从三个方面浅析表单设计中的点点滴滴

从三个方面浅析表单设计中的点点滴滴（整理8篇）由网友“夏末橘橘冰”投稿提供，这里小编给大家推荐一些从三个方面浅析表单设计中的点点滴滴，方便大家学习。

篇1：从三个方面浅析表单设计中的点点滴滴（一）

表单，主要是负责数据采集的功能，需要访问者自己去填写，如访问者的姓名、邮箱、性别、地址、留言建议、设置密码、管理个人账户等等，时下表单无处不在，成功的表单设计不仅能提高用户的满意度，更能收集更加精确的数据，相反失败的表单设计只会收集到错误杂乱的信息，可能会最终导致潜在用户的流失。

一、组织表单的内容，给用户一个友好的引导

首先要明确的告之用户填的是一个什么性质的表单以及填完后能做些什么?哪些问题是一定要问的?有没有别的途径可以获取用户的资料?大致表单的布局分为三种类型：纵向排列、逐步填写(多页显示)和左右布局，

这三种表单的组织形式功能特点，通过不同的使用环境决定它们具体的样式。下面通过一些对应的实例我们来做些具体的分析：

图1

根据Web惯例调查，卸载软件的界面常见组织结构，为纵向排列样式。一般顶部为明确填写表单的目的，再呈现表单的具体问题。在卸载类型的表单中，内容一定要精简，减少用户输入，尽量提供选择题，少问答题，没有必填项。要知道用户是不喜欢填写表单的，尤其是当用户卸载软件后也是没有太多的耐心来填写表单的。如图1的卸载表单纵向内容组织形式，顶部是致辞，明确的说出问这些问题的目的，下面是分组表单内容。这种纵向排版简洁填写的表单组织形式，更利于获取用户的反馈。

图2

篇2：从生活中的点点滴滴做起作文

从生活中的点点滴滴做起作文

一天，小明在公共厕所里洗手，把水龙头开得好大，水溅得到处都是。这一幕正好被小刚看见了，小刚走过去对小明说“：小明，请你把水龙头开小一点好吗?你看地上到处都是水渍，别人不小心会别滑倒的，还有水资源很宝贵的，水是生命的源泉，没有了水就没有生命，万物都无法生存下去，我们应该去珍惜每一滴水，我们都不可以浪费它。”

听了小刚的话，小明听了惭愧的`低下了头。从那一天起小明再也不浪费水了，并且从生活中的点点滴滴做起，节约的使用每一滴水，并且还和小刚一起当起了环保小卫士。

篇3：爱在点点滴滴中

爱在点点滴滴中

饱含着爱的水滴一点一点溢出来,我就这样静静地看着它们被一点点付出……

作 者：杜辞源  作者单位：上海市行知二中初三年级 刊 名：作文世界（中学版） 英文刊名：WORLD OF COMPOSITION 年，卷(期)： “”(12) 分类号： 关键词： 

篇4：第九天 CSS表单设计

如果前边几章学习的比较扎实的话，本节教程就相当容易了，

第九天 CSS表单设计

。下边先说一下文本框，文本框和文本域都是可以用css进行美化的。比如改变边框精细，颜色，添加背景色、背景图像等。请看下边的实例：

.text1 { border:1px solid #f60; color:#03C;}

.text2 { border:2px solid #390; width:200px; height:24px; font-size:16px; font-weight:bold; line-height:1.6;}

.text3 { border:2px solid #C3C; height:20px; background:url(icon9.gif) right 3px no-repeat;}

.text4 { border:2px solid #F60; width:150px; height:29px;font-size:16px; line-height:1.6; background:url(bg_9.gif) 0 0 no-repeat;}

这四个样式表分别对应第2、3、4、5行表单，第一行是文本框的默认样式；第二行为设置边框和字体颜色的样式；第三行为设置边框、宽度、高度、字体大小、行高的样式；第四行设置边框和增加背景色和背景图片；第五行为增加一个gif动画的背景图片，看起来是不是生动许多，具体步骤不再赘述。下面我们看一下文本域的样式设置：

.area { border:1px solid #F90; overflow:auto; background:#fff url(bg_9_1.gif) right bottom no-repeat; width:99%; height:100px;}

上图中第一个为默认的文本域样式，第二个为设置边框、宽度为百分比、高度和景图片。overflow:auto定义当内容不超过现在文本域高度时不出现滚动条。好了，下面运行一下代码看看两者的效果吧

<meta. content=“text/html; charset=gb2312” http-equiv=“Content-Type”></meta.><p><input id=“textfield” name=“textfield” type=“text”>这是默认样式</p><p><input class=“text1” id=“textfield2” name=“textfield2” type=“text” value=“我是蓝色的”>这是改变边框的样式和文字颜色</p><p><input class=“text2” id=“textfield3” name=“textfield3” type=“text” value=“看我大吧”>这是改变边框并设置高宽和字体大小的样式</p><p><input class=“text3” id=“textfield4” name=“textfield4” type=“text”>这是增加背景图片实例，也可放左侧</p><p><input class=“text4” id=“textfield5” name=“textfield5” type=“text”>这是增加了一个背景图片为gif动画</p><p><textarea cols=“45” id=“textarea” name=“textarea” rows=“5”>

标准之路www.aa25.cn 提示：可以先修改部分代码后再运行

篇5：第九天 CSS表单设计

下拉列表（菜单）是大家最头疼的一个元素，因其对许多样式不生效，故而在页面中显示很丑陋，而且在IE6下总在最上层，造成许多弹出层不能把其遮挡（可恶的IE6呀），使页面的用户检验大打折扣，所以一些设计师想出了许多办法来改变这种情况，

《第九天 CSS表单设计》()。

IE6下对下拉列表的背景和宽度样式生效，其它绝大部分不生效，IE8下增加了对边框和高度的支持。但这样似乎离我们要求还很远，所以不得不寻求其它的办法了。先看下面三个图，同一代码分别在IE6、FF、IE8下显示的差异吧。

<meta. content=“text/html; charset=gb2312” http-equiv=“Content-Type”></meta.><p>请选择项目：</p><p><select class=“select” id=“select” name=“select”><option>请选择----------------</option><option>标准之路</option></select></p>看看谁能把我挡着

标准之路www.aa25.cn 提示：可以先修改部分代码后再运行

在三个浏览器下显示都不尽相同，所以最好是寻求其它的办法或者使用默认样式了。基中IE6下被遮挡可以把浮动层用iframe，因下拉列表不会跑到iframe上边。有更高美化需求的可以用div模拟来代替下拉列表，但这种方法实现起来麻烦，由于时间关系，本节不过多的介绍这种方法，感兴趣的朋友可以参考www.aa25.cn/css_example/541.shtml，进一步的学习。

篇6：第九天 CSS表单设计

按钮也是网页中经常见的元素，但默认的样式有时候和页面整体效果不协调，需要把它美化一下，它的样式设置和文本框如出一辙，没有什么特别之处。下面以三个实例来说明一下：

.btn02 { background:#fff url(btn_bg2.gif) 0 0; height:22px; width:55px; color:#297405; border:1px solid #90be4a; font-size:12px; font-weight:bold; line-height:180%; cursor:pointer;}

.btn04 { background:url(btn_bg2.gif) 0 -24px; width:70px; height:22px; color:#9a4501; border:1px solid #dbb119; font-size:12px; line-height:160%; cursor:pointer;}

.btn07 { background:url(submit_bg.gif) 0px -8px; border:1px solid #cfab25; height:32px; font-weight:bold; padding-top:2px; cursor:pointer; font-size:14px; color:#660000;}

.btn08 { background:url(submit_bg.gif) 0px -64px; border:1px solid #8b9c56; height:32px; font-weight:bold; padding-top:2px; cursor:pointer; font-size:14px; color:#360;}

.btn09 { background:url(www.aa25.cn/upload/-08/14/014304_btn_bg.gif) 0 0 no-repeat; width:107px; height:37px; border:none; font-size:14px; font-weight:bold; color:#d84700; cursor:pointer;}

图中的按钮，前两个为固定宽度，但宽度可以根据需要随意调整；中间两个为自适应宽度，根据字数多少去适应；这四个样式都是采用一个背景图片横向循环实现，所以宽度不受限制，最后一个完全采用背景图片，这样宽度就得固定死了，要不会影响美观。需要注意的是这种方式需要去掉按钮边框。

采用以上的按钮有一个好处是当css样式表没有加载上时，将会显示为默认按钮样式，这样用户可以清楚地知道这是个按钮，正常加载后，会使按钮更加美观。它和我们第五天讲的css按钮有所不同，那里的按钮实际还是个链接，而这里的是按钮元素。注：不同浏览器下显示效果略有不同。

<meta. content=“text/html; charset=gb2312” http-equiv=“Content-Type”></meta.><p><input class=“btn02” id=“button” name=“button” type=“submit” value=“提交”></p><p><input class=“btn04” id=“button2” name=“button2” type=“submit” value=“提交”></p><p><input class=“btn07” id=“button” name=“button” type=“submit” value=“提交”></p><p><input class=“btn08” id=“button2” name=“button2” type=“submit” value=“看看我的宽度有多宽”></p><p><input class=“btn09” id=“button” name=“button” type=“submit” value=“免费注册”></p>

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篇7：第九天 CSS表单设计

label标签常常被大家忽略了，合理利用会使页面的用户体验得到提升，我们可以对表单的说明文字使用label标签，这样当用户点击文字时，光标就定位到表单上了

如上图，当鼠标点击姓名文字时，光标就会定位到后边的文本框上了；点击男女文字也会选中相应的选项；同理，复选框和文本域也是一样的。

<meta. content=“text/html; charset=gb2312” http-equiv=“Content-Type”></meta.><p><label for=“name”>姓名：</label><input id=“name” name=“name” type=“text”></p><p>性别：<input id=“male” name=“sex” type=“radio” value=“radio”><label for=“male”>男</label><input id=“female” name=“sex” type=“radio” value=“radio2”><label for=“female”>女</label></p><p>爱好：<input id=“music” name=“music” type=“checkbox”><label for=“music”>听音乐</label><input id=“web” name=“web” type=“checkbox”><label for=“web”>上网</label><input id=“book” name=“book” type=“checkbox”><label for=“book”>看书</label></p><p><label for=“content”>简历：</label><textarea cols=“45” id=“content” name=“content” rows=“5”>

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篇8：从教学中我发现的点点滴滴论文

从教学中我发现的点点滴滴论文

今天我在经济开发区实验小学上了五年级上册《运动与摩擦力》一课，课堂上学生与我配合得较好，发言讨论时气氛热烈，基本达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较流畅的科学探究课。

在课前我认真研究教材，查找与摩擦力相关的教学资料，向资历较高、经验很丰富的科学教师不断请教，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到，以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向。

在这个环节中，我认识到：备课是一个非常重要的阶段。俗话说“细节决定成败”，一些小细节一定要为学生考虑周全，一切课堂上可能发生的答案、后果，都要想好如何应对。当然这也跟教师的基本素养有着很大的关联。教师只有不断地培养自身的科学素养，才能更有效地备课，为学生打造精彩的课堂。在实际的教学活动中，许多老师就是因为缺少经验，没有能够重视这些细节，导致课堂教学效果受到严重的影响。我的这堂公开课应该说是许多老师集体智慧的结晶，但是还会有些细节上的问题出现，我们只有不断地学习、进步，才能尽量避免和少犯错。可见，要提高学生学习的质量，教师要从注意学生学习中细小的问题开始。

摩擦力虽然在生活中比较常见，但还是比较抽象，学生并不一定能凭空想象出。所以为了把这节课的内容拉近学生的生活，我先出示了新旧不同的两张鞋子的图片，让学生通过观察鞋子鞋底的不同——旧鞋子鞋底有摩擦的痕迹，新鞋子鞋底纹路很清晰，让学生看看自己的鞋底也能发现有磨痕，从而引出摩擦，让学生感受到科学和我们的生活联系得很紧密，培养学生用科学的眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。

从这个环节中我认识到：前概念很重要。这是作为老师必须要想到的'一点。对多大的学生，有着什么程度的前概念，老师只有了解了，才能料想出孩子对待这样的问题会做出怎样的回答。要让学生通过生活经验来回答问题，发现科学就在我们身边，从而产生浓厚的兴趣。

课堂上我还安排同学们将手放在桌面上用力推动、手离开桌面推动两个体会活动，让学生感知摩擦力，来认识到摩擦现象发生的时候一定会有两个物体，而且这两个物体要接触在一起，在接触的时候要有一定的运动。学生通过这个简单的体会，自己总结出了摩擦力的概念，学会了自主学习。

从这个环节中我认识到：放手让学生动起来，充分地相信学生，拉近师生的距离，让学生在亲身体验中得到答案。这样的知识他们才能记得更牢，比死背书强上百倍吧。

教学中教师做演示实验，让学生知道怎么测出自己的笔袋跟桌面摩擦力的大小，学生们都很感兴趣，学得也很快。在让学生汇报时，学生们很容易就发现，同样是笔袋，为什么摩擦力大小会不同呢？从而引出摩擦力大小与哪些因素有关系。学生们想得很全面、很丰富，为了让学生研究摩擦力与接触面光滑程度的关系、摩擦力大小与物体重量的关系，我提出让学生根据老师提供的实验材料，找出在课堂上最适合最方便的研究因素。很容易就选定了接触面的光滑程度和物体重量。但是由于课堂上的时间限制，两个因素看起来学生都研究了，肯定费时不少，若要在一课时内完成，每个实验可能都成了蜻蜓点水。 我想：何不让学生自己来选择其中的一个因素进行重点设计、讨论、实验？这样学生学会了其中的一种，举一反三，在交流过程中领会了其它两种，同时在课堂上没有出现无人研究的现象，学生在设计过程中考虑更为周全、更有深度，尤其是对比实验中相同条件、不同条件的研究。通过教学，学生对对比实验的方法会有较深刻的理解。在合作中学习，在交流中提高，合作性学习是新课程十分强调的学习方式。科学课的学习，更多的是活动开展，要靠集体的力量来完成，

在实验中尊重学生的选择，分组，按不同的研究方案进行实验，包括材料的选择，研究途径、方法、手段的选择等，使学生的主体探究得以有效的进行。整个实验过程学生兴趣浓厚，积极讨论研讨，说想法，听意见，顺利地完成了实验，强化了合作意识，全面提高了学生的整体素质。

在这个环节中我认识到：实验是个很重要的环节，实验器材的摆放也要很有讲究。一开始我就很没有经验，总是把实验器材先摆在桌面上，这样很多同学就会被实验器材所吸引，总是想偷偷的看一下、摸一下、玩一下，总是无法集中注意力听讲，有的同学甚至不理会老师自己开始动手做起实验来。这样不仅影响了实验进度，还打乱了课堂纪律，影响了其他的同学。后来跟经验丰富的教师学习，发现一开始可以把实验器材藏起来，需要时再让每组的小组长上来取，这样就加大了学生对实验的积极性，该听讲的时候也能坐住听讲了。实验的时间上，也要充分留够留足给学生们，否则他们会在老师讲课的时候继续摸玩实验器材，不注意听课的。学生的控制能力很差，还有学生太喜欢动手实验了，看到实验器材就很是兴奋，所以要留有足够的时间让学们能完成实验。也就是让学生过足实验瘾，这样他们才能善罢甘休。

科学课不是在老师的“指导”下完成的，而是在学生的动手实验中获得的。科学素养不是一两个实验就能培养起来的，而是不断渗透、螺旋上升的过程。

“科学探究”、“科学素养”是科学课永远的主题。要使学生的科学探究活动更加有效，还有很多办法有待于我们今后在教学中思考、发现。

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