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我教一年级学生查字典(网友来稿)

时间：2022-08-31 07:49:32 其他范文收藏本文下载本文

我教一年级学生查字典(网友来稿)（精选8篇）由网友“鲇沢美咲超能者”投稿提供，下面是小编整理过的我教一年级学生查字典(网友来稿)，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

我教一年级学生查字典(网友来稿)

篇1：我教一年级学生查字典(网友来稿)

山东邹平开发区第一小学张山业

一节语文新授课上，我请学生自己先读课文，并告诉学生不认识的字可以通过“生字条”或课文后面的“查字表”认读。这时候有个学生说还可以查字典，并且拿出了字典，查了起来。一时间，又有好几个学生也拿出了字典。

我突然萌生了一个想法，提前指导学生查字典，这样可以使学生尽早掌握查字典的方法，更主要的是学生尽可能地多认识字。这对于尽早使学生进行大量阅读从而提高阅读能力是非常有帮助的。

首先要激发学生查字典的积极性。我利用这个有利时机，表扬了那几个查字典的学生，并告诉大家查字典的好处。这一下，学生的兴趣一下子被激起来了。我告诉学生如果愿意学查字典，我可以教他们，大家非常高兴。

鉴于查字典对一年级学生来说主要是为了识字，加上一年级下学期学生已经开始学习常见偏旁（部首），我决定从部首查字法入手指导学生掌握查字典的方法。

教学查字典之前，我先指导学生大量认识常见部首，如“氵”、“彳”等，教给学生识别部首的方法，弄清每个字的部首什么，为下一步掌握查字典打下基础。

教学生查字典的时候，我先请那些会查字典的学生简单介绍查字典的方法，然后我以“拉”为例指导学生了解查字典的步骤：

确定部首-→从“部首索引”中找到这个部首-→从“检字表”中找到该部首，并根据除部首外的笔画数找到要查的字-→根据其后面页码从正文中找到该字-→根据其后面的读音就可以认识这个字了，还可以了解这个字的意思。

学生按我的指导，一步步进行，结果顺利地查到了“拉”这个字。

我又乘机指导学生做巩固练习，请学生查几个认识的、不认识的字，大部分学生也能顺利地查了出来。

只会查字典的基本步骤还不行，还要查得熟练。于是我乘机进行了练习。我先在黑板上写下了“渚、捍、铮、姿、誓”等字，并告诉学生谁先查出哪个字就把它的读音写在这个字的后面，看谁查得又快又对。学生立即动起手来，一阵忙碌后，每个字的后面都注上了正确的读音。

为了激发学生查字典的兴趣，达到多识字的目的，我又指导学生进行了各种形式的练习，如要求学生课外阅读遇到不认识的字一律查字典自己解决；定期请学生说说自己通过查字又认识了哪些新字。我经常给学生出几个字请学生集体练习；经常进行查字典比赛；等等。对于一些无法确定部首的字，我还教给学生用数笔画的方法去查。

近半个学期的练习证明，一年级学生完全可以掌握部首查字的方法，更重要的是学生通过查字典，尽早大量识字、尽早进入大量阅读，提高了阅读能力，开阔了视野，最终提高了整体素质。作者邮箱： sdzpzsy@163.com

[我教一年级学生查字典(网友来稿)]

篇2：一年级查字典用处真大

一年级查字典用处真大

连山区金星中心小学崔永玲

一年的《语文园地六》就安排了查字典，多数老师和家长都不太理解，也包括我，怎么一年就查字典，能会查吗？

实践证明，我们的顾虑是大可不必的，一年级查字典用处很大。

查字典能帮助学生识字，我和同学共同学习查字典后，在没学习识字7之前，我和以前一样安排学生仅复读课文，圈画生字后，又抱着试一试的态度，让学生查一查生字在字典中的页数，为了使查字典的方法得到及时巩固，我为了督促他们把页码写在字的上面，我亲眼目睹了我儿子查字典的全过程，他在每查一个字时，就读一下字音，比如：苦kǚ，嘴里不时地说：“上边一个革字头，下边一个古时候的“古”字，这样印象不就加深了吗？还不记忆字形做了良好的准备，第二天，我像往常一样要检查上节课的'识字情况，结果真是出乎意料，竟有绝大多数掌握得那么好，这证明是查字典从中帮助并记忆了字形。

查字典也能巩固汉语拼音，一年级要求的是音序查字法，在想在正文中查出字来，必须读正确音节，每一步都要巩固汉语拼音，查生字时，必须查汉语拼音索引，找到音节的前一个拼音，比如：“问”，先找“w”音调也得到巩固，找到音节后，按回声的顺序找出要查的音节，再到正文里找到要查的字。

查字典还与数学有紧密联系，一年级只要求对100以内的数掌握，而经过近一年的学生积累，学生对100以内数的读写法掌握比较熟练，而对100以外数的读写法就感觉很困难，在写101时就觉得很困难，而在查字典时不都是在100页以内，100页以外的数读起来却相当费劲，找字典中页数就更费劲了，在开始时，除了我告诉之外，他们就模仿，125页就说出1后面是2，2后面是5，今天已经查第三次字典了，只听他们能读出158、278、305等等大的数，这无形中不就是查字典与数紧密联系起来了吗？为今后查字典打好基础。

一年级查字典既激起小学生的好奇心，又养成查字典的好习惯。

平时，老师让带一些常见的东西，总有一部分人忘在家里，今天，我走进教室要上语文课时，只听几个孩子说：“老师，今天查字典吗？”我说：“查呀，你们都带了吗？”只见21名同学手里都举起那本非常心爱的字典，你瞧瞧我，我瞧瞧你，好像在说：“哼，我也有”看样子凭着他们的好奇已对字典产生了浓厚的煤兴趣，还等什么？兴趣就是成功的前提啊！应抓住此时的好时机，那饱尝成功的感受，到现在还记忆犹新，打那以后，他们到语文课就自觉拿出字典，想查什么，父母的名字会写了，招牌的字会认了，书上的题会念了，查字典的习惯养成了……

字典的用处很大，一年级查字典更是使学生受益匪浅。

篇3：怎么教一年级学生学英语

怎么教一年级学生学英语

专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜欢唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。

通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。

学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。

如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语;如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学习英语。

而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。

一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。

父母要做孩子忠实的听众

孩子的学习离不开父母的配合。有些父母总认为自己英语不会，听不懂，所以孩子读不读英语都一样，反正读了我也听不懂，抱着这种心态。而孩子一旦成绩不好，又开始抱怨甚至打骂孩子。其实，父母只要让孩子把英语读出来，你听不懂也没事，只要孩子喜欢读你就放下手里的事，做个忠实的听众，不时的鼓励孩子说：妈妈，听你读英语真是一种享受。孩子也会更加自信。语言就是要不停的说，才会提高。

其实听磁带是很管用，即使孩子不读只听也是很好的方法。就像一句中国话，你听多了记在脑子里，自己自然也会说。听他的发音和英语的语感是很重要的。听磁带要养成一种习惯，需要坚持，习惯养成了他每天也会想着去听。

小学课堂气氛都是比较轻松活跃，孩子要大胆的与老师用英语对话，锻炼孩子的英语口语能力。往往在简单的游戏中能学到很多单词发音与运用，而且让孩子很难忘记。

现在社会上有很多各式各样的英语比赛，家长可以鼓励孩子去参加，不要考虑比赛的结果，只要孩子愿意参加就是一种兴趣的培养。从比赛选题、动作表演、服装造型等等，父母要与孩子共同协商完成，多听听孩子的意见。让他们去感受英语比赛的氛围，锻炼口语表达的能力。

篇4：查字典比赛学生作文

查字典比赛学生作文

今天，我们班发了《规范词典》。因为我们订了《新语文学习》，这是赠送给我们的，我们都很高兴，尤其是我。所以一拿到词典，我就和同学谢天成开始了查字比赛。

第一个字查“小”，我赢了。第二个查“语”，也是我赢。第三个和第四个字，都是我先查到。我大获全胜，兴奋地说：“哈哈，你比不过我吧，还是认输吧！”这时，张光远走过来，看见我嚣张的样子，就说：“你有种把刘一萱的'”萱“查出来，我就佩服你！”“那好！”我就充满信心地开始查了。我用的是音序查字法。我先查X，再在里面找xuan这个拼音，是332页。我高兴的翻到那一页，在里面找了半天，就是查不到这个字。张光远哈哈一笑道：“告诉你吧，这本词典里根本没有”萱“这个字。”这时，大家都笑了！我才知道自己上当了，当时我也真有点得意忘形了。

事后我想：怪了，怎么没有这个字呢？这不是《规范词典》吗？肯定是盗版的，还是《新华字典》好！

篇5：我学会了查字典作文

星期一的早上，语文老师教我们学查字典。老师说：“拼音查字法要先查大写字母，再查字的音节；部首查字法是先数部首几画，然后找出部首，找到了看看旁边的数字，然后，从部首查字中找到要查的字，然后从下面找到了这个字的页码。”听了老师的解说，我想：查字典这么难，我能学会吗？老师先叫我们查“解决”的“解”字。我小心翼翼的翻开“角”字部找到了，是78页。我高兴得手舞足蹈，老师又叫我们查右边是几笔。我数了一下一共是6笔。顺着老师的讲解，我在368页里查到了“解”字，我兴奋得大叫起来。啊！我终于学会了查字典啦！

篇6：我学会了查字典作文

今天，我很开心，因为我学会查字典了，我一回到家就在写作业，在做作业的时候，有一个字不会写，妈妈说：“以后有不认识、不会写的字你就查一下字典，字典里有所有的汉字，词义及组词，来，让我教你怎么查。”于是，我就拿来字典，按照妈妈教我的方法，把这个我不会写的字在字典中查了出来，然后妈妈又给我说了个字让我查，我很快就在字典中又查到了，妈妈夸我真是个聪明的孩子。之后，我看到了一个不认识的字，我拿起字典开查，我先确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。页码在检字表中找到这个部首和要查的字。

再按页码在正文中找，就查到这个字了。我查到了那个字我就把别的作业写完了。我觉得字典就像一位不会说话的老师，我们不认识字，字典老师就想像会告诉我们一样那个字是什么。

篇7：我学会了查字典作文

我很早就看到有小朋友在用字典，我一直要爸爸也给我买一本。上周六，爸爸终于给我买了一本《小学生词典》，我好开心。晚上我就自己试着查字，一开始我用拼音去找字，我发现字典里拼音的顺序是按着英文字母的顺序来排列的。用拼音只能查找我认识的字。后来妈妈告诉我用偏旁去找我不认识的字，我试了好几个，果然能很快在字典里找到他们，并知道读音和意思，太有趣了！

不过今天晚上我遇到难题了，我在书上发现两个好奇怪的字“孑孓”，这是什么字啊，像“了”又像“子”，我马上想到去查字典。可我马上又着急了，这可怎么查啊，它们是什么偏旁啊？我只好请妈妈帮忙，妈妈告诉像这种有些奇怪的字，找不到偏旁的字，可以到“难检字笔画索引”中去找。我照着妈妈说的很快找到了这两个字，读音是“jie jue”,意思就是指蚊子的幼虫。

我开始学习怎样查字典了，如果看书遇到不认识的字我就在不用太担心了！我真的很开心！