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关于职场孤独症

时间：2022-05-06 11:30:43 其他范文收藏本文下载本文

关于职场孤独症(（共10篇））由网友“陈水晴”投稿提供，下面小编给大家整理后的关于职场孤独症，希望大家喜欢!

关于职场孤独症

篇1：关于职场孤独症

在职场中有这么三类人会觉得非常孤独：领导们常感叹“高处不胜寒”，不合群的员工总觉得没人理解自己，新职员也总在热闹的办公室里默默承受孤单……

职场中，这三类人是最容易感到孤独的。或许您会问：这三类人看起来并没有相似之处，为什么他们都感到孤独呢?

美国学者研究指出，孤独感会摧毁人们对社会的认知，影响人际交往行为，导致对抗、消极、否定、沮丧等情绪的膨胀，增加焦虑感，从而影响人的知觉控制能力以及人际间的协调合作。在职场，当一个人感到孤独时，他的情绪会侵蚀整个公司的人际环境，导致不信任、怀疑和恐惧的气氛，使得员工之间彼此疏远。

孤独是一种情绪感受，高职位人群，面对上司的期待和下属的瞩目，会因肩上责任重大而感到高处不胜寒。不合群的人，总觉得周围有太多看不惯的地方，而与他人刻意隔离，渐行渐远。新员工面对新环境，会因陌生和不熟悉而感到无法融入集体。孤独感代表了人与人之间的关系质量，却与数量无关。不能处理好自己与他人的关系，是孤独感产生的根本原因。那么，该如何摆脱孤独呢?

首先，领导者可在办公区设立休息室，每天抽固定时间和员工交谈，增强与下属的亲密感。也找时间与下属聊聊生活琐事，关心下属的生活问题，进而建立情感连接。不合群的人应屡清自己与他人的关系，试着接纳周围人交往习惯，学会欣赏别人。当他人与自己的观点有分歧时，要允许其他意见的存在，保留自己的看法。新入职人群应尽快熟悉新环境，了解公司文化，主动与老职工交流，让自己尽早融入新集体。

了解这种孤独症在职场中的危害以及一些解决方法，这会有利于自己在职场中的人际关系的发展，但是，说到底，若是能保持与他人沟通顺畅，找到心与心在一起的感觉，孤独感便会瞬间蒸发。

[关于职场孤独症]

篇2：孤独症治疗职场孤独症如何排解

在人群中，总会有人是不合群的，他们不愿意参加公司同事之间的任何聚会，渐渐地就有了职场孤独症，那么孤独症治疗方法有哪些呢？当他们感到孤独怎么办呢？今天我们就来了解一下相关的内容，去了解职场孤独症的治疗。

当我们看到这种有职场孤独症的同事，千万不要乱想，其实他们心理不一定是有问题的，他只是表现出来是一个独行者而已，作为同事，这个时候就应该伸出援手，帮助他融入周围的氛围中去。

不合群的人首先要搞清楚自己与他人的关系，试着去接纳周围人，试着与他们交往，要学会去欣赏别人。

当他人与自己的观点有分歧时，要允许其他意见的存在，保留自己的看法。新入职人群应尽快熟悉新环境，了解公司文化，主动与老职工交流，让自己尽早融入新集体。

其实不是每一个独行者都是自愿这样的，往往是因为某些事情或者某些人造成他们这样的，他们总是感觉自己很孤单，好像同事们也不关心自己。如果这样的人可以走出自己的心理，愿意出来跟同事沟通，保持比较好的人际关系，就会慢慢变得开朗。

职场孤独症的4大原因，具体如下。

1、沟通障碍

许多人沟通技巧不对，说出的话即便是好意，也会让人不爱听，自己又不知道问题出在哪里，只好少说多做。但回避不能解决问题，这部分人不妨读一些人际沟通方面的书，模拟所述情景反复练习，并运用到实践中。不要轻易否定自己，多给自己“我很有魅力”之类的积极暗示。

2、性格封闭

有些人是天生不喜欢说话的，对于这类人要明白这是不利于人的发展的，所以要改变这种状况，多喝身边的同事交往相处。

3、信任危机

职场新人常因拿捏不好尺度而遭遇人际挫折，甚至认为同事爱揪话柄、看笑话。此时要记住，与同事保持“同事关系”，偶尔聚会可以，但别把过多的私隐暴露出来，少将个人感情卷入工作，才能使职场生涯更顺畅。

4、职业倦怠

不少人会在工作一段时间后失去热情，甚至厌恶自己的工作，也因此对与工作沾边的人或事也提不起劲头。每个人都会遭遇职场瓶颈，此时不妨向资深职场人取经，或许会受到启发。寻求擅长职场咨询的心理专家帮助也是很好的选择。

专家表示，“职场孤独症”并不罕见，也不可小觑。

职场新人一不小心成“边缘人”

“我发现，自己越来越‘不合群’了。”小李今年刚从浙江大学城市学院毕业。一个月前，他开始在一家民营企业做策划，因为性格比较内向，不太善于与人打交道。小李觉得，自己已经成了办公室里的“透明人”了。

“上了快一个月的班，我跟同事都没说过几句话。上星期，部门经理过生日，招呼大家下班后一起吃个饭。午饭后，其他人都凑在一起，讨论送什么礼物。同事们聊得热火朝天，我也想和他们说说自己的想法，可就是张不开嘴。”无奈之下，小李只好可怜巴巴地坐在边上看着。下班后，同事们有说有笑地准备一起去饭店，顺便买礼物，却始终没有人来招呼小李。这让小李觉得更加失落。

“其他同事讨论的话题，我总感觉参与不进去。想加入他们，又怕聊不到一块，还怕说错话，更加不讨人喜欢。我总是觉得，自己跟他们不是‘一拨’的。是不是大家都不喜欢我呢？”小李非常困惑。

他的同学冯露也有类似的苦恼。冯露在大学里是学习尖子，因为来自农村，她始终觉得只有拼命学习有好成绩，才能被老师和同学认可。上大学期间，一直寡言少语。工作后，她依然坚持“少说话多做事”的理念。“我已经习惯一个人完成工作，有什么问题和困难，一般我会自己扛下来。从小，我就没有向别人求助的习惯。”可是，她发现自己慢慢成了办公室的“边缘人”。“一开始，我并没有觉得什么。没人找我聊天，我就自己干活。可是，最近我发现单位里其他人搞大小活动都没有叫我，领导好像也不是很喜欢我，还是有些失落的。”

树立自信才能走出“孤独”

其实，像小李和冯露这样无法与办公室同事“打成一片”的职场新人不在少数。他们因为压力等原因出现不合群的现象，总感觉自己与同事之间格格不入，习惯独来独往。

专家表示，这其实就是职场孤独症的表现。“职场孤独症”首先会影响到个人健康。因为一个很少与别人交流的人，无论在工作中还是在情感上，往往都难以得到别人的理解和支持，遇到困难和压力也很难得到及时的缓解，所以身心容易处于亚健康状态。

一位心理咨询专家认为，新员工大多由于个性、年龄差异等因素无法融入集体，而导致自己被“晾在了一边”。因此，在新集体中要树立自信，不要怕说错话而排斥与人接触，只有积极融入才能形成顺畅的沟通渠道。还有一部分人在工作一段时间后会被职业、环境等改变，变得不合群、不爱讲话，他们应该考虑化解对工作潜在的不满情绪或是职业倦怠感，做好心理疏通工作，也可以多参加一些集体活动，以调整不良的心理状态。职场新人还可以多参加一些自我成长课程，或是阅读一些人际沟通、自信心训练方面的书籍，并在职场中加以实践。如果感觉自己难以解决，不妨通过心理辅导治疗，或者找亲朋好友说说心里话，疏解压力。归根结底，最关键的还是要多肯定自己，树立信心，并学会主动与同事沟通。

结语：以上就是大学网为大家介绍的关于职场孤独症的相关内容，从文中的介绍中，我们知道了孤独怎么办？知道了孤独症治疗是怎样的。对此，不要让自己变的冷漠，试着和身边的人交流吧，你会发现他们都是一群可爱的人。

篇3：适度八卦能缓解职场孤独症

强势群体的“职场孤独”

能力不错人品不错人缘却越来越差

你已经是一座中部二线城市某个单位的高管，你在上个世纪90年代中期大学毕业时，所许下的职场愿望都已经一一实现，你的职场人生，踌躇满志，职场人所向往的乘风破浪，多年前是你的理想，如今已经是你的职场进行状态，

大学哥们也疏远了

而，今年四月一个大学哥们的来访让你陷入惶惑。这位哥们叫L，在山东沿海一家普通的高校当教师，L在大学时代曾和你同一个宿舍，可以同追一个女同学，可以同花口袋里的最后一分钱。大学毕业，你留在二线城市进入一家很不错的单位，L考研到天津师大升学，然后在山东沿海一家高校任教。你们虽然算不上刎颈之交，却也算得上铁杆哥们。

不过，随着岁月的氧化，再硬的铁也会生锈。今年的四月，L回到家乡，也就是你所在的那座城市，他在这座城市待了整整三天后，才转由其他同学给你来电话，告知你他回家乡了，有空聚聚，吃个饭。你当时的反应就是抽了十几根烟都不自觉，还搭上半个晚上的失眠，尽管你们见面了，吃饭了，喝酒了，但你心里嘟囔着：有这么做哥们的吗？回来72个小时了，才告知我一声，L你把我当火星人了吗？

你在焦虑：同学间这么纯洁深厚的友谊，这么铁的关系，为什么也会随着岁月的流逝而剥落，老去？

你在思索，你从同学的友谊思索到你现在的办公室，现在的职场。你忽然发现，和你疏远的，不只是你的老同学，还有你的同事。十二年前，当你刚刚踏入单位时，办公室老老少少，男男女女都喜欢你，你机敏，擅长言辞，话不多不少，能踏实工作，能吃苦又能吃亏，上上下下的关系都处理得好。这是你在高校表现的一种惯性蔓延，当年你还是大学生时，你就有能力代表宿舍的哥们去老师那里弄到考试重点，以这种能力和办公室同事相处，自然如鱼得水。

因为你的交际，因为你的能力，你上去了，而且是光明正大地升上去了。然而，你发现随着职场海拔的升高，渐渐地职场气温在下降，你越来越有缺氧的感觉。

下属们敬而远之

因为你站在某一个关键位置上，就负起某一个位置的责任，有某一个位置的担当。工作不是请客吃饭谈恋爱，有时候是要唱红脸的，有些任务要压到下属身上去，责令要限时完成，就不能再温文尔雅地和同事们打交道了，语气里甚至要带点锋芒，带点压力，你发现不这样就做不成事。也就是常言说的“慈不带兵”。过去，你乐意跟同事们透露这透露那，然而，随着位置的上升，你知道有些话不能提前透露给同事，有些态度，你不能表现得过早。

职场对于管理层的要求，不仅是有打成一片的上下级关系，也要有某种程度的疏离感。有些适当的距离，才能更适合你管理层的角色。

有一天，你发现同事们也在主动疏离你，也是很礼貌地疏离你。你坐在办公室，满眼的同事，却感觉自己是在高原无人区，他们不再跟你聊世界杯欧洲杯，当你跟他们说自己的家事时，他们却用恭维来敷衍你，他们以为说的是让你开心，不得罪你的话，却没想到这些话让你陷入严重孤独感，

你人品不错，秉公办事，但人缘却越来越差。你站在人情味稀薄的高处，感觉不胜寒，你念旧了，想念过去的老友，老同学，却没想到，这种职场孤独症状居然蔓延到了同学老友这个组织上。这是高层的职场孤独症。

弱势群体的“职场孤独症”

感觉每个同事都会欺负自己

你刚进入一家大公司，你在大学的专业跟你所供职的这家公司毫无关系，你有很多东西得去学。于是，你战战兢兢地，用最客气的甚至是最卑微的态度，问旁边的同事：尊敬的某某老师，请问您能帮我解决这个问题吗？

然而，对你的毕恭毕敬，同事的脸却来了一场强降雪――冷。你不得不自己慢慢地去摸索，因为不再有勇气面对第二张强降雪的脸。

在同事中插不进话

一堆同事正在热烈地讨论一个问题，恰巧这个问题是你最熟悉的，你于是怯生生地说出自己的见识和见解，以求与他们有擦出火花的交集，结果频率没对上，你的话刚刚过去，他们的谈话刚好已经散场，每人都已经去忙自个的事，剩下你那番热情的言语，只好在没有回应的办公室里，和冷气一起共舞。你忽然感觉到每一个同事都在鄙视你，都有可能欺负你。

此刻的你，看着满办公室的同事，却有一种坐在月球上的感觉。

如果你渡过了这个难关，融入了新的群体，那是正常的职场状态。但也有可能你一直拒绝融化，你渐渐地不愿意参加同事们的活动，渐渐词不达意，渐渐地沮丧，有挫折感，最后又产生逃离感。

无论高层还是基层，都有可能被职场孤独感传染，孤独在唱歌，而且在一些职场人士中久久不散。

你们为什么选择孤独，谁又能拯救你们封闭的心灵？

八卦能给职场人败火但用量要适当

关于“职场孤独症”，目前我能找到的定义是：是指职场中来自于员工自身或者身边同事的孤独感。专家开出的处方简单如下：

应该意识到“孤独”是一种情绪，人们必须去面对它，而不是试图与孤独作战。

花时间聊聊天，要求参与一项工作，或者邀请他人一起喝咖啡或吃午餐。

管理者需要考虑周详，确保团队之间以及团队成员之间能够建立起联系，同时保持彼此沟通顺畅，使工作得到圆满完成。

花时间聊聊天，喝喝咖啡吗？聊什么好呢？八卦最好。八卦是一种重口味的心灵鸡汤，或者说心灵咖啡吧。无法从理论上论证八卦对治疗职场孤独症的药理，也没有临床数据，职场孤独症有时候也会像感冒一样来袭，偶或那么几天的症状会很严重，沮丧、郁闷，不想和人沟通，我会积极想办法自救，办法之一就是表面装酷，其实在拉长耳朵听听同事们聊八卦，脑袋暂时拒绝那些正儿八经的信息，暂时向那些狗血、八卦的内容开放，这些不那么正经的信息可以清洗你精神世界中的灰色内容，三条八卦消息吸收进去，顿时神清气爽，每个毛孔都接受了按摩一般，症状大好。

职场人精神上的慰藉，主要是靠取得成就，但工作上的成就不是说来就来，你在工作上的成就还没来，孤独症就可能已经将你淹没。

因此，职场人精神上的慰藉，有相当一部分来自对娱乐化信息的吸收，很多人对办公室的印象，除了紧张的工作，团结的气氛，还有同事们的一个个八卦笑话。人在职场取得成就，不靠八卦，但不八卦，你的职场会很闷。

然而，八卦这味药在用量上要谨慎，它可以给你的孤独症败火，但此药性凉，用多了会引起排泄过快等不适症状，败火过度会败坏职场，太八卦的职场人肯定会坏事的。

用量如何，请君自己把握。

职场孤独症的主要问题就是把团队精神看得太重或太轻，太重则教条地将自我排除在外，谁愿意跟法则规范相处呢？太轻则以己之力平衡团队合力，寡不敌众必然造成离群索居。团队精神的融会贯通除了精神的理念，核心还是人与人的团队尺度把握，自我与团队同在，智商与情商同在，才是王道。

篇4：孤独症症状

孤独症是一种青少年儿童中较为常见的一种疾病之一，而且这类疾病的发病人群主要以男性儿童为主，另外多发作于男性儿童的婴幼儿时期。另外儿童孤独症的症状是非常明显的，主要包括了不同程度的言语发育障碍，甚至是人际交往障碍等等，总之对于患儿的智力发展都有极大的影响。

专家告诉我们说导致儿童孤独症的病因是非常多的，除了是先天性的遗传原因之外，还与围产期的并发症，免疫系统异常等等因素有关系。下面就给大家详细介绍一下孤独症症状包括哪些这个问题。

病因

1.遗传：遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。

2.围产期因素：围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。

3.免疫系统异常：发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。

4.神经内分泌和神经递质：与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。

孤独症症状

1.语言障碍：语言与交流障碍是孤独症的重要症状。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。

2.社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。

3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征，若某些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

4.智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。

关于孤独症症状，专家告诉我们说语言和交流障碍首先是孤独症的首要症状之一，而随着年龄不断地增长，有些儿童还会表现出语言完全丧失，此外很多儿童的患者还表现为不能与他人建立正常的人际关系，另外质量的水平也相对比较差一些等。总之儿童孤独症是需要通过心理手段进行干预和治疗的。

篇5：孤独症怎么治疗

①孤独症没有特效药物治疗。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是到目前为止并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善。

②世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系，前述几个主要的训练方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种。目前各种方法有互相融合的趋势。

③由于孤独症缺乏特效治疗，目前尚存在数以百种的另类疗法(alternative therapy)，这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重。少部分未经特别训练和治疗的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗效可能与此有关。

治疗方法

20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属不治之症。自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功“治愈”9例孤独症儿童以后，世界各国(主要是美国)相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效，但是一些疗法的疗效有夸大之嫌。

Helfin等将各种孤独症疗法分为以下4类。(1)以促进人际关系为基础的疗法：包括Greenspan建立的地板时光(floor time)疗法、Gutstein建立的人际关系发展干预(relationship development intervention，RDI)疗法;(2)以技巧发展为基础(skill-based)的干预疗法：包括图片交换交流系统(picture exchange communication system，PECS)、行为分解训练法(discrete trial training，DTT);(3)基于生理学的干预疗法(physiologically oriented intervention)：包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法;(4)综合疗法，孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(Treatment and education of autistic and related communication handicapped children，TEACCH)、应用行为分析疗法(applied behavioral analysis，ABA)属于这一类。以下将对常见干预疗法作一简单介绍。

1 TEACCH

TEACCH是由美国北卡罗来那大学Schopler建立的一套主要针对孤独症儿童的综合教育方法，是现时在欧美国家获得较高评价的孤独症训练课程。该方法主要针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容。训练内容包含儿童模仿、粗细运动、知觉能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等各个方面。强调训练场地或家庭家具的特别布置、玩具及其有关物品的特别摆放;注重训练程序的安排和视觉提示;在教学方法上充分运用语言、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种方法增进儿童对训练内容的理解和掌握;同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助儿童克服异常行为，增加良好行为。课程可以在有关机构开展，也可在家庭中进行。

2 ABA

1987年Lovaas报道对一组19例孤独症儿童采用ABA疗法干预2年，结果有9例基本恢复正常，其他儿童也有不同程度的好转，这一报道引起了轰动。其后许多研究者重复了ABA，也获得了不同程度的成功。早期报道ABA对高功能孤独症有较好疗效，目前认为该疗法对各类广泛性发育障碍(PDD)儿童均有很好的疗效。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是取得良好疗效的重要因素。但是目前认为即使对于年龄较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的应用价值。ABA采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。传统上，ABA的核心部分是任务分解技术，典型任务分解技术有4个步骤：训练者发出指令、儿童的反应、对儿童反应的应答、停顿。具体包括：(1)任务分析与分解;(2)分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分解任务的训练;(3)奖励(正性强化)任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化(reinforce)，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退;(4)提示(prompt)和提示渐隐(fade)，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助，随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助;(5)间歇(intertrial interval)，在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性。要保证治疗应该具有一定的强度，每周20-40h，每天l-3次，每次3h。现代ABA技术逐渐融合其他技术强调情感人际发展。

3 RDI和地板时光

随着对孤独症神经心理学机制的研究深入，心理理论(theory of mind)缺陷逐渐被认为是孤独症的核心缺陷之一，所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力。患儿因此表现为缺乏目光接触、不能形成共同注意(joint attention)、不能分辨别人的面部表情因而不能形成社会参照能力、不能和他人分享感觉和经验，因此不能形成与亲人之间的感情连接和友谊等。鉴于此，Gutstein建立了“提高患儿对他人心理理解能力”的RDI，Gutstein认为正常儿童人际关系发展的规律和次序是：目光注视-社会参照，互动-协调-情感经验分享-享受友情，他依此为孤独症儿童设计了一套有数百个活动组成的训练项目，活动由父母或训练者主导，内容包括各种互动游戏，例如目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等，训练中要求训练师或父母表情丰富夸张但不失真实，语调抑扬顿挫。Gutstein声称RDI方法取得了显著成功。

与RDI相比，由Greenspan建立的地板时光训练体系也是以人际关系以及社会交往作为训练的主体，但是与RDI不同的是，在地板时光训练中，教师或家长是根据患儿的活动和兴趣决定训练的内容，在训练中，父母或老师一方面配合孩子的活动，同时在训练中不断制造变化、惊喜、困难，引导孩子在自由愉快的时光中建立解决问题的能力，并进而发展社会交往能力，训练活动不限于固定的课室，而是在日常生活的各个时段。这样的训练对家长或教师的要求其实更高。目前这一方法在美国也获得较高评价。

4 感觉统合训练

感觉统合训练疗法是由美国Ayres创立，起初主要应用于儿童多动症和儿童学习障碍的治疗，孤独症儿童普遍存在感知觉方面的异常，因此该方法也广泛运用于孤独症儿童的治疗。该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，有报道和观察称对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有一定疗效。此外类似于感觉统合训练的疗法还包括听觉统合训练、音乐治疗、捏脊治疗、挤压疗法、拥抱治疗、触摸治疗。感觉统合训练治疗的疗效在国外存在争议，未被主流医学所认可。

5 药物治疗

目前无特效药可以治愈孤独症，但以下药物可能改善该症的部分症状，并有利于教育训练。具体包括：

(1)抗精神病药常用氟哌啶醇(0.5mg-4.0mg/日)、硫利哒嗪(12.5mg-50mg/日)、舒必利(100 mg-400mg/日)。前两者可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪;舒必利则可改善孤僻、退缩，使患儿活跃、言语量增多，并改善情绪。以上药物均需从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。目前尚有报道利培酮、奥氮平、喹硫平、阿立哌唑也可改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和探讨。

(2)抗抑郁药该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。可选用氯丙帕明(25mg-150mg/日)、舍曲林(25mg-150mg/日)、氟伏沙明(50-200 mg/日)等。该类药也应从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。

(3)中枢兴奋药或可乐定适用于伴有注意障碍及多动症状的患儿。用药方法参见注意缺陷与多动障碍中有关内容。

(4)改善和促进脑细胞功能药同精神发育迟滞中有关内容。

(5)维生素B6和镁剂有研究报道大剂量维生素B6和镁剂可能改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和确定。

6 孤独症教育训练中家庭的作用

孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药物，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持3个原则：(1)对孩子行为宽容和理解;(2)异常行为的矫正;(3)特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。

篇6：孤独症怎么治疗

社会交往障碍

该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。

交流障碍

1.非言语交流障碍该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

2.言语交流障碍该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损;②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失;③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。

兴趣狭窄及刻板重复的行为方式

该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。

其他症状

约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现，被称为“白痴学者”。

篇7：孤独症散文

孤独症散文

窗外的路灯光线打入屋子，占据了我一半的桌面。当我望向有光的一面就看到了孤独，而当我望向黑暗的一面，就看到了自己。

零下的温度再配上冷风，即使裹紧大衣也抑制不住颤抖。路灯垂直打在我的身上，对面的窗户里就只剩下黑暗。当我望向黑暗的一面就看到了孤独，而当我望向路灯下的影子，就看到了自己。

我理解的.孤独，是变换不同的场景尝尽孤身凄凉，即使深处闹市，也只能看到自己。

聊天记录停留在两天前你的客套回复，打字删除重复的问候终究没有发送，找不到话题的聊天就像是写一篇没有大纲的长篇小说突然断了思路，绝望与不甘交织缠绕。

阴天，书本，昏睡的课堂，斜对角的姑娘，下课后的释然和回家路上的安逸。这是你回不去的过去和跨不过的未来。

能拒绝一切主观臆想，也能接受一切闲言碎语。

你们现在都如鱼得水。

孤独症患者，拿起笔，只写下自己的名字。

篇8：什么是儿童孤独症

什么是儿童孤独症

儿童孤独症过去被称为心理疾病，实际情况是患孤独症儿童的神经系统失去平衡，使神经受到严重损害所致。一般这些儿童的注意力变得

儿童孤独症过去被称为心理疾病，实际情况是患孤独症儿童的神经系统失去平衡，使神经受到严重损害所致。一般这些儿童的注意力变得完全内向，表现为自我专注，社会隔绝和极端孤立。还可能有言语错乱，理解力差以及发怒自毁和攻击行为等。

孤独症的起因不一定都相同，但通常营养因素是起关键作用的.。更确切地说，如果儿童缺乏某些特别的营养物，免疫系统往往会遭到破坏。这些儿童的身体方面都存在某些致病因素，如脂肪酸代谢和电解质平衡极度紊乱，红细胞和白细胞的产生没有规律，矿物质平衡有明显改变等。

孤独症的儿童要么十分挑食，要么就吃些奇怪东西，包括不适宜食用的东西。这种与众不同的饮食方式是造成营养不良的主要原因。电解质对细胞获取营养素起很大作用，如果电解质的不平衡得不到纠正，提供营养补充就毫无意义。电解质失去平衡后会影响大脑对体内一些重要化学物质的调节功能。

由于营养不良，血液检查的各项指标与正常的儿童相比有明显改变。如果红细胞计数很低，身体难以将足够的氧输送给各组织，包括脑组织。脑内的氧不足，可能形成孤僻的、混乱的、不活跃的思维品质。

体内一些必须的脂肪酸含量低也是患孤独症的原因，因为内分泌系统及其激素，脑组织及其神经递质以及整个免疫系统的组成部分都来源于脂肪。根据血液检验的异常情况，可以精确地找出孤独症儿童体内缺少哪些营养因素，从而制定严格的营养计划，进行有针对性地治疗。

篇9：什么是外向孤独症？

人们一谈到外向，就会联想到这个人很开朗很活泼，很喜欢和别人交流，而一谈到内向就会感觉这个人很少讲话，不大愿意跟人交流，很多的事情都会憋在心里，因此，很多人认为内向的人容易孤独，其实不然，外向的人也同样会孤独，而且有一种疾病被称为外向孤独症，这是怎么回事呢？我们一起来探讨一下。

什么是外向孤独症？

外向孤独症是这样的一类人：

在日常生活中有非常好的人缘，跟谁都可以成为好朋友，很善于交际，在大家的面前总是喜笑颜开、快快乐乐的样子，给大家以乐观、开朗、热情、自信、进取的印象，感觉好像没有什么忧愁和烦恼一样。但事实是，这种人的内心情感往往很丰富，甚至是多愁善感。只是他们不喜欢将之表现出来，也不喜欢刻意地找人诉说。所以他们周围人也误以为他们内心很强大而没有怎么关心他们，这就造成了他们自己认为的孤独，这种外向孤独症其实是网上的一种形容。

当然，他们都有多重性格，遇到什么样的人就会讲什麽样的话。俗话说：见人讲人话，见鬼讲鬼话。因此他们能适应不同性格的交往对象。但是真正可以吐露心声的又找不到，所以，内心感觉非常的寂寞和孤独。

那外向孤独症有哪些特征呢？

1、手机基本不离身。随时可以通过手机与各种朋友保持很好的联系，还会经常用手机给朋友们发布一些幽默的笑话和段子，让别人开心。

2、对待不同的人有不同的性格。他们很会揣摩别人的心思，基本上会按照你喜欢的方式与你交往，会让你感觉很舒服。个性被深深的隐藏起来。

3、从小懂得很多道理。他们或许是喜欢学习的人，因为接触的人多，经历的多，因此懂得的道理就更多一些，经常可以用这些道理去开导别人。

4、有时候笑的很开朗，有时候很沉默。这是他们性格的两面性，可以爽朗的笑，也可以坐在一个角落默默的不说话，静观一切。

5、有时很神经有时很镇静。有时候可能会为一点小事情而表现的很敏感，但是有的时候面对大事也表现出非常的镇静，临危不乱。

6、因为别人的一句话伤心，但不会被发现。他们也会受伤，但是不会表露在脸上，即使被伤着，可能脸上还是带着笑容。

7、会安慰很多人，但自己却没人安慰。应该说他们的胸怀还是很开阔，愿意助人，经常去安慰很多人，帮助他们走出困境，但是，总感觉自己需要安慰的时候，身边却没有人。

8、不喜欢现在，喜欢怀旧。

9、经常会没有理由的哭泣。

篇10：如何防治孩子孤独症？

孤独症孩子在幼儿期仍然回避目光接触，叫之不应，对家长不常产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏。

如何防治孩子孤独症？

什么是孤独症？

儿童孤独症的发病率逐年递增，那么孤独症的症状有哪些？了解了这些孤独症早期的表现，如果父母能够细心观察做到早期发现并寻求专业帮助，那么对孩子的康复是很有利的。

近年来，孤独症引起了专家、学者的广泛关注，每年的4月2日还被定为世界孤独症日。天津市妇女儿童保叫心心理门诊专家梁颖说，儿童孤独症的发病率逐年递增，调查结果显示，我国0-6岁精神残疾儿童占0-6岁儿童总数的1.10%。，其中孤独症导致的精神残疾儿童占到36.9%，位居儿童精神残疾的首位。

孤独症儿童有一个很好听的名字――“星星的孩子”，他们就像天上的星星一样活在自己的世界里。人们这样描述孤独症儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。有人说，他们是天才，因为爱因斯坦、凡・高、牛顿等很多出类拔萃的天才生前都有怪异的行为，用现代的医学方法去判断，他们很可能患有孤独症。也有人说，他们是异类，只生活在自己的空间里，像个外星人，天外来客。

儿童孤独症的症状：

社会交往障碍：不同程度地缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。具体表现如下：

1、婴儿期：回避目光接触，对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，缺少社交性微笑，不观察和模仿他人的简单动作。

2、幼儿期：仍然回避目光接触，叫之不应，对家长不常产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏。

3、学龄期：常常自娱自乐，独来独往，我行我素，不理解也很难学会和遵循一般的社会规则。

交流障碍：在言语交流和非言语交流方面均存在障碍，其中以言语交流障碍最为突出。

兴趣狭窄和刻板重复的行为方式：儿童孤独症患儿倾向于使用僵化刻板、墨守成规的方式应付日常生活。具体表现如下：

1、兴趣范围狭窄：兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同，迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品、排列物品或听某段音乐、某种单调重复的声音等。

2、行为方式刻板重复：常坚持用同一种方式做事，反复用同一种方式玩玩具，反复画一幅画或写几个字，坚持把物品放在固定位置，拒绝换其他衣服或只吃少数几种食物等。

3、对非生命物体的特殊依恋：对人或动物通常缺乏兴趣，但对一些非生命物品可能产生强烈依恋，如瓶、盒、绳等都有可能让他爱不释手，随时携带。

4、刻板重复的怪异行为：如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动和凝视、用脚尖走路、反复闻物品或摸光滑的表面等。

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