初中英语考试答题技巧（共8篇）由网友“堂堂跑堂白蘸糖”投稿提供，下面是小编给大家带来的初中英语考试答题技巧，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：初中英语考试答题技巧
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。
如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。
高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。
这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》
2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
(1)阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。
其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。
所以建议大家可以尝试着学习一下。
篇2：初中英语考试答题技巧
完形填空：三(四)遍法
1、粗度文章。
若有固定词组或常用语法(情态动词+动词原形，介词+动名词)等可以肯定的答案先填入横线减低难度。
2、再读文章。
看全文时间状语，确定时态。
每篇完形填空都会有一、两个考察时态的题。
3、细读文章。
结合上下文在文中找答案往往答案隐含在文章中，做出正确选择。
4、若时间充足再将所有答案填入横线仔细检查。
阅读理解：
A、B、C篇不必看短文直接看题，在文中找对应关键词，尤其表格题，锁定表格看题目。
看完选项后在文中找对应的句子，初中阶段往往能找到原话。
如出现“From the passage,which of the following is true(false)?即可用此方法，只有出现What is the best title for this passage?等题目时再返回来看文章，文章主旨往往在第一段句首或文章句末，每篇短文用时不超过三分钟。这样可以节省时间。
D篇即任务型阅读仍不必看短文，答案就在文章中且往往是原话。
需要注意的是时态与形式，如提问用was回答也要用was切忌用is，看问题的句型，例如对于Is/Was/Do/Can等引导的一般疑问句回答只用Yes/NO回答尽量简单以免出现错误，特殊疑问句如Who……只写人即可，不必把句子补充完整，不认识单词没关系，只在文中找与题目相同的句子。
注：生单词多时别紧张，别慌。生单词越多题目自然会减低难度，这属于心理战，这类题考的是心理战术。一些单词结合上下文可以猜出来，要学会猜词。
按动词适当形式填空：
这类题要掌握词性，通常考固定搭配。
例如：情态动词+动原，只要前边是情态动词can 、could 、must等不管括弧里的次是否认识原形抄过来即可，介词+动名词，如前面是介词(of 、with、 at )在动词后加-ing即可。
再者就是时态问题了，这就需要看清时间状语了，谓语本身表示主语的动作或状态所以要注意系动词于实义动词不可同时出现即在系动词后面的动词要用to do 或doing作表语。
写作：
1、首先确定句子的主干，找出主语、谓语然后再进行扩充这要求掌握词性间的修饰，for example,adj+n,
v+adv,adv+adj等名词常做句子的主语或宾语，所以可以在主语或宾语前加形容词作定语，eg：I have a
skirt(宾语)→I have a beautiful(定语)skirt. He runs→He runs quickly，等等。
确定每个成份的位置，如状语(时间状语、地点状语……)常位于句末或句首用逗号隔开，如：I usually get up at 6：00 oclock(时间状语)。
To improve my English(目的状语)，I have to study hard.主语常位于句首谓语常紧跟主语之后。
2、看文章要求，看时间状语确定通篇时态。
需要掌握各大时态的构成形式。
如现在进行时：Be+doing
3、文章必须有闪光点，要有一些新鲜的词语，例：I want to know what it is→I wonder what it is.后者更容易得分，可以适当写几个复合句(定语、宾语……)I know the girl. The girl wears glasses.→I know the girl who wears glasses.但要注意必须用对，否则会适得其反。
篇3：初中英语考试答题技巧
拿到考卷先做什么?
学生常常会被教育说应该先看一遍试卷。其实这个方法并不适合于所有的同学。有的同学心态很好，属于我们常说的“考试型”，越是重大的考试，发挥越好。对于这样的学生来说，这个方法可能比较适合，可以让他做到心中有数，合理地安排完卷时间。而对于那些“恐慌型”同学来说，如果在浏览考卷时发现有一个大题看上去不知如何解答，恐慌心态很可能掌控了接下来的整个答卷过程，势必影响学生的发挥。
中考专家建议，不同类型的学生，不同科目的考试，要区别对待，不能一言概之。无论那个类型，牢记在复习阶段必须自我限时完成复习卷，勤加练习，无论是先浏览试卷，还是按次序完成，都可以考出好成绩。
遇到“下马威”要冷静
通常的`试卷都是按照教学难度的梯度来设置的。但是，也不能排除出卷老师要给你个“下马威”的可能。考试是考知识，也是考心态。如果遇到一道比较困难的选择或填空就乱了手脚，说明需要进一步加强心理建设的力度。
学生要相信自己对知识的掌握程度，稳定情绪，很快你会发现其他的填充选择题应该都在你掌握的范围内。如果在一道两道选择题上纠结过多的时间，必然是得不偿失。通常选择和填空题不会很难，一旦遇到难题，学生容易产生焦虑。这时首先应保持头脑冷静不慌乱，才能尽快找出解题思路。
遇到新的题型、体裁怎么办?
文科类的试卷中可能会常常遇到这样的情况。书上和平时的练习中都没有遇到过这样的题型。很多同学就此慌了手脚。
其实，学生应该充分认识到，未来你面对的中考、高考试卷，很可能就会出现这种情况。到那时，你就会庆幸自己曾经在期中考的时候就已经面对过这样的情景，并通过运用之前掌握的知识，分析、判断，最终解决了。所谓“材料在书本外，知识在书本里”，对于基础知识掌握牢固，分析能力训练得当的学生来说，这类题目不应成为得分路上的拦路虎。
不会做怎么办?
考试时间的分配是一个技术活。总的来说，学生应该掌握抓大放小的原则。实在找不到思路的题目可以放一下，把下面的题目完成了再回过头来寻究解决方法。不能在一道题目上浪费过多的时间，不但不能按时完卷，更让自己陷于悲观情绪之中，影响后面的发挥。
一个大题我只会头两步怎么办?
这种情况多出现于理科试卷的大题部分。这些题目正是出题老师用于实现对学生的区分度的目的。因此，对于那些不是特别拔尖的学生来说，每答对一个步骤，就是向更高的层次迈进了一步。这里尤其要说说最后一个大题。很常见的思维定势是最后一题一定很难，所以那些成绩一般的学生很容易选择放弃。殊不知，这可能就是你多年来一直成为一个“一般”学生的原因所在。
记住一句话：分数，是挤出来的。在时间安排合理充分的前提下，每一道题都要认真看，认真思考，能做几步就做几步，千万不要认为反正我给不出最终的答案就轻言放弃。
答不完怎么办?
尽管我们一直在强调日常训练中限定完卷时间的的重要性和必要性，但是，学生还是不可避免地会发生一些学科的试卷，特别是理科试卷在规定的时间里做不完，这也是正常现象。中考专家建议学生应该稳定情绪，按照自己的实际水平、结合平时训练经验来完成试卷。“做完”未必“做对”，正确率决定成绩。尽量合理分配答题时间，不要让恐慌情绪影响你的发挥。
检查是必须的吗?
对于已经完成试卷并且时间有富裕的学生来说这可能不是一个问题。被它困扰的大部分是已经遇到了上述几个问题的学生。
专家建议，如果在离开考试结束只有15-20分钟的时间，不妨放弃那些让你头疼的难题，把时间用在复查其它已经做好的题目上。实践证明，几乎每个学生都能在复查中找到问题，“捞回”分数。得失之间，是对学生能力的再次检验，也是对他心理承受能力的又一次考验。
篇4：英语考试答题技巧
英语考试技巧
第一，完形填空的技巧
这种英语考试题型是最为常见的一种，鞥够有效的考察考生对英语这门学科的基本应用能力，同时还能考察出考生的英语综合素质的能力。因为是要求选择合适的选项，而且还要求选出的答案要与上下文一致，的确是不容易的。我们首先要通读全文一遍，做到对文章的大体理解。然后，我们就开始选项，要注意同义定义的情况。
第二，阅读理解的技巧
这种题型表面上简单，实际上需要考生具有一定的解题技巧。我们在有限的时间内，不可能每篇阅读理解文章都仔细的读一遍。因此，我们需要针对问题来进行选择。有的问题在文章的开头或者结尾可以找到明确的答案;有的需要考生查看上下文内容以后，才能选择出答案。很多时候，给出的四个选项有时候有意给出意义相反或者相近的选择。
第三，写作的技巧
英语这种题型需要考生具有一定的写作能力，如书信、看图说话。我们平时需要多积累一些单词和词组，这样在考试中可以运用自如了。背诵和记忆一些典型的句子也是很有效果的。此外，写作英语文章需要注意衔接词和关联词的运用。
第四，听力的技巧
听力这种题型对于考生来说有些困难，不是很容易。一般而言，考试听力的语速不会很快，通常会播放几遍。所以，我们在听的时候要放松心情，不要因为一个单词听不懂就情绪低落。在听力考试的时候，越是放松，越能够取得比较好的效果。此外，关键词、单词发音特点、句子语气停顿也是做好听力的关键。
高考英语答题窍门有哪些
1、文章看不懂没关系，高考阅读肯定会设一定百分比的生词，就是起迷惑作用，不用过于担心。一篇文章就五道题，通读一下文章，会发现出题的考点往往和生词关联不大。
2、看不懂的词跳过，根据上下文猜意思，一般第一段和每段第一句话易出题，重点看看。
3、有时文章看懂了题也不一定选对，所以时间不够的情况下，先看题，在对照着题在文中可能的地方找答案就好，高考阅读一般答案都能在文中找到，需自己总结的不多，文中出现的词要特别注意。
4、单词量很少，但阅读算是强项，就是靠语感去分析，多做题，平时多看看译文，总结出题型和考察的地方，猜也差不多能对。
高考英语答题技巧是什么
听力理解(短对话)
一般来说短对话是一问一答的形式，或者第二个人对第一个人说话内容进行补充。短对话的问题答案一般在第二个人的话中，在听清第一个人的问题或对话的语言环境后，就应该把更多注意力放到第二个人的话中。但选项中常会有干扰项，因此要听清整个句子才能选择答案。
听力理解(长对话&独白)
长对话和独白中的内容较多，无法一一记下，这时就应先读题，根据所问的问题来着重听和问题相关的内容。在说到和题目相关内容时应该仔细听，并记忆每一个细节，尤其是出现和选项中有相关内容时，更应该仔细听。
完形填空
做完形填空时第一遍可以先粗读文章，先了解文章所讲的大概内容而不要急于选词。在第二遍读文章时再根据句意选择合适的词，个别空也可通过词性来排除错误答案。在无法做出选择时可联系上下文，多读几遍，选出合适的词。填完后再快速阅读一遍，检查有无明显错误之处。
篇5：英语考试答题技巧
1.时间控制：
一般分三块：第一块，听力20分钟，语法10分钟，共30分钟。第二块，完型填空20分钟，阅读理解35分钟，共55分钟。第三块，翻译10分钟，写作20分钟，共30分钟。还剩下5分钟用于检查试卷。
2.听力部分：
卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。
3.完形填空：
读两遍为宜，第一遍通读全文，了解总的意思，从而不会造成大的偏差，第二遍再填词。有困难可用排除法，意思为主，语法为辅。
4.阅读理解：
对文章长的，可以先读题，带着问题找答案。一边读一边将认为重要的部分划下来，这样做题容易快速找到依据。把握文章的主要意思，作者的态度是回答难题的关键。
5.翻译题：
读题后首先考虑大结构，提示的词或词组一般必须用上，译不出的词或词组，试着以简单、明确的方式来替代，译出基本意思就行，尽量不要空着。译完后要核对原文。
6.写作：
审题、构思花五分钟左右，写花十五分钟左右完成。要有自己的中心思想。仔细审题至关重要，不要忽略任何一个词，关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。用从句。用简单、熟悉的语言来写最好，尽量避免语法错误。书写尽量工整，可以给阅卷老师良好的印象。
篇6：英语考试答题技巧
一、听力
1、抓紧时间，提前审题，中考英语答题技巧。(倒读题：表格题---听短文题-其他题目时间来得及)
2、沉着答题，分析听力要点。
3、不要恋战。万一没听懂就放过，稍后再来作答。
4、仔细检查，理顺逻辑关系。---短文理解
5.表格题要先预测填词类别，填词时，来不及写完可以先写首字母。
二、单选题：排除法，注意陷阱题，仔细阅读到尾，分析考什么点
下面选择一些具有代表性的题目，结合学生运用常规思路而经常出现的知识“陷阱”分析如下，供同行们借鉴，以求突破思维定势，增强解决问题的能力。
1.He is waiting _the bus stop.
A.at B.for C.in D.to
【分析】一些学生受词组wait for的影响，每逢看到wait，就不假思索地选择B。实际上，wait for后跟宾语“人”或“交通工具”，不跟地点作宾语。故正确答案为A。
2.There are alot _people today than yesterday.
A.of B.most C./D.more
【分析】学生看到此题，就会误认为该题是考查固定搭配a lot of，从而选A。如果我们仔细分析一下题干便可知，此句中包含连词than引导的比较状语从句，是个比较结构，排除A、C项，B是最高级，也应排除，故正确答案应为D。本题实质是考查副词a lot修饰比较级more，意为“多得多”。
3.I'm sorry Icannot help _the work.
A.to finish B.finishingC.finished D.to finishing
【分析】一些学生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)这一习惯用法的影响，毫不犹豫地选择了B。然而，只要仔细分析一下句子，根据句意，“对不起，我不能帮忙完成这项工作。”就可知道正确答案为A。cannot help to do sth表示“不能帮助做某事”，这时，help后的不定式可带to也可不带to。
4.-Would you like some tea，please?-Yes.I prefer tea _sugar.
A.to B.for C.with D.of
【分析】从句意可知：“你想喝些茶吗?”“是的，我喜欢加糖的。”因此，正确答案应为C。学生易受固定搭配pre-fer.to.(喜欢…而不喜欢…)的影响而错选A。
5.China is larger than _country in Africa.
A.any other B.other C.others D.any
【分析】此题是考查比较级句型，很多学生容易误选A，因为“比较级+any other+名词”这一比较模式在学生的思维中已成定势，印象颇深。但此题中，中国不是与同一大洲---亚洲的其他国家相比，而是与非洲的国家进行比较，无需排除“自身”这个比较对象，不必加other一词。故本题选D。
6.There're little oranges in the box，_?
A.are there B.aren't there C.are they D.aren't they
【分析】此题考查there be的反意疑问句，由于little出现在句中，所以学生总是认为这是考查little表示否定意义的用法，很容易误选A。我们知道，little表示否定意义时，修饰不可数名词，而本句中little后为复数名词oranges，little在句中意为“形体小的”，表示肯定意义，句意为：“盒子里有小桔子。”根据“前肯后否，前否后肯”的原则，本题应选B。
7.Peter makes abike _on the road.
A.rideB.to rideC.ridingD.rides
【分析】在主动语态中，make后面的不定式要省略to，于是学生选择了A。学生应注意到，make只有在表示“使;让”之意时，后面的不定式才能省略to;而表示其他意思时，则不能省略to。依据题意，此处make表示“制造”，因而选B。
8.How deep is the hole?
-It is _.
A.four metre deep B.four metres deep C.four-metre-deep D.four-metres-deep
【分析】此题问句：“这个洞有多深?”答句：“有四米深。”答案应选B。因为表示物体的长、宽、高，其句式为“数词+名词+形容词”。学生极易误选C，主要是受four-metre作定语用，修饰名词的影响，此处deep是形容词，不符合语法。
9.The doctor did all she could _the poor girl.
A.help B.helpedC.to help D.helping
【分析】做题不细心的学生根据“情态动词后面跟动词原形”的思维定势而误选了A。但此句中的she could是定语从句she could do的省略式，其后的不定式短语在主句中作目的状语。故正确答案为C。
三、完形填空
应考策略：
1、通读全文，掌握大意。
通读全文掌握其大意是正确解答完形填空题的前提和基础。遇到空白处，意思不太明白时，不要过于纠缠，应跳过去。读完全文，文章大意自然会渐趋明朗。要防止未读完全文时，就急于答题，或者死死抓住某一空不放，导致“只见树木，不见森林”的错误，甚至从这一步起，误入歧途，造成对全文的错误理解。
2、首尾相顾，易处着手。
读完全文，掌握大意后，就可凭对全文的理解，选出自己有把握的选项，留下“拦路虎”，攻下容易点。在这一部分要注意文章的首句，又要注意尾句;注意前一句，又要注意后一句。首句、尾句往往对全文起统领或总结作用，而前后句之间互相提示，互相印证，使全文脉络逐渐清晰，逻辑逐渐明朗，从而形成从容易处包围难点，逐个消灭“拦路虎”。
3、精斟细酌，突破难点。
对于难点，需要在前面的基础上，从意义上思考，从词义上辨异，从语法上分析，从搭配上考虑，从前后文的行文来斟酌，从前后文的互相暗示上领悟。
4、重读全文，核对答案。
答案初选完毕，要把相应的选项带入文中再读一篇，看行文是否流畅，意思是否明了，逻辑是否严密，用词是否准确，再根据情况进行调整或定案。
四、阅读理解
应考策略：阅读理解的解题步骤一般可分为四步：
1、粗读思考题，明确考查重点。
中考阅读理解的短文一般有五道选择题。浏览一遍试题的好处在于阅读短文时能有的放矢，把重点放在需要考虑的内容上，这样既节省时间，又提高答题的准确率。
2、通读阅读材料，掌握材料的主旨大意。
通常采用速读法。阅读速度的快慢因人而异，关键要尽快掌握全文大意，为寻求正确答案打下基础。
在这一环节上，要快速，阅读时不能因某词受阻而停顿下来。对于一时不能理解的词句，不必担心害怕，读完全文后，这些词句的含义很可能就随之领悟了。此外，停顿的次数越多，对文章的整体印象就越模糊;停顿的时间越长，某些暂时记住的细节和事实也就越容易遗忘。
但正确的快速通读，既不能盲目求快，也不能像精读那样字字句句都要彻底理解，而应在了解大意的前提下，有所侧重地尽快读完全文。
3、仔细审题，分析材料中有关内容。
审题的过程便是考生明了试题要求的过程，它是回答问题的前提。解题要先易后难，先答考查具体事情题目，后做考查深层理解的`题目。短文中的首段，尤其是开头第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意图，多看一遍这些部分，有助于提高答题的速度和准确率。
4、复读文章，最后确定答案。
复读的目的是核对答案与短文的整体是否相符，发现问题，斟酌改正。尤其对于深层理解的题目，原文往往没有提供直接或间接的答案，考生必须仔细斟酌，复读文章，敲定最后答案。
可运用先读题后看文章的方法。
还原文章要抓衔接点，注意文章写作布局关系，总分式，并列式，正反式，承上启下式等。
原文填词要注意在文章中划线，考察出题人运用何种模式改变原文，删减法，合并法，主动变被动，倒装法,同义句转换法。
五，翻译句子
1.分析汉语和所缺英语项，考察是动词短语，还是介词短语，还是名词短语，还是从句;
2.考察成分，比如作主语动词要带ing;
3，检查词形与前后搭配关系比如finish后面动词要ing等;
4，通读全句确定答案。检查单复数，动词词形等细节问题。
篇7：英语考试答题技巧
第一部分、职称英语词汇选项
词汇选项题一共15个小题，每题1分。这种题型就是在句子当中给你找出一个单词划横线，在A、B、C、D四个选项当中，选出划横线的'同义的单词。中大职称英语教学总监王琳老师表示，这道题相当于给考生送分，词汇选项对于全国职称考试来说都不是什么难题，词汇选项题是整个卷面当中最简单的题型。
针对此题型给大家的建议是会的可直接就选;不会的要马上查字典，要查“英英(同义词)”部分。一定要掌握好(精讲班所讲的)方法与技巧，确保15分全部拿到。
第二部分、职称英语阅读判断
职称英语考试侧重阅读，阅读判断一共7题，每题1分，这是难度相对比较大的题，总结，一般在书外选考题，考生一般在这道题丢分较多，因此，王老师提醒考生，在考试时，考生不要把主要精力放在这道题上，可以先做阅读理解。
建议考试答题时先不要看短文，要先快速浏览(短文后的)七个小题，先画出“信息词更加明显的题。按”信息词"快速回到短文，找到对应位置再加以判断。
第三部分、职称英语概括大意与完成句子
概括大意的分值是8分，这类题主要考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为1篇300-450词的短文，有2项测试任务：
(1)短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题;
(2)短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。
第四部分、职称英语阅读理解
总结，这道题一共15题，每题3分，相对比较容易。考查应试者对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300-450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择1个最佳答案。
第五部分、职称英语补全短文
补全短文的分值是10分，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。提醒广大考生，这道题要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。
第六部分、职称英语完形填空
15个空，每空一分，考查应试者正确把握文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。
篇8：小升初英语考试答题技巧
按照实际情况回答问题
这也许是最贴近英语学习目的本身的形式了，不过同样的，仍然存在不少的问题(这是很难避免的)。
其实这并非是考察学生一定的表达能力的题型，其实通常是考学生是否理解题目。你瞧!一个简单的：Yes, I can. (Can you swim)/ No, I dont. (Do you often go to the library?) / I like….( What colour do you like? )就能对付了。所以我有时候就场合性的对那些口语好的学生说：不要给我画蛇添足。求准确，不求精确。
于是，原本会说I have many hobbies. I like taking photos, I often take photos with my brother，he often teaches me how to take well…and I like swimming.这样长篇大论的学生为了以防某个时候神经出问题，就简单的来句I like taking photos.这样好无色彩感的句子。
当然某个时候有些学生会很狡猾，特殊疑问句都来个Sorry, I dont know. 一般疑问句都来个Yes. No。 来含糊了事，不过最说不过去就是问你几加几是多少，你竟然也如法炮制，那自然是擦擦，这样的人多了就绝对不允许了。
不过有时候看见那些语感很好的学生与那些以聪明著称的学生同拿这样分心里就觉得很不是滋味。
排列顺序
其实这个形式的考察就是配以语感的阅读理解，是四年级版的阅读理解，因为四年级的语言知识量不多，且都是对话为主，无法出成段落式的理解(如果这样出 的话，那一般现在时第三人称单数和一般过去式式少不了的组织结构)，所以这样的题目就应蕴而生了，稍微有点小难度的就是和逻辑顺序有关系。
这个题目最被人痛恨的就是扣分，因为受连锁反应，往往一个错其他都要错(我们衣服上的纽扣搭错)，有的甚至式其中某一段几个排列的逻辑顺序式对的，那 一般也算错，所以最少的也要错两个，有点头脑的老师往往都是安排半分一个，因为他们懂得，如果这个题目扣分很多的话，学生最后的得分与考卷上的分值比例是 很有问题的，我有个很好的学生期中考试就是在这上面大吃苦头，单扣的7分并不代表她有这样比例的英语学习问题在。
于是大多数老师一般都叫学生写好中文，验算--毕竟这个分数扣不起。
也有些人出卷比较过分的，甚至会让学生去排十句以上的句子，我个人觉得这样无非就是考察学生的逻辑思维能力而非英语能力了--为什么不出成阅读理解呢?这才是考察英语能力的机会啊，当然有些人可能觉得太容易，所以开始挖空心思了。
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