新型老师应担当的角色(网友来稿)（集锦7篇）由网友“多多咪来哆”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的新型老师应担当的角色(网友来稿)，欢迎大家分享。
篇1：新型老师应担当的角色(网友来稿)
谷城县石花镇新店中心学校
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的誓言，也是我们做教师最重要、最基本的一个条件。教师的爱心是成功教育的原动力。教育家夏丐尊在《爱的教育》译文序上写道：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”
我认为，教师的爱不应仅停留在对学生嘘寒问暖、雪中送炭式的生活上的关心照顾，更应体现在尊重学生人格、完善学生个性、促进学生发展等深层次的精神人格塑造上。因此，在教育教学中，新型教师应担当以下角色：
一、了解需求，做学生的心理医生
伴随着自身成长，小学学生们有着种种需求，例如，对社交活动的需要、精神文化的需要、学业成就的需要、自尊的需要、赞扬的需要等等，需要满足与否又会产生相应的喜悦与烦恼。一位真正热爱自已学生的老师，是能够尽量满足学生正当需求的，对其不正当的需求也会巧妙地加以引导，进行教育。
当学生进入了人生发育的第二次“生长高峰”时，他们开始对异性感兴趣，开始关心自己的容貌打扮，有的开始早恋。这时对学生进行“青春期教育”，成为老师工作的重要内容。
我镇某校初中部一(2)班班主任王涛老师，面对班上一对早恋的学生，没有简单的训斥，而是做了一系列的循序渐进的工作。他首先分别找两位当事人谈话，甚至邀那位男生在自己家住宿，与他促膝长谈，帮助他正确对待青春期的心理变化，认识早恋的危害性。接着，王老师请精通青春期教育的学生家长分别为全班男女生各作了一次辅导报告，引导他们正确认识自己生理上的变化，削除对“性”的神秘感。最后，他以“爱中华，争做优秀学生；读好书，树立远大理想”为题，召开了主题班会，在全班开展读好书、树理想的活动，对学生进行人生观、价值观教育。这些一环扣一环的活动，满足了学生的心理需求，有针对性地解决了学生成长中出现的问题。教师对学生殷切的期望，诚挚的热爱，高度的责任感，深深地教育了学生，该班班风从此好转。
二、尊重人格，做学生心灵的卫士
教育现代化必须教育民主化。教师在处理班级事务时，一定要公平、公正、公开。对犯错误的学生绝对不可挖苦讥讽，损伤学生的尊严。苏霍姆林斯基对此有过深刻的论述：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”，“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--人的自尊心”，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”他比喻得多么贴切!晶莹透亮的露珠是那么美丽，那么纯洁，又是那么易于受损。学生的幼小心灵何尝不是这样呢，教师应当成为捍卫学生美好心灵的卫士。
有这样一个真实的故事：某校初中班一位语文教师请假，来了个代课教师。课后他给学生布置的作业是从头到尾抄课本，共抄三遍。学生军军是一个非常尊重老师又很勤奋的学生，放学回家后，他就开始抄写。家长问他是不是听错了，他说绝对不是。那位代课老师问同学们谁完成了作业，结果全班只有两位同学完成了，一位是军，另一位是个女同学。教师的评价只是一句话：“谁完成了，谁是傻瓜!”这句话对军的打击犹如五雷轰顶，他从此再也不相信老师的话了，整日萎靡不振。最后只得转到别的学校就读。看来，师源性的伤害给学生造成的影响是十分恶劣的，而且永远无法弥补。
我们身边有些老师为一点点小事动辄就打电话让家长来，当着众人的面对家长数落学生的不是。这样做的结果，非但于事无补，更挫伤了学生的自尊心，侵犯了家长的尊严。我想还是少这样做为好。最好是到学生家走访，与家长谈心。从正反两方面如实地反映学生的情况，让学校、家庭携手把学生教育好。
三、学会宽容，做学生自我教育的向导
常言道：“金无足赤，人无完人。”一个人犯错误是难免的，何况是学生。当老师的要学会宽容。学生出现问题时，不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，再用善意的批评或者正面的鼓励，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
英国皮尔丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰麦克劳德的作品。麦克劳德好奇心强，想看看狗的内脏是怎样的，就杀了一只狗，这只狗恰好是校长的庞物。校长决定给麦克劳德以“惩罚”罚他画两幅画。这就是后来被博物馆收藏的，麦克劳德后来成为一个有名的解剖学家，并获得1923年诺贝尔医学生物奖。
对这教育范例，我有这样的启示：
①作为一名教育工作者，应当有“海纳百川”的胸襟。对学生的过失，采取宽容、理解的态度，允许他们犯错误并创造条件让他们改正错误。因为青少年学生的生理、心理尚不成熟，他们在待人处事中出现的失误常常出于好奇、好玩、“逞能”“讲义气”“试一把”等情绪冲动，面对这些行为的后果他们是不考虑的，也不知道其严重性。教师处理问题时，了解他们的“初衷”是很有必要的。例如，我校初中部一(5)班刘飞同学有一次在教室里烧纸，被学校领导发现了。班主任及时找她谈话，指出她这样做的“初衷”是为了好玩，并告诫她这样做会引起“火灾”等严重后果，以后一定要注意。刘飞欣然接受了老师的教育。当然，这里说的“宽容”不等于对学生错误行为的放纵。
四、坦诚待人，做学生诚挚的朋友
“坦诚”就是坦荡、坦然、诚恳、诚信，不为私利而营营苟苟，不因挫折而患得患失，不以受责而耿耿于怀，清清白白做人，扎扎实实做事；知之为知之，不知为不知，不搞师道尊严；勇于承认错误，敢于承担责任，虚心向学生学习，做学生诚挚的朋友。这样的教师才会受到学生的欢迎，学生才愿意向他吐露心声，班级管理才会收到成效。
我不认为那种学生一见就鸦雀无声、退避三舍的老师是成功的。恰恰相反，学生把你当成他们中的一员，愿意和你亲近、乐于和你玩耍甚至直言你的过错，那倒是接近理想的境界了。一次，我们语文组用某地的一份试卷对学生进行水平测试。下课后，一个叫汤扬的学生找到我说：“老师，你看过新修订的语文教学大纲吗？”在得到肯定的答复后，他理直气壮地继续发问：“那为什么还要考词语解释？为什么还要让我们分段、概括段意？”听着那连珠炮式的近乎指责的问话，我不仅不生气，反而对他主体意识的觉醒，对语文教学的弊端以及改革趋势的了解大加赞赏。因为这“不迷信书本，不迷信权威，不迷信教师”的创新精神，正是我第一次给他们上课所提出的。汤扬同学的敏锐与勇气，难道不值得当教师的学习吗？
古人早就指出：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”何况生活在网络时代的当今学生，教师不如他们的地方多着呢，事实逼着我们放下架子，承认这种差距。记得我上《泊船瓜洲》一课，为了帮助学生了解诗的内容，我随手画了两幅简笔画，但又深知自己的绘画水平远不及从小就有过专业训练的某些学生，于是我坦诚地边画边说：“老师画得不好，只是给你们示意一下。请同学们原谅。”这样一说反而赢得了学生的信任和尊重。
要求学生做到的，教师自己也要做到，答应学生的事情，一定要兑现承诺。“诚信”不仅适用于商务活动，更体现在老师的言行上，六年级上学期期末复习时，我布置学生每人出一份综合试卷。朱玉同学出的作文题有两道：一道给同学们，一道是给我的，并规定老师文章要达到一千字。同学们用热切的目光盯着我。对这道苛刻的考题，我感到十分开心：他们把我看作班级一名成员，把我当成朋友了!同时也向我发出一个信号，试探一下老师你是否会与之为伍，是否有写洋洋千字的能力。假如对他们的“挑”我横加指责，或者不予理睬，后果是可想而知的。我欣然答应了他们的要求，把自己写的一千多字的游记给大家朗读了一遍。00000000
[新型老师应担当的角色(网友来稿)]
篇2：媒体应有的担当
媒体应有的担当
中国人向来习惯把农历春节作为一年的开始，站在龙蛇交替的农历岁末，回望过去的一年，我们这群幸运地拥有了《记者观察》杂志这方阵地的新闻人，有骄傲，有感动，同样更感慨，也有遗憾，但是始终有一种东西支撑着我们继续前进――铁肩担道义，妙手著文章。 过去的壬辰年，是记者观察变化最大的一年，也是我们这群编辑www.wenku1.com和记者感触最深的一年，记者观察杂志社，历经几任领导，如今已经站在了一个相对较高的起点上。在这样一个辞旧迎新的时刻，作为山西本土的一本时政新闻类杂志，《记者观察》仍然秉承“新闻事件的忠实记录者，重大新闻背后的挖掘者”的责任，坚守在各类深度新闻的岗位上，不断摸索着，前进着。 我们能为读者带来什么呢？有一个媒体人说得很好：你的报道风格和媒体定位是什么，你的读者就是什么样的人群。从一定意义上说，读者和媒体，是互相影响，互相制约，共同前行的。只有一种东西不会发生改变，就是媒体人的责任。媒体除去报道客观事实之外，还须有引导舆论，弘扬正气的义务。《记者观察》杂志不是我们的杂志，甚至不是所有读者的杂志，是大众的杂志，社会的杂志，是公器，而不属于任何个人和团体。这对我们这些新闻从业者提出了更高的要求。我们肩负着重大的历史责任，记录事实，传播公信，聚集正能量，引导大众舆论弘扬“真、善、美”，摒弃“假、恶、丑”。 转型期的中国社会，各种思想日益复杂，作为媒体人要拿出判断力，什么是最有价值的事件，什么是真正的事实，事实的意义在哪里，媒体人应当努力作出自己的判断，呈现理性思考，这也是一个具有社会责任心的媒体应该具备的，甚至是走在前列的，更应该走在受众的前面，否则将无法面对受众，更无法面对读者。面对日益复杂的各类社会问题，《记者观察》这本有着22年办刊历史的老新闻杂志，正在积极稳妥地进行改革，进行重新定位，不断改变思维，理清思路，用我们或深或浅的'笔触，记录社会，诠释历史。 1月，根据杂志社领导制定的发展战略，全新的杂志设计和栏目设置应运而生，一班意气奋发的新闻人锐意改革、开拓创新，通过推出一系列主题策划，突出从“政商界精英”的角度解读当下的政治、经济以及民生等诸多热点问题。视角发生了大的改观，栏目设置也更加灵活多样，把着重点放在“观察”上。 在新的一年里，记者观察杂志社全体同仁，丝毫不敢忘肩上的重担，丝毫不敢忘坚守媒体的责任，丝毫不敢忘我们的良知。面对读者，我们只能不断前进。不断充实自己，拿出让更多人满意的新闻作品，以表达对读者的感谢。 新春佳节，《记者观察》全体同仁祝每位读者，新春快乐，万事如意！
篇3：角色老师作文
我们的班主任范老师四十多岁，皮肤白白的，说话和蔼可亲，她总笑眯眯的，像个心慈口软的“善婆婆”。我觉得她在我们的生活学习中扮演着几种不同的角色。
演员
课堂上，范老师就像是一位“全能演员”，你看她一会儿朗诵一首诗歌，成了诗人;一会儿说一段幽默笑话，成了小品演员;一会儿带着我们大家唱歌，又成了歌星......她幽默风趣的语言，形象生动地表演，像一块磁铁深深地吸引着每一个同学。在她的带动下，我们班的同学也渐渐活跃起来，同学们也都变得能说会唱，回答问题也很积极。
妈妈
范老师上课时对我们要求很严，但是在生活中就像我们的妈妈一样关心照顾我们。有一次，我们班的张宁康同学在玩游戏的时候不小心摔伤了，范老师知道后非常着急，一直在他身边安慰他，像妈妈一样照顾他，上课的时候还一直关心着他，直到把所有的问题解决了才放下心来。范老师对待我们就像是对待自己的孩子。
孩子王
别看范老师上课时有板有眼的，一下课，范老师就变成了我们班同学的孩子王，和我们一起跳绳、跳皮筋、踢毽子、做游戏......在运动会上当我们取得好的成绩的时候，范老师像个孩子一样和我们又蹦又跳...... 我喜欢演员，喜欢妈妈，还有——孩子王。
篇4：角色老师作文
我很喜欢上体育课，尤其喜欢体育课时在操场上玩。如果让我当老师，我多希望能当一名体育老师，这样我也让孩子们玩上一节课，让他们玩的开心，玩的.尽兴。
没想到，这个愿望不久就实现了。
今天是教师节，我一大早就来到了学校，不过我今天可不是以学生的身份来学校的，而是作为一名角色互换的“老师”来的。最令我开心的是，我今天互换成了一名体育老师。
我在去往办公室的路上，迎来了很多同学，他们面带微笑的向我敬礼，嘴中的“老师，您辛苦了！”让我的内心感到十分温暖。来到办公室，我在自己的办公桌前坐下，和另几位角色互换的“老师”聊了一会儿天。这时，跑进来几名同学，他们手里有的拿着鲜花，有的拿着其他礼物，送给我们体育组的“老师”，嘴里说着：“老师，您辛苦了！”我们对他们一一道谢后才把他们送走。
上午最后一节课是我的体育课，我早早地等在操场，准备上课。不一会儿就见孩子们有说有笑地跑下楼，来到我面前，又是一阵“老师，您辛苦了！”的话语进入我的耳朵里，让我十分欣慰。于是，我对他们说：“好，今天这节课自由活动，解散！”随着一声欢呼，他们一哄而散，操场马上变成了他们的乐园。有的同学在打篮球，有的同学在打羽毛球，还有的同学在跳绳，操场上一片欢乐的景象！
角色互换当了一天的“老师”，感觉可真不错！今天是教师节，祝天下所有的老师幸福快乐，工作顺心！
篇5：角色老师作文
如果有机会换个角色的话，那我会毫不犹豫的选择做老师，那你们一定会问为什么呢？因为，老师天天坐在办公室里，吃吃喝喝，吹吹空调，又不用做功课，还不会被老师骂，多轻松啊！
突然，我发现我坐在办公室里，吃着面包，喝着茶，吹着空调。可真爽！比上学时好多了！
过了一会儿，上课了，我便整理整理身上的白衬衫，梳了梳我那美丽的刘海。不紧不慢地走向教室，却发现教室里还是十分吵闹，便大喊一声“安静”，教室里顿时鸦雀无声。
开始上课了，我开始在讲台上写题，我用眼睛的余光看到同学在开小差，我十分生气，想：我这么辛苦地写题，你居然，你居然在下面开小差。我便转过头来瞪了他一眼，他立刻吓得浑身发抖。我继续写题，又听见两个同学在打“远程电话”，这回我实在容忍不了了，把我手中的“信号弹”准准地投到了那个同学头上，那个同学的眼睛红润了，仿佛在向我认错。这时，我心里十分后悔……
这一天下来，我觉得我错了。其实老师也很辛苦，上课时有同学作对，回到家不仅要批作业，还要备课，到了深夜才能睡觉，早上又要早早地起床。在这里，我想对老师说一声：“老师，您辛苦了！”
篇6：角色老师作文
“你们作业怎么做的？全是乱做！”咦，这么响的声音是从哪里传来的呀？偷偷告诉你们，这是班主任赵老师讲评作业时发出的声音。
今天，我们把作业交给赵老师批，可是我们做得太差了，赵老师批了一半就不高兴批了。于是，赵老师让我们发下去直接讲评了。接着，她说到了一道比较难的题，全班居然没有一个人答得出来，赵老师就怒火冲天大发雷霆了。我觉得赵老师在这方面做得有点凶了。
记得有一次，铃声一响，我们就排队去上体育课了。在路上有人在交头接耳；体育课上，也有人追跑、打架，不好好上体育课，所以都被赵老师罚了抄课文。我觉得赵老师应该要好好和同学们讲道理，而不是直接罚他们抄课文。
因为我觉得赵老师做的不好，所以我要当一次班主任。于是我就到了办公室里，我把桌子理了一下就准备去上课了。上课时总是会有一两个同学要讲话，于是我就让他们下课了到我的办公室“谈心”，这样下次上课他们就不会讲话了。就这样过了一个学期，下个学期我就不当老师了，但同学们都舍不得我。
其实，当个老师并不难啊！
篇7：新型城市形态应城乡一体化
新型城市形态应城乡一体化
有人讲中国很多地方给人的感受是千城一面,千村一面,没有特色.从城市形态上读不到地域文化和历史.如何在工业化、城市化、信息化、国际化、市场化快速推进中,建设和发展具有中国特色的城市化发展道路的城市?我觉得北京的新型城市形态课题的`研究很切合实际需要,从建设“绿色北京、科技北京、人文北京”的角度看也具有重要的意义.
作 者：高云峰 作者单位：北京市农村工作委员会 刊 名：北京观察 英文刊名：BEIJING OBSERVATION 年，卷(期)：2009 “”(3) 分类号： 关键词：★ “四阶六步”“X课型”改变了语文教学过程――中学语文异步推进教学法的教学
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