反思过去（精选20篇）由网友“智慧树下你和我”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的反思过去，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：反思过去
反思过去
晚上的时候突然惊觉一个答案，或言顿悟。最近一直在想的事情有了一部分的答案。最近一直在想，我的生活究竟有何意义，我生活的目的何在？一直在读书，但是，读书的意义与价值何在？我读书，我收获的是什么？专业知识？故事梗概？可以向人炫耀的数量亦或是观点？好浮夸的场景和内心，好荒芜的精神世界。
为何我已经很少能从书中吸收到生命的意义与内心的丰富呢？晚上的时候去图书馆，路过新书展架，一列列浏览着，最后唯一收获到的并非一本感兴趣的书（我对许多书都有兴趣，都想阅读一番，我的小本子上常年生存着这样一个很难实现的书单），我发现，我知道为何我从书中现在很难获得内心的丰富与慰藉了。
我的思维已经在固化了。这很痛苦，也很难令我接受，这是一个足够让我羞愧并为之汗颜的答案。作为一个中文系的学生，竟然存在这样一个问题，简直叫人绝望。
年少时大量阅读，在收获一种“读书”的生活习惯的同时，也收获了精神世界的丰盈。而后，不读书，沉浸于试卷、考试、娱乐（无聊的电子书）后，我的思维已经渐入歧途，或称为“舒适区”以及“惰性区”，这是一条由简入奢的下坡路。短短几年，我差不多就要滑到坡底了！越来越只能接受通俗易懂的文章，阅读语言浅薄、思想低俗的小说，片段性的、情感甚至无法贯穿到底的散文，并习惯性地在阅读的时候胡思乱想与书中内容并无半毛线关系的鬼东西――天知道我是什么时候养成了这种糟糕的习惯！甚至在阅读林语堂的略带一点文言意味的文章都会略觉吃力。年少时心无旁骛地大量阅读所收获的阅读速度已经荡然无存，渐渐阅读果戈里那样通俗的小说都只能一行一行地缓慢阅读，而且要随时提醒自己收心，勿要胡思乱想了！这简直太可怕了。
我几乎耻于和那些静心阅读者交流，也无法与只为获得阅读数量和完成老师布置的阅读书目（只会看到故事）的人交流。当我为自己的堕落找到了一个可怕的答案之后，我意识到，在这背后等待我的，将是更加可怕的深度答案。自问自答大约可以拷问内心，拷问内心大约可以激浊扬清亡羊补牢。不知道这一切究竟能对我起到哪一步的影响，能让我在爬回坡的路上走多远。
前不久阅读伊丽莎白?吉尔伯特《万物的签名》和列夫?托尔斯泰的《安娜?卡列尼娜》，都是很优秀的作品，这一点我还是能判断出来的。但令人绝望的问题在于：这两部大部头，耗费了我那么久的时间阅读的书，究竟带给了我一些什么？我不能相信三毛的那个论断。很多年前偶然看到她的一句话，她讲，阅读一本书也许并不会带给你什么，不会带来当下的价值，但将会潜移默化地影响你，在你自己都没有发现的时候。也是因为这句话，我才发现其实三毛也是蛮矫情的。当然，也许对于一些人来说真的是这样，但毕竟众生不同。但对于我而言，这简直就是一句玩笑话。过了这么多年，回首望去，我觉得我与当初的自己并无多大不同。我依然天真并浅薄，阅读的力量于我而言，微乎其微。我当然可以对别人讲我最近读了一本什么书，也可以夸夸其谈地谈论一点微末的感想。但总觉得，这还不够。
高中时候流行柴静的《看见》，我也不可免俗地读了。我一直记得陈虻说给柴静的那句话：不要因为走得太远，就忘了自己为什么出发。我不是因为走得太远，我是因为这一段路，走得太无知。
说实话，我甚至觉得，在读了这两年大学之后，我的状态甚至不如高中时的自己。那时，即使课业繁重，即使高考在即，身边也还有志同道合的好友，督促自己静下心来，安静读书，热烈交流。不知为什么，最让人觉得悲哀的是，这所大学，中文系，读书的人也好少，为自己读书的人更少。多少人读书，只是现当代文学老师、外国文学老师布置下的课业，混混沌沌，读完，上网查一点资料，就可以交一篇读书笔记上去。其中个性狰狞，但有几分凶狠来自内心？
我有时候会觉得很迷茫，这是一个什么样的时代？蒋原伦教授讲，阅读可以分为三种，工具化阅读，为满足求知欲的'阅读和为满足情感需求的阅读。书是工具，没有错，但是为什么它有时候会变成“只是工具”？那天美学原理老师讲心理距离，讲“生活在别处”，那是不是因为我们中文系距离书太近了，因而失去了审美属性，只剩下认识属性与功利属性。
我明白我自己的问题，心态浮躁空虚，当装了太多无用而寂寞的小情绪之后，留给我的剩余空间已经装不太下别的东西了。我不知道当我从现在开始逐渐再从坡底向上爬会有多艰难，我又能走多远，我还能不能找回当初出发的心态。我知道这不仅取决于我，也取决于我的生活环境。如果有一天我能找回当初的快乐和平静，那时我大约才算是重新开始。说实话，我觉得当我看了一堆无聊的电子书之后，我总觉得我的记忆力都下降了。
这是否是所有同学们的状态，我不知道。只是，我还是觉得，我不能放任自己继续稀里糊涂地走下去。
读不下去，而且读不进去。情感渐渐淡漠，态度渐渐懈怠浮躁，扪心自问，你读书，什么都收获不到，为什么还要勉强自己去读？大约潜意识里也明白，如果彻底不读书了，那么大概可能会直接滚进坡底去吧，那样就真的太可怕了。担当读书成为一种姿态之后，一切都变了味了。
我很久都没有找到读书的快乐了。我不快乐，但只能怪我自己。
去年，艰难地读完了《源氏物语》，林文月的译本（我觉得他的译本××不通）。历时近一个月。也是从那时开始恐慌，因为读后我仍然一无所知。其时精神、涵养，都不知读到哪里去了。其实读书只是一个方面，更严重的，我失去了学习的兴趣和能力，自我完善的能力，生活的能力。
没有目的地活着，简直就像在海上胡乱开船，说不定什么时候就触了礁呢。现在的目的是考研，但是考完之后呢？以后漫漫几十年，好茫然！
内心荒芜，连根杂草都没有，这样的状态下，以后的路，想想都觉得无聊且艰难。
篇2：反思过去展望未来作文
反思过去展望未来作文
“哇，好美丽呀”我忍不住大声赞叹这个如画般的世界。鲜艳的花儿、俊秀的青山、清澈见底的河水，一切都如梦幻一般。正当我沉醉其中的时候，顿时，我感觉到了一丝冰冷之意。奇怪，明明太阳当空照，可为什么我感受不到热呢？“这是假的”一个苍老而有力的声音从我的耳边响起。我猛然一惊，把头转向身后，这是一位童颜鹤发的老爷爷。我不明白他的话是什么意思？我没有理会老爷爷，自顾自地向前跑去。
夜幕悄悄地降临了，我毫无目的的在街上闲逛。“啊，好恐怖呀！”我大声惊叫起来。我仔细打量着这个忽然出现的人发现：他的眼睛十分小；鼻子十分高但鼻孔却异常的小；他的'脸不像我一般白皙，是灰扑扑的，好似干从工厂出来一般。可是他却身着华丽的衣裳，手提笔记本电脑。就在这时，今早那个白发老爷爷又出现了。白发老爷爷对我说：“因为人类污染了空气和水源，焚烧垃圾，建造化工厂，造纸厂；捕鲸，捕杀亚洲象，使得动物濒临灭绝；乱砍滥伐，过度索取，发掘煤和石油。
总之，人类对地球的整个生态系统都在造成着不同程度的的破坏。正是因为人类的种种劣行，使得地球不堪负重千疮百孔，所以地球才给了人类这么重的“惩罚”一一面貌丑陋、使其智商变低。这世界一切都是假的青山、鲜花、绿树因为人类的破坏，它们到了晚上就会变枯萎，所以你白天看到的一切都是假象。唉……造成这一切，都是因为人类啊！”我放眼向大街望去，随处可见华丽的“笨蛋人”。他们一个个都目光呆滞，似乎没有了灵魂一样。
“不，不……”我猛然惊醒，幸好这只是一场梦。我看了看闹钟，现在才三点钟，继续睡吧！很快我又进入了梦乡。
“哇，好美”我顿时意识到自己是在做梦。但和前一个梦相比我更愿意来到这儿。我缓缓地走入其中。真实的山，真实的水，清新的空气，顿时令我心旷神怡。这儿没有工厂，没有人类的破坏，宛如天堂一般。我开心地笑了……又是一个梦，这是人人都向往的地方，但只不过是南柯一梦罢了，永远也不可能成为现实的。
这两个梦使我若有所思。过去与未来相比是不是的确相差很多呢！难道我们大家想成为第一个梦中的人吗？我想，人人心中渴望的都是生存在一个环境优美的地方，那为何要破坏着水晶般的梦境呢？让我们行动起来吧！随手关灯、节约用电、减卡救树、修旧利废、从身边的点滴小事做起，这样才可以创造一个优美的生存环境。
“末日”一个可怕的字眼，但造成这一切的不是别人，而是我们自己一一人类。趁悲剧还没有发生，行动起来。否则，真正末日到来的时候，人类才开始力挽狂澜，那么地球只会无情地甩给人类两个字一一晚了。
篇3：反思过去的作文
我理所应当的反思了自己，发现了自己的那么多不足，那么多缺点，那么多错误。从开学，我们先是打乒乓球，一下课就“飞”出去打乒乓，也不学习了。让我们的学习一落千丈。老师下了“封球令”，我们有很多同学都在抱怨，但最后还是平息了。因为有了三国卡的出现，我们班里的男生，女生包括我都开始了三国热潮。别说下课玩了，就连上课也玩，没事数数卡，看赢了还是输了，体育课的时候，偷偷的玩两下，都是很平常的事。导致我们老师就发布了“封卡令”。我们又抱怨了，可我们也不想想，这是我们自己找的啊。上课应该好好听讲，下课好好玩，耽误了上课，这就是违反纪律，老师能让我们玩吗?同学们又玩起了别的，“拍手游戏”这是最新热潮，不过再前几天的时候，我们的一些人又犯事了。“玩就玩吧，还能让你们机灵些”这是老师说的。同学们终于得到了解放，不再被拘束了，女生、男生都开始了。不过我们班的一个人，就特殊，不玩原创了，改玩自己编的盗版。而名称你绝对想不到!因为很无聊，竟然是骂人的话。这让老师很吃惊，怎么玩着玩着就改成骂人了。我估计老师不一会就不会再让我们玩拍手游戏了!
又展望了自己的未来，想了想，我未来应该是什么样的呢?好好学习，当了班干部，考试得好分，考个好学校，争取个好工作，平平淡淡地过完这一生吗?不，我绝不这样想!我宁愿当个创新失败者!我也不宁愿当个普通人，要么流芳百世，要么遗臭万年，也不要当普通人。先争取当班级的尖子生，好好地学完这，再出去创新，不管做什么，如果失败了，就继续，直到找到成功的入口为止。
我的错误可能不止这些，但我的理想是会变的，可能以后我的未来会因为我的理想改变而改变，但有一点始终不会变，就是我不愿意当个普通的人。可以吗????
篇4：反思过去的作文
走过初三，我放弃了一切值得和应该把握的机会，毅然走上放诞之路。我将自己看成不受封建礼教拘束的古人，而自己本无那么高尚。在别人眼里，我只是个不懂事，没教养，没道德，只知拿着家里的血汗钱在外随意挥霍的温室的花朵、寄生虫。眼睁睁看着初中同学一个个有了着落;或者帮家里看店;或者自己闯事业;更有甚者出外打工，惟独我蜷缩在教室的角落，等待命运的安排。未来的路会怎样，我不知道，更不敢想象，只是一次次的在烦恼时合上沉重的眼皮。
好想听听自然之声，自由之声。然而，冲进耳膜的却只有汽车喧嚣而过的鸣笛声，我仿佛可以看到那飞扬起的烟尘充弥我的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……我的视野中只有灰白的迷茫，只能闻到刺鼻，恶心的尘土味，只能任由尘土荡进嘴巴里，而听觉是那么混乱。我笑了，却带着太多的苦涩：想不到自己竟像一个陈旧了千年的人，像空壳，失去思想、方向，我感受到的只有孤独、无助。
反思之后，我开始认识到这是一个怎样的社会，只有拼博，我的'一生才会黯淡无光，我不能永远做躺在瓦砾下的一片砖瓦，我是活物。
从那时起，把思想束缚起来似乎成了我的座右铭。无聊的思绪或许可以将我带到很远，然而，将思想捆绑在一点，无论走到哪里，心都要留在这一点。然而我始终只想攀过那扇门，我想出去呼吸空气，寻找我的自由，属于我的空间。我的努力像没有方向的帆，时而受到不同风向的干扰而偏离。学习作为一种业娱，实在无聊用来打发时间，心里烦时又想逃避。学习对于我来说是种强迫的负担。努力定格的思想开始幻灭，升华到远方，那么漫无边际，我的心亦随之飞去了……
然而这些回想起来是一种放松的鼓励。或许到现在我还是对学习没有一点兴趣。不是有人说兴趣是可以培养的吗?这应该是我人生中一次伟大的尝试吧!自由是我的梦想，要实现只能闻过高三。
我是一只蟋蟀，就算被碰到触角，也将头抬的直直的;我有翅膀，总有一天可以飞翔;我坚强，为了自由，即使吐出草绿色的鲜血，也要争脱捆绑。但并非现在，因为我还没有发育成熟。这样的结果，只能使自己遍体鳞伤的被人穿挂在狗尾巴草上。
这以后，是否成功，我都将迎来我的未来。
篇5：反思过去是为了以后作文
反思过去是为了以后作文
反思过去，是为了以后。
走过初三，我放弃了一切值得和应该把握的机会，毅然走上放诞之路。我将自己看成不受封建礼教拘束的古人，而自己本无那么高尚。在别人眼里，我只是个不懂事，没教养，没道德，只知拿着家里的血汗钱在外随意挥霍的温室的花朵、寄生虫。眼睁睁看着初中同学一个个有了着落；或者帮家里看店；或者自己闯事业；更有甚者出外打工，惟独我蜷缩在教室的角落，等待命运的安排。未来的路会怎样，我不知道，更不敢想象，只是一次次的在烦恼时合上沉重的眼皮。
好想听听自然之声，自由之声。然而，冲进耳膜的却只有汽车喧嚣而过的鸣笛声，我仿佛可以看到那飞扬起的烟尘充弥我的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……我的视野中只有灰白的迷茫，只能闻到刺鼻，恶心的尘土味，只能任由尘土荡进嘴巴里，而听觉是那么混乱。我笑了，却带着太多的苦涩：想不到自己竟像一个陈旧了千年的人，像空壳，失去思想、方向，我感受到的只有孤独、无助。
反思之后，我开始认识到这是一个怎样的社会，只有拼博，我的一生才会黯淡无光，我不能永远做躺在瓦砾下的一片砖瓦，我是活物。
从那时起，把思想束缚起来似乎成了我的座右铭。无聊的思绪或许可以将我带到很远，然而，将思想捆绑在一点，无论走到哪里，心都要留在这一点。然而我始终只想攀过那扇门，我想出去呼吸空气，寻找我的自由，属于我的空间。我的努力像没有方向的帆，时而受到不同风向的干扰而偏离。学习作为一种业娱，实在无聊用来打发时间，心里烦时又想逃避。学习对于我来说是种强迫的'负担。努力定格的思想开始幻灭，升华到远方，那么漫无边际，我的心亦随之飞去了……
然而这些回想起来是一种放松的鼓励。或许到现在我还是对学习没有一点兴趣。不是有人说兴趣是可以培养的吗？这应该是我人生中一次伟大的尝试吧！自由是我的梦想，要实现只能闻过高三。
我是一只蟋蟀，就算被碰到触角，也将头抬的直直的；我有翅膀，总有一天可以飞翔；我坚强，为了自由，即使吐出草绿色的鲜血，也要争脱捆绑。但并非现在，因为我还没有发育成熟。这样的结果，只能使自己遍体鳞伤的被人穿挂在狗尾巴草上。
这以后，是否成功，我都将迎来我的未来。
篇6： 搬过来搬过去活动反思
活动目标：
1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
篇7： 搬过来搬过去活动反思
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)
师：它们有什么不一样？（身高不一样）.
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？
认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。）
1.出示图片组合：搬进鳄鱼家
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？
搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？
小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？
师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.
“要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”
师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？
2.出示图片组合：搬进长颈鹿家
师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？说理由。
究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？
师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？
师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？
师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1．师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？要不要放弃住在一起呢？为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）
师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
2. 观察画面
师：我们一起来看看他们有什么好办法。
他们现在在哪里？这里就是他们的新家。在这间房子里，聪明的长颈鹿和鳄鱼除了建游泳池，还改善了家里的哪些设施呢？
教师引导幼儿观察画面：
先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？――餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。
门把手问题――改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
楼梯问题――双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。
马桶问题――与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的.高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
晾衣服问题――晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）
师： “身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？
师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
教后反思：
这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：
1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。
2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。
3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。
本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。
篇8：《搬过来，搬过去》教学反思
活动目标：能认真阅读并结合自己的生活经验，大胆预测情节的发展。感受故事中表达的浓浓爱意以及遇到困难不放弃的精神。
一、教材分析：
绘本故事《搬过来，搬过去》风趣、幽默。它是鳄鱼和长颈鹿的爱情的第二步骤“婚姻篇”。讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，但都不能解决问题，这可怎么办？这个故事最让孩子们感兴趣的地方就是鳄鱼先生和长颈鹿女士的生活模式，如此悬殊的两个人会怎样生活在一起，磨合各自不适应的地方。然而，他们在困难面前不后退，不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起。整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的`品质。
二、环节设计
1、这个绘本故事分了三段：第一段是“长颈鹿搬到鳄鱼的小房子去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼”；第二段是“鳄鱼搬到长颈鹿的大房子去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿”；第三段是“两位爱人终于想出绝妙的主意，幸福地生活在一起”。针对这样的结构特点，我采用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，并在第三段采用了将问题抛给幼儿的方法，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神。
2、在分组讨论的环节中，为了让幼儿的讨论更具体，更有针对性，我采取了让幼儿先商量选择想解决哪个问题然后取字卡分组讨论，这样幼儿小组讨论起来就有了一个中心。同时考虑到幼儿的个体差异，先讨论完的小组可以在剩余的问题中再进行选择，这样可以减少一些等待。
三、教学的组织
围绕作品，紧扣主题
活动中，随着故事情节的发展，我引领幼儿对鳄鱼和长颈鹿之间的爱情进行了三体验，在“长颈鹿搬到小房子”时进行了爱的初体验，在“鳄鱼搬进大房子”时进行了爱的再体验，最后的无限创意让幼儿更近一步地感受了他们之间的爱，并从而感受到他们那种遇到困难永不放弃的精神。
设置疑问，开放思维
在整个活动中我大量的提问都是开放性的，从而激发幼儿思考，理解作品的内涵。如：在搬过来这一环节中先进行提问再阅读，“鳄鱼和长颈鹿最大的差别是什么？他们住在一起会不会有问题？会有什么问题？”让幼儿先结合自己的生活经验进行思考，判断，这样更大的增强了幼儿的阅读兴趣。在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”让幼儿领会作品的内涵。
适时适度，生成回应
活动中对于幼儿的回答，我努力做出相应的回应。如：我问幼儿：“他们遇到这么多问题，是会坚持还是放弃呢？为什么？”在孩子回答的基础上，我进行的适当的归纳：“因为他们真心相爱，而且他们还始终相信办法总比困难多。”从而让幼儿对作品的内涵有了更深的理解。
积极参与，有效互动
在制定“伟大的计划”中，几乎每位幼儿都积极参与到了讨论中，都在积极思考，集合自己的生活经验，想尽办法帮助他们解决问题，在这个过程中，老师和幼儿，幼儿和幼儿之间的有效互动，显示出了教学的有效性。
篇9：《搬过来，搬过去》教学反思
上周六是我们班的绘本公开课。上课之前我和王丽琴老师、李绿波老师精心挑选了绘本，当我们看到《搬过来，搬过去》的故事情节时，都忍不住哈哈大笑起来。
绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。
在课堂上上，同学们也被故事所深深的吸引。孩子们猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时孩子们为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：努力赚钱盖一个适合他们俩个人的房子；把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……甚至有孩子为他们建的游泳池而担心，如果冬天到了，结了冰他们该怎么办？听着孩子们的疑问与回答，我在忍俊不禁的同时，又在为他们的想象力而惊叹。或许这就是绘本带给我们的魔力。
篇10：《搬过来，搬过去》教学反思
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：
1、开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。
2、阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。
3、为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。
本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。
篇11：《搬过来，搬过去》教学反思
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的`年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
篇12：《搬过来，搬过去》教学反思
《搬过来，搬过去》是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到种种问题，但是两人却在困难面前不放弃，依然相亲相爱，努力建造了一个理想的家园，并甜蜜生活在一起的故事。整个故事寓意美好，展现了人物之间的浓浓爱意，以及勇敢面对困难的、生活品质。这本绘本的主题内容、情节趣味都非常适合大班的幼儿学习。
活动在宽松、愉快的氛围中进行，由于故事很有趣而且吸引幼儿，每一个环节都能给幼儿大胆想象的空间和自由表达的机会，因此在活动中幼儿参与的积极性很高，主动表达的愿望强烈，能根据故事的线索大胆的想象帮助长颈鹿和鳄鱼想办法解决问题，能较好地理解作品内容。
在活动中我利用多媒体的形式呈现故事内容，在欣赏故事时，引导幼儿逐步观察，猜想故事的发展，把问题抛给幼儿，给幼儿极大地想象空间，从一开始长颈鹿与鳄鱼一个高大一个矮小，猜想会不会生活在一起？然后为了住在一起，在长颈鹿搬过来后，猜猜住在小房子里会发生什么事？然后想长颈鹿的去留，猜测鳄鱼搬到长颈鹿家会发生什么意外？它们的伟大计划会是什么？幼儿在边看图片边讲述的过程中情绪高涨，积极性很高。
活动中，我设置了多个让幼儿自由表达的切入点，让“阅读”与“表达”二者紧密地融入活动中，将活动目标重点放在“阅读理解”和“个性表达”上。并通过看看、猜猜、说说，通过交流分享，初步感知爱需要分享，感知故事中的“困难总比办法多，爱的维系需要勇气和创意”的深层内涵。
活动中还存在着一些不足：幼儿在表达的过程中语句还不太完整。最后一个环节由于时间有些紧因此有些赶，没有充分让幼儿仔细观察图片。在幼儿回答后教师的回应和提炼还不够及时。这些在今后的'教学过程中我还要多加研磨，让自己的课堂更精彩，更有效。
篇13：过去
“吱呀”破旧的木门在这凛冽的寒风中发出格外刺耳的声音，父亲又是在这疲惫的夜晚回来了，“工地上怎么说？”“没找到老板，明天再去试试。”
又是这样充满无奈的对话，每天晚上都会上演，父亲打工的工地已经拖欠了他半年的工资，要了很久都没有结果，眼看就要过年了。
父亲慢慢地进屋，身上铺了厚厚的一层雪，胡子茬上也沾满了雪花，一进屋便化了，成了水，流过他干枯的脸颊，父亲又在灶头点起了烟，吐出的都是生活的辛酸。
夜更深了，母亲收拾了碗筷，父亲又拾起大衣走出了们，父亲每晚都要检查牛栏猪圈，怕没了食又怕偷了气。父亲有一门好手艺，他把牛栏猪圈围得结结实实，还抱来干草把牛栏铺的软绵绵的，父亲说，开春那头母牛就该下崽了。
北风依旧呼啸着，大雪依旧没有停的意思，母亲又像往常一样坐在煤油灯下补起了棉袄，“明天再去看看，钱一定要拿回来，快过年了，来年闺女还要上学，你可得抓紧点。”“知道了，知道了，明早就去。”每天都是这样的节奏，父母为钱伤身，为我的学习担心，为家里的生计无奈，困窘的生活都靠着父亲打工来维持，家里还指望着牲畜多下崽来卖钱。
又是一个无眠的夜。
第二天一大早，父亲便出去了，雪倒是停了，可屋外厚厚的积雪也让人的行动迟缓，看着父亲离去的背影，那么苍老，那么疲惫，顿时一股辛酸用上了心头，真希望这一切快点过去。
傍晚，父亲很早就回来了，胸口的大衣裹得更严实，他要着工钱了，似乎家里的节奏一下子变得轻快很多，久违的喜悦也爬上了父母的眼角，我看见他们笑得很温馨，那眼角的皱纹都荡漾着开春的阳光。
开春后，母牛给我们家添了一头健壮的小牛，父亲有时就坐在门口对着牛栏笑，依旧抽着烟，慢慢地吐着烟圈，我问他笑啥，父亲嘿嘿一笑说：“我就知道，一切都会过去的。”
篇14：过去
我，作为蔺相如的一个门客，今日因大人的步步高升，我们这些门客也暗暗得意，遇到别的门客也昂首挺胸，直到别人为自己让路。
一日，我偶然遇到了我的哥哥，他作为廉颇将军的宾客，自然非常高傲，以前他就劝过我为廉颇将军效力，我没答应，今日只见他怒气冲冲：“你在我面前显摆什么，你家大人终究是个低贱的人。告诉蔺相如，我家大人马上就会羞辱他。”“我家大人在你家之上。”我大声说完，头也不回地走掉了。
和哥哥的争执令我越发生气，我家大人九死一生维护国家尊严，岂容他人随便侮辱。
这一日，我们坐在一处闲聊：“你说主任这几日不上朝，驾车也是躲着廉颇将军，为什么要这么怕廉颇呢？”“谁知道呢，主人已经声名显赫，何必处处忍让。”一人高声说道，“就是，就是，我们应和着。”这时，大人走过，平静地扫视了我们一周，和蔼地笑了笑，离去。大家不欢而散。
一日，大人出门，远远低看见廉颇的车马，我们紧握双拳，这次主人一定会让廉颇尝尝厉害。可是主人在车里轻声吩咐马夫：“避开。”马夫只好掉头，我们再也忍不住了：“我们放弃了父母前来侍奉您，是仰慕您的高义，现在您已经非常显贵，为什么还要受廉颇的肆意侮辱。”大人笑了：“国家利益在前，私人恩怨在后，秦国不敢攻打赵国，只因为我们两人同时在。”一阵沉默过后，马车缓缓退去。
几日后，只见廉颇将军解衣赤背而来，哥哥低头不语，廉颇一见主人，立刻拜倒在地――我轻轻走到哥哥身边：“哥，一切都会过去，只因主人的宽容，廉颇将军的知错能改，赵国才能永远存在。”哥哥拍了拍我的肩膀：“你说得对，兄弟朋友之间，没有什么是过不去的，今后我也不会强求你做廉颇的宾客，如今将相和，一切的妒忌、嫌隙、不快都会过去的。”我抬头看看天，明朗而清澈。
篇15：过去
过去，你用你那美丽的双腿为我舞出这世界上最美的舞姿。过去，我用完的闭合世上最华丽的语句描述着你那优美的舞姿。
过去，我们曾相视一笑，交汇心灵的感触。
现在，你躺在冰冷的病床上。双腿已麻木。你已不再可以舞出你美丽的舞姿。现在，我坐在你床边。我已丢弃了笔和那不切实际的语句。陪你分档那死去的滋味。
现在，我们都凝视这窗外的宝石蓝色的天空。彼此都在构想着未来。
未来，你早已站了起来。再为我舞动你的双腿。再次舞出那震撼世界的美丽！未来，我也拾起那笔和语句。再次用那华丽的语言来描述你那美丽的身影！
未来，我们在蓝天下相聚！
篇16：过去
看着手中的笔划过一道道的痕，我明白一切也回不到过去。
你，还记得那天我们吵架吗？那次的我，真的感觉我们的友谊已经破灭，或许是在青春期，年少气盛的我们很容易受伤。你大声训斥我，完完全全指责我的过错，你也从没想过，你在认为我伤害你的同时，你已经这样伤害我无数次了。
你会把自己保护得好好的，像一个刺猬把自己包围起来，丝毫不在乎被别人刺得鲜血淋淋。你从不在乎别人的感受，哪怕是你做错了，你也一定要让对方相信是对方做错了。
你告诉我不要活在别人的世界里，人，要为自己而活。你可能还不知道吧，你，比别人都在乎别人的看法，你，比别人都活在别人的世界里。当然，你也活在自己的世界里，是的，你很自私。
每次的每次，我都会让着你，可你有些“得寸进尺”，你很不服输（我是指在吵架方面），我很无语。
自从那次，友谊变了味儿，我很累，也许我该放手。
一切都是回不去的过去。
谁会在午夜梦回，那个再也回不去的过去，然后希望沉溺在这样的梦里，再也不想起来。
年少的无知总选择在光阴的流逝中显露无疑，给我们一个大大的空空的回忆，那些曾经以为会铭记于心一辈子的东西，会忽然在某天清晨醒来时消失得无影无踪，仿佛它们从没有存在过一样。然后，你会听到，从远处传来的一阵声音“你若记得，就能回忆”，可是，我的过去，到底散落于天涯的哪个角落呢？
此时，我站在高山之巅，一眼望去，是望不尽的大地，只是，忘记了在哪里，有我的足迹，那片土地，是否依旧肥沃，还是足迹早已被掩埋，被一座漂亮的房子覆盖，那么一寸一寸累积起来的我的过去，可望不可即，因为只要向前进，就会死去，我的过去，就一直沉睡于尘埃深处，我回不去。
还记得上学时我们的漂流瓶，你的漂流瓶里写了些什么呢？我好想知道。你说那是秘密。我悻悻的走开。后来，我也不知道，我们的青春漂流瓶里到底藏着多少秘密，那些有关于亲情的、友情和爱情的秘密，如今早已飘散在风里，再也记不起。他们是否还在海上漂着，被海水慢慢稀释，那份年少时浓厚的情感，再被晾晒太阳升起时的地平线上，飞扬！
今夜，我从梦中惊醒，那个深深刻在心上的人，我记得他的眸子，他的嘴巴，他的所有所有，可是那是在一个被叫做“曾经”的时候，如今，已模糊，那段被金边镶饰的时光，如今已是满目疮痍，那是时光机碾过的痕迹，只是，我的过去，我回不去。
现在，我努力回忆，那些美好又纯真的时光，那一双双干净的眸子，因为，我知道，那是我的过去，只是，现在的我，回不去，我的过去。
现在的我，不能回去，只有回忆，那些被宣判死刑的东西。我想起了后主李煜，和他的回忆，他的回忆里，大周后、小周后，那么美丽，只是，已成回忆，他的江南，依旧美丽，只是他再也回不去，他只有回忆，只能回忆。然后，他选择麻痹自己，最终死去。
我的过去，回不去，但我不会死去，因为我不是李煜，我有太多放不下的，东西。
然后我想起了李清照，同时宋词的高级人物，她不在乎她的过去，是否会回不去，因为有明城在，她只需要有他在的未来，只是，上天看着，你的幸福够了，就会飞走，然后苦难就会接踵而来了，明诚走了，你的幸福也跟着一起走了，但是，你没有选择离开，你留下来了，为着那些当初你们历尽千辛万苦所收集的书籍、碑帖。只是，在朝代更替中，总会有太多的东西要牺牲，文物被盗，再婚被骗，所有的所有，你依旧没有倒下，因为即使再苦，你有回忆，那是能让你继续活下去的回忆。
我的过去，回不去，但是我有回忆，所以，我会笑着活下去！
正处于青春道路上的我，正处于年少轻狂的我，正处于学习来提升自身素养的我，有时也会感到太多的无奈，惆怅，虽然我的年少岁月并没有完全消逝，但却已过一半，回忆起，才纵然发现，以前的事物早已面目全非。
小时候周围的玩伴，喜欢一起光着脚丫满街跑，(.)喜欢一起在沙堆中堆沙人，喜欢一起交换玩木偶娃娃，喜欢一起在别人的水龙头前打起水仗……太多太多的在一起玩耍的事情了，而现在擦肩而过，已是形同陌路，那一段充满欢笑的时光早在我人生道路上渐行渐远，至今，曾经的沙堆已成为了高楼大厦，曾经的街道已变的繁华街市、红灯绿酒，曾经的木偶娃娃被丢弃在无人知晓的孤独角落里，多年的藏匿把娃娃镀上了一层厚厚的灰尘，曾经玩耍时的那张照片永远被定格在那年的夏天，等，一切的事物虽已荡然无存，却深烙在我心扉，时而回忆，时而欢乐，时而怀念。
那些回不去的年少时光，真的回不去了。
篇17：过去
每次，当我们失去了才懂得珍惜；当我们错过了才觉得惋惜；当我们走错了才知道后悔。
好长时间都在回味过去，才明白我们还在为过去活着。我们好像沉溺在过去不知道船舵没有了力量，还是所有的风都是逆风，是窘迫的邂逅还是美丽的错误。某个时间的压抑，压得我们喘不过气来，我们这小小的肩膀背着丢都丢不掉的报复。径直的走廊里还是那古道西风瘦马的场面，仍然是夕阳西下，亘古不变，在春天绿色的丝条也涤荡不清你的心境，始终断肠人在天涯。并没有肠断白频洲的凄美，也没有儿女共沾巾的冷清，而只是多了几分想象，但我们为思念过去付出了多少别出心裁的展示？
好长时间都在默默的为过去滴泪，是懊悔的化身，还是后悔的骨灰？
好长时间都在为过去叹息，没有秦观的“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”更没有李清照的"花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”的脉脉情愁，只是用最朴实的叹息来诠释无话可言的过去。站在历史的堤岸边，溯回一首慷慨的歌，是楚大夫行吟江畔，九死不悔的音韵荡气回肠？还是楚霸王悲歌水边“虞兮虞兮奈若何”闻之令人凄婉肠断？难道他们不怀念过去吗？
花开花败，几起几落。珍惜，惋惜，后悔无疑是对过去的怀念，而永不再来的是过去。过去就是世界上或肃杀或温柔的风景，或感叹或悲切的心情，这铸造了我们沧桑的面庞，谱写了我们字正腔圆的乐章。
那只是在烟笼寒水月笼沙，尘封许久的一幕悲欢，一幕哀乐的瞬间铭记在心头的片段
多少哀叹，无疑是对过去的追溯，有时候我们应该放下一点儿过去，去憧憬一下美好的未来。不要让我们被回忆的海洋窒息。我们也无需太多言辞，只需深深凝眸，期待花开展示生命的精彩。
当那悠悠的思绪变得缠绵时，不再去拜访过去，不再去效仿含蓄的惆怅，只将过去牵在风筝线上，那一头绕在永远的那边就好，只是心头添一份虔诚，持一份渺邈，执一份祝福。
篇18：过去
刚才听到一首歌，“回到过去”，很美的一个想象，如果能回到过去，那么我会想要回到什么时候，或者是回到某个场景呢？于是想起了很多以前的人，以前的事。很多以前自己觉得重要或者是不重要的，现在想起，我知道确实是发生过的，可是感觉找不到曾经存在过的证明。曾经为了有些人的一句无关紧要的话，或者是一个你认为的在乎的人的一个不在乎的眼神，要难过那么一下，甚至还能掉眼泪。那些画面，那些人，我还记得那么多，可是我却不明白了当时的心境。那些我以为对我而言很重要的人，曾经很在乎的人，现在想起那些有过的回忆，也只是淡淡的怀念，并没有强烈的想要再次去重新拥有。我也想也许我还是那时候的我，那么我会多希望时间可以停留在某些我以为的美好的场景里。就那样的定格在那些美丽中。
但是我真的只是想要那些吗？也许真的可以停留的时候，我却会想要更多，我会认为也许这之外的会更好。然后我放弃了定格的念头，开始去寻找更多以为会有的更好，慢慢的感觉茫然了，也许就在那个过程当中，我已经无意中放下了一些，不是忘掉，不是遗弃，只是没那样的在乎了，只是把有些东西，有些人，放在了过去，没有带走而已。
曾经看小说看到哭，看电视看到可以不吃饭，就怕错过了哪些情节。我真得以为一个人的一辈子可以只记住一个人，一颗心只能给一个人，在乎过的人那么你会永远在意她。我也以为一个人一旦爱了，就真的有剧情里面的那么凄美，那么多无畏，我以为很多东西是可以很久的，于是期待着，相信着，也在梦着。
可是后来我发现自己不再相信童话，不再期待奇迹，不再盼望一切如愿。也许是在潜意识里知道这是不现实的，于是学会了去接受现在，接受很多曾经不敢面对的现实。没想到也同样的能平静的过下去。
也许当时的情，当时的景，当时的人都在，那么是否还可以带着当时的心境去体会呢？也许我有过很多的遗憾，很多的后悔，也有很多我留恋的画面。可是我不想，也没心情去想，如果重来一次，我会怎么做？现在都措手不及，怎么还有精力去应付假如的过去。过去已经是历史，有过的曾经我已经没有当时的心情去感受，很多于我而言，也许是一场戏、一个故事，哪怕主角是自己，终究我只能做个看客。
篇19：反思过去，展望未来，超越现在散文
反思过去，展望未来，超越现在散文
每个人都有美好、温馨的回忆，也都向往着未来的生活，但现在的时光应该更加争取。现在的我们应该在现实中向前拼搏，回忆中反思不足，在未来的向往中增加自己的动力，为理想做好充足的准备。
过去
回忆，大多数是美好的，因为我们很难看到曾经的疏漏，现实的我们会将记忆美化，除去那一点点的瑕疵。因此，我们往往会忽略那一些错误，
对人生可能造成极大的影响。
我们应该怎么做呢?周恩来总理曾经说过：“要让我写自己的历史，我就写我的错误。”是啊，一个成功的人难道就只写自己成功获得的荣耀吗?
我们应该在过去中不断寻找错误，及时改正，不以恶小而为之，而纵容之，
不要让它发展为大错误。可又如何去寻找呢?有这样一句谚语：好记性不如烂笔头。只要我们时时刻刻把自己良心过意不去，而又无能为力的事记下来，过后再去翻阅它，去弥补它。可有些人会说，事情都过去了，弥补还有什么用呢?其实，你去把这件事情完善，是对你人格的一个提升，良心的一个宽解，让你有这样一个好品质，是对未来有很大帮助的。在以后，当你再去看它，你会发展你有不少的成长。可又怎样弥补呢?看到这里不少人会有这样的问题。其实，弥补的方法有很多，当你曾经伤害了某些人时，去说声对不起，送份小礼物，对方如果实在拒绝你，就不用再管了，至少对方知道你的心意，自己也有所放松。还有要是过去作业有所拖欠，即使老师没有检查到，自己也应该悄悄地做好，不能把它落下……
现在
现实中，每个人都在拼搏，有的是为生存，有的是为工作，有的是为金钱，而我们则是为学习。我们都在拼搏，但大概都有这样个感受：成绩总没别人好!
篇20：散文：过去是什么
散文：过去是什么
有时觉得闭上眼静静躺着，听着音乐；
感受周围那片刻的宁静，难得的远离喧嚣。不要去在幻想任何事！让自己真正放松一回.享受音乐抚平忧伤的感觉。
每个人都有过去，而过去指的是昨天、今天和言语间过去的一小时、一分钟、一秒！！！这都是永远也补不回来的指针.
过去，最去不了的地方是车站！
因为那里有回忆和泪水.
最听不了的是原谅！
因为那是彼此出现裂痕的奠基。
让平淡的一颗心容纳不平淡的事， 让自己锐变不是件简单的'事！！
不要做可怜的人，做自己。
不要流泪，泪水是无能的表现。
我不要后悔，后悔是对自己最大的不认可。
勾心斗角 ，谁把美好变成龌龊、谁把幸福变成悲哀、谁把成功变成失败。
不要埋怨，所有的一切都是自己贪婪造成的。
上苍对每个人都是有安排，他给你立足的空间，给你发挥的场地，有得就必有失，不会亏待任何人。
人的生命是有期限的，在短暂的光影中留下的有可能是美好，有可能是失败，有可能有遗憾，但是无论怎样，我们都在往前赶路。
人是有强烈欲望的动物，总是在索要，索取不该属于自己的一切，因为那是本能==
我们要靠这些支撑着往下去追求。
不要一味着往前走而忘记了回头，偶尔的回头会使你发现，趣味人生从未远离。
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★ 反思800字
★ 800字反思
★ 反思中
★ 教学反思能力
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