其实我们不懂简单-散文随笔(（锦集12篇））由网友“请叫我芥末君”投稿提供，下面就是小编给大家分享的其实我们不懂简单-散文随笔，希望大家喜欢!
篇1：其实我们不懂简单-散文随笔
其实我们不懂简单-散文随笔
单身或许也是一种幸福！！不被太多复杂去牵绊，只要挨的过寂寞，不失为一种好的归宿。
其实我们在恋爱之初的时候，想的都很简单，你喜欢我，我喜欢你，或者我很喜欢你，而你对我不反感，可我不介意。
可真正到过日子的时候，才发现一切都变了。其实什么都没变，变的是自己的心态。“在一起生活了”是恋爱初的欲望，即那时期待的果。可真正生活在一起了，内心的欲望又开始翻腾了。我希望我们的未来不牵扯其它人多好，我们还那样无拘无束多好，我们为什么要面对这么复杂的人情世故，为什么你就不能考虑我的立场！太多太多的“为什么”排山倒海的压来，你觉的一切都偏离了轨道，于是你沉闷了，于是找不到生活的激情，于是开始有怨言了，内心压抑了，吵了，激动了，再压下去，如此反复。好好的一段感情被彻底摧毁了，于是该结束了。
当下浮华的世界里，似乎想找份纯粹的、悸动的感情太难了。所以我们每天刷新着空间、微博里的说说、心情，似乎是发泄着内心的不满，又何尝不是想让心中的人知道内心的不满。为什么我们宁可隔着网络去发泄，也无法很好的面对面的去沟通！这是种病态吧。
欲望充斥着这个不再单纯的世界。当我们想纯粹时，退缩了。我们害怕了、犹豫了、错过了，然后想着将就吧！可将就了，又觉的委屈了。人生的纠结，是自身的纠结所致。如果我们只是单纯的.去爱一个人，无关其它，就是想去好好爱一场。而那个人也刚好不顾一切的爱着你，是多么美好的一件事情。
我始终相信着唯美的爱情 ，虽然现实中存在的概率太低！我从不奢望能遇到一份热烈的爱，轰轰烈烈的总经不起时间的打磨，平凡的相知中带着那么点情趣，不至于产生激情后的失落、厌倦！
乍见之欢，不如久处不厌！！
爱情渴望的是天长地久，一生一世。激情需要的是刹那的绚丽，繁华过后终成空！
太多太多的不幸福，只是因为我们看不透什么是真正的简单！我们总觉的自己学到了很多，其实我们总抓错了要点。
父母那辈人唯父母之命的婚约，幸福的不在少数。是我们太浮躁了，放纵了自己的内心，忘了去吃透生活的根本。
篇2：其实我们不懂差生
其实我们不懂差生
“天生没有差生，只有有差异的学生”这一令人感动的表述，大大淡化了差生问题给我们带来的心理压力。但真的不存在差生吗？“差生是我们心中抹不去的痛。”一位执教十几年的老师曾这样告诉我。去年他曾因用尽千方百计却没能转化某个差生而抱头痛哭。苏霍姆林斯基深有感触地承认：“在我们的创造性的教育工作中，对'差生'的工作是最难啃的'硬骨头'之一，没有哪一位老师不这样认为。”“天生没有差生，只有有差异的学生”，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。教学实践中，教师们抛弃了陈旧的教育策略，积极投身于“用爱转化差生”的行动中，开始赋予差生相当多的关爱和理解。有人还从改善班级教学如进行分组教学实践入手，着力改善差生受教育的状况。理论层面上的研究也不逊色。从对差生现象本质的阐释到提出其科学的诊治之道，从总结先进学校和个人的创造性经验到如何提升教育实践品质等等，都有了相当的建树。可是，我们准确定义“差生”了吗？我们真的了解差生的心理了吗？20世纪60年代以来的国外资料表明，如果没有跨学科──包括教学论、生理学、心理学、缺陷学、医学、咨询学和教育管理学──的综合研究，要想使差生问题的研究取得令人信服的结论，根本就不可能。教育实践对于人性本身的因素──学生的情感、态度和士气等等──的分析的缺席，最终显示出理论的苍白和底气不足。缺乏理论观照的实践，终究是盲目的实践。正是这一问题促使《差生心理与教育》(上海教育出版社)站在科学理论的高度揭示差生概念的现代内涵，展示当代差生理论领域的最新动向和前瞻态势。从种种不同的角度──心理特征的角度、原因诊断的角度、治疗的角度和性格学分析的角度以及预防教育的角度，综合地考察差生问题，提供相应的教育方略。那么，什么样的学生才是真正的“差生”？普遍的理解是，考试分数长期低于及格线，就是“绝对”的差生；品行差的学生是“相对”差生；两者都差那就是不可救药的“双料”差生了。但这样解释差生是否准确？该如何追究“差生”背后真正的原因？《差生心理与教育》在“差生”的分析上有不少突破。在“差生的定义和成因”一章中，首先对“差生”的概念做了明确性的定义并进行了现代性意义上的拓展。它不仅是传统意义上的“学业不良”，还包括“学习失能”(这是另一种原因造成的学业不良)。二者的共同点是：智力属正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致“学业不振”或“学力不良”。但这种“不振”或“不良”是可逆的或基本可逆的，在一定的补救教育的条件下是可以转化的。这些特点使差生有别于其他特殊教育的'对象，诸如弱智生、道德品质差的学生等。作者认为，形成差生的诸因素如“素质因素”、“人格因素”、“环境因素”、“身体因素”等并不是独立存在的，而是彼此复杂交织在一起，构成导致差生的总体因素。于是本章第二部分在介绍了日本学者北尾伦彦的“三层级说”和佐野良五郎的“双因素论”等研究成果后，对“学习失能”和“学业不良”的成因进行系统化的研究，以探寻学业不良和学习失能的因果关系。差生的定义和成因是本书的一条主线。著者正是以这一定位为理论基石，准确考察了差生的实态，并反思其成因，继而明确提出治疗方案和预防方法以便产生有效的行动。这也正是解决差生问题的重大前提。差生的实态，不仅包括差生的心理特征同时也涵盖差生的性格特点。由此看来，从心理学、教育学、生理学等侧面，对诸多因素交织而成的差生现象作出多学科考察的“差生的心理特征”与“差生的性格学分析”两章，在本书中就占有了举足轻重的地位。差生的心理特征与优等生相比有何差异？作者从心理学的角度，就差生的智力、记忆、性格、动机体系、学习方式等方面入手，探讨了差生的一般心理特征，为教师洞察差生学业不良的各种心理因素大开方便之门。为什么差生不能像优等生那样学习呢？差生的学业活动究竟存在哪些障碍呢？内部障碍之一是不能充分发挥潜能这一性格上的缺陷。“法国教育家安德烈・勒・加尔(A・L・Call)倡导的差生性格学分析不能不引起我们的关注。”差生的性格学分析“一章通过学业成绩与学生个性的关系的研究，依据加尔的”性格类型论“，揭示出学生的性格类型同学业成败的关系；这一章并非简单罗列国外大量同类问题的研究，而是用文字和图表、案例和数字相结合的方式，删繁就简，总结提炼，为读者提供了一个了解差生问题研究的广阔平台。而案例的介绍则从实践的意义上为读者开拓了可操作的空间，同时又于另一侧面印证了理论的科学性。今天，学业不良的治疗教育(remedial education)已为人们接受。这是针对难以完成普通学业生活的差生采用的一种治疗法，目的是使他们从不正常的学习状态恢复到正常、健康的状态。”学业不良的诊断与治疗“章首先明确学力的含义及它的各方面因素，接着划定了判定学业不良学生的两种标准：绝对判定标准和相对判定标准，继而提出了对学力不良学生的科学诊治方案。结合中国实际对大量案例所作的分析使得本章的理论坚实可靠。通过补充基础学力，相当多的学业不良学生可以得到补救。但也有这样一部分学生无论花多大功夫费多少时日都无济于事，这就不能不考虑他们身上存在着某种能力的缺陷及其神经生理学的因素。这类学生在《差生心理与教育》中被称为”学习失能“型差生。在”学习失能的诊断与治疗“一章中，学习失能的诊断、治疗的成果与经验得到了有条不紊的梳理与评介。无论是概念的定义、理论的建构还是对于个案的甄选与梳理，都显示了作者深厚的理论素养和扎实的学术功底，以及他对差生问题研究的独到之处。需要说明的是，诊断与治疗对于教学一线的老师应该更为重要。因为它不仅扩展了差生教育理论的应用空间，还提供了现实、具体而又有针对性的治疗方案让教师参考，极有助于教师转化差生工作的实施。在医学上有”治疗“与”预防“之说，使患者恢复健康状态谓之”治疗“，而使健康者不致患病谓之”预防“。教学实践中的差生教育也应如此，治疗教育与预防教育应该齐头并进。不过治疗教育仅仅指向差生，而预防教育则涵盖了所有的学生。上个世纪五六十年代以来，涌现了不少支持差生教育的新理论，如曾风靡一时的程序学习理论、情境处置交互作用理论、掌握学习理论等。”差生预防教育“以这些理论为依托，围绕差生预防教育的两个基本点──正视学生的个别差异和确立旨在发展个性的教学系统，展开富有深度的理论论述。读到本章，读者也许会发现，它的主旨思想与”多元智能理论“有相通之处。可谓”智者同谋“、”英雄所见略同"。这样看来，该书体现的是一种深厚的、内敛的视角，它不随波逐流迎合当前的教育热点，而充分彰显差生理论的深刻理论内涵与借鉴价值。它并不囊括各类所有理论，而如同一个优秀的导引者，在各种理论的碰撞与融合中思考、启迪读者理解、选择。对于我国目前方兴未艾的差生问题研究来说，它如同一杯镇静剂，引导着研究者从盲目的实践热情、从浅层的理论平台走向理论本身的深处，重新审视差生问题。差生需要关爱，需要理解。这已是被大家认同了的真理。然而，要做到真正地理解差生，让关爱结出累累硕果，还需要一种治疗差生的教育智慧，站在理论高台上的教育智慧。篇3：那一年,我们其实不懂爱散文
那一年,我们其实不懂爱散文
高三的时候，任小可的同桌是朱宁东。
那是一所县城高中，学校里的学生，以农村孩子居多，然而，任小可却是城里娃。
城里娃的任小可，皮肤白皙，个子高挑，爱唱歌，会弹琴，性格开朗，跟男孩子们在一起，也能很自如的聊天说话。单这一点，就让她显得跟班上大部分的女生很不一样；单这一点，就让好多的男生暗地里都喜欢她。
任小可不但性格好，长的漂亮，论起学习，每次考试也总能轻轻松松地进入前五名。而她高三的同桌朱宁东，在跟她同桌之前，则常常考取班上第一名。
然而这个常常考取第一名的朱宁东，说起在班上的影响力，却远远不如任小可，也就是说，虽然他成绩不错，但他其实默默无闻。
朱宁东虽说成绩好，但谁都能看得出来，他学习的刻苦和用功，哪像人家任小可，玩着玩着，就能取得好分数。
好多男生喜欢任小可，朱宁东，也是其中一个。只不过以前的他，只能远远地看着，而如今，做了同桌，他似乎以为，有了“地利”与”人和“的方便。
对于这段爱情，我是一个旁观者。旁观者的我，因为跟任小可关系要好，所以住在她的家里；旁观者的我，因为跟朱宁东同在一个村庄，而且隔壁住着，所以，对于他们双方的思想动态，我都算了解。
朱宁东最初追求任小可的时候，他们其实还不是同桌，他也曾经找到我，托我当他们之间的信差。信，我自然是送了，然而任小可看后，笑的很轻松，轻松里面还有一丝不屑，对于他的信件，她也并没有回复。
写信时候的朱宁东的学习成绩还只是中游，性格沉闷并不风趣，自然，很难会入任小可那双美丽的法眼。
一周一次，我们要回家背伙食。常常，我会和朱宁东结伴而行。好多次，在路上，我话到嘴边，却不知道该怎么表达，其实我想对朱宁东说的话只有一句：算了，别忙活了！因为在我看来，想追任小可，对他而言，无异于“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，然而，看着热情高涨、信心满满的朱宁东，我只能活生生地，将自己的话咽进肚子里。
任小可的父母是城市里的双职工，朱宁东的父母则都老实巴交地在修地球，让我来说，单是家庭这一点，似乎前景就不大乐观。
然而朱宁东说，我会好好学习，等我考上大学，一切就都有可能了。未收到回信的朱宁东，那个阶段还真的是发了奋。别说，他的学习成绩，还真的是突飞猛进，也还真的是常常就会考第一。
如今，频频考第一的.朱宁东，在高三的时候，终于跟自己心仪与暗恋了两年之久的任小可做了同桌。
朱宁东太喜欢任小可了，任小可随意的一句话，随便的一个笑脸，都能使他心猿意马，浮想联翩。
比如任小可有道题不会做，朱宁东不管花费多长时间，都要自己查自己钻，一定要通过自己的能力将这道题演算出来；比如任小可从家里带的食物多得吃不完，给他分一点，他心里也就会被幸福侵染的没了边。
她的一举一动，她的一言一行，在他的眼里，似乎都是在对他说情话，他在自己臆想的爱情世界里，越走越远。
任小可是无辜的，因为她看不到朱宁东的内心。朱宁东是可悲的，因为他陷进自己构造的爱情世界里，再也拨不出来。
高三的时间，珍贵如金子一般，然而到了这最关键的最后一役阶段，朱宁东，却活活葬送了自己。
当一个人心甘情愿地要沉浸在自己的幸福世界时，任你是谁，其实都无法唤醒他，高三的朱宁东，就这样幸福地睡着了。
很快来临的高考，终于把他惊醒，然而，一切那还来得及？
朱宁东的家境，是穷的。能够供养他读高中，父母已经使出了浑身的劲，如今，高考不中，他也就只能回家务农。
而任小可，则跟我一起，到了省城读大学。大学的她，身边自然不乏追求者，而她曾经的那个老土同学朱宁东，能够留存她记忆里的，委实不多。
偶尔，我会说：“哎，我那个同乡朱宁东，一直很喜欢你呢。”
她一偏头，似乎很认真的想过后才对我说：“哦，想起来了，我还跟他做过几天的同桌，怎么样，他现在做什么呢？”
我答：“种地呗，还能做什么？”
于是这个话题就此告一段落，而我们，继续开始女孩子之间那种没完没了的嘻嘻哈哈。
大学的一个假期，回到老家的我，遇见了朱宁东，知道他已经经做了孩子爸。我们简短的聊天，大家始终淡淡地，我很怕他再次问起任小可，而他，也像猜透我心思似得，竟也没有问。
有些事情，忆不如不忆；有些情怀，只能让它随风，也许从梦中醒来的朱宁东，终于明白了些吧？
我没有问过，我也不知道，回想自己的高三生活，我的隔壁朱宁东，不知道有没有过一丝悔恨？
然而毕竟，世上没有后悔药，纵然后来的他，后悔了，时光也不会为他而倒流啊！有些机会，失去了，就永远没有了；有些时光，蹉跎了，就再也不能回转。
爱是高尚的、伟大的、美好的，然而，当我们不懂爱的时候，邂逅爱，有时候，留给我们生命的，其实是一种悲哀。
篇4： 其实你不懂
妈妈，在我的记忆中，你对我说过这么一句话，令我印象深刻：你要么给我转班，要么转学，你就是不能再待在五班！这是你在四年级时对我说的，可我始终反对，而反对的原因，其实，你不懂。
我坚决反对，最主要的原因还是因为我那一大帮的同学、朋友。我害怕，我很害怕，我不是一般的害怕，我怕我一旦转班或者转学，就与他们隔上一层无形的屏障。一旦如此，那么，我们之间的关系就会逐渐生疏，慢慢地，就变得陌生，即使看见了，也不会去打招呼。
妈妈，知道我为什么最舍不得的还是这群朋友吗？因为，在我最需要帮助时，第一个伸出援手的必定是他们。一次，我摔倒了，尽管只是破皮擦伤，但依然有着一大群人主动搀扶着我去医务室，那一刻，我无比的感动。还有一次，我滑倒在了塑胶跑道，心中无比的失落与无助，但没有多久，又有人向我伸出援手。没错，依旧是他们！与他们在一起相处的时光，是我在这么多年成长历程中最快乐的时光，我们之间，可以说是真正的亲密无间，谁都不保留自己的秘密，谁也不会向外告密。他们对我而言，仿佛就是自己的一块心头肉，难以割舍。或许，离别的那一天迟早都会到来，但我希望，能够在别离之前，珍藏下更多的美好回忆。
不愿离开他们还有另一大原因，当我来到一个全新的集体之时，我永远也不会真正融入这个全新的集体。不因为别的，就因为新同学，他们顶多把我当作是一个好朋友，而不是像现在的同学那样把我当成好兄弟，更别提吐露心声。这样，我在新的班级中永远都是最孤独的那一位。
妈妈，你知道吗？有些事情，你永远都不会懂！
篇5： 其实你不懂
中学的我们，已不再是那咿咿呀呀从来只会朗读英语的学生了。语法、单词、音标、短语，个个压得我们喘不上气。
一张听写纸安静地躺在我的桌上，远远地便可望见上面那两个大大的异常显眼的红字――雷同！我不禁感到莫名其妙：雷同？什么呢？跟谁呢？渐渐地，我似乎想到了什么。急不可待的抓起了崔金如的听写纸，在几乎相同的位置也有两个相同的大字。我被吓出了一身冷汗，心中犹如踹了两只活蹦乱跳的兔子。我仿佛听到了老师的质疑，仿佛整个世界都变得冷暗下来，别人的笑声再也引不起我的注意，我像极了一只在漩涡边缘来回游动的鸭子，下一秒好像就会掉进万丈深渊，一下子就变得愁眉不展。
我心想：该怎么办呢？该怎么让老师相信我呢？于是我拉着崔金如飞奔到了老师办公室。
“老师请您一定要相信我！我……我向您保证！听写确实是我们自己完成的，我知道错的相同确实有些不可思议，但……但的确是这样的啊！”我有些语无伦次，十分紧张，我害怕会被老师误会，此时的我浑然不知出汗的手心和额头。
“连错的都一样，你们俩还真是有默契呀。”老师的话语中掺杂了些许怀疑和质疑。
我低着头走出办公室，伤心和那种不被理解的失望此时占据了我的心头。有那么一秒，我忽然感觉我长大了，我能够体会到中学生那种五味杂陈的心情了，我在控制它。
老师的话至今我并没有全部读懂，但我能感受到它对我的影响，它犹如一把尖锐的小刀，深深的刻在我的内心深处。
老师，其实您不懂，很多时候，我们需要的只是您对我们的信任罢了。它就像一把燃烧的火炬，温暖了我们的心，它就像在寂静黑夜的一盏指明灯，照亮了我们前进的道路，哪怕它只有那么一纳米。
很多事不是随己所愿的，有时可能会被误会，但我们可以试着去理解每个人。做好自己，我想，你终究会懂我。
篇6： 其实你不懂
最近，发生了一件事情，只要是发生在有感情的人身上，都会难以忘记的。
这其实是一个误会，那几天，我一直闷闷不乐，想着哪天跟你解释清楚，可是你却说不想听。
事情会发展成这样，是因为那天我正在和我的同桌讨论一个问题，她一直在喊我，可是我对她没有理睬，只顾着在讨论自己的问题。她开始生气了，以为我不想和她说话。上课时，她一直用生气的眼神盯着我，好似要杀了我。又下课了，我到她的座位旁想跟她解释，她却不想听，便去了厕所。放学了，我本想找她好好谈一谈，可是她却说要赶紧回家写作业，所以没有时间听，说完便跑了回去。我也只好一边低着头，一边走回家了。我回到家之后仔细想了想这个事，其实也是我不对，如果我那个时候朝看一下，我们就不会闹别扭了。
我想：如果让她做我们以前最喜欢的事情，她会不会愿意听听我的解释呢，可是这个计划一直没有成功。
到了星期六，我终于有机会了。我到了她的家，轻轻敲门，阿姨过来开了门。我进了她的房间，发现她在床上看书，但电视机就开着，很明显，她刚刚在看电视。我上前蒙住她的眼睛，我准备带她去我的秘密花园玩一玩。
我一直走到那里，幸好我用蝴蝶节留了一个标志，我们进了秘密花园，我帮她把蒙上眼睛的布拿掉了。这里空气新鲜，鸟语花香，蝴蝶在翩翩起舞，魅力极了。
她拥抱着我，她说：“这里真美，我一眼就爱上这里了！”我们在这里谈谈心……
我和她的误会立刻解除了，我们又和好了。
老师点评：“误会”影响了“友情”，努力让友情重新回来。习作叙写比较细腻。
篇7： 其实你不懂
那天是一个我最难忘的夜晚。雨，下得很大；风，也在咆哮着。在这样的一个夜晚，只有我一个人在房间里抽涕。
雨是那样的大。
陪伴这个词，对大家来说并不陌生。可能大家对于陪的定义肯定都不尽相同，但我的陪伴，却是一对躯壳。
下了辅导班后回到家，吃过晚饭，我就回屋了。我一直在读英语，读了近二十分钟时，妈妈进来了。我本以为她进来时陪我聊天的，但她却按以往的状态――卧倒，打开微信。我脸上的笑容消失了，满脸的惆怅。月亮那皎洁的月光是不存在的，满天厚墩墩的乌云，如倾盆似的大雨却是那天空的代表作――无色却又阴沉。我回头看看妈妈，她却没有看我。我去拉她的衣服：“妈妈妈妈，陪我说会儿话好吗？”“妈妈妈妈，我们来下飞行棋吧！”“妈妈，你别玩儿了，陪我玩会儿吧。”但他却对我说：“你自己玩，我又不会。”说着，他把我爸爸叫进来了。
我坐在床边，跟着我爸爸的怒吼，心里满是不甘和泪水：“我只是想让你们陪陪我。”这句话在我心里不断地重复着……
“停！你够了！”也不知是哪里来的勇气，但我一定要把心里话说出来，“学习学习，成天就知道学习！你理解我的感受吗？我就不能有点一儿人之常情嘛！我只是想让你们陪陪我，他只是陪我说会儿话也好！你，在外面看电视；我妈，在这里看手机。那和没有你们有什么区别？”
我爸爸还在滔滔不绝地说着，时不时的打我几下。我的眼泪，止不住的流下来。等我爸爸走了，我失声痛哭，用雨才会陪伴我潸然泪下；也只有风才会听我诉说。
雨一直在下……
篇8：其实我不懂作文
其实我不懂作文
其实我不懂作文（一）总有些人把我看待成小孩子，说我不仅长得像，做什么事也像。但在我看来，我一点也不像，因为我不懂青春。
我在qq上，时不时地收到别人给的好有印象，什么“快点长大吧！”“小屁孩！”之类的。也就是这给了我qq好友第一印象：小孩儿。于是好友与我聊天时总是以大人对小孩的口气说话，什么弟弟之类的！看着就让人不舒服了，还没聊天便成了对方口中的小孩！其实我也不是多么生气的，只是一个14岁的青少年被这些词形容显得太幼稚了！
都说现在的小孩像大人，而大人呢？就是装嫩了。开始我也不懂这是什么意思，但随着年龄的增长也就逐渐懂了。在他们看来，青春是那么的重要，电影《重返17岁》，小说《梦回童年》之类的更是接二连三问世。从内容看，青春是宝贵的，他们是多么的渴望青春，渴望年轻啊！而我呢？在潜意识里就是梦想着长大，长大多好，可以那么自由，但是我的渴望就是为了自由吗？这个问答题在脑海上不停闪现，而答案就在远处，但却朦胧地只能看作一团，怎么办啊！疑问好多。怀着渴望答案之心，百度了一下，答案是那么多。想想自己的童年，在孤独中长大，缺少玩伴，也难怪我不喜欢童年，倒喜欢长大。但仔细想想，长大压力是那么大，我是独生子，想到这儿也不仅在未来的.美好幻想中，添了一丝恐惧。
童年，真的那么令人怀念吗？我不懂，太多太多的思想在未来与从前徘徊，好事迷茫。也许这份答案也会随着年龄的增长出现在我的思想中！但是对于我是真的渴望知道吗？只是不知道罢了。现在的问题，我只能对自己说：“青春，我不懂。”
天空中出现对童年时的回忆，而我的思想也在浅浅地成长！
其实我不懂作文（二）
在时间的推移下，我已经六年级了。可是妈妈的唠叨却从来没有改变！
在这段时间里，我的数学老有错题，妈妈就开始说我什么学习不放在心上。我那天很生气，也会憎恨妈妈。可是一想我的点点成绩，凝聚着母亲无数心血，我ide次次成功流淌着母亲的滴滴汗水。哎，小时候回想，我一听我妈妈说就很不高兴又犟嘴。记得有一次，我的数学题错了，刚写完作业有点累。妈妈指出数学题，我却不耐烦的说：|哎呀，烦不烦啊，我都快累死了。”妈妈没生气说：你咋这样？”我说了一句本来就是，扭头就走了。妈妈回屋孤单的哭了。现在想起来感觉自己把所有的红都借来了填满了我裸露的脸庞，是啊，成长是都麽的艰辛啊，也许孩子的成长就是全家人的奋斗！
所以，在这次母亲节上我给妈妈一把鲜花，可是过两天就枯萎了。()但是，无论鲜花开，还是落，那香气却永远留藏在妈妈的心中，因为那是刻骨铭心的。
现在我帮妈妈弄头发，突然发现了白发，让我十分的寒心，我的手也抖了起来，是的，我悄悄”偷”走了妈妈的青春换来了成长和今天一切~~~妈妈让我给呀拔白头发，我故意找了半天，拿下一根说：这跟白发好难找啊，再找不出来了，我不拔了。”我装出了不耐烦的样子将手抽回。
其实我不懂，母亲给我带来的爱，让我突然间明白：爱是灵魂的絮语，是心灵的对话。
其实我不懂作文（三）
岁月在我的骨骼间流淌，不知不觉中，我长大了！是这个世界带给我更多的是失望。
还记得童年的时候，总是用自己那幼稚的小脑袋想象着这世界的没有，总是以为世界上每个人都是好人，每个人都是我的好朋友。可是伴随着年龄的成长，所谓的“小偷、强盗”这些名词从他们的嘴中说出，同时也出现在报纸上，我也渐渐的知道了什么是坏人，知道了这些人做的事都是坏事，在此同时我也知道了什么是钱！
钱可以买我最喜欢吃的冰淇淋，钱可以买我最爱的衣服和变形金刚。却也可以让原本相爱的恋人分手，可以让最好的兄弟争吵。人们总是最爱金钱和名利。而那些不爱名利的人是因为他们已经有了金钱和名利。所以人们都想要过上好日子――这离不开钱。所有的人们都想让自己成为别人羡慕的对象――这离不开名利。
世界上真的是从初恋到死都相爱，都能体恤对方，都能珍惜对方，都不会因为金钱、名利和时间而改变吗？我不知道，至少我身边没有。假如梁山伯有很爱他的父母，他也很爱他的父母，并且他们都还在人世，他会舍得为了祝英台而让自己的父母无人守孝吗？我想不会，这些所谓的真挚爱情都是建立在毫无牵挂的环境下进行的，这算是真正的真挚的爱情吗？不用我说你都知道吧！
我在生活中体会到了这个世界所谓的情，却发现与我想象的世界有着天壤之别，我生活在一个令我失望的社会，我努力地闭上双眼，不敢也不想看这个虚伪的世界！这个世界，我不懂！
篇9：其实你不懂执行力
近年来，伴随着很多管理大师、培训大师的专业演讲，执行力这个词汇风靡了整个神州大地，从企业高层到基层都开始强调个人乃至整个团队的执行力，但令我们遗憾的是除了会议上的激情澎湃以外，我们似乎并没有看到“执行力”给企业发展带来多大的推动效果，究竟是什么样的原因，后续也没有答案，近一段时间由于公司的业务不多，大家表现的都很清闲，于是昨天下午公司的老总开会决定每一个员工写一片关于执行力的文章来反思一下自己在工作的失误和不足，提起笔来思考良久，感觉“执行力”原来并不适合我们每一个人去谈，里面牵涉到的问题也超乎原来自己的想像，我给大家从三个方面来分析一下为什么我这样说，
第一：执行力的使命感
顾名思义执行力就是一个人或一个团队做事情所表现出来的一种风气，一种对个人对工作的责任感和使命感，这里面的使命感代表的是个人对公司对团队对工作的认可程度，我们不妨设想一下，如果个人对公司对团队根本就不认可，或者自己根本没有发展目标，那么就根本谈不上执行力，换句话说这样的员工根本就不具备执行力，造成这样的原因我们来细分一下，1.个人的职业发展方向跟公司和团队的发展不吻合，只是为了某种原因暂时在公司就职，这样对工作根本没有兴趣的员工何来执行力，2.对公司的文化和发展方向认可，但缺乏个人的发展规划，对自己对公司的要求不能有很好的认识，不知道自己该干什么，或者说自己不具备现在岗位的工作能力，但又缺乏对自己的学习规划，这样的员工具备的使命感没有方向，像一个无头苍蝇一般乱飞乱撞，这样的执行力往往看起来是风风火火的，但这样的执行力是没有力度的，这样看执行力必须符合的第一点就是，执行力必须具备正确的发向，即保证执行的事情是正确的.
第二：执行力的责任感
如何能保证企业的执行力不但方向正确而且具备战斗力呢，我们接着往下来分析，有了使命感的员工只能说是企业合格的员工，优秀的员工还必须具备对工作的责任感，特别是在公司还处在发展状态下，没有标准化的工作流程和详细的作业计划的时候，个人的责任感就显得优为重要，举个例子来说明，小李是一家外贸公司的跟单员，有一天在领到单子后，发现上面的开货价格跟以往的不对，但是自己想了想，这跟自己的工作无关，别人开单也不可能开错啊，说别人错了会不会得罪人，于是就没有去追问，直接导致公司损失几百万元，从执行力上看小李严格按照公司的单子去做事情了，但是就是这种缺乏责任感的执行力导致了公司的损失，现实中很多的员工在工作上不能发挥自己的主观创造性，不能抱以主人翁的态度去对待工作，只顾低头拉车，从不抬头看路，这种执行力是短板的，是不能延伸的执行力，这样看执行力的第二点就是，在公司发展发向的基础上，能够抱以主人翁的态度，充分发挥自己的主观创造性，从而能够推动公司发展的执行力，
第三：执行力的领悟感
没有终结的执行力始终是不完美的，我们在执行事情的时候，因为种种关系难免在方法上有失误，或者有更好的方法去做这个事情，这就需要我们在做事情的时候不断去总结自己做事的方法，是否完全正确，是否可以改善，是否有更好的方法去做，这样才能保证我们的执行力更强而有力，这样才能保证我们的执行力能够跟的上公司的快速发展，能够跟的上市场的瞬息万变，那么执行力的第三点就是在工作中不段的终结，不断的探索发创新更好的更有效的执行力。
第四：小结
以上呢，是笔者对执行力的若干思考，目的就是在我国企业高喊执行力的时候，能够仔细的静下心来，考虑一下公司的所作所为，和对员工的培训是否能够提高企业团队和个人的执行力，如对不认同企业文化的员工要加强企业理念的培训，对责任感不强的员工要培训其对工作的态度问题，对能力不强的员工要培训他对自己的职业进行规划和学习，总之执行力绝对不是一个口号，一个观点，提高企业的执行力是一个系统艰巨的工程，需要管理者们能够以务实，严禁的态度对科学的系统的规划企业的执行力计划。
孟令奎，曾任河南某白酒企业策略主管，现就职与郑州金畅广告文化传播有限公司策划部经理，欢迎与各界朋友探讨关于营销的各种话题，EMAIL：mlkmlj@126.com
篇10：其实你不懂作文
在城关中心小学的六年级二班传出一阵又一阵的唉叹声，原来是同学们在为自己的成绩而担忧，因为今天英语考试了。
我们的英语老师特别严厉，只要考了80分以下抄单词100遍。可我就坐在位置上看着小说，他们问我：“你怎么不着急？”我胸有成竹地说：“英语成绩好，不急。”“也是，哎！其实你不懂做差生恐惧考试的心理呀！”他说。
但是第二天，噩耗传来，我因为一道题没有认真看题。将打对错的题目看成了标序号，因此，一失足成千古恨，我恨不得打自己一耳巴。爸爸会不会打我？我不敢再想，越想越后怕。
回家后，爸爸笑眯眯的问我：“不是说你们考试了？考了多少分？”我小心翼翼地拿出试卷，爸爸撇了一眼分数，突然怒目圆睁起来说：“怎么考的这么差？难道补习都是白补的吗？”我哽咽地说：“一道听力没注意看题。”“不要和我讲这些歪道理，万一你在高考试卷上看错题怎么办？我和你说过多少次了，一步错，步步错，叫你答题要仔细要仔细。”“哎！其实你不懂……”爸爸又说：“什么你不懂我不懂？我懂的比你多了去了，我吃过的盐比吃过的饭还多，我走过的桥比你走过的路还多，还和我说什么你不懂，我不懂，反思去。”没办法，我只好开始自我反省。
哎，其实你们都不懂……
篇11：其实你不懂作文
这真是一个凄美的爱情故事，我在铺满试卷的路上，热烈追求着你，却最终倒在了进入初中两个月后的茫茫题海之中。
且先丢开这个让人痛不欲生的话题，让我再细细回忆一下我们的“恋爱史”吧。正如大多数爱情故事所发生的那样，在刚刚接触到你时，我一点儿都没有把你当回事儿。当数学老师在讲台上热情洋溢地问我们“三个苹果加两个苹果等于几”时，我却偷偷地在下面看课外书。一二年级时最简单的加减乘除，在我看来不过是小儿科，每当拿到试卷，一眼扫过，在心中只剩两个字——呵呵。
但后来到了三四年级，我开始体会到你的好。那是期中考试结束后的一天，老师在讲台前报着分数和名次，令我惊讶的是，语文和英语考得不太理想的我，因为数学是满分竟取得了一个不错的名次。那时的你就像一个温润如玉的小男生，欣然冲我一笑，如一缕阳光照进我的心房，让我不禁天真地以为你是一个不错的男朋友——不要太多付出，便可轻易俘获你的真心。
在你宽广温暖的怀抱中，我安然度过了五六年级。可能是因为经过一个暑假对你的不理不睬，冷落了你吧，初一刚开学，你就毅然绝情地和我提出了“分手”。每当夜深人静之时，我还在书桌前对着一道数学题抓耳挠腮，当我绝望地一头栽倒在题海时，迎接我的却是冰冷的书桌，杂乱的橡皮屑。“屋漏偏逢阴雨天”，一向神通广大的老妈最近也不灵了，常常在一道思考题前沉思半天，最终依旧无功而返。以前总是不明白那些成绩差的同学为何连参考答案都看不懂，现在这样的厄运竟然也在我身上发生了。唉！且不说你是如何复杂难懂，只看那一大堆密密麻麻的数字，便足以让我胆颤。
数学啊数学，想说爱你却真的不容易啊。记得上周做一道应用题，被我颠过来倒过去算了三四遍，结果算出了两个无限循环小数，一个无限不循环小数。和同学们聊天时提及此，总不免自嘲地说上一句：“下一次我争取算出一个圆周率来”。
我太难了。你知道吗，自从失去了你，现在的我心慌意乱，六神无主，三加二也能算成六，期中考试竟把原本做对的一道计算题改错了，痛失四分。我已在心底无数次地呼唤：数学啊数学，你快回来，我一人承受不来。其实，你不懂我的心，你才是我心中的真爱，以后你是主子，我是奴才，只有把你捧在手心里，真心付出，才能得到你的垂爱。
亲，我错了，今后我一定痛改前非，用心待你，你可一定也要待我如初啊！
篇12：其实你不懂作文
“我以为一切你都愿意，难道你不懂我的心？”从小到大，我都以为只要是我认为的事情，家人都会赞成。但最近却因为一段友谊，我们的关系四分五裂……
巧克力是我人生的必备品，家里只要出现一盒，必定被我瞬间消灭。但在我们家，有一盒“费列罗”却是不能随意品尝的。那是在不久以前，知己王昭送给我的礼物。大家常说：朋友难遇，知己难求。对于我而言，蓝颜知己或许好找，但红颜知己却难求。而王昭，恰是。那盒巧克力被我放在吧台上，每每遇到困难，我总会看一眼。
那天晚上，我心血来潮去客厅喝水，刚一打开房门，就看见弟弟走向吧台，似乎是感觉到了我的注视，他回过头来佯装拿牛那，我见怪不怪地喝完水回到房间，心里像十八条大马路被堵上了似的胡思乱想——很晚了，他房间不是有牛奶吗，干嘛还要出来拿？再说，妈妈睡前已让他喝过水，即便是渴了，他也不至于凌晨还没睡吧？一个一个疑问从我脑子里蹦出，睡虫“嗡嗡”飞进我的`耳朵里，我缓缓闭上了眼睛……“哪个家伙动了我的东西，给我滚出来！”阳关安详地照在沙发上，但屋里巨大的响声打破了这一切的美好。愤怒充斥着我的双眸，撕心裂肺的喊叫声回荡在天花板上空，爸和妈睡眼朦胧地跑进客厅，弟弟到了客厅才睁开他的双眼，嘟囔着：“姐姐，你烦死了，我还没睡好呢！”与我一同在客厅里的姐姐无奈地解释：“她的巧克力被人偷了，她说要给那个人好看。”
我像一只狐狸，慵懒地躺在沙发上，一双细长的眼镜透着危险的光芒，一一扫过每个人的脸颊，其中，有个人的脸显得愈发苍白，我满意地点点头，邪恶地抚了抚刘海，朱唇微张：“你这么没心没肺，又不要脸，体重肯定很轻吧？我亲爱的弟弟……”我语调一转，一双眸子里散发出令人恐惧的亮光。爸和妈见气氛不对，忙出来打圆场：“怎么跟弟弟一般见识呢？吃了就吃了，爸爸再给你买一盒就是了。”
我翻了个白眼，像一只野兽，开始渐渐展露我的很辣，锋利的爪子朝人扑来……妈见了我的神情仍然高傲无比，冲我发起了脾气：“不就是盒巧克力！吃了是给你面子！大清早的吵吵吵，你让给弟弟又怎么了！脾气这么臭！”
“好，很好。他吃了我的巧克力，是我的错，是我没早点让他吃，害他有个‘小偷’的罪名。”一抹冷笑展露在我唇边，我潇洒地转过身，心里却百感交集——这他妈都是些什么烂事情！他吃了我东西，变成我的错了。这些人脑子都长脚上了！
其实你不懂我的心，友谊是找不回来的，即便是在大千世界中，也找不回那一个知己。
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