高中英语复习技巧（集锦10篇）由网友“Cyril”投稿提供，以下是小编整理过的高中英语复习技巧，欢迎阅读与收藏。
篇1：高中英语复习技巧
高中英语复习技巧
1、词汇：
词汇是组成英语知识大厦的基石，英语词汇量的多少标志着你的英语水平。扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及练习题的生词和短语全都标出，在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。但是，还有几十天就要高考的情况下，有些同学如果单词还没有过关，这里有个建议。高考复习时的那份高考词汇表，包括了高考要考的所有词汇。在最后阶段，大家可以将词汇表从头到尾背3-4遍。
首先把词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。重点放在不熟悉的和重要的词汇上。把不熟悉的单词一定用特殊颜色的笔记号下来，然后下次专门反复阅读。而重要的词汇就是你在考试中经常见到，而又一知半解的词汇。这些词汇一定要用字典认真查出，加以记忆。
2、语法：
在复习语法的时候，注意查漏补缺，扫除盲点。认真对待所有的语法题目。在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。在语法题方面，不妨以配备一本专门的“错题本”.有时间就经常翻看，解决记忆问题。
3、完形填空：
多做练习，做完之后全文读一遍，建立自己的语感，有助于以后的做题。同时，建议大家一边读一边做，能确定的就选择了，不确定的就标记上，暂时不管。第二遍的时候再通过对上下文的理解去分析不确定的.选项。这样可以节省时间，而正确率也能有所提高。
4、阅读理解：
阅读量大，分值高。“得阅读者得天下”.平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。做题时先粗看全文，理出文章的“坨”(大体意思)，再看问题，根据问题的特点，再带着问题在文章中找出细节的支持点来
5、七选五：
此道题是一个新点。建议大家多找一些练习。注意七个选项中的有信息意义的实词，利用上下文重复的原理来做出推理判断。此外，值得注意的是：逻辑关联词和代词的代指关系在解题时尤为重要!
6、作文：
首先注意的是书写工整。给阅卷老师一个良好的印象，这是你成功的第一步。
篇2：如何高效复习高中英语
长期以来，由于受应试教育，教育观念陈旧，教育理论封闭等因素的制约和影响，高三英语课堂教学中普遍存在着“重讲解、轻学习，重知识传授、轻能力培养，重死记硬背、轻创新实践”的这种倾向，致使英语教学长期陷入“高投入低效率”的怪圈。这里给大家介绍一些高中英语复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
高中英语要怎么复习
一、强化基础训练，提高应试能力
语音复习，单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。对于较规律性的东西，要进行归纳、对比，使之溶为一体。
如：mouth，path，bath，youth，earth，truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而m onth，cloth，death，tenth，length等词都没有这种变化。其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变“ th”前为短元音时则不变。把有关的词编成有意义的句子，读起来朗朗上口，便于记忆。如：[u]，不符合的发[u：]：(1)在[k]前面;(2)在弱读音节中;(3)A good wooden foot stood on a wo olen hood(一条好木脚直立在一顶毛兜帽上)，本句单词及它们的派生词：good，good—bye，wood，footmark etc.英语单词的读音没有既定的规律，但只要去认真分析、发现，还是可以找到许多“不成规律的规律”。
词汇复习，NMET考查的词汇都是课本中的常见词，掌握这些词的难点不是识记其拼写，而是领会其确切含义，把握其固定搭配，弄通一词多性及一词多义。为达到上述目的，在复习中可采用下列方法：
1、利用一些典型例句，典型词汇，对其进行分析、归纳，从而达到培养逆向思维，提高应试能力 如：
(1)He looked(A.calm;B，calmly)。答案是A.looked是系动词。
(2)He looked(A.calm;B.calmly)at me.答案是B.looked是行为动词。
(3)He looked friendly(A.at;B.to)me as if we were close friends.答案是B。主句为系表结构，friendly形容词。
2、编成顺口溜，读起来朗朗上口，久而不忘 如：对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气，只要记住：一坚持，二命令，三建议，四要求。insist，order，command，advise，就可掌握了十个词。再补上：be determined that，urge that，it’s decidedthat，hold the v iew that.中学阶段的此类动词就基本掌握了。对许多枯燥的识记材料，我们要善于从中找出内在的联系，利用找同义词，反义词，借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜，可大大降低识记的难度。
句型复习的重点要放在把握各句型间的异同点，主要有不同时态的相互联系与区别，从句间的相互转化及区别，以及简单句，复合句，并列句的区别与转化等。句型复习同样可以从典型例句入手，达到举一反三的效果。
二、强化专题，精讲精练
精讲精炼是搞好复习的关键，讲不在多，点明就行，练不需繁，精选就灵。专项强化训练的目的就是巧学、巧练、巧解，形成较强的英语运用能力。如果能对单选，完形，阅读，短文改错及写作逐一进行充分有效的训练，找出每部分的重点和难点，再辅以有针对性和启发性的练习，学生在这一阶段将有一个质的飞跃，无论是在知识的储备上，还是答题技巧上都有了很大提高。同时在这一阶段，要以阅读为主线，全面发展学生的综合素质，要注意每天保证4—5篇文章。要精读与泛读相结合，逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。
三、模拟测试、查漏补缺
回归基础是在高考前找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉的好办法。通过整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。在这段时间试着做近几年的高考题，仿真模拟题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。学生们普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到，这对在高考中取得好成绩是有利的。
如何高效复习高中英语
一、边教学边复习，以新带旧，复习总结。
在进行高三正常任务教学的同时，穿插对高中内容如语音、词汇、语法和惯用法等语言知识进行查缺补漏和系统化训练。每单元除精选课本上的词汇、语法、填空或阅读理解习题进行即时训练外，还要适当穿插语法专项、句型翻译、阅读理解和完形填空强化习题。并告诉学生：词汇、短语的学习不能脱离语篇。要求同学通过诵读课文、范文，试着造句加深对词语与重点句型的印象。
二、词汇量的大小决定了学生英语语言运用能力的高低，有效的词汇教学是关键。
在平时教学中对所学英语知识进行归纳总结，将零散的、孤单的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出、总结出规律性的东西，提高复习效率。
1.“点”。归纳常用、常考重点词汇的基本用法、语法特点、适用条件及相关知识点，特别是一些使用频率较高的动词，如need，consider，suggest，expect，prefer等。例如suggest，可表示“建议”，也表示“暗示”“表明”等意;还有suggest doing的结构，以及做宾语从句时要用虚拟句型suggest that sb.(should)do的结构，而作“暗示”、“表明”时则要用陈述语气;据此还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词insist，demand，order，advice等。
2.“线”。对有共同用法特点的词汇进行归纳、串联，形成知识链。如，既可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。又如常用动名词(不能用不定式)作宾语的动词有：mind，enjoy，finish，imagine，suggest，avoid，practise，delay，appreciate，risk，等。
3.“面”。由点及线，由线及面，培养发散思维和知识迁移能力。对搭配能力强的词汇在复习时让学生先进行归纳复习。如复习Put用法时，马上想到Put away，put aside，put sth.in order，put on，put up with，put through等，再区别记忆。
三、认真总结高考各题型的特点，挖掘出题规律，以求专项突破。
高考试题类型有单项选择题、完形真空、阅读理解、短文改错、书面表达等。下面重点谈谈阅读理解和书面表达这两类题型的解题技巧。
1.阅读理解。学生掌握英语语言能力，可以从其阅读能力上直接体现出来，并且考查学生阅读能力一直是高考英语测试的主题。这要求教师尽量采用整体教学法，积极培养学生获取课文中重点细节的能力;根据文章的内容和提供的线索做出简单判断和推理的能力;理解图表信息的能力;理解作者基本意图和基本态度的能力;预测下文的能力;分清文章中的事实和观点的能力;根据上下文、词缀推测生词词义的能力，等等。
在进行专项复习中，让学生限时阅读，培养快速阅读的技巧。对于学生无法读懂的文章，采用泛读和精读相结合的办法，通过对语义的解析，使他们理解语篇。阅读训练的重点是主旨大意和推理能力的培养。同时，规定学生课外的阅读量，使他们熟悉各种体裁的文章，提高阅读能力。同时注意文章的时效性、题材的多样化。特别关注人与人、人与自然的和谐、健康与饮食、环保与节能内容的文章。
2.书面表达。写作的过程与达标是一个渐进的过程。在高中整个课文教学中，要求学生背诵每篇课文中的典型句式和表达好的句式。在高三的作文讲解中，也要重视对学生组句成文、文法知识、各种文体的行文方法的指导，并进行范文引导和习文点评。同时通过汉译英、词语造句的练习强化学生对句法和文章结构的理解与认识。适当布置练习篇章写作作业，循序渐进，由仿写、改写、缩写、扩写，直到学生能逐渐灵活运用所学知识写出整篇佳作。这样，学生在训练过程中逐步积累题型训练经验，获得答题技巧，提高语言交际运用能力。当然，对学生在写作中的常犯错误我们要做到心中有数，比如：规范使用大小写和标点;注意人称、时态的一致;书写规范，卷面整洁;把握五种基本句型结构，避免中式英语，等等。对此，在平常训练中要常提醒，多练习。
四、提前高考模拟训练是必不可少的环节。
在知识专项训练结束后，要进行必要的考前适应性训练。培养学生审查试卷和填涂答题卡的习惯，提高良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。时间分配上，建议单项选择用12分钟，完形填空用18分钟，阅读理解用40到45分钟，单词拼写和改错题用10分钟，写作(包括阅读填空)用25到30分钟，填涂答题卡用5分钟(建议每做完一个大题填涂一次，避免出错和没时间填涂)。
篇3：高中英语学习方法及技巧
高中英语学习方法及技巧
一、有关学好高中英语的三条不错的方法
(一)学习之前的准备必不可少
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的`难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
二、学英语靠习惯
时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。
不过，英语成未来世界之“普通话”的趋势已经很明显。如果想和世界接轨，不练得一口流利的英语，将来面对挑战的时候，肯定吃大亏。
上大学时，一同学英语成绩特别好，无意中和他聊天，得知他从来没有刻意地去学习英语，但不知道为什么就是喜欢学英语，因为喜欢英语，所以英语成绩好，因为英语成绩好，所以喜欢英语，这已经成为了一个良性的循环，他说，起初，没有人喜欢任何东西，爱好是可以培养的，当你一天告诉自己十遍我喜欢英语，这样坚持半年，你就会真的喜欢英语了。既然喜欢英语就不能放过任何与英语有关的东西，比如看英语电影电视剧，最佳的状态英语是看三遍，第一遍看翻译字幕，第二遍不看字幕，第三遍看说话人的口型，不仅记住了单词还能纠正发音，可谓一箭三雕。
和同学谈过之后，我严格按照他的经验坚持了半年，发现英语真的十分地可爱，有时候你会发现汉语不能表达的意思，英语却能准确无误地表达出来。如，有人问：“你确定吗?”以前我会说：“确定”;而现在我会说：“I am sure ”或者是“Absolutely”。
篇4：关于高中英语学习方法和技巧
在多年的英语教学实践中，我们发现刚从初三升入高一的新同学中，有些人升学成绩并不差，但经过半学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。产生这种现象有以下几方面的原因：
1、教材内容不同。
初中英语教材比较简单，句子较短，几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句，语言难点少，语法内容少，学生比较容易理解和记忆，因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解;语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不易理解和记忆。所以部分学生开始觉得学英语吃力，甚至掉队。
2、教学方法与学习方法不同。
由于部分初中学校条件差，英语教师没有必要的教学设施(如多媒体、幻灯，甚至没有录音机、磁带等)，几乎或根本不进行听说训练，因而造成学生听力和口语极差，听不懂高中教师的英语授课，更怕老师在课堂上提问自己。再者，大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试，使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下，学生只需按老师说的去做，完成老师布置的练习量，中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差，自学能力较弱。进入高中后，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，也就加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，就会导致英语成绩急剧下降。这就要求学生要善于学习，学会学习，要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。
如何使自己顺利地完成由初中英语学习到高中英语学习的过渡，是每一位高一新生都面临而且应重视的问题。我认为要搞好高中起始阶段的英语学习，阅读是关键。高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次。如何使初中初级阶段的阅读水平过渡到较高的层次是每一位高中起始阶段学生必须面对的一个重大问题。为此，高中起始阶段学生掌握如何进行阅读是十分必要的。中学生阅读能力的培养显得越来越重要。 那么怎样才能做到这些呢?高一学生的学习习惯至关重要。高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但应更有发展性、完善性。我个人认为可以从以下几方面去努力，尽快适应高中英语学习：
1、提前预习，有的放矢 。
作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，上课时注意老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题有针对性的听课，做到有的放矢。课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。
2、认真听课，积极配合。
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，并快速记好笔记要点，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记，积极参与课堂活动。
3、完成作业，找出问题 。
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动笔，口头作业要动嘴，提高听力要练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
4、及时复习，巩固知识。
学会的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于如何来减轻遗忘的程度。这就要求大家要善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，也就是做好你的错题本，以加深印象，以避免再犯同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持不断的练习，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。作为一名高中生，你必须有笔记，精题本和错题本或者叫做纠错笔记。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较，使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习，纠错。
5、自备一本词典。
对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养你的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
6、抓阅读，赢高考。
阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
阅读能力的培养要从兴趣入手，课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以积累一些英语谚语、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。阅读数量标准。每天应坚持阅读两篇文章，每篇300—500字。可集中时间读，也可利用零散时间读。精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
7、多说多背英语，培养语感。
多写英语，锻炼自己的组词造句能力;课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
根据语言学习的规律，预习和复习是良好的学习习惯中不可缺的环节。课前的预习是上好课的基本前提和必要准备;复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，复习应及时，复习的方式应多样化。有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
对于整个高中阶段的学习，英语始终占据着重要位置。很多人错误的认为高考是高三的事情，殊不知“冰冻三尺，非一日之寒;为山九仞，岂一日之功。”学习是一个循序渐进的过程，英语的学习更是如此。若想在起跑线上领先一步，最终赢得高考，就不能等到高三再准备高考，更不能等到高三再学习英语。
高中是英语学习的分水岭，是真正进行英语学习的关键时期。在初中阶段，同学们学习了英语语法的部分基本框架，同时积累了一定量的基本词汇。而进入高中后，则需要掌握英语语法的全部基本框架，同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习。
为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，我们的英语学习可以规划为三个方面：
1、打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。
步入高中后，同学们应该对高中所要学习的内容有大致的了解，若大家能在进入新的学习阶段之前对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。这就需要大家掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候回想单词、句子的意思，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
同时还要掌握好基本语法。语法在学习英语中也是很重要的，它能帮助我们把握英语学习的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。学习英语要通过听、说、读、写来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
2、保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。
“兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通病。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，因此进入高中后，单词的记忆便成为英语学习的难点。若能利用暑假突破这一难点(可以通过学习衔接教材进行)，定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。
3、培养学习习惯——是学会最为有效的英语学习方法。
众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投入时间与精力;对各语法点进行有机地梳理与串联;掌握好的单词记忆方法等。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了学一阵儿，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。也有人只会做或者是只做老师要求做的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在于学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。
总之，只要你能做到下定决心去学习，注意学习方法，在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，踏踏实实的做好课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节，我相信你一定能在英语学习上有所突破，并最终赢得高考!
篇5：高中英语学习方法技巧
高中生英语学习现状及问题
一、短期记忆
大部分高中生接受的是应试教育，在学习英语时这类同学往往通过死记硬背的方式记忆单词，记忆时往往根据老师的要求刻板的学习单词、课文、语法。这样的记忆方式不仅没有了解文章意思，而且无法对语法进行深入的理解，虽然能够在短期的考试上取得较好的成绩，但考试过后就将这些短期记忆的产物堆在一旁，根本没有达到英语学习的效果。不仅如此，如果同学们长时间采用这种短期记忆的方式应付考试，极易形成恶性循环，不断增强考试的复习难度，造成成绩起伏不定，从而给同学们的自信心以及学习兴趣带来严重影响。同学们在记忆单词的过程中如果对单词的意思无法准确理解，就会给做题带来困难，造成文章理解错误，白白失分。综上所述，我们可以认识到学习技巧与学习方法的重要性，仅凭刻苦已经不能适应英语学习的需要，只有将努力与方法相结合，才能起到事半功倍的效果。
二、教学质量与成绩分区
高中生要学习课程众多，其中英语成绩的差距极大。掌握正确方法的同学在学习英语的而过程中，对单词语法的掌握较为完备，对新接触的知识能够较快的掌握，成绩始终位于前列。而一些没有掌握正确方法的同学，词汇量匮乏，缺少英语知识学习兴趣，并且形成恶性循环，对英语这门学科产生抵触情绪， 种.种原因使得这类同学的英语成绩始终不够理想。
学习技巧总结
1)知识体系化
英语学习离不开完备体系的构建和学习的系统化。高中的英语知识具有丰富、繁琐的特点，这一特点要求同学们必须进行长期积累，系统学习才能取得良好的英语成绩。英语学习可以划分为以下几个方面，分别是单词、阅读、听说、写作几部分。这些部分全面发展才能不断提升英语能力，促进英语知识结构的体系化。不仅如此，英语学习还要注重层次性，掌握不同阶段的学习重点，不断完善自身能力。高中生还应充分利用自身碎片化的时间，加强自学，多读、多写、多练，持续提升自身能力。
二、对比记忆法
英语当中存在大量的词汇，这些由不同字母组成的单词拥有一定的相似性，令同学们极易混淆其意思。例如worthy与worth虽写法相近，却拥有不同的意义。这就要求同学们在学习过程中加强记忆，采用对比记忆法，分清其中的不同，避免 产生低级错误。在高中英语试卷中极易出现易混淆的词汇，如果同学们的记忆不准确，就会对整篇文章的理解产生问题，将相似的词汇放到一起记忆，不仅能够加强我们的印象，还能提升记忆时的趣味性。
三、数字记忆法
这一方法主要是为了让同学们牢固记忆，将 none\no one 与 who\how much 等提问词结合起来，组合型记忆，不仅增强了记忆，还会让同学们对英语知识产生兴趣，激发同学们的想象力与联系能力，将有关系的词汇联系起来。还可以采用划分词汇的方法，将较长的词汇划分为几段进行记忆，让同学们对单词产生深刻的印象。
四、口诀记忆法
口诀记忆法可以极大程度地应用到语法学习当中，将不同的语法知识汇编成朗朗上口的口诀，让同学们用较快的速度， 掌握较难的知识。单词的单复数特殊变化也可以采用这种方式， 例如以辅音+y 结尾的单词，把 y 变 i 加上 es。这样的方式就可以让同学们较快掌握这类知识，让同学们感受学习的乐趣。
五、英语做题应用
英语学习离不开阅读文章、理解文章，目前英语文章的文体较为广泛，各类文体的文章均有设计，这就要求同学们将所学知识融会贯通，灵活地运用到阅读、写作当中。正确掌握审题的方式方法，读清楚题目要求，按要求答题。写作过程中要注重文章的体系结构，围绕主题展开，切忌跑题情况的出现。
学习方法总结
一、学习目标
英语这门语言在高中阶段需要掌握的知识较为庞杂，需要同学根据教师的教学进度为自己设定相关的学习目标，不断激励自己，逐步提高学习英语的能力，渐进式学习，在达成学习目标的过程中收获成就感，从而拥有更强的学习积极性。
二、学习意识
英语知识的学习不仅需要教师的引导，还需要同学自身拥有较高的学习热情和学习兴趣，高中生要不断提高自己的主动学习意识，不断提高自身的语言素养，为日后步入大学和进入社会做好铺垫。
三、适用性
学习方法因人而异，在英语学习过程中，要不断寻找适合自身的学习方式和学习方法，找到真正和自身特点相适应的方法，发挥其真正的价值，不断提升英语学习兴趣和学习效率， 适应当代新课改的变化，在学习中同时和实践相结合，多用英文与老师同学进行交流，促进自身能力的提高。高中生在学习英语这门语言的过程中，要注意学习方式和学习方法的总结凝练，促进自身英语知识体系的形成。
同学们要避免盲目低效的学习，不断寻找适合自身的学习方法，激发自身学习兴趣。不仅如此，教师们在这一过程中引导同学们合理学习，教授同学们正确的学习方法，培养同学们形成良好的学习习惯，帮助同学们解决英语学习中出现的各项困难等等也是非常非常关键的，希望同学们和老师积极配合，争取最大化的促进自己的英语成绩，加油哦~
篇6：高中英语作文技巧
高中英语作文技巧
英语作文和我们中文语文作文是殊途同归，本质是一样的，只要掌握了方法，有了素材，懂得技巧，就能写出好的.文章，下面来看看写作英语作文需要注意的八条事项。
1.Avoid use of the first person (i.e. I/me/my) unless necessary to specific piece.除非必要，避免使用第一人称：如“我/我的”。
2.Use good grammar and write complete sentences. 使用好的文法，写出完整句子。
3.Move logically from one idea to the next. Don't skip steps. 上下句意要合乎逻辑，
别毫无章法乱跳。
4.Organize your thoughts before writing: brainstorm、make an outline、etc. 下笔前整合思绪：脑力激荡，写出纲要等。
5.Avoid slang、cliche and informal words. 避免俚语、陈腔滥调和非正式用字。
6.Write clearly. Be concise. Avoid wordiness. 写作清晰，务必精简，避免赘言。
7.Write simple sentences. Avoid a fancy style. 尝试简单句，避免花俏的句法。
8.Writing naturally. Read it aloud. Does it sound natural? Does it flow? 自然挥洒，大声朗诵。整篇文章听起来自然吗?通顺吗?
篇7：高中英语学习技巧
高中英语学习技巧
魏冰(黑龙江文科状元)
英语：我的一点经验就是考前一两个小时应该一直听英语，创设一种语言环境，避免考场上出现紧张情绪。另外，我个人学习英语的一个方法就是查字典，字典里面我可以发现很多“标准”“权威”的知识可以解答我平时的困惑，学到很多新知识.
周恬艺(20江西文科状元)
英语讲究一个积累，其中单词的积累是基石也是重点。一个人的词汇量大小往往决定了他理解文章的深度，它决定着做题的速度和质量。故平常需要多多积累，多多复习。
另外，对于完型填空时，应在做完题后再把选项带入文章通读看看是否合理，以便选择最佳答案。在平常的.训练中，对于错误处要仔细思考，找出原因。
常方舟(年上海文科状元)
英语学习无非是多读多听多看多背。在我看来，没有必要死抠语法，而是要尽可能培养自己的语感，省时又省力。背单词是基础的基础，不可偷懒。句型和词组要做到灵活运用，不仅翻译会有明显改善，写作的丰富性上也会大有改观。
曹姗(2006年安徽文科状元)
英语要大声朗读，我基本上每天早起读英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提高答案正确率。
坚持阅读训练，达到英语能力和应试能力的统一需要做一定量的题目，尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同时要会总结。我从高二起每天做两篇阅读一篇完形，做完后仔细思考做错的题，思维有什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自己的思路接近命题者。
黄晨琦(福建文科状元)
英语在冲刺阶段的关键是多背单词。对于写作，最好是把前七到八年的试卷答案拿过来，把范文都背诵得非常流利。实在不行可以先写中文，然后翻译。此外，英语比较有效的学习方法是多听多看原版英语电影、书籍和歌曲。
康静(20湖北文科状元)
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
那么具体是怎么做的呢?拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。
吴茗(年吉林理科状元)
说实话我没有刻意地学，也没有做很多题。英语方面自己好像有语言天赋，没有下很大工夫但是英语一直都很好。但是以前经常看世界名著，有时买的是中英文对照的，小学时是看中文，中学再重读时会看英文部分，这样读下来英语语感会有很大的提高，答完形填空时理解能力就非常强了。这些可能是一些让我不知不觉受益的地方。做题方面只要跟着学校老师走就可以了。
篇8：高中英语学习方法和技巧
(一)学习之前的准备必不可少
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
高三英语听力如何提高?
听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
[高中英语学习方法和技巧]
篇9：高中英语学习方法技巧
最新高中英语学习方法技巧
第一，巩固基础，突破困难。
利用各单元的语法复习课，对相互关联、互不相同的语法进行整理和归纳，以便对它们进行组织整理，使某些复杂的语法现象得到进一步的理解和应用，从而可以循环利用。第二次在三年级的复习。这样，我们从根本上把握了关键内容，为进一步的研究打下了基础。
二、加强单项训练
加强研究的关键词和短语。英语考试不能离开的单词,短语,小编推荐候选人在日常学习的过程中,尽可能多的学习重点单词,尤其是名词,动词,形容词,副词,介词,如常见的演讲中使用的控制。
在日常学习中，要善于积累和不断扩大词汇量，注意名词的多义性。对于动词来说，不仅要注意把握单个动词的意义，而且要注意掌握由动词组成的动词短语的各种意义。常用动词do、go、had、handt、Give、make、taking、转折等用法相当广泛，动词go的意思是“go”、“继续”、“work”、“转过身”、“循环”、“变得”、“习惯于某种状态”等等。它由动词短语组成，如过去，前进(前进，向下(传播)，进入(参与)，继续(继续)，过去(背诵)，通过(阅读，)，向上(上升，上升)，去(和)。为了应对单一的Go选择问题，考生必须全面掌握由词义组成的短语。
我还想提醒大家，我们应该尽可能地扩大我们的知识，丰富单词和短语的掌握和使用。同时，在工作日的学习中，我们应该尽可能多地使用关键词和短语来构造句子或练习书面表达。这是选择题中非常重要的一部分，不容忽视。
三、抓牢阅读理解
在高考中，本课题题材丰富，体裁多样，富有时代气息，语言新颖，主要侧重于深入理解。如主旨、词句意义的猜测、判断推理、理解作者的写作意图和基本态度、文章的标题等。
在平时的训练中，应养成良好的习惯：结合细腻的全景，扩大范围，不阅读，不过多背读;能根据上下文猜测单词，愿意分析较长的难句子，坚持学习笔记，继续扩大词汇量等。在训练中，要注重阅读的有限性，把握速度与准确性的关系。在做问题的过程中，要逐步快速阅读文章，把握总体思路，并把文章读回来，回答一个好的问题。
同时也告诉你，快速阅读文章不仅容易得到文章的主要观点，而且还可以减少更多新词对阅读的影响。所谓通信就是在清晰表达文章的中心，用问题回读文章，找到相关信息，A、B、C、D四个选项和一个接一个地与原文进行认真分析，通过排除或比较得到答案。这不仅可以减少阅读量，而且可以减少阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
扩展：选择你的大学
“So, what are you doing after graduation?” Many juniors and seniors get bored answering that question over and over. Most students, however, choose to go to college for further study. Here are some practical tips to prepare yourself for the journey.
“那么，你毕业之后打算做什么呢?”很多初高中生早已厌烦了一遍又一遍地回答这个问题。然而，大多数学生的选择是上大学继续深造。以下是为准大学生们即将开始的大学旅程准备的一些实用小贴士：
Talking to Your Parents
What if your post-graduation plans differ from what your parents have in mind? Talk openly with your parents about your plans — both for the short term (like what you want to do next year) and the long term (what you think you'd like to do in life). If your parents want you to go to a college but you don't feel that college is right for you, explain why.
和父母聊聊
如果你毕业之后的计划跟父母的想法不一致怎么办?和他们开诚布公地谈一谈，把你的计划——包括近期安排(比如你明年打算做些什么)和远期规划(你想从事什么职业)都告诉他们。如果你认为父母为你锁定的大学并不适合你，向他们解释原因。
Getting Advice
Your parents probably don't know everything. For school and career guidance, visit your school counselor1 and talk with adult friends. Make an effort to talk to people in the fields that interest you. Ask friends and older siblings1) who are in college about their schools and about other schools they're familiar with.
Whatever you choose to do now does not have to be what you do forever. You can always go back to school or change a career path — lots of people do.
多方搜寻建议
父母也许并不了解一切。你可以咨询学校辅导员以了解大学情况和获取职业指导，也可以和成年朋友聊一聊。尽力找机会和那些从事你所感兴趣的职业的人交谈。可以向上大学的朋友和兄弟姐妹了解他们的学校以及他们熟悉的大学的情况。
你现在做出的任何选择并不代表你就永远干这个。你可以经常回学校进修或者改变职业方向——很多人都这么做。
Making a Decision
Some people know from an early age exactly what they want to be and how they plan to get there. Rachel's dad is a doctor and his love for his chosen career inspired her to follow in his footsteps. Rachel, who is about to start medical school, said she chose her undergraduate program with the idea of medical school in mind.
Not all of us are so sure of our plans, though, and that's OK too. School is also not just about careers and getting a high-paying job after graduation — it's a place for learning about yourself and the world.
做决定
有些人很早就清楚地知道他们的人生定位，也知道如何规划从而实现他们的理想。瑞秋的父亲是一名医生，他对所选职业的热爱激励了瑞秋跟随父亲的职业道路。即将进入医学院学习的她说，在选择大学本科课程时，她就已经在心中抱定了选择医学院这个念头。
然而并不是所有人都明确自己的计划，但这也没关系。学校并不只是关于职业生涯和毕业之后找到一份高收入的工作——它是一个不断认识自我和世界的地方。
Selecting a School
If college is in your future, you need to plan. Which schools appeal to you? How do you decide on a school when there are thousands to pick from? Start by asking yourself questions about your preferences2):
选择学校
如果你决定将来上大学，那么就要好好计划。哪些学校对你有吸引力?成千上万所大学供你选择时你将如何做决定?首先问自己以下问题，了解你心目中的“优先选择”：
What are my strengths?
Am I interested in liberal arts or science or business?
What kind of learning environment is best for me?
Would I be more comfortable in a small school or would I feel confined?
Do I want to stay close to home or live far away?
Would I prefer to be in a city environment or a small college town?
Do I like being with people who are mostly like me or do I want to meet a diverse group?
我的优势和强项是什么?
我感兴趣的是文科还是理工科?抑或是商业?
哪种学习环境最适合我?
如果是在规模较小的大学学习，我会感觉更舒服还是受限制?
我想离家近一些还是远一些?
我更喜欢城市里的环境还是小的大学城氛围?
我喜欢和跟我十分相似的人相处呢，还是想要认识不同类型的人?
Once you've narrowed down your choices, you can visit their websites. When you've whittled2 your list down3) to a manageable number, make arrangements to visit. Try to do this when school is in session so you can get a good idea of what life is really like on campus.
一旦你缩小了选择范围，就可以浏览它们的网站。当你将学校数量缩减到一个可控制的范围后，安排时间去那些学校参观。参观时间最好是在学期内，这样可以更好地了解真实的校园生活。
篇10：高中英语作文技巧
修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用，高中英语作文技巧。
双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为考生加分。
陈述不如倒装妙
在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法，高中英语写作《高中英语作文技巧》。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，足以应对书面表达，如何应用倒装，有很多方法和技巧。
1.否定词开头：如果写出的句子中有否定词，例如I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。其他的否定词，如not， seldom， hardly等开头后面的句子倒装都是比较好的句子。
2.地点状语开头：在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。例如在2006年的全国卷中，图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our library. 其他的'例子，想表达河岸上有很多花：On the bank stand some flowers. 天空中繁星点点：In the sky hang little stars. 总之在想表达地点时就把地点状语放在句首后面主谓倒装。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，
第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3.Only+介词短语：例如在2007年全国卷中，让外教帮你找个笔友，有一句可以表达成只有通过这种方式我才能提高英语，这句话可以写成Only in this way can I improve my English.其他的例子还有Only by taking exercises can we keep healthy.
4. 形容词+as+主语+必动词：例如Young as I am， I can manage it; Rich as our country is， we have a lot of problems. 2000年书面表达中：Badly injured as he was， he managed to take down the car’s number. 还有其他的倒装结构，很高兴收到的你的来信：So glad am I to hear from you.在高考中要尽量使用一两个倒装。
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