农民工家庭教育缺失现状（整理5篇）由网友“我要吃饭”投稿提供，今天小编就给大家整理过的农民工家庭教育缺失现状，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：农民工家庭教育缺失现状
农民工家庭教育缺失现状
一、家庭教育的环境和学习条件差
农民工进城务工之后所从事的主要是非常辛苦但收入又不高的工作。农民工家庭的物质水平普遍较低，所居住的环境不佳，不仅环境脏、乱，而且人口十分复杂，难以为其子女提供一个良好的学习场所，不仅影响到了子女的学习，而且对于子女的健康成长也产生了十分不利的影响。
一部分农民工因为职业因素，还需子女耗费一定的时间来帮忙做好家务，导致其子女的学习时间被大量压缩，而较低的收入又导致无法为子女提供学习上的相应物质保障，例如难以购置各类课外书籍、学习用品等。
二、农民工家庭教育观念整体滞后
农民工群体的`文化程度普遍较低，多为初中及以下文化程度，具有高中文化程度的不多。因为家长的素质不够高，导致其在子女家庭教育上无法进行较为合理的安排，甚至还会引发子女反感，从而形成逆反心理。
因为文化程度的不高，农民工的得家庭教育观往往会受到传统教育观之影响，将学习成绩视为判断子女学习状况的唯一标准，却忽略了其非智力因素上的学习，比如，思想品道培养往往要比学习具体的知识显得更加重要，对于孩子的一生都有着十分重要的影响。
三、家长和子女之间缺少有效沟通
文化程度偏低的农民工却主要会采取放纵式式或者专制式等教育方式。受到了不打不成材的传统家庭教育思想之影响，在子女教育问题上极少会设身处地站在子女的立场上去为其着想，无法顾及到子女的自尊心，导致在绝对权威之下有大量农民工子女出现较为严重的心理问题。
因为农民工的职业特点，其工作时间相当长，工作的强度也相当大，在回家之后已十分疲惫，所以也就很少能顾及到子女，与子女进行有效沟通更是少之又少，这就导致了父母对于子女在感情上不够关心，极为容易造成子女的心理问题。
篇2：家庭教育缺失现状分析及对策
家庭教育缺失现状分析及对策
家庭教育因其特殊的地位和影响,在教育系统工程中起着举足轻重的`作用.通过走进弦子的家庭,发现有许多不正确的家庭教育方式存在,并对家庭教育缺失现状作出分析及对策.
作 者：付敏 作者单位：六盘水市六枝特区第二小学,贵州,六盘水,553400 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G78 关键词：家庭教育 缺失现状 分析 对策篇3：中国家庭教育缺失什么
中国家庭教育缺失什么
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的`家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
据联合国科教文组织委员会的调查报告显示，中国的家长是世界最为重视孩子教育的国家之一。但是，中国的孩子对于教育的满意度却很低。中国向来以家庭意识强烈，注重亲情著称，但是爸爸妈妈，却成为孩子最熟悉的陌生人！我们痛恨应试教育，对其大肆的斥责，但是爸爸妈妈，却正在充当适应教育的同谋者。
篇4：家庭教育缺失的危害
家庭教育缺失的危害
现代家庭教育的缺失不仅给家庭带来沉重的打击，给社会的发展也带来严重的危害，作为家长要意识到家庭教育的重要性，及如何进行家庭教育。
从事职教教育二十多年来，我对家庭教育缺失造成的危害稍有关注。面对不同表现的孩子常会思考：为什么同样是孩子却有很大的差异？人人都知道“人之初，性本善”。为什么生下后在不同的家庭中长大就不一样了呢？中国还有一句古话“龙生龙，风生凤，老鼠的孩子会打洞。”这就告诉我们家庭教育是这个事实的根源。而家庭教育的缺失是罪魁祸首。
儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没有受过专门的训练。无论小时候还是长大成家，无论是在学校还是在社会，很少有人告诉我们如何做父母，即使说过，无非是“棒头出孝子，不打不成才”等，而这些观念的对错需要我们再去反思。当我们糊里糊涂当了父母时，似乎全然不顾自己的语言。行为，是否会影响孩子的一生。“教育”二字更无任何概念，曾经我在一次朋友集会的饭桌上，谈起现代孩子的教育问题，一位朋友的朋友竟然说：现在的社会环境不好，教育好孩子又有什么用，管他的不用教育。当时，我们在座的有教师有警察还有孩子，只有他是做生意的，他的一番言论震惊了所有的人。我们不知他为什么这么说，后来知道他有个儿子都十八岁了，辍学在网吧混日子。这个事例说明了什么？到底是教育无用，还是不会教育。在学校我还常常遇到过这样的家长：老师，我管不了他了，只要他不去吸毒害人就可以了，学不学就不要管。还有的家长，孩子违纪把他叫来谈话，他竟然说：我忙，没时间，麻烦你管一下。他没钱你就先借他点，等我有时间来还你。新闻曾经报道：有一位家长因为孩子不做作业就以要跳楼来威胁孩子，这事闹得警察，消防一大批人准备救，到最后才知是吓唬孩子的，等到警察去到他家时，她竟然说：警察同志你们来得正好，快帮我教育教育这孩子。唉，看到各种各样的家长真不知说什么好。他们懂得什么是家庭教育吗?他们知道怎么教育孩子吗？他们知道家庭教育缺失的危害吗？这，值得我们每一位家长学习。
在现实生活中，很多家庭教育都存在缺失，表现在以下诸多方面。
一、人格平等的缺失
很多父母常常忽略了自己教育的职责，而关注的是学校教育，不知道自己才是真正教育的基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：“三岁看老”，孩子的教育应该从三岁之前就要关注，而不是等长大后才来教育。父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向，很多父母把自己没实现的、没做成的都转而寄望于孩子来完成。父母过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。过多限制、过多干涉也会阻止孩子潜能的释放。我们常常居高临下地对待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍。”这就造成了家庭中父母与孩子的人格不平等，孩子们从此不敢、也不愿意与父母倾心交谈，何谈做知心朋友。那又怎么可能使自己的思想展现在父母面前呢？父母又怎能知道孩子的内心世界?
二、共同学习的缺失
都说父母是孩子的榜样。优秀的孩子成长为优秀的人才，总能找到他温馨和谐家庭的影子。同样一个不健全的人格可以找到他家庭中充满冲突和矛盾的因素。父母把孩子送到学校总是喜欢说：“这孩子全交给你了，拜托了！言下之意是：这下与我无关了。其实绝非如此。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成长，坏的家庭往往给孩子带来负面的影响。身教远大于言传。父母多在家中学习，看书，而不是玩游戏或叫人到家中玩麻将、打扑克，给孩子一个好的家庭氛围，培养出来的'孩子境界是不一样的。没有一个书香家庭，哪有书香的校园，书香的社会？父母都不思进取怎么能指望孩子成龙、成凤呢？在有读书学习的家庭中，父母与孩子共同成长相互影响。父母不断地学习、不断地进步会使孩子受到深刻的影响，从而会不自觉地爱上学习。
三、品德教育的缺失
一个人要想被生活成就，只有不断地关注生活的细节和进程，成为生活的主人。家庭教育最重要的任务是孩子健全人格的培养。他有高尚的道德品格，他就会有快乐的人生，他就会受人欢迎，得到尊重，将来易立足于社会。可是现实生活中并非这样，在当今社会中分数第一，只要有高分数这孩子就是好孩子。很多父母过多地关心学习，只要考出好成绩什么无理的要求和愿望都可以满足。品德教育却从不关注，比如有的孩子自私、说谎、偷东西、打架、甚至与老师冲突动手打老师、事事以自我为中心，不考虑别人的感受等等，家长还会认为自己的孩子是优秀的，那些是小事无所谓。这样的教育理念、方式令人忧虑。孩子小的时候犯了错误是一定要教育的，不能让他发展出小时候偷针，大了偷线的结果。孩子得不到生活能力的培养，成不了生活的主人就无法被生活成就，最终会成为一个无德无能之人。
比如总所周知的湖南小天才，14岁研究生毕业被中科院破格录取攻读博士，后因为生活能力、社交能力等各方面太差而勒令退学。清华研究生下毒杀人，四川师大、云南大学学生杀室友，还有一名北大的学生母亲一人含辛茹苦把他养大，他竟然把母亲杀死捆绑在家中几个月无人知道，这些事例说明了什么？父母对孩子健全人格的培养才是最重要的。一个人成绩再好智商再高没有最基本的道德观，无所事事，怨天尤人一无所成，那对国家来说岂不是一个废人，对父母来说也是丢人现眼。
四、童年的缺失
路过小学门口，正好是孩子上学时间，有孩子大声地唱到：“我去上学校，背上炸药包，轰隆一声学校不见了”。还有孩子唱：“起的最早的人是我，睡得最晚的人是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”我作为一位老师听着有些心酸，但又无奈。国家天天讲素质教育，却无法实现。每一级教育局看中的都是分数，一个劲地卡老师，让拿出成绩给奖金，给职称。家长也如此，有的家长一个劲给孩子报这样培训班，那样补习班，好不容易有个周末，早已经被排的满满的。孩子没有了童年、没有了快乐，也就没有美好的幻想和奇特的创意，整天被关在教室和家里，就像一只关在鸟笼里的小鸟，他不知道天空到底有多兰、多广，不知道被风吹雨淋该如何应对。渐渐地越来越弱不禁风，不堪一击。于是，有的孩子受不了了，厌学，逃学，叛逆，偷盗，打架，无恶不作。幸福是一种体验，享受教育的幸福是教育的一种境界。问孩子你们幸福吗？答案是“不”。可是孔子不是说：学而时习之，不亦乐乎！为什么不乐呢？家长朋友们：我们应该改变我们的观念了，还孩子快乐童年，让他们快乐健康成长让他们发挥他们的天性创造力，显现他们更强大的一面，而不是那点可怜的成绩。
五、赏识和信任的缺失
赏识可致成功，抱怨可致失败。对于教育工作者来说，赏识教育人人皆知，我们采取赏识的方法教育学生，目的就是为了让他知道自己的价值所在，别人能的自己也能，从而树立学习的信心，不怨天尤人。作为家长我们更应该有这个意识。在古代，我国人民很重男轻女，竟然说：女子无才便是德。女孩就应该温柔，文静，不打架，不攀爬，长大嫁人后就在家相夫教子。只要有参与男孩活动的就被认为是无教养，被骂：疯，野。相反，男孩则被认为是聪明，勇敢，受青睐、受赏识。现在，女孩学习成绩好，能力强。就又有人说：女孩小时候好，长大就不行了。男孩上中学就厉害了。谎言说千遍就变成真理，说你行你就行，说你不行就不行。那么家长就需要珍惜孩子每一次成长的机会，欣赏他们的成长，他们的言行。多一些鼓励和赞美给孩子自信和力量，批评、指着、埋怨只是在发泄自我情绪，伤害孩子的心灵。少一些指责、抱怨和打击，哪怕是弱智和残疾的孩子也会成长为有用的人。
六、一样属于孩子的东西的缺失
人生最幸福的事是喜欢做一件事情，哪怕是种花养小动物使自己业余时间有事做有精神寄托，而不至于无聊干坏事。作为父母不能只重视孩子的智力培养，还要重视孩子的非智力培养。使他们具有远大的目标，广泛的、正当的兴趣，热烈的情感，坚强的意志，独立的性格，仁爱之心。孩子们有了兴趣、爱好，哪怕考不上大学，考不上名牌，也会有健康幸福人生。不同的孩子有自己不同的价值，而那些自杀、自残的研究生、博士生，他们的价值在哪？那些没能接受正规大学教育的优秀人才，他们在成长中父母却给了他们善良、勤劳的做人方法，他们的生活是快乐健康的。
篇5：家庭教育的缺失论文
家庭教育的缺失论文
小外甥在我们学校读书，可这孩子不知是怎么回事，就是不肯做作业。有一次语文老师检查他的作业，他没有做，老师要他补起来，可他就是不肯，而且以后只要是语文作业他就不做了，发展到最后其它科目的作业也不做了。班主任经常跟我谈道：“怎么办呢？这小家伙真的好固执啊，说成绩吧，刚来的时候还考过全年级第十名，现在已经到八十名了，再这样下去恐怕要滑落到两百名开外了。”
我打电话给姐夫，他却振振有词地说：“这些老师是怎么教的？改天我要会会老师，我家孩子喜欢顺着摸。”
哎，顺着摸，在家孩子都是小皇帝，说一是一，说二是二，父母不得违背其意，否则他便会“龙颜大怒”，在学校能这样娇生惯养吗？学校是教育孩子的地方，岂能一切都顺着孩子？就像一颗长歪了的树苗，如果由它去长，最后也不能成为栋梁之材啊。家长倒好，把一切责任全推给老师，自己的教育方法错了，反而说别人不对，岂有此理？
其实学生是否成才，家庭教育起到非常重要的作用。从教二十余年，我发现很多成绩不好的学生家庭教育存在很大的缺失，他们要么是父母离异，要么是父母在外打工，在家无人看管，或者父母教育方法不当，所以在性格上或多或少存在扭曲。
在网上看到一则消息：5月4日上午，普宁市燎原镇光南小学一名五年级学生与老师发生口角，该学生回家告诉家长，家长即率数人前往学校不问青红皂白打老师，致该教师脑震荡住院。
这也是家庭教育失败的一个典型例子，试想一下，自己孩子与老师发生口角，不是主动地和老师沟通，反而行凶动粗，这样的问题解决方式对孩子又有多大好处呢？父母就是孩子的榜样，以后孩子走上社会，与人发生矛盾，他又会选择什么样的解决方式呢？
一日为师，终生为父。古代对孩子的教育是学问其次，礼仪为先，即使是现在的.中国，我们对学生的要求仍是先成人，再成才。不难想象，一个有才无德的学生会给社会带来什么危害，古之秦桧，近代汪精卫，前段时间在日本杀母的中国留学生，这些都是有才之人，可他们的思想道德却是一片荒原。
人之初，性本善。性相近，习相远……养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜……人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
尊师重教，是中国人的传统，家长不尊重老师，也是家庭教育的一大缺失啊。
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