深山里的一棵不老松优秀征文（集锦3篇）由网友“巨轮没了”投稿提供，下面小编为大家整理后的深山里的一棵不老松优秀征文，希望大家喜欢!
篇1：深山里的一棵不老松优秀征文
深山里的一棵不老松优秀征文
来兰田小学近两年了，在这里，我认识了许多可爱又可敬的老师，现在就来说说离我身边的金振江老师。金老师是我工作上的好搭档——我们班的数学老师，他就坐在我办公桌的对面，可以说，他的一言一行甚至一个细微的眼神都在我的掌控之中，因此我很了解他。
金老师今年56岁了，高高的身材，略显稀疏的卷发，一双深邃的眼睛，一看就知道他是位精明干练的老教师。有幸跟他搭档两年，让我见证了他崇高的师德。
现行数学新教材有许多地方与老教材不一样，作为一名老教师，要想教好高年级数学，还真得费一番心思。他对待日常教学工作可谓一丝不苟，要求学生过关的，自己必定先过关。每上一节新课之前，金老师总是认真钻研教材、细读教参，把知识点、教法学法琢磨透了才进课堂。每次考试之前，他自己总要提前做一遍题，那股认真劲儿绝不亚于小学生。遇到难懂的，他就虚心向年轻老师请教，那副虔诚样俨然一个小学生。这班学生他从二年级就开始带了，班上每位同学的个性特点他都了如指掌，他与学生的感情也特别深。接任六年级时，他满怀憧憬地说：“我们争取送两三个进二中，这批学生还是蛮踏实的。”金老师家在南塘贵川，离学校近十里路，他每天骑着一辆旧摩托风里来雨里去，从不无故缺课。有两次，山体塌方堵了路，他就步行近十里赶到学校上课。他孜孜不倦地工作着，从没听他喊过一声累。
这学期有一段时间他老感冒，后来又伴随着腰疼，我们劝他早点上医院看看，他戏称自己老了，身上的毛病就多了，没怎么在意。就在离毕业考试仅有两个月之际，金老师后腰部长了一粒粒的小泡泡。他全身疲倦无力，食欲不振，还带轻度发烧，长泡部位的皮肤有灼热感，伴有一阵一阵的神经痛。这时，一位有经验的老师提醒他这可能就是俗称的“斑鳞疮”，必须赶紧治，等到疱疹在腰间长通头了，会危及生命的。这时，金老师才意识到问题的严重性，不得不丢下学生去看病。医生告诉他，他得的是带状疱疹，这是一种难治愈的病毒性疾病，一定要正确治疗。这种病毒相当顽固，只有及时治疗，才能不留后遗症。而金老师由于忙于工作，延误了治疗，导致留下了神经性疼痛的毛病，长期难以治愈，对他自己造成了巨大的痛苦。晚上简直睡不了，带状疱疹缠绕着他的腰，只要轻微动一下，都会引起一阵剧烈的钻心疼。自从长了疱疹，他没睡过一个安稳觉。为了不影响班上学生的学习，白天他一如既往地按时赶到学校，照常给孩子们上课、批改作业、讲评作业，疼得实在受不住时，他就用双手撑住两边的胯部缓解一下疼痛，或是双手扶在讲台边稍作休息，之后又接着讲课。同学们看在眼里，疼在心里，他们也建议金老师请病假，在家好好休养，学校领导和老师都劝他回家休息，可倔强的金老师说什么也不愿意。大家都明白，他是放心不下这些学生，眼看着教了四年的孩子临近毕业，他怎能在这节骨眼上离开他们呢？眼看着敬爱的金老师一天天消瘦下去，腰部的疱疹一点点蔓延开去，同处一室的我们怎能不心焦啊？
真是“屋漏偏逢连阴雨”，一天傍晚，金老师的.老伴在采茶回家的路上，搭乘的三轮车意外翻车，她头部严重受伤，儿子在外工作，家里没别人，金老师心急如焚，他拖着病体连夜包车把老伴送到休宁县人民医院医治，老伴的头部被缝了十多针------第二天早晨，当我们得知这一消息后，都以为金老师不会来上班了。可上课之前，金老师竟又出现在了我们眼前。看着他佝偻的身子、凹陷的眼睛、黑黑的眼圈，一副疲惫不堪的模样，我们都不知如何劝他才好，谁料他强装笑脸，捧起课本若无其事地进教室上课去了。他多么坚强、多么乐观！他不愧是我们的工会主席，在我们有困难时他嘘寒问暖，而在他自己身陷困境时却如此豁达乐观。就这样，金老师一边勇敢地与病魔作斗争，一边积极带领学生复习，一直坚持到孩子们毕业的那一天。看到学生愉悦自信地走出考场，他才算是松了一口气，瘦削憔悴的脸上露出了欣慰的微笑。
金老师被病痛折磨，足足瘦了二十斤，但他依然顽强地坚守自己的三尺讲台，不离自己的工作岗位，陪伴学生一路走来。他不愧是一棵深山里的挺拔苍劲的“不老松”！
篇2：小学二年级语文《春天来到深山里》优秀教案案例
教学目标：
1.通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。
2.学会8个生字，认识7个生字。
3.激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。
教学重点：
多种方法识记生字。
第一课时
一、导入新课
今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品《春天来到深山里》，齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢?
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文，学生听清生字的读音。
2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。
3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事?
三、多种方式集中识字。
1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形。
2.同桌之间互相帮助、交流，解决自学里遇到的问题。
3.集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：听的意思。
浓郁：本课指花草等的香气浓重。
美：第三横最长。
4.每学习完生字要及时回文。
5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。
四、游戏的方式复习巩固生字。
1.开火车读生字。
2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。
第二课时
一、利用生字卡片复习生字。
二、分层次读课文。
1.将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。
2.创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。
3.以小组为单位，选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。
三、完成课后练习。
1.美的汉字故事：甲骨文的美字，下面是一个“大”字，表示成年男子，上面是一个“羊”字，像羊形的头饰。美的本义是指人的装束漂亮好看。引申指导人的容貌、才德或品格好。
2.读一读。
(1)教师读，学生闭上眼睛想象。
(2)学生边读边想象。
(3)照样子再说几个这样的词语。
3.找一找，说一说，写一写。
(1)找一找描写春天的句子。
(2)说一说你眼中的春天。
(3)扩写句子。
4.积累。将词语背诵下来，并鼓励孩子在日记和日常表达中使用。
四、练习。
1.区别字组词。
根耍()该()拉()
跟()要()孩()位()
2.加标点。
爸爸 什么叫春天
山下的原野是多么广阔 开着美丽的花儿 还散发出阵阵香气
妈妈 爸爸 我见到春天了
篇3：小学二年级语文《春天来到深山里》优秀教案案例
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个生字。
2、朗读课文，积累词语和句子。
3、感受小鹿对于春天的渴望与向往之情。
教学重点：多种方法识记生字。
教具准备：识字卡片、实物投影。
第一课时
教学目标：1、感知课文内容。
2、认识8个生字，会写8个生字
教学过程：
一、导入新课：今天我们来学习日本作家新美南吉的一篇文章《春天来到深山里》，齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢?
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生听清生字的读音。
2、学生小声自由读课文，画出生字，借助拼音多读几遍。
三、多种方法集中识字
1、带词出示会认的字和会写的字，会写的字用“△ ”标出
shèng shù líng nǎ nóng yù wèi
盛 开 竖 起 聆 听 哪 里 浓 郁 香 味
shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái
玩 耍 广 阔 美丽 一 位 一 根 一 束 孩 子
△ △ △ △ △ △ △ △
① 指名读，其他同学认真听，纠正。
② 开火车读。
③ 谁愿意当小老师，给大家讲一讲你是怎样记这些字的?扩词
④ 教师适当指导补充
盛开：说一句话。它是多音字，还有一个音chéng(盛饭)。
竖：和横向对
聆听：就是听的意思。
哪里：用在问句中，和“那”区分开。
多音字 na 小河边的景色多好看哪!
né 哪吒
浓：和“淡”相反。
耍：意思是玩。
广阔：要和“厂”区分开。
美丽：说话。还可以换成什么词?
三个数量词：一位( )一束( )一根( )
2、指导书写：
①这几个会写的字写的时候需要注意什么?
②师补充：耍上面是而;美：笔顺
③师示范写：束、孩、耍、美、丽
④投影展示,讲评
3、巩固生字：读词
第二课时
教学目标：有感情朗读课文，完成课后习题
教学过程：
一、课前齐读《春风带我去散步》，师说：春天多么美好呀!深山里的春天什么样呢?引入新课
二、利用生字卡片复习生字：开火车。
三、1、这篇课文一共有几个自然段?
2、指名朗读，读准字音。其他同学点评。
四、理解课文
1、课文主要讲了一件什么事呢?
2、课文中一共有几个人物出现?
3、小鹿一共有几次问话?找一找，读一读。
你认为每一次都应该用什么样的语气来读?指名再读
4、小鹿最后找到春天了吗?从哪里能够看出春天来到深山里了?(第十自然节)
5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的词句。(师范读、自读、指名读)
①春天是万物复苏的季节，是万紫千红的季节。
②山上开着花，草坪上开着花，小河边也开满了花，满山遍野的花啊!
③花坛里迎春花伸了伸懒腰，张开了花朵，花朵像一个小喇叭，吹起了欢乐的乐曲。
④百花盛开，百鸟齐鸣，春满人间
⑤一年之计在于春，一日之计在于晨。
你还知道哪些描写春天的词句呢?
五、分角色朗读课文
1、小鹿也感受到了春天的美丽与快乐，让我们找一找人物说的话，练习读一读(小组合作)
2、分角色朗读
六、完成课后练习
1、我们家乡的春天是什么时候来到的?是什么样的?(教学生表达完整。如：我看到江边的树绿了。)
2、实物投影出示：读一读词语
春天的消息 盛开的花朵 咚咚的钟声
广阔的原野 阵阵的香气 快乐的小鹿
美丽的村庄 浓郁的香味 善良的爷爷
①指读
②换词( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爷爷
3、照样子写句子
以春风带我去散步 春风带我
春天来到深山里 春天来到
七、总结全文
1、分角色再读。
2、小鹿在明媚的春光里快乐地玩耍，希望同学们像活泼的小鹿一样在春天里快乐地成长。
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