艺术“新课改”提前露面（精选9篇）由网友“loveghy”投稿提供，以下是小编整理过的艺术“新课改”提前露面，欢迎阅读与收藏。
篇1：艺术“新课改”提前露面
艺术“新课改”提前露面
9月份即将实行的山东全省高中“新课改”会是什么样日前,省实验中学艺术课首先进行了实验,艺术“新课改”提前露面，有关专家称“它是弘扬山东地方戏曲文化的有效途径”。根据当前的师资条件和设施水平，山东省实验中学将原来的音乐欣赏、美术欣赏课改为8个选修内容声乐、钢琴、形体、国画、素描、剪纸、卡通、音乐欣赏等。在教学安排上,安排8位艺术课老师在8个固定艺术教室同时上课,学生自选8类内容。这种“新课改”使学生在选择艺术课程上有了更大的余地,与新课标的主旨基本吻合。同时原来一个班40多人的艺术选修课,现在变成了10人左右,有的课只有4至5人。同学们高兴地说,这一改变照顾到了他们自身兴趣特长的差异，使他们不仅能学到一技之长,还有了更多选择艺术学习的机会。据了解,新出台的艺术新课程标准,鼓励学校根据实际开设新模式,以满足学生的兴趣及发展需要。而省实验中学创办的卡通、陶艺课，就是这样的课程模块,很受学生欢迎。此外,为规范艺术选修教学,学校又出版了相应的'8本艺术选修课本教材,教材的编写既体现了新课标要求,又突出了地方特色。比如以往在国家音乐欣赏中从未出现过的山东吕剧、莱芜梆子、柳琴、五音戏等山东地方戏,在新教材中占了一定比重。新课程要求高中生三年必须修完144个学分才能毕业,其中艺术课必修学分6分。根据学校目前选修课的设置,学生4至5个学期就可修完规定学分。老师们分析说,这种自选式、小班化艺术教学,更有利于他们因材施教。有关人士也表示,艺术“新课改”真正实现了让学生学习艺术、享受艺术、发展艺术的目的,同时也为地方戏曲的发扬光大注入了新的活力，并称“‘新课改’是弘扬山东地方戏曲文化的有效途径”。篇2：山东：艺术新课改提前露面
山东：艺术新课改提前露面
9月份即将实行的山东全省高中“新课改”会是什么样日前,省实验中学艺术课首先进行了实验,艺术“新课改”提前露面,有关专家称“它是弘扬山东地方戏曲文化的有效途径”。
根据当前的师资条件和设施水平,山东省实验中学将原来的音乐欣赏、美术欣赏课改为8个选修内容声乐、钢琴、形体、国画、素描、剪纸、卡通、音乐欣赏等。在教学安排上,安排8位艺术课老师在8个固定艺术教室同时上课,学生自选8类内容。这种“新课改”使学生在选择艺术课程上有了更大的余地,与新课标的主旨基本吻合。同时原来一个班40多人的艺术选修课,现在变成了10人左右,有的课只有4至5人。同学们高兴地说,这一改变照顾到了他们自身兴趣特长的差异,使他们不仅能学到一技之长,还有了更多选择艺术学习的机会。
据了解,新出台的艺术新课程标准,鼓励学校根据实际开设新模式,以满足学生的兴趣及发展需要。而省实验中学创办的卡通、陶艺课,就是这样的课程模块,很受学生欢迎。此外,为规范艺术选修教学,学校又出版了相应的.8本艺术选修课本教材,教材的编写既体现了新课标要求,又突出了地方特色。比如以往在国家音乐欣赏中从未出现过的山东吕剧、莱芜梆子、柳琴、五音戏等山东地方戏,在新教材中占了一定比重。
新课程要求高中生三年必须修完144个学分才能毕业,其中艺术课必修学分6分。根据学校目前选修课的设置,学生4至5个学期就可修完规定学分。老师们分析说,这种自选式、小班化艺术教学,更有利于他们因材施教。有关人士也表示,艺术“新课改”真正实现了让学生学习艺术、享受艺术、发展艺术的目的,同时也为地方戏曲的发扬光大注入了新的活力，并称“‘新课改’是弘扬山东地方戏曲文化的有效途径”。
人民网 赵秋丽 李志臣
篇3：艺术本科提前批有哪些学校
高考提前批大学院校名单
本科提前批设置A、B、C三段，并按顺序依次录取，每段均设置两个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。艺术院校(专业)、体育院校(专业)、军事院校、武警部队院校、公安类等院校(专业)在A段录取;“双培计划”和“外培计划”原则上在B段录取;“农村专项计划”在C段录取。
篇4：浅谈高中数学教学艺术在新课改中的作用
【摘 要】目前，随着高中数学课改的逐步深入，数学教学中的一些问题也逐渐显现出来，譬如：对传统教学的认识；在教学中教师怎么摆正自己的角色；如何科学合理地设计数学问题的情境；情感态度、价值观与一般数学能力的培养等等。这些问题，我们必须重视起来，要在教学的过程中加以改进，才能促进教学的提高。本文将从这些方面进行阐述，以期与广大数学教师进行切磋。
【关键词】数学教学；新课改；教学艺术；问题
教学艺术是教师和学生在课堂上相互合作共同完成的，要面向学生、诱导学生，促进学生学习。教师具有调动学生积极主动学习的本领，就是教学艺术。因此数学课堂教学艺术的实施要注意在诱导学生，促进学生学习上下工夫。下面，我浅谈一下自己的看法。
1.正确认识传统教学与现代教学的关系
我国传统的数学教学是受儒家教育思想的影响，强调师道尊严，注重课堂教学的严谨和双基训练，现代教学强调师生平等，关注学生的个性差异、和个性发展。显然，教学理念和教学方式应当是互补而不是排斥和对立的关系。一个时期以来，我们的教学理论和实践似乎更青睐于西方的教学思想，我们听到的更多的是赞不绝口的新理念新的教学法。在表面看似壮观的课改热潮中富有个性的不同风格的教学方法被同一模式的教学方法取而代之，求实严谨、甘于寂寞的治学精神，急功近利的风气所淹没。这一切不得不引起我们的警觉。
“只有民族的，才是永恒的，只有把本民族的优秀文化与外来文化有机的结合，才有焕发出新的生机”.笔者以为，课改决不是对原有的教学方法的否认，而是一种哲学意义上的扬弃，它要求数学内容顺应时代的发展，数学教育应充分体现现实对高中生数学素质的基本要求；它要求我们保留原有的实践证明比较好的教学方法的基础上注入新的教学理念和教学方法。就数学教学而言我们应当在原有注重双基训练的基础上，谋求数学上的创新与发展；在尊重数学经典和数学推证的同时注意培养学生的独立思考能力；在严格要求的强化训练中为学生营造更为宽松和谐的学习和探究空间；在数学学习中培养学生勤奋踏实的学生精神的同时也要树立学生自尊心和自信心，从这个意义上看新课程的教学应当是一种原有教学方法的积极改进。
2.注重情感态度价值观和能力的培养
新的课程标准把情感态度价值观的培养作为一个重要的目标这无疑是教学理念的一个进步。问题是我们应当如何培养学生的情感态度价值观？又如何把它贯彻到我们的数学教学中？在上面的要求与导向下，我们看到现在的年轻教师在书写教案时把情感态度价值观的培养的书写占据了很大的篇幅，这是否会沦为一种新的八股文，成为一种形式主义，的确值得我们商榷。
笔者认为，数学学科有别于的教化功能是很强的人文学科，数学教学最基本的目的是培养学生的各种数学能力，在学习中使学生逐步形成正确情感态度价值观。同时我们还应当清楚地认识到，教师自身的数学素养及执著的工作态度，一丝不苟的治学精神，感人幽默的教学语言，以及个人的人格魅力，对学生的情感态度价值观的培养有着巨大的不可替代的作用，时代呼唤的是有丰富思想内涵的数学教师，而不是华而不实，学识浅薄的教书匠。上每堂课时都要与现实世界挂钩，数学的发展除了源于实现生活外，它还可由数学内部的相互作用而产生新的概念。可见，没有数学能力的提高就谈不上学生在情感态度价值观上会有新的提升，作为数学教师更应当明用清醒的头脑分清数学每一个知识点所蕴含的价值，把握数学发展的脉搏。切记当我们把看似华丽的教学手段和教学方法凌驾于数学思想性的时候，我们得到的只是使人昏昏然的热闹场面，而失去的却是与学生心灵上的共振。
3.理清“主角”与“配角”的关系
老师这个“主角”,在课改中有一种较为流行的说法是“教师在课堂教学中既是组织者，又是参与者又是裁判员”在这一指导思想的影响下，一些年轻的教师在学生这个“配角”面前反倒是战战兢兢了。这里除了因为是学生的信息源多了，我们可能会因为自己的一个知识讲解不到位而遭致学生的质疑外，也有我们的教育过多的倡导平等意识有关吧。学生和教师是平等的么？他们的生活阅历是不一样的，他们的工作指向是不一样的，他们的任务是不一样的，他们工作（学习）的目的是不一样的，我们抛开很多的不一样却要机械的'谈什么平等，显然，这是本末倒置，笔者认为从高中生心理学上看，学生已的个人表现欲已经大大低于初中生，学生的思维也接近于成人。从教材上看课堂的容量和也明显地比初中教材增大，更多的还是要以教师讲授为主，从对数学教师的要求来看，作为教师重要的是如何把数学内容自身先内化，以简捷明快自然的语言切入引出问题，以机智、幽默的言语化解课堂教学上的矛盾，以生动、直观的比喻使数学哲理潜入学生的心田，以合情推理和严谨的论证的有机结合使学生感受数学思维的洗礼。总之，我们的数学课堂需要的是高品位的数学文化而不是花哨和空洞表演和做秀。课堂上师生的互动更多地应当是心灵上的交流和碰撞，当一个教师在课堂上，以自己激情四射地进讲课，又能从学生会意和疑惑的眼神中调整自己的教学方式，期间又有学生，适时和精彩的提问，以及教师，精确到位的分析，论证，总结。课后师生都有一种满足感和喜悦感，你能说这不是以教师为主导学生为主体的好课吗？
使我们感到遗憾是现行流行的教案是事先设计好的老师问，学生答形式的教案，且不说学生的回答是否能按照教师的意愿进行，即使是学生的回答能完全按照教师的套路回答这种设问是否有价值，这种数学课堂的教学能否高效省时，实在值得我们反思。然而，时下年轻教师的教学正是在这种无病声吟似的教学模式中，得到了一片赞誉。这种状况如不及时纠正势必使我们的数学教学陷入新的一种形式主义的教学模式。作为负责任的数学教师他应该清楚地认识到，昙花一现的轰动效应，终究是不能提升自己的教学水平，只有深入钻研教材，很好地把握学生。具备高尚的人格与丰富的学识和独立的思考能力和教学风格，并应牢牢地扎根于长期的教学实践，唯此，才能成为深受学生欢迎的数学教师。
篇5：新课改背景下初中物理的导课艺术
新课改背景下初中物理的导课艺术
黄晓明
（江苏省太仓市沙溪实验中学）
摘 要：在新课改的物理教学中，做好导入是非常有必要的，只有导入到位，才能够很好地将学生的学习兴趣和学习积极性激发出来。所以，老师在导入的时候应该根据学生的实际需要，有计划、有目的地进行导入。在导入的时候应该将知识、情感以及技巧结合在一起，让学生更好地进行物理学习，并提高自己知识获取方面的能力和创新能力。主要探讨了在物理教学中导入的重要性，并对导入方法进行了研究。
关键词：初中物理；导入；策略
对于课堂教学而言，良好的开端是非常重要的，只有开端良好，才能够更好地将学生的学习兴趣以及学习动力激发出来，学生在学习的时候才会更加的认真。所以，老师在进行初中物理教学的时候，必须做好导入工作，选择合适的方式进行导入，让学生真正地认识到物理的重要性，克服恐惧情绪，学好物理这门科目。
一、在初中物理中导入的重要性
1.导入能够让学生真正地认识到物理的重要性
物理教学的目的是对学生的知识结构进行扩展，让学生在将来的生活学习中，运用知识更好地解决问题。在初中物理教学的时候，良好的导入，不但能够让学生认识到物理的重要性，还能够让学生感受到物理和生活的联系，对学生的物理意识培养是非常重要的。
2.导入能够让学生克服物理学习中的恐惧心理
在很长的时间内，初中物理都被当成一门副科，受到的重视程度远远不如语、数、外，学校的重视程度不够，学生学习的时候也不够认真，这就导致了教学的效果比较差，学生自身的基础也比较差，学生在学习物理的时候，兴趣不高，甚至有的时候会产生一种恐惧的心理，这对学生的物理学习是非常不利的。老师若将导入运用得恰当，能够让学生放松身心，对物理产生兴趣，也对学生的物理学习是非常有利的，比如说在讲光的折射的时候，老师可以用彩虹来引入，用三棱镜制造彩虹，这样学生的学习兴趣很容易被激发出来，对物理的恐惧感也会降低。
3.导入能够让学生感受到物理本身的趣味性
初中生年龄比较小，自身的好奇心也比较强，求知欲望也是如此，所以，老师在进行课堂导入的时候，可以用疑问进行导入，这样学生在学习的时候会带着问题进行学习，()教学效果也会更加良好。比如说在讲大气压强的时候，老师可以拿熟鸡蛋和口略小于鸡蛋的瓶子来进行举例，问学生怎样将鸡蛋完整地放到瓶子中去，学生往往会采取直接塞进去的方式，但是瓶口小于鸡蛋，直接塞进去，鸡蛋会破掉，在学生束手无策的时候，老师可以在瓶子中装入蜡烛，并将蜡烛点燃，然后将鸡蛋放在瓶口，在蜡烛熄灭之后，鸡蛋便会慢慢地被吸到瓶子中去。学生往往会感觉这个情况非常的惊奇，学习兴趣也会有明显的提升，这个时候，老师便可以将大气压强引入进来，学生听讲也会更加的认真。
二、在初中物理中导入的几个办法
1.直接导入的办法
在物理课本中，有很多内容是学生比较感兴趣的，在讲这些课的时候，老师没有必要再专门进行导入的设计，而是应该采取直接引入的办法，这样能够很好地满足学生的好奇心理，让其更好地进行物理学习。
2.利用故事进行课堂导入
对于初中生而言，故事比较生动形象，对学生的吸引力是比较大的，故事导入能够更好地将学生的求知欲望以及对物理的兴趣激发出来。老师在课堂导入的时候，可以利用故事来进行。在学到运动的时候，老师可以将飞行员抓子弹的故事利用起来，飞行员驾驶飞机在高空飞行的时候，发现自己脸边有个小东西，以为是昆虫，便将其抓了过来，但是抓到后却发现是一颗子弹。学生在听到这个故事的时候，都会非常惊讶，以为是老师编造的，老师可以告诉学生，在进行运动相对性学习之后，学生一定会明白为什么。这样学生在学习的时候兴趣会比较高盎，学习的时候也会更加认真。
老师在利用故事导入的时候，必须重视材料的选择，只有和教学内容有关的故事，才能够将学生更好地引入物理学习中去，否则只能适得其反。
3.利用实验进行课堂导入
在刚刚上课的时候，学生的注意力往往会比较集中，若是老师能够在这个时候，根据接下来需要学习的内容来做一些有趣的实验，学生的'学习兴趣便很容易被激发出来，并且投入物理学习中去。比如说在讲大气压强的时候，老师可以在装满水的杯子上面覆盖一个硬纸片，并将杯子倒过来，这样学生很容易便会相信，大气压是真正存在的，对相关知识学习的兴趣也会有明显的提升。再比如说讲到浮力的时候，老师可以在三个杯子中放上密度不一样的盐水，然后再将鸡蛋放进去，这样三个鸡蛋便会有的漂浮，有的悬浮，有的下沉，学生也会产生疑问，在学习的时候会带着问题学习。
在利用实验进行导入的时候，老师最好能够让学生参与到实验中来，这样学生的学习兴趣会进一步的提升。
4.利用情境进行课堂导入
在初中物理课堂导入的时候，老师可以将情境创设的方式利用进去。在上课之前，老师可以利用多媒体等手段，结合教学内容进行情境的创设。情境创设必须新颖。比如说在讲声音传播的时候，老师可以让学生带着不同的乐器来上课，并进行演奏，感受不同乐器声音的不同，并且，在演奏的时候，附近的乐器，比如说吉他，也会产生嗡嗡的声音，这样学生便能够更好地理解声音的传播。在情境创设的时候，学生也参与了进来，学生的学习兴趣就会有明显的提高。
5.利用旧的知识进行课堂导入
一般情况下，在讲新课的时候，老师都会先进行旧知识的复习，利用其进行新课的导入，这种方法能够让学生很好地将新旧知识结合在一起，对教学的循序渐进也是非常有利的。比如说在讲内能的时候，老师可以提问学生物体内能的概念以及影响因素，然后让学生思考内能是不是能够改变，改变内能的办法有哪些。利用这种办法导入，不但能够进行旧知识的复习，还能够将学生的兴趣以及学习欲望激发出来，这对学生的学习是非常有利的。
6.利用问题进行导入
提问问题能够让学生更好地进行思考，对学生思维创新能力的提高是非常重要的。比如说在讲浮力的时候，老师可以先将橡皮泥直接扔到水杯中，橡皮泥会沉水，接下来，老师可以将橡皮泥捏成船的形状放在水面上，这样橡皮泥会漂浮在水面上，学生面对这种情况，往往会比较好奇，会问为什么，学习的兴趣也会有明显的提高。
7.利用生活中存在的例子进行课堂导入
学生生活中的很多现象都是和物理有着直接关系的。比如说在讲滑轮的时候，老师可以将升旗作为例子，为什么向下拉绳子，旗会慢慢地升起来。在讲到摩擦力的时候，老师可以将轮胎上的花纹利用起来。这样不但能够让学生更好地将物理学习和生活结合在一起，还会提高学生对物理的兴趣，教学效果也会有明显的提升。
在物理课堂教学中，导入的方式是比较多的。老师在物理教学的时候应该根据课堂教学内容进行导入方式的选择，做到因材施教。只有这样，导入才可能是真正有效的，学生的学习兴趣真正地被激发出来，教学效果才可能真正地提升。
参考文献：
［1］周峰。新课改理念下初中物理导入策略的研究［J］。读写算：教育教学研究，（67）。
［2］李金台。浅谈初中物理导入新课“七法”［J］。试题与研究：新课程论坛，（01）。
［3］曹殿军。激趣导入 事半功倍：例谈初中物理课堂导入设计［J］。中学物理：初中版，2012（06）。
［4］鹿祯兰。浅谈如何做好初中物理课堂导入教学［J］。新课程学习：基础教育，2012（10）。
［5］陈裕民。新课标下自制教具在初中物理新课导入环节的应用初探［J］。数理化学习，2012（06）。
［6］马立红。高效课堂源于成功的导入：浅谈初中物理课堂导入［J］。课程教育研究，（15）。
篇6：小学新课改一年级艺术课程《猜猜我是谁》
小学新课改一年级艺术课程《猜猜我是谁》
教学目标：
在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化，和动作的形态等。
教学准备：
1、相关动物的图片，小狗脚印图。
2、VCD《森林里真热闹》
一、创设情境、激发情感、引导交流
1、师：小朋友们快来瞧谁来了？（播放课件）：小天使来传话：我是生活在大森林中的小天使，森林里的小动物们呀都是我的好朋友。今天呀我的动物伙伴们来了一个很有趣的森林联欢会。他们派我来邀请大家一起参加。
师：现在小精灵要施展魔法，把你们也变成小动物。这样你们才能和他们一起参加舞会。你们说好不好呀？
师：现在你们把小动物的手套套到我们的手上。你们带上它就变成了小动物拉。(大家带上了手套)
师：请大家看看自己，说说你变成了什么？
师：（选择性的提问，如：小鸡、小狗、老虎。）瞧！这有凶猛的大老虎，忠实的小狗，还有可爱的小鸡呢！看来咱们这个动物世界的小动物们啊，都十分热情！
师：小动物们已经开始联欢拉，大家快听！（播放音乐）
师：刚才你都看到有哪些小动物啊？
生：……
师：那这些小动物在做什么呀？
生：……
师：那你能学学他的样子（声音）吗？
生：……
师：是啊！他们玩的可开心了，我们赶快加入吧！
师：OK，那我们就出发吧。不过老师要先组织一下哦，让小动物们来看看我们是多么的有秩序。
师：我们大家拍三下手后，就一起挥动我们的双手高呼：“亲爱的小动物们，我们来拉！！”
二、声音展示、体验合作
1、师：师：咦？快看！这是谁来迎接我们啦？（出示老虎的图片）
生：老虎
师：哦~是我们的“森林之王”，瞧瞧，我们是多了不起的贵宾啊！连“森林之王”都出来迎接我们了。
师：这时候，老虎说话拉，小朋友们欢迎你们来到我们的大森林，在这呢，你们可以尽情的玩耍，可是我有一个小小的要求，我很想知道人类朋友对我的了解有多少？你们知道我的叫声是怎样的吗？
师：你们知道老虎的叫声是怎么样的吗？谁能学学老虎的叫声？（指名一两名学生）
师：你们觉得这位同学的声音怎么样？
生：预设（凶猛）……
师：那你们想听听真正的“森林之王”，它的声音吗？
师：你们觉得这个声音来的怎么样？
师：小朋友们说的真好！那你们想看看老虎的语言是怎么样的吗？
师： 老虎的语言，板书：“ao（嗷）―” 这就是师：我们一起来学学这只老虎的声音！
师：老师这也有一种节奏和老虎的叫声一样，也是那么长，我们一起来看看。板书：X（da）―
师：大家一起来试试（边读边指节奏） X（da）―
2、师：可是这只老虎，它他晚上回到家里，想和它的孩子一起开开心心吃饭的时候，发现自己的孩子不见了。这时候你觉得这只老虎的心情是怎么样的？
生：很伤心……
师：那你觉得这只老虎会说什么？
生：……
师：那你能用老虎的语言来说吗？
师：现在老师这呢有两张图片，一张啊，老师把这个圆圈涂的满满的，他代表声音很强、很凶猛的老虎；这张呢，是一个空空的'圆圈，就好象这只老虎肚子很饿，回到家里，又找不找自己的孩子，很伤心，声音啊就很小、很弱。
师：现在大家就一起来学学很凶猛的叫声；很伤心的叫声。
3、拓展
师：（播放森林里热闹的图片）请大家找找图片里，还有什么动物的声音和老虎一样很长，很凶的？
生：狮子
师：那你能学学这只狮子的叫声吗？
师：那如果这只狮子他伤心了呢？会是怎么叫的呢？
4、师：那你们再找找图画上谁的声音很短，很小的？
生：……
师：那你能发发XX小动物的声音吗？
师：你们想看看这只小动物的语言吗？
师：板书XX XX
5、师：小朋友们你们真是太棒了！可是刚才刘老师在和你们玩的时候啊，感觉后面好象有一个小动物一直跟着我们大家，于是啊我就回头看拉，却看不见到底是谁。但是在地上发现了一串脚印，大家快看！是谁啊？（出示小狗脚印的图片）
生：小狗！
师：小狗是人类忠实的朋友，你们喜欢小狗吗？
师：经过了解呀，才知道这只小狗很想和我们交朋友，但是又不好意思说。可是现在他发现我们大家这么喜欢他，他十分的高兴，很想和大伙说两句。那现在如果换成你是小狗，你想对大伙说什么？
生：……
师：那你能用小狗的叫声来表达吗？
生：……
师：板书：X（wang） X(wang)。
师：刘老师这呢有几只小动物啊，他们在声音谷里，把自己的声音给弄丢了。现在唯一的线索就是根据这些小动物声音的长短、他们声音是大声的？还是小声的来判断了。那么谁能做做小小侦探帮他们找回自己的声音呀？老师要为找对的那位小朋友发“一个小小侦探奖”。
（把小动物的图片贴到相应的节奏上）
三、发挥想象、大胆表演
师：你们真不错！…… 咦？狐狸大哥怎么来拉？
客串：在一旁的狐狸大哥出现了，说：“哼！有什么了不起的！他们只学会了我们的声音，我们的样子他们还学不会呢！”
师： 你们能学得会吗？
生：能！
师：你们回答的这么有信心！好，那小动物们要为表演的最棒的那位小朋友颁发一个动物森林中的“表演之星奖”，请刘老师代替他们为你们颁奖。现在我们先请带XX头饰的小朋友上来为我们大家表演！
生：表演……
师：你们说谁表演的最好？我们先把第一个表演之星的奖项颁发给他！接下来我们要提高难度，请一位小朋友上来表演一个小动物的样子，并加上他的声音，请大伙来猜猜看他表演的是谁？
师：现在我们要来点更难的，现在要把声音去掉就表演他的样子，请下面的同学来猜猜看！
四、总结
师：经过这节课的学习，你有什么收获？
生：……
师：看来这节课同学们的收获还真不少，那回去之后呀，小朋友们把大森林里热闹的样子画下来，放到咱们美丽的艺术档案夹里头，把他永远的保存起来，不让它跑走，好吗？
篇7：河北专科提前批生源不均 理工艺术缺额多
河北专科提前批生源不均 理工艺术缺额多
本报讯 8月6日，专科提前批一志愿发档，由于这一批次涵盖的院校众多，办学水平参差不齐，文史、理工类院校中，考生填报冷热不均，理工类院校缺额较多，专科提前批一志愿录取将于8日11时结束。志愿征集将于8月9日12时开始。
文史、理工类均有缺额
专科提前批中，普通文史、理工类招生的相当一部分院校，出现不同程度缺额，理工类院校尤其显著。理工类中，有院校投放110个计划，一志愿中，符合投档条件的.只有12名考生。
有关人士介绍，专科提前批中，部分招生院校不仅对考生的文化成绩有要求，还对身体有要求，例如公安、司法类院校需进行体检、体能测试等，缺乏充裕的身体“过关”的线上生源而缺档；二是部分院校就业由以前的定向逐渐向市场化过度，对考生吸引力较以往降低，考生热情不高。
艺术理缺档明显
省招办相关负责人介绍，艺术专业在录取时，使用河北省联考成绩录取的艺术类专业中，美术类、音乐类、舞蹈类在思想政治品德考核和身体健康状况检查符合要求、专业测试成绩和文化考试成绩达到控制分数线的情况下，参照考生所报志愿顺序，按专业成绩从高分到低分排队投档；编导类、播音主持类中思想政治品德考核和身体健康状况检查符合要求、专业测试成绩和文化考试成绩达到控制分数线的情况下，参照考生所报志愿顺序，按文化成绩从高分到低分排队投档。
使用院校自测或加试成绩录取的艺术类专业录取时，按考生志愿，将院校自测或加试合格且经我省备案、文化考试成绩达到我省相应批次控制分数线的考生，投档给考生报考院校。其中报考院校进行加试的专业还需要相应类别的专业联考合格。
专科提前批一志愿投档后，艺术理―美术联考类缺额相对明显，在考生结构上，已经发生了明显变化，理工类考生比例连续几年都在下降，但是绝大多数院校招生没有变化，在本科录取结束后，艺术理―美术联考所剩生源有限，院校计划再多也无济于事了。(记者 马利)
篇8：湖北提前批录取结果！湖北艺术理科类高职专科批院校录取结果
湖北提前批录取结果！湖北艺术理科类高职专科批院校录取结果
07月30日
湖北高考自愿查询系09湖北艺术类分数线湖北师范学校学院艺术
湖北高考自愿查线湖北师范学校学院艺术询系09湖北艺术类分数
湖北艺术成就查询湖北高考自愿查询系09湖北艺术类分数线
湖北艺术成就查查询系09湖北艺术类分数线询湖北高考自愿
“近3年我校录取分数线逐年提高。”昨日，武汉铁路生业技术学院招就处李玮处长告诉记者，今年该校增加757个招生规划，就是根据往届学生的就业率而定的。无独有偶，武汉船只生业技术学院等高职录取分数线也在逐年走高。据了解，近年来分数线持续走高的多为办学实在的力量凸起、专业有特色的部分工科高职院校。
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沈阳医学院录取查询|高职专科院校录取查询
09普招专科(高职)院校录取分数线|报名查询
理科类高职湖北11选5开奖视频专科批院校录取结果
辽宁20高考专科高职录取
09年海南省理工类文史类体育运动类专科高职学校招生录取
年天下高考专科|本科|高职院校录取分数线查询
第二批本科院校录取结束高职(专科)自愿填报
辽宁专科高职院校录取名册查询|专科录取查询
高职专科录取查询|专科院校录取查询|高职专科院校|湖南高职专科院校|提前录取高职院校
录取院校查询|高职专科录取时间|高职专科院校名次|高职专科录取分数线|上海高职专科院校
篇9：广西普通高校招生本科提前批、艺术本科第二批征集志愿填报
2019广西普通高校招生本科提前批、艺术本科第二批征集志愿填报
广西2019年普通高校招生本科提前批艺术本科第二批征集志愿填报工作将于7月12日18:30至13日9:00进行，届时，汇总的计划缺额信息将在广西招生考试院官网首页的“通知公告”和“普通高考—通知公告、招生信息”栏中公布，考生可登录网站了解参加此次征集志愿的院校及专业的详细信息，并在规定时间内进入“2019年普通高等学校招生志愿填报”填报征集志愿。
本科提前批艺术本科第二批安排的是使用广西艺术统考成绩录取的艺术类专业。本次征集志愿不受文化成绩限制，所有未被录取并有相应考试科目成绩和资格的考生均可填报征集志愿。征集志愿后，各院校生源仍不足的，经院校申请、广西招生考试院批准，可以适当降低文化分数线投档、录取。
本次征集志愿实行平行志愿模式，征集志愿的填报和投档录取模式、规则不变，即设置6个院校志愿，均为第一志愿，每个院校志愿设置6个专业志愿和1个“是否服从校内专业调剂”选项。在是否服从专业调剂选项中，考生可以选择“服从院校内所有专业调剂”或“不服从院校内专业调剂”，填报区内院校的考生还可以选择“服从院校内部分专业调剂”。
广西招生考试院预计于7月14日11:00向各招生院校投放本次征集志愿档案。
广西招生考试院提醒考生，要注意征集志愿的填报时间，同时，在征集志愿填报、投档及录取期间保持高考报名时所留联系电话畅通。
广西招生考试院设立了监察咨询组，在招生录取现场接受考生和家长的监督、咨询，工作时间：8:00—12:00，15:00—18:00，电话：0771-5337942、5337943。
各批次征集志愿信息什么时候公布
广西招生考试院已在官网、官微、官博公布了广西2019年普通高校招生录取日程表(最新)，在相应批次的征集志愿填报前，广西招生考试院将在官网的首页，公布该次征集志愿填报时间及缺额院校名单、专业等信息，考生可自行登录了解。
★ 月教学总结
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