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版图的意思是什么

时间：2023-04-16 08:07:41 其他范文收藏本文下载本文

版图的意思是什么（精选9篇）由网友“zuki”投稿提供，下面给大家分享版图的意思是什么，欢迎阅读!

版图的意思是什么

篇1：版图的意思是什么

版图的意思：

版图包括一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空(领空)，是主权国管辖的国家全部疆域。领土是位于国家主权下的地球表面的特定部分，以及其底土和上空。领土是国家行使主权的空间。国际法承认国家在其领土上行使排他的管辖权。领土同时也是国家行使主权的对象，是国际法的客体。

英文解释

domain;territory ;

[domain;territory] 指领土范围、国家的边界

凡在书契版图者之贰,以逆群吏之治,而听其会计。--《周礼.天官.司会》

这里,这想到了我们中国的整个版图。--秦牧《土地》

罗马教会比罗马帝国版图更大,寿命更长

详细解释

古代宫中小吏及其子弟的名籍和宫室方位图的合称。

《周礼·天官·内宰》：“掌书版图之灋，以治王内之政令。” 郑玄注：“版为宫中閽寺之属及其子弟録籍也;图，王及后、世子之宫中吏官府之形象也。” 孙诒让正义：“吏官府之形象，谓吏人所居之府寺，其方位界域，广狭远近，悉书其形象於图也。”

户籍和地域图册。

《周礼·天官·小宰》：“听閭里以版图。” 郑玄注引郑司农曰：“版，户籍;图，地图也。听人讼地者，以版图决之。” 贾公彦疏：“閭里之中有争讼，则以户籍之版、土地之图听决之。” 宋王应麟《困学纪闻·考史六》：“三代之君，开井田，画沟洫，讲步亩，严版图，因口之众寡以授田，因田之厚薄以制赋。” 清方文《负版行》：“借问此是何版图，答云出自玄武湖。天下户口田亩籍，十年一造贡皇都。”

疆域;领土。

唐刘禹锡《和州刺史厅壁记》：“考前二邦之籍与版图，纔什伍六，而地征三之。”《新唐书·杨炎传》：“ 至德后，天下兵起，因以饥癘，百役并作，人口凋耗，版图空虚。” 宋陈亮《上光宗皇帝鉴成箴》：“痛兹版图，尚尔割截。” 毛泽东《论持久战》九二：“ 中国版图广大，兵员众多。”

指疆域图。

邹韬奋《萍踪寄语》三五：“ 凡勒拉每天就前面对着这个杀身成仁的烈士，后面背着全爱尔兰的版图，办他的公事。”

篇2：版图的意思, 版图的解释

版图的意思, 版图的解释

【词语】版图

【全拼】: 【bǎntú】

【释义】: 原指户籍和地图，今泛指国家的疆域：我国～辽阔。

【近义词】: 邦畿,国界,疆土

篇3：心理健康小报版图

随着社会的飞速发展，人类的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人类不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”，人类的观念意识、情感态度复杂嬗变，心理健康作文500字。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：

一、心理健康的定义

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

二、对大学生进行心理健康教育的意义

1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式

心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基矗学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱-惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上能说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。

2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力

心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构;另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径

教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。

三、当代大学生心理问题的现状

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的`心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心;有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为;有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰;有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾玻具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别由于：1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定;2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人;3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁;4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。

四、对当代大学生心理问题的原因分析

大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等，500字作文《心理健康作文500字》从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾玻

1、客观方面

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。

1)学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备;大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有教师天天辅导，日日相随;大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

2)生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。

3)人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴;班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同;同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。

4)对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在教师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

2、主观方面

新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾;日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：

一是盲目自满与自我陶醉。由于考取了大学，教师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

四是畏首畏尾。由于环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

五、对大学生心理问题的教育措施

人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：

1、充分发挥学校心理咨询作用。

学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询能指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。

2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。

开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10%的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。

通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，由于教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。

4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。

心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。

5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和-谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。

六、大学生心理素质教育是培养二十一世纪人才的基础

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和-谐统一，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人类往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基矗加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆-论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力、经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、

调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战!

篇4：心理健康小报版图

虽然人类生活的水平是在逐步的提高，可是有一个问题是不容忽视的，这就是健康的问题。很多人处于亚健康的状态。亚健康不是健康的状态，而是非常危险的非健康状态。由于在这个过程中，虽然表面上看是健康的状态，可是实际上是很危险的。就相当于保险丝即将断开之前的状态，而心理的健康更是非常重要的，因此非常有必要针对心理的状态进行分析和解决。

心理健康对于一个人是非常重要的，就是一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：1.智力正常：这是人类生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。

2.情绪稳定与愉快：这是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着肌体功能的协调。一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。

3.良好的人际关系：人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。

4.良好的适应能力：人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力。无论现实环境有什么变化，都将能够适应。心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我。

5、内省能力：人生本复杂，只有一个平静的心，不断内省自己的心态、行为，不断改进自身缺点，以无尘之雨洗涤心中的黑暗，才能立足于世。

心理健康不容忽视。

篇5：元旦节小报版图

南北朝时，南朝文史学家萧子云的《介雅》诗中有“四季新元旦，万寿初春朝”的.记载。宋代吴自牧《梦粱录》中有关于：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。 ” 的记载。

汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”、晋代庾阐《扬都赋》一赋中称作“元辰”、北齐时的《元会大享歌皇夏辞》一辞中呼为“元春”、唐德宗-李适《元日退朝观军仗归营》一诗中谓之“元朔”。

中国元旦历来指的是夏历（农历、阴历）正月初一。正月初一的计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以孟喜月（元月）为正月，商朝的殷历以腊月（十二月）为正月，周朝的周历以冬月（十一月）为正月。秦始皇统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。

从汉武帝起，规定孟喜月（元月）为正月，把孟喜月的第一天（夏历的正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。

公元19，孙中山领导的辛亥革命推翻了满清的统治，建立了中华民国。各省都督代表在南京开会决定使用公历，把农历的1月1日叫做“春节”，把公历的1月1日称为“元旦”，不过当时并没有正式公布。

为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是19），并规定阳历1月1日为“新年”，但并不称为“元旦”。

1949年9月27日，第一届中国人民政治协商会议，在决定建立中华人民共和国的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，即我们所说的阳历。元旦，指西元纪年的岁首第一天。

为区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的 “立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历一月一日改称为“春节”，阳历1月1日定为新年的开始――“元旦”，并列入法定假日，成为全国人民的节日。

篇6：《未来版图》读后感

《未来版图》读后感

原创：拾捌学仕

太久没有更新的公众号，掉粉是必然趋势。本来就不多的粉丝，大多数还是熟人关注，终于开始掉粉了。而经营不善的读书会，也终于因为会员每月难以聚集，而走向了线上分享的网聊之路。

如果说读书会的分享是一种被动的行为，那么总得有些目标性的成果作为压迫，才不至于丧失了这种仪式感；恰恰读书是一种主动的行为，因为读书有了收获、体会或者迷茫，然后去分享、去交流、去解惑，才是读书会本身的作用。

本次读书主题是“未来与趋势”，这是一个十分宏观的题目，不太容易掌握重点，我更加希望从科技方面去了解一些东西，于是挑选了这本《未来版图：全球聪明公司的科技创新趋势和商业化路径》，作者是一个机构，叫做“麻省理工科技评论”，英文叫做“MIT Technology Review”，网站是www.technologyreview.com。中文版由Deep Tech深科技和华创研究院联合出品，由人民邮电出版社出版，有些类似于互联网公司的出版物，也和这本书描述的内容十分吻合。

这本书一共十个章节，光是序就有四个，之所以有这么多序，也是其内容决定的。从开始，麻省理工科技评论每年都会依据公司的科技领军能力和商业敏感度这两个必要条件，从全球范围内选取50家未来可能会成为行业主导的聪明公司，作为科技创新的代表。最初，在之前，它叫“全球50大创新公司”；20，它叫“全球50大颠覆公司”；至今，它叫“全球50大最聪明公司”。而这本书就是以到的榜单为基础，在生物医学、能源材料、计算机与通信、互联网与数字媒体，以及交通运输等行业领域中挑选出的案例，以时间和行业为基本思路编写的。所以说这本书可以说是一部编年史的行业发展简报，记录了各个行业的发展历程。每一个章节开始的第一句话都可以说是一个行业的高度概括。从时间来看的话，到现在将近十年的科技发展，基本可以代表最领先、最具创新性的成果，从这些内容去分析科技的未来与趋势，也是比较合理的。

如果是作为大众读物，这本书既有值得推荐的地方，在很大程度上又不值得推荐。不太推荐是因为书里面的具体内容包括了很多的专业知识，几乎每一个行业里最前沿的科技都在书中做了具体描述，甚至是每一个小进步的发展历程都有说吗，因此读起来让外行感觉难以深入的理解，只能了解大概的皮毛，有种不明觉厉的感觉。值得推荐是因为这本书的涉及面非常广泛，十章内容涉及了目前及未来科技创新的方方面面，比如人工智能的Siri、芯片技术、基因编辑技术、互联网、新能源、内容呈现等等，但凡是说出其中一个技术，我们日常生活中都或多或少的有所接触，看完后感觉原来那么多高新科技都在身边，未来的概念生活也只是在这些的基础上建立起来的。而且作为某个行业的人，可以将这本书作为触发灵感的一个工具，从学科交叉和科技创新的角度找到自己行业的问题和不足。

另外值得一提的是这本书的撰写方式十分符合理工科的思维，就是总分总的简单套路，每一章都是开始一个引子加简单概括，中间几个具体案例，最后一个展望，虽然每一个章节的标题都用散文的形式来写，每一章的开始都会试图用一些比较文艺的句子来开始，比如在讲述机器人、云、互联网的第八章开头，使用的是阿西莫夫的这句“人类总选择最安全、最中庸的道路前进，群星就会变成遥不可及的幻梦。”但是总是感觉和后面的内容有些脱节，读起来有一种读科研报告的感觉，感觉写的很直男，直抒胸臆，而又略带闷骚。

在读完这本书的收获方面，我主要从两个方面有点体会，一是与自己行业相关的新能源部分，二是人工智能方面。不读这本书之前，我一直关注专注于研究水利水电本身，对新能源乃至整个能源市场的认识不够清楚，读完新能源这部分有种豁然开朗的'感觉，忽然发现应该提高一下高度，开阔一下视野，将更广阔的视野着眼于未来更多的可能性。书中强调的是对太阳能、风能和天然气三个新能源的发展，以及如何降低成本来促进发展。而在我们自己从事的水电行业却只字未提，也不禁让人想到是否该转型或转行。另外一点是书中并未对环保行业提及太多，可见要么是环保行业的发展并未进入到世界聪明的公司之列，要么未来的科技中环保行业还是需要以各个基础模块为支撑，就像书中提到的互联网技术、新能源领域、生物技术等等，都是环保行业的支撑。

第二点是人工智能方面，通过数据的积累和机器学习，人类的更多偏好和习惯被记住，机器的学习使得人类生活更加便利。以往人类大多数实践经验的总结和提炼，是指导人类发展的基础。但是在未来人工智能越来越多的取代人类从事基础工作的情况下，这种实践经验将转换为机器学习的过程，人类将更多的参与机器学习结果的决策，这对人类自身的要求又进一步提高了。人工智能更多的是以数据为基础，数据就是金钱，掌握了更多的数据以及对数据的分析，是未来获取更多利益的主要手段。在未来人工智能可能大发展的情况下，我们人类如何找到自己的定位，发挥更大的价值，是每个人都应该思考的内容。

总体来看，这本书值得粗略一读，我们每个月结合自身从事的行业，应该都能从中找到一点启发和突破。

篇7：版图优美散文

版图优美散文

版图是一个地方地理的开始。一个村庄的版图是微乎其微，微不足道的。它像尘封在某个角落里的那些弱小事物，不会被任何无关的人关注一下的。它只能存在于这个村庄村民的狭小认识里，像一豆暗淡的灯火，微弱地照亮极其微小的范围。

这个村庄名字叫严庄。村庄的历史一直在口头上传承。在我记忆中，她基本上没有进入过文字以及书本。我最早在一张地图上看到她是在我的初中时代。我到县城去参加中考，在我住宿的宾馆正好有一张县城地图，地图标记到了自然村。

口头上的传承当然很难久远，好记性不如一个烂笔头嘛。不过，一个农业的村庄，能有几个人手里拿得住烂笔头呢？村庄的历史只能追溯到人工记忆到达的地方，能上溯到三四代就很不错了。于是，很多事情被时光遮蔽了，成为永久的.谜。比如村庄是怎么形成的，村民是祖祖辈辈一直在这里生长、繁衍，还是从什么地方辗转迁徙而来？村民、村庄的来历不明，使村庄的版图起因和形成就无法认真地考察了。

我对我们村庄的版图当然不会有确切的认识的。在版图之内，或者说村庄里布局倒是十分明了。村庄里的住户有三大排，门朝南的有两排，门朝西的有一排，我们简称叫门南门西。门南前排的叫前头小户，后排的叫后头小户。后头小户很长，又分成了东头和西头。

这个村庄的版图也是处于不断变化之中的。农田承包到户，心思活泛的农民开始走村串户做起了小生意，或者到城镇里去打工。他们发现了农业之外的生活方式，同时也发现了另外更方便容易的生存之道。接下来，年轻的农民后代一拨一拨地奔向城镇。农田不再受到重视，庄稼中间夹生出的杂草长势旺盛，甚至有的田地干脆抛荒了。还有一些胆小的农民，把自己的田转包给别人，形成协议，以防一旦形势有变再回到田地上来。有的给了亲戚，包括邻近村庄的亲戚。有的私下交换，把自家的田地集中到一起。有的田地被政府、被开发商征用。

村庄的版图不再完整。村庄的版图变得模糊。村民自愿漂泊，迁出村子，到城市，到乡镇，到邻近的村子。

从版图的分崩离析开始，算不算是一个村庄已经走上了一条正在瓦解的道路呢？

篇8：版图设计个人简历

国籍：中国

目前住地：天河区

民族：汉族

户籍地：潮州

身材： 172 cm 56 kg

婚姻状况：未婚

年龄： 23

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生

应聘职位：硬件工程师、电子工程师/技术员、电路/版图设计工程师：

工作年限： 1 职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求： 2500～2999元希望工作地区：广州不限深圳

工作经历

公司名称：广东轻工职业技术学校起止年月： -10 ～ 2013-12

公司性质：其它所属行业：教育/培训/院校

担任职务：单片机教师

工作描述：负责单片机教学指导学生进行单片机理论学习和编程仿真操作。

离职原因：学校实习计划

公司名称：广州劳易士箱包有限公司起止年月： -04 ～ 2012-09

公司性质：民营企业所属行业：贸易/进出口

担任职务：平面设计师

工作描述：负责产品图片的摄影、处理和编辑上传,熟悉阿里巴巴国际站平台的操作。

离职原因：升学离职：本文信息来源大学生个人简历网www.YJSJL.org网请注明!

公司名称：东莞联洲电子科技有限公司起止年月： -12 ～ -01

公司性质：民营企业所属行业：计算机/互联网/通信/电子

担任职务：实习生

工作描述：负责电视机、机顶盒的组装,在基层体验了产品生产的艰辛,认识了电子产品的生产流程,学习到生产管理的.方法。

离职原因：学校实习计划

教育背景

毕业院校：广东技术师范学院

最高学历：本科获得学位: 学士毕业日期： -06-01

所学专业：应用电子技术第二专业：

培训经历：

语言能力

外语：英语优秀

国语水平：优秀粤语水平：一般

工作能力及其他专长

熟练使用Keil、Protus、ProtelDXP、Altium Designer进行软硬件开发，能够运用电磁兼容理论分析并合理安排电路板布局，处理并解决电路干扰和功率匹配问题。

精通51单片机，对各类传感器有一定认识，掌握C、51汇编语言;

扎实的模拟电子基础，能够分析一般电路的原理。

个人自传

我是广东技术师范学院全日制应届本科毕业生，专业是应用电子技术，偏向于硬件设计和制作，学习成绩在班里面排名第一。有双层板的贴片封装布线经验，了解常用的L型、π型、T型功率匹配设计及计算。熟练使用Keil、ProtelDXP或者Altium Designer进行软硬件开发，能够分析电磁兼容，处理并解决电路干扰和功率匹配问题。熟练使用51单片机，使用过STC89、STC12系列单片机，对各类传感器有一定认识。制作过功放电路以及基于单片机的超声波检测电路、24秒计时器、温度检测控制系统、智能小车、蓝牙无线传输等电路。掌握C、51汇编语言;掌握常用的单片机外围电路，及常用的稳压、放大电路。扎实的模拟电子基础，具备一定的硬件分析能力。对陌生的CPU能够快速上手。

平时最喜欢的集体活动是打羽毛球，爬山摄影。乐于品茶交友!

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篇9：《阅读的版图》读后感

《阅读的版图》读后感

我在川大旁听的一堂课，内容主要讲述的就是我们幼儿教育，自己工作也涉及到教育这个方面加之在飞机上正好读完《阅读的版图》这本书，所以简单谈谈我的阅读观，我推崇我们从7岁开始有计划的读书一年3-20本。在这个知识爆棚的时代我们该如何选择书籍呢？以国内外名著为框架，不要反对重复翻阅，“温故而知新”不要觉得老看一本书多没价值，每一次都会带来不同的认知。如《三国演义》《西游记》《水浒传》《唐吉柯德》《红与黑》《巴黎圣母院》《大卫科波菲尔》等，之所以他是名著不单单是文学造诣，而是在这本书里面，字里行间，人物性格，事件中蕴藏着人生的意义也就是所谓的大道，然后人物传记，经典的小说集，散文集等可以辅助阅读，个人很反对什么成功学，财富学这样书籍我书房中从未有过更不说是读了，因为成功标准不一样，而且我们各自心目中的成功人士根本没时间给你写这玩意。还有一些阅读可以在吃饭，等待时进行，方式很多比如看新闻，刷微博，看报纸（一脸胡须一杯咖啡控制一部老的人工电梯一份全英文的纸质报纸是我觉得特有情怀的事儿，目的就是摄入信息，信息是无价的这个谁都明白。突然觉得这篇文章写的仿佛把自己抬的好高，我只是谈谈自己坚持读书的心得，和《阅读的版图》读后促使下写的东西，您可以有你的观点看法，我不代表真理。我觉得阅读给我最大的改变就是学会了收敛，王石说过：做企业的人都是争强好胜的。学会收敛不是不争而是学会了自己要去争什么，去和谁较劲，不盲从。还有就是带来的精神财富让我能驾驭物质财富，对物质不是那么饥渴，物质增长后依然能清晰定位自己的价值观就是自己的人生究竟为了什么。既不是本田腰带的财主，更不可能是谁的偶像去传道，而是有时间机会在自己梦想的大学骑着车背着包去上课的人，孝敬父母，尊重朋友，给后代更大的`空间，不屑高考的我却渴望大学渴望名牌大学，单纯的求学是我想要的不带着目的去求知。我尝试用属于自己的方式去获得成功。人生的精彩只关乎自己，这是我的愿景它会在我40岁的时候成为笑话。

对我影响最大的书籍是《三国演义》，开始读课外书那会儿没手机，平板甚至连笔记本电脑都没有，从买的那套连环画我小学3.4年级开始，每天晚上翻来覆去的读更应该说是看吧，后来读了白话文，原文，包括看了易中天老师等这部名著的理解，甚至看了日本写的三国志。那是一个时代的故事，每一次阅读我都会有心的认识，进而对成功对人生意义的认识和形成。推荐阅读《先生》这不是我近几年最喜欢读的书，但是给我触动很大的一本书，那些我自认为迂腐的东西却是我们民族的灵魂在不断更新的年代，我们丢失了太多的传统，或许再也找不回来了。