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跨班的友谊

时间：2023-03-24 08:19:10 其他范文收藏本文下载本文

跨班的友谊（共9篇）由网友“凶柿炒蛋不加糖”投稿提供，下面就是小编整理过的跨班的友谊，希望大家喜欢。

跨班的友谊

篇1：跨班的友谊优秀作文

跨班的友谊优秀作文

当你拥有了朋友，你会突然发现：幸福，竟如此简单．

我忘了是怎么样认识毛洁雅（毛毛）的，但我依稀记得我们刚刚认识的时候，总不知道该谈什么，但是现在我们已经成为了无话不说的好朋友．虽然我们现在依旧没有同班（隔壁班），但我们依然一起去图书馆，一起去练钢琴，友谊的.花朵开得多灿烂……

在我的记忆中，你是一个乐观派的女孩子．就算考试考差也坚信：天下无难事．的道理，就凭这一点我就很佩服．毛毛还是一个爱学习的好学生，上课时总能看见她回答问题的身影，而且成绩好得令人羡慕．她的爱好很广泛，什么钢琴呀，竖笛呀，绘画呀，电脑呀，仿佛都是她的好朋友！毛毛的优点呀，就是说三天三夜也说不完．但是美中不足的是体育成绩不太好，可能是个子小的缘故吧，跑步，跳远，跳高都很吃力．没想到好学、要强、求上进的她为了增强体质，利用假期跑了去学跆拳道，让人大吃一惊！

在我的记忆中，忘不了那一次次我考试考差后的你给我的鼓励，帮我一遍又一遍地补习．忘不了在钢琴考级前急得满脸同红地安慰超紧张的我．忘不了在课间，你特地跑过来问我听懂课没．更忘不了我生病时你对我的一声声问候……毛毛，谢谢你！

毛毛，古人说“人生难得一知己”，真希望能和你做一辈子的好朋友．我认为肯定行的，我坚信着……

PS：我是一个爱交朋友的人，希望能和大家交朋友！

篇2：跨班的友谊初二作文

跨班的友谊初二作文

当你拥有了朋友，你会突然发现：幸福，竟如此简单．

我忘了是怎么样认识毛洁雅（毛毛）的，但我依稀记得我们刚刚认识的时候，总不知道该谈什么，但是现在我们已经成为了无话不说的好朋友．虽然我们现在依旧没有同班（隔壁班），但我们依然一起去图书馆，一起去练钢琴，友谊的花朵开得多灿烂……

在我的记忆中，你是一个乐观派的女孩子．就算考试考差也坚信：天下无难事．的道理，就凭这一点我就很佩服．毛毛还是一个爱学习的好学生，上课时总能看见她回答问题的身影，而且成绩好得令人羡慕．她的爱好很广泛，什么钢琴呀，竖笛呀，绘画呀，电脑呀，仿佛都是她的好朋友！毛毛的.优点呀，就是说三天三夜也说不完．但是美中不足的是体育成绩不太好，可能是个子小的缘故吧，跑步，跳远，跳高都很吃力．没想到好学、要强、求上进的她为了增强体质，利用假期跑了去学跆拳道，让人大吃一惊！

毛毛，古人说“人生难得一知己”，真希望能和你做一辈子的好朋友．我认为肯定行的，我坚信着……

篇3：《泥娃娃》跨班执教反思

《泥娃娃》跨班执教反思

玩具娃娃是成人童年的回忆，是小朋友最贴心的玩伴。小朋友用自己的想象力，赋予娃娃生命和个性，并慷慨地送给他们热情、掌声和信任，而玩偶也给孩子们友谊、抚慰……

《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的.快乐”，从而通过此次活动来提升幼儿的感受能力和创造能力。

在日常的音乐教学活动中，我们一般就注重让孩子们学唱歌曲，仅限于用嘴唱、用耳听，很少把动作和语言有机地结合起来。此次活动根据中班年龄段的特点以及孩子们的发展情况，我在以学唱歌曲的基础上欣赏音乐的特点，从而达到预设的目标。让孩子们跟着音乐完成好看的动作，从而来更好的学唱歌曲和感受歌曲旋律，来创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

此次活动立足于儿童的生活，是孩子们所喜欢的，通过橡皮泥娃娃引出主题，观察泥娃娃的特征来激发幼儿的兴趣，为下文做铺垫，以便抓住孩子们的眼球。通过学唱歌曲，感受歌曲旋律来突破活动的重难点，以提问、演唱、发现问题、解决问题、感受、体验多种形式完成目标。最后利用表演来巩固歌曲，体验活动的乐趣，营造快乐的气氛，让孩子们在歌声中感受用意，在轻松愉快的活动去感受关爱他人的乐趣，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，懂得怎样去关心和爱护别人，从而提炼出此次活动的教育价值。

篇4：跨班教学体会：感恩一切

近一学年的跨班教学随着本周二（5月21日）上午和赵老师的交接完成，710班的教学任务也告一段落，我也能集中全部精力去应对初三911班的教学，毕竟初三中考事关学生的命运，个人精力终归有限，为了初三学生中考能取得好成绩，我不得不离开我喜欢的710班，尽管离别让人有些伤感（有好几个女同学得知我要告别，都留下了泪水，真的让我很感动，班主任陈老师对我讲同学们都非常舍不得我离开，我是一个好老师，一想到这些我觉得我自已很幸福），好在接替我的是赵老师，非常优秀的青年教师。同她相比在教学上我可能更加关注的是一些人性化的东西，学生的主动学习、研究创新精神、表达等方面。赵老师相对我而言，在教学上更加细致，对学生的要求更加严格，学生的双基落实会更加到位，她的这种教学风格刚好同我形成一种互补，所以710班的学生能同时感受两种不同教学风格的老师的教育教学也是一种难得的体验，我相信她在我的基础上带领710班的学生会取得更好的成绩。

回想当初接手跨班教学任务时，明知而言，今后面临的困难重重，但当时的我没有想这么多，一方面想想学校工作安排有困难，需要人来承担，另一方面我也是想挑战一下自已，毕竟跨班教学的经历对任何一个教师而言，整个教育教学生崖不太可能会碰到，总之而言，当初也没想太多。但教学之后才发现跨班教学的难度是非常大的，备课之难、批改作业之难、两种不同的教学风格转换之难、还有教学地点远距离所带来的大范围的串走等，总而言之，一言难尽，此处略去若干字。回想近一学年的跨班教学，还是有很多的感想，有很多要感谢的话，一吐为快！

要感谢911班的同学，因为长期任教初三，初三教学相对较为熟悉，但初一教材是新教材，备课方面更需要研究，所以在教学时间的分配上，可能初一教学所花费的时间更多，很多时候初三学生的作业都没有多少时间批改，但好在911班的学生对我很是宽容，知道我跨班教学的不易，没有过多的抱怨，并且他们在上课时也很配合，给我减少了很多的一些不必要的干扰，911班的学生我谢谢你们！

要感谢710班的同学，这些同学真的很聪明，也很懂事，也很配合我，因为我长期任教初三教学，刚开始有很多学生不太适应我的风格，成绩有波动，但学生很是配合我，也很支持我，一段时间学生适应之后，有了明显的进步，特别是本学期，我感觉他们进步更加快，班级部分同学主动学习研究的氛围很浓厚，下课之后经常有同学缠着我或找一些好的同学去问问题，有时看他们几个同学自已互相研究，学习风气非常好，真希望他们一直能保持这种研究的学习氛围，我总认为培养学生主动学习的能力比提高他们的分数更重要，更有价值，一个学生会学习了，即使以后离开学校，他也能自学，终生学习，从而不断提高自已的素养。尽管平时我上课不是很“凶”，但学生都非常配合我，我的课堂纪律非常好，气氛很活跃，可以做到收放自如，这也为我的跨班教学省了不少事。710班的学生，我谢谢你们！也祝你们取得更好的成绩。

要感谢710班班主任陈老师，陈老师和我的沟通非常多，一些班级设想和学生的教学建议及时和我交流，这有利于我教学的改进，质量的提高，陈老师知道我跨班教学的不易，还在课务安排和学生数学作业的完成方面给予了我最大的支持和帮助，我真的很感谢，和她的合作很愉快，有机会还要合作，还要感谢710班其他任课教师的支持。

感谢初一数学备课组的帮助和支持，在教学研讨、复习资料的提供上他们提供了很多支撑，特别令我感动的是每次的月考阅卷，他们都没有安排我的任务，真的让人感动。

感谢初三数学备课组的老师，他们在很多工作方面给予了我最大的理解和精神鼓励。

感谢教务处的汪老师和钱老师，他们在初三月考的外出阅卷、监考安排及课务调动上给予了我最大的支持和帮助，没有安排外出阅卷，也很少参与初三监考，调务调动按照我的需要随时帮我调动，这些人性化的安排对我搞好跨班教学提供了极大的支持和精神力量。

总体来讲近一学年的跨班教学是成功的，特别是和710班的学生的相处，是我职业生崖以来师生关系相处最成功的一次，跨班教学是我教学生崖中一次难忘的教学体验，极具挑战性，累并快乐着！

篇5：跨班同玩，共享资源教育随笔

跨班同玩，共享资源教育随笔

很多幼儿园都存在户外活动场地不足、活动器械不够的问题。我经常在思考，有没有一种好的方式，能让大家在有限的户外游戏资源下畅快地活动，充分地游戏。通过摸索，我觉得跨班同玩，共享资源是一条不错的途径。

一、平行跨班，共享资源。

平时户外活动交往的对象几乎都是自己班内的小伙伴，是否可以考虑突破班级界限，尝试平行班级合作开展体育活动呢？

例如：两个或者三个大班同一时段都选择了踢毽子，而毽子数量只够一个班级使用，怎么办？此时我们就可以请动作发展相对较好的一个班级幼儿来做小老师，也可以从几个班里选出动作发展较好的幼儿共同来做小老师，其余幼儿则和老师一起，以学习者的身份参与。小老师认真演示踢毽动作，小徒弟则仔细地看，大胆地模仿，再换位练习。如果大多数幼儿都掌握了动作，也可以用班级对抗赛、接力赛等形式来共玩。

再如：两个小班都来玩大型组合器械。组合器械的下方有不同大小的开放式架空层。我们可以将两个小班作为两列行进的小火车，轮流行驶在器械上方和下方，设置必要的情境引导，一会儿上坡了（玩组合器械），一会儿下坡了（滑梯滑下），一会儿钻山洞了（在架空层里绕行穿梭），两个班级的小旅客们一会儿碰面了说“哈罗！”一会儿分开了说“再见”。在这种时而遇见，时而不见的方式中，幼儿们能体验到别样的趣味，特别开心。

平行班的跨班同玩活动，最大的优势在于同年龄段的幼儿发展水平基本相似，他们的能力、兴趣、特点都较为相近，因此沟通交流就较为顺畅。在活动中，幼儿有充分的活动自由，他们可以自由选择运动项目和运动器具，也可以自由选择玩伴和玩法，可以与同班的幼儿互动，也可以实现跨班交往。在变换的过程中，交到更多的新朋友，带来更多新的体验，也在交往中衍生出许多新的游戏活动，从而最大限度地实现了资源的有效运用。

二、混龄跨班，同享快乐。

不同的年龄段，孩子的发展特点明显不同，是否也可以跨班同玩？这种“混龄”的跨班同玩活动又如何来组织呢？

首先，我们需要把握好“大带小”的主线，创设相应的平台。例如中三班和大一班同样是玩网球的活动，网球数不够，场地也不适合两个班同时分散活动。此时，教师就可以采用大班哥哥姐姐先展示拍网球、运球行走的方式，让弟弟妹妹观摩。如果要更好地同玩，也可以让弟弟妹妹坐在中途作为障碍，让哥哥姐姐来玩运球障碍赛。如此，双方的兴趣都被很好地调动起来，之后可由弟弟妹妹来尝试原地拍网球，哥哥姐姐与其一对一结对，进行指导。最后，还可以开展大带小相互滚球等合作游戏。

在这种混龄运动的过程中，实现了一种混龄之间的“社会建构”，扩大了幼儿的交往对象，他们接触到更多的新伙伴、新老师。幼儿在这种新的人际交往中重新调节自我，和别班的小朋友友好相处，获得更为积极的心理体验。

我们还可通过场地和器械的科学规划来促进混龄户外游戏的'有序开展。例如：同样是投掷类活动，如果是大班和小班同用一块场地，教师就可以调整目标墙或者是目标道具，设置不同高低的目标对象，给予不同的奖励，如大班击中目标可以得到不同的分值，而小班幼儿可以得到贴纸。活动时，小班幼儿在前投掷，大班幼儿在后投掷，双方使用不同的投掷器材，便于区别。除此以外，教师还可以请大班和小班幼儿一对一结伴，保持适宜的距离面对面，选择喜欢的器械玩你投我捡、你抛我接的游戏。

在这种混龄跨班的活动中，大班幼儿的爱心、责任心进一步得以体现和发展。当哥哥姐姐牵上弟弟妹妹手的那一刻，他们的责任心就强大起来了。比如，攀爬区有梯子，大班幼儿会紧紧地护着弟弟妹妹，不让他们摔下来；大班幼儿对器械运用方法掌握比较熟练，在混龄幼儿合作玩时，大班幼儿就能把自己的技能教给弟弟妹妹，而弟弟妹妹也能在混龄合作中学会大班幼儿的技能及爱心、责任心。

篇6：大班幼儿跨班球类活动方案

大班幼儿跨班球类活动方案

一、活动主题和活动目标：

1、活动主题：我运动，我健康，快乐健康属于我

2、活动目标：培养幼儿的意志力、耐力，增强幼儿的体质。

二、活动时间、地点、对象

时间：5月13日(周三)上午9：00

地点：户外塑胶跑道。

对象：大班全体幼儿。

三、活动准备：

1、活动前各班分别对各类跨班球类活动进行训练，内容有(向前、向后头上传球;跨下传球人数分别为每班40人;传球接力每班10人)四项。

2、物质准备：各班准备十只皮球和一个大塑料筐。

四、活动负责人：

总负责人：李一新刘静燕

活动具体负责人：沈海燕

活动裁判员：沈妤、全慧丹

五、活动流程：

1、5月13日上午8：50分，各班将椅子放在塑胶跑道两侧坐好。

2、9：00做准备运动。由各班老师带领幼儿做早操《世界真美好》。

3、9：05分活动正式开始。第一个活动向前头上传球;第二个活动向后头上传球;第三个活动跨下传球，此三个活动要求全体大班幼儿人人都要参加。第四个活动是分段传球接力，每班各10人。

4、活动结束，各班幼儿依次排好在老师带领下回班级。

各班负责人：各班正、副班主任老师

摄影负责：各班老师报导负责：沈海燕

注：如适逢下雨，地点改为多功能厅

体育活动：小小飞行员（大班）

上海市嘉定区桃园幼儿园孙琴

设计思路：为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

要求：1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

准备：纸飞机、塑料圈若干等。

重点：投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体：

1、队列训练

2、准备操练习：运动模仿操

二、分散探索：

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法：

根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）

再次分散练习。

3、飞行员特技表演：

前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

4、竞赛活动：

小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------（分两组进行）并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

5、集体游戏：打怪兽

你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

三、放松活动：

1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

2、自由结伴游戏。

勇敢的“小特警队”探险体育活动教案

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的热爱。

活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：准备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

三：结束部分

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）

儿歌

我们都是小小特警员，

高高兴兴往家走；

怎么走？www. ……

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走；

弯一弯，扭一扭，

很快到了家门口，

我们都是勇敢的小小特警队。

大班体育活动：勇敢者的道路

活动要求：

1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。

利用幼儿园现有场地与山坡。活动过程与指导：

1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

2、读信、建路：

以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。

3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）

引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）

教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

4、游戏“幸运红绸带”。

多变的纸球——（体育）

教学目标：1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的`发展。 3．培养幼儿想像力及创造力。教学准备：报纸若干、大篮子若干等。教学过程：一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。二、想像游戏 1. 教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。 3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。

袋袋乐—大班健康活动

活动目标：

1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

重点：结合大口袋的特征探索玩法

难点：合作探索玩法

活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，

2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。

活动流程：

和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体

活动过程：

一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣

1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？

2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。

二、幼儿自由探索大口袋的玩法

1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。

动物之家（体育）

活动目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

2、培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

重难点：

重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

设计思路：

1、本次活动设计依据：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

2、本次活动的创新之处：

（1）让孩子充分体验自主运动的快乐

首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动

本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

活动准备：

1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

活动流程：

调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械

活动过程：

（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）

师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”

师幼一起合作搬运器材进入小花园。

（二）创设环境：师生共同布置

1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

（三）基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩

鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）

师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

（四）放松活动：收拾器械

1、再次交流分享

师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、收拾器械

师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”

师幼一起收拾器械回活动室。

篇7：友谊

E度网专稿

一个人偶尔的寂寞也许是一种快乐，但长久的寂寞就是一种悲哀。

人生旅途漫漫，可友谊的花朵却随处可见，纯洁而高雅，只要你怀着一颗坦诚的心去采摘，你就会感觉它清香四溢，渗人心脾。人生活在这个宇宙中，你不是一个独立的个体，无论你是怎样的人，都离不开朋友，而朋友一词又包含了丰富的含义，他不只是存在你的父母、兄弟姐妹、爱人之间，它还包括了你的同事、上司、下属、邻里街坊等等，朋友的交往既没有贫富之分，也没有年龄、地位，国籍之界，只要你们有着共同的理想，抱负，相似的爱好；一致的品行都可以称做为朋友。而朋友之交贵在真诚，你不要总是去奢望能从朋友那获取什么，你要想到你能给你的朋友带去多少快乐。如果说没有友谊的人生是不完美的人生，那么没有朋友的人就如大海里漂泊的一叶孤舟，永远找不到你航行的方向。有朋友的生活是快乐的，有朋友的日子是甜美的，当你的生活遭遇暴风雨的时候，友谊就是一把伞，会为你撑起起一片晴朗的天空；当你一个人行走在沙漠里感到酷热难耐时，友谊就是一棵大树，会为你遮蔽出一片浓浓的绿荫，又恰是一股清泉流淌在你的心间，当你的心处于冰冷寒霜之时，你的朋友打开心灵的柴门，将你拥入暖暖的胸炉。在十三亿万人中能够相遇就是一种缘分，又何必在乎缘深缘浅呢，既使是擦肩而过，也让它成为人生命中最美丽的一段插曲，让我们用理解和宽容作为交友的美德，谁拥有了真诚的朋友，谁就会拥有一生的快！不知红叶何能何才赢得这么多朋友的关怀与呵护，在此红叶衷心的说声谢谢，谢谢你们长期以来对红叶的支持与帮助，在此双节到来之际润政祝我的好友节日快乐！红叶要用灿烂的笑容，美丽的姿态，阳光般的心情去拥抱我的每一位好友，并祝你们健康！快乐！幸福平安！”

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篇8：友谊

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏，我非常生气，一把夺过他的小木船往地下用力地砸去，只听见“嘭”地一声，小木船四分五裂。陈明见自己的小木船破了，“哇”地哭了起来，我也不理他，走到他的身边，再一次狠狠地踩了一脚小木船。

晚饭过后，我静静地躺在床上，回想着今天发生的事，心想：我是不是做得过火饿了，他毕竟是不小心弄坏小木船的。我是不是要和他说声对不起呢？想到这里，我似乎得到保证一样，起身下床，坐在桌子前，细心地做一个小木船。

“滴答，滴答……”当指针指向9点时，我终于做完了小木船。这个小木船似乎比他那个还要精致、美丽。我心里不惊荡起一阵涟漪，心想：他会接受我的道歉吧！想到这里，便起身上床。

第二天，我怀着极度的紧张和不安来到学校。走到转弯口，忽然撞到一个软软的身体，我低着头说了声对不起，便走开了。可是，他执意不让我走，我走左边，我跟左边；我走右边，他跟右边，我十分疑惑不解，便抬头看他，刚好一抬头撞上了他炽热的目光，一下子躲开了，再仔细一看竟然是陈明。我愣了一下，低下头看自己放在小黑袋子里的小木船，一咬牙把小黑袋递给陈明。陈明慢慢吞吞地打开，一愣，随后，一滴一滴的泪珠掉落在了那黑乎乎的衣衫上。我顿时着急，手伸过去一把抹掉他的泪珠，说：“你是不是不喜欢啊！不喜欢可以跟我说，不要哭。”他边哭边和我说：“没事——只不过——你对我——太好了——我一时间——难以承受，以前——有些好朋友——和我吵架——后都会弃我——于不顾的。”他说话一顿一顿的，但我还是细心地听完。我像一个教导一个小孩子一样地教导他，“乖，不哭，以后我们永远是好朋友，不离不弃，好不好啊！”他像是被我逗笑了，一下子地扑哧笑了出来。

从那天以后，我和他形影不离，就连上厕所也要陪同在旁。

友谊，不是你想要就能得到的。有可能会影响你的一生。我们要珍惜在你身边的每一个人，珍惜和他（她）们的点点滴滴。

爱情诚可贵，友情价更高！

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