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训诫书范文

时间：2023-06-10 08:27:15 其他范文收藏本文下载本文

训诫书范文（精选19篇）由网友“绫濑遥”投稿提供，下面是小编整理过的训诫书范文，希望对大家有所帮助。

训诫书范文

篇1：训诫的意思

训诫的意思

【拼音】xùn jiè

【解释】受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。

【出处】语出唐白居易《晋谥恭世子议》：“若垂末代以为训戒，居易惧后之臣子有失大义、守小节者将奔走之，将欲商榷，敢徵义类。”

【近义词】告诫训斥

【反义词】纵容怂恿

训诫造句【精选篇】

1, 稍早前，教宗还在他传统性的平安夜训诫中，为世界和平祈福。

2, 他们从童稚时代起就受着训诫,象野兔似地被追来赶去.

3, 警示训诫防线作为预防腐败的一种制度创新，是介于思想道德防线与党纪国法防线之间的第三道防线。

4, 警告，劝告建议多加小心;警告或训诫。

5, 他的身后留下了大量的诗书礼乐和3000弟子72贤能，也留下了三从四德和“唯女子与小人难养”的训诫。

6, 这似乎是一条古已有之，而现代社会早就将其抛弃的关于强硬的训诫。

7, 午间12点整，从芬兰的旧都图尔库传来了“圣诞和平”的宣言，还伴着从中世纪延续下来的训诫和圣诞贺辞。

8, 不满十四岁的人违反治安管理的，免予处罚，但是可以予以训诫，并责令其监护人严加管教。

9, 使用规范、准确、文明的语言，不得对当事人或其他诉讼参与人有任何不公的训诫和不恰当的言辞。

10, 从这个角度来看，投射在巨大石碑上的阴影掩盖了石碑上我们刻上去训诫目标。

训诫造句【经典篇】

1, 座右铭，是古时训诫文字的一种，多放在桌子上的右边，天天都可以看到，借以鞭策自己。现代有不少名人喜欢自撰座右铭，借以鼓励自己。

2, 教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。

3, 老师训诫我们千万不要荒废学业。

4, 其目标通常是训诫不守规矩的国王，而在他拒绝改过自新的情况下也只是将国王替换掉而已。

5, 师长的训诫显然没有发生作用，他不但继续逃课，而且还变本加厉，沦落为黑道小弟。

6, 师长的训诫显然没有发生作用，他不但继续跷课，而且还变本加厉，沦落为黑道小奋。

7, 他很谦恭地接受领导的训诫，低头顺蛋地看着领导耸立的眉毛，时不时说着一些迂回的话接应领导的话。

8, 传达神谕的女祭司的第二条训诫言犹在耳:凡事不可过度.

9, 关于我和你交往的事,昨晚和今天早上我都挨了一场训诫.

10, 俄罗斯人也不喜欢西方的民主和资本主义训诫。

11, 构建反腐败警示训诫防线是对中央提出的建立健全惩治和预防腐败体系的具体实践，是反腐败的制度机制创新。

12, 在西方,“认识自己”是哲学的第一训诫.

13, 但同时，我们必须记住历史的训诫，并且恪遵敬爱的华盛顿总统给我们的警告，绝不与外国有任何联盟或瓜葛。

14, 足协高层可能还要受到训诫并被处以罚款。

15, 师父教导叶蓁王族大义，常训诫王族是社稷的尊严，王族之尊便是社稷之尊，半点践踏不得。唐七公子

16, 他十分严厉地训诫了违犯校规的学生们.

17, 他十分严厉地训诫了違犯校規的学生們。

18, 那个打字员因粗心大意受到管理人的训诫.

19, 他们放松了对教改所内诈骗犯的训诫。

篇2：全县构建警示训诫防线工作情况汇报

全县构建警示训诫防线工作情况汇报

今年以来，我县按照建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，认真贯彻落实省市关于开展构建警示训诫防线工作的文件精神，在去年试点的基础上，总结完善，积极探索，强力推进，使构建警示训诫防线工作取得了一定实效。止目前，全县共实施警示训诫332人（科级干部25人）。其中：警示提醒277人，诫勉督导19人，责令纠错36人。

一、做到“四个到位”，确保构建警示训诫防线工作落到实处。

1、组织领导到位。省、市关于构建警示训诫防线工作安排部署后后，县委及时召开常委会专题研究此项工作，成立了由县委书记任组长，县长和县委副书记、纪委书记任副组长，相关部门主要负责人为成员的警示训诫工作领导小组，印发了《汉阴县建立警示训诫防线工作实施方案(试行)》，建立了县委常委构建警示训诫防线工作联系点。同时，县纪委制定了《纪委监察局机关警示训诫工作实施细则》，明确了各室构建警示训诫防线工作职责和任务，建立了县纪委常委、室主任联系点，并把构建警示训诫防线工作任务纳入党风廉政责任制和纪检监察业务工作考核内容。各乡镇各部门也相应建立了由“一把手”负总责的领导机构，在全县形成了主要领导负总责，分管领导具体抓,纪委组织协调，部门齐抓共管的领导体制和工作机制。

2、学习宣传到位。一是县委中心学习组举办了专题辅导报告会，邀请省纪委副书记马文新同志就构建警示训诫防线工作做了专题辅导，全体县级领导、县直机关各部门主要负责人、县纪委全体同志参加了集中学习；二是列入全县第一、二批党员先进性教育的必学内容，全县基层党组织共组织了316场次集中学习；三是纳入全县科级领导干部的培训内容，在五期科级干部培训班上，邀请市、县纪委领导做了五场专题辅导报告，对全县450名科级领导干部进行了系统培训；四是充分发挥大宣教的作用，由县纪委牵头，县委组织部、宣传部、党校等单位组成宣讲团深入18个乡镇、48个部门巡回宣讲36场次，受教育党员干部达6000余人；五是在全县3000余名机关党员中进行了知识测试；六是在全县32个党组织中开展了知识竞赛活动；七是利用电视、报刊、网络广泛宣传报道了警示训诫工作动态；八是各级各部门通过刷写标语、办学习专栏、召开动员会、座谈会等方式组织干部认真学习省、市、县关于构建警示训诫防线的领导讲话和有关文件。通过全方位、多层次的宣传教育，使全县党员干部提高了认识，统一了思想，为构建警示训诫防线奠定了坚实的思想基础。

3、落实责任到位。在工作中，我们按照“谁主管，谁负责”的原则和“一岗双责”的要求，全面落实了县级领导负责分管部门和挂联乡镇警示训诫工作责任，明确了纪委各室的具体任务和职责，乡镇和部门也层层落实了责任，初步解决了“谁来抓、抓什么、怎么抓”的问题。在工作中，县委各常委经常深入联系点，听取情况汇报，宣讲工作意义，解决突出问题，及时对分管范围内存在问题的领导干部进行警示提醒；县纪委常委定期深入到各部门各乡镇，指导业务工作。在全县形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

4、工作措施到位。一是健全制度，细化工作。制发了《汉阴县建立警示训诫防线工作实施细则》、《汉阴县警示训诫防线工作流程图》，将警示训诫三项制度的工作原则、工作方法、工作程序予以细化，增加了工作的操作性，为全面推进警示训诫工作、准确运用三项制度奠定了基础。二是齐抓共管，形成合力。建立了联席会议制度，坚持定期召开组织、人事、信访、财政、审计、检察等部门会议，互通情况，收集线索，及时掌握党员干部存在的苗头性问题，形成了开展警示训诫防线工作的合力。三是抓点示范、整体推进。年初，县纪委常委会确定涧池镇、县教体局等5各乡镇、5个部门为警示训诫工作示范点，实行纪委常委包抓负责制，培育典型，推广经验，推动了全县整体工作。7月，我们在涧池镇召开了全县警示训诫工作现场经验交流会，四个乡镇和部门在会上作了经验交流发言，县委副书记、纪委书记刘B同志对进一步抓好警示训诫工作提出了具体要求；11月，召开了警示训诫防线工作汇报会，认真总结了我县构建警示训诫防线工作取得的成效，查找了工作中存在的薄弱环节，有效促进了全县警示训诫工作的开展。四是定期通报、督查指导。县纪委制发了《汉阴县警示训诫情况统计表》，实行月统计季通报制度，规定各乡镇各部门每月25号上报统计表，由党风廉政室进行分析，每季度通报一次。同时，由分管领导、有关室主任负责逐乡镇、逐部门进行现场指导，规范档案资料、检查指导业务工作，发现问题，及时纠正，有效地提高了全县警示训诫防线工作水平和质量。

二、严把“三道关口”，不断提高构建警示训诫防线工作水平。

1、严把对象确定关。我们坚持从信访初核、纠风、执法监察、案件检查、经济责任审计、干部年度考核等工作中发现线索，属警示提醒的，不研究、不审批、不记录、只登记；属诫勉督导和责令纠错的，按照干部管理权限，由县纪委或乡镇、部门研究审定后，按规定程序实施；属责令纠错的初核材料均报县纪委审理后，才能实施，有效防止了用警示训诫代替思想教育、代替行政手段、代替纪律处分的`三种不良倾向。如县纪委从今年的经济责任审计结果报告中发现少数乡镇和部门存在挤占、挪用少量专项资金等问题后，及时组织初核和审理，并进行了专题研究，决定对两个乡镇、两个部门的4名责任人予以诫勉督导，责成有关单位终止错误行为。

2、严把训诫谈话关。按照谈话触及灵魂、教育本人、保护挽救的总体要求，慎重确定谈话程序和内容。对已审定的诫勉督导和责令纠错对象下发谈话通知书，明确谈话地点、谈话时间和谈话方式，确定主谈、副谈、主持人、记录人，认真拟定谈话提纲；谈话时做到动之以情，晓之以理，逐一指出训诫对象的错误事实、错误性质，明确提出努力方向和整改期限。如县纪委对县卫生局主要领导实施诫勉督导谈话前，该同志不理解为什么对其实施警示训诫，有抵触情绪，县纪委认真拟订了谈话程序、谈话提纲。谈话时，先由有关业务室通报了初核情况、存在的问题、危害性及应承担的责任，然后再由县纪委分管领导宣讲警示训诫工作的重大意义、方法步骤，最后由分管书记陈绪伟同志对该同志进行了严肃认真、耐心细致的谈话。这种面对面的谈心交流，使该同志消除了抵触情绪，达到了心服口服，当场制定了整改措施，做出了整改承诺，取得了思想道德教育和纪律处分无法达到的效果。事后，该同志深有感触地说：“我没想到警示训诫谈话这种方式，既严肃，又坦诚，没有这次提醒，我认识错误肯定不会这么深刻，就有可能酿成大错。感谢组织对我的爱护和关心”。

3、严把监督整改关。对训诫对象实施谈话后，我们要求警示提醒对象定期汇报情况，诫勉督导对象在规定的时间内写出承诺书并落实整改措施，责令纠错对象迅速落实帮教措施、及时反馈整改结果。同时，指定专人进行跟踪回访，定期了解警示训诫对象的工作、生活和思想动态，如实填写《跟踪回访手册》，提出分类处理意见。如：今年初，群众举报龙垭镇黄龙村村主任杨某长期滞留集体资金、公款私存及低于市场价购买困难户救济粮的问题。查实之后，龙垭镇对其进行了诫勉督导，并确定了一个月的整改时限，落实了联村领导跟踪帮教的责任。通过跟踪监督，该同志纠正错误及时，取得效果明显，经本人申请、群众评议、组织研究，提前结束了整改时限。

三、搞好“六个结合”，充分发挥构建警示训诫防线工作综合效果。

1、与中心工作相结合。今年以来，我们对重点项目建设、农业主导产业建设、招商引资、依法行政、政务公开，行政效能建设等方面进行了10次监督检查，对34名在工作中出现作风散漫、方法简单等轻微违规违纪问题的干部进行了警示训诫，有力地推动了工作落实。同时，在警示训诫工作中注意把因经验不足造成的失误，与严重不负责任、失职、渎职严格区别对待，把工作偶有失误与屡教屡犯区别对待，通过及时提醒，使偶有失误或工作不规范的同志迅速改正，有效保护了党员干部，调动了他们干事创业的积极性。

2、与党风廉政责任制相结合。我们将警示训诫工作纳入党风廉政建设责任制考核内容，使各级党政领导进一步强化了“一岗双责”的履职意识，增强了构建警示训诫防线的实效，也促进了全县党风廉政建设责任制的落实。今年，双乳镇创造性地建立“三制一会”制度，通过定期发放廉政教育提醒卡、廉政问卷调查卡、廉政教育评议卡，召开廉政教育回执会，使警示训诫工作的综合效果更加突出。田禾乡党委、政府因对干部教育管理不严，致使原土管干部谢某严重违法违纪。按照党风廉政建设责任制的规定，由县政府挂联该乡的副县长对田禾乡党政班子进行了警示提醒谈话。田禾乡党委和政府针对谈话指出的问题，进一步加强了党风廉政责任制的落实，强化管理措施，建立健全制度，规范了下属单位的行政行为。

3、与信访初核工作相结合。构建警示训诫防线与信访初核有着密切联系。在实际工作中，我们坚持把二者有机结合，收到了相互促进、相得益彰的效果。我们把在信访处理中认为没有初核价值，或经初核没有事实依据以及情节轻微、够不上纪律处分的问题纳入警示训诫范围，通过每月定期排查，酌情实行警示训诫。把不具备初核条件，但存在需要告诫或提醒有关问题的党员干部，按照分级负责的原则，列入警示提醒对象；把信访初核中属于“苗头性”问题的党员干部，列入诫勉督导对象；把信访初核虽然有违纪问题但情节轻微的，列入责令纠错对象，做到了“件件有结果，事事有回音”。今年全县信访举报88件，警示训诫62件，占到信访量的76%。

4、与查办案件相结合。在实际工作中，我们深切体会到，警示训诫工作运用“教育+强制”的方法，有效地解决了思想道德防线“管不了”、法纪惩处防线“管不上”的轻微违规违纪问题，克服了单纯办案的不足，发挥了惩前毖后的双重效应，全面增强了查办案件的社会综合效果。工作中，我们坚持做到了可立可不立的案件一般不予立案，事实和证据不够充分的不予立案，应免予处分和不予处分的不予立案，既集中了查办案件工作力量，又从根本上提高了查办案件的工作质量，呈现出立案总量下降、查处重点案件数量上升、质量提高的良好局面。今年以来，全县初核案件52件，其中实施警示训诫31人，给予纪律处分7人，移送司法机关1人。

5、与干部日常教育管理相结合。工作中，我们把“大错不犯，小错不断”的党员干部列入警示训诫对象。使一些工作作风不实、弄虚作假、不依法行政的苗头性、倾向性的问题及时得到纠正。如：蒲溪镇针对计生干部陈某因工作责任心不强、怕吃苦、嫌村组路远，没有及时到村开展“三查”工作，导致该村出现计划外怀孕现象，使该镇在全市计生检查中受到影响；计生干部邝某因对计生法规学习不够，超标收取了社会抚养费，在群众中造成了不良影响等问题。该镇对他们进行警示提醒，一方面使两人及时改正了错误，规范了工作，另一方面也为全镇干部敲响了警钟。

6、与保持共产党员先进性教育活动相结合。全县各级纪委、纪检组在保持党员先进性活动分析评议阶段，广泛征求群众意见，发现线索起，对名党员进行了警示训诫，并对整改措施不得力的落实帮教责任，定期进行回访，确保了整改效果。通过与保持党员先进性教育活动结合，加大了警示训诫防线工作的教育宣传力度，拓宽了线索收集渠道，为警示训诫防线工作注入了活力。

一年来，我县构建警示训诫防线工作取得了明显成效，为建设绿色经济强县、构建和谐汉阴做出了积极贡献，得到了广大党员干部的普遍认可。但与上级的要求和兄弟县区相比还存在一定差距。主要是少数乡镇和部门对此项工作重要性和必要性认识不到位，警示训诫工作进展不够平衡。下一步，我们将积极探索收集线索、筛选对象和纪委内部各室分工协作三种机制，努力促进我县构建警示训诫防线工作向规范化、制度化轨道迈进，为全面开创党风廉政建设新局面做出新的贡献。

篇3：家长对“哈佛图书馆训诫”的感悟

家长对“哈佛图书馆训诫”的感悟

此刻打盹,你将做梦,而此刻学习,你将圆梦

学习时候都在打盹，打盹时候也在学习---作业多负担重

觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候

觉得已经很早的时候，恰恰是很晚的时候---别人在胎教的时候已经开始的奥数

勿将今日之事拖到明日

昨日已经完成后日学业----初一就开始学初二的课程

学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的

学到的知识是无用的，未学到的才是有用的

学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力

不缺乏努力，而是缺乏时间----一天28小时才够用

学习并不是人生的'全部但既然连人生的一部分学习也无法征服,还能做什莫呢?

已经完成了人生全部的学习内容，依然无法征服人生的任一部分

请享受无法回避的痛苦

请在这无法回避的痛苦中煎熬吧

只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味

只有在你不睡得时候，才发现没有人比你起的更早

谁也不能随随便便的成功,他来自彻底的自我管理和毅力

具有彻底的自我管理和毅力也难以获得一丝一毫的成功----学非所用

狗一样的学绅士一样的玩

狗一样的学牛马一样的干---太累了

今天不走明天要跑

今天就跑，明天拄棍---过早的经受了学习的磨难

投资未来的人是终于现实的人

投资未来的人是终于透支的人

时间在流逝

教育程度代表收入

教育程度永远代表不了收入

即使现在对手也不停地翻动书页

即使婴儿也在不停地翻动书页

没有艰辛,便无所获

有了艰辛，还是没有收获

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篇4：书是什么

书是什么？

书是钥匙，

能开启智慧之门。

书是什么？

书是小船，

开往知识的海洋。

书是什么？

书是阶梯，

能攀登知识之峰。

书是什么？

书是火把，

能指引前进之路。

书是什么？

书是明灯，

能照亮未来道路。

书是什么？

书是指南针，

能指明前进的方向。

书是什么？

书是食物，

能给人精神上的满足。

书是什么？

书是蜡烛，

能点亮知识的明灯！

六年级:蒲公英的约定

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篇5：书

“书啊书！是谁发明了你？让我悲又让我喜，害得我变化无常！”如果你听到我念叨这句话，你一定会这么想：一定是情节吸引了你，所以让你忽而悲忽而喜，对不对？我的回答是NO、NO、NO！想知道庐山真面目，就看下面吧！

“嘉嘉，都九点半多了，别看《上下五千年》了，睡觉去吧。”“哦，我知道了。”我含糊地回答。等到二十分钟左右，妈妈来查房时大吃一惊，原来，我一边咬着自己的手指头，一边趴在床上，对着门缝的一丝光亮在看书呢！我说：“灯泡坏了，台灯在那屋，门没关太大，有点儿亮，所以就这样了！”“你......快......睡觉！要是你的眼睛坏了怎么办！”看到妈妈真‘母老虎’发威了，我只好乖乖去睡觉了。

没过多久，我发现我的眼睛模糊不清，于是妈妈就领着我去看眼科医生.“什么！我的视力只有区区0.4！这不可能！妈妈，这一定有问题，我们去另一家看看，好不好？”我急切地问道。妈妈说："前些日子那种‘勾当’你没少干吧，那是严重不爱护眼睛的行为。”于是我成为了一个“四眼仔”。回到家中，我生气地对书说：“书先生，你一定要接受批斗！”我便叽里呱啦地批斗书了……

听完了悲伤事，再来听听欢喜事吧。

Good！我终于得奖了，我在“文景.清华园”杯作文比赛中荣获得优秀奖。这个奖项虽小，可我却不在意，因为这是我的第一个奖项，是我继续读书的动力。“书是人类进步的阶梯”这句话说得没错，所以我又不由自主地说：“谢谢你，书大侠！”

书是甜的，像根棒棒糖；书是酸的，像一筐酸梨；书是辣的，像锅水煮鱼；书是苦的，像一篮黄莲；书也是咸的，像一包海盐。让我们一起走进书的世界，品味人间真谛。

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篇6：书

书，是人类进步的阶梯，这是高尔基说的，我本人也喜欢书，也爱阅读。

想必，阅读已经从我们呱呱落地，牙牙学语的启蒙书到走进初中的文摘、杂志。当然有阅读的地方必有书籍，无论是在大街小巷还是小合大院，处处都有书的味道，无论你是大人或小孩，也必定对书有迷恋。当然，无论是漫画还是着作。

看我写了这么多，想必也知道我是一个小“书虫”，人虽小，但学问倒不少。从幼儿园到中学，离不开书。当然，书，也是有情感的！时而，读那《骆驼祥子》时，我会为老舍笔下那社会黑暗而感到愤怒。当我读《汤姆.索亚历险记》时，我会为汤姆那种活泼淘气而愉快。

《儿童文学》，这是一本好书，这是一个文摘，很好看。里面有亲情、友情……，比如，《海螺》内容是一个小女孩，很眷恋外婆，在一个海螺店，看到一个标有“外婆的往事”海螺，小女孩把海螺静静倾听，想到了很多有关外婆的往事，还有是《果园里的男孩和女孩》讲的是男孩和女孩在果园中发生的种种情节故事。《儿童文学》里面的故事颇为感人，感触深刻，让人留恋忘返。

因为，《儿童文学》是订购的，所以一发给我，我就很迫不及待，特别高兴，因为这是最好看，我刚回家就急匆匆的翻开书。从五点钟到六点多钟，我就慢慢地“消化”，妈妈叫我吃饭，我都不忍离去，（因为这是新书，出于好奇）确实不错，让我着迷，当我看得正起劲时，又传来了妈妈的埋怨声：“再不出来就把你的书给撕了！”没有办法，我只能乖乖吃饭了！（问：为什么没有作业，答：因为本人为看书，在学校里狂赶！）吃完饭后，我又回去看了，“兔子先生太倒霉了！”“扬子真是太不仗义了！”这是我心中所想。九点了，该睡觉了！我恋恋不舍的躺在床上，等爸妈没有发觉一没留意，又忍不住起来看，哎呀！都12点了！明天都起不来了！于是，我钻进被窝！我的好朋友---“书”也休息了。

我认为《儿童文学》，可以看到儿童内心美好的世界，也能看到每个人那美丽的世界。其实看书是一件美好事情。在我的眼里，总有书的故事在我的脑海是涟漪着……

书陪伴我走过了的岁月，它是乐谱上跳动的音符，也是一幅流光溢彩的画页，让我有了理想的翅膀，增强了我的写作的能力，还让我树立了奋斗的目标。如果，没有了书，我就不能从书中更具体的感受到四季的之淳；如果，没有了书，我就不能感觉到那些作者思乡的迫切心情；如果，没有了书，我就不能从书中了解宇宙天体的奥秘……，书，让我一生受益，它伴我从一个1、2岁咿咿呀呀的婴儿，到一个懂礼貌、守纪律的快乐少年，书，它是我的良师益友。

随着年龄的增大，我对写作兴趣越来越大。尤其是从一开始的铅笔到钢笔时，我更是欣喜若狂。

书是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天我去书山学海中去傲游，明天，我将用知识去创造生活，这一切，怎能不说是书的恩赐呢？甚至还不认识一个字的时候，我已经与书结下了不解之缘。

是书，它培养了我的情操，陪伴我成长。让我们一起去书海的世界里遨游吧！让知识的宝库送进每个人的心中！

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篇7：书

书，是人类进步的阶梯；品书，好好的享受书中的乐趣，一排排文字，让人有种像漂浮在外，像神仙一样的感觉。

书，让人接受文字的洗礼，文字的熏陶。

文字，顾名思义，文——文学，字——用笔写出来的字。文字和书有着亲密的关系，没有文字的书不叫书。没有了书，就没有我们这一代人的知识。书，是记载人类文明的篇章，从我们奶奶，爷爷辈就有了，书像一代一代人的接力棒，传递下去，将知识传递下去。读懂了书，可以走万重山，走万里路，没有了书，就不了解当地地貌怎么样，干旱？洪水？如果不知道，很可能发生危险，书可真重要！

你读了书，会慢慢发现，自己变了，书的力量是无穷的，书可以是一个性情烦躁的人静下心来，书可以使一个成绩不好的人提高成绩，书可以使一个没有伙伴的人有朋友，因为书就是良师益友。书不能当摆设，更不能放着不读，那跟没有一样，它会被渐渐遗忘，在你想读它时，它或许再也找不到了。找到好书，就如同勘探者找到了金矿，寻宝者找到了宝藏。书是知识的宝库，是航海者起航的码头；是一把钥匙，领着我们开启知识的大门，穿越知识的海洋，探索奇妙的世界。书，是黑暗中的明灯。书，是寒天中的阳光。书，是理想中的出发点。

书，是我最爱的物品，它别有一番风味，有的温馨感人，有的陶冶情商，有的给人有益的启示，有的告诉人们一个道理……它不会硬邦邦的锁定在一点，它是活跃的；书，是我最留恋的一样物品，在我做作业时，累的不想再写时，我便会用书来激励我，做完了可以把它捧在手上，细细品读。每当我这样想就会有新的动力。

书，你是人们的启示，是我知识的链接。

四年级:刘小钰

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篇8：书

故事，我听了很多，妈妈讲的，老师说的，收音机播的，可我的由我自己来说：我由看了一本叫《生活小秘诀》这本书后，从此我就和书结下了不解之缘，我更爱上了科学。这本书的内容与生活很贴近，我经常用书中的知识解决生活中的各种问题。我成了书的“发烧友”。

记得那次我刚读二年级的时候，老师叫我们回家看一本课外书。刚开始看，看了几页就没耐性看下去了。这件事让老师知道了，老师严厉地批评了我。那时，我心里非常恨这位老师，经常不听她的话，我在心里发誓说：“我再也不看书了。”一眨眼我就读三年级了，三年级有阅读课，我打心里觉得烦恼。上第一节阅读课时，我没带书，随手在班的图书柜里取了一本，那本书是关于生活里的小科学实验。看着看着觉得很有趣，我还发现书上的一些科学实验材料在家里有。于是，我拿着书来到老师跟前说：“老师，我想借这本书回家看。”老是笑微微的说：“好啊，记得看完后还啊！”

放学后，我拿着书飞奔回家。我打开书选择“裸蛋”这个实验做。这个实验要一杯醋和一只鸡蛋，把蛋完全浸入醋里，书里说过几天蛋壳会脱落下来的。过了几天，蛋壳真的脱落下来了，我好想知道个中的秘密，又忙着找书查找答案。妈妈看我认认真真地忙着干，知道我对科学小实验有兴趣，她便到书店里买回了一本《生活小秘诀》这本书。妈妈把书给了我，我没看清楚是什么书便嚷着说：“不，我不要。”妈妈想了想，不开心地说：“这本书上全都是有关于生活的小实验。你真的不要，那我就把它送给邻居的那位小弟弟吧！”我一听，马上从妈妈手里抢回了那本书，跑到一边漫不经心地翻着看，书中有趣的小实验深深地把我吸引住了。我记得这书开始页上有一句话：读一本好书等于和一个高尚的人谈话。当时我不怎么理解它的含义，随着读书量的增多，开始有一点明白它的含义。

从那时开始，我和书成了朋友。妈妈常常说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我从读书中领会到“黄金屋”是无穷的知识，“颜如玉”是书中的不同性格的人物。我还发现看过的书，过些日子再去品读，会有不同的体会。

这就是我跟书的一个小小的故事。我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书。从书里吸取更多的知识，打好基础成为祖国的栋梁，为祖国作出贡献！

篇9：书

有书，真好！

风掀开窗帘，投进洁白的月光，我靠在姐姐的身边睡意朦胧。因为爸爸妈妈出去有事了，让我晚上跟姐姐睡。我躺在床上渐渐闭上眼睛。

正当我快进入梦乡的时候，忽然传来姐姐的嚎啕大哭声：“啊，啊，太可怜了，啊啊，太可怜了……”我连忙坐了起来，钻进姐姐的怀里，不知发生了什么事。姐姐看吵醒了我，连忙说：“没事了，没事了，姐姐在看书呢。”我望了望姐姐拿着的书，突然觉得有点可怕。姐姐看了看我，说：“我给你读读这本书吧！”于是姐姐一边读，一边还擦着眼泪，我也跟着姐姐一起感动着，那时的我并不知道这是与书中的主人公产生了共鸣，只是觉得书并不像刚才那样可怕了。后来我知道了，当时姐姐读的是《我有友情要出租》。那年，我才三岁。

自从听姐姐读故事以后，我就天天缠着妈妈读故事，每天晚上不听完就睡不着觉。

随着好奇心的增强，单凭妈妈晚上的读故事已经不能满足我了。我有一种强烈的想自己接近书的欲望。于是我在生活中开始识字，也闹出了不少笑话。我会对妈妈说：“妈妈，天是无边无‘标’的。”妈妈愣了很久，哈哈大笑着说：“儿子，天是无边无‘际’的。”爸爸带着我去建设银行取钱，我会问：“爸爸，建设银行就是‘箭’射过来，射过来的银行哦？”爸爸又哈哈大笑，不知怎样回答我。就在爸爸妈妈的哈哈大笑中我认识了许许多多的字，开始了独立阅读。那年，我五岁。

从此，书成了我每天的伙伴。我的体质较弱，爸爸妈妈总喜欢我静静的，可是我总是那么好动。于是，爸爸妈妈给我买了好多的书。只要拿起书我就会安静下来。从图文并茂的绘本《暖暖心绘本》、《彩虹鱼》、《不一样的卡梅拉》读到文学类的《彩乌鸦系列》、《老鼠记者系列》；从科学类内容短小，语言通俗易懂的《从小爱科学系列绘本》读到藏有深奥科学知识的《神奇校车》；从《数学小子》读到《幻想数学大战》。从书中我结识许多的好朋友，也收获了许多的惊喜。最大的惊喜就是参加叶圣陶杯读写大赛荣获市级三等级奖以及我写的诗歌《六一，我们开出的花朵》在我们学校的校刊上发表了，同时我也被评为永嘉县级读书之星。那年，我八岁。

现在我11岁了。我与书的交情已有九年。在这八年里，它时而让我开怀大笑，时而让我嚎啕大哭，即使奶奶说我是小疯子，我也乐此不疲。在这八年里，它是我最好的朋友，不管在家或学校，不管是旅游外出，甚至是课间短短的十分钟，我都舍不得放下它，即使同学叫我“书痴”，我也欣然接受。

有书作伴，真好！与书为友，真好！

篇10：书

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”我认为，书籍是一双翅膀，在知识世界里遨游；书籍也是一位不开口的朋友，但它能用心与你交流。有这样的朋友，就感到非常快乐。

有一天早上，我早早起床了，一看，哈，爸爸妈妈没起床！于是我蹑手蹑脚地爬下床，静悄悄地走到书柜前，慢慢地伸出手，轻轻地从书柜中拿出一本《牧羊少年奇幻之旅》来看。故事情节非常好玩，我看得如痴如醉。

但是这还不算什么，我还有几件事更“恶劣”呢！

最近，我看见班上有位同学在看一本叫《猫武士》的书。他看得好认真啊！我眼珠一转便能瞧见他手中捧着《猫武士》。我心里觉得奇怪，这本书到底有多好看嘛？于是我向他借了一本看，讲的是一只宠物猫进入森林，发现有野猫在里面生活。哎呀！上课铃响了，我只好把书放进桌子下面的柜子里。哦！下课了，我等老师说“下课”以后便拿起书继续看，因为我非常想知道那只宠物猫进入族群了没？我看得如痴如醉，一天就把一本《猫武士》看完了。情节太紧凑了，使我牵肠挂肚，又向那位同学借了几本。我一个半星期便把首部曲（6本）啃完了，又借了二部曲。我紧紧抓住下课那一点点时间看《猫武士》，有时走路也看。二部曲又看完了，又啃三部。结果放暑假了。但是三部曲的预言没有结束呢！我等了整整一个暑假，感觉时间在我的身边缓缓地流动。不管怎样，我总算盼到了四部曲，而情节最紧凑的也莫过于四部曲了。猫儿的背叛，族群间的种种危机，还有一只猫武士的下落。这些谜团让我喘不过气来，我也想从书中找到答案。中午我在午托班午托，窗帘会透一点光。正好我带了《猫武士》看，本来想走到午托班的路上看的，但我实在忍不住在午休的时候翻开书，津津有味地看了起来。下午放学后，我在家关门写作业。听门外没有声音，我就迅速打开书看起来。一听到外面有一丁点脚步声，我就收书，写作业。看的时候，我一边在书创造的情节里遨游着，耳朵也在聆听。书里的情节时而紧凑，令我屏住呼吸；时而又令我松了一口气。我很高兴，也非常紧张。——这种偷读时的滋味！

现在，我已把《猫武士》系列读完了，但是书中描绘的猫武士形象：勇敢，忠诚，友情，尊重还在我脑海里挥之不去。书，这位不说话的朋友，一直陪伴着我，让我进入到本书作者的想象，以丰富我的想象力。我相信，它会一直陪伴着我，帮助我成长，帮助我丰富知识......

篇11：书

书在我们的生活中随处可见，但它对于每一个人的意义却大不一样。有的人，把他当做一种谋生工具；有的人把它当做消遣娱乐的玩物；而有的人，把它当做生命中最重要的东西。

——题记

我也有一本书买它对于我来说意义也非同一般。在我失败时，他给予我继续奋斗的力量；在我迷茫时，他为我指明正确的方向；在我成功时，他提醒我坚持不懈，虚心前行。他的名字叫做《名人传》。

失败时

这次的月考对于我来说是一个巨大的打击，我没有考进全年级前三十名，我沮丧地趴在桌子上，一抬头，瞥见了那本《名人传》，书中托尔斯泰的故事又浮现在我的脑海中：他心地善良，有伟大的抱负，为了摆脱自己贵族的思想，他写了一部又一部的著作，但他依然不满意自己的成果，直到《复活》的问世......他才了了自己的梦想。难道他没有失败过吗？不，因为那些缘故，他曾经也遭到了沙皇的不满，沙皇把他从宗教里赶出去。可他能够为人们留下那么多宝贵的书籍，说明他一直都没有放弃！说明他有不服输的意志！我要像他一样，我又振奋了精神！

迷茫时

我也曾经遇到和朋友出现争执的事情。她是我最好的朋友，以前遇到些事情总是一笑而过，可不知为什么在那件事情上我们却互不相让，我们一连好几天都没有说话，我迷茫了，躺在床上：米开朗琪罗的故事在脑海中浮现。《名人传》这本书是我飞快的读完的，但米开朗琪罗的“别具一格”却让我记忆犹新。他是一个天才，是一个博学的人，虽然他有缺点，但他也不乏美好的品质，他宽容大度，他做事不斤斤计较，这是他最令我敬佩的地方。再仔细想想，他处在当时那样的社会环境里，却一样能保持这样的胸襟，而我却是和我最好的朋友发生的不愉快啊，我为什么就不能退让一步呢？

成功时

当然，人生不可能只有失败和不幸，我也有取得成功的时候，心里不免轻飘飘的，可当我一想到音乐巨人贝多芬的故事，被喜悦冲昏的头脑便立刻恢复了平静：贝多芬何尝不是一个音乐天才呢，他四岁时就学习乐器，八岁便开始登台演出，十八岁就得到了大师莫扎特的赞许......我现在的小小成绩和他相比只不过是九牛一毛罢了，可他却没有像我一样飘飘然啊，而是潜心创作，坚持不懈创造出一个又一个不朽的佳作，我应该向他学习。

就这样，《名人传》这本书陪伴了我一个又一个春夏秋冬，不论是失败、迷茫、还是成功，它一直不停地催促着我坚持不懈，努力奋斗，像书中的那一些名人一样努力奋斗，使我获益匪浅。他是我生命中最重要的一本书。

篇12：书

书——是大家每一个人所必须的，就与吃饭睡觉一样。但是有的人厌烦念书，觉得念书十分枯燥乏味，可是我却觉得书能帮我产生快乐。

书好像是一位明白很多专业知识、有很多工作经验的聪明人，能够从她的言谈举止初中到各种各样专业知识，这倒灵验文学家施特劳斯的一句名言：“读一本好书，便是与一位爱国的人交谈。”书不但能够给大家产生有效的专业知识，她在各个领域還是大家有效的指导，假如我还在学，假如学习方面碰到难点，便能够去求教专业书籍；假如在生活中遇到不便，能够去请相关在生活上的书来帮助……念书还能够沟通交流创作者与阅读者的情感。创作者在写一本书时都是会将自身的情感融进到文章内容中去，阅读者看到他的书时，便能够感受到创作者的所有喜怒哀乐。

读不一样的书给人的体会都不一样。读历史书籍能令人返回那漫长的以往，掌握各式各样古时候的事儿；读小说能令人变为书里的主人翁，去亲自感受一下主人翁的历经；读科幻书能令人置身奇特的仙侠世界；读科普类书籍能让这些繁杂而难懂的科学原理根据照片与文本呈现在你眼前……

我最喜欢的书是外国作家房龙所作的《人类的故事》。这本书图片配文字，里边有367幅世界名画和60多副经典照片，详细介绍了人类的历史上的各种各样大事儿，有罗马帝国盛衰、埃及女王、古希腊与阿拉伯对决、十字军东征、一次战争……这些。

我们一家人中，不但我一个人喜欢读书，父母也都很喜欢读书。有一次，大家一家三口都是在家里，我还在专心致志地读课外书籍，父亲已经津津乐道地读一本小说，母亲把切完的肉放到锅中烧，趁肉没熟，自身去看书，不知道过去了多长时间，母亲嗅到了一股糊味，大喊一声：“肉糊了！”，赶到餐厅厨房，发觉肉早已黑乎乎的了，我笑着说：“来看我们啃书本的味道比吃荤还香！”大家都笑了。

说到念书，我想到一个笑话：有一个人到公共图书馆去还书，书籍guǎn lǐ员发觉他的书又破又烂，便问：“为何你的书破成那样？”那人回答：“杜甫说过欲穷千里目”。guǎn lǐ员又问：“为何这好几页不见了？”那人又回答：“高尔基说过，看一本书就象一个挨饿的人扑在吐司面包上一样，这好几页我吃了。”——大家念书可不可以象他那样呀！

篇13：书

书汪学勤平生与书有缘。每次上市场总忘不了逛书店。如发现合意的新书，一日不买回，就觉得食不甜睡不香。

新书买回来，爱不释手，先必一气泛览，知其大意，然后躺在床上慢慢品读。因为我喜欢躺着看书，那样可以减轻身体负担，全身心地投入到书中去。说也奇怪，躺着看了几十年书至今视力仍然不差。品读后，我再将获得的感受写成读书笔记，有时时间紧就在原书勾画批注。因为我买的书大都是节衣缩食而来的，我觉得只有认真地读方对得起这些书和我自己。

书伴我度过了许多寂寞时光，给了我许多乐趣和力量。冬夜，窗外北风呼啸，我对着一盏孤灯入神地读着，忘记了寒冷和一切。春晨，我泡上一杯新绿，点上一只烟，伏案精读。茶香与烟香共绕，书味与世味相融，这时心中充溢着一种阅读后的愉悦。书使我关照了人生百态世时沧桑。在漫漫的旅途上，我经历了霏霏雨雪，跋涉过大漠荒原，在躁动的日子里，书给了我许多抚慰，消释了许多烦恼。每每捧上一本好书，读到忘形之处，灵魂飞出躯壳，精神不断升华。书使我明白了人生真谛：生命是美好的，但活着并非容易。在我们的生活世界里，由于人多事杂，必然会有很多碰撞，我们一定要多一份宽容和爱心。书使我懂得：路要靠自己走，自己跌倒自己爬起。即使前进路上坎坷泥泞，也要万难不惧，风雨兼程。

除了买新书，有时我也喜欢上旧书摊。买旧书便宜，用一本新书的价钱可以买好多本旧书，有时遇上珍品，那高兴的劲头不亚于发现新大陆。

一本本书买回家，日积月累，渐渐充塞了四周，当我准备清除一部分旧书时，我翻检着、抚摸着。一本书一片情节，一份机缘，昔日相伴在枕头案边，那情景，历历在目。而今却要掷它在地，这实在是无可奈何的处置。因为没有太多的空间留住它，也没有当初的情缘去细读，我知道我做不了学问家，许多书留着没有大用的。于是我让昔日的文友和学生们挑选后，剩下的便一秤称给了那收破烂的小贩。四百多斤书装进了他特制的几个塑料袋里。小贩递给我一张百元大钞。目送他搬书下楼，我环视四周空落落的，屋子里的天地似乎一下子大起来。这个时候我分明地感觉到除了几本可怜的书以外，我什么也没有。

这篇文章竭力描绘了“我”与书的浓厚感情：喜欢读、喜欢买。读书读得忘形之处、灵魂出壳，实在是专一到了极点。可见书书对“我”的吸引力之大。买书买得倾囊而出、竭尽所有，尤其是卖书后四壁空空，更加衬托出买书的痴狂，从而有力地渲染了“我”对书的酷爱。

篇14：书

最近喜欢读一本书，叫《羊脂球》。作者也是比较熟悉的了，莫泊桑。提到莫泊桑，我们都会想起他是短篇小说三巨匠之一，其他两位分别是契诃夫和欧亨利。说到这里，你可能也想到是他们都是写讽刺小说的。

在课本里，我们学过《我的叔叔于勒》和《项链》，我还记得那个时候，学起来还挺辛苦的。也是，被迫学习往往没有自己去发现其中的乐趣来的有趣，有时候，对于孩子，就是如此。

书的第一篇，就是《羊脂球》。就算长大了，我的耐心也没有多少，不过看长篇小说看多了，自然觉得看短篇轻松多了。在我看过的几篇里，篇幅算是长的。对于环境背景的描写，算多的，不过，却又觉得十分的精巧。好比，开头对一支军队的描绘，就有声有色，仿佛这溃不成军的一团，就在你面前似的。因为是小说，就是少不了那几个要素，而短篇小说，就是既不能缺了，又不能多了，所以能够写短篇的人，让我不由的就佩服了起来。

并且，每一篇似乎都是如此。羊脂球的身份似乎是卑贱的，但她却是爱着她的国家的，是纯洁的，善良的，有尊严的。与她比起来，同行的那些介于她的身份，不愿意与她交流的人，并不高贵，不但如此，他们更是会算计的，自私的，丑陋的。这些，都可以从故事的细节里，慢慢品读。

除了这一篇，还有很多篇都充满了讽刺意味，让人觉得既巧妙又有趣，但是更深意的一层，都是现实。好比《一家人》里的一场闹剧，让一个家的人的本性都显露出来，让人真实的不满，都有了共鸣。故事的每个人，都栩栩如生，仔细想一想，说不定哪个人物，就是我们自己。

我喜欢这本书，尽管我还没有读完，但是这一个个小故事，让我无聊的时光有了些事做，让我的大脑，有了几分思考。也许，遇上很多事情，我们都会理所应当的，有自己的看法。可是，这样短短的故事，让我不由得去想象，去理解，去明白，去喜欢或者讨厌，哪怕，那只是故事里的人物或者情节，都让我欲罢不能，因为，他们是那么的真实，又或者说，那就像是现实。

也许，处处都在说那个时代的事，可是，现在的时代，也并不是完全没有。哪些身份尊贵却丑陋的人，那些看似卑微却有气节的人，都存在着。我想，更多的是，别去做书里，嘲讽的那类丑陋的人，别在现实里，成为了那个向恶势力低头，甚至是助纣为虐的人。

故事是精彩的，意味是深长的。读书，让人受益匪浅，真好，只是，愿自己在生活里，别做了个自己都无法原谅的坏人。

篇15：书

书是人类进步的.阶梯，书是启迪智慧的钥匙，它好比我们的老师，我们的同学，更好比我们的朋友。

我是一个不太爱看书的孩子，主要是我太没有恒心。总是这一本没读完又读那一本。我家的书堆得像小山似的，而我获得的知识却少得可怜。

去年暑假，我和爸爸去新华书店买书，爸爸问我：“你要买那些书？”“随便！”恰在此时，我看到了一位老朋友，他正蜷着腿坐在地板上，如饥似渴的“啃”着书，好像那书是磁铁似的，把他的眼球“吸”了进去，想出也出不来。我蹲在他的身旁，“你好！”“你好！”他机械似的回答，满脸的迷茫，好像还没有回到现实。没办法，他读书走火入魔了，还是用“武力”解决吧，我把他从地板上拉起来，夺下他的书，他疑惑地看着我，迅速地把书又夺了回去，像宝贝似的，双手紧紧地把它抱在怀里，用不解的眼光看着这我这位“不速之客”，我笑着说：“书有什么好看的？”这一句话好像一剂灵丹妙药，他一下回到现实，眉飞色舞地韶了起来，说：“书是调味剂，看书可以改善学习的酸甜苦辣；书是知识宝库，可以让我们知道远古和未来；书是魔幻机，可以带领我们进入变幻无穷的世界；书还是一把钥匙，帮你开启智力宝库；书更像一位饱经沧桑的老人，引导你一步一步坚实地迈向社会……”。看着他滔滔不绝地表述，洋溢着满脸的快乐，我也被他深深地感染了，我也渴望那种快乐，于是我虚心地向他请教读书的方法，他说：“读书一定要静下心，进入书中境界，想象自己就是书中的主人公，随他上天入地、遨游世界，那不是很刺激吗？”

自那以后，我也照着他的方法去读书，感觉自己充实了，壮大了。上学之余，我随儒勒？凡尔纳进行了海底两万里的探险和八十天的环绕地球；随丹尼尔？迪福体验了孤岛的生活；随狄更斯认识了一群苦难的孩子；随高尔基知道了苦难也是一座大学……。从此，我的生活不再枯燥无味！书像一艘小船，把我的思想从狭窄的角落带到了广阔的大海，在知识的海洋里，我尽情地吮吸着、遨游着，思想得到了净化，性情得到了改善，情操得到了陶冶，毅力得到了磨练！

如今，书成了我形影不离的好朋友。有了它，我的生活变的非富多彩；有了它，我拥有了更多的朋友；有了它，我可以更好地了解社会。是它让我变得不再那么幼稚，是它教会了我更好地与人交流，是它让我知道今天辛福生活来之不易，也是它鞭挞我更好地学习。谢谢你，我的朋友，我的书！

“万般皆下品，惟有读书高”。同学们，还犹豫什么？快拿起你手中的书来细细品味吧！

篇16：书

书能陶冶人的情操，让人在书中体验到生活的乐趣；让人进入书中主人公的世界，享受着哈利波特的魔法世界，让人在《简·爱》中体会到主人公轰轰烈烈的爱情。

我最喜欢的一本书是《爱上一朵花》，这可谓是“慢阅读”的经典书籍。它汇聚了各个作家的经典名作。

那什么是慢阅读？它其实就是类似散文的艺术形式，将作者所想所感以最朴实最简洁的文字表现出来。它会让读者进入作者的内心世界，跟着作者的节奏。

而其中一个章节颇受我喜爱——-《第十一根红布条》。

主要讲述了一个在人口普查时都被漏掉的瘸腿老爷爷（后文均以麻子爷爷代替）带着自己的独角牛（独角牛刚被麻子爷爷买来时，很招邻家孩子喜欢。有次孩子们在独角牛背上嬉闹是被麻子爷爷发现。他对孩子们又吼又骂，嘴里还不断念叨着一些佛经之类的东西。之后牛被拖到了一棵槐树下，麻子爷爷用锯子锯掉了它一根角，那时独角牛眼里含着泪，被锯掉的地方流下的血滴在石头上，竟染红了石头）。

麻子爷爷在听到又有孩子落水后，又一次拿起栓牛的那根绳子奔赴属于他的“战场”，他一瘸一拐的走到了河边。人们一听麻子爷爷来个，都欢呼着，因为他们知道这个孩子有救了！麻子爷爷叫人把落水的孩子放到牛背上。因为村里有个说法，要救溺水的人需把它放在牛背上。要是牛叫了，证明孩子还有救。而要是待在那一动不动则没有多大希望了。

眼看着独角牛呆在那动都不动，麻子爷爷急了。他不断的抽动着手上都牛鞭，眼里噙着泪水。突然，独角牛开始甩起他的牛尾巴，并绕着村里那棵槐树跑，随着那牛背上的一起一跌，孩子肚子里的水吐了出来。

真当人们为此欢喜时，麻子爷爷却不见了踪影，直到溺水孩子想起他的救命恩人时，人们才开始注意起来来了他。麻子爷爷来到那棵老槐树下，靠着树干睡着了。一个年轻人刚要去叫醒他。村里老人拦住了他，原来麻子爷爷永远的离开了这个世界，这个曾抛弃他的世界……

而独角牛也不见了踪迹。

直到在河边戏水的孩子发现了它。

他静静的伏在卵石上，那根套在独角上的第十一根红布条随风飘动着。因为这是他救的第十一个孩子……

都说书籍是人类进步的阶梯，它真的教会了我许多许多。

令我明白了失意时不总要垂头丧气，而是向着一个新的目标努力。

令我明白这个世界没有高低贵贱之分，因为每个人在各自的岗位上默默奉献着，为了这个神圣的土地——中国。

每个人应该多读书，并且要读好书。在书中收获知识，收获快乐。

篇17：书

我是广铁一小四年12班的李佳骅。我尊敬师长、团结同学、性格开朗、兴趣广泛，学习优秀，是老师眼中的好学生，也是同学眼里的好班干。

我在学校大队部担任大队长的职务，是大队辅导员老师的好帮手，能独立完成大队委的各项工作，做好校区的红领巾广播，给各班分发报纸和学习材料，协助做好学校广播体操、升旗的考勤、汇总工作等等。

为做好大队部的各项工作，我广泛了解广大队员的需求，征求他们的意见和建议，不断提高和改进大队委的工作；具有较好的学习能力，更勤于思考，遇到问题总是认真向老师和同学请教、学习，做到边干边学、学以致用；主动架起老师与学生之间的沟通桥梁，为同学、老师排忧解难；我敢说、敢想、敢做，在老师和同学眼中具有较强的工作能力、组织能力和号召力。

我每学年都被评为学校的“三好学生”，长期参加书法、绘画、唱歌、舞蹈、语言艺术、文学、奥语、奥数、英语、钢琴等课外兴趣班的学习。

我在学习上严格要求自己，每学期均获：小云雀合唱团优秀学员、诗歌故事班级比赛一等奖、小云雀文学社积极分子、奥数“优秀学员”，越秀区奥林匹克教育培训中心语文科的“优秀学员”，在铁一小学语文、数学、英语学科竞赛一等奖。

我积极参加各种活动，参与学校的各种主题墙报的设计和绘制工作。在每学年的“小云雀诗歌、故事班级汇报演出”中，我都担任班级一号主角；在每学期的“小云雀舞蹈班级汇报演出”中，我都担任班级演出节目的主角；在省气象局关工委举办的“老少同乐文艺晚会”中，我担任1号主持人；我向现代中小学生报投稿的“美容镜”被录用刊登；我曾参加“20xx年亚运会闭幕式”的团体舞蹈演出；我的绘画作品获得全国第十六届书画比赛绘画一等奖。

同时，我在体育运动方面同样也兴趣广泛，我喜欢跑步、跳绳、游泳、溜冰、骑单车、打羽毛球、打乒乓球等等。

我特别喜欢读书，广泛的课外阅读使我获得大量的知识，我还推荐好书并借给班里的同学，和同学们一起读好书、看好书，共同分享阅读的乐趣，在班级里营造良好的学习氛围。

我在学校积极协助老师做好家长会和班级文体活动，在家里帮助父母做一些力所能及的家务事。

我这棵小树苗的快乐成长，和我今天取得的一点点成绩，是学校各位老师精心栽培的结果。

我将继续努力，好好学习，天天向上！

篇18：书

每个故事都是那么的引人入胜。那时候我还小，我总是缩在妈妈温暖的怀里，缠着妈妈讲故事，妈妈总是打开一本厚厚的书，给我讲故事。妈妈的话语似乎也总是那么的清晰，那么温馨，把一个小孩引入一个未知的世界里。我总是瞪大眼睛听着，有时还似懂非懂地点点头，有时听着听着就进入了梦乡。虽然我对妈妈讲的每个故事都是半知半解的，但那本书的名字却深深地印在了我的脑海里。

后来，随着年龄的增长，我慢慢地学会了自己看书。每当我做完作业，我便常常打开书本，自己在知识的海洋里遨游。渐渐地，我也拥有了很多书，但那本又旧又厚的《十万个为什么》却还是那样地吸引着我。

那本书里面似乎蕴藏着千千万万个故事，我也像个勤劳的矿工总能在书的矿山中找到知识的矿物。

《十万个为什么》她告诉了我有关动物的知识：比如说苍蝇停下来为什么要搓脚；长颈鹿为什么不叫；大象用鼻子吸水为什么不会呛着；袋鼠的肚皮上为什么长着一个小口袋；为什么蝴蝶飞起来没有声音……因为这些，有时我会盯着桌子上的苍蝇发呆，有时也会到田野里去抓蝴蝶……

记得，我第一次知道地球是圆的，而且还会转动，我不禁有些为自己担心。地球是圆的，又会转，那么我们的房子不是会倒下去吗？我们在地球转动时，不会摔倒在地吗……我赶紧去问爸爸，爸爸告诉我说：“你再继续往下看看。”我按照爸爸的话，就继续往下看去寻找答案。于是我又陆续知道了：地球是一块“大磁铁”；地球上有用不完的氧气；地球形成时产生了海洋、海岛、“海市蜃楼”……

这本书还记载了人体、科普、饮食等方面的知识，使我这个小学生对自己生活的世界有了更新的认识。

我爱我的《十万个为什么》，她让我的人生变得多姿多彩！烦恼时，我一抱上书，就像落水的人抓到了一块浮木；寂寞时，我一抱上书，就像有一位知心朋友拍拍我的肩膀，赠上一句亲切的问候；困惑时，我只要一抱上书，就像在沙漠中寻找到了绿洲，让奄奄一息的人看到了生存的希望……

古人有句话说得好：开卷有益。只要你喜欢看书，看好书，任何一个人都能在知识的海洋里获取到很多知识。看得越多，获取得也就越多。我想通过《十万个为什么》来获取更多的知识。

在书的世界里，我可以把自己当作是一位了不起的探险者，在知识的世界里探索，找到珍贵的“宝藏”；也可以把自己幻想成一位无所畏惧的攀登者，一次次登上知识的顶峰，去探寻人生的真谛。

在那不久的将来，我也许会是一个科学家，一个文学家，一个天文学家……但我永远都不会忘记我生命中的第一本书——《十万个为什么》，因为是她引导我走如知识的殿堂。