沙田小住经典散文（共9篇）由网友“凉凉”投稿提供，以下是小编精心整理的沙田小住经典散文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：沙田小住经典散文
沙田小住经典散文
朋友的村庄附近有条小河，叫做连水河，这条河可以说是沙田，乃至整个镇的母亲河，这条河，孕育了整个村的人，同时，河本身也孕育了比如鱼、虾、石螺等许多小生命。
今天早上，朋友说要带我去河里捕鱼，钓鱼我倒是钓过，但用渔网去捕鱼我这是第一次。在城市一般都是在规定的季节才允许捕鱼，沙田虽是农村地区，但沙田的村民很有生态保护意识，他们捕鱼也都是在鱼类产卵期过后才去捕的，可以说是遵循了捕鱼条例。现在已是八月下旬了，小河里的鱼的产卵期也过去了，可以去捕鱼了。
于是我们两人用水桶装好两张渔网，趁着早上气温还不算太高，风尘仆仆的赶到河边的一个小湖旁，这个小湖其实就是河流的一部分，只是此处水较深，水面较广，水看起来是静止的，像一个小湖，湖水清澈透明，绿得像一块翡翠，好水养好鱼，这样的水养育的鱼应该特别鲜美。
为了减少太阳对的照射面积，保护皮肤不受太阳辐射的危害，同时穿的衣物又要不影响下水撒网，于是我们换上了宽松的篮球裤，穿着一件背心，左手提着渔网，两人分开各自挑了一个好地方，光着脚丫下水撒网了。撒网不算难事，在电视上也看到很多类似的画面，有句话说没吃过猪肉，也见过猪跑呢，撒网是一件很容易的事情。
找了个石头将渔网的一端固定住，我慢慢的网河对岸走，一边走一边放下一小部分渔网，缓缓向前移动，由于对河底的情况以及河水的深浅不太熟悉，我叫了朋友在一旁指导我，等我撒完了我的网，朋友再去撒他的网。
在朋友的帮助下，大约一分钟后，我很艰难的走到了对岸，回头一看，渔网已经沉入河底，但仍能通过河面水流状况看到渔网斜斜的将河道截了一个长长的截面。
走完了一次，我手中的'渔网还有一小段。按照朋友的说法，向上游折回去继续撒网。于是我用石头固定好了拐点，准备折回去了。
手中的渔网刚好只能够到达河中心，撒完之后我拉下额头上的潜水镜，大吸了一口空气，潜入水中，在河底用石头固定住渔网的另一端，算是大功告成了。
等朋友也顺利撒好了网，一切都搞定了，我问朋友我负责的渔网有多长，朋友回答说，“我也不清楚，我爸买的，我也没问过。你数学这么好，你可以估算一下。”
这挑起了我的兴致，我赶紧在地上捡起一块能写字的石头，在另外一块大石头上写下重要的数据，接着拿出手机计算：从起点到第一个拐点，一共有18步，按照每两步3米的距离，那么有27米，起点与拐点的连线与河岸的夹角大约呈30度角，根据勾股定理得27÷cos30o≈32，那么第一部分渔网长度为32米，后半部分的渔网角度不变，长度只到河的一半，那就是16米，那么这张渔网的长度大约是48米，算上误差，那么这张渔网有50米了。
我说出结果的时候，朋友立马称赞了一句，“这就是学霸，到哪里都能将书本的东西灵活运用到现实中。”
计算完了结果，朋友说还有另外一件重要的事情要做，那就是赶鱼。方法很简单，从岸边捡起石头，不断的往河里扔，将鱼儿赶到渔网的位置去，赶个两三个回合，就可以了。
太阳渐渐升高了，气温也高了，我们找了个阴凉的地方避署。离开河岸去避暑之前，我看到渔网网住了一条鱼，那条鱼不停的在那挣扎，但怎么也挣不开渔网的束缚。
我莫名的觉得自己有点残忍，竟然这么对待小生物，但又细想，如今每个家庭的餐桌上都少不了鸡鸭鱼肉，这些小动物也成了商贩的经济来源，难道这也算残忍？我觉得不是，根据生物学的理论，各种生物在其生存的空间环境里，都与生物形成食物链，要么是捕食者，要么是被捕食者，物竞天择，适者生存，这都是自然选择的结果，这并不是我们残忍，而是大自然定下的规则残忍，我们只不过是遵循了这个规则。
我们就一直在河边的树荫里等了一个上午，等临近中午的时候，肚子咕咕的响了，我们将背包内的食物拿出来，痛快的吃起来。
朋友来之前跟我解释说，因为这里比较偏僻，如果我们不留在这儿守着渔网的话，搞不好会被某些人顺手牵羊了，那我们的成果，连同渔网都损失了，所以中午要在这守着，不能离开，所以我们带了午餐过来吃。
这时候的节气已经过了处暑了，但还是在大暑的末端，伏旱天气的壮年期，气温还是很高的，幸运的是我们在河边，树荫成了我们的保护伞，河风不停的送来清凉，带走热气。
根据常识，中午是太阳最毒辣的时候，这时候千万不能下水游泳，不然容易抽筋。想游泳也游不成，想打牌，二缺二，于是我们两人只能坐在岸边干等着，只能用手机玩斗地主来度过这漫长的等待时光了。但这等待是值得的，是充满期盼的，因为等得越久，上钩的鱼也就越多，今晚的晚餐就更丰富了。
我来到起点处，慢慢的收网了，由于之前有了经验，对河水的情况有了了解，所以收网的时候我单枪匹马。朋友说收网的时候要以每两小节为一段，将中间的细线往掌心提，另外一段自然垂下，这样才能将整齐的将整张网束成一捆。
我按照朋友的说法去做了，很顺利的就将网收好了，同时，在收网的过程中，我看到渔网已经网了很多活泼乱跳的小鱼，基本上都是小鲫鱼，还有一些叫不上名字，每条鱼几乎都比拇指大，只有少数个头较小。
回到家中，还有一件较繁琐的事情，就是将鱼从渔网上解下来，因为渔网比较密，所以一条鱼基本上都被三四根网丝缠住了，交错在一起，所以解的时候很难解，一不小心，鱼就被分尸了，力气大点，鱼的内脏就被挤出来了，这是一件耐心活。好在功夫不负有心人，在两人的耐心与努力下，努力了四十分钟就将鱼解完了。
解完鱼后，朋友拿出称，说是称一称这鱼有多少斤，结果出乎意料，我们的劳动成果有三斤二两，这分量，也算对得起我们今天的付出了。
我的任务是去洗鱼，开膛破肚将鱼的内脏去掉，而朋友则是去清洗渔网了，这又是一顿丰盛的晚餐，我感觉我快要将沙田的美食都吃尽了，而朋友却说，还有更好吃的在后头，剩下的几天里，再慢慢为我呈现的美食。
篇2：《沙田山居》
读余光中先生的《沙田山居》，真是神览山水之美，心味文笔之仙。在这篇散文中，比喻之形象，语气之和缓，音调之压韵，文字之传神，情感之含蓄，可堪称一道风景。 余光中先生是著名的乡愁诗人，无论诗，还是文，都充满了乡愁之味。这篇散文呢？也是写乡愁吗？通读全文，只觉景之美，言之精，并不存一丝乡愁的透露。是寄情于景，含蓄之笔？也许！ 《沙田山居》的特色是语言，而不是文法。于是在此就不分析文章的布局了，只谈谈文章中情与景的糅和，共同来识破这含蓄之笔。 “山外有山，最远的翠微淡成一凫青烟，忽焉似有，再顾若无。”这一句写远景，实际是乡愁的一处体现。
写“山外山”，“最远”二词就写出了乡愁的'层层与绵亘之远，之久。“忽焉若有，再顾若无”又写出了乡愁的平凡，不需记起，但又不会忘记的情怀。 “那便是，大陆的莽莽苍苍了。”这里是一明一暗二笔合写乡愁。明之处，“大陆”。诗人出生在大陆，正处青春年少的21岁时，被迫离开故土，漂泊于台湾、香港、美国、欧洲等地，所以“大陆”一词显然表明了诗人对故乡的思念。暗之处，一个逗号。本来这句话可连写，但诗人偏偏在中间隔一逗号，将其分为两段，这一隔便起了强调作用。强调了后段“大陆”。读时也会感到语气明显加强。这一逗号也包含了不少情感，可以看出，诗人在写此句时，情感猛地向上一提。正犹如余老傍窗而坐，抬头远望，大陆的海岸线让他心头一亮，可“莽莽苍苍”一词又只好让诗人发出无可奈何的叹息。
“十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。”这一句更是明写。选择重阳节与中秋节，菊和月，这是最坦白的乡愁的寄托。至于写陶渊明与苏轼两位文豪，则是侧写。通过写其人实际是写其作。抒发了诗人对中国（大陆）文化的眷恋与追求。 “山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北角缺了一口。”这一口正是诗人t望故土的镜头，是乡愁之潮的出海口。 写远行海轮扬起的白帆，正是诗人乡愁的寄托。是让白帆将乡愁带去大陆的情怀。 “到了夜深，......只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。”“潮”是乡愁，这一句借夜景的海潮写诗人内心起伏的乡愁。 再比如后文中的写火车片段，开往大陆的火车也是乡愁的寄托。鸣笛的震响，振动着诗人的心魄，则更是将火车比喻成乡愁与故土的纽带，振响了诗人乡愁的脉搏，连结着诗人与故土。 若是文学大师，我想，应将文中的每一字仔细揣摩，这每一字都包裹着一份乡愁。
篇3：山乡小住乐悠悠
宜宾气候，得天独厚，“春暖少霜雪，晴空又明月”。冬至已过数日，寒意仍无，虽然不是晴空万里，阳光灿烂，但也是明净天空。川南气候，真令人爽意也。
看公园中、广场上，以大妈为主的秧歌腰鼓队伍好热闹；树林中、芳草地，俊男靓女之影配对成双；娱乐场、歌舞厅，华尔兹舞步旋转狂；餐厅中、宴会上，猜拳行令闹声嚷。在如此舒心爽意时刻，我这六旬有八之老叟，该向哪个队伍靠？该往何处场所闯？秧歌腰鼓队倒是热情邀我去，可要每天活动并“严格管理”，我是受不了。树林僻静处的幽会，于我是四十多年前的事了，早就过去了。歌舞厅里华尔兹及快三步的旋转，我怕把腰闪了。囊中羞涩，餐厅宴席，更不敢造次凑热闹。
如此好天气，不外出逛，岂不是把我美好夕阳耽误了。正待苦思方向，盘算目标，再邀约哪些老顽童恰当。嘿嘿！瞌睡来了，就有人把枕头递过来了。昔日落泊山野两年时，结识的农民朋友来电话相邀：老师咧，向你报告，我当农民也有资格退休了，昨天“数数”（注1）都又兑现了！唉呀，就是闲得心头慌。想你得很哟，再在一起把话唠。你来嘛，我家盖了新楼房，不会再委屈老师住牛棚旁。呵呵！这个龟儿子张老幺（注2），竟然在我面前显阔佬，我倒要来看看你有多么不得了。
收拾简单行李，翌日就出发。新修的公路平坦宽敞，乘汽车不到三小时，就到了观镇站，原可是要颠簸一天的时间呀。本想在观镇寻个小店吃碗面条再赶路，还得步行十里多的山路才到昔日住过的青石坳。忽听身后有人把我叫，回头看，却是张老幺。呵呵，是他特来迎接我呀，令我心生感动。啊！患难之交情谊长。再看张老幺，比前几年来我家时发福了不少，当然哟，更看不出四十多年前又黑黝黝、又瘦骨伶仃的（身小，lang）筋筋模样（注3）。穿着虽不是名贵服装，倒还是适体的时尚休闲装。从穿着我俩比较，他比我强，我似乎是土老帽。寒喧一阵后，我说，还是去吃点饮食把肚子填饱，还有十里山路，空肚子爬山你行，我可受不了。张老幺笑笑说，早已为老师准备好。
张老幺引我左转弯右倒拐，进了一间面积不是很大，但装饰却十分典雅的餐厅，径直往雅间去。刚坐下，热情的服务小姐就送来氤氲飘香的翠屏春香茗两盏；正和我意，我的茶瘾早上来了。赓即，胖乎乎的大堂经理笑容可掬地忙迎上，连连说，按张老扳吩咐，所有菜肴都准备妥当，鱼是正宗河鲜，决无假冒。张老幺说，你小子今天可别给老子踩假水（注4），我今天请的客人是吃过国宴的，不用尝，一眼就能看出你娃娃搞没搞什么鬼名堂（注4）。大堂经理说，唉呀，幺爷爷咧，我哄爹骗娘也不敢欺骗到你老人家身上。看来两人很熟悉，一阵插科打诨开玩笑；张老幺也是能吹瞎编带胡诌，把我也胡乱吹捧上。我低声告戒张老幺，有了点钱别张狂，做人要底调。他笑一笑，我不是张狂，是警告这小子别把你我当成“毛子”烧（注5）。我刚学做生意那两年，给他供货，他把我烫得不少，现在他娃娃就麻不倒我了（注6）。听他言，我心一惊，幸好当初没下海；否则，岂不把我这钻故纸堆的白痴要烧焦。说话间，服务员已将五盘三碟两大碗依次摆桌上。我对张老幺说，我们还要赶山路，何必在此耽误时间浪费铺张？他说，今天就不走了，这里有我新修的楼房，退休后我就住镇上。不行！我来就是要重访青石坳，今天一定要上山岗！张老幺知我脾气犟，连连说，好好好！别急，山路已改造，缓坡十六里，慢慢吃了饭，雇个火三轮，一会就送到。
火三轮载着我俩，突突声响绕山跑。此时刻，柔和的红日已靠西山上，晚霞映山风景好。见眼前熟悉的青山绿水，让我回忆起四十多年前的这地方。当年落泊青石坳，结识了张家老汉及其子女一大邦。我落难他也穷，我心忧他也愁；苦命对穷途，哀怨向悲伤。我乃落难人，他家穷得叮当响；同在青石坳，遇难互撑帮。艰难岁月，同受煎熬；患难之交，情深谊长。往事不堪回首，喜逢盛世好时光。抬头望，但见夕阳咉山岗，红彤肜一片彩霞，布满苍穹上。见此景，令我心花怒放，这正是我“有滋有味的退休生活”写照。
离开青石坳四十多年后，再回到这熟悉又陌生的地方。见这山坳、溪涧、清泉；见这密林、树丛、芳草；见这青蛙跳、野兔跑、雄鹰翔；听这雀鸟鸣、蜜蜂嗡、蟋蟀叫；看这土墙、石桌、竹篱；看这山峦、峭壁、陡坡；看这老树、翠竹、青草……猛然间，一股从未有过的欣意，涌动心潮。
远离都市的喧嚣，避开尘影的干扰；遁入山坳中，隐遮丛林间。顿觉心境宽敞，心胸清朗。对所见之物尽皆喜欢，全无俗念，尽感佳趣盎然。观闲云飘荡，看野鹤飞翔，似有超越人间，飘飘欲仙之状。见山崖陡峭，望群峰起伏，惊叹自然之雄伟，胸意豁然开朗。看小溪流淌，听涧水潺潺，触清泉凉冽，胸中便会涌起要洗却一切俗念浸染的愿望。闻鸟语，嗅花香，顿觉心旷神怡，格外舒畅。看鱼游蛙跳，观蜂飞蝶舞，随其追逐趣无穷，像小孩般乐逍遥。抚青松，摸翠竹，扶寒梅，深感岁寒三友于风雨霜雪中，而仍傲姿挺拔，雄伟俊俏的高逸节操，令人肃然起敬！
重返四十多年前的故地，罝身青石坳，似乎己身已超凡脱俗，更感觉眼前一切都美妙。啊！爱这山岗！啊！爱这青石坳！
在这山乡青石坳，小住三日，其趣无穷，其乐悠悠。
张老幺，我的兄弟，谢了。
篇4：沙田速写诗歌
沙田速写诗歌
一
一个接一个的暮春，
子规在沙田谷里啼叫。
马鞍山的云烟未敛，
蝉声就在中大的校园响起。
二
春雨落在城门河面，
一只小船
划入吐露港的烟水。
三
雨后从九龙回来，
巴士一出狮子山隧道，
湿亮的红莓谷
总叫我欣悦莫名。
四
初夏，吐露港的`水光总涵着天光，
海面的水痕静止如练。
五
雨天撑伞在沙田谷独行;
晴天划一只舢舨
到远处的孤岛，
踩上无人的沙滩
看远方的落日。
六
八仙岭的夕照中，
一只海鸥在飞;
船湾的水暗蓝。
堤上，剩下你我两人
在并肩而行。
七
深夜，铁轨在枕木上
听渔人的鸣榔在吐露港起落。
篇5：《沙田山居》教案
一、教学目标 概要
知识与技能
1. 了解本文勾连景物的顺序.
2. 了解写景抒情散文的一般特点.
3. 理解本文写景中寓含的思想感情.
过程与方法
1. 培养对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力.
2. 分析评价关键性语句所蕴含的深刻哲理.
3. 借鉴本文的写作方法和语言表达上的一些技巧.
情愿.态度与价值观
二、聚集重点难点
1. 理解本文蕴含的主旨.
2. 写作手法的借鉴.
三、教与学
(导语 )
有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗---<乡愁>,表达了对祖国大陆的'思想.它的作者就是今天我们要介绍的余光中先生.
简介作者
多媒体投影：
余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，1928年出生 于南京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”诗集有《舟子悲歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。
(一)整体感知
1. 粗读课文,理清本文思路
本文的行文线索是什么?
2. 整理生字词
(二)知识要点的学习及目标完成过程
思考并讨论:1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?
是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。
2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?
是拟人手法的运用。
3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?
是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。
4课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子，想一想作者为什么把山比作高僧。
家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
5、在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。
山与海构成的仙境
6、文章最后一段写道：“海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。”这句话的意思是什么？
作者身居山上，但心怀人世间，他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。
7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万，全在那里面”句，与文章的哪一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？
表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。
四、课文结构图示
┎――――――――――――空间顺序―――――――――――――┐
海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音
┖――边愁乡愁 爱国情怀――――――――――┘
篇6：《沙田山居》说课稿
山（3——7）
海和山是相互绸缪的，是融合在一起的。
晴艳的下午，海上碧波万顷；
起风的日子，海波此起彼落；
夜深时分，潮声起伏，渔火璀璨。
重九的陶菊 中秋的苏月 文末小诗
篇7：《沙田山居》课件
《沙田山居》课件
一、教学目标概要
知识与技能
1. 了解本文勾连景物的顺序.
2. 了解写景抒情散文的一般特点.
3. 理解本文写景中寓含的思想感情.
过程与方法
1. 培养对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力.
2. 分析评价关键性语句所蕴含的深刻哲理.
3. 借鉴本文的写作方法和语言表达上的一些技巧.
情愿.态度与价值观
二、聚集重点难点
1. 理解本文蕴含的主旨.
2. 写作手法的借鉴.
三、教与学
(导语)
有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗---<乡愁>,表达了对祖国大陆的`思想.它的作者就是今天我们要介绍的余光中先生.
简介作者
多媒体投影：
余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，1928年出生 于南京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”诗集有《舟子悲歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。
(一)整体感知
1. 粗读课文,理清本文思路
本文的行文线索是什么?
2. 整理生字词
(二)知识要点的学习及目标完成过程
思考并讨论:1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?
是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。
2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?
是拟人手法的运用。
3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?
是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。
4课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子，想一想作者为什么把山比作高僧。
家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
5、在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。
山与海构成的仙境
6、文章最后一段写道：“海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。”这句话的意思是什么？
作者身居山上，但心怀人世间，他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。
7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万，全在那里面”句，与文章的哪一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？
表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。
四、课文结构图示
┎————————————空间顺序—————————————┐
海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音
┖——边愁乡愁 爱国情怀——————————┘
篇8：沙田马场导游词
欢迎大家来到香港沙田马场!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下香港沙田马场。
香港沙田马场-彭福公园位于火炭火车站，赛马跑道设备之先进在全球可谓数一数二，是全港第二大的马场。全场可容纳超过85000名观众，偌大的赛事报告板由电脑控制，详尽显示每场赛事资料及结果。
一进入马季(九月至翌年六月)，赛事每周在沙田和跑马地举行，通常是周六或周日下午及周三的晚上。可以自行购票入场或参加旅协所办的(赛马观光团)。对赛马兴趣不大的游客，可以参观场内的彭福公园，这是香港最大的公园之一，占地8公顷，位于赛马场跑道圈中央，这里有雀鸟栖息之所和优美的园林，周末游人众多。除了周一、赛马日外每日开放。
香港的两个赛马场，一个是位于香港岛跑马地的快活谷马场，另外一个是位于新界区的沙田马场。两个场地的投注和设施，都是世界最先进的。沙田马场位处沙田火炭，环境优雅，是现今世界上设施最完善的马场之一，世界知名。加上场上设置有巨大的赛事告示彩色屏幕，马迷不会错失各马匹的表现。精密的全电脑化终端系统处理各项投注，十分简便。全香港还有约125个场外投注站，协助将投注资料接驳至赛马会的电脑网路。及的马季，全年投注总金额高达118.7亿美元。
投票所的窗口总是挤满了马迷们，相当拥挤但也相当热闹，这种景象到那里都是一样的。那么如何投注呢?马票由Hk$10起，有3连单、4重券等各种.种类，奖金也会随之不同。
观光客可以感受一下在开闸前10秒那种紧张，然后欢呼、嘶吼甚至是哭号等情绪，各种香港人生活最真实的面貌。
在赛道上有一个全球马场最大约电视屏幕，可一边观赏马匹出赛前英要，一边参考各项赔率变化。清楚掌握最新形势之综，又可集中精神研究马匹。
各位游客们，我的介绍结束了，接下来时间大家自由游玩，希望大家游玩愉快。
篇9：沙田山居练习题
沙田山居精选练习题
一.选择题
1.下列词语注音有误的一项是( )
A 碧湛湛(zhn) 莽莽(mǎng)苍苍 浩淼(miǎo) 赫(hě)然
B. 绸缪(chumu) 阒(q) 黑 栖(qī)定 天籁(li)
C 姗姗(shan)来迟 谐(xi)趣 磅礴(p) 肘腋(zhāuy)
D衣袂(mi) 蹂躏(ruln) 衢(q)州 聒(guō)噪
2. 下列各组字形有错误的一项是( )
A翠微微小紫薇 渺渺缥缈飘渺
B绸缪荒谬 峭峻俊俏
C谐趣偕同 姗姗来迟春意阑姗删除
D载浮载沉载歌载舞车载斗量
3.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。(莽莽苍苍：形容广阔，无边无际。)
B.从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟.( 姗姗:形容走路非常稳健)
C.蹂躏着罗汉松与芦草，掀翻海水，吐着白浪，风是一群透明的野兽，奔踹而来，呼啸而去。 (蹂躏：比喻用暴力欺压、侮辱、侵害)
D.是九广铁路的客车，货车，猪车，曳着黑烟的飘发，蟠蜿着十三节车厢的修长之躯，。(蟠蜿：形容曲折修长的样子)
4.下列句子中的加点虚词运用不正确的一项是( )
A. 海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真
B. 山色如环，困不住浩淼的南海，尽管在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。
C. 无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。
D. 我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听
5.下面句子有语病的一句是( )
A山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆莽莽苍苍了。B沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。
C山是禅机深藏的高僧，轻松不开口的。
D从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟。
6，下列句子标点符号有误的一项是( )
A海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水?
B只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
C千山磅礴来势如压，谁敢相撼?但是云烟一起，庄重的山态便改了。
D有一天早晨，举目一望，八仙、马鞍和远远近近的大小众峰，全不见了，偶尔云开一线，当头的鹿山似从天隙中隐隐相窥，去大埔的车辆出没在半空。
二，语言运用题
7.仿照下列句式，再写两句。
问余何事棲碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。
①
②
8 请用一句话概括出下面段文字的核心内容。(不超过10字)?
从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黄昏早半小时来临，一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧，蔼然可亲，这时竟收起法相，庞然而踞，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安。
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三.阅读理解题
阅读下面的几段节选的课文，完成后面9-12题。
书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。
海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。 海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事棲碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。 从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黄昏早半小时来临，一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧，蔼然可亲，这时竟收起法相，庞然而踞，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安。 千山磅礴来势如压，谁敢相撼?但是云烟一起，庄重的山态便改了。雾来的日子，山变成一座座的列屿，在白烟的横波回澜里，载浮载沉，八仙岭果真化作了过海的八仙，时在波上，时在弥漫的云间。有一天早晨，举目一望，八仙、马鞍和远远近近的大小众峰，全不见了，偶尔云开一线，当头的'鹿山似从天隙中隐隐相窥，去大埔的车辆出没在半空。我的阳台脱离了一切，下临无地，在汹涌的白涛上自由来去。谷中的鸡犬从云下传来，从夐远的人间。我走去更高处的联合书院上课，满地白云，师生衣袂飘然，都成了神仙。我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听。 起风的日子，一切云云雾雾的朦胧氤氲全被拭净，水光山色，纤毫悉在镜中。原来对岸的八仙岭下，历历可数，有这许多山村野店，水浒人家。半岛的天气一日数变，风骤然而来，从海口长驱直入，脚下的山谷顿成风箱，抽不尽满壑的咆哮翻腾。蹂躏着罗汉松与芦草，掀翻海水，吐着白浪，风是一群透明的野兽，奔踹而来，呼啸而去。 海潮与风声，即使撼天震地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动而神往的，却是人为的骚音。从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来，鸣笛而去的，是九广铁路的客车，货车，猪车，曳着黑烟的飘发，蟠蜿着十三节车厢的修长之躯，这些工业时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机所能比拟。山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经，一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使王粲②，也不能不下楼去： 栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤逦的边愁欲连环 叠嶂之后是重峦，一层淡似一层 湘云之后是楚烟，山长水远 五千载与八万万，全在那里面
9.从全文看，作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。
答：(1)
(2)
(3)
10.作者在第三段中说我成了山人可最后又说也不能不下楼去，这表达了作者怎样的思想感情?这两句话在全文中有什么作用?试简述理由。
答：(1) (2) .
11.下面两句话运用了什么手法?请具体说明其表达效果。
(1)起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。答：
(2) 其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。答：
12.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是
A.这篇散文感情浓郁，浓墨重彩描绘优美山景，笔法多变，景物各呈其妙。全文重点抒发了沉浸在人间仙境的愉悦心情。
B.全文以站在阳台上看山景为线索，细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出好景虽美而乡愁难遣的主题。
C.白天还如佛如僧，蔼然可亲，有一种潜伏的不安一句，用白天和黑夜的山景作对比，表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。
D.最令人心动而神往的，却是人为的骚音一句，似褒实贬，作者感慨于工业社会对大自然原始状态的破坏，对山居清静生活的干扰。
E.作者以一首诗收尾，照应了文章开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情共鸣。
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