公共英语第七课时学习（精选9篇）由网友“不会起名”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的公共英语第七课时学习，我们一起来看看吧！
篇1：公共英语第七课时学习
关于公共英语第七课时学习
第七课时
stocky
plump
chubby
sexy hot
I'm getting chubby.
I'm getting skinny.
athlete
athletic
fit
petite
She is in a good shape.
She has a good figure.
He is a little overweight.
3 He is good-looking.
handsome
pretty beautiful
better-looking
the best-looking
ordinary looking
plane looking
4 She has a smoking body.
angel's eyes,angel's face
5 She is a billboard.
1 He is a big potato with arms and legs.
2 She looks like a cow.
3 He looks like a pig.
4 She is a lemon.
peach
3 hair and hair style
straight hair
curling
waving
ponytail
bald
shaved
elflock
hairpin
She has long black hair.
She has blond hair.
She is blond. mixblood
She is brunet.
She is black.
age
teenager
She is in her early/late/mid thirties.
It is difficult to tell her /his age.
clothes
篇2：Unit 4 Earthquakes第七课时
第一步：学生互相批改作文。
第二步：评讲 p63 translation. 在这一部分复习课中，以翻译联系来整合这一单元的知识点在这 7 个句子中出现的单词，短语，定语从句，以及和地震有关的描述和信息。例如 no.6 种得 honour 和 rescue 的用法，以及 who 引导的定语从句，另外可以复习关于地震营救工作的知识。
第三步：p32 learning tip 打击自由讨论关于看英语新闻的心得体会，总结出经常看英文报纸的好处，激发学生学习英语的积极性。
第四步：快速浏览本期辅导资料《teens》
homework
完成本期订阅的教辅材料，如 21 世纪报等。
教学反思
这个单元的学习和活动设计是按层次和深度的不同，以科学性与实用性统一的原则为指导，充分锻炼了学生的注意、观察、分析、发现、归纳、对比、总结和运用等多方面的能力。尤其是在语言学习中，不仅仅是让学生记住某些词汇和语法规则，而是通过各种阅读和活动，鼓励学生自己去发现和注意其中的意义和联系。此外在阅读技能的训练中，运用了略读、查读、理解大意、猜测词义、判断推理等等，实际上也是交际、信息和思维三大能力的培养。因为每一项活动都是不同程度的获取信息和处理信息的过程，包括了区分信息、选择信息、信息归类、提取信息、连接信息和表达信息等等，其中的小组活动和双人讨论就创造了交际的机会，对于培养学生语言思维能力也很有帮助。但是在语法教学这一环节，学生自己去发现规律，总结规律的能力还不能达到要求，还需要老师做一些引导，甚至归纳总结。另外，为了能够更好的调动学生们自主学习的积极性，可以适当的加入竞争性的活动，从而能更好的发挥主观能动性，达到学习效果。
篇3：第七单元第七课时教学反思
这节课我是通过“写一写”、“分一分”、“读一读”、“比一比”、“练一练”五部分来完成教学目标，即通过学生写四位数、读四位数，区别中间有零和末尾有零的读法，来进一步加强四位数的读法；从而提高了学生观察比较、概括抽象的能力；感受到生活中的数无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
一、成功之处
1、体现学生的自主性。
“自主探索”将成为有效的学习方式之一, 在课堂上充分尊重学生原有的'知识经验，围绕教学目标精心选择和组织教学材料，顺着学生的思路设计教学过程。如：在导入部分，我让学生在原有的知识基础上通过试写万以内的数，汇报万以内的数，然后借助“千以内数的读法”的知识基础，在自主探索、小组讨论等活动中，逐步掌握了万以内数的读法。在整个教学过程中，由于把学生当作学习的主人，敢于让学生暴露学习过程中的困难，我教的很轻松，学生学得主动，使师生双方在教学活动中都得到了发展。
2、体现知识的开放性。
在教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。开放题以它特有的魅力，有利于全体学生参于。例如，在课的最后，我以游戏形式，把全班学生分成两个队，一、二两组为一队读起来有零的，三、四两组也为一队读起来没有零，是你们队读你们马上就举手，然后就连起来读一下，不是你们队读的就不用举手。特别是3□9□、25□□、3□□□等等，两个队的学生都举起了手，师就追问学生，你们怎么都举手，到底是那队读，为什么。这时，学生们的兴致很高，非常踊跃，学习的热情立刻迸发出来，把整堂课推向高潮。
二、遗憾的地方
学生对中间有一个零或两个零的写数方法了解得不够透彻，在写数时，有些学生容易把两个零写成一个零，错误率很高，对这部分的课堂上教学还不够强调。在以后的教学中，我想应该突出这个数的最高位是什么，如果最高位是千位那就是四位数，如果最高位是百位就是三位数，这样我想中间有两个零的就不容易错啦
篇4：公共英语考级学习计划怎么制定
公共英语考级学习计划
第一轮：夯实基础
一、词汇
说到学英语大家想到的第一个就是背单词啦。而考研英语词汇学习有没有什么高效妙招和特别需要注意的地方呢?
考研英语一、英语二都要求5500个单词。主要可以分为以下两个方面：
1、熟词生义
熟词，就指特别了解的词，还包括初高中、四六级的简单词汇。考研英语一每年通过率不超过35%,英语二不超过42%,所以考研英语和四六级的考试性质是不一样的,考研是淘汰类的考试。哪怕考察最常见的词也会考察陌生的含义，例如pink 大家都知道是粉色，slip是纸条，而pinkslip有的同学比较浪漫会翻译成情书，有的同学很搞笑会翻译成粉条，实际上应该翻译成解聘通知书，也叫作辞退信。而这些意思是考研需要大家掌握的。熟词生义抓两个点：第一是范围，针对性必须强。你要出国留学你就要学雅思准备雅思，四六级也是一样的，你不能考六级练四级题，考研英语也需要我们针对性的备考。第二个是规律，范围找到了以后，我们就要在有限的范围里找规律。例如：名动形，有些单词词性不稳定，通过词性转化会带来词义改变，而考研集中考察这三个词性的相互转化。而这个考法简称变性考法。而具体的从名词到动词，名词到形容词等转化的具体情况，在基础班词汇课程中已经详细讲解啦。
2、难词记忆
难词，主要是核心词，核心词同时满足两点，第一出现次数要多，第二要有一定难度。我们主要重视的就是核心词汇里面比较有难度的词汇。而我国学生主要背单词就是读读写写就这么背吧，但是很多学姐师兄一周甚至几个月以后仍然徘回在abandon。而高效的记忆单词需要巧记，且方法统一。不能10个单词10种方法，如果10种方法你都分别对应词汇花费的精力还不如死记硬背呢。而白老师的1+2词根词缀演绎法，单词的模式主要为：前缀+中缀(或在本义和中缀之间)+本义+中缀(或在前缀和本义之间)+后缀。其中词根，决定一个单词最本质的含义;前缀，略微影响词义，即副义。考研常考到的副义有两个，即影响本义的方向和程度;后缀，决定一个单词的性质，简称词性，其中也有百分之十七的后缀不仅影响词性，也会影响词义。列如admirable;中缀，多为影响发音的，对于记住单词帮助不是很大。而现如今的考研英语不涉及口语和听力，对于单词我们主要的目标就是认识即可。而具体的核心词汇词根词缀演绎法，同学们可以跟着勤思考研英语基础班词汇课程系统学习，并最好可以在3、4月完成第一轮单词记忆。
二、长难句
说考研英语其实考察了7篇文章，完型1篇+阅读4篇+新题型1篇+翻译1篇，而这些文章我们可以阅读理解并且应用于做题的基本就是长难句的掌握了。
在长难句学习中建议大家按照赵敏老师的四步拆分法划分成分拆分调语序后再组合成句，第一步：划出全句中的所有谓语成分;第二步：切分全句中的各个分句;第三步：逐个理解并翻译各个分句;第四步：各个分句的添加、删减及排列组合。在考研英语的文章中，再长再复杂的句型也可以用以上所讲的四步方针将其一举歼灭，我们抓住了英语句式结构的核心点：谓语成分和引导从句的引导词，破解复杂长难句将易如反掌。英语长难句的训练是考研途中的必经之路，它为我们考研征程中下一步的文章理解扫清了障碍，从而奠定了高分的语言功底基石。对于考研英语文章中长难句的理解模棱两可似是而非，结果导致文章整体理解偏差的同学们在往年比比皆是。在这种搏杀性的竞争考试中，我们要力求：细中求全、全中求稳、稳中求精、精中求胜的学习原则。考研的同学们切记：速度源于熟练!而讲义中的350个长难句，分别由经典的50句、真题的100句和外文刊物的200句组成，当我们熟练拆分并记忆之后，你会发现你考研英语量到质的飞跃。而在学习中有困难的句子，我们可以和辅导员进行讨论学习，并且5月份每周的互动直播课也着重对长难句和单词进行了应试技巧的提升训练，不清楚的地方也可以互动提问答疑哦，每次直播课配有章节测试题，及时将所学知识消化反馈。
三、阅读
哲学上讲，要抓住主要矛盾。考研英语也是同理。
建议大家复习到4月的时候就要开始阅读了。所谓合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。我们已经在之前跟着白老师积累了一定的单词量。首先江湖上广为流传的一个方法是把英语阅读全篇翻译成汉语。对于这种方法是仁者见仁智者见智。当然如果你有大量的时间和顽强的毅力可以试试这个方法。不过，无论用什么方法，做英语阅读的根本是完完全全地理解整篇文章。把题作对不是终点，在点滴积累中提高自己的阅读能力才是王道。阅读练习需要一个长期不间断地努力。阅读练习在质不在量。勤思教育建议大家消化了基础班基本的阅读技巧课程之后，可以每天做1篇阅读，并且一定要完全吃透这篇文章。同学们在做阅读的时候，可以把自己不认识的以及理解模糊的单词、读不通的句型打上记号。等大家把自己做错的题弄懂以后，就可以回过头来处理带记号的单词和句子。最后要把文章再快速浏览一遍，最终达到快速理解整篇文章意思这个程度。做到这些才算彻底吃透一篇英语阅读。
第二轮：强化提高
四、完型
在我们前期积累一定量词汇和阅读后，更适合练习完型。
建议大家在阅读部分就可以多阅读不同题材的文章来丰富我们得文化背景：如文化、习俗、娱乐、生活常识和科学知识等。很多人会建议考研党在英语考试的时候将完形填空留在最后再做，因为完型不仅题量大，而且每个空的分值较低。当然完型具体在什么时候做完全可以视自己情况而定。完形填空考察的除了一些固定搭配，还有重要的一项就是在近义词中选出正确选项。近义词的辨析一直都是让人非常头疼的一类题，要想做对它，要求我们平时背单词的时候要多关注词的英文解释，以及它在句子中的具体使用情况。在七月强化班学习中，赵老师又针对完型答题技巧进行系统全面的梳理，课后可以结合讲义进行习题练习。
五、新题型
把握每篇的主旨句和每段的主题句，分析空前空后句都不会是难题。
六月我们每周的互动直播课也开始新题型7选5的学习，我们在阅读时已经巩固了词汇，长难句也不是那么困难了，这时我们可以有针对性的练习，把握每篇的主旨句和每段的主题句，分析空前空后句都不会是难题。
六、翻译
七八月折翻译部分也加入了我们的考研英语备考，我们在阅读时就要有准备翻译的意识，在每篇阅读中选出一两个长难句来分析，增加我们的翻译能力，同学们可以给自己规定每天必须翻译几个句子。单独再练习翻译时就不会那么迷惑。
七、作文
前期我们可以阅读范文，后期我们整理好自己的模板来练习，踏踏实实的写上几篇，总结不同题型的词汇，同时我们在词汇积累与阅读时也要有写作的意识，来积累一些必要的好句。
在暑期也开始了做的学习和准备，前期我们可以阅读范文，后期我们整理好自己的模板来练习，踏踏实实的写上几篇，总结不同题型的词汇，同时我们在词汇积累与阅读时也要有写作的意识，来积累一些必要的好句。一定要注意多加总结归类，不能让练习流于表面。在辅导员一对一的家教式辅导中，也要记得每次把自己写的作文拿给辅导员批改，作文不能一直盲目的写下去，要每一次练习都有进步。
真题练习注意事项
往年习题的阅读练习，从07到16的真题需要做两遍，而第一遍结束的时间也应该是在8月底。真题不要求快，一半每周一份试卷的速度比较合适，做完一定要精校、精读、精思，理清文意、熟记生词、更重要的是要理清出题思路，只有做到这三点，才能获得考研英语的高分。(第二遍再做真题的事后可以将频率改到一周两套)，目前主要训练的提醒就是阅读、新题型、完型。翻译和作文等放到8月分开始复习。另外再强调一遍的是，5月以后不要将大量的时间用来背单词，阅读中的生词也必须当天消化，以及运用每天早中晚的零碎时间——大概每次不超过20分钟——来背单词。这样才能用最少的时间最合理地提高学习英语的效率。
第三轮：点题冲刺
在冲刺点睛阶段勤思的课程主要侧重答题技巧和作文翻译后期的提分。而辅导员也要分别帮助我们批改3篇大小作文，而模拟题也会在每周的互动直播课中进行全面的讲解，以及大小作文的应试性精讲，为每个学生的考研冲刺保驾护航。
一、错误选项的十大基本特征
1. 无中生有(出现原文中未提及的概念)
2. 正反混淆(选项的意思跟原文的意思相反)
3. 答非所问(选项符合原文，但是不符合题干)
4. 扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly/mainly/generally)
5. 因果倒置
6. 常识判断(符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的一定不是正确答案)
7. 过分绝对。(never/must/no等+名词，若有缓和就不是错误的)
8. 推理过远
9. 变换词性
10.偷换概念
提醒：前六种相对容易判断，后四种要利用文章的逻辑关系才可判断出来。
二、错误选项的内容来源
1. 文中不同内容的嫁接
2. 文中内容的篡改
3. 文中相关内容的杜撰
4. 对文中提到的内容范围进行放大或缩小处理
5. 断章取义
6. 因果关系倒置
7. 相似但不同性质词语的替换(最具迷惑性，如把“in sympathy with赞同”替换成了“show sympathy for同情”;把“live with忍受”替换成了“enjoy享受”)
提醒：照抄原文不一定是答案，近义词替换才是。
三、阅读部分做题技巧与经验总结
(一)泛读：
1. 通读全文，把握中心。
2. 仔细审题，返回原文。
3. 重叠选项，得出答案。
(二)精读：
1. 抓住文章的中心和论述的宏观结构。
2. 认真把握各段大意，争取用1-2个词或者短语概括其意，并把意义相近的段合并成为一个整体。
3. 以段为单位，对文章进行更加深入的分析，也就是对单词，词组的背诵以及对长句的精确翻译，整文的朗读和背诵。
4. 佳句摘录，模仿写作。
5. 换位思考，分析出题人为什么选这样的文章，难度在哪里，论述的结构是什么。并对每一个选项都精确分析，找出正确答案在文中的出处，给出选项错误的理由。
公共英语考级学习方法
1、分析考试
任何考试都有自身特点，考试前要求必须彻底了解考试的基本信息：包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是非常容易的，即熟读考试大纲。如咱们的专升本考试，听力、词汇与语法、阅读、翻译(英译汉、汉译英)、写作。
2、分析自己
掌握了考试的基本信息后，需要对自己做一个认真的分析。分析自己与考试的差距，了解自己的薄弱点。建议用两套近两年的真题，严格按照考试的要求，对自己进行模拟测试，然后评分，计算出每个题型的得分比例，并从低到高进行排序，排在前面且得分比例低于 50% 的题目一定是自己最薄弱的环节。针对这些薄弱环节我们需要进行专项练习，逐个突破。
如果两个题目得分接近，那么本身分值大的题目或者对自己而言相对容易的题目可以放在前面，先进行练习和提高。
3、寻找复习资料
在前面两项工作完成后，需要开始寻找复习资料，这个环节也是非常重要的，它有着事半功倍的效果。在大多数的英语考试中首推的复习资料就是历年试题，其次是受到大家公认的模拟试题和专项练习书籍，但是市面上很多书籍鱼龙混杂，错误很多，大家注意辨别。
4、逐个突破
根据第二步的排序，需要对得分 50% 以下的薄弱环节进行专项练习，逐个突破。练习过程中练习量不是最重要的，关键是要随时进行总结。例如：解决生词问题、找出正确答案并解释原因、记忆知识点以及同类题目的解题技巧等等。当每个部分的得分明显提高，至少达到并稳定在 60% 以上，方可进入下一个阶段的复习工作。对于得分 50% 以上的题目，如果时间紧张，可以在综合练习阶段进行提高。
5、考前综合性强化训练
考前综合性强化训练一般放在自己的薄弱点基本突破后正式考试前 1 个月左右进行。此时建议针对历年试题进行强化训练，如果历年试题量不够可以使用与正式考试难度相近、题型一致的模拟试题。在强化训练的时候，要注意以下三个问题：一是严格控制时间，总体答题时间不得超过正式考试的时间，各部分试题答题时间要基本稳定;二是精神集中，就像参加正式考试一样，切忌一边做题一边翻答案、查阅资料和字典;三是重视总结，做完题后，要认真给自己评分并进行总结，然后根据答题的具体情况再进行有的放矢的复习。
公共英语考级学习建议
首先，也是最重要的一点——是花时间下去，所有的秘诀方法都是辅助，其实在学习中，是没有捷径可以走的，所有的成绩都是在投入大量时间下去才能取得的成果。我在过去的一学年中，将我所有的空闲时间都投入到学习英语中，可以说只要我没课，我泡都在图书馆里。我们学校的图书馆自习室非常安静，有助于静下心来学习。没有持之以恒的学习和大量的时间做保障，一切都是空谈。
然后给自己制定一个一个长期的目标，比如要在考试前做完几本习题，背完所有的单词等。再划分出一个个小目标，细小到每天做两张张试卷，背50个单词。然后每隔一段时间给自己做一次模拟题，将分数改出来，了解自己在这一段时间的学习效果，并且找到自己学习的薄弱点，在下一个学习阶段将学习重点放在薄弱点上。
最后是我觉得比较重要的就是词汇：词汇非常重要，如果说
考试就像攀登，那么词汇量就是筑成楼梯的基石如果考试大纲要求的词汇没有掌握的哈，在通篇理解文章是就会困难重重。在考试中，对文章含义，单词解释一知半解的话，很容易造成失分。
其次还有语法方面，学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，什么是间接宾语，这些事学习语法的基础。语法是房子，主谓宾定状补等是砂石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习。
篇5：小数乘法和除法（二）第七课时
教学内容：练习十八第5-14题。
教学要求：1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。
教具准备：小黑板
教学过程
一、复习
1、口算：
3.2÷0.8 42÷0.7 2.6÷0.13 4.8÷0.04
0.81÷0.09 72÷0.6 6.3÷0.09 2.4÷1.2
指名回答，说说6.4÷0.08是怎样移动被除数的小数点的。
二、综合练习。
（1）练习十八的第6题
左边一组题蕴含了商不变的规律；另两组题蕴含了商的基本变化规律。
（2）练习十八的第7题。
先让学生独立计算，再一组一组地比较计算，比较每题商和被除数的大小，并思考其中的原因。
（3）练习十八的第8题。
指导学生利用第7题发现的规律直接作出判断，再适当要求说明
判断的理由。
三、实际应用。
1、火车超音速飞机火箭
0.025千米/秒0.5千米/秒4.5千米/秒
（1）超音速飞机的速度是火车的几倍？
（2）还能提出什么问题？
2、食品厂加工一种蛋糕，每个蛋糕需要用5.6克白色奶油和2.5克
彩色奶油。某天加工的这种蛋糕共用了彩色奶油100克，你能
算出一共用了多少可白色奶油？
先独立计算，再说说是怎样想的。
3、计算器算出下面的食品每千克各是多少元？
虾片鲜奶片核桃仁米饼
160克3.2元80克5.1元200克8.5元250克6.7元
启发学生用不同的方法解决问题。
作业设计：练习十八10——12题。
篇6：第二单元第七课时教学反思
你本节课是用2---6的乘法口诀求商的第二课时，是在上节课学习了用乘法口诀求商之后，加深对乘法口诀求商的理解，并在此基础上理解乘除法之间的联系。这部分是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法，以及今后学习多位数除法的.基础。
在教学时，在设置情景出示情境图后，获取信息并提出问题我没有提出或直接出示，而是由学生自己提出来。问题来自于学生，才能促进学生进行自主探究，才能激起学生对研究对象的兴趣，为了使学生理解乘除法之间的区别和联系，要把怎样求出商的问题交给学生，给学生思考讨论交流的机会，适时引导，让学生探索发现用乘法口诀求商的思路与方法，在此基础上使学生掌握把乘法算式写成两道除法算式的方法，用乘法口诀能很快求出除法算式的商。
篇7：第五单元第七课时教学反思
为了达到教学目标，结合二年级学生的分析综合、抽象概括能力不是很强的特点，我以观察、比较、分组讨论和应用为主线，采用问题――发现法与讨论法现结合的教学方法，讲整个教学过程安排在一下三大活动中。
1、问题情境，激发兴趣
通过问题引入，让学生自由说说经过本单元的学习，自己都学到了什么。再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理和复习。接着让学生把一些综合算式进行分类、对比，使学生学到的'知识得到再现和梳理。
2、自主探究，合作学习
创设学习情境，通过我们日常生活中遇到的实际问题，引导学生自主探究，发现问题，积极思考或与同学合作找到解决问题的办法。在这样的活动中培养了学生的思维能力，也提高了学生解决问题的策略意识。
3、能力提升，延伸兴趣
通过看图列综合算式解决问题，培养学生学会看图，理解图意。同时也让学生学会在列综合算式解决问题时，要能正确运用小括号。
以上环节，抽象的运算顺序与具体问题的解决相结合，帮助学生进一步理解混合运算的顺序，使学生更好地掌握了解决问题的方法和策略。
本节课，基本达到了我的预期目标，学生自始至终都处在乐学状态中，让我遗憾的是学生的能力训练，没能得到很好的提升。
篇8：第七单元第九课时教学反思
本课通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用，教学中可以通过独立猜测，交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力，因为学生在这之前学过估算，所以教学这部分内容可以让学生比照以前所学的内容进行理解，学生会掌握的比较快，但是学生在遇到具体情况时有时候不知所措，有些学生喜欢将近似数精确到十位，有的精确到百位，这部分题目有时候学生把握不好分寸，只要是近视的'整十整百整千数都可以。因此教学中不会出现四舍五入的说法，只要学生能根据数感找到接近的整十整百整千的数都可以，所以几个不同的数可能是同一个近似数，一个准确数也可以找出几个不同的近似数。
篇9：第七单元第六课时教学反思
为了使学生切实理解和掌握万以内数的读写方法，教学中可以借助计数器这一半直观半抽象的教具，先让学生拨一拨说一下，说出一个数的'组成，然后对着计数器上的数位写出这个数，其次可以利用已有经验进行迁移学习，促进学生认知建构，如教学四位数的读法时学生已经学会了三位数的读法，可以让学生结合计数器进行知识的迁移，拨上一个数后，先说出它的组成，然后试着读数，对于中间有一个零或两个零的数，末尾有一个，或几个0的数，应该怎样读？让学生讨论后，再引导，最后启发学生总结读万以内数的法则，这样即使学生掌握了万以内数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力，最后注意捕捉是与课本知识有关的生活现象，搜集学生生活中的实例，拉近知识与与现实生活的距离，创设学生熟悉的情境，采用多种多种形式，引导学生参与认数活动。
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