美丽的遗憾(网友来稿)（共7篇）由网友“开开是小开”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的美丽的遗憾(网友来稿)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：美丽的遗憾(网友来稿)
美丽的遗憾
－－教学《美丽的小兴安岭》有感
这是一篇文质兼美的课文，我想学生一定很喜欢，第2教时我安排学完4个季节的美丽景色。因为没有多媒体课件，也没有图片，所以我根据以往的上法，叫学生读读自己喜欢的句子，以赏析优美句子为主。打算从“如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？”这个问题来引出各段的教学。可是当我提出这个问题时，选择春季的3个，夏天去的5个，剩下的秋冬季节各半。这是我意想不到的，如果按照原来的设计，即使上了，那么，没感兴趣的同学参与的积极性就不高，他们会以旁观者的态度来对待，等到学自己选择的季节时再集中注意，难道春夏两季就只对这三五个人讲吗？我迅速调整教学思路，顺着学生的意思说：
“春天，我们这儿比小兴安岭美丽多了，桃红柳绿，莺歌燕舞，我也觉得没什么可看的，我们就放弃在春天去旅游，好吗？”
这一激果然奏效，想去的同学不乐意了：“不！我喜欢春天去，因为那里有我们这里没有的景色！”
“哦？是吗？”这个反问激起了同学们的兴趣：“是的，山上的积雪融化，雪水汇成小溪，淙淙地流着。这是多美的景色呀！”
“这使我想到了‘冰雪消融’这个词，这儿连雪都没有，很难见到这样的景色！”“那里还有美丽的小鹿，我只在电视上看见过，如果我去了小兴安岭，我就可以亲眼看到小鹿了。”
这时，举手的同学已经很多了，我说：“如果这时你看见小鹿，它正在干什么？”同学们找到书上的句子，说出，小鹿在散步，在喝水，在侧着脑袋欣赏自己的倒影。
“小鹿侧着脑袋欣赏自己的倒影时，他会怎样想？”一石激起千层浪，这个问题给学生创设了一个丰富的想象空间，有的说：“小鹿喜滋滋地看着自己美丽的倒影，想：‘我的双角多美呀，像海底美丽的珊瑚。’”（这是学生学了《富饶的西沙群岛》后，倒过来运用的。）有的说：“过了一个冬天，我的身材越来越苗条了。”“小鹿低头一看，喜出望外：啊，我比去年又长高了，我又变美了！”
“那么，你们想在春天去小兴安岭吗？想去的同学站起来有感情的朗读这一节！”结果全班同学都站了起来。。。。。。
很快，一节课下了，同学们意犹未尽，还想说，还想读；我也余兴未了，因为只完成了春夏两节的学习，我多想把那节课延长延长，在这样的状态下学完秋天和冬天。可是下课的音乐在不停地催促我赶快结束，我只好这样来结束今天的课：“同学们，很多人都有你们一样的想法，不想在春天和夏天去小兴安岭，现在请你们构思一个旅游宣传广告，让这些人看了你们的介绍也想去。”
这节课虽然没有完成预设的教学任务，但生成的快乐使我觉得这个遗憾也是美丽的，在这节课中，我在充分尊重学生的基础上，调动了学生学习的积极性，主动性，让他们在不知不觉中得到了美景的熏陶，语言的锤炼，那么，没有完成教学任务又有何妨呢？课后，布置学生写了小兴安岭的旅游宣传广告，既是对课堂教学的巩固，又是练笔的良机，我虽然延长了一堂课，收益的远远不止以往的四十分钟。由此，我想到，精心设计教学固然重要，（如果我在备课时早点预想到学生这种选择，也许各种设计也会更完美。）但是犹为重要的是根据学情及时调整教学，千万莫让教案舒服你的教育灵感，束缚学生的思路。
以下是学习夏天的片断：
师：夏天，烈日炎炎，旅游简直是花钱买罪受，每次旅游回来，我总会被无情的太阳晒得黑不溜秋，，所以，我是不会选择在夏天去小兴安岭的。
生：老师，你不必担心太阳会把你晒黑。因为‘小兴安岭中的树木一到夏天就长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。’
生：而且森林里非常凉快，你感觉像在秋天。你肯定不会出汗。
师：可是这树荫不可能一路陪伴我吧？
生：会的，因为树叶把森林封得严严实实，好像一把天然的大伞，是不可能有阳光照射进来的，你走到那儿，绿荫就跟到哪儿。
师：哦，你们总算免去了我的后顾之忧，听你们的介绍，我想到了一个词语，猜猜是什么？
(学生说出了“郁郁葱葱、茂密、绿色的凉棚、树荫浓郁”等词语，我转身在黑板上写下“浓荫蔽日”，学生一下子恍然大悟，纷纷夸我，在他们的夸赞中让同学们明白了“封”“挡”“遮”都是“蔽”的意思。)
师：可是到了那里，有什么可看的呢？
生：你一走进小兴安岭，抬头便见浓浓的绿荫，低头可见美丽的花儿，有红的，白的，黄的，紫的，就像美丽的大花坛。
生：花上还有许多美丽的蝴蝶在跳舞，有勤劳的小蜜蜂在采蜜。
生：如果你是早晨去的，那里有浓浓的雾，你的周围都是雾，你会有腾云驾雾的感觉。
师：哦，我仿佛来到了仙境，做了回仙人，这一趟不能省。
生：雾好像给森林披上了一层薄纱，朦朦胧胧的，还可以在森林中捉迷藏。
生：太阳出来了，千万屡阳光像一把利剑，赶走了浓雾，森林里渐渐变得清晰起来。
在此基础上，再有感情地朗读课文，已经师水到渠成了，读完后，我又甩出一个问题：“听着你们地朗读，我好像真的来到了小兴安岭，看到了高大的树，美丽的花。你们能说说他们之间的关系吗？
生：大树像妈妈，精心呵护着美丽的小花，使小花健康成长。
生：小花好像大树的绣花鞋，大树整天穿着美丽的绣花鞋，欢迎来自四面八方的游客。
生：大树是小花的好朋友，在一起说着悄悄话。
生：大树是小花忠实的保护伞，遮住了火辣辣的太阳。
师：哦，这大树都成了护花使者了。
[美丽的遗憾(网友来稿)]
篇2：遗憾也美丽
在实施新课的过程中，我们都努力追求教育教学的完美境界。但有时事与愿违，教学中随时出现的遗憾，会令我们很尴尬。但是只要我们抓住遗憾，多加思考，潜心研究，及时弥补，有时遗憾也是一种美丽，一种创新。
一、时间不够有遗憾时
当课堂学习正到高潮时，下课钟却敲响了，这时，学生都有不吐不快的感觉，这时可以这样处理：“真遗憾，时间竟然不允许老师听一下、，怎么办呢？请同学们回家思考，事情会发生什么样的变化、”
体会：这时，学生有言不吐不快，我们可以因势利导，从而生成新的教学方式，如上面的方法。
二、教学失误有遗憾时
面对日新月异的信息世界，教学中难免会因为对某一新知识、新发现不了解或因一时的疏忽而造成小失误。
心得：教师不经意出现的失误，千万不要自作聪明，更不要有意搪塞，如能坦诚面对学生，精心设计，巧妙处理，反而会使这一独特的资源生成精彩的亮点。
三、预设失契成遗憾时
叶澜教授说过：“课堂应该是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景。”中谈到作者在讲解“休止符的烦恼”时发现学生对之前学过的休止符知识忘个精光，他灵机一动玩起“红灯停，绿灯行”的游戏，在休止的地方闪出红灯一下、两下、三下，一示拍数，学生果然很快掌握的拍数。由此可见，精心的预设会使课堂有章可循，无心的生成也会使我们的课堂精彩纷呈。只要我们能在课堂中依生而动，适时适度地调整目标，调动学生的积极性，课堂一定能呈现出动态的变化。
四、当准备的道具或多媒体教具失效时
这是我听课时总结见到的一个意外的失误。后来在一篇上也说到这个问题：当时正有一位老师上公开课《命运》，可是刚开始，多媒体就发生了故障，那三声5 5 5 4的敲门声没能让学生听出效果，那位老师一时手足无措，最后只好红着脸用嗓子唱出来。无独有巧，当时刚好有教导主任近敲门进来给上课的老师照相，这下，那位老师就更紧张了，那节课上得不够理想。在评课的时候，那位老师一味埋怨电脑。评课老师说：这就是你的命运，你其实可以对学生说,真巧，命运来敲门了。
这里，我得出一点体会，有失误，不需要紧张，沉着应对就可以，能利用当时的资源来生成新的资源，如上面那位来照相的老师就是一个很好的活的、新资源。
五、当身体条件发生变化时
这是我看了《课堂也会因遗憾而美丽》而想到的一个美丽的遗憾。我曾在博课上发表过一篇日志――《不完整的优质课》，里面就说到这个问题。当时我感冒喉咙发炎，声带充血，一时间发不出任何声音，偏偏有位老师有急事外出，与我调课。我在课间想了一个办法：上课了，我在黑板上写下一行字：“今天，我们来上一节不需要老师开口说话的音乐课，你们能配合老师吗？要互相合作，不出一点安全问题，可以吗?”学生们纷纷点头小声说：“能”。于是我一步步诱导，在黑板上简单写下要求。
这里，我的声音发不出来，不是干着急，而是认真地、抓紧时间地思考解决的办法，才使我那节课虽然有遗憾，但很美丽，学生非常喜欢，下课了还一直问我，下次的音乐课能否由我上。
篇3：遗憾也美丽
不同的人生有不同的美丽，不同的视角观事物也会看出不同的新奇。别人眼中，或许朴素美丽，或许花草美丽，但在我心间永驻的却是遗憾的美丽。
在记忆中，我看到过一句话：“遗憾，花开了却不曾欣赏；遗憾，人走了却不曾拥有；遗憾，错过了却不曾珍惜。”遗憾，从古至今，是不被追求的。人们向往的是成功，是像宝石、繁星那般闪闪发光，一生璀璨。但是，人生苦短，风云难测，又有谁能一帆风顺，直指苍天？“人生难免起起落落”，生活中总会有些许不顺心，或大或小的遗憾。也许，遗憾于你而言是一把穿心的匕首；也许，遗憾对你来说是一个十恶不赦的恶魔；也许，遗憾于你而言是六月时节“空中飘雪花”。
人们竭力追求完美，妄想打破”人无完人“这一说辞，却遗忘了古往今来，驰名中外者中从未有过完人。娇艳无双的西施有病心之痛，才智绝世的诸葛也霸业难成，叱咤风云的西楚霸王也终有一失，与千古一帝失之交臂；睥睨天下的曹孟德虽有惊世之才，却遗忘古训“得人心者得天下，失人心者失天下。”，才有“乱世之奸雄”之称；才华横溢的才子陆游也会有“家祭无忘告乃翁”之愁；慈悲清雅的才女唐婉也会有“咽泪装欢”之苦。
但是，换个角度，以一个乐观者的心态，遗憾或许也像一池芬芳落英，淡雅，“风流自在人间”。正是因为这些历史中美丽的错误，才使得他们永恒的停驻在人们心中。
月圆是画，月缺是诗，新月半缺，是一种缺憾，更是一种极致的美，多少艺术才子为之折腰。就好像那一片飘落的梧桐叶，随人脱离了生长的根，但他在风中肆意飞扬的自由姿态，仍入了不少词人的笔。
有人曾戏称我为“悲剧者”，因为每看一本书之前我都会不由自主地发问：“是喜是悲？”如果回答是喜，那本书我便不会再碰。如果是悲的话，我就会迫不及待的翻开，一口气读完，感受阅读的快感。其实并不是说我的心理异于常人，而是我追求那种残缺的倾世之美。正如断臂的维纳斯，即使身有缺陷，却仍凭着自身的美丽征服天下人，成为一个奇迹。司马迁因被汉武帝误解，被困大牢受宫刑，却忍辱负重坚持不懈著《史记》。功夫不负有心人，《史记》对后人对历史上的探究影响颇大，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作者：韩瑛瑞
篇4：遗憾也美丽作文
人生之中不称意的事十有八九，遗憾像影子一样常伴左右，既然不能逆转，何不承认它，试着品味它从中领略圆满。
春天即将过去，美丽、漂亮的花儿慢慢枯萎，凋零，消失在空气中，也许你会感伤，落泪。一株漂亮的花为什么不能长存呢？也许你会想，但你为什么不想想，人有生老病、死，而且死后就再也不能复生，但花凋零后，来年的春天它又会开满枝头，你也会记住这一种花，这种遗憾不美吗？
炎热的夏天，太阳炙烤着大地，蝉也在“散热”，这样的天气很多人都跑到河里去游泳，太阳照的湖面波光粼粼，反射光十分耀眼，凉爽的河水使所有的人都欢呼雀跃，也许你因没有到河里去游泳，去体验凉爽而遗憾，你大可不必这样，因为你看着到这里游玩的人都这么开心，你也应该获得视觉上的满足，你看到了一些人在没有束缚之下最纯真，最美丽的一面，遗憾不也是美的吗？
秋天，枝头挂满了沉甸甸的果实，伸手便可触到诱人的香味到处都有，惟独没有你最喜爱吃的水果，你不免有一丝遗憾，这大片的水果还满足不了你的口吗？也许这中间就有你觉得比你最爱吃的水果还要好吃的水果。
白雪皑皑的冬天，总有寒意在你身边环绕，当没有下雪时，你遗憾没有雪可以堆雪人，只有遗憾才能带来振撼，细细思量，人生中最刻骨铭心的，往往就是遗憾。一位哲人说过：没有遗憾的人生是最遗憾，遗憾也是一种美，是另一种圆满，只有聪明的人才会发现，残缺是不幸，但不是过错，残缺是遗憾，却不悲哀，遗憾诱发你的灵感，启迪你的心智，激励你的追求，就如同人为了得到光明，而必须走向黑暗。
遗憾其实也很美。
篇5：遗憾也美丽作文
人生在世，不免有多少遗憾，后悔的心情有可能是一辈子的缠绕，常常会想起那些人或那些事，也许许多钻心的痛再也无法弥补，那些遗憾，却有可能成为最楚楚动人的美丽。
秋叶的下落，失去了火红的热情，却拥有了丰硕的瓜果;冬日的冷酷，失去了阳光的温暖，能够迎来下一个春天;月亮的回归，再也看不到轻柔皎洁的微微亮光，却能够迎来太阳，看到希望。
也许大海的波涛汹涌，会惊醒了我的梦，但我却有机会看着大海从梦中渐渐醒来。波浪变换着独有的'色彩，太阳在寂静肃穆的等待中走出，瞬间造就了一个辉煌的世界。
也许我无法将美妙奇幻的梦境延伸，无法享受在梦中的那份甜蜜，无法把梦中的幻想延续到现实，但我可以听到大海的声音啊，我可以看见浪花的起伏啊，星光灿烂之中，我可以想象大海的翻腾。
一颗丰富而健康的心灵才能享受这大自然的盛宴。
多年前的深秋，十年寒窗苦读的张继功败垂成，无法自拔的惆怅之感让他写下流传千古的壮丽诗篇：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
风也萧萧，渔火跳跃，若不是如此的凄凉之境，如此的失败之痛，诗的名字中怎会留下这首《枫桥夜泊》，那岂不是又少了一缕淡淡的芳香。
张继，落榜的诗人也不会被叫得如此响亮。
篇6：遗憾也美丽作文
微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？
我轻轻人生，怀着几分迷茫！
一个人从一个未知来到这个美丽的星球，然后又回到另一个未知。人生的短暂可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总不停的尝试，尝试去拥有，尝试去放弃；人的一生，又总不停的去追求，追求幸福，追求自由。为的就是这个必然遗憾降临时，能给自己的生命划上一个完美的休止符。于是，生命有多了许多深邃的美丽。
人生在世，又有许多遗憾……
我难以想象海伦——凯勒的世界，那是怎样的黑夜；我更不愿去窥探贝多芬被剥夺聆听权利的最初心境；轮椅束缚了霍金的身体，但宇宙间却弥漫着这位科学家睿智的思维；天生智障的舟舟，沉浸在音乐中俨然一切生命的主宰。我突然发现了遗憾之后的美丽，那就是不幸之后的崛起，挫折之后的屹立。
我轻轻叩问历史，怀着几分敬畏！
一千两百多年前，书生张继陷入了巨大的惆怅中——他落榜了。独立在寒山寺脚下，看着江中精灵般的渔火，心中更是百感交集，信口吟诵出千古流传的佳句：月落乌啼爽满天，……感谢遗憾，不然诗的百花园中便少了一缕独特的芬芳，张继这个普通的名字也不会流传至今。
遗憾中包含着痛苦，但遗憾中也有美丽！
李煜的亡国之痛，化作“一江春水向东流”；《泰坦尼克号》如果没有冰海沉船的悲剧，它的爱情故事还会如此凄美动人吗？
遗憾也美丽，让我们正视遗憾，让他开出美丽来！
篇7：遗憾也美丽作文
秋，是一个容易触动人心弦的季节。在香飘十里的桂花中，我仿佛看到了童年的我。在一场秋季的雨后，我站在一颗桂花树旁听风轻轻吹动树叶与幽香的桂花。我不停的张望，可到最后还是没有看到那熟悉的身影。那一年，我7岁。我要离开太原了，离开那个充满我美好回忆的地方。
在7岁前，因父母没有时间照顾我，所以他们将我送到了吴奶奶家。在那里我结识我童年时最好的伙伴，龙龙。因为他比我小所以我总是捉弄他，只要一进院子就会看到我将他逗的满院子跑的身影。在午后的阳光下，院子里回荡着我们欢快的笑声。还记得十字落口那里有一颗桂花树，我总是喜欢去那里玩耍。
可惜，快乐的日子是短暂的，我与他终是要分别。在一场秋雨后，我来到了那棵桂花树下。我想这次的分别一定要很久了吧，但过了许久他还是没有来。秋风带来一丝丝的凉意，我还在不停的张望。最终，我还是一个人离去，我终究是没有等到他。
如今，我现在细细想来也许当年的他是对的，因为如果他去了的话。我一定会情绪失控，然后死赖着不走。其实他给我带来的美好回忆占大多数，那是我在太原最好的回忆。我一直拘泥于他没有来而伤心，但现在我才知道我之所以会对这件事念念不忘完全是因为他的关系呀。他可是我的弟弟。
其实那一天等待的时候，桂花很美，我一直想着忧伤却忘记了身边的美景。花开，花落。即使没有人欣赏它们依然是一道靓丽的风景线。回忆是最美的，正因为有遗憾与失落才成就了人生的成长。
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