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现代企业教育的理想目标

时间：2023-04-15 07:34:30 其他范文收藏本文下载本文

现代企业教育的理想目标（精选6篇）由网友“滑蛋猪扒饭”投稿提供，下面是小编收集整理的现代企业教育的理想目标，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代企业教育的理想目标

篇1：现代企业教育的理想目标

现代企业教育的理想目标

现代企业教育制度是适应于现代企业制度而建立的，在企业由计划经济下的传统体制创新为“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度的过程中，我们面临的任务是按照上述思路构建现代企业教育制度的基本框架。然而，在我们还在构建工业化的经济体制与企业制度时，当今世界的经济发展已步入后工业化社会，即知识经济时代。建立现代企业教育制度就要有更为长远的眼光，以新型经济、新型企业的发展为依据，建立真正的符合现代企业发展特征的现代企业制度。

知识经济下的现代企业，与工业经济时期的传统企业有了很大的差别，它不再是依赖于人、财、物等生产要素进行发展、扩张了，企业对无形资产的依赖不断增加。特别是包括企业经营理念、经营方针、企业文化、高新技术、经营技法、科学管理、商标、信誉、用户关系等在内的信息等，已经成为企业经营活动的必备能力和最重要的经营资源，并在企业成长中被认为“是赋予并表现企业个性的资源”，为企业所独有，是企业的一种个性。这种个性的培养，必须经过长期的自我积累的过程；而企业中的教育培训活动是信息资源增值、再生产的重要手段，由培训而带来的员工在知识、技能、态度、人际关系等方面的增长和改善等等，都属于企业个性培养，即自我积累的范畴。

信息资源和人力资源的结合经常表现为企业成员的知识特性。知识是一种活的能动的资源，它会能动地刺激企业去扩张，去发现和利用那些未知的、未被利用的资源。企业成员的知识，不仅会随着经营活动的进行自动蓄积起来，还可能由企业成员有意识地去探求、去学习，而后者正是企业内教育培训所欲达到的理想境界，是学习型企业建立的基矗因此，建立现代企业教育制度的理想目标和境界是建立学习型企业，或准确地说是在企业中建立起学习的体系。

建立知识经济下现代企业的学习体系，将会促使传统的企业教育培训向着现代企业教育培训转变。现代企业教育培训会有许多较前者改变或发展的方面。

1．从边缘走向战略中心――企业教育培训的地位与作用。从边缘走向战略中心，企业教育培训在现代企业中的地位与作用大大增强。在现代企业发展过程中，前期的基本经济资源还是资本、自然资源、劳动力，而后期直至将来则是知识。知识正在成为唯一的生产要素。创造财富的中心活动将既不是把资本用于生产，也不是劳动，而是将知识应用于工作。也就是说，知识成为了现代企业的核心资源。企业要想在纷繁复杂的市场竞争中、在科技创新日新月异的环境中赢得一席之地、求得生存发展，就必须能更快、更广地吸收、传播、挖掘、应用知识，很好地运作知识资源。就象资本家善于将资本用于生产一样，要善于把知识运用于生产。企业教育培训最基本的职能是传授知识、训练技能，它原本是企业知识体系的主要支撑，随着知识在社会、经济、企业的发展中日益处于核心地位，企业教育培训的地位也在不断地提高。它日益成为企业各项活动重要的不可分割的组成部分，成为企业提高竞争力、增强适应性与灵活性的重要法宝。现代企业教育培训正从原来的边缘地位走向企业的战略中心。

2．以学习促进生产力――功能与作用的改变。现代企业教育培训地位的极大提高，是因为它的功能和作用有了很大变化。传统企业教育培训的主要功能是传递知识、训练技能。而现代企业教育培训则成为企业传播、创新与应用知识的唯一或重要手段；企业员工的实际工作能力培养与训练成为其工作的重心。

在现代企业中，价值由“生产力”和“技术创新”来创造。技术创新、推动生产力靠的是知识在工作中的应用。知识在这里的含义改变了。在新含义下，知识是一种效用，是获得社会和经济效益的手段。是提供知识以找出应用现有知识创造效益的最佳方法。知识正被用于系统创新。总之，现代社会的现代企业，知识再也不是仅指一般性的学科的知识，而是指知识的具体应用、知识已焕发出了效能，即知识转化成了知识力、知识生产力。因此，教育培训仅仅是传递知识已远远不够，它必须在知识的生产、创新与应用中担负起更多的责任。特别是在知识的应用上，教育培训必须通过工作重心的调整与自身的创新，发挥重要而核心的作用。即使是在知识传递方面，也必须做的更快、更广、更好，为知识的生产、创新、应用奠定坚实的基矗以学习促进生产力，是对现代教育培训与企业发展之间关系的最好概括。

3．由个人到团队、到组织――现代企业教育培训功能的扩展。企业生产力的.提高、技术创新的加速，都要求知识被系统地应用。这意味着知识的传播、生产、创新与应用的对象与范围，由过去的以个人为核心向着以团队、组织为核心转变。现代企业教育培训功能的发挥，也不再仅仅是提高个人的知识力与学习能力，而是要在此基础上，提高小组、团队、组织的知识力与学习能力，促进知识在员工之间、在团队中、组织中的传播、增值与应用，使整个企业更具灵活性和适应性。此外，在现代企业中，企业将由大量不断变化的小型组织完成其工作，分散的团队将作为一个整体完成各种企业活动，教育培训的基本职责之一就是指导企业各类人员学会或加强团队学习或项目管理，帮助人们在团队中树立信心和提到技能，以有利于创新、个人发展和提高业绩。教育培训对现代企业的影响日益深广，其影响力已很难被忽视。

4．由强制到促进、到帮助――现代企业教育培训职能的改变。现代企业教育培训职能的另一点改变是：由过去以强制性为主转变为以促进企业员工学习为主，即由过去的知识传递者、给予者转变为鼓励员工获取知识、自主学习的促进者。美国的培训专家汤姆・W・戈特的一段话很好地阐明了这一观点：“培训的职能是促进学习。它通过精心的安排来帮助个人发现、确认并获得某些重要能力，以使他们更好地完成本职工作。”另一培训专家克里斯汉・泰姆尼也认为：“广义上，培训可以理解为人才资源开发的中心环节。狭义上讲，培训即为提高人们实际工作能力而实施的有组织、有计划的介入行为。培训即帮助人们学习。”

5．由教育到学习――现代企业教育培训重心的转移。现代企业教育培训的职能是帮助和促进学习。教育培训的重心转到了学习，转到了促进企业员工实现终生学习。因此，现代企业的最优教育与培训是促使员工认识到学习可以发展个人能力并对生活有着重要的意义，应该自发自愿地学习并乐在其中。先进的教育培训机构将把学习扩展到和员工个人自身意志、自尊的提高，自我发展、潜能的发挥密切相关。即，好的教育培训和企业学习活动不仅仅是要单纯地发展能力和获得技能，也应有益于生活中个人的成长与发展。培训不仅仅是一些课程，而应是贯穿一生的学习、改进和发展，教育培训应着重学习环境的创设、学习资源与机会的提供，以培养员工终生学习的能力和有效地支持各种培养员工终生学习习惯的行为。

6．由单纯的知识学习、技能训练到强调能力的培养与行为的改进和保持。这是现代企业教育培训所强化的职能。现代企业强调知识的应用效果，期望运用系统的知识以降低生产成本、减少浪费、推行和贯彻最优和最好的实践程序、实践方法。这使得加强以能力为基础的教育培训的需求更加强烈与更为普遍。教育培训必须将发展与探索企业员工能力提高的途径和有效方法、环境的创设等方面作为工作的重要内容，即将原有的知识传授、技能训练延伸至在工作场所中、在工作过程中进行，使得知识与技能更好地运用在工作中，成为改变员工行为、提高工作业绩的实际武器。教育培训的设计、实施和评估将在能力输出的基础上发展。企业将会通过检验企业员工在培训之前、期间和之后的能力的变化，即能力提高的实际效果，通过新思想、新市尝成本、客户反馈等指标来衡量商业行为的改进。也就是说，教育培训越来越与企业的经济效益、商业效益直接相关。对于企业员工来说，能力的评估会对其取得的实践经验、实践经历有一个全面的能力证明，而基于能力提高的教育培训，将会与他们的需求和以往的经验更密切相关，使学习更有趣味，更易于进行。

7．从传统技能到更高的适应性能力的培养。现代企业教育培训注重发展企业员工的适应能力。现代企业是在复杂多变的市场竞争中求得生存发展的，因此，企业及企业员工的灵活性与适应性成为企业竞争的关键要素。要具备较强的灵活与适应能力，就必须首先具有基本知识、基本技能和出色的解决问题的能力。以往的企业教育培训开展了各种教育培训活动来解决企业员工的基本知识、技能等，现在则在努力探索提高人员的灵活性、适应性和应变性能力的途径和方法。今后，现代企业教育培训将会重点强调更高的适应性能力的培养，将合作、适应能力作为第四大技能置于传统的技术、交际和概括能力之上，进一步发展灵活应变的能力和潜力。

8．从灌输到自我指导式学习。强调能力培养就必须改变过去的灌输式教育培训方法，而采用自我指导式学习。企业教育培训的对象主要是在职人员，他们具有一定的学习能力，有过工作经验和学习经历，因此，非正式的自我指导式学习更符合他们的需要，可以更好地鼓励他们按照适合自己的方式达到学习目的。在过去的学习环境中，学习的内容和进度由教师或培训者决定，较少能够考虑学习者的个性化要求，缺少针对性。自我指导式学习是学习者为自己做出决定的过程：学习者开始自己的学习，分析自己的需求，设定目标，确定资源，决定学习方法并评价其结果。

开展自我指导式学习的意义不仅在于使学习更有针对性；而且，它还可以有效地保持和激励员工的学习动机，发挥其学习的积极性与主动性；更重要的是可以使员工在自己的学习上、自我改善和自我发展上担负起更大的责任，使学习、追求自我发

篇2：论现代企业的价值最大化目标

论现代企业的价值最大化目标

明确企业的目标．对加强企业管理，不断提高企业经济效益，促进两个根本转变都有极其重要的意义。然而企业的目标（或企业管理的目标）是什么？目前学术界众说纷坛，归纳起来不外乎微观目标论和宏观目标论。前者包括利润最大化、股东财富最大化或股东权益最大化或每股利润最大化、争取顾客“创造用户”、保值增值等等；后者主要指社会责任目标。我们认为现代企业的目标应建立新的宏观目标论即企业价值最大化，同时认为企业目标不等于企业财务目标（西方理论界许多人将企业目标直接作为财务目标），它们之间应是包容关系而不是等同关系。

一、企业目标随经济环境变化而变化

起源于亚当・斯密关于“经济人”假说的利润最大化目标是西方经济学界的传统观点，时至今日这种观点仍在国内外有较大影响。然而从历史上看，由于企业在各历史阶段的经济环境不同，这一目标又表现为不同的提法：一是生产论或产出论。本世纪2O年代以前，企业追求的目标是生产尽可能多的产品，这与当时生产力水平较低、社会产品匮乏、物资供不应求有关。在这种情况下，只要产品生产出来，销售一般不成问题，从而企业利润就可以达到最大化。二是销售论。它从代后期持续到50年代，企业把销售更多产品作为管理目标。这是因为20年代末至30年代初震撼资本主义世界的经济大危机对企业获取最大限度的利润造成了严重的威胁，供大于求的经济萧条状况使销售受阻，商品价值不能实现，销售成为企业管理的主要矛盾。说穿了，企业仍然是围绕争取最大利润这一目标来行动的，多种多样的营销术，如开展市场调查，进行市场预测，开发新产品，开展售后服务等等无不是追求最大利润的手段和措施。三是争取顾客创造用户论。这一观点实质上是销售目标的翻版。创造用户的目标无非是多销售产品。用户多了，销售收人多了，利润也就多了。可见以上三种不同提法都可归结为利润最大化目标，都是从企业微观利益出发的目标。由于利润最大化未能直接反映企业与投资人的财务关系，后来人们又用股东权益最大化为或每股收益最大化来代替它，作为企业的目标。

六七十年代以来，随着西方福利经济学派的`兴起和科学技术的发展，经济学家和管理学家都发现，企业作为“经济人”并不是荒岛上的鲁滨逊，而是社会经济体系中的一个细胞，资源的稀缺性与人们追逐更多物质产品的矛盾越来越引起人们的关注，科学技术的迅猛发展所带来的日益严重的环境问题又威胁着人类自身的生存。企业的生产经营活动对周围社会、广大用户和子孙后代都产生着不容忽视的影响。总之，企业的活动应对社会负责，由此而产生的成本称为社会责任成本，为确认、计量这种成本，出现了会计学的新兴分支――社会责任会计。毫无疑问，杜会责任观念的导人，不仅大大丰富了管理学和会计学的内容，也使企业的目标从单纯追求微观利益（利润最大化）向企业利益、消费者利益和社会利益的结合方面转化，我们称这种管理目标为社会责任目标，它属于宏观利益企业目标（简称宏观企业目标）。

但是无论利润最大化目标，还是社会责任目标，都不能很好地概括现代企业的目标，都有其明显的缺陷。首先从利润最大化或股东权益最大化目标来看，它虽然较好地说明了企业生产经营的出发点和归宿点，说明了企业生存和发展的动力机制，并在一定程度上反映了企业的产权关系，但是这一目标明显是站在企业微观立场或投资人立场设立的，主要是反映企业与投资人的财务关系，从而忽视了企业作为市场主体与国家、与债权人、与内部职员及广大用户的经济关系。按照这种目标观，似乎企业的全部价值就在于为投资人创造更多的利润（或权益），而忽视了企业作为国民经济细胞在经济社会中存在的其他价值意义（如为国家提供积累，为社会提供就业机会等等），因此，将其作为企业的总目标是不适当的。至于社会责

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篇3：理想目标名人名言

关于理想目标名人名言

我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。

天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

过去属于死神，现在属于自己。

伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。

思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

有志者，事竟成。

我们比较容易承认行为上的错误过失和缺点，而对于思想上的错误过失和缺点则不然。

每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。

不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。

包含着某些真理因素的谬误是最危险的。

不要失去信心，只要坚持不懈。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

沉沉的黑夜都是白天的前奏。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。

生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东，

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

看出错误比发现真理要容易得多;因为谬误是在明处，也是可以克服的;而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。

世上无难事，只要肯登攀。

最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。

不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。

我们都有的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。

用知识武装起来的人是不可战胜的。

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

在理想的`最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。

只有同这个世界结开起往，我们的理想才能结出果然;脱离这个世界，理想便没有后果。

志气太大，理想过多，事真迎没有上头往，后果自然是得看纳闷;志气太小，因循苟。

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

做人不可有傲态，不可无傲骨。——(清)陆陇其

有人说：理想是理想，未必能实现。我以为理想必能实现，不能实现的是梦想。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。

志当存高远。——诸葛亮

只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。

醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。

坐志要如山，行讲要如水。没有如山，没有能坚定，没有如水，没有能直达。

知了的吟唱为何使人厌烦?因为它只会重复自己的名字。

人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。

篇4：理想目标演讲稿

亲爱的同学们：

《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，以各种形式进行了广泛深入的讨论和交流，每位教师对如何加强师德建设，树立新的教育作风有了更深刻的认识。以下是我的理解和感受。

我认为新的《义务教育法》是教育春天的到来。随着《义务教育法》的颁布实施，我们欣喜地看到，义务教育真正回归标准，不再通过教育中的“义务”二字来看花，为我国义务教育带来了全新的发展模式、管理机制和制度支撑。随着法律的实施，中国义务教育将在一些重要方面呈现出新的面貌，义务教育的改革和发展将更加清晰，步伐将进一步加快。

新的《义务教育法》将为中国社会主义事业的伟大复兴奠定坚实的基础。新义务教育法的诞生标志着中国义务教育进入了一个新的发展阶段。它是在总结我国依法普及九年义务教育经验的基础上，指导和保障义务教育发展的一系列制度和方针。该法将维护教育公平正义、促进义务教育均衡发展作为重要指导思想，着眼于全面实施素质教育，保障义务教育投入，提高义务教育质量，促进义务教育均衡发展。新法着眼于建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在诸多方面有所创新和突破，为我国义务教育持续健康发展提供了强有力的制度保障。

新《义务教育法》的颁布实施，是进一步深化教育体制改革，促进义务教育发展的里程碑。新《义务教育法》的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的阶段，对于提高全民族素质，对于国家未来的发展都将起到积极的作用。

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，是我读新《义务教育法》最深的感触之一。新《义务教育法》立法理念有了很大突破。最基本的立法理念之一就是以学生发展为基础，真正给学生发展空间，同时在义务教育中给教师足够的发展空间。

新《义务教育法》在公益、团结、强制方面更加突出。虽然这三个基本支点不是直接的`教育行为，但它们对教育者转变观念至关重要。

新《义务教育法》明确规定了义务教育的质量要求，首次将素质教育明确写入法律，提出面向全体学生，促进学生全面发展，强调教学活动中德、智、体、美的有机统一。在实施新《义务教育法》的过程中，从某种程度上说，提高教育质量就是提高教师素质。教师专业化也影响着学校教育的质量。评价道德、智力、身体、审美、劳动和心理行为是实施素质教育的有效途径。素质教育既不是一项运动，也不是一阵风。素质教育的实施需要细致的工作，每天在每个孩子上学的时候进行，体现在学校的日常教育教学工作中。每个人每个学校都会得到真正的成长，只有每个人每个学校都得到真正的发展，素质教育的真正目标才能实现。

篇5：理想，目标作文

苏格拉底以前说过：“世界上最愉悦的事，莫过于为理想而奋斗。”苏格拉底以前说过：“世界上最愉悦的事，莫过于为理想而奋斗。”我觉得，一个人活在世上，都就应有属于自我的理想。哪怕你心中的理想遥不可及，哪怕你觉得你的人生目标根本不可能会实现，你也就应鼓起勇气，为了你的理想去奋斗。你就应盯着目标，不断地发奋，发奋，再发奋。

我的理想是当一名作家，当一名像鲁迅那样家喻户晓的作家。作家，能写出很多优秀作品，使小孩子得到写作的灵感；使一些对写作钟情的人得到精神上的享受；也会使作家感到欣慰。

我一向都是个说到做到的孩子。为了当作家这个理想，我付出过不少发奋：经常从网上发表作品，虽然屡屡碰壁，但我决不放下；经常买书，认真读书，积累好词好句，运用到作文上；每次上作文课，我都认真对待，发挥出我的最高水平……

少年儿童预示着祖国的期望。因此，我就应发奋，发奋，争取实现我当作家的理想。理想是一艘航船，它承载着咱们的憧憬与梦想，驶向愉悦的彼岸；理想是一盏明灯，永远在咱们心中点燃，照亮咱们前行的方向。