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景德镇古瓷器鉴定

时间：2023-02-02 07:31:18 其他范文收藏本文下载本文

景德镇古瓷器鉴定（共8篇）由网友“这辈子不上班”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的景德镇古瓷器鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

景德镇古瓷器鉴定

篇1：景德镇古瓷器鉴定

景德镇古瓷器鉴定

造型的鉴定

瓷器的鉴定，造型是一个非常重要的依据，不同时代烧制的瓷器，有着不同的造型特征。一般来说，元代瓷器的造型特点是古朴敦厚，胎质厚重，大型的器物较多。因为器型的厚重不易摔坏，器型的较大盛放的东西也多，这与元代贵族统治者为游牧民族的习俗有关。明代瓷器的造型不如元代古朴，但灵巧秀美，线条流畅。这是因为明代陶车旋坯代替竹刀旋坯，工艺水平的提高，促进了瓷器外观的精美，器型的繁多。清代瓷器的造型端庄精致，雍容华丽。这是因为清代康、雍、乾三朝社会稳定，经济繁荣，瓷器的造型也异常多姿多彩。不同的生活习俗，制瓷技艺的提高，社会的稳定繁荣，赋予了元、明、清这三个时代不同的造型艺术风格。

而同一种类型的瓷器，不同时代的造型也是各不相同的。如宋代习见的梅瓶，口孝短颈、肩丰、下腹敛收，器身挺拔修长，有一种古朴秀美之感。元代的梅瓶，短颈加高、喇叭形，肩部更为丰满，体型变大。明代的梅瓶，口改为卷唇口，肩丰而斜，下身略胖。清代的梅瓶，口大颈直，肩丰略平，下腹又有所加粗，失去了线条美。又如宋代就有的玉壶春瓶，元代是颈部细长，整个器型较为瘦长，这与宋代造型秀美的风格相符，而与元代敦厚的造型风格相左。明代玉壶春瓶的腹部、颈部都比元代短一些，器型比例协调。清代玉壶春瓶，短颈、下腹圆，器型稳重丰满。

2.纹饰的鉴定

瓷器的纹饰与造型一样具有鲜明的时代特征，有些纹饰还是某一时代所特有的装饰，这也为瓷器的鉴定提供了依据。元代瓷器的纹饰是层次丰富，图纹繁密，主题突出，并有主题纹饰和辅助纹饰之分;明代瓷器的纹饰趋向疏朗简约;清代瓷器的纹饰工整精细。而元代所特有的纹饰是，牡丹花的叶肥大而规整，连花纹叶呈规矩的葫芦形，边线不相连的'变形莲瓣，中茎满色的蕉叶纹;明代所特有的纹饰是，洪武时的扁菊纹、正反两个一组的回纹，正德时的阿拉伯文装饰，嘉靖万历时的花组字、云鹤;清代所特有的纹饰是，康熙时的双犄牡丹、大篇诗词文字装饰，雍正时的过枝花，乾隆时的色地轧道装饰等，都是各时代最具特色的装饰。

有些纹饰虽历代沿用为传统纹样，但也各具时代特色。任荣兴在《彩瓷》一书中论为：“元代龙纹形体细长，矫健有力，多呈小头，细颈，三、四爪露骨有力;明代永乐、宣德时的龙纹气势威武，头部变大，龙嘴上翘如猪嘴，身躯粗壮，龙爪呈五爪风轮形，粗壮有力;成化、弘治、正德时的龙纹变得温顺而无野性，龙身细长，双目半视，短髯上飘，多见莲塘行龙、穿花龙，成化时还有一种衔灵芝花式尾的香草龙，造型较为特殊。明代晚期嘉靖、万历时的龙纹比较简单草率，鼻作如意头状，龙鳞作曲线三角形。清代的龙纹雄伟健硕，头部描绘仔细繁复、人面化，身躯粗壮，双角锋利。”

3.胎釉的鉴定

由于产地的不同，时代的不同，制瓷用的胎和釉也各不相同，这是鉴定瓷器的又一种有效方法。元代瓷器的胎骨厚重，底足一般多露胎、粗糙，有粘砂现象及杂质点，并有旋削痕，底部能见“火石红”。明代早期胎骨瓷化程度差，胎色白中含灰、含蓝或含红，见僵胎;中期胎骨白净细腻，烧制紧密，瓷化程度好，已不见僵胎。清代胎土淘炼严格，胎体减薄，露胎处洁白细润，不见“火石红”，中后期的胎骨尚佳，以后渐粗松，手感较轻，修胎欠精。

元代瓷器釉层较薄，一般白中闪青。明代永乐瓷器釉面肥润，白中含青，宣德釉色少数莹白，成化釉色润若脂玉，表面平滑光致，含小而密集气泡。清代康熙釉色有粉白和浆白两种，粉白釉面硬度高，浆白釉面略疏松;晚期釉色大多数为细润的粉白色，有一部分为硬亮青色，釉胎结合紧密具有玉质感;乾隆釉色白中微青、气泡细小，釉面光滑莹亮。根据瓷器所绘的彩料不同，也可以鉴定瓷器的年代真伪。如明代永乐、宣德时的青花瓷器，使用进口的苏泥渤青料绘画，色泽浓艳，并有铁锈疤痕和晕散现象。成化、弘治、正德时的青花瓷器，使用国产平等青料(产于江西乐平)，清新淡雅。嘉靖、万历时的青花瓷，用回青料，蓝中泛紫。清代使用的国产浙料(产于浙江)，上等品色泽青翠，次品泛蓝灰色;国产明珠料(产于云南)，靛青，发色有层次。又如釉里红，元代大多呈红灰，甚至黑灰;明代呈宝石红;清代呈色明艳。

4.款识的鉴定

款识是指瓷器上刻划或书写的文字，有年号款、堂名款、吉语款、警语款、陶工款、干支款、花样款等。款识盛行于明清两代，特别是官窑器，由于有专人负责写款，都具有一定的风格特征，也是鉴定瓷器的重要依据。元代款识较少，多短语、吉祥语。明代官窑款识特征前人归纳为：永乐款少，宣德款多，成化款肥，弘治款秀，正德款恭，嘉靖款杂。清代顺治、康熙时盛行楷书款，雍正时楷书款多于篆书款，乾隆时篆书款多于楷书款，嘉庆以后篆书款成主流，同治、光绪、宣统三朝又恢复楷书款。明清的年号款还有一定规律性，绝大部分的年号款都写上国号和皇帝年号。如“大明宣德年制”、“大清康熙年制”等。清代年号款除六字两行排列外，还出现了六字三行排列。

5.工艺的鉴定

明代立器都采用分段拉坯，然后再粘接而成。如洪武时期的器物从内壁观察，可见底的周边有接痕，是器底和器身分开制作，故器物有掉底现象。明代中期以后，采用腹部粘接，在腹部外壁可见两道接痕。到了清代，由于修坯工艺的提高，立器分段拉坯粘接的痕迹不明显，甚至看不出来。又如明代永乐、宣德时盘，圈足较矮，外墙内敛，里墙外斜，足端呈棱角状，如刀切一般，用手很难抓起;清代雍正时的仿品则圈足较高，足端滚圆的“泥鳅背”状，用手较易抓起。

篇2：景德镇瓷器教案设计

活动目标：

1、知道景德镇是著名的瓷都，初步培养幼儿对家乡传统文化的热爱之情。

2、感受瓷器的美，初步知道景德镇的瓷器有青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷和颜色釉瓷四大传统名瓷。

3、简单了解制瓷过程。

活动准备：

实物精美瓷器、教学课件、音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》手电筒。

活动过程：

一、导入

1、教师身穿黑色线衣，脖子带一条瓷器项链，请幼儿观察。

师：小朋友，你们觉得今天刘老师漂亮吗?那我有问题问小朋友，你们妈妈平时带的项链的坠子都是用什么做的?那你知道刘老师的这跟项链是用什么做的?你们摸摸看

2、教师小结：是的，这条项链是用三百年前的古瓷做的比你们妈妈的宝石和金子项链还要珍贵。

二、引导幼儿了解瓷器的四大特点。

1、师：刘老师这儿还有一样宝贝，要请小朋友看看?请关上灯，哇!小朋友，这盏灯漂亮吧?这上面有两只什么?那你们怎么看得清楚这是两只仙鹤呢?对，因为瓷器很薄很薄，灯光透过瓷器我们就能看清楚这上面的图案是什么了，小朋友，再来看看这个小碗，你们看薄不薄?薄得像纸一样，所以薄是瓷器的一个特性，叫——薄如纸

2、教师出示白色盘，

师：今天刘老师不只带这一件宝贝来哦，你们看，这是一个瓷盘，它是什么颜色?对，这个瓷器像玉石一样白皙，这就是瓷器的特性之一——白如玉。

3、教师出示花瓶：

师：小朋友你们看，这个花瓶漂亮吗?它是不是很光亮啊?小朋友摸摸看，什么感觉?(很光滑)它明亮得好像镜子一样，同时这也是瓷器的一个很重要的特性——明如镜

4、教师敲击小瓷碗：

师：最后一个特性要请小朋友和老师一块儿来寻找了，小朋友你们听听看，好听吗?瓷器呀还能发出悦耳的声音，像钟声一样动听，这就是瓷器声如謦的特性了。

教师小结：小朋友，我们刚才你们听清楚了吗?瓷器有哪些特性?薄如纸、白如玉、明如镜、声如謦的特性。

三、播放教学课件——瓷都景德镇

1、师：那小朋友你们知道这么多美丽的瓷器，它是哪里生产出来的吗?(景德镇) ，

师：其实在每个瓷器的底部就能找到答案，小朋友，我们看一看，这下面有一行小字，这样看可能不太清楚，我们看大屏幕，中国景德镇，原来是景德镇制造的，你们知道景德镇吗?它是我国著名的瓷都，就在我们江西省，景德镇它被称之为瓷都，那它的街道和建筑和我们南昌有什么不一样的地方呢?我们一块儿去看看吧!

2、播放课件后出示静态图

师：小朋友，你们觉得景德镇怎么样?那它和我们南昌有什么不一样呢?

师：这就是景德镇专门卖瓷器的一条街了，小朋友，你们看，连街道两旁的柱子都是用瓷器做的，多有特色呀，现在刘老师就带你们走进一家瓷器店去参观参观吧!

3、播放瓷器店图片

师：哇!这店里的瓷器真多呀，你们看看都有哪些颜色?原来有这么多颜色，真漂亮!

4、瓷器的分类

师：小朋友，看到这么多漂亮的瓷器，你们喜不喜欢?老师这儿有一段专门介绍景德镇瓷器的影片，请小朋友在看的时候注意了，景德镇的瓷器都有哪些类型?你喜欢哪一类，为什么?

5、播放课件，教师话外音介绍四类瓷器。

青花瓷：青是蓝的意思，青花瓷是指表现只有蓝色花纹的瓷器。

粉彩瓷：粉彩瓷上面的图案很精致很漂亮，颜色也很粉润。

玲珑瓷：玲珑瓷就是瓷器上有许多像米粒一样半透明的玲珑眼，十分的漂亮。

颜色釉瓷：瓷器的全身以一种颜色为主，色彩鲜艳，表面光滑明亮。

师：刚才你们看到这么多瓷器，它有哪些类型?你喜欢哪一类，你来找找看，还要说说你为什么喜欢它?

四、观看课件，了解瓷器的制作过程

1、师：这么多美丽的瓷器你们知道景德镇的师傅们是怎样做出来的吗?那刘老师就带你们去看一看。

2、播放课件，教师从旁作解释，帮助幼儿理解。

(1)造型：第一步是把瓷器的造型做好。

(2)修饰：这步就把边上多余的部分去掉，这样瓷器会更精致。

(3)涂釉：为了让瓷器的颜色更明亮，我们要给它刷上一层釉。

(4)画画：下一步就是在这上面画上美丽的图案

(5)烧制：剩下最后一道工序了，就是要先把它装进烧盒里，然后放进炉子里高温烧制，这是非常关键的一步，这道工序做好了的话，瓷器才能做出来。

3、静态制瓷过程图片

教师小结：刚才我们看到了瓷器的制作过程，我们一起看一看，首先是做出瓷器的造型，第二步是将造型边上多余的瓷土去掉，接下来就是很瓷器刷釉，第四步是画上美丽的图案，最后一步就是在炉子高温烧制了。

五、观看课件瓷博会

1、师：小朋友，就这样景德镇的制瓷师傅们用他们勤劳而又灵巧的双手，做出了这么多美丽的瓷器，那为了让更多的人知道了解我们的瓷器，每一年我们都会举办瓷博会，瓷博会上会有些什么呢?我们一起去看一看就知道了。

2、播放课件，了解瓷博会。

师：小朋友，我们刚看到瓷博会里面怎么样?(很热闹)是呀，这里有很多人，连外国人都来这里买瓷器了，我们刚才听到China中国china瓷器，其实在英语里面，瓷器和中国是一样的说法，很早以前外国人都是通过景德镇美丽的瓷器china才了解我们中国China的，

3、播放片段音乐，教师敲奏。

师：今天我们了解到瓷器真的很美，你看它们白如玉、明如镜、薄如纸、声如謦，瓷器可以敲出美妙的声音，那今天刘老师来给你们表演一段瓷器奏乐好不好?你们听好了，

4、师幼合奏。播放音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》

师：小朋友，好听吗?你们想不想也来试一试?老师在后面也为你们准备了许多可以奏乐的瓷器，小朋友可以去敲敲看。那请小朋友从两边走过去站在一个瓷器前面，记住老师没说开始小朋友不能让自己的瓷器发出声音，右手拿敲击棒，敲击碗的旁边，小朋友，准备好了没有，让我们随着音乐一起去演奏吧!

5、教师总结：小朋友，刚才我们演奏了一段瓷乐感觉怎么样?还想不想演奏啊?那小朋友以后可以到家里和爸爸妈妈一起表演。好了，今天的课就上到这儿了，小朋友，我们和客人老师说再见!

篇3：瓷器鉴定

瓷器鉴定

《瓷器鉴定指南》内容简介：400多幅实物照片，简洁明了的语言,全面介绍瓷器真伪、时代、窑口以及价值的评判详解各种瓷器检测手段和鉴定要领，广大收藏爱好者的实用宝典。

作者简介

范勇，男，1953年生。籍贯四川。四川大学历史系考古专业78级，硕士。曾就职于北京故宫博物院、巴蜀书社，现为四川大学考古系客座教授、四川大学博物馆客座研究员，天地出版社编审。

出版著作、译著10余部。在《考古学报》、《文物》、《考古与文物》、《四川文物》、《农业考古》、《史前研究》、《长江文明》、《中华文化论坛》等刊物发表学术论文约40篇。

有关考古学、文物研究、古玩研究等方面的主要论文和著作有：

青铜器：《我国西南地区的青铜斧钺》《再论不对称性铜钺》。

《云南青铜文化的区系类型研究》《云南青铜文化的年代与分期》《试论早蜀文化的渊源》。

陶器：《关于江汉地区新石器时代晚期文化的几点认识》。

瓷器：《明代洪武官窑的设置》《明洪武官窑瓷器的类型与分期》(待刊)《试论景德镇元末明初青花瓷》(待刊)《试论汝窑的性质、年代及与北宋官窑的关系》(待刊)《试论元青花瓷的类型与分期》(待刊)《再论元青花瓷》(待刊)《中国早期青花瓷的发现与研究》(待刊)。

古玩综合：《(古玩指南)译注》(漓江出版社，版)《古玩宝典》(巴蜀书社，1995年版)。

图书目录

上编瓷器鉴定入门

一、瓷器鉴定的基本方式

1.器物的器型/4

2.器物的胎釉/5

3.器物上的装饰与纹饰/8

4.器物的款识/10

二、瓷器鉴定的技术检测手段

1.热释光检测法/12

2.x射线荧光釉面检测法/14

三、常规鉴定与科技检测的关系

1.机检的相对可靠性/17

2.目鉴与机检如何相结合/18

四、瓷器鉴定的程序和思路

1.鉴定程序/18

2.鉴定思路/19

五、辨别瓷器作伪的方法

1.新瓷作旧/22

2.新仿名釉/22

3.磨底改款/25

4.新瓷古款/23

5.真坯假彩/25

6.拼凑成器/25

7.磨口掩损/24

8.以画掩饰/24

六、市场行话

中编瓷器鉴定要领

一、造型是鉴定瓷器的重要依据

1.魏晋南北朝瓷器的造型特征/29

2.隋、唐、五代瓷器的.遣型特征/32

3.宋、辽、金瓷器的造型特征/35

4.元、明、清瓷器的造型特征/57

5.瓷器造型鉴定的经验/42

二、掌握胎釉的时代和地域特征

1.胎质/45

2.釉质/46

三、纹饰与色彩是断代的指标

1.纹饰/50

2.色料/58

四、款识是鉴定瓷器的重要环节

1.款识沿革/62

2.款识字体/65

3.明清瓷器款识/63

4.明清瓷器款式/66

五、制瓷工艺是瓷器鉴定的参考

1.原料/67

2.工艺/71

3.窑与窑具/75

下编瓷器鉴定相关知识和术语

一、器型

1.琢器/81

2I圆器/94

5.其他/97

二、装饰

1.装饰纹样技法/98

2.纹饰图案/1 01

三、釉彩

1.色釉/1 05

2.釉彩/11 1

附录

给收藏鉴定爱好者的建议

眼力小测验

参考文献

后记。

篇4：景德镇瓷器品类大盘点

景德镇瓷器品类大盘点

釉下青花青花瓷又称白地青花瓷器，是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。目前发现最早的青花瓷标本是唐代的，成熟的青花瓷器出现在元代明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了鼎峰，明清时期，还创烧了青花五彩孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等品种。釉中青花在生坯上罩一层透明釉，然后再在泥坯上用青花料作画，完成后再罩一层透明釉，最后经1300°左右高温烧成。五彩五彩为明清时期景德镇窑的新品种，由宋元釉上加彩的基础上发展而来。明代彩料中无蓝彩，需用蓝色表现之处，皆以青花代之，称“青花五彩”，成为独特的时代特征，以嘉靖、万历五彩为代表。康熙五彩除在白瓷地上彩绘外还在各色颜色釉器及各种瓷地上施彩，使得五彩瓷器别开生面，别具一格。斗彩斗彩是釉下青花与釉上彩色相结合，形成釉下、釉上彩相斗媲美的一种彩瓷装饰工艺。斗彩依其纹饰又名“逗彩”，据其工艺特征又名“青花填彩”、“青花点彩”、“青花加彩”等。其工艺是用青花在胎上勾描出完整构图的纹饰轮廓，然后罩透明釉入窑高温烧成，再于釉下青花轮廓线内填画各种色彩料完成彩绘图案，复入窑低温二次烧成珐琅彩珐琅彩又称“瓷胎画珐琅”，是清代康熙、雍正、乾隆三朝的宫廷御用瓷，是将铜胎画珐琅技法移植到瓷胎上的一种釉上彩瓷瓷器品种。后世一度将珐琅彩瓷称为“古月轩瓷”。珐琅彩瓷是清代唯一在京城烧造的瓷器品种，可以说是皇家垄断艺术，它的制作过程是首先要在景德镇御窑厂烧制出精细素白的瓷胎或白釉瓷，然后运到紫禁城，由清宫造办处进行再生产，在宫内画上珐琅彩画，入窑经低温二次烧成。珐琅彩胎质细腻，釉面莹润如玉，色调明快，制作精细。粉彩 “粉彩”，又称“软彩”，是釉上彩的一个品类。所谓“釉上彩”，就是在烧好的素胎釉面上进行彩绘，再入窑经600℃C900℃的温度烘烤而成。粉彩瓷是清康熙晚期在五彩的基础上，受珐琅彩瓷制作工艺的影响而创造的一种釉上彩新品种。工艺流程是在高温烧制的白瓷上勾画出图案的轮廓，然后用含砷的玻璃白打底，再将颜料施于这层玻璃白之上，用干净的笔轻轻将颜色依据深浅浓淡的不同需要洗开，使花瓣和人物衣服有浓淡明暗之感。由于砷的乳浊作用，玻璃白有不透明的感觉，与各种色彩相融合之后，便产生粉化作用，给人粉润柔和之感，故称这种釉上彩为“粉彩”。新彩旧称洋彩，是一种低温釉上彩绘颜料（烧成温度约600℃―900℃）由铜、铁、锡、锰、钴等多种不同金属氧化物制成，颜色极为丰富。其特点是绘画程序比较简单，可直接用笔蘸取色料在瓷上作画，表现力较强，可以任意画出浓淡条理，并可随意调配颜色，在画完烧过之后，还可以反复罩色，屡次回炉烧制。浅绛彩浅绛彩瓷中的“浅绛”，系特指晚清至民国初流行的的一种先以浓淡相间的黑色釉上彩料，在瓷胎上绘出花纹，再染以淡赭和水绿、草绿、淡蓝及紫色等，经低温（650℃C700℃）烧成的一种特有的低温釉上彩瓷。同治元年（1862年）至光绪三十四年（19）是浅绛彩的“黄金时期”，这时期浅绛彩绘手名家辈出，蔚然成风，浅绛彩瓷器的绘画水平空前发展，足可媲美纸上丹青。墨彩墨彩以黑色为主，兼用矾红、本金等材料在瓷器上描绘图案经彩炉烘烤而成。墨彩为五彩、珐琅彩、粉彩瓷器中常见色彩之一。浓墨如黑的彩料或深或浅、或浓或淡，与如雪的白釉相互映衬，在烧结的白釉素面上绘画，再次烘烧而成，这种方式犹如在白纸上作画，颇有传统水墨画效果，因此又有“彩水墨画”之美称。素三彩素三彩，是在瓷坯上先按预定的的图案进行刻划，待坯体干燥后在高温下烧成涩胎，再将作色地的釉料浇在涩胎上，待其干燥后，刮下花纹图案中应施其它色彩的部分，然后填上所需的色彩，再一次低温烧成。因以绿、黄、茄紫三色为主而不用红色故称“素三彩”。素三彩的烧制始见明成化时期，至清代康熙朝达到鼎盛，还增加了当时特有的篮彩。此外景德镇民窑还创烧了“虎皮斑”，即黄、绿、紫三色彩釉在器物上晕染成不规则的.斑块，烧成后酷似虎皮，又称“虎皮三彩”。玲珑瓷玲珑瓷属于镂花的一种。许之衡：《饮流斋说瓷》记载：“素瓷甚薄，雕花纹而映出青色者谓之影青镂花，而两面洞透者谓之玲珑瓷。其制作方法是，先在生坯上按图案设计的花形，镂刻一个个小米孔，使之两壁洞透，有如扇扇小窗；然后糊上特制的透明釉，就像窗户糊纸一样；再通体施釉。经过焙烧，镂花处明彻透亮，但不洞不漏。雕塑瓷雕塑瓷顾名思义就是通过雕塑而烧制成立体陶瓷的艺术品，它的制作需经模印、锒嵌和镂、堆、塑、雕刻等多道手工工艺操作自经高温烧炼才能完成。由于操作的方法不同，可分为圆雕、堆雕、镂雕、浮雕、雕镶、雕刻等种类。景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有“狮”、“象”大兽的制作。当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全，有园雕、捏雕、镂雕、浮雕等；产品多样，有佛像尊神、花草鱼虫、亭台楼阁、动物玩具等；造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生；装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩等；艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂煌，鲜艳夺目。综合装饰所谓“综合装饰”是指在一件整体构思和综合思考的陶瓷作品中，综合运用了两种或两种以上不同属性的装饰工艺和技巧。例如使用刻、填、喷、彩等多种工艺装饰手段；或使用釉料、泥料、彩料、色料等不同装饰材料；或采用釉上、釉下不同的彩绘技法等，使多种装饰工艺和技术相互映衬、各臻其妙，以形成赏心悦目的综合艺术效果，展现意趣横生的陶瓷艺术魅力。

篇5：景德镇的瓷器教案设计

学习目标：

1.自主学会本课8个生字。

2.自由读课文，整体感知课文的主要内容。

3.能正确流利地朗读课文。

自学指导：

1.边读课文边勾画生字，并借助工具书按音节、音序、组词及形近字组词的方式学习生字。

2.自由读文，说说课文的主要内容是什么？

3.比一比，谁能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

学习本课的生字新词。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、导入课题

同学们，今天我们一起去欣赏一下景德镇的瓷器。板书课题，齐读课题。

二、出示学习目标（见前）

三、出示自学指导（见前）

四、第一轮“先学后教”——比识字

1.先学：用5分钟时间，学生根据自学指导“1”自学，同时老师出示生字。

2.后教：

①抽生给生字注音、写音序、写形近字并组词，其他同学在课文后的生字栏上完成。

②然后更正、互改。指名读生字，读错的学生更正。

五、第二轮“先学后教”——比了解主要内容

1.先学：请同学们用3分钟左右的时间按自学指导“2”自学。

2.后教：抽学生汇报、补充。

六、第三轮“先学后教”——比读课文

1.先学：按自学指导“3”学生自由练习读文.

2.后教：抽生读给大家听，并由学生评、更正。

七、当堂训练——比练习

练习册P36第1-4题。

篇6：景德镇的瓷器教案设计

教学目标

1、自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

3、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

教学准备

1、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

2、搜集几件精美的景德镇瓷器。

教材简析

本文主要介绍了景德镇瓷器的.美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

教学过程

一、置疑引入

1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么？

2.利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二、预习课文，初步感知课文内容

1.想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

2.自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。

3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？

4.全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。

三、细读课文，感受景德镇瓷器的美

1.从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

2.细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。

3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

4.读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。

5.读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。

6.齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。

四、品读课文，深化情感

有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

五、练习与拓展

1.摘抄你喜欢的四字词语。

2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。

篇7：《景德镇的瓷器》优秀教案设计

《景德镇瓷器》教案设计

教学目标

1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

3. 培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

教学准备

1. 师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

2. 搜集几件精美的景德镇瓷器。

教材简析

本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

本课建议教学1～2课时。

解读与提示

*第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。

*第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。第二、三句以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。旁批段意可为：色彩丰富而美丽。

*第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。

*第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。本段第一句与后面几句为总分关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。旁批段意可为本段第一句。

*第5段：“五子罗汉”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为“神技”？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。旁批可为本段第一个中心句。

*第6段：抓住“多次”“不少”两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。

*课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。

*课后第2题是对学生自主批读的要求。要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。

《景德镇瓷器》的历史发展

景德镇瓷器从汉朝开始烧制陶器，距今1800多年，从东晋开始烧制瓷器，距今1600多年。景德镇素有“瓷都”之称。景德镇瓷器造型优美、品种繁多、装饰丰富、风格独特。

考古发掘表明，景德镇自五代开始生产瓷器，宋、元两代迅速发展，至明、清时在珠山设御厂，成为全国的制瓷中心。

景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有“狮”、“象”、大兽的制作。千姿百态、栩栩如生;装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩、青花斗彩、新花粉彩等;艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂煌，鲜艳夺目。

景德镇瓷业习俗是景德镇制瓷历史的重要组成部分。景德镇在宋代出现”村村窑火，户户陶埏“的景观，瓷业习俗已具雏形。

从民窑来说，最晚自宋末元初起，景德镇制瓷业烧、做两行便开始分立。“陶食工，不受艺佣，帚赁窑主，以相附合”。清代才出现兼营烧做两行的“烧囵窑户”。同时，民窑业也具有完善的生产体系。这个体系分为不同的行业，各行各业都有其行帮组织，他们既各自独立经营，又处在经常的互相联系中。由于分工不同，工匠必须各自掌握一种专门技艺，并以此为终身职业。这对工匠的工艺水平的提高和技艺的娴熟提供了有力的保证，也为新工艺的创造提供了更多的机会。景德镇明清时期的制瓷工艺成就，是与景德镇瓷业生产分工细致的特点分不开的。

大量系生活用瓷和陈设用瓷，以白瓷为著，素有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磐”之称，品种齐全，曾达三干多种品名。瓷质优良，造型轻巧，装饰多样。在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，颜色釉为名产。釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用”还原焰“烧成。产品驰名世界。

中国古代造瓷，在釉色方面，素有崇尚青色传统，以青为贵。以前的各朝所追求的色调，无非是浓淡不一，意境略异的青色瓷，而且，重色釉也不曾有过彩绘。景德镇窑在北宋时期，仿效了青白玉的色调和湿润的质感，创造性地烧造出了一种“土白壤而埴、质薄腻、色滋润”的青白瓷，使青瓷艺术达到了高峰。这种青白瓷大部分在坯体上刻暗花纹，薄剔而成为透明飞凤等花纹，内外均可映见，釉而隐现青色，故又称影青瓷。这种影青瓷当时则著行海内，天下均称为景德镇瓷器，从而使景德镇在南北各大窑之间，崭露头角，争得一席之地。

《景德镇瓷器》的影响

景德镇在”集大成“之后，又将其精湛的制瓷工艺传播开来，促进了全国及世界各产瓷区制瓷业的蓬勃发展。因此，景德镇手工制瓷工艺及生产体系不愧为中国陶瓷业中的杰出代表，体现了中国的资本主义萌芽，是中华民族传统文化的重要组成部分，同时也是我国与东西方各民族经济、文化交流的重要纽带。当地政府在上世纪八十年代，为配合城区改造，保护一批历史文化遗迹，把散落在市区的部分古窑场、古作坊、古建筑异地集中保护，建立了景德镇陶瓷历史博览区，整个博览区由古窑和陶瓷历史博物馆两大景区组成，是景德镇最重要的陶瓷文化旅游区之一，也被国内外专家和陶瓷爱好者称为”活的陶瓷博物馆“。

但同时，建国以后，随着政治、经济的变革和瓷业机械化生产的不断发展，景德镇瓷业习俗开始淡化，现已濒临消亡。景德镇传统的制瓷手工艺虽然得到部分保留与发展，但其中的一大部分仍在不断地流失和消亡，亟待抢救和保护。

篇8：宋代瓷器鉴定

宋代瓷器鉴定

上海庸盛投资管理有限公司是一家集艺术品收藏、评估、展览、拍卖、销售、投资、市场信息咨询和调查等艺术品交易机构，公司以从事文物艺术品拍卖经营活动为主，旨在通过拍卖活动，弘扬中华民族文化，提高中国艺术品在世界上的地位和影响;为海内外收藏家和机构提供一个物畅其流、物尽其用的高层次、高品质的文化交流空间。公司主要以艺术品类评估、展览、拍卖、交易、投资等为经营重点，常年展览展示交易，不定期举行全国鉴宝活动，每年定期举办春季、秋季等大型艺术品拍卖会类拍卖活动多场艺术品拍卖交易会。

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