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七年级随笔题材

时间：2022-09-09 07:54:21 其他范文收藏本文下载本文

七年级随笔题材（精选19篇）由网友“风袖”投稿提供，下面是小编精心整理的七年级随笔题材，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级随笔题材

篇1：七年级随笔

每个人都应该赖过床吧？我也一样，我尤其是个中翘楚。

天蒙蒙亮，闹钟准时的发出洪亮的响声。眼皮艰难地睁开，瘫软的手腕按下闹钟，被子一拉，蒙过头想要再睡。

每天早晨身体便像只有一副皮囊，只能瘫痪在被窝里，灵魂早已不知所踪。每一个毛孔都在吸收着被窝温暖香甜的气息，仿佛冬日和煦的阳光照在身体的每一个部分，总是让人昏昏欲睡，懒懒散散。眼皮仿佛粘在一起，又或者坠了一块千斤的石头。

迷迷糊糊中，房间里总是充满了让人留恋迷惑的香气，让人更加的慵懒，想回到刚刚那甜美的梦里，和柔软的被子一起，度过一天。

太阳越升越高，从窗外射进一方亮亮的阳光，刚好照在被子上，却并不会让人感到任何的炎热难耐，反而更加舒适，催人熟睡，连握拳都没法握起来。整个人都融化在被子、枕头、床褥、阳光之中。

即使是家人叫唤的声音，也好像催眠的摇篮曲一般，使人更加迷糊难移动了。

忘记起床睁眼后的生活，忘记上学，忘记学习，忘记作业，忘记与朋友的争吵，忘记与父母唱的反调。什么也不用想，什么也不用管。只想静静的呆在床上享受片刻的宁静时光。享受一隅放空的角落。

能赖床，真是人生一大幸事。

篇2：七年级随笔

我站在大地上，微微抬头，那深色的空中，高挂着一轮凄冷的明月。我顿时想到张九龄在《望月怀远》中写的：海上生明月，天涯共此时。我不禁想到我的好友正在另一个城市望着这轮明月。

于我想把了许久的旧友，想到她，我便不由得鼻尖一酸。是在我十岁的时候吧，她搬离了这座城市，甚至没有留下任何联系方式，就这样三年未见。

而使得我们常常一起出去玩儿。而她最喜欢的便是夜晚时分出来看夜景了。她总是对我说：“这天空星星点缀还有一轮明月高挂，还有这大树呀，在黑夜中也又添了几分神秘。这种环境出来玩，难道不是很愉快吗？”她似乎很向往这颇带几分浪漫的夜景，一出来就要大声囔囔个不停，宛如一只叽叽喳喳的鸟儿，东一跳西一蹦，好像对四周的东西充满了好奇。

她从不满足于自己欣赏这些美，总喜欢拖着我，与我分享，不管我的心情如何。当我烦躁时，她总是笑嘻嘻的指着天空道：“你看看你看看，这景色是多么美好，不要一直愁眉苦脸啊——快看快看，那颗星星很亮很亮呢！”他似乎一直都是这么乐观，望着天空不停的吵囔着，不知说了多久，她才转头，观察着我的神情，想要知道我的心情如何。见我放松下来，她才安静地欣赏这景色。

她还说，以后她想成为宇航员，想要更加的靠近这美丽的景色。说完之后，他又会沉迷到自己的世界中，幻想着自己的未来，这才是他最安静的一刻，微微扬起头，皎洁的月光洒落在她的脸上，显得如梦似幻——这样的她便深深地，深深的烙印在了我的心底，永远无法挥之抹去。那天神一般的模样，或许是她留给我的最后一个印象。

篇3：七年级随笔

云，好似天空最忠诚的追随者，不分白昼黑夜无声的陪伴，有时，一朵白云虽然渺小，但它点缀了天空；一粒沙子虽然不起眼，但它组成了沙漠。没有云，湛蓝的天空不再美丽，想没有翅膀的雄鹰，没有双腿的狮子。

“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”那是蓝天白云下飒爽英姿的草原勇士，骑骏马在草地上飞驰，感受白云的美，倾听鸟儿的歌，生活是如此的惬意！

每当我心情不好的时候，总喜欢抬头望着那一望无际的天空，看那变幻莫测的云，像花，像草，像绿叶！刹那间，满心的忧伤仿佛都消失不见，取而代之的是满心喜悦。云，是那样的神秘，令古今多少伟人为她沉醉，像不食人间烟火的仙子一般，久看会入了迷。

看着那些云啊，总会联想到住在天空里的七仙女，总会想起孙悟空大闹天宫。小时候，总喜欢和姐姐凑到窗前，天空上飘着云。似乎在给我们放电影：“你看！那朵云是孙大圣变的！他在向我们展示他的七十二变哩。”“真美啊，你说大圣何时才能变回至尊宝寻回他的紫霞仙子呢；牛郎与织女又何时能在鹊桥相会呢？”这无边无际的天空，变幻莫测的白云，是我幼时最美好的回忆。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一簇最暖的；萋萋芳草，我抚一方最灿的；心中的那朵云，才是我最爱的！

篇4：七年级随笔

沉寂又带有几分昏暗的夜里，抬头望满天璀璨的星星，每一颗都像是孩子明亮的眼睛。

在这个喧哗的城市，早已是没有了星星的踪迹。临近夜晚，天空依旧黑漆漆一片，再无一点儿星光。穿过繁华的街道，走进一条微光渲染的小巷，伴着熏黄的夜灯，与外面灯红酒绿的世界竟截然不同，一个衣衫虽破旧但很整洁的男孩仰望着天空，即使望不到一点儿东西，他的眼睛深邃的犹如一潭泉水，这人见不到的，似乎没有人能读懂他并了解他的身世，因为从他的眼里看不出一丝希望。也许，这个陌生而热闹的城市并不是他所愿意接受的吧。

转身走进另一处地方，只有夜晚的星空，不时草丛中还有萤火虫提着小灯儿飞过，僻静又使人温馨的小村庄中住着另一个女孩。这个夜晚她同样抬头驻足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎没有感到任何的孤独感，她很幸福，村庄的宁静让她得到了心灵上的满足。

两个仰望星星的孩子，两种不同的态度，或忧伤孤独，或明亮满足。城市在人们的眼里可能是一切“好”的象征，其实不然。在它追逐科技，追逐时尚的过程中，丢失了太多太多……例如那种最真挚的亲情、友情，甚至是爱情，还有最开始努力的初心。

仰望星星，只是为了寻找，找回最初的一切，一切。永远做一个孩子，保持最天真的一切，一切。

所以，一起做仰望星星的孩子吧。

篇5：抒情题材七年级作文600字

如果生活是一方天，和谐就是上面的一朵白云；如果生活是一泓泉，和谐就是里面的一滴清水；如果生活是一轮月，和谐就是外面一圆月华；生活中处处都有和谐，处处亦不失和谐。我们就生活在这和谐之中。

在将早餐如风卷残云般的吞入腹中之后，我便信步走出家门，并且还跟妈妈龇牙咧嘴的做个鬼脸，我们脸上一下子溢起了笑容，每个人心里充满了快乐。随后我如风一样向前冲，这是为什么呢？很简单，我马上就会被公交车抛下，想象着当初迟到被尖锐而严厉的老师训斥，感觉可真不好受，想到这些脚下不觉生风，向公交车疾驰而去。眼看就要追上了。机不逢时，公交车已经启动，我真想仰天长叹太可惜了，看来我的叹息感动了上天，司机看看我笑了笑，我也一笑来回应他，此刻我的心中充满了和谐带给我的温馨。虽一路崎岖但我仍然快乐。

踏入校园，引入眼帘的是一个个同学在相互打招呼。向老师问好的场景，一下子，跳出好几个同学来，他们向我祝贺。原来是我的生日，可早晨的事如滚珠入盘一般数不胜数，一时大意就全然忘记了此事。但我的心理依然温暖了许久。

和谐是风，吹拂温馨之树；和谐是雨，滋润温暖之花；和谐是雷，鸣响友谊之音；和谐是电，撕破误解之云；生活中处处体现和谐，和谐里样样体现生活。请乘和谐之马，挥鞭就此启程，路上春色正好他，天上太阳正晴。

抒情题材七年级作文600字

篇6：抒情题材700字七年级作文

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。

沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强!富强!中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦。

但是我们的祖国也有一段屈辱的历史：在1937年，日本的侵略活动到了南京，在南京城肆虐，滥杀无辜，把南京人命当做靶子，让日本军队用来练刺刀。我们一定要记住这段屈辱的历史。在那时，中国梦是人民能得到光明，而现在的中国梦是富强。只有富强才不会被人侵略。每一个中国梦都记载着一段历史，这段历史可能是屈辱的，也可能是荣耀的。但是我们都要记住。

“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦!”

少年智则中国智，少年强则中国强。我的梦想是中国梦，中国的梦是我们的梦!请记住这句话让我们没一个中国人去努力实现我们的中国梦!

篇7：七年级关于安全题材的作文

如果说生命是飞翔的海鸟，那么安全就是那扇动的翅膀。安全，与我们的生活息息相关，紧密相连。

作为一名小学生，校园是我们每天生活，学习的地方，一年我们大约有三分之二的时间在学校里度过。所以说，校园安全与我们每个同学是紧密相关的。它关系到我们能否健康地成长，也关系到每个家庭的幸福与否。对于每个小朋友来说，注意自身安全是珍爱生命的有效途径，然而很多同学没有意识到安全的重要性，在楼道里追逐打闹，在教室里跑跑跳跳，这样很容易造成一些不必要的伤害。

为了我们能够有一个舒心、和谐、文明的学习生活环境。作为少先队员的我能做的有很多，只有把安全真正地重视起来，我们才能更好地学习更好地生活。

首先从我做起，只有自己有了较强的安全意识，我们才能够从根本上杜绝安全隐患。其次我们要遵守学校校纪校规，追逐打闹对我们自身的安全有很大的隐患，我们应该严格要求自己，端正自身行为，遵守校纪校规。我们在日常生活中还要遵守交通规则，不管是上学还是节假日在途中一定要严格遵守交通规则，不乱穿马路，不乘坐超载车辆。最后我认为还要养成良好的生活习惯，讲究卫生，不吃变质的食物等。

安全是一种幸福，安全大于天!只有我们足够重视，我们才能身体力行，才能够防患于未然!我们的校园将会变得更加和谐安定。

篇8：七年级关于安全题材的作文

生命，一个再熟悉不过的字眼;生命，一个美丽的灵魂;生命，一个人只有一次。但往往因为不重视细节，造成危险，如：令人毛骨悚然的地震，可怕的海啸，猛于虎的车祸……想起我曾亲身经历的那件事，至今我仍心有余悸。

记得那天晚上，我在家中练琴，妈妈在一旁督促，爸爸在书房看书。一如往常，一个多么平和的夜晚。突然，“砰!砰!”门外响起了急促的敲门声，还夹杂着一阵阵哭喊声。妈妈眼疾手快急忙打开门，只见对门的孩子祺祺正站在我们家门口，哭得稀里哗啦。同时，一股呛鼻的烟味从她家窜出。“我……我家厨房着……着火了!”不待祺祺祺哭诉完，爸爸和妈妈一个箭步冲进她家，我也紧随其后。只见祺祺妈妈急得举手无措，一副失魂落魄的样子。一股股浓烟正源源不断地从厨房冒出来，我们小心翼翼地用手捂住口鼻猫着腰走到厨房外，只见熊熊大火正在“吃”锅和抽油烟机，我吓得溜之大吉，手心直冒冷汗。爸爸立即冲进卫生间，抄起一条毛巾沾湿，立马拐进厨房关闭煤气阀门，大声嚷着让祺祺妈妈去切断电源，打开客厅及餐厅窗户。紧接着，爸爸提起一大桶水，朝熊熊大火泼去，瞬间升腾起浓浓黑烟。此时，妈妈正拿起电话拨打“119”，并让我们去通知邻居。不一会儿，火警来了，火也灭了。厨房狼藉一片，大家依然心有余悸。

经过了解，这场火发生的原因就是：祺祺妈妈在热锅时因为内急急上厕所，没有关掉煤气，才酿此祸。

看到我惊惶不定，妈妈轻轻地抚摸着我的头说：“当煤气炉打开时，万万不能离开。生活中，一个细节的疏忽，都可能会酿成大祸，甚至丢掉性命。安全无小事啊!”我郑重地点点头，牢牢铭记于心：是的，安全无小事，远离危险!

七年级关于安全题材的作文

篇9：七年级初一随笔精选

一片一片你轻轻的飞舞，那是生命最后的美丽。

你生于阳春三月，走过夏的繁华，经过暴雨的洗礼。如今你已褪尽娇艳，换之以沧桑的枯黄。秋风过处，你不停的摇曳着。那是你在反抗时间的无情，怨恨它悄悄的将你的青春偷走吗，还是你在迎风而舞?

终于你的生命灯枯油尽，你飞舞于天地间，轻轻的，如空气般，让不经意走过你的人感觉不到你的存在。

你无泪，却多情。即使在生命的最后一刻也要把自己的美丽展现。于是你飞舞，如蝴蝶般飞舞，婀娜的身姿回旋着，摇摆着。风在为你吟唱，树在为你沉默，还有那昔日的伙伴在枝头为你喝彩，为你伴奏。它们在你身上找到了安详与勇敢。

你静静的投入大地的怀抱，安然睡去，不流一滴眼泪，“落红不是无情物，化做春泥更护花”是你的信念吗?如果是这样，在你睡去的那一刻心中一定是一个生机勃勃的春天，鸟语花香的夏天。

是的，一定是这样的。你睡得那样安甜，那样安甜……

篇10：七年级春节随笔

如果问大家哪天最热闹，大家的答案一定是春节。我喜欢过春节，为什么呢?请听我细细道来。

春节前夕，大人们就会准备好多好多的牛羊肉，蔬菜，水果。我们可以贴对子，春联。

相传尧舜时期，我国就有这个节日，殷商甲骨文的卜辞中，亦有关于春节的记载，有庆祝风首春节的风俗，但当时历法，是靠“观象授时”，是否准确，尚难确定，到了公元前1汉武帝太初元年，我国人民创造了“太初历”，明确规定以农历正月为岁首，从这时起，农历新年的习俗就流传了多年，直到新中国成立，改用公元以后，这个节日就改为春节。

在我国最古的文字记载中，有许多关于岁首的故事，腊月和新春，正是“秋收冬藏”以后的农闲季节，汉郑玄也说过，岁未年初“劳农以休息之”。拿我们今天的话来说，就是劳逸结合的意思。

那么春节到底是怎么来的呢?相传，在很久以前，有一个名叫万年的青年，看到当时节令很乱，想把节令定准，一天，他上山砍柴，坐在树阴下面休息，树影的移动启发了他，他设计了一个测日影计天时的日晷仪。可是，天阴雨雾，影响测量，后来，山崖上的滴泉引起他的兴趣，他又动手做了五层漏壶，天长日久，他发现每隔三百六十多天，天时的长短就会重复一遍。

那时的国君叫祖乙，天时风云的不测，使他很苦恼。一个名叫阿衡的大臣，为讨好皇上，奏称要设天台敬祭天神，祖乙认为有理，便带领百官去祭天，却无济于事，万年知道后，忍不住带着日晷仪和漏壶去见皇上，对祖乙讲清了日月运行的道理。祖乙听后龙颜大悦，感到有道理。于是把万年留下，在天坛前修建日月阁，筑起日晷台和漏壶亭，并派了十二童子服待万年，祖乙对万年说：“希望你能测准日月规律，推算出准确的晨夕时间，创建历法，为天下的黎民百姓造福。”

有一次，祖乙传旨要阿衡去了解万年测试历法的进展情况，当他登上日月坛时看见天坛边的石壁上写了一些字，阿衡看见后，知道万年的历法已研究成功，怕皇上重用他，于日派人刺杀万年，结果刺客被士卫抓住了，祖乙知道后，惩处了阿衡，亲自登上日月阁看望万年，万年指着天象，对祖乙说：“现在正是十二个月满，旧岁已完，新春复始，祈请国君定个节吧。”祖乙说：“春为岁道，就叫春节吧。”

冬去春来，年复一年，后来，万年经过长期观察，精心推算，制定了准确的太阳历，后来为了纪念万年的功绩，便将太阳日命名为“万年历”封万年为日月寿星，以后，人们在过年时挂上寿星图，据传说就是为了纪念万年的。

七年级春节随笔符文(三)

盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。

烟花，是小孩子们春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊!“电光火花”喷出的火花就如同一个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮地男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一声大响。如果你正好从那儿经过，肯定会吓得一个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，五彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来;有的礼花炮冲上天变成了牡丹花、菊花，犹如花仙子在空中翩翩起舞;还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在向大家说：“新年快乐!”春节的味道就在这烟花中绽放开来。

美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，一家人围坐在一起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则一般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起一块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上一层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，让人吃了一个还想再吃一个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。

看春节晚会和走亲戚是大家春节期间的传统活动。吃过除夕团圆饭，一家人坐在电视机前看春节联欢晚会，热闹的歌舞、幽默的相声、高超的杂技、神秘的魔术让大家看得津津有味，笑声不断。正月里家家户户走亲访友，人人脸上洋溢着开心的笑容，见面都相互说着祝福吉祥的话儿。孩子们则对大人们伸出手，嘴里大声说：“恭喜发财，红包拿来!”然后一边清点着“战利品”，一边心里盘算着这笔钱是用来交学费呢还是买文具，玩具呢?春节的味道就在这欢声笑语中弥漫开来。

春节，是中华民族的传统节日。无论你身在祖国，还是身在海外，春节的味道永远烙在炎黄子孙的心中!

篇11：七年级随笔作文

五点三十，放学，大雨倾盆。

五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。

“喂，你到哪儿了，妈妈？”

“今天是老爸去接你，我出差。”

“喂，老爸，你到哪儿了？”

“我这刚开完会，我马上就往你那赶。”

我一头倒在传达室的椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。

六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。

“喂，到了吗？”

“马上，我这正堵着呢。”

终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的等候之旅，随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着书包哼起歌。

四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。

六点二十，终于来了，我的上帝啊，我能揍他一顿吗？

篇12：七年级英语教学随笔

由于中学英语教学面向的教育对象是中学生，中学生，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。中学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、营造快乐氛围，让课堂充满爱

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做:

第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语;第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

二、教中寓美，美中享乐

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是学生的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。

三、课堂设趣，寓教于乐

古人云:“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

1、快乐――动

传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，如教一组颜色的单词，教师可以设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的纸牌，教师发出指令:red , red , red ,sit dow please ; yellow ,yellow, yellow, touch your nose ; write , write , write , open your book。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。

2、快乐――物

中学生年龄不大，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势。所以，要经常利用图片，实物，录音机，多媒体等多种辅助工具，利用情景，和设置情景进行教学，这样就能使英语课堂形象化，趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。

如教apple,banana,orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接角的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，在关的生词可以在几分钟之内记住并说出，但对于一些不便于工作带入教室的实物，我们可以用相应的图片，卡片，用多媒体展示，用玩具代替等。用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇兴奋，快乐地学习英语单词。

3、快乐――想

想象是创造的源泉，没有想象就没有创造，要培养学生思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物，图片，简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生的丰富的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生丰富的想象力。

例如在练习Do you like……?Yes,I do.(No,I don’t)句型时,教师可以把教室布置成一个餐厅,里面画有各种食物和饮料.让学生想象他们去餐厅,两人一问一答:Do you like chicken curry? yes,I do .I like spicy food. Do you like pineapple juice? No, I don’t. I don’t like pineapple. 或者让一个学生充当记者,去采访其它同学都喜欢什么味道的食物,这时学生们都非常高兴,一个个争先恐后地要做记者,去了解其他同学的喜好。

4、快乐――评

学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因为，在对任何一个学生进行评价时，切不可轻描淡写，一笔带过。在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以巩固提高学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语:Ok / Good / Wonderful / Magnificent !等。当学生有了精彩的表演，我们可以说;“ Great ! Boys and girls,Clap your hands !“接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊:“XXX, Very Good !”有时教师也可以奖励他们一些贴纸，或者送一些小礼物等。与此同时，我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则说:“Try again!”这样的评价不会挫伤他的积极性，使他有勇气，有兴趣再试一次。

综上所述，中学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。

篇13：七年级英语教学随笔

新课程强调以学为主，学生是学习的主体，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而传统的英语教学模式恰恰缺乏这些，往往是教师满堂灌，学生记笔记，课堂训练也是流于形式，缺少实践性。针对这些现状，我们开展了“初中英语高效教学模式研究”。

一、高效课堂教学模式改革的研究概况

与其他学科不同，英语学科因为作为外语没有语言环境，或者说很少有语言环境，所以遗忘率很高，没有长时间的积累是很难学好的。我校于5月开始进行新一轮课程改革实验，重点改革课堂教学模式，目的在于从根本把“老师教”转变为“学生学”，着重研究学生学习的方法和策略。为探索新课程理念下的英语高效教学模式，我们英语组的课题小组在学习了一系列名校先进理念的基础上，借助课堂教学实际进行了有计划的实践和研究。

课改对学生的自信心也有了一定的提高，班级课堂活动参与率大大提升。许多之前不敢发言的同学在小组活动中，也能大胆的参与到课堂讨论学习中来，学生的学习兴趣和积极性得到了充分的提高。

我们通过实践论证，一致认为：好的教学模式可以充分调动学生学习的积极性、充分发挥学生学习的自主性、探究性，有机地让学生的创造性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，真正体现出综合探究课研究、综合、探究的特点，真正使学生体验到英语学习的趣味性和实效性，极大地增加了教学的课堂效果。

为了进行具体的研究实践，我们先从课前的导入开始，设计了英语情景导入法、英语短剧表演导入、英文歌曲导入等方式。随后又把情境创设、学习交流、合作探究、小组讨论、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性，使学生在这种良好的环境和氛围中去感悟英语，进而达到理解与认识的升华。实践后和同行们进行了反复论证，并进行反思和总结。经过一段时间的实践，收到良好的教学效果。

二、教学研究、实践过程中的几点反思

(一)成功之处：

1、让课改悄悄走进学生的课堂，从而潜移默化地改变学生学习的方式。

首先，自从课题改革实施以来，我们改变了以往课堂上一成不变的教学模式，通过各种形式的教学环节改革，极大地调动了学生学习的积极性与主动性，激发了学生学习英语的自主性和兴趣。

当我们把“预习准备”“自主学习”“课堂小结”这些任务交给学生来完成时，没想到收到了许多意想不到的惊喜。例如，以前的课前检查都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况，于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的原因，这比起以前的抄袭就要有效得多。

课前热身时，采用每组抽一个学生上黑板展示单词或句子，而其他同学在老师听写时，大声站起来抢答的模式，对课前预习进行一个小小的汇报，并同时给予优胜者一颗红星奖励。通过这样的“自主学习展示”，也使得学生的学习完全是自愿的和积极主动的，而且具有强烈的自主学习的愿望，而且还养成了良好的课前预习的好习惯。学生的学习也就不再是被动的而是变得较为主动，可以尽情的展示他们自学的收获。往往是学生主动要求老师早上课，尽快检查他们准备好的表演和展示。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况，并有针对性的进行预设，很好的使用教材。

其次是更多的关注了学生学习过程的情感态度价值观―――停下来倾听学生的心声。在讲完了某一知识点后可以用更多的时间来让学生展示自己对学习内容的理解。如：预习展示、问题讨论、问题探究等。通过学生的汇报，给他们提供了自我表达的空间与交流的平台，树立了他们学习英语的自信心，同时也检测了同学们对知识掌握的深与浅，便于及时调控课堂，及时关注学生学习的情况。“课后小结”则是学生对知识的整合，是对自己学习的检验、总结。他们的畅所欲言让学生有了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的快乐。

2.、课改走进了学生的课堂，也转变了教师的教学理念，使我们不断地改进了教学方法，以顺应不同的教学对象和教学内容，也使学生由被动变为主动，积极参与课堂各项活动，以达到高效教学的目的。

(1)教师和学生的教学地位发生了变化,学生的学习行为变被动为主动。

在课改中，教师不再是教学的执行者而是学生学习的指导者,学生有了学习的主动权，课堂给学生提供了更多的时间让学生来参与，丰富了学习内容，活跃了课堂气氛，学生成了课堂真正的主人。在课堂学习中，以小组为单位的分工合作讨论式学习方法，要求小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。发挥每个小组的集体智慧，展示就会有不同层次、不同角度的思考与交流;以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现、辩论、小品、竞赛、表演等等;确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

(2)激活了学生的自主思维，一切皆源于学生自愿的学习与努力。

首先，课前小结打破了以往循规蹈矩的听写与检查，它给学生以自由表达的愿望，通过学生自我小结式的汇报，激发了他们自主学习的愿望。教学时，教师设置课前任务：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生根据自学后对课本内容的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。学生提前搜集资料，整理资料，形成文字材料，上课时让学生展示劳动成果。通过设计任务，有助于学生扩宽英语视野，提升信息的判断能力和信息的运用能力。同时，课前准备由人物入手，有利于激发学生的学习热情和兴趣，对理解教材内容也很有帮助。如：对某个单词用法的认识，是通过他们的自主学习去完成的，他有了学习的愿望，就有兴趣去记忆它，分析它，辨别它。这样通过自己的认知再将自己的所获展示出来就有一种骄傲感和自豪感。诸如对短语的理解也是一样，对课文的朗读以及应用都是通过自愿的方式来完成学习的任务，所以说我们更多的是关注了学生的情感和态度。

其次，利用情景教学模式，积极营造学生学习的英语情景，围绕教学目标，谴用词汇、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。

通过精心编写 “情境营造” 和一个个由浅入深、力度大的问题设计，充分调动了学生的学习情绪，强化了学生不断进行探究的内在动机，让学生自主探索解决问题的方法与步骤，并建构知识体系。在学生展示后，针对每位学生的表现，作适当的点评;在学生探究问题过程中，及时给予相应的引导和启发，尤其是加强对学习方法的指导。创新性利用教材，设计出较为开放、较为新颖的、能够充分调动学生思维的讨论题，让学生各抒己见，只要言之成理即可，从中培养学生的创新思维。让学生自主组合，自主探究，深入思考，讨论提出解决问题的方案，形成合作解决问题的探究活动课。发挥资源优势，英语教学资源丰富：英语传奇故事、英美民间习俗、谚语、影片等等，教师要充分调动各种资源，巧妙地运用各种资源，创设情景，调动学生的学习兴趣。以往教师的讲述和设计只是为了完成教学任务而设计的，是一环扣一环牵着学生的鼻子走，从不过问学生的感受，所以对学生的学习情况不是十分了解，只是注重结果而忽略了过程的学习和学生内心的感受。而我们的课题正好填补了这样的空白，是全方位的，是从认知、感悟、运用等几个方面进行总结的，通过这样的设计，使得学生有了分析问题，解决问题的能力，同时也是对他们创新能力的一种培养。从而来提高他们的运用英语的综合能力。

(二)需要改进之处：

1、注意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。

通过教改我们发现，必须对教材和一些有用的信息进行进一步的整合，才能有效的加以利用，以方便实际操作运用。

2、注意课堂教学的调控，灵活把握课堂教学的进程。

在教学的实际过程中，有时因预设不足，可能会导致教学任务不能按计划完成，那么在运用“导学案”时就应该酌情将教学内容中的一些训练型问题典型化，将其他的题目留待辅导课时再做处理，不要一味贪多，反而不能达到预期的教学目标。

3、加强对学生情感、态度、价值观的拓展和渗透。

尽管素质教育一直是我们追求的教育目标，但在教改中，我个人认为更应该注重学生的情感、态度、价值观的拓展和渗透。在新的教育理念当中，首先应该做做人的教育，其次才是做事以及学习的教育。这一点至关重要。

4、加强高效课堂教学模式的教学管理，充分发挥多媒体教学的各种优势。

在新课改的过程中，我们一直采用的是学案与媒体的配合使用，既运用了媒体的直观性，又利用了学案的自主学习指导，两者相得益彰。但同时也反映出了一些问题，那就是有些年纪稍大的同事在运用网络资料时，不是很顺利，总有这样或那样的失误，为此，我们采用了结对子的办法，把老中青教师结成互助对子，互帮互助充分发挥年轻教师的计算机应用优势，更好的运用网络教学资源，提高教学效果。

5、充分发挥学生自身作用，使其认识自己和英语课堂的密切关系。

总之，经过近一年来有计划、有目的的教学研究，我们对高效课堂的教学模式已经有了一定的认识，从中学到了不少行之有效的教学经验。当然，一切的革新都是建立在不断的学习和反思的基础上的，只有不断的反思并总结经验、改进不足，才能在有限的课堂教学时间内获取最大的教学效果，真正实现有效教学。

[七年级英语教学随笔]

篇14：七年级随笔作文

一件小事，说小也小，说大也大。

夜幕消退，夕阳渐渐爬上天边，四处的蝉鸣鸟啼似乎

是进攻的号角，坐在那里静静观望，花香仿佛是滚滚浓烟，而这块瓷砖就是那硝烟弥温，战火连天的沙场。

不知不觉仿佛置身其中，成为众多蚁兵的一员。西瓜

虫战车在前方轰轰作响，“杀呀！”嘶杀声震耳欲聋，“一分队跟我上！”“是！”一队人马向全副武装的西瓜虫大兵杀去，“冲啊！”西瓜虫举起它的利刃，贯穿了蚁兵的身体。“兄弟！”“弟兄们跟我上，为小二报仇雪恨。”更多的蚁兵死在了那死神般的镰刀下，面对众多蚂蚁无休止的啃咬，一头西瓜虫轰然倒地，但形势依然不妙，

“兄弟们顶住，援兵快到了。”

“回家吧，吃早饭了。”

“等会，我看完。”

不知什么时候，虫兵也变多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群蚂蚁蜂拥而至，西瓜虫见大势已去，当机立断，撤！

兵败如山倒，蚂蚁潮水般蜂拥而来，攻势甚为猛烈，杀得西瓜虫没有半点还手之力，西瓜虫显然没有狼的智慧，撤退也没有垫后的，被追着打，一头头装甲战国被消灭，犹如一尊尊千年石像轰然倒地。

西瓜虫大败，仓惶逃命，幸存者无几。

死的西瓜虫被蚁兵拖回洞里，地面上还有一些战死的蚁兵，也被其它蚂蚁拖回蚁穴，厚葬。

肚子咕咕地抗议，腿也坐麻了，站起身来，拍拍身上的尘土，打道回府。

篇15：七年级的随笔

自己的手写不出飞扬的文字，于是开始一味的模仿，模仿那种性格，那种形式。可是得到的是什么啊。失去了原有的性格，那平淡之中有着泪的语言特色。

不知为何？再也写不相出那“飞流之下三千尺，疑是银河落九天”的澎湃；再也写不出那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之气节，再也写不出那“采菊东篱下，悠然见南山”的慨然。

自己追寻的语言究竟是什么？为什么我这么的迷茫，在文学的天堂里找不到方向，像是一个迷路的孩子找不到回家的路，又像一艘在大海之中失去了方向的航船。

总是被老师把自己的文章说成是没有水平的文章，那么那样的文章怎么才能写出来呢？我不知道，我也不想知道，因为我喜欢自己的文章。但是我还是在寻找着那样的语言。

回首看自己曾经被老师称作是没有水平的文章，我明明的看见自己的文章是那么的平淡，但是却寄托着我的那份真实的感情。

我才知道，原来自己一味的模仿的语言没有什么作用，我追求的语言是一种平淡的感觉，但是却给最真挚的感情。

突然有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣慰感，因为我找到了自己的语言，找到了自己的特色与性格。

以来华美的语言是一种看似平淡却透漏着真实情感的语言。

篇16：七年级作文随笔

时光，虽似箭，转瞬即逝，却又引人遐想;虽如刀，斩断一切，却又留下许多。弹指间，桂香四溢的八月时那个忐忑的少年已经历了一年的校园洗礼，带着满腹诗书，不一样的经历，以及同样的初心，笔走与纸墨上，思考于回忆前，慢慢体会那匆匆带给他的感悟。

匆匆的是一次次不同的考试。忆起第一次的月考，我考的很不尽人意。那一次的失败，深深的刻在了我人生的里程碑上，让我在放松懈怠，骄傲自满时，总能再一次重拾学习，努力向上。如今，一场场考试早已被指尖填上满意的答卷，或许仍有不尽人意的地方。但至少，我从未后悔，从未因为一次的跌倒而难以爬起，从未因为一次的失败而看成是人生全部的模样。一次次的考前复习，一次次的考后释然，更让我明白了人生便如在做一张张印满考题的答卷，一次的不如意并不影响你做后面的题，而是更好的指导你，更好的去看人生的下一次的经历。感谢考试，它让我懂得了如何更好的掌舵自己的人生。

匆匆的是同学们忙碌的身影。初来广益，还保留着小学懒散的学习习惯。可慢慢的，周围那些徜徉于书海，专注于思考，陶醉于阅读的一个个匆忙的身影，间接的提醒，感染着我，使我不知不觉也加入到他们的行列中。一年的时间，我早已习惯了手不释卷，习惯了和他们一起思考，一起努力，一起奋斗，一起去书写自己独特却灿烂的青春。那一个个匆忙的身影，或刷题，或背诵，或讨论，或思考，他们做着不同的事，却怀抱着同样的初心;他们朝着不同的目标，却改善着更好的班风;他们乐于不同的事，却共同分享着点点滴滴。感谢奋斗的人生上有彼此奋斗的身影，感谢能在共同的环境遇见不同的你，能一起闲聊，一起抱怨，却又一起快乐，收获真挚的友谊。

匆匆的是寝室里与室友欢声笑语的回忆。第一次的相见，我们相识;第一次的微笑，我们相知;一年不长不短的光阴，我们彼此留下了对方最真实的记忆。一起吐槽今天食堂大妈又打了什么奇珍，一起分享周末遇见的奇人异事，一起讨论烧脑的数学题，一起倾诉彼此的小秘密，一起为一张寝室单提心吊胆，一起咆哮内心的满腹牢骚。许许多多在寝室的回忆与点滴，无不是快乐又轻松的，没有教室紧张的学习气氛，没有食堂喧闹的杂声，没有操场上热烈豪迈的呐喊，仅有淡淡的透着米白色光的阳光，仅有微微使人犯困的氛围，仅有独属于六人的温馨。感谢一年来陪伴我的室友们，忘不了与你们一起谈天说地，忘不了与你们一起奋发向上，忘不了与你们携手并肩，忘不了彼此的相互鼓励。与你们快乐的回忆在青春的历史发酵，散着微微的清香与淡淡的微光。

匆匆的是老师的身影，难忘历史老师的“轰轰烈烈的农民大起义”，难忘生物老师的心脏巧记法，难忘地理老师的“亚非北南美，南极欧大洋”，难忘政治老师的“是什么，为什么，怎么做”，难忘英语老师的人文关怀，难忘数学老师精通11以内的加减法，难忘张哥在语文课上的挥斥方遒。他们睡的比学生晚，起得比学生早;他们思考的比学生多，表露得比学生少。他们辛勤的工作在自己的岗位上，只为实现那一句”广识俊采，益韵华章”。感谢每一位老师的辛勤付出，感谢每一位老师的温暖陪伴，感谢在求学求知的路上有你们阳光相伴。

雁回了又飞，潮涨了又退，风停了又吹，人醒了又醉，唯有时光如流水，匆匆一去不复回。时光如手中的沙，即使紧握，也会流走。回顾七年级那匆匆的时光，感悟那永驻的人和事，是为了更好的展望未来，更好的笃定前行。不忘初心，方得始终，即使匆匆，也须紧握。八年级，再会!再拼搏!

篇17：写人作文600字题材七年级

他，四十多岁，身材胖胖的，大大的啤酒肚，让人担心里边是不是藏着个小宝宝。他整天笑嘻嘻的，眼睛经常眯成一条线，眼珠不停地打着转，每转一次，就会冒出一个“坏”主意。

他是一个幽默风趣、很会搞笑的人。他的头顶中间秃了一块，亮光光的能照见人影儿，两侧的头发却仍然“枝繁叶茂”，形成了一块“盆地”。每次课间，我们都喜欢从后边冲过去，迅速地摸一下他的后脑勺，他就会不紧不慢地转过头，冲着我们“张牙舞爪”地大 “吼”一声，看着我们四散奔逃的样子，他就会站在原地，肚皮一颤一颤地哈哈大笑。在我原本的印象中，四十多岁的男人都是不苟言笑的，他刷新了我对中年男人的认识。

他让原本枯燥的课堂变得生动有趣。每当遇到同学不听讲，大脑不知在何方神游时，他不会把学生叫起来严厉地批评，而是会突然中止讲课，踮着脚尖，轻手轻脚地走过去，故意捏着嗓子，一脸坏笑地小声问：“你在干嘛?”这位同学就会不好意思地收回心思，专心听讲。在我原本的印象中，课堂是枯燥乏味的，他刷新了我对课堂气氛的认识。

他是一个有着拳拳赤子心的人。就象他的名字Patriot，“爱国者”所表达的意思。他是瑞典人，一年四季，外套不论怎样变换，但里面穿的总是同一款式的蓝色T恤，上面印着大大的花体字“I LOVE SWEDEN”。世界杯比赛期间，他更是时刻关注着瑞典队的赛事。瑞典队获胜的那天就是他的节日，上课的时候，他会唱着歌走进教室。课间时，他会大手一挥，用怪声怪调的中文说：“孩子们，冰淇淋，我请客。”在1/4比赛中，瑞典输给了英格兰，他惋惜地向我们宣布“瑞典输了”，声音中带着遗憾，眼睛里透露出深深的悲哀，总是挂在脸上的笑容也消失了。在我原本的印象中，外国人都是心无牵挂，他刷新了我对外国游子的认识。

这，就是我Patriot——一个幽默风趣，有着一颗赤子之心的瑞典人。他不断地刷新着我的认识，对中年男人的认识，对外国游子的认识，对课堂气氛的认识。他刷新着我的思想，带给我全新的观念。

篇18：描写植物题材的七年级作文

我爱花所以也爱养花。可我还是个学生，所以也只有放假的时候，特别是在放暑假的时候才有功夫去研究和实验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，只要看见枝上有花骨朵，我就高兴。一到夏天，在我家满是茉莉花的清香。

花虽然只有一种，但因为我没有太多的时间来照顾它，所以我养的是易活的茉莉花。

茉莉花的瓦盆放在阳台上，像茉莉花这样的南国小姐我从未养过，生怕养死，后来经过老爸的指点，终于知道怎样养它。每日早晨我一起床，脸不洗、牙不刷就跑去浇花。

起初，这些花还没有动静，后来，这些花不出一个月就长出了苗。再过十几天，慢慢地从苗长出了枝，接着这些。枝长出了青色的小骨朵，一天两天看不出变化，可后来，这几个骨朵由青色变成了白乳色，咦?盆子里面怎么有像青草的东西，以前听说过大人们说花盆里会长草，一定要把草把了，不然草要吸收花的营养。为了保险起见，我还是去问问老爸吧!老爸看了夸我养的不错，并一伸手就把草扯了下来。一天再浇水的时候，突然发现有几颗花蕾了。倒回来发育更见旺盛，几颗花蕾也变成了花。

夜晚，害怕可恶的老鼠在阳台上胡作非为，便把茉莉花搬回了屋里，早晨起床，就闻到了茉莉花的清香，小心翼翼的把花盆搬到阳台上，让花卉到阳光的怀抱下。

在兴趣上我并不专在看花。中了南国小姐，家中就成为系人心情的所在。一天，我到同学家去，让同学到我家去欣赏花香。同学到我家进门就夸香，我把她带到阳台上，“哇!”一声从她嘴里吐出，我见她很喜欢茉莉花，变摘了一朵让她闻，看着她在花香的熏陶中，我心里自然高兴。当茉莉花枯萎的时候，我就把它们拾起来，一针一线的把它们做成项链，戴在脖子上也格外好看，或者是挂在蚊帐里也充满了香气。

一路走来，疑问、等待、快乐一直伴随着我。