Unit 4 The four seasons(沪教牛津版英语七年级)（锦集6篇）由网友“品味人生”投稿提供，下面是小编精心整理的Unit 4 The four seasons(沪教牛津版英语七年级)，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：Unit 4 The four seasons(沪教牛津版英语七年级)
Unit4 The four seasons
Ⅰ.课前清障：写出下列单词及短语
季节春天 夏天 冬天 秋天
温暖的 炎热的 凉爽的 寒冷的
在春天 变暖 轻轻地吹 变绿 去旅行
吃冰淇淋 去野餐 堆雪人 开始做。。。
Ⅱ.将方框中的单词填在下面“蛛网图”的适当位置。
warm rainy wet windy turn green weather
Ⅲ.找读Summer，Autumn，Winter等三段内容，两人一组完成下面表格，了解主阅读篇章的关键信息。
Seasons Weather Changes Activities
Spring warm
wind blows gently
often rains
plants grow
take a trip
Summer
Autumn
Winter
Ⅳ.分小组从文中找出下列核心词汇和短语，并做简单讲解。
①开始做某事
②“变得”
③It is +形容词+动词不定式
④去旅行 ⑤在炎热的天气
⑥一年中的这个时候 ⑦从。。。。。。落下
⑧去野餐 ⑨堆雪人
⑩与某人一起度过。。。 ⑾在春节期间
⑿在春天/夏天/秋天/冬天
⒀文中描写天气的形容词及其功能
Ⅴ.巩固练习：单选
It is nice to take a trip_____this time____year.
In,forB. at,ofC.in,of D.at,for
Look! A lot of leaves are falling_____the trees.
in B.on C.from D.off
People usually_____the Spring Festival with their family and friends.
take B.spend C.visit D.play
When the weather_______,winter will come.
gets cold B.get coldlyC.change cold D.got cold
A:When do____turn____?
B:In Autumn.
leafs,green B.leaves,black C.leaves,yellow
Ⅵ.课后作业：Writing
Write a short passage about your favorite season. Follow the example in P53A.
My favorite season
My favorite season is_____________.
It is _____________ and sometimes ____________ (weather). It is _______ to
__________________________________________________( activity).
__________ is in ______________(festival). I _________________________
_________________________________________.It is __________________
________________________________________________(activity.)
参考词汇：(key words: warm/hot/cool/cold/wet/rainy/windy/cloudy/sunny/snowy/exciting
nice/interesting
plant trees/fly kites/go swimming/have a picnic
the Mid-Autumn Festival/ the Dragon Boat Festival/the Spring Festival)
grow leaves start to grow on the trees to take a trip
篇2：牛津七年级Unit 4
重点句型回顾
作者：刘小斌 唐桂祥
1. What is your favourite food?你最喜欢的食品是什么?favourite意为“最喜欢的”,用作形容词或名词。该句型相当于What food do you like best? (P55)
2. It's important for a dancer to be healthy.对一个舞蹈演员来说,健康是重要的。It is+形容词+for sb.+ to do sth.的意思是“对某人来说,做某事很......”,其中it是形式主语,to do sth.是真正的主语。(P56)
3. How often does Kitty dance?基蒂多久跳一次舞?how often是对时间的频率提问。(P58)
4. It takes half an hour to cook.做饭要花半个小时。It takes sb. some time to do sth.意为“花费某人多长时间干某事”,其中it是形式主语,to do sth.是真正的主语,takes意为“花费”。(P63)
5. I like vegetables because they are good for me. 我喜欢吃蔬菜,因为它们对我身体有益。be good for意为“对......有益”。(P68)
6. Good luck with your new diet.祝新的饮食方式有好的效果。本句为祝贺语,如果是祝某人好运可用Good luck to sb.!。(P66)
7. I always eat an apple for breakfast.早餐我总是吃一个苹果。eat...for breakfast / lunch / supper意为“早/午/晚餐吃......”。频率副词always在句中须置于行为动词前面,系动词后面。(P56)
8. I do not eat fast food any more.我不再吃快餐了。not... any more=no more,意为“不再”。(P56)
9. Let's buy some potatoes and carrots. 我们买一些土豆和胡萝卜吧。Let's do sth.意为“我们......。”表示一种建议。(P62)
10. How long do you sleep every night? 你每晚睡多长时间?how long对时间的长度或物体的长度提问。(P64)
11. ..., so you can drink it without getting fat. 因此你可以喝它而不会发胖。without是介词,后面接名词、代词或动名词做宾语。(P68)
完成下列句子。
1. An apple a day ________ (对我们的健康有益).
2. Please give me ________ (两块面包吃).
3. I like chatting with my friends ________ (在网上).
4. -________ (多久) do you go to the cinema?
-Once a month.
5. He doesn't eat hamburgers ________ (不再).
6. He likes ________ (踢足球), but he doesn't like ________ (弹钢琴).
7. It is important for you________ ________ (早晨读英语).
8. I can't learn English well ________ (没有你的帮助).
9. Would you like ________ ________ (喝杯水吗)?
Unit 4 口语秀
--
作者：刘燚 江山
A: What food do you like?
B: I like apples.
A: Why do you like them?
B: Because they are good for our health. People often say an apple a day keeps doctors away.
A: Do you often eat hamburgers, bread or meat?
B: No. I usually have vegetables, fruit and some juice for lunch and supper.
A: How often do you exercise?
B: Every day. If you want to be healthier, you have to exercise every day. Life depends on(依赖于) exercise.
在第四单元中,我们学习了很多表示食品名称的英语词汇,也了解到食品(food)对于我们身体健康(health)的影响和重要性。你想知道当今社会东、西方人的饮食习惯和健康观念吗?那就不要走开,接着往下看吧:
1. 中国人对饮食追求意境,用“色、香、味、形”来把“意境”具体化,讲究口味好、色彩美、造型佳。西方人的饮食观比较理性,不论食物的色、香、味如何,营养一定要有所保证。比如说英国人,他们的早餐通常是麦片粥冲牛奶或一杯果汁,涂上黄油的烤面包片,熏咸肉或煎香肠、鸡蛋。中午,孩子们在学校吃午餐,大人的午餐就在工作地点附近买上一份三明治,加一杯咖啡,打发了事。只有到周末,英国人的饭桌上才会丰盛一些。通常主菜是肉类,如:烤鸡肉、烤牛肉、烤鱼等。蔬菜品种繁多,像卷心菜、新鲜豌豆、土豆、胡萝卜等。蔬菜一般都不再加工,装在盘里,浇上从超市买回的现成调料便食用。主菜之后总有一道易消化的甜食,如烧煮水果、果料布丁、奶酪、冰淇淋等。
2. 不论东方还是西方,越来越多的人们不再多吃那些高热量和高脂肪的食品,如:hamburger, sweet snacks, meat等,而是转向清淡食品和蔬菜、水果等。饮食结构开始注重荤素搭配、营养全面、酸碱平衡,越来越趋向于科学、合理。
3. 健康成为人们最关心和关注的焦点,除了合理的选择自己的饮食外,人们也开始注重运动和各种各样的健身活动。
篇3：沪教牛津版四年级英语知识点
四年级英语知识点
my friends
My friend is strong. He has short hair. He likes sports. 我的朋友很强壮，他有着短头发，他爱运动。
I like music. She likes painting. 我喜欢音乐，她喜欢绘画。
What's his name? His name is Zhang Peng. 他叫什么名字?他叫张鹏。
long hair short hair thin strong quiet music science sports
painting computer game student boy girl friend.
my home
Welcome to my home. 欢迎来我家。
This is my house. It's big. 这是我的房子，它很大。
Where are the keys? They are in the door.钥匙在哪里?在门上。
Are they near the table? Yes, they are. /No, they aren't. 他们在桌子附近吗?是的/不是。
Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn't.在架子上吗?是的/不在。
Study kitchen bathroom bedroom living room home classroom
phone bed sofa shelf fridge table
四年级英语上册单元知识点
三会单词:
Study书房 kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室 living room客厅起居室 phone电话 bed床 sofa沙发fridge冰箱 table桌子
重点句型:
1.Where is the cat?猫在哪?
-----It’s in the living room.它在客厅
2.Where are the keys? 钥匙在哪里?
-----They are in the door.在门上。
4. Are they near the table? 他们在桌子附近吗?
-----Yes, they are. /No, they aren't. 是的/不是。
5. Is it on the shelf? 在架子上吗?
-----Yes, it is. /No, it isn't.是的/不在。
本单元听力主要考查点:
Go to the living room.Watch TV.去客厅.看电视
Go to the study.Read a book.去书房.看书
Go to the kitchen.Have a snack.去厨房.吃零食
Go th the bedroom.Have a nap.去卧室.打个盹儿.
英语学习方法技巧
一、准确把握复习目标是关键
新授课需要确定科学的三维教学目标，同样，复习课的教学目标也是重要的。在设计复习课的教学目标时，不能只是盲目地将所学内容进行重复，必须是建立在掌握学生情况的基础上，根据学生的认知特点，查漏补缺，将所学知识构建成一个系统的知识体系，帮助学生有效地巩固所学知识。
例如，笔者在设计《4B Unit 5》的单元复习目标时，是这样做的：(1)掌握本单元所学新单词，学会Who’s that...?句型和Are you...?句型，懂得with和in的使用方法，知道通过动词加er或r构成职业单词。(2)组织学生开展相互介绍的活动，将单词的复习和句型的复习置于学生的活动之中，通过这样的活动，既巩固知识目标，又提高语言应用能力。(3)培养学生开口说的兴趣，养成在日常交往中使用英语的习惯。
二、有效创设复习情境是重点
复习课的关键是要让学生将所学的大量单词、句型有效地进行记忆，并能在实践中应用。根据记忆规律，人们只会对有意义的东西形成有效的、长久的记忆。这样，在复习课的教学设计中，需要教师对一单元的知识进行重新整合，创设一个有意义的教学情境，将知识点整合到这样的教学情境之中，构建起一个便于学生理解和记忆的复习链。
例如，在《4B Unit 5》的复习课中，笔者梳理了前面学到的单词和句型，根据学生日常生活中经常会碰到的情景，设计了一个角色扮演活动，在活动中介绍遇到的新朋友，将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中，让他们在反复的活动中，落实复习目标。
事先让学生准备角色扮演活动的相应道具，活动开始，请几位同学带着道具到台上活动。活动开始，“Look. Who’s that boy?”“He’s a student.”“Hello， nice to meet you.”“How old are you?”“I am...”“Who’s the man with...?”“He’s our English teacher.”接着，学生分小组，参照这样的活动，自行组织介绍活动。在活动中，学生根据活动中主角的衣着特征或者外表特征，学会单词with和in的用法，又根据er或r的用法，介绍教师、司机、作家、营业员等职业。然后，根据语境的实际需要，学会使用疑问句、肯定句等。
在这一活动情景中，学生积极地参与其中，由于需要完成相应的会话，促使他们不断去应用学到的单词、句型等。在交流过程中，即使有个别同学对一些单词或句型使用得不准确，但是在学生之间形成了互帮互助，实现了共同提高。
三、巧妙设计复习习题是保障
语言学习是一个听、说、读、写的过程，学生学习英语不仅要提高听说读写的能力，而且这样的能力培养也是在听说读写的过程中实现的。因此，在英语复习环节，教师还需要增加相应的书面练习，既锻炼学生的语言综合能力，提高对所学知识掌握的程度，同时也可以在书面练习中获得必要的学生反馈，为自己进行教学调整提供信息。教师设计的练习形式要多样化，可以是课堂当场完成，即时反馈，也可以是课后练习。教师还要关注学生学习上的差异性，设计分层性的练习，照顾不同学生的需要。
篇4：沪教版七年级英语知识点
l Be动词 ：
第一人称单数 am 第三人称单数 is
其余人称单复数 are
否定在 be 动词后面加 not，注意缩写 isn’t/aren’t /am 和 not 不缩写
疑问句把 be 动词放到主语前。
l 指示代词：this/ that
this ：近指，单数 that ：远指，单数 these：近指，复数 those：远指，复数
l 冠词 a/an/the
a和 an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示“一”。
a 用在以辅音音素开头的单词前;
an 用在以元音音素开头的单词前。
(这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母)。如：
a pen /pen/ 一支钢笔 (/p/为辅音音素)
an orange /’ ?rind? / 一个桔子 (/? /为元音音素)
the是定冠词，表示“这(个)，那(个)，这些，那些”， 在元音音素前读/ ei: /，在辅音音素前读/ e ?/。 它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
eg.1) The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。(特指)
篇5：沪教版七年级英语知识点
动词
A) 第三人称单数
当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o结尾加es。如：does, goes
五)特殊的有：are-is, have-has
B) 现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie结尾的变ie为y再加ing。
篇6：沪教版七年级英语知识点
1.现在进行时
其结构为be的现在式(am, is, are)+ 现在分词(V-ing)。
否定形式在be后面加not，疑问式将be动词提前
2.动词-ing形式的构成：
一般情况+ing;以不发音的e结尾的，去e加ing;重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing
3.go to the movies
4.join sb for sth与某人一起做某事
join us for dinner
5.live with sb
live in+地点
6.other，another与the other
Other “其他的，另外的”，后接名词复数，有时other+n复数=others
Another “又一(个)，另一(个)”，泛指总数为三个或三个以上中的任意一个，后接名词单数。
The other“(两者中的)另一个”，常与one连用，“one…the other…”表示“一个…，另一个…”
7.talk on the phone
8.wish to do sth
9.Here is+ n单
Here are+ n 复
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