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考研政治复习指导:以本为本回归课本

时间：2023-06-26 08:15:15 其他范文收藏本文下载本文

考研政治复习指导:以本为本回归课本（集锦6篇）由网友“纸片人也会塌房”投稿提供，下面是小编为大家整理后的考研政治复习指导:以本为本回归课本，以供大家参考借鉴!

考研政治复习指导:以本为本回归课本

篇1：考研政治复习指导:以本为本回归课本

考研政治复习指导:以本为本回归课本

一、回归课本，以“本”为本

各位考生千万不要忘记课本的重要性，一定要以“本”为本。阅读课本的过程就是巩固知识的过程，将所有知识点在头脑中回顾一遍，对那些印象不深、理解起来似是而非的知识点一定要刨根究底、弄个明白。可以说，对课本的熟悉程度与考研分数是成正比的。

当然，阅读课本在复习全程都是很重要的，只是不同阶段对阅读课本的要求不同。以前的重点在于理解考点及其考点之间的关系;冲刺阶段的侧重点则是记住考点及其考点之间的关系。在一过程中，考生使用互联，将所有知识点在头脑中形成清晰的框架体系，面对考题是就能快速地转准找全考点。如果说一道道考题就像一个个病人，课本中的.考点就像一个个药方，“互联法”起到的就是一个药柜的作用，它把需要的考点放在了指定的位置，用的时候可以很方便地找到。

二、扫描试题，纠错为主

到目前阶段，各位考生一定都做过很多试题了，不管是同步练习题、真题，还是模拟题，但现在的重点应该转到对做过的试题进行快速扫描、对做错的题进行纠正上。做对的题目可以一代而过，功夫应该花在那些做错或是不会做的题目上。对于做错的题目一定要弄明白为什么错，错在哪里了。同时，纠错的过程中要与课本中的考点相对照，题与考点相结合，把相关考点理解透彻，以后遇到此类题目不会再做错。

三、研究真题，总结规律

真题就像航船的导航标，指引着前进的方向。通过对历年真题的熟悉和掌握，考生才能正确把握考研政治命题的特点、难点和重点，才能正确把握考研政治复习的方向和要求以及解题思路和方法，才能真正把它们转化成获取高分的实战能力。

可以说真题是伴随考生复习始终的学习资料，在冲刺阶段同样具有十分重要的作用。在这个阶段同学们一定要把近十年的真题再认真看一遍，尤其是年以后的真题更要弄通学透，因为以后的真题在题型与分值与现在的完全一样，最具参考价值，因此要把更多精力花在对这几年真题的研究总结上。

四、热点解读，剖析时政

“形势与政策”开始注重考查考生对国内外重大事件的理解，而且同其他五门学科结合得越来越紧密。对于国内外时事，广大考生不必花很多时间去记去背，只要了解事情的来龙去脉就行，而要把重点放在时政与各科结合点上，因为国内外时事只是作为背景材料，考的还是与之相关的知识点。

五、全真模拟，实战检验

在最后一个月，考生要选择几套模拟题进行实战演练。冲刺阶段的模拟题在精不在多，一定不能陷进题海战术的误区，因为现阶段做题的目的一是查漏补缺，更重要的是提前感受考场气氛。考生在考场上的状态对分数有很大影响，所以考前的限制模拟一定不能少。适应考场紧的氛围，锻炼临场应变能力，找到应试最佳感觉，相信各位考生一定能发挥自己的最好水平，取得满意的分数。

篇2：考研政治复习以纲为本

第一，考研政治复习要构建知识框架，灵活运动基础知识。

考生一个必修课之一就是在复习过程中搭建自己的知识框架，比如一提到辩证法就会联想到包括联系、发展的总特征；对立统一、否定之否定、质量互变规律等三大规律。当考生拿到试题后能够还原到自己构建的知识框架中，考研的基本分数就已拿到，所以，做题也好，关注时政热点也罢，最终落脚点是用自己已形成的知识框架去说明实际问题。

篇3：考研政治复习以纲为本

考研教育网专家老师建议考生：考研政治的复习要夯实基础，注重基础知识的学习。纵观考研政治真题，虽然考题很灵活，时政材料广泛而庞杂，但万变不离其宗。历年考研都是以教育部颁布的《考试大纲》为出题依据。以本科思想政治理论教材为基本范围。因此，刚刚参加考研的同学一定不要好高骛远，一定要踏踏实实的复习好基础知识，包括基本概念，基本观点，基本理论，夯实基础。

第三，关注时政热点，理论联系实际。

考研试题很灵活的一个表现就是与当下时政热点为背景材料，考查考生运用基本理论解决实际问题的能力。当考生基本知识掌握到一定程度时，要关注近几年的时政热点，并结合所学基本理论加以解释，特别提出的是考生一定要关注今年下半年即将召开的'中共十八大。从历年考题来看，党的历次代表大会都是政治理论课考查的一个重点，十八大对当代中国而言具有十分特别重要的意义，因此十八大的内容肯定是考研的一个重点、难点和热点。希望考生能够从马克思主义基本原理角度深入解析十八大文件，这会起到事半功倍的效果。

因此，对基础知识的注重，对时政热点的持续关注，对中共十八大的特别留意应该贯穿20考研政治复习的全过程。

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篇4：以学生为本，指导高三地理复习

以学生为本，指导高三地理复习

（.3）《崇文教育》

北京市崇文门中学赵欣

高三复习是对高中阶段学习成果的综合总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理、培养学生分析问题和解决问题的基本能力，准备参加高考的一个系统工程。因此，以学生为本，指导学生完成好高三地理的复习，便成了地理高考成功与否的关键。

一、帮助学生树立信心、培养兴趣

在我校特殊办学体制的引导下，高中学生上了高三才会分班，不是文、理科的分班而是分为高考和高职班。

能进入高考班的学生都是学习中的佼佼者。面对高考，许多学生是既紧张又兴奋，所以高三复习开始，他们还都信心十足，但一段时间以后，当他们看到成绩不像想象中的在大幅度提高，而且还会忽高忽低，难免就要灰心。这时就需要老师帮他们找回自信。

全方位地了解学生，是教师帮助学生树立信心的第一步。常与班主任、其他科任老师沟通尤其是常与学生本人对话，倾听学生诉说，师生共同剖析原因、商讨对策，可使学生觉得被人关注而劲头大增，也便于教师有的放矢地开展工作。虽然不是他们的班主任，但学生的问题和特点通过课堂和课下的接触也能暴露出来，及时地指导和提醒，学生还是可以理解和接受老师的良苦用心的。

帮助学生树立信心的第二步是采取精神灌输法和激励法，这对于高三学生就显得尤为重要。心理学家告诉我们：一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的3至4倍，教师一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，胜过无数次枯燥的说教，老师甚至在学生错误的答案中也能发现小小的创意而加以鼓励。

老师还应找同学中刻苦学习的典型和进步事例进行大肆宣扬，因为榜样的力量是无穷的。这样不仅可以激励暂时学得较差的学生，同时被表扬的学生也会更加努力。

二、帮助学生制定科学、系统、合理的复习计划。

高三复习的最终目的`，是为了在高考竞争中取得理想的成绩，考上理想的大学。为了确保该目标的实现，教师应该首先让学生了解整个高三阶段复习的统筹安排和教师的复习计划，并帮助学生根据教师相应的要求制定出最符合自己实际，最有利于自己成绩提高的具体的复习计划。该计划内容应尽可能详细，目标要具体，既有阶段目标又有整体目标。

高三一年中会有三次大型考试，区统练和两次模拟。一年复习也被分为三个阶段。第一阶段的复习应该是全面系统的，仔细得不能放过一个知识点。统练到一模之间是第二个阶段，这时的重点是专题复习，如果说前一个阶段是横向织网，这个阶段就是纵向梳理。二模之后进入第三个阶段，这时到高考之前要做大量的练习，对前面复习的知识进行归纳、总结，寻找答题技巧，掌握考试时间和答题节奏，以此做好充分的高考准备。

区里每在12月份就要进行第一次统练，考试的范围与高考相差无几，有的学生第一次大考成绩不理想，就一味攀高、求急，急功近利，不再按计划行事，使后面的复习乱了方寸。此时，教师的引导显得尤为重要。教师应帮助学生认真分析总结模拟考中失分的题目，通过模拟考知己知彼、查漏补缺，但又不能唯模拟考是问，要让学生看清前一阶段复习取得的收获及存在的问题，以便及时调整后面复习的思路和方法，提高时效性。

三、指导学生把握重点、突破难点、关注热点

如果说高考是一场不带硝烟的战争，重点和难点就是通往胜利之路必经的一座座堡垒。怎样才能攻克这些堡垒，成功地打赢高考这场战役呢？

首先，教师可在本年高考考纲出台之前印发前一年的地理考纲，通过对近几年来考点、热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析、新旧考纲的对比来把握重点。其次，指导学生通过课前预习、课堂理解、讨论归纳，自己找出重点、难点。让学生学会逐渐发现：教材中粗体字的标题多为各课时的重点；一节课当中教师费时最多，音量最高，举例最多之处也多为一节课的重点、难点所在。

对于地理时事和热点问题，教师在第一轮复习中应采取不回避的态度，逐渐培养学生养成关心国家大事、收集地理时事与信息的习惯，引导学生用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，既可增加学生的知识面，让学生觉得“地理有用，地理是生活中地理，是身边的地理”而兴趣大增，也对相应的地理知识起到强化作用。

四、强化思维能力训练，培养学生创新精神

地理学习能力是指一般学习能力基础上为地理学科所独有的地理学习与初步研究的能力，如对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析，善于观察、发现和分析地理现象，善于获得或提取地理信息，具有空间概念和物体空间运动的理性思维。高考文综试题通过大量引用课本外的知识和丰富的社会素材作为载体后背景，形成新的问题情景，构成新的设问角度，反对死记硬背，淡化知识覆盖面。

有学生在复习过程中“机械重复多，整理加工少；背诵结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少；复习时间多，效率提高少”。这种复习方法不利于高考取得多好成绩。高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，因此复习内容也应以能力立意，学好多角度迁移和转化知识，不应把重点放在背诵和记忆知识方面。因而，复习什么内容、抓什么重点并不是最重要的，最重要的就是通过知识和现实问题的复习，增强学生的素质和能力。

1．讨论：精心设计情境，让学生讨论，在倾听不同意见中集思广益，不同思维方法中相互启发，从而培养学生全面思考问题的能力。

2．求异：引导学生在常规的一般水平的基础和应用的基础上，冲破原来的思维结构，加强引申性的思维训练，让学生标新立异、别出心裁、自由思考、想象猜测。

3．质疑：鼓励学生质疑问题，大胆挑剔，不唯师，养成多层面思考、多角度思考，培养学生的问题意识。

五、指导学生掌握复习方法和答题技能

这一点我觉得对于高三学生可以说至关重要。地理是一门文理兼备的学科。需要记忆的偏文科内容，比如地理概念、地名、地理分布、地理数据，甚至地理原理，这些就要根据地理学科特点引导学生采用图文结合记忆、教具辅助记忆、理解记忆、联想记忆、对比记忆等，而在单元或章节知识小结时指导学生运用知识网络法，根据重难点知识及各知识点之间的因果关系整理出科学实用的知识网络，形成头脑中清晰的知识脉络。还有需要计算、推理的偏理科内容。这些知识的复习就需要拿出学习理科科目的精神，在掌握基本原理和基本方法的基础上，通过大量的习题练习以达到熟能生巧的目的。

地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，图表也是高考命题中永恒的主题，帮助学生掌握读图的方法，提高读图能力是非常必要的。大多数知识都能转换成图表，所以图文对照及图文转化法应该贯穿整个复习过程中。

不仅复习有方法，答题应考的技巧也大有讲究。

做题之前先审题是我们常说的一句话。但教师怎样指导学生审题？我教给学生的做法是：用平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、偏题、漏题。

具体到各类题型又有不同的方法：

读图题：要扣准图名和图例，不放过图中任何信息（如经纬度、箭头、注记等）。无图考图题，先将文字转换成图形等。

计算题：不放过题目中任何一个已知数据，注意各数据地理含义的区别，注意总值、平均值、比值、增长值的区别。

材料题：仔细阅读材料，提取科学准确的信息，切忌答题想当然，材料形同虚设。但答案也不是材料内容简单的照抄和堆砌，而是根据材料信息，结合所学知识和原理，经过分析得出的结论。

最后下笔还要三思。选择题中的选项要逐一认真分析，一看就对或完全陌生的答案更要谨慎。客观题要看清题目的设问，按要求一步一步作答，答案要有条理性，词句要准确、精炼。总之，太易的题可能有陷阱，太难的题也会有提示。

在整个高三复习过程中，老师应坚持以学生为主体，以学生的发展为核心，则学生不仅在地理高考乃至整个高考中受益，而且能在将来的学习和生活中终身受益。

篇5：14考研跨专业考生复习以教材为本

14考研跨专业考生复习以教材为本

大家要注意吸取别人的经验教训，求得良好的复习方法是非常重要的。但照搬别人的成功经验显然是相当愚蠢的。备考阶段，一定要对自己的准备时间作一个统一的规划，按步骤、有计划地轻松地学习，一定能战胜研究生考试中最大的敌人，那就是你“自己”。不考则已，想考就不能只是试试看。绝不能抱着试试看，不行就放弃的想法去复习，这样的.人往往不能坚持下去。在这个过程中，自信心是十分重要的，调整好信心状态，在一定程度上是超越学习本身的一个重要环节。不要太注重你所报考专业的录取和报考比例，因为在这庞大的大军里，有许多人只是想试一试，这些人的竞争力是不强的。关键是自己有实力，不要多想有多少人与你竞争。考试本身不一定能全面检验你的知识水平，但能很好地检验一个人的综合素质。考研教育网

选择了考研，就意味着不能像其他人一样悠闲地生活学习。作为在校学生，既要应付学校的课程、活动、又要按自己的计划有步骤地复习报考学校的科目。时间有限，而事务繁多，二者相冲突时，也只能以学校课程、活动为重。而在职考生，要推掉许多应酬，多挤时间学习。平时最好是全面封闭自己，少受外界干扰，做到心气平和，排除杂念，静心学习。考试成绩是检验复习效果的最终标准，考试过程中，不论哪门课程考得是否理想，都要坚持考完全部考试科目。因为有时人的主观感觉与客观考试结果不完全一致，往往自认为考得很糟糕的科目而实际上却不错，所以千万不要弃考，否则，一点机会都没有，而且准备了这么长时间，却不能将考试进行到底，岂不可惜？

当然，在你付出心血和努力之后，你也有可能会落榜，但如果不努力就一定成功不了。其实，只要大家真的下对了功夫，研究生考试并不难，成功的可能性还是蛮大的，关键是有没有克服困难的毅力和雄心。考研名师马延臣强调端正考研态度并不是一句空话。考研是一场残酷的斗争，只有树立远大理想，立志在此领域干出一番事业的人，才能对求索过程中的困难和障碍有清醒的认识，才会在前进的道路上付出更多的努力，在考研中成功的几率更大。

篇6：考研政治马原暑期复习以纲为本吃透红宝书

考研政治马原暑期复习以纲为本吃透红宝书

2015考研政治马原暑期复习需要大家按照唯物论、辩证法、认识论、唯物史观、政治经济学和科学社会主义类展开。在暑假复习期间，同学们着重复习大纲解析马原部分第二、三、四、五章内容，一定不能囫囵吞枣.注重大纲解析，复习时一定以大纲解析为本，切不可舍本逐末。

了解考研政治的同学都知道，考研政治5个学科，难易程度不一，考察重点不一样，虽然讲的就是政治，但其中有基本理论，有中国化的理论，有政治的探索历史，也有政治对当代大学生的要求，还有世界政治。考研政治的复习，应当从第一门学科即马克思主义基本原理概论开始，它是所有其它学科的基础理论，抽象性最高，理解难度最大，这一学科中每年还要考察4-6分的政治经济学选择题。所以暑期黄金时间的复习过程中，同学们一定要重视马原学科的复习。

同学们可以通看一遍2013年考研政治真题，了解题型及考题出题方式。2013年的真题在沿袭灵活考查知识点的趋势上，灵活度有增无减，比如第一道单选题就会给同学们一个下马威，基础不牢的同学就只能猜，即便是基础扎实的同学也可能难以直接选出答案而只能通过排除法解决，这种高度综合的单选题会给考生造成一定程度的困扰。有些同学可能会觉得如此灵活的考查平时完全无法应对，只能凭临场发挥，但实际上每一道题、每一个选项的考点都落实在大纲解析上，不同考题对考点的考查，只不过是“换汤不换药”。

2010年至今的四年真题中，所有题目的题干都不会很简练，甚至有些非常简单的单选题题干会特别繁冗，这就要求考生要尽快检索出关键词并转化学科语言的同时要能准确把握相关考点从而正确判断选项的正误。甚至对一题一分的单项选择题来说，都已不再孤立的考查某一个考点，题干与题支的灵活设置、考点与考点之间的内在联系的综合考查，都已经成为了考研政治的趋势，这就要求考生在对学科知识点熟悉的基础上，有较好的理解、综合能力，而一个完整、系统的理解必然是建立在全面掌握所有学科知识点的基础之上。

下面结合授课经验及学生问题建议2014年考研各位考生在暑期黄金复习时间要从几个方面来合理、有效地复习马原学科的内容。

第一，以纲为本，重视基础。

不管题目如何“风云变幻”，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是基础知识的掌握。在往年秋季乃至冲刺课程的授课中发现学生对政治复习的重视程度不够，很多考生到了秋季政治还是零基础，最后病急乱投医，巴不得老师直接给他考试题目。为让2014年的各位考生科学高效地复习因此，在此，给2015年的`各位考生一点最基本的建议：注重大纲解析，复习时一定以大纲解析为本，切不可舍本逐末，直接上手用二手教辅。有些辅导用书居心叵测地在封面写上“红宝书”，那其实是冒牌的红宝书，真正的“红宝书”是叫《2013年全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论考试大纲解析》(简称大纲解析)。各位2014的各位考生务必选择对的书，暑期复习用2013年的大纲解析完全可以，不要轻信任何人对大纲解析的否认，否认大纲解析都别有用心，所有的辅导书都从大纲解析来。

第二，怎么用红宝书，这是最关键的方法问题。马原学科需要大家按照唯物论、辩证法、认识论、唯物史观、政治经济学和科学社会主义类展开。在暑假复习期间，同学们着重复习大纲解析马原部分第二、三、四、五章内容，一定不能囫囵吞枣，要求理解，但是也不可抠字眼，在一句或一段话上大费周章，要有效率。

在具体操作上，三个关键词：整体性、教辅、习题。整体性是指在复习马原的内容时要增强内容之间的逻辑关联，要能明白同一大标题下的所有内容最终都要回归到这个标题，次级标题下的内容同理最直接地回归到次级标题，同一大标题下的几个次级标题就是对同一大标题的几个方面的论述。明白这一基本方法，你们就能够对内容有整体的把握，从而避免云里雾里的迷茫。教辅是指在复习大纲解析的同时，一定要有一本权威、有效的辅导书，《考研政治命题人强化考点800条》就是一本集多为专业老师集体智慧的结晶，能让考生一目了然理解、掌握考点及考点相关真题。习题是指在复习完一部分内容后，同学们可以尝试一些模拟题，不要直接做真题，可以选用与大纲解析同一出版社(即高等教育出版社)出版的大纲解析配套1600题，同学们可以在复习完一章内容后的次日做相关模拟题，不可对着大纲解析做题，那样没有任何意义。

黄金时间1+1，珍惜时间，用好两本书，宜精不宜多。

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