关注诗词（共11篇）由网友“Cerberuz”投稿提供，下面是小编整理过的关注诗词，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：关注诗词
世间万物，都值得我们去关注，因为他们都有自己独特的美。而我要关注诗词，因为它们凝聚了情景与智慧。
一
我关注诗词，关注写景的诗词。诗人用诗词将景色描绘地栩栩如生。当春雨呢喃，草长莺飞时，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”“野火烧不尽，春风吹又生”；当夏夜虫鸣，晚风微凉时，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；当秋风渐起，落叶缤纷时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“落红不是无情物，化作春泥更护花”；当冬梅喷香，雪花纷飞时，“墙角数枝梅，凌寒独自开”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
二
我关注诗词，关注爱国诗人。诗人用诗词将爱国情抒发地淋漓尽致。杜甫心系天下，吟咏出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的旷达诗句；文天祥英勇无畏，用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达他对国家的热爱；陆游忧国忧民，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”凝聚了他的政治抱负；林则徐为国尽忠，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”充分说明他的爱国主义精神。
三
我关注诗词，关注诗词中的友情。诗人用诗词将对朋友的思念之情溢于言表。当李白惜别好友时，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；当好友离别高适时，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；当王维送别好友时，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；当好友告别王勃，“海内存知己，天涯若比邻”。
我关注诗词，因为它们凝聚着智慧，凝聚着景色，爱国情，友情，凝聚着中华上下五千年的历史痕迹。诗词，值得我们去用心关注。
篇2：关注作文
常青藤作文初中部 陈彦霖
那件小事发生在我五岁的时候，这么多年过去了，它却一直藏在我的心底。
记得那是一个夏天的早晨，刚刚6点，联盟广场早已是热闹非凡，跳广场舞的，打太极拳的，打羽毛球的，踢毽子的……大家在用不同的形式锻炼身体。
“娇，去扒会儿单杠吧！”妈妈在离广场还有几百米就已下达了命令。“不嘛，妈妈你看，我的手都快磨烂了。”我用撒娇的眼神望着妈妈，希望妈妈能够同意，其实我知道，答案肯定是不行的。
极不情愿地走向单杠，妈妈照例抛下我去踢毽子。站在单杠下，我有气无力地向上猛跳了一下，手竟没有跟上节奏，只有5岁的我重重地摔倒在地上，哇哇大哭起来。
妈妈闻声快速跑了过来，慢慢将我扶起，轻轻拍打着我裤子上的灰尘，嘴里还数落我，“你怎么这么不小心，让你扒单杠，你又在这淘气……”边说便帮我擦去我脸上的泪水。
等我休息了一会儿后，在妈妈的鼓励下，我再次勇敢地走向单杠，一个，两个，三个……
从此以后，再扒单杠时，我不再害怕，也不再犹豫，因为我知道，妈妈无声的关注一直都在我的身边……
篇3：关注作文
关注作文
关注作文（一）生命起源大海，更起源于每一个人的心。在世上的每一个角落都有生命的存在，而我们不仅要善于发现生命的存在，更要关注每一个生命。
记得在前年的一个秋天，我到住在农村的外婆家做客。在院子里玩的时候，我发现了一只刚出生几天的小猫咪。这只小猫仔可爱极了。茸茸的毛摸起来很顺手，细长的尾巴，大大的肚子，软软的肉垫，还有灰白的毛一节一节，围满了猫仔的脖子，好象它戴了一条银白色项链。这只小猫咪是外婆家的母猫生下来的，但猫妈妈不只怎的，将这个可爱的小生灵丢在了一边，不闻不问。可怜的小东西就这样过了一个上午，什么也没吃。从小就喜欢猫咪的我一听，便对眼前的小东西起了怜爱之心。看着这只小猫咪，我顿时觉得没有了母爱的可怜。小猫在我的面前吃力地走着，在我的脚边蹭来蹭去。双眼努力地紧闭着，红扑扑的鼻子和干燥的小嘴巴令我心疼起来，如果再不管这只小东西，那么它随时都可能从这个世界消失，到时我就会成为一个剥夺它生命的'罪人。于是，我找来外婆不要的破布做成了一张床，又拿来清水将小猫那脏的脸清洗干净，随后端来了一碗汤水，送到小猫身边，它用灵敏的鼻子一下嗅出了汤水的位置，便一口一口的舔起来，还“喵喵”的朝我叫，望着这可爱的小生灵，高兴之情便油然而生，直到临走的时候，还嘱咐外婆妈妈照顾小猫咪。如今，两年过去了，这只小猫咪已经当上妈妈了，它将它的每一只小猫仔都照顾得健健康康的，每当我看到它时心中便会想：连这只猫也懂得关爱生命了。
在生活中，的确有许多生命需要别人的帮助，也许是一个身患绝症的病人，也许是一朵快要凋零的野花，但只要我们关爱每一个生命，他们都会活的非常灿烂。
生命起源于大海，更起源于每一个人的心，让我们用心去关注每一个生命，携手共创一个爱的世界吧！
关注作文（二）
大自然是美丽的，是值得我们去爱护的。可是，现在的我们为什么不去保护它，而是去破坏它呢！乱砍滥伐，不节约用水，大量挖取煤矿。这些事情不正是发生在我们身上吗？难道这些事情就不值得我们去关注吗？
记得几个月前，松花江的水资源被污染，这件事对哈尔滨等地的人们造成多大的伤害呀！居民停水，学校停课，严重一点的还有中毒现象。但这些事件还没有对人类起到什么作用。()人们依然往水里排放污水，扔垃圾。嚣张的用手中的彩笔涂着各种颜色。在沙尘天气，我们带着口罩，把脸紧紧的包住，生怕受到一点危害。但大家都没有想到，这些事情的领导者正是我们人类呀？是人类的乱砍滥伐所造成的呀？我想这些真实发生在我们身上的事例应该起到一定的作用了吧！
希望人类应该竭尽全力去爱护大自然，爱护我们的家园！！！
人们啊！请该爱护大自然吧！爱护大自然就是爱护我们自己，而破坏大自然就是在为人类的灭亡打基础啊！自然是我们的家园，让我们一起去热爱它吧！
关注作文（三）
父母，这个千百年来最伟大的名称。他们给予后代生命及无限的关爱；他们“望子成龙，望女成凤”，对后代寄予了无限的期望，仿佛这孩子就是他们生命的延续；他们精心呵护着他们的孩子，生怕孩子们受到一丝伤害，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心里怕冻着，捂在心窝里还怕闷着。”而正是这伟大的父母，常被孩子们遗忘在角落。
父母为我们付出了那么多，而我们呢？“知恩不图报”也就算了，反而时常顶撞父母，惹得他们生气；父母病了，我们不仅连基本的端茶送水都不会，甚至还对父母的病情不闻不问，仿佛他们是一团空气。《伊索寓言》中有一则寓言说到：普罗米修斯在人的胸前和背后各挂了一个袋子，胸前的袋子是用来装别人的缺点，背后的袋子是用来装自己的缺点。所以不论人自己的缺点有多少，自己都看不见，只看到别人的缺点。同样，孩子们的胸前和背后也各挂了一个袋子，胸前的袋子装的是陌生人或同学之间的小恩小惠，背后的袋子是用来装父母对我们的关心与爱护。所以不论父母对我们的爱有多少，我们都漠视不理，而对那些小恩小惠却铭记在心。常言道：“滴水之恩，涌泉相报。”若按此说，我们岂不是“涌”尽“四大洋”的水也报不了父母对我们的养育之恩？可年少无知的我们，又有谁能轻易明白这“寸草春晖”的道理？
父母辛勤工作，是为了我们；父母自己省吃俭用，也是为了我们；父母时常叮咛我们，还是为了我们。父母为了我们，不惜一切地付出，可我们对父母的关注和理解都太少了――要么对父母的付出不理不睬，要么就对父母的付出嗤之以鼻，不屑一顾。
关注父母，这是儿女们义不容辞的，关心关心父母，看看他们的双鬓是否因你而斑白；他们的双手是否因你而粗糙；他们的身体是否因你而落下一些疾病。关注父母吧，他们生你养你，付出的最多，却常被忽视；关注父母吧，不要嫌他们嗦，多管闲事，那句句话，都是由他们的爱凝成的，只为了你的未来，会更加辉煌！
篇4：关注他们
关注他们
他们曾在城市的尽头,远离鄙市的繁华,只有在睡梦中霓虹闪烁;他们曾在城市的`尽头,头顶破旧的帐篷,身裹地铺上的稻草.我要说的,是这样一群人,不过他们如令深入城市中.
作 者：梅哲夫 作者单位：武汉市第十一中学 刊 名：语文教学与研究（学生版） 英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：篇5：多一点关注
多一点关注
教师节这天，我上中午班。一走进教室，一个小脑袋就凑了过来，是罗天宇。我习惯地模了摸他的头，只见他迫不及待他说：“赵老师，我送你一件礼物，是我自己画的一幅画，祝你节日快乐！”我笑着说：“谢谢你！”罗天宇也天真地笑了，说：“你快去看看吧，我放在你的桌子上了。”
此时正值孩子们吃午饭的时间，我忙着开饭，随后又组织孩子活动，根本无暇顾及罗天宇的画。我总觉得罗天宇的眼光有些异样，但是也没有细想。直到孩子们都上床睡午觉了，我刚要坐下来写教案，听到罗天宇在叫我。我回头一看，他正趴在床上，睁大两只眼睛看着我。“你怎么啦？”他摇了摇头没说话，我说：“那就快睡觉吧！你看小朋友们
都睡着了。”
于是我开始写教案，可是总感觉身后有声音，每每回头，就看见罗天宇睁大的双眼，似乎有一种期待。我想他也许睡不着，也没多问。过了很久，罗天宇怯怯地问我：“赵老师，你怎么不看我的'画呢？”放在你的桌子上了。”我边帮他盖好被子边对他说：“我这就去看，你快睡吧。”可是我扫了一眼桌子，没有发现那幅画，又重新坐下来写教案。
不知过了多久，忽然，我听到有轻微的抽泣声，抬头一看，又是罗天宇。“你到底怎么啦？”“赵老师，你……你为什么不看我的画，是不是我画的不好看，你不喜欢？”罗天宇边抽泣边说，十分伤心。我顿时愣住了，心里惊涛拍岸卷起千堆雪。我怎么早没有注意到他的情绪呢？我急急忙忙去我那幅画，总算在我的书下面找到了，稚嫩的画涂满了整张纸，旁边还有一行歪歪扭扭的字“祝赵老师节日快乐”。我的眼眶湿润了，多么纯真可爱的孩子呀！纯真的童心不可有一丝伤害，可是由于我的大意却……
我走到罗天宇身边，对他说：“对不起，罗天宇。不过我特别喜欢这张画，画的真漂亮，我要把它永远珍藏起来，作为纪念。谢谢你！”罗天宇开心地笑了，心满意足地闭上眼睛睡觉了。
我站在他的床边，心里懊悔不已。每一个孩子，都希望自己所做的每件事能够引起别人，尤其是老师的注意，他们强烈地希望得到别人的爱、关注和赞赏。有时在我们看来微不足道的一件事，但对孩子来说，却是那么的重要。如果我们对每一个孩子都多一点关注，用心去读懂每个孩子，走进童心世界，听听孩子心里的愿望和要求，让每一个孩子都感受到老师对他（她）的关注和爱，那么，你也会惊奇地发现，孩子也发生着微妙的变化。
篇6：关注个体差异
关注个体差异
（江苏南通市虹桥幼儿园 陶玉玲）
案例中教师让幼儿排成两队，整齐划一地沿着路线进行比赛，似乎让我看到了幼儿在等待时无奈、期盼的目光。这样的安排忽视了幼儿的个体差异，无法让幼儿体验到游戏的快乐。如果让幼儿根据自己的能力选择喜欢的游戏方式，如以钻山洞（爬过钻桶）、过山坡（从轮胎上爬过去）等形式去“寻宝”（红色和绿色的.圆形花片、方形花片，可将花片按颜色或形状分类摆放）。这样在提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时，也使每个幼儿获取多方面的经验。
《乌龟爬爬》（小班）
改进《乌龟爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次 （南京特殊教育职业技术学院 张兰香）
创设适宜的运动情景（浙江宁波市江东区常青藤幼儿园 何佩红）
年龄特点是依据（北京平谷区教育科研中心 刘小英）
几个关键因素（江苏扬中市教师进修学校 黄晓梅）
关注个体差异（江苏南通市虹桥幼儿园 陶玉玲）
注重指导（天津塘沽区第一幼儿园 刘美琳）
开展情景化的系列活动（四川大学第一幼儿园 郑跃玲）
园本教研的一种媒介（四川大学第一幼儿园 叶长娟）
关于《乌龟爬爬》我的改良设计（一） （四川大学第一幼儿园 肖茜）
关于《乌龟爬爬》我的改良设计（二） （江苏镇江市教育局教研室 王兰 江苏镇江市贺家弄幼儿园 李忠萍）
篇7：关注学生
学生是教师教学的对象，教师的教学方案能否最终顺利实施，教学方法能否达到预期效果，学生起着至关重要的作用。所以我认为在教学过程中尤其在英语教学过程中应该关注学生。只有在了解了学生学习能力、思想、情感、性格、爱好和家庭背景的前提下才能很好地完成英语教学。
在平时的课堂提问中要想取得最佳效果就必须了解了学生的学习能力、兴趣爱好和性格特征。比如上高一（上）英语第十单元“The sounds of the world”时，这一单元讲授的内容是音乐，我在请学生谈音乐时就先请对音乐不太感兴趣的同学先说再请对音乐较有兴趣的同学谈，这样就能保证课堂上每位学生都能发表自己的观点看法，让不太懂音乐的学生能开口说又不使他们尴尬，使对音乐较有兴趣的同学能一吐为快，激发他们学习英语的热情。
在英语教学过程中常常会有分组讨论，要确保分组讨论取得良好的效果就必须了解学生的学习能力、兴趣爱好和性格特征。在分组时我尽可能保证每组学生中学科能力及兴趣的平衡，性格动静的搭配。这样在进行小组讨论时每个组里性格较静的学生会在性格较活泼的学生带动下参与讨论，也能使各组的综合实力相差不大。于是每组学生都有参与的欲望，使有的讨论不至于冷场，又能达到每位学生都能开口的目的。在此我仍以高一（上）英语第十单元为例。在该单元的教学中我设置了一个将流行音乐和摇滚音乐作比较的讨论环节，在小组讨论时我请性格比较活泼的学生组织讨论；请英语功底较好的同学充当记录员，记录小组成员所讨论的内容；而对音乐较感兴趣的同学可以确保小组讨论的内容有一定的深度；再请语言语调较好的学生代表小组向全班汇报。于是这堂课收到了较好的教学效果。但是在比较小型且难度不大的讨论中我会让性格较内向的学生来主持小组讨论，让英语功底不太好的同学充当记录员，让语音语调一般的同学代表小组向全班汇报，以保证教学计划得以顺利完成的同时让学生的有锻炼能力的机会且让他们完成任务后有一份成功的喜悦。
在平时讲评试卷时我发现当教师讲评像单项选择题时，学生会用心听讲，但在讲评完型填空和阅读理解时下面的学生就开始自顾自地讨论，因此讲评的效果总是不太好。根据这一现象我在讲评完型填空和阅读理解时也会运用到分组讨论法。这就更要求各组学生学习能力大小和学习成绩好坏的合理搭配。我先向学生公布正确答案，然后讲解我认为较难的题目，剩下的题目由学生进行小组讨论，这样那些较差的学生的一些浅显的题目就可以由成绩一般的学生解决，相对难的题目由好学生解决，我则在各小组之间解答各小组讨论后仍无法解决的问题，如果有多个组都存在同一问题就在全班解答，这样既提高了学生的听课效果也节省了讲评时间还使教师自己更加轻松。
由于现在的学习压力太大有些学生甚至出现了一些心理疾病，针对这样的学生我采取了如下方法。
安排这样的学生和心地善良热心的学生同桌或同组，使他们没有孤独的感觉，让他们在比较温情的环境中，受到快乐孩子的潜移默化。
千万别让这样的学生有被教师忽视的感觉，因此在提问时别忘了他们，但是不要给他们太大的压力，把较容易的问题留给他们，让他们有一定的成就感。
在批改试卷时，适当地提高他们的作文分数，使他们在班上的排名有所提前。在轮到他们向全班同学朗读作文时，事先帮他们把文章改好，让他们念完文章后其他同学有一种刮目相看的感觉。这些都能使他们更有信心。
在圣诞节、元旦或生日时写一张贺卡给他（她），让他（她）知道自己其实很优秀，很可爱，同时也让同学关注他们。
我相信通过这些方法我们可以慢慢地把他们变成阳光少年。
只有关注学生才能最大限度地保护学生的自尊心和激发他们对英语学习的兴趣。因此关注学生是英语教学成功的保证。
篇8：关注农村教育
关注农村教育
湖北武汉市黄陂区王家河中学 普群 3月3日和5日，全国政协十届二次会议和十届全国人大二次会议将在北京召开。为搭建读者与两会代表沟通的桥梁，本报《读者》开通“两会连线”征集教育热门话题以来，收到了许多读者热情的来信，为两会献言献策。现将读者反映的主要问题摘录如下： 1.办学经费严重短缺，“保运转”确有困难 国家对农民免去了教育附加税的征收，对学生缴费实行“一费制”确实给农民带来好处，但有些贫困的县财政拮据，自身难以为继，对教育的投入很少。近年来，国家对义务教育发展采取了一系列重大举措，中共中央决定，国家新增教育经费主要用于农村，可是偌大的农村，落实到一所学校就是“杯水车薪”，不少学校还未见落实。“三保”，尤其是“保运转”确实困难。 笔者建议以中央财政为主渠道，以省市为支渠，对农村义务教育制定一个行之有效的“农村义务教育经费法规”，确立经费标准，落实到县具体责任人、责任部门，公示公告，形成制度。 2.“普九”债务严重，影响正常教学秩序 “普九”是政府行为，校长是牵头人，人民群众、广大教师是主力军，他们把钱借给了学校，完成了“普九”验收，现在“普九”债务转移到镇(乡)政府，解脱了校长，校长虽没有再被债主诉讼而成为“躲债校长”，但钱是校长举借的，作为学校法人代表的校长，受债主纠缠的现象并没有彻底解脱，精力不能完全集中于教学管理。其二，经济原本拮据的教师出于民族责任感把平生的积蓄借给学校“普九”，又向亲友借钱转借给学校，学校债务转移后，教师亲友急需用钱就向教师讨债。教师被诉讼，替校长受过，无法集中精力教学，造成恶性循环。“普九”这笔“世纪债务”要如此拖延下去，农村教育岂有出路？ “普九”是政府行为，欠债理所当然由政府偿还，建议国家建立“普九”债务偿还的统筹机制，规范程序，分期分批地逐步尽快还清“普九”欠债，让广大教师早日摆脱这个沉重包袱。 3.教师队伍不稳定，影响教学质量 农村教师队伍不稳定的主要因素是城乡差别大，无论是在住房条件、医疗保障，还是在工资发放额等方面与城市相比都有很大差距。就工资发放额这一项来说，同级别的教师农村与城市相比每月相差二百元以上，住院治疗得不到报销，生活普遍困难。近几年来，笔者所在的农村初中，骨干教师流向武汉市10余人，而城市大专院校毕业生又不愿到农村任教。 教学质量以教师为本，农村学校教学质量堪忧，缩小城乡差距，让农村教师留得住，大专院校毕业生进得来是解决问题的当务之急。 4.学生厌学辍学，伤及农村奔小康后劲 教育观念、教学手段以及教学设施落后是造成学生厌学辍学的原因之一，现在已进入信息化社会，然而很多农村学校尚无现代远程教育网络。单一的.办学目标和教学模式，为极少数学生能升入重点高中，大批学生都淹没在应试教育之中。同时，由于普通高中数量少，收费标准又超过一般农民的承受能力，使大部分农民子女想进入普通高中也很困难，这也是造成学生厌学辍学的原因。 今天的一个辍学生，就可能是明天的一个贫困户，对此应扩大普高招生规模，实行“一费制”，以满足广大农民子女的升学要求。农村初中还要加强职业技术教育，在课程设置上要因地制宜地为学生提供适应将来进入社会发展的职教课，将其列入中考科目。 《中国教育报》
篇9：关注方向
无风，无雨，无云．一切随黑夜的来临被掩饰，方向随梦境在静夜里苏醒．迷失了前进的方向，在迷雾浓浓的三岔路口，我听下了脚步！
每个人来入世间，都一样的头顶天，脚踏地，在随风伴雨里来来回回．望眼欲穿的梦，被收藏在我失落与哭泣的记忆里，被黑夜重重围困．关于方向，那失落的琴弦并不是很伸展，因为它承载着收获与希望的包袱，被压在黑夜的最底层．穿行的步伐，踩不出节拍，迷失的方向，已无法辨认那些成为历史的旋律！
挥挥手，动了动．选定了方向，试探着前进．关注方向，去向梦的彼岸！
篇10：关注细节(网友来稿)
江苏吴江实验小学 李琴芳
《新人文读本》真是一本好书。今天女儿读的是《旧课本》。这篇课文讲的是澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的。原来澳大利亚的课本是不属于学生自己的。按澳大利亚的法规，课本必须一届一届传承，直到不能再用为止。即使某些内容过时了，也只能多几张修订的“活页”，而“活页”也要届届相传。那么这届届相传的课本面目如何呢？“除了封面上有着某些沧桑旧迹之外，整个课本的内页竟几乎是簇新的。”一方面，我感慨于澳大利亚这么一个富有、发达的国家竟是如此节俭，更佩服于澳大利亚人的精明：课本本就是知识的载体，而他们的学生从课本上学到的就不仅仅是知识本身了，远比知识丰富、广泛得多……另一方面，我想到了我们的孩子，我正在教的一群一年级孩子。
开学至今不到两个月，讲台上笔筒里的东西日渐丰富，橡皮啦，尺子啦，铅笔啦，什么都有。常常问：这支笔是谁的？快来领回去！高呼数遍，就是不见小主人露面，小家伙们个个一脸茫然。他们往往不知道在自己的铅笔盒里检查一下，就算检查了，也还是不知道自己有没有少笔。因为他们的书包一般是家长代劳整理的，铅笔是家长削好放进铅笔盒的，孩子的任务是用笔完成老师布置的作业，以致于笔掉在地上应当捡起也不知道了。如果说笔、橡皮之类过于微小，丢了可以再买，不能引起孩子们的重视，那么课本呢？应该宝贝些了吧？也不尽然。经常有家长打来电话，要求老师帮助孩子在教室里、同学之间寻找丢失的课本。也有家长亲自跑来学校帮助孩子寻找课本下落的。前几天，就有一个孩子丢了一本《品德与生活》的书，家长声称已把家里翻了个“底朝天”也未找到，课本肯定在教室里、同学之间。既然这样，我当然应该倾力协查了。我让全班学生把书包放在桌面上，先自查一遍有没有多书，再请同桌之间互相检查一遍。丢书同学周围的同学被列为重要嫌疑对象，由我亲自“搜查”。如此折腾了好久，也未发现目标。事情过去了两天，我正准备去教务处看看有没有多余的书，后面的一个男同学把一本《品德与生活》塞到我手上：“老师，我的书包里多了一本书！”一看，正是那本失踪的书！那么，这本书是怎么跑到隔了两个座位的同学的书包里的呢？我们大搜查时，这本书又在哪里呢？这些，就不得而知了。
如果让我们的孩子也用上公用课本，不知这本书能传几代？最后会成什么样子？我都不敢想象了。细节的力量有时是不可估量的，看似小事，但孩子的品格、素质正是在点点滴滴中形成的。作为家长，作为老师，是否更应该关注一些类似的细节呢？
作者邮箱： liqf1972@sohu.com
[关注细节(网友来稿)]
篇11：关注作文
关注水资源
水是人类生存的源泉，是人类生命的摇篮，是人类发展不可缺少的自然资源，更是人类和一切生物赖以生存的物质基础。可是，在我们日常的生活中，人们往往在不经意间，白白的浪费了超多宝贵的水。在当今世界，水资源的不足和污染构成了严重的水源危机，水源危机已经成为了任何一个国家在政策、经济和技术上所面临的严峻问题和社会经济发展的主要制约因素。
水这种物质，每个人都是很熟悉的。我们感到口渴了，就需要喝水；衣服脏了，要洗衣服，我们需要水；每一天要洗澡，也需要宝贵的水……总之，人活着，总是离不开用水的。可是，有谁去想过关注水资源呢？又有谁去保护过水资源呢很少很少！！！
大家就应都明白，此刻中国极度缺水，我国的水资源总储量大约为2.81万立方米，位居世界第六位。可是，我国的人均水资源量竟不足2400立方米，仅为世界人均占水量的14多一点，相当于美国的五分之一，前苏联的七分之一，加拿大的四十八分之一。在世界的排行是110位。所以，我国被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。
也许有一天，等到我们都老了，水都被我们浪费光了，我们都因缺水而死了，这种新物质还没有被发现出来呢！所以，我们此刻浪费水是很不合算的。
我的意思也不是说要大家都不去喝水了，用少喝水来节俭用水，这是没有用的，这样反而是偷鸡不成蚀把米，还会把我们的身体搞坏。俗话说的好阿：身体是革命的本钱。所以只要我们把身体搞好，让我们大家一齐齐心协力，去保护我们的生命之源——水，一齐去节俭用水吧！
最终请大家多多关注水资源，多多保护水资源，多多节俭水资源。我们人类仅有一个地球，让我们赶快行动起来把，让地球青山常在，绿水常流吧!
★ 古诗教学心得体会
★ 诗词大会第二季
【关注诗词（共11篇）】相关文章：
情报学会工作总结2024-05-10
语文古诗文课堂教学大赛的听课心得体会2024-04-19
《沁园春·雪》反思2023-07-04
初中语文教学理论的转变性分析探究2022-09-01
教师古诗教学的心得体会2023-04-29
初二语文诗词鉴赏2022-08-17
高中语文古诗词的教学探析2023-07-26
教学设计心得2023-02-10
古诗教学反思200字2022-05-07
古诗词鉴赏题的五种题型及解析2023-07-31