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李开复：在创新中崛起

时间：2022-05-06 11:33:14 其他范文收藏本文下载本文

李开复：在创新中崛起(（合集5篇））由网友“aisson”投稿提供，下面是小编为大家整理后的李开复：在创新中崛起，欢迎阅读与收藏。

李开复：在创新中崛起

篇1：在创新中崛起

在创新中崛起

延伸海外的钻井长城 1993年3月,中国石油工程建设公司长城钻井公司(简称长城钻井公司)在北京注册成立.组建长城钻井公司的`宗旨是“通过长城钻井公司开拓国际市场,将国内部分钻井队伍带出国门,解决国内钻井队伍数量过剩的问题,促进国内钻井技术水平的提高,增强整体实力”.

作者：龚国军作者单位：刊名：中国石油企业英文刊名：CHINA PETROLEUM ENTERPRISE 年，卷(期)： “”(8) 分类号：关键词：

篇2：东南融通在自主创新中崛起

东南融通在自主创新中崛起

东南融通(NYSE:LFT),是中国第一家在纽交所上市的软件企业,也是中国领先的金融IT综合服务提供商.在中国大陆设有1个企业博士后科研工作站、3个研发中心、6个技术交付中心、70个服务机构,同时在美国、加拿大和中国香港设有分支机构开拓海外业务.

作者：厦门东南融通系统工程有限公司作者单位：刊名：中国科技产业英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INDUSTRY OF CHINA 年，卷(期)： “”(2) 分类号：关键词：

篇3：“女婿”在家族企业中崛起

11月11日，《福布斯》中文版第二次发布“中国家族企业调查报告”。今年的调查发现，夫妻关系成为中国家族企业中最主要的关系，与去年兄弟关系为主的结论稍有不同。这些企业的整体表现也要优于非家族企业。

截止到9月30日，在我国沪深两地证券市场的上市企业一共有2272家，1268家为民营企业，其中460家为家族企业，占到了整个上市企业总数的20.2%。在所有的家族企业中，夫妻关系(209家)、兄弟关系(153家)、父子/母子关系(148家)成为最主要的企业家族关系。该报告认为，在众多民营企业初创期间，创业者最能够得到创业支持的，无疑就是与自己年纪相仿而且互相信任度最高的夫妻与兄弟。夫妻关系是中国家族企业中最主要的关系，达到209家，接近了这460家家族企业的一半。而在去年的调查中，开 “夫妻店”的家族企业还只有110家。

“女婿”在家族企业中崛起

家族企业一个非常显著的特点就是亲情关系,这似乎已经成了他们的核心竞争力。据统计,在这些家族企业的领导人中,夫妻关系最多,可以说,中国的上市家族企业中,最多的就是“夫妻店”。除了夫妻关系之外,依次是兄弟关系、父子关系、母子关系,这也应了那句:打虎亲兄弟,上阵父子兵。

与此同时,数量庞大的家族企业正经历着代际传承的考验。在460家上市家族企业中,只有21家公司完成了家族第二代接任董事长,仅占4.57%。成功的案例不是没有,比如方太集团的茅理翔成功地把事业传递给了自己的儿子茅忠群。但是,这仅仅是个案。

这个现象的大背景是,家族第二代人的表现整体不如第一代人。老一辈人用非常复杂的目光注视着自己的儿女,这些开拓者们既希望能够“子承父业”, 又担心儿女们无法担此重任,使得家族企业过早地没落。当后代经商能力差,或者确实对经商没兴趣,企业就必须考虑从外部聘请职业经理人参与企业的管理。

另外一个非常有意思的现象是,女婿的力量正在崛起,这是膝下无子的企业家们不得不面对的选择,而且在儿子能力不强的情况下,女婿也是一个不错的选择。哈尔斯公司是典型的第一代家族控制人膝下无子的范例,作为公司实际控制人的现任公司董事长吕强和妻子金美儿将部分股权转让给长女吕丽珍及女婿吕振福、次女吕丽妃及女婿欧阳波,两个女婿分别持有哈尔斯4.5%股份并担任哈尔斯公司的董事。

篇4：在模仿中创新

在模仿中创新

――初中语文第一阶段阅读中的作文渗透浅谈

模仿与创新，似乎是作文训练过程中的两个不同阶段。然而，义务教育语文教材却有机地将两者结合在一起，既体现了由模仿到创新的总的趋向，又包含了在摹仿中创新的具体要求。因此，我们就自身的教学实践，谈谈对初中语文第一阶段的作文教学的认识。

一

义务教育语文《大纲》，变旧《大纲》的'“听说读写”为“读写听说”，强调了读写的重要性和基础地位。同时，教材编排既确立了阅读中的观察体系，教学生从生活宝库中汲取营养，又形成了循序渐进的写作体系，将作文训练分为片断与整篇，并分别穿插在课文练习与单元练习中。由此可见，在模仿中创新，就是要以读带写，以写促读，在阅读中渗透作文。

模仿是否会使作文变成“照葫芦画瓢”的机械制作，甚至产生“画虎类犬”的负效果呢？模仿何以能创新呢？

思维科学研究认为：相似块（即人们在学习和实践中积累起来而贮存在大脑中的知识单元）大量存在于客观事物和认识主体的思维活动中，所有的创新都是一个相互套在一起、由小到大、由低级到高级的综合相似形或更大的体系（原文见《思维科学探索》一书）。贝弗里奇说：“独创常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似点。”阅读，就是贮存和丰富学生大脑中的相似块。写作中的模仿，就是大脑中的大量相似块的自动汇合、接通、激活的过程，从中产生的同中异变便是推陈出新的思维结果。

心理学研究证明：初中生的思维发展，正处于一个由具体到抽象、由低级到高级的过程。学生思维中的形象或表象通过积累将逐步让位于概念，并由经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维发展转化。这一发展转化都离不开具体的形象，即离不开模仿。

从文章学的角度看，“人在掌握语言和各种技能的过程中，以及艺术习作的最初阶段，都要借助于模仿。自觉地仿效先进的榜样，可以吸收别人经验，扩大自己的经验，作为进一步发挥创造性的基础”（见《辞海》 “模仿”条）。写作是一种技能，这种技能的获得必须借助于现有的经验迁移，并在实践中发展和提高。简言之，知道了“怎样做”，还须亲自“做”，即有意识地模仿。陆机《文赋》所说的“袭故而弥新”、“沿浊而更清”；刘勰《文心雕龙》中的“夫青出于蓝，绛生于茜，虽逾本色，不能复化”，都是指模仿中的创新。古往今来，名家仿效的名作不胜枚举，如王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之句，鲁迅的《狂人日记》，等等。

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