科学活动会变的月亮活动反思（共12篇）由网友“cattlelee”投稿提供，下面是小编收集整理的科学活动会变的月亮活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1： 科学活动会变的月亮活动反思
科学活动会变的月亮活动反思
《会变的月亮》本节科学活动，旨在通过本次活动让孩子知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律，并产生的自然科学现象的兴趣。
活动一开始，我请孩子们谈论自己所见过的月亮是什么样子的？通过孩子们的介绍引出问题“为什么我们所看到的月亮是不一样的。”让孩子们知道月亮是不断变化的。
第二环节，我采用了教具进行实物操作演示，帮助幼儿直观地了解月亮的变化过程，重点引导幼儿观察月初、月中、月末的月亮。月初是新月，月中是满月。在我演示之后，我还出示了不同形状的月亮请幼儿亲自动手排一排月亮的变化过程，以此来加深孩子对月亮变化规律的认识。
第三环节，正值中秋节来临之际，我结合实际请幼儿说说与月亮有关的节日，了解中秋节的一些基本常识，以此来丰富孩子的知识面，将不同领域进行整合，使孩子得到更多的收获。
第四环节，绘画星空和明月，本环节加入后活动有点超时，而且意义不到可省去。可以适当将活动进行调整，例如：在介绍月亮的变化时，可以播放科普视频，帮助孩子了解月亮本身是不会发光的.，它的光源自与太阳，之所以月亮有圆缺的变化是因为地球、月亮、太阳三者位置的变化而产生的。以此加大科学活动的知识量，省去最后的绘画环节，可能会更合适，让活动重点更突出。
篇2：大班科学活动：《会变的月亮》
设计意图
月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程，从谜语导入，让月亮的“变”更加神秘，并拟人化月亮，让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣，更加易于孩子理解。
活动目标
（一）理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。
（二）愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的`变化。
（三）萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
活动准备
PPT一份
活动过程
（一）猜谜语导入活动
1.谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。
2.师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？
3.你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？)
4.你看见的月亮是什么样子的？
（二）听故事并进行讨论
1.听故事
师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……
我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.讨论月亮圆缺变化的原因。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）
月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后)
3.小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
4.教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
5.教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
（三）结束活动
师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？
想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。
讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？
篇3：幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思
一、活动目标
1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的`精神。
二、活动准备
1、教学挂图，学习DVD
2、动态教具
3、课件
4、幼儿用书、铅笔人手一份
三、活动过程：
1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
活动反思：
今天，教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
篇4： 《会变颜色的水》科学活动反思
《会变颜色的水》科学活动反思
活动前对活动进行了深入的分析，并从班级幼儿实际经验水平出发，由幼儿的已有经验和兴趣点为导向，展开教学，活动中孩子们的兴趣极为浓厚，达到了很好的互动效果。下面就谈谈活动后的几点思考。
本次活动的亮点就是：①每个环节的目的性强，形成层层递进的效果。而魔法情境的创设不仅营造了游戏中学习、探索的氛围，同时将操作的要点、方法自然融入其中，孩子们很乐意模仿操作，促使操作的常规顺利过渡。②场地、座位的安排适宜。虽然孩子多，但采用大马蹄形座位，在幼儿点心后将瓶子放在椅子后面，以老师施了魔法，若你悄悄地动了你的水瓶，你待会儿就没有魔法变魔术来提醒幼儿不碰触。将大的油桶放置在操作桌上。这样在第一次实验时幼儿在椅子上就可以操作，而且也方便讨论小结实验现象。再到操作桌处第二次实验操作，共同观察交流，最后集体交流小结。这样幼儿实验中避免了反复的走动所带来时间的浪费和散出去收不回来的现象。③记录的使用，在第二次操作后，幼儿集体交流两种颜色变第三中颜色中采用蜡笔记录幼儿的发现，这样以记录的方式展示出来，幼儿交流的兴趣浓厚，而且吸引幼儿倾听的兴趣，同时也为老师的总结奠定基础，幼儿比较容易理解。对颜色相结合变化的现象产生进一步探索的兴趣。也给予幼儿另一种尝试的方法DD运用蜡笔来探索感知颜色相结合变第三种颜色的现象。
然而活动中的不足则是，活动中孩子们有好奇到兴奋到成功整个活动中的情绪一直处于越走越高的状态，有些太兴奋。因此活动中在操作常规上没有浪费时间，在情绪稳定上到废了时间。活动后反思，孩子的兴奋与自己的一个状态有着莫大的.关系。自己的语言、语气也激发了孩子的这一点。当活动中反应过来时已经到了活动的尾声。因此，通过本次活动自己在接下来的活动中要学会轻语展开教学。这样则能更好的吸引幼儿的注意力，同时将兴奋的或注意力不集中的幼儿吸引过来，从而慢慢帮助幼儿养成良好的倾听习惯，也让自己的喉咙得到很好的保护。
篇5：大班综合活动：会变的月亮
活动目标：1、理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。2、愿意倾听并进行描述，能简单的记录月亮外形的变化。3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。活动准备：相关ppt活动过程：一：开始部分1、 通过猜谜语导入活动。有时像圆盘，有时像镰刀，要问是什么，抬头向天看！师：对了！是月亮。月亮姑娘啊觉得晚上很冷，她想做一件衣裳保暖，于是他去找了裁缝师傅，那它最终有没有穿上漂亮的衣服呢？我们一起来听一听。二：基本部分1、 完整讲述故事进行讨论师：故事讲完了，孩子们，月亮姑娘穿上衣服了么？为什么没有穿上漂亮的衣服呢？小结：哦~原来他在慢慢地长胖。那从什么方面可以就看出他长胖了呢？我们一起再来听一听，好吗？2、分段讲故事。师：（1）一开始月亮姑娘是什么样子的？（细细的眉毛）（2）过了五天，他去拿衣服时发生了什么事情，什么原因造成他穿不上的？故事中是怎么形容的？（像弯弯的镰刀）。小结：孩子们记住了，月亮发生了变化，他由细细的眉毛变成弯弯的镰刀。那接下会怎么样呢？我们再来听一听。 师：孩子们，又过了五天后他拿到衣服了吗？为什么？他变的像什么？（像弯弯的小船）。 最后，月亮姑娘又去拿衣服了，可是他没有穿上，他又发生了什么变化？（像圆圆的大银盘子）。小结：孩子们，你们看，我们的月亮姑娘可真有趣，他总是在不断的变化，他是怎么变化的呢？我们一起来回忆一下。3、观察月亮的变化教师引导幼儿尝试用“一开始……接着……然后……最后……”句式来描述月亮变化的过程。三：结束部分师：我们发现，月亮是会随着时间的变化而变化，那他为什么会这样变化呢？刘老师布置一个作业，回家问问你的爸爸妈妈月亮变化的原因。这节课就上到这里，和后面的客人老师说再见~~
篇6： 科学《一个变许多》活动反思
科学《一个变许多》活动反思
1、本次科学活动内容贴近幼儿生活，因为镜子是幼儿生活中很常见的东西，基本上每天人们洗脸、梳头都要照镜子。特别是女孩子几乎每天都要照镜子的，所以幼儿对活动十分感兴趣。当老师提出我们可以用镜子来做什么?孩子们都积极地回答，有的说：“我爸爸会对着镜子刮胡子”，有的说：“我们可以对着镜子梳头。”……孩子们都通过自己平时的观察，了解到了镜子的作用。
2、在活动进行中，注重幼儿的主动探索，让幼儿在亲自探究活动中发现问题，获得知识经验。如在照镜子过程中，当大家拿着镜子的时候，都开心的看着镜子里的.自己，体验着自己的发现。当王雨卉拿有双面镜照的时候突然发现镜子里有两个自己后，激动地不得了。大家都觉得很奇怪，怎么自己的镜子只有照出一个我，她的怎么照出两个呢?经过比较发现原来有两面镜子。
3、在第三部分进行中，由于王雨卉小朋友的发现，所以老师随机作了教学实施变动，让大家商量着怎么变成两面镜子，最后决定两人合作，这样就是两面镜子了，于是大家开始合作探索一个变许多的现象，都一起体验到了刚才那个小朋友的感受，活动进行中，小朋友高兴地喊了起来，我也看到了有两个东西、三个东西......这样大家都在探索体验分享着美好的发现。
篇7：中班科学活动——会变的小水滴
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活动目的：
1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。
2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。
活动准备：
1、一只盛有少量水的烧杯(划有红色线、要求有颜色的水)、酒精灯、一杯热水。
2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。
4、《小水滴旅行记》的课件。
5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。
活动过程：
一、活动导入
教师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）
教师：“小朋友们，你们看这是什么？”
幼儿回答：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”
老师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？”
幼儿：“知道”。
老师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”
幼儿回忆制作的过称和方法。
教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。
幼儿回答。
得出结论：水可以变成冰。
二、操作部分
老师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？”
幼儿回答：“水”
老师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”
幼儿回答用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。
老师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”
幼儿：“水”
老师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”
幼儿回答：“很凉快，冷……”
老师：“恩，老师的手也很冷，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”
幼儿：“手冷”
老师：“你们的小手为什么冷呢？”
幼儿：“我刚刚摸冰的”
老师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？”
幼儿：“神奇”
得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）
老师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？”
幼儿猜测结果。
老师：“你们想不想知道？”
幼儿：“想”
老师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”
教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。
老师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水汽是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）
老师：“你们说水神奇不？”
教师小结：水还可以变成水蒸气。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》
老师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？”
游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。
家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。
日常生活：了解生活中水的变化。
区域活动：1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”
2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”
3、流动组：“为什么小篮子装不住水？”
4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”
篇8：会变的颜色的科学活动方案
会变的颜色的科学活动方案
一、活动目标：
1．通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。
2．识别几种基本颜色，提高感知颜色的能力。
3．愉快地投入活动，喜欢操作或摆弄材料，愿意把自己的发现争诉同伴，与同伴分享。并丰富词语：绿色的、紫色的、橙色的……
二、活动准备
1．在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。
2．红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副；红、黄、蓝橡皮泥若干。
3．红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。
三、活动过程
1、看一看，指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。
2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。
3、玩一玩，让幼儿自己操作材料，把两幅不同色的眼镜合在一起，用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏，或者把两种不同颜色的水混在一起，试一试，有什么发现。
4、画一画，让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。
四、各领域渗透
美术：利用幼儿调出来的'颜色装饰教室。
语言：用各种颜色说一句话，如绿色的草地，绿色的树叶，绿色的衣服…..，比一比谁说的又快又好。
五、生活中渗透
让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的，它使衣服增加美感。
六、环境中渗透
在活动室里，分别展示各种颜色；在美工区里，提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。
七、家庭中渗透
在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词，可配合煮一些色彩鲜艳的菜，让幼儿感到色香美味。
八、活动评价
略
篇9：作文 月亮会变
作文 月亮会变
月亮是个聪明的魔术师，
变呀变，
念错魔语，
变成了好吃的香蕉。
月亮是个会法术的.仙女，
变呀变，
念错法语，
变成了蛋黄色的月饼
月亮是个善良的女巫，
变呀变，
念错咒语，
变成了一条条小船。
湖南益阳桃江县桃江县桃花江小学二年级:刘锦秀
篇10： 综合《会变的脸》活动反思
在《我的喜怒哀乐》中，幼儿已经能画出脸的轮廓并且给它添画上五官来代表各种表情。而在《指南》中提出，教师应该创造条件和机会，提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。因此，在今天的综合活动中我的重点在于能够用剪贴或者撕贴的方式来表示面部表情。
在活动开始前，我搜集了各种高兴、伤心、愤怒、害怕等表情图片制作成ppt课件。活动一开始，我先请幼儿欣赏课件，说一说你看了这幅图片是什么感受，重点观察不同表情的人脸上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特点，由此引出高兴、伤心等表情词。在观察表情的基础上请幼儿模仿表情，当我说出一个表情词时，幼儿就要模仿出相应的动作。通过熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情脸谱，请幼儿猜一猜他们分别是什么表情、他们是怎么做的。接着我便引导幼儿用剪贴五官的方式在提供的人脸上来制作表情脸谱。
活动结束后，很多幼儿都完成了自己的表情脸谱，能力强的幼儿选择了撕贴的方式来表现五官，大部分幼儿则通过剪贴五官的方式。幼儿还用色粉纸给表情脸谱贴上了头发和四肢，一个个活灵活现的表情小人就出现了。美中不足的是，由于我提供了范例只有伤心和高兴两种，因此很多幼儿表现的都是高兴的表情，只有极个别幼儿表现出了伤心或者愤怒的表情。如果能制作四种不一样表情的范例，让幼儿欣赏，幼儿会做出更多不一样表情的脸谱，效果会更好。
附：中班艺术《会变的脸》教案
教学目标：
1、通过移情游戏，提高幼儿的移情能力，培养其乐观向上的'积极情感。
2、提高幼儿亲社会的行为水平。
活动重点：
引导幼儿说出产生不良情绪的原因，寻找应对不良情绪的方法及对策。
活动难点：
引导幼儿如何调整不良情绪。
活动准备：
1、高兴、生气、难过和害怕四种表情的小娃娃。四种表情的图片各一个。产生不良情绪的背景故事图片各一个。
2、音乐光盘，幻灯，纸笔同幼儿数量。
教学课时：
一课时。
教育理论依据：
幼儿喜爱游戏，喜欢故事，喜欢写写画画，有效的运用这些手段，让幼儿树立正确的健康观念，学会调整自己的生活状态，保护自己。
教学过程：
一、用木偶表演游戏向幼儿展示四种表情――喜、怒、悲、怕。
1、今天我们请来一位小客人，他很想和你们成为好朋友，让我们一起热情地请他出来吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要给我们表演一个节目作为送给我们的礼物，大家给他们鼓掌加油吧！（配上京剧鼓点音乐，小娃娃表演变脸的节目，给小朋友出示四种表情）
2、提问，引导幼儿把观察到的四种表情说出来，并分析产生这种表情的原因。
丑娃娃的节目表演完了，我的问题也就有了
（1）丑娃娃给我们表演的是个什么节目呢（变脸）
（2）他表演的时候出现了什么样的表情呢（四种）
（3）笑脸，你来猜一猜，丑娃娃为什么他为什么会高兴？
（4）哭脸，丑娃娃怎么会这么伤心呢，你猜发生了什么事情？
（5）生气，什么事情发生的时候他会生气？
（6）害怕，这个表情真可怕，什么事情让丑娃娃这么害怕？你来猜一猜。
二、看图片讲故事，引导幼儿观察图片说出表情及产生的原因，并且找出应对不良情绪的有效方法及对策。
（1）这个图片中的情况你遇到过吗？
（2）遇到这样的情况你是怎么做的？
（3）刚才你看到的这些故事要是发生在你身上你心里会舒服吗？除了刚才我们看到的，在你周围有那些事情引起你有这种不舒服的感觉？
（3）这些生气、悲伤、害怕的情绪对我们的身体有害处，都是不良情绪，那么我们怎么做才能不让这些情绪影响我们呢？下面我们来看看如果这些事情发生了，你怎么做就会把自己的情绪转变好了，让自己更舒服点。出示图片，引导幼儿寻找应对不良情绪的方法。
三、变脸游戏，放松幼儿心情。
1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数123，当数到3时，教师马上转身面对幼儿，同时脸上戴着一种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。
2、刚才我们一起玩了游戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。
四、画表情讲故事。
1、师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画一画表情，然后你说说这个表情背后发生的事情。
2、幼儿操作。
3、用幻灯展示幼儿作品，并请其中3个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。
五、小结。
你们说的很棒，和你们在一起游戏我感觉很快乐，我们以后要学会用上面说的方法来转变我们的不良情绪。
教学评析：
让孩子从小学会解压的方式，适应社会，适应生活。在玩玩说说中明白道理，在轻松愉快的活动中获得知识，在生活经验中积累总结经验。
篇11：中班科学活动教案 会变的颜色
教学目标：
1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。
教学准备：
幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。
教学过程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！
1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）
2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）
二、感知、交流。
人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？
1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）
2、集中交流提问：
（1）你发现什么东西里有花的味道？为什么？
（2）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）
（3）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）
（4）出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）
（5）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。
三、体验、分享。
这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？
1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。
介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、观察花茶的变化。
2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。
幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）
篇12：中班科学活动教案 会变的颜色
活动目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
活动重点：
感知和探索沙的特性。
活动难点：
加水后沙在造型功能上的不同。
活动过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性。
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别。
1、爱喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途。
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。
2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
活动延伸：
一、沙能不能种路物。
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作七色彩泥。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作沙雕。
★ 神鸟变树美术教案
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