小班数学活动:比一比谁多谁少(精选9篇)由网友“Floatingfiee”投稿提供,下面是小编整理过的小班数学活动:比一比谁多谁少,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
篇1:小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
活动目标:
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。
活动过程:
一、复习排队标记
小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?
教师:瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的'好朋友,大家再见。
活动反思:
幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上,可以学习比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种:重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行,第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应,和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法,让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。
篇2:大班数学谁多谁少教案
教学目标
在活动中发现数量的多与少。
会利用多种方法来知道谁多谁少。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊?
2、我们班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少?
2、说说怎么知道谁多谁少的?
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。
教学反思
在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的运用,游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣,最后,幼儿练习要把前面基础打好,在幼儿练习时才不会出现错误的发生。
篇3:《谁多谁少》中班数学教案
《谁多谁少》中班数学教案
教学目标
在活动中发现数量的多与少。
会利用多种方法来知道谁多谁少。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊?
2、我们班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少?
2、说说怎么知道谁多谁少的?
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。
教学反思
在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的`运用,游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣,最后,幼儿练习要把前面基础打好,在幼儿练习时才不会出现错误的发生。
小百科:多少一般指某些东西的数量。
篇4:小班数学:多、少、一样多
活动目标:
⒈运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。
⒉能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。
活动准备:教具:三只小狗,两根骨头,三只小猫,四条小鱼。学具:幼儿每 人一套操作材料。
活动过程:
一、小朋友你们看它是谁?(小狗)小狗爱吃什么呢?师出示骨头。小狗和骨头哪个多,哪个少?你是用什么方法看出来的?(是用一个对一个的方法比出来的)真的是狗多,骨头少,一只小狗没吃到骨头很不开心,怎么办呢?让幼儿说一说。(再给它一根骨头)骨头放在哪儿呢?(放到没有骨头的小狗下面)现在小狗和骨头怎么样了?
二、猫和鱼。
这又是谁?(小猫)小猫喜欢吃什么呢?师出示鱼。小猫和鱼是不是一样多呢?一只小猫吃一条鱼,多了一条鱼怎么办呢?一只小猫只能吃一条鱼,多吃了一条鱼会撑死的。再来一只猫也可以。可找不到猫怎么办?如果没有小猫来怎么变成一样多呢?有什么方法呢?启发幼儿说出去掉一条鱼,可以使它们变得一样多。
师小结:刚才是添上一变成一样多,现在是去掉一条鱼变成一样多。
三、小兔和萝卜。
它是谁?小兔喜欢吃什么呢?师出示萝卜。小兔和萝卜一样多吗?谁多谁少?怎样使它们变成一样多?对,有两种办法可以使它们变成一样多!添上一或去掉一可以使它们变成一样多。
四、集体操作活动。
请小朋友看看桌上有什么?茶壶与杯子;衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放,比较后说出谁多谁少?怎样才能使它们变成一样多呢?(教师再给幼儿放一个盒子)
验证操作结果。
你拿的是什么?它们一样多了吗?对有多有少,你用了什么方法使他们变成一样多的?
篇5:小班活动:谁来了
小班活动:谁来了
活动目标:
喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说故事中动物不同的特征,体验与好朋友一起过生日的快乐。
重点:看看、猜猜,说说故事中各种的动物不同特征。
难点:体验与好朋友一起过生日的快乐。
活动准备:PPT课件
活动过程:
一、想一想,说一说(环节意图:激发幼儿兴趣,导入故事主题)
重点提问:
1、你们过过生日吗?是怎么过生日的呢?
小结:过生日时,会有很多人来为我们庆祝生日。
过渡语:有一个小朋友叫达达,他也要过生日了,看看会有谁来为他过生日呢?
二、猜一猜、说一说(环节意图:观察动物的某一显著特征,发展幼儿思维,并进行语言表达)
1、画面一:咦,达达过几岁生日呀?你从什么地方看出来?
小结:原来过几岁生日就插几根蜡烛。你们的小眼睛看得真仔细。
2、画面二:重点提问:(敲门声)谁来了?你怎么知道是小兔?
(出示下一幅)小结:真的是长长耳朵的小兔来了。快请小兔进来。(请小朋友帮忙请小兔进来。)
3、画面四:(敲门声)又是谁在敲门呢?你从什么地方看出来的?
追问:长长的尾巴会是谁呢?
真的是小猴子吗?我们一起来看看。(出示下一幅)
看见小猴子达达会怎么说呢?(请集体幼儿请)
4、画面六:重点提问:这回是哪一位长长的'动物朋友呢?
小结:身上有花纹的,长长脖子的就是长颈鹿呀,谁去请它进来?(个别幼儿请)(出示下一幅)
5、重点提问:(重重的敲门声)最后一位长长的朋友会是谁呢?(请幼儿大胆的猜测)
出示画面八:快来看一看。
小结:重重的敲门声原来是长长鼻子的大象来了。
教师做达达:大象,大象快来呀。(请幼儿做大象)
教师:大象、大象请坐,请坐。
6、画面九、十:达达一共请了几个好朋友?(幼儿数一数)
7、请了那么多长长的朋友,猜猜达达会请它们吃什么长长的东西呢?
(出示画面11、12)
小结:原来过生日还要吃长长的面条呢。。
三、唱一唱、说一说(环节意图:通过朋友一起故生日、同伴间互说祝福语,感受过生日的快乐)
过渡语:这么多动物都来了,我们也一起来给达达过生日吧!
1、小朋友自己想一句祝福语祝福达达。
2、大家集体一起唱生日歌。
篇6:大班数学活动:《谁的豆子多》
大班数学活动:《谁的豆子多》
活动目标:
1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数,并通过数量比较判断输赢。
2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
20个操作盘,10筐蚕豆,磁性黑板一块。
活动过程:
一、组织讨论,引出游戏
提问:你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?
师生共同小结:说完剪刀石头布才能一起出拳,剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。
二、数豆子游戏,尝试运用各种数数方法计数。
1、第一次游戏,交待规则:
(1)游戏玩法:2人一组,每组一篮豆子,每人一个盘子。听老师说开始,就一起玩“剪刀石头布”游戏,谁赢了谁就拿一粒豆,听到结束,大家立即停止游戏,谁的'豆子多谁就是获胜者。
(2)幼儿合作游戏:
(3)共同进行游戏分析:数数你赢了几粒豆,比比谁的多?讲讲你的获胜方法!
(4)小结:两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候,要分别数数自己和好朋友各有几粒豆,谁的豆子多,谁就获胜。
2、第二次游戏,交待规则:
(1)换个朋友,两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆子;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆,谁的豆子多,谁就赢
(2)幼儿再次游戏
(3)提问分析:刚刚谁赢了,你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?
(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固,并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆子数量。
(5)小结:今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中,既玩了“剪刀石头布”的游戏,我们运用了不同的快速点数的方法,在最快的时间就知道谁输谁赢。
三、给与孩子游戏奖励,提升并进行经验迁移
1、引发幼儿讨论:这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?
2、幼儿讲述并适当演示
3、拓展迁移:孩子们说了各种不同的点数方法,到底哪一种方法更快更准确,大家可以回教室摆一摆、试一试,数一数,再把结果告诉老师好吗?
篇7:比较5以内数量谁多谁少教案
比较5以内数量谁多谁少教案
活动目标:
1、复习感知5以内的数量。
2、会比较5以内数量的多少并进行排序。
3、愿意大胆表述操作过程和结果。
活动准备:数量为1—5的动物数群卡、点卡
活动过程
一、活动开始。
(出示动物进行数数)
老师:小朋友们好,这节课我们上数学课,大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!
(幼儿跟小动物打招呼)
老师:真是有礼貌的宝宝,现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!
(点数动物数量)
老师:哦,来了五只小动物呢,那你们看看这个又是什么呢?
(出示点卡)
老师:这些点卡想要找动物做朋友,谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?
(请幼儿用完整的话回答)
二、基本部分。
(对小动物进行排序)
老师:接下来我们要给小动物排序了,谁能按照从少到多的顺序给动物排队?
(幼儿回答)
老师:那现在我们一起来说说,哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只XX的后面,为什么?
(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的'多少)
老师:好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队,现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!
(幼儿集体说出动物的排列顺序)
三、幼儿操作
1、发放每人一套水果数群卡。
2、幼儿自主操作,将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。
3、展示幼儿作业。
4、收拾材料结束活动。
四、活动结束。
篇8:小班数学活动谁长谁短教案
小班数学活动谁长谁短教案
活动目标
1、感知物体有长短差别,学习用比较的方法来区别两个物体的长短。
2、喜欢进行比较活动,愿意观察和比较周围的物品。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的`兴趣。
活动准备
小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。
活动重难点
感知物体有长短差别,学习用比较的方法来区别物体的长短。
活动过程
1、导入。
师:今天魔术姐姐带来了一个魔术袋,小朋友们想不想知道今天魔术袋会变出什么东西呢?
2、初步比较长短,总结比较方法。
(1)出示两根长短差别明显的小棒、尺子。
提问:这两根小棒哪根长?哪根短?你是怎么知道的?
小结:通过目测方法进行比较。
(2)请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。
提问:请你们比一比,哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的?
小结:通过一端对齐的方法进行比较。
2、玩游戏进一步比较长短。
(1)比彩条。
(2)比较身边的物品。
3、结束活动。
师:魔术姐姐今天和小朋友们玩得真开心,你们开心吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的,什么东西是短的,你们回去找一找,明天过来告诉姐姐好吗?
活动反思
小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。
篇9:小班数学活动“认识多、少、一样多”教案
小班数学活动“认识多、少、一样多”教案
活动目标:
1、使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。
2、发展幼儿初步的分析、比较能力。
3、培养幼儿口语表达能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
活动过程:
一、开始部分(老师很神秘地、和蔼地)
师:昨天我见到小兔子,它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?
小朋友:我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……
师:那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢?
小朋友:做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……
师:小朋友的主意都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。
小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌:“捏、捏、捏萝卜,团一团、搓一搓,捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”
师:现在我来当检察官,检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好,每张桌子上,萝卜不多也不少,盘子不多也不少。请小朋友看一看,比一比萝卜和盘子怎么样?
小朋友:盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”)
二、基本部分(当当当敲门声)
师:谁来啦(开门)?噢,是小兔子们。
(互相同好)
师:(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了,特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们,请把萝卜送给小兔子吧。
兔:谢谢小朋友们。
师:把萝卜分给小兔子,每只小兔子一个萝卜。好,现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵,还剩下这么多萝卜,小朋友比一比,萝卜和小兔子什么多,什么少呀?
小朋友:萝卜多,小兔子少。
师:对,“萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少”,跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔:伙伴们,我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。
师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有贝壳和积木。
师:是漂亮的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师:小兔子送礼物给我们还有一个要求,请小朋友把积木摆成一排,再把贝壳也摆成一排,一个贝壳对着一块积木,看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们仔细看看自己摆的,数一致,比一比,你发现了什么,勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。
A、小朋友:积木多,贝壳少。
B、小朋友:我的也是积木多,贝壳少。
师:(面对全体)他们都说积木多,贝壳少,你们看一看自己摆的,跟他们说的一样吗?(小朋友:一样。)那么谁用完整的`话说一说,积木比贝壳多几个,贝壳比积木少几个?
C、小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。
师,他们说的真对。“积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍(慢点说)。
三、结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)
师:刚才小兔子说,它们特别喜欢小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好?
小朋友:好!好!
师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。
活动反思:
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:“幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。
”在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
★ 《比大小》教案
★ 比多少教学设计
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