得清楚历史来龙去脉，却不惜消费爱国热情。
关键因素二：换位面
可一个人有了结构化思维，未必就是好事，因为世界之大，思维种种，未必大道相通，也可以南辕北撤。
遇到你不能接纳的思考问题的方式，你怎么办?
比如我现在就比较反感大道至简，玄而又玄，幻而又幻的说法，但我心里其实明白这些之所以流行，是有道理的，也是有社会和现实事实做支撑的。
那么我在遇到我不认可不喜欢的思维方式，我该如何包容化解?
这是更高的命题，也更难。
如果你只能理解用你的思维来理解世界，那么你一定无法得到世界的回声，你要知道，这个世界不是为你而设计的。
可在宽容和理解之间，往往站着我们不肯妥协的内心。
假如你真的理解这些，你就知道，如何建立自己的思维方式，没有速成的路，也没有一劳永逸的路。
难怪哲人说：人类一思考，上帝就发笑。
关键因素三：思考面
读书学习能让你知道世界如何运行，经历能让你验证你学到的知识是否真的和世界合拍，但是仅仅停留在这个层面，你还是依赖经验去解决问题，而不是思维。
所谓经验，我的理解是，你可以提出一个对策，如果出现这种情况，这样做就可以解决，一一覆盖，谁覆盖得多谁厉害。
但如果你有思维，就可以解决没有经验覆盖的事情，你至少可以提出一个假设，假如这个事情从哪里开始，下一步会出现什么?那么大家的对策又是什么，然后我们该如何反应，思维有多深，你的思想就能走多远。
所以越是有了经验，越要主动总结自己的经验，把他抽象成一种分析问题的框架，当你能够提炼出某种分析解决问题的框架时，你就开始有了思维。
很多人有了经历，却少了总结，长期下去，他越来越依赖本能或者经验做事，对于他熟悉的工作，他做得很好，也就以为自己有了思维，其实不过是有了对待某类事情的条件反射。
假如遇到环境的改变，他就会手足无措，突然发现自己其实很无能。
要总结思想的方法我觉得很简单，就是写长文，一个连一万字原创文章都写不出来的人，就别谈什么思维理性了吧，那是个笑话。
关键因素四：经历面
即使是固化在一个方向，要学到一套专业操作流程(流程还不是思维，思维是知道为什么流程该如此设计)，光阅读也不够，得反复训练。
比方说你学到一个分析问题的方法，比如麦肯锡的“现象–问题–原因–对策–反馈”循环，看起来容易，但真成为你的思维武器库中的一种，你至少得找不同场合不同的事情用同样的方法反复练习。
记住是不同的场合不同的事情用同样的方法反复练习，把一件事情反复做一百遍和用一个方法反复做一百件事情是完全不同的概念。
所以我常常见很多人的工作经历其实不过是工作年限，Ta有什么工作经历?没有经历，你又如何能让一种思维深化成你的职业本能?
篇10：逆向思维训练方法
4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，这一阶段已经进入具体形象阶段。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并做出判断。
No.1反义词
游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”;你说“大树”，孩子说“小树”等等。
No.2找图形
游戏目的：让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。
游戏玩法：这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。
看一看，是谁找到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢!
No.3我是小法官
游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维能力。
游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根
游戏玩法：这个游戏你一定要和孩子一起玩哦!你先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子长短要相同。然后，你要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，你都可以让他亲手操作一下。
篇11：逆向思维训练方法
3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。
No.1哭笑娃娃
游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦!
No.2反口令
游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动;你说“举左手”，孩子就要举右手;你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦!
No.3高个和矮个
游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备：正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。
游戏玩法：这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。
篇12：逆向思维训练方法
1.普遍性
逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换:软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒:上与下、左与右等;过程上的逆转:气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。
2.批判性
逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
3.新颖性
循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感
逆向思维趣味应用
有一道趣味题是这样的:有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢?可能我们琢磨了很久还找不到答案。那么，办法是什么呢?原来，把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置，答案就出来了。把第四个瓶子 倒过来 ，多么形象的逆向思维啊!
在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。
某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为 凤尾裙 。一下子， 凤尾裙 销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与 凤尾裙 异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。
据说，逆向思维可以使人年轻。每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻;对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。
我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想:雨天，小儿子的伞生意做得红火;晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。
洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。
传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此它的头部都采用高硬度材料制成，而且设计得十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向漂来的流水。前苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。这种破冰船被誉为 本世纪最有前途的破冰船 。
由我国发明家苏卫星发明的 两向旋转发电机 诞生于1994年，同年8月获中国高新科技杯金奖，并受到联合国TIPS组织的关注。，丹麦某大公司曾想以300万元人民币买断其专利，可见其发明价值之巨大。说到 两向旋转发电机 的发明，也应归功于逆向思维。翻阅国内外科技文献，发电机共同的构造是各有一个定子和一个转子，定子不动，转子转动。而苏卫星发明的 两向旋转发电机 定子也转动，发电效率比普通发电机提高了四倍。苏卫星说，我来个逆向思维，让定子也 旋转起来 。这是他得以发明的思维基础，也是他对创造发明思想的一大贡献。
日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，一张顶两张，节约了一半。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通过逆向思维，发明了一种 反复印机 ，已经复印过的纸张通过它以后，上面的图文消失了。重新还原成一张白纸。这样一来，一张白纸可以重复使用许多次，不仅创造了财富，节约了资源，而且使人们树立起新的价值观:节俭固然重要，创新更为可贵。
20世纪60年代中期，当时在福特一个分公司任副总经理的艾科卡正在寻求方法，改善公司业绩。他认定，达到该目的的灵丹妙药在于推出一款设计大胆、能引起大众广泛兴趣的新型小汽车。在确定了最终决定成败的人就是顾客之后，他便开始绘制战略蓝图。以下是艾科卡如何从顾客着手，反向推回到设计一种新车的步骤:顾客买车的惟一途径是试车。要让潜在顾客试车，就必须把车放进汽车交易商的展室中。吸引交易商的办法是对新车进行大规模、富有吸引力的商业推广，使交易商本人对新车型热情高涨。说得实际点，他必须在营销活动开始前做好小汽车，送进交易商的展车室。为达到这一目的，他需要得到公司市场营销和生产部门百分之百的支持。同时，他也意识到生产汽车模型所需的厂商、人力、设备及原材料都得由公司的高级行政人员来决定。艾科卡一个不漏地确定了为达到目标必须征求同意的人员名单后，就将整个过程倒过来，从头向前推进。几个月后，艾科卡的新型车，野马从流水线上生产出来了，并在60年代风行一时。它的成功也使艾科卡在福特公司一跃成为整个小汽车和卡车集团的副总裁。
逆向思维不但在现代生活中起到了意想不到的作用，在战争时期，有一个小八路，运用逆向思维成功地闯过了敌人的种种关卡，把重要情报送到了目的地。事情是这样的:在八年抗日战争时期，有一次，敌人把一个村庄包围了，不让村里的任何人出去，派了一个伪军在村子通向外界的唯一通道--一个小桥上把守，正巧村里有一个重要的情报要报告给在村外的八路军领导人，在敌人看守如此严密的情况下，怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢?村里的一个小八路，勇敢地担当起这个任务，这个小八路在黄昏时趁着夜色的掩护，悄悄的来到了小桥旁边的芦苇地，躲藏了起来，他认真地观察小桥上发生的一切，他注意到守关卡的敌人打起了瞌睡，凡是由村外的人来，他总是头也不抬就说，回去，回去，村里不让进，如此几次，小八路心里有了主意，于是小八路，钻出了芦苇地，悄悄接近并上了小桥，就在敌人抬头发话之前他突然转身向村里的方向走来，并且故意把脚步声弄得挺大，敌人听到后，还是头也不抬的说，回去，回去，村里不让进，结果小八路顺利过关把情报安全的送了出去，为部队打胜仗立下了汗马功劳，这难道不也是成功运用逆向思维的结果吗?由此可见，学会并灵活运用逆向思维是多么重要呀!
1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。当时计算火箭的推力时，那时7、8月份，天气很炎热。火箭发射时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的节流特性也要随之变化。
正当大家绞尽脑汁想办法时，一个高个子年轻中尉站起来说: 经过计算，要是从火箭体内卸出600公斤燃料，这枚导弹就会命中目标。 大家的目光一下子聚集到年轻的新面孔上。在场的专家们几乎不敢相信自己的耳朵。有人不客气地说: 本来火箭能量就不够，你还要往外卸? 于是再也没有人理睬他的建议。这个年轻人就是王永志，他并不就此甘心，他想起了坐镇酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森，于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时，钱学森还不太熟悉这个 小字辈 ，可听完了王永志的意见，钱学森眼睛一亮，高兴地喊道: 马上把火箭的总设计师请来。 钱学森指着王永志对总设计师说: 这个年轻人的意见对，就按他的办! 果然，火箭卸出一些推进剂后射程变远了，连打3发导弹，发发命中目标。从此，钱学森记住了王永志。中国开始研制第二代导弹的时候，钱学森建议:第二代战略导弹让第二代人挂帅，让王永志担任总设计师。几十年后，总装备部领导看望钱学森，钱学森还提起这件事说: 我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就露出头角，他大胆逆向思维，和别人不一样。 这是一个运用辩证法的逆向思维例证。
逆向思维的优势
通过以上实例，我们可以总结出逆向思维的几大优势:
逆向思维优势一:在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松破解。
逆向思维优势二:逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人意料。
逆向思维优势三:逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。
逆向思维优势四:生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。
逆向思维最可宝贵的价值，是它对人们认识的挑战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生 原子弹爆炸 般的威力。我们应当自觉地运用逆向思维方法，创造更多的奇迹。
逆向思维法三大类型:
1. 反转型逆向思维法。
这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，产生发明构思的途径。
“事物的相反方方向”常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。·比如，市场上·出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型思考的产物。
2. 转换型逆向思维法。
这是指在研究一问题时，由于解决灾一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。
如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是一个用转换·型逆向思维法的例子。
由于司马光不能通过爬·进缸中救 人的手段解决问题，因而他就转换为另一 手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。
3. 缺点逆用思维法。
这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。
这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。
例如金属腐蚀是一种坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其它用途，无疑是缺点逆用思维法的一种应用。
篇13：逆向思维训练方法
在5～6岁，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
No.1奇怪的时钟
游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。
通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……
No.2藏宝图
游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
游戏玩法：你先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。
No.3扑克猜数
游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备：1～9的牌两套(共18张)
游戏玩法：你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好，然后你任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。
逆向思维是什么
逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于 反其道而思之 ，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。
例如 司马光砸缸。 有人落水，常规的思维模式是 救人离水 ，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破， 让水离人 ，救了小伙伴性命。
与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以 出奇 去达到 制胜 。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。
篇14：ms04006代码逆向
袁哥
由于GetName里面长度计算错误，可以向长度限制0x101的缓冲多覆盖(0x3f+1)/2+1=0x21字节，造成缓冲溢出，但因为调用GetName的代码的缓冲的问题，最多覆盖0x101+0x21=0x122字节，不能覆盖ebp和eip，所以微软认为不能利用，可以参见ms04-006的描述。
04年研究别的漏洞的时候发现了此漏洞，但发觉已经被修补，看公告微软说不能写利用，稍加研究就成功的写出了完美和谐的利用。
后来构思写《溢出编写高级技巧---你能控制什么？》把ms04-006和ms08-067作为经典案例。但一直觉得还没到放这些东西的时候就一直没有写出来。
VOID GetName( IN OUT LPBYTE *pName,
IN OUT LPBYTE Name,
OUT LPDWORD NameLen
)
{
int Length;
int MaxLen = 0x101;
int nbtlen;
*NameLen = 0;
if (( *pName &0xc0) != 0) goto error;
Length = *pName &0x3f;
pName++;
nbtlen=(Length+1)/2;
while(nbtlen > 0 )
{
Length -= 2;
*Name++ =(((*pName ++- A)<< 4) | (*pName ++ - A));
(*NameLen)++;
nbtlen--;
}
MaxLen -= Length;
/*
bug!
Length=0 or Length=-1?
MaxLen -= (*NameLen);
*/
while(TRUE)
{
...
}
if (--MaxLen >= 0) {
*Name++ = 0;
} else {
goto error;
}
(*NameLen)++;
return;
error:
WinsEvtLogEvt(...);
RaiseException(...);
return;
}
0:000> uf NmsMsgfProcNbtReq
wins!NmsMsgfProcNbtReq:
01011abe 55 push ebp
01011abf 8bec mov ebp,esp
01011ac1 6aff push 0FFFFFFFFh
01011ac3 6850210001 push offset wins!`string+0x7c (01002150)
01011ac8 6880280101 push offset wins!_except_handler3 (01012880)
01011acd 64a100000000 mov eax,dword ptr fs:[00000000h]
01011ad3 50 push eax
01011ad4 64892500000000 mov dword ptr fs:[0],esp
01011adb 51 push ecx
01011adc 51 push ecx
01011add 81ec74020000 sub esp,274h
01011ae3 53 push ebx
01011ae4 56 push esi
01011ae5 57 push edi
01011ae6 8965e8 mov dword ptr [ebp-18h],esp
01011ae9 c785bcfeffff01000000 mov dword ptr [ebp-144h],1
01011af3 8365dc00 and dword ptr [ebp-24h],0
01011af7 8b7d0c mov edi,dword ptr [ebp+0Ch]
01011afa 897dd8 mov dword ptr [ebp-28h],edi
01011afd 8365fc00 and dword ptr [ebp-4],0
01011b01 8a5f02 mov bl,byte ptr [edi+2]
01011b04 c1eb03 shr ebx,3
01011b07 83e30f and ebx,0Fh
01011b0a 895de0 mov dword ptr [ebp-20h],ebx
01011b0d 8d470c lea eax,[edi+0Ch]
01011b10 8945d8 mov dword ptr [ebp-28h],eax
01011b13 8945c4 mov dword ptr [ebp-3Ch],eax
01011b16 8d45c8 lea eax,[ebp-38h]
01011b19 50 push eax
01011b1a 8d85c0feffff lea eax,[ebp-140h]
/*
buff, ebp-140
0x101+0x21=0x122
can not rewrite eip ?
*/
01011b20 50 push eax
01011b21 8d45d8 lea eax,[ebp-28h]
01011b24 50 push eax
01011b25 e815020000 call wins!GetName (01011d3f)
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