大江保卫战的感人故事（共9篇）由网友“浅步调”投稿提供，这里给大家推荐分享一些大江保卫战的感人故事，供大家参考。
篇1：大江保卫战的感人故事
大江保卫战的感人故事
夏那场令人难忘的抗洪抢险中，英雄战士李向群为了保护国家和人民利益，置生死于不顾，以其的短暂生命和22个月的短暂军龄，谱写了壮丽的人生赞歌，被誉为“新时期的英雄战士”。
1978年出生的李向群生前是广州军区塔山守备英雄团九连战士。他家虽有百万家产，但为追求崇高的人生理想，李向群毅然选择参军之路，由一名普通青年成长为合格战士、优秀士兵和光荣的中国共产党党员。在19长江流域抗洪抢险战斗中，李向群主动报名参加部队的抢险突击队，他带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，终因劳累过度壮烈牺牲.
为了表达对烈士的深切怀念，灾区3万群众自发地赶来参加烈士的追悼会，并在烈士生前抗洪的地方树碑立传。中央军委授予李向群“新时期英雄战士”光荣称号。 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤......
在那几十个难忘的日日夜也，有多少这样感人的事迹啊!
李向群事迹
抗洪英雄李向群从一名普通的特区青年，成长为一名合格士兵，继而成为一名共产党员，伴随着李向群迷茫中的烦恼和磨砺中的痛苦的，是他一步步攀登和追求的坚实脚印……
冬，团荣誉室迎来一群身着崭新军装的新兵。面对英雄部队的历史长卷，和那一张张微微发黄的英雄照片，一位新战士的眸子中闪烁着羡慕。凝视“群英榜”，他冒了一句：“我也会上去的!”新兵营长一愣：“你叫什么名字?”“李向群。”“从哪儿入伍?”“海南大特区!”李向群语气中露着自豪。“像特区的兵，好好干吧!”营长赞许中含着鼓励。
当晚，李向群给自己制订了这样的目标：“队列、射击、投弹……五项训练全部达到优秀成绩。”
真正的蓝图远非笔记本上就能画出。半月过后考核，五项课目中，李向群三项不及格，名列新兵连倒数第二。伏在大榕树上，心比天高的李向群抹起了眼泪。排长周建文使劲拍了他肩头一掌：“如果你觉得自己还是块当兵的料，明天就照着我的样子练!”
负重20公斤的5公里武装越野，是体能训练中最艰苦的一项。周建文让李向群紧跟着自己。跑着跑着，李向群的步子渐渐慢了，忽地瘫倒在地，喘着粗气说：“我实在受不了了，歇会吧。”
“这就是运动中的极限，站起来，挺过去，超越它!”排长一把扯起李向群，命令道：“牵着我的衣服继续跑。”
李向群终于跑完了5公里路程。两个月的新兵训练，他成绩全优。一年之后，他的名字果真上了团里的军事训练标兵榜。
磨砺，岂止在训练场。部队提倡士兵不吸烟、不喝酒、不进发廊。从前每天要抽两包烟的李向群，入伍不久就郑重宣布：“今后谁见列兵李向群抽烟，可罚他一个月津贴。”
这一次，李向群真的感受到了锤炼意志的艰难：每当犯烟瘾，他坐立不安，竟将残留着淡淡烟味的手指放在鼻子上嗅。班长王绍心痛地说：“戒烟有个过程，实在难忍就抽一口吧。”李向群摇摇头：“定下的事，咋能说变就变。”他把戒烟的图案用红漆画在了右手食指上，再犯烟瘾时，抬手看到戒烟的图案，连指头也不嗅了。一个月下来，李向群硬是把烟戒掉了。
人生即选择。“选好目标铺好路，走好人生每一步”，不断给自己树立标杆，在艰苦的磨砺中一步步超越自我，就是李向群的选择。事实上，放弃经商赚钱机会和家中舒适的生活条件从军入伍，李向群也正是奔着这种人生的超越来的。
“李向群印名片啦!”不胫而走的传闻传到了连长陈海武的耳朵里。陈连长纳闷：李向群当过小老板，有名片不奇怪，可现在是军人，部队明文规定不准印名片，难道他?
李向群只好向再三查问的连长拿出了几个名片盒。打开一瞧，陈海武吃了一惊：一叠叠名片般大小的纸片上，密密麻麻抄记的是训练要则、军事知识、法律条文、文学常识、格言警句……
军营浓厚的学科学文化氛围熏陶着李向群，也使他深切地感受到了自身文化素养与将要担负的使命的反差。他在日记中写道：“21世纪是高科技时代，每个人都要为走向新世纪作准备。”
参军不到两年，李向群记下了5万多字的读书笔记。就在奔赴长江抗洪前夕，西南军地两用人才培训中心，给他寄来了法律单科结业证书和优秀学员证书;军营20个月，李向群一步步实现着人生的最大值：两次被评为全团训练尖子，两次被评为“优秀士兵”，一次荣立三等功……直至成为一名党员的8天后，永生在大堤上的他被追授“抗洪勇士”，并被追记一等功。
篇2：《大江保卫战》 之二
转、背、跑、爬……
飞向……飞向……飞向……
激流中在安造垸……在蒎洲湾……
哪里……哪里……哪里……哪里……
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篇3：《大江保卫战》 之二
夏天 长江
赤脚
洪水 赛城湖 惊心动魄
人墙
扛、奔、说、咬、拔、扯、捆
篇4：大江保卫战
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。
3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。
教学重点：
通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。
课前准备：
1、歌曲《为了谁》
2、收集抗洪抢险的有关感人资料。
课时划分：两课时
教学设计：
教学目的：
1、学习生字新词。
2、初读课文，整体感知。
3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。
教学过程 ：
一、导入 新课，揭示课题
1、播放歌曲《为了谁》，进入情景
2、揭示课题，简介背景。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，理解自己不懂的字词
（1）字词：兼 嶙 峋 虐 坠 烁
（2）词义：
a、日夜兼程
b、惊心动魄
c、铮铮铁汉
d、摇摇欲坠
e、劈波斩浪
f、嶙峋
2、思考分段，理清脉络
第一段（1）长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。
第二段（2-50）部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，涌现出了许多动人事迹。
第三段（6）人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
三、学习第三段
1、范读第一段
2、这一段写了几层意思？（灾情危急，奔赴战场）
3、画出反映灾情危急的语句。
4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么？并指导朗读。
（1）连用“！”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。
（2）短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。
（3）朗读时声调要高亢，语速要加快。
5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。
四、指导书写。
1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。
2、嶙：右下部不是“牛”
3、坠：上部的“人”要写得开些。
五、课堂作业
1、看拼音写词语
lin xun kuai jie xiong yong ri ye jian cheng
( ) ( ) ( ) ( )
shi ji bao nu shan shuo pi bo zhan lang
( ) ( ) ( ) ( )
2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。
[大江保卫战]
篇5：大江保卫战课文内容
大江保卫战课文内容
的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的.大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望。……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着19的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
篇6：大江保卫战1
大江保卫战1
8 大江保卫战
教学目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人
民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
课时安排：3课时 教学设计:
第一课时
课时目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，
2、正确、流利有感情地朗读课文，理清课文脉络。
第二课时
课时目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人
民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、背诵课文的第5自然段。
教具准备：小黑板、录象
第三课时
课时目标：1、概述全文的思想内容。
2、学会用“惊心动魄”、和“闪烁”造句。 3、有感情地朗读全文。
教具准备：小黑板
9、真情的回报
教学目标： 1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词
语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教学重点：
理解课文内容，能给课文分段，并说出段落大意。
教学难点：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一
道理。
课时安排：3课时 教学设计:
第一课时
课时目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、能给课文分段，并说出段落大意。
教具准备：小黑板 教学过程：
第二课时
课时目标：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。 教具准备：小黑板
第三课时
课时目标：1、进一步让学生懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
2、培养学生的说话能力。
教具准备：小黑板
10莫泊桑拜师
教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作
水平的必由之路。
第一文库网教学难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精
神。
课时安排：2课时 教学设计
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理清文章脉络
教具准备：小黑板、人物挂图
第二课时
课时目标：
1、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：小黑板
11、古今贤文（志向篇）
一、课时目标：
通过具体语言材料 ，明白人要有志向的重要性，能领会通过譬喻所要表达 的意思。
二、教学重点 ：
明白“人要有志向”这一道理，并能联系自己谈谈体会。
三、教学难点：
领悟譬喻所要表达的意思。
四、课时安排
1课时
五、教学设计
习作3 看图作文
一、教学目标：1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。
2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。 3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。 二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。
三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的`特点。 四、教具准备：挂图、小黑板
练习3
一、教学目标： 1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。 3、区别三组近义词，能正确运用。 4、认识排比句式特点及这样写的好处。 5、熟记12条成语。
6、读背两句富有哲理的话。
7、通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
8、学写毛笔字 二、教学重点：用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词，能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。
三、教学难点：通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
四、课时安排：3课时 五、教学设计：
第一课时
课时目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。 3、区别三组近义词，能正确运用。
教具准备：多媒体
第二课时
课时目标：
1、认识排比句式特点及这样写的好处。 2、熟记12条成语。
3、读背两句富有哲理的话。
教具准备：多媒体
第三课时
课时目标：
通过辩论训练，增强学生在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
篇7：大江保卫战读后感
，一个让人害怕，同时又是一个让人值得感动的一年。因为，在南方，上演了一场大江保卫战。
古时，大禹治水，今朝，我们的人民子弟兵来保卫家园。有的官兵为了方便，索性赤脚；有的官兵，被石子割破脚趾；也全然不顾；有的官兵，被铁钉扎破脚趾，也要冲向第一线；有的官兵不顾自己的生命危险，深知自己可能会牺牲，也要把群众的危险降到最低……那个夏天，有多少个感人的事迹在震撼着我们的心灵啊！
他们深知自己肩上的重任，保卫祖国，保卫人民。我比起他们，真是微不足道 。
生病了，害怕去打针；摔倒了，不敢涂药水；考砸了，不敢面对家长；失败了，不敢抬起头来……点点滴滴的小事，我都害怕去面对，而抗洪水战士，正是我学习的榜样。跌倒了，爬起来，这是一个永恒不变的人生道理。
在那几十个日日夜夜，不知牺牲了多少个战士，他们不后悔，他们是祖国的骄傲，祖国以你们为荣。华夏儿女应该向你们致敬！
19的夏天，长江发生了洪灾，解放军战士日夜兼程，赶往灾区现场，还下着大暴雨，而且一场接着一场，从而导致了洪水的爆发，大堤的塌陷。有许多人民被洪水围困，解放军某部四连连长黄晓文不顾危险，肩扛沉重的沙包，冲向洪水，在这时，他的脚底被铁钉扎了进去，他不是说十分疼，而是把铁钉猛地一拔，用自己身上的一绺布胡缠八缠的困了个结实，就奋不顾身的爬上大堤……在安造垸，战士们就出了幼儿园老师周运兰，在州湾，战士们救出了小江珊。
哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
篇8：大江保卫战读后感
水，是生命之源，人、动物、植物都要靠水才能生活。水给我们带来了一切，它为人类来带了希望，却也是毁灭的象征……
年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江地带洪水奔腾不息，淹没了房屋，让许多人无家可归；淹没了学校，让无数学生在恐惧、潮湿中度过一个又一个日日夜夜；淹没了树枝，鸟儿，动物们无家可归，有的被淹死了，有的逃到了别的地方，只留下了一颗颗悲伤地泪珠……
这时，当长江地带被黑暗、恐惧淹没时，一束希望的光芒出现了――几十万解放军官兵们接到任务，日夜兼程地赶到了灾情现场，进行救援。
这些官兵不畏惊险，每人一套救生服，分散到各地去进行救援。有的，用自己的血肉之躯搭起一座座人墙，阻止洪水的侵袭；有的，背上麻包，不顾泥地行走困难，即使受了伤，也没有休息，依旧把麻包堆在大堤上防固大堤；有的，划着救生艇，不顾疲劳，火速赶到被淹没的房屋，去寻找需要救援的人……
他们，对当地的群众来说，就像大救星，把他们从黑暗中拯救出来。那些战士，为了救当地的群众，不知做出了多少奉献：个个都成了泥人，有些受了伤，因为没及时处理，又加上被水浸泡，伤口被感染得非常厉害，甚至有些人在这场“战争”中死去。
他们，是为了群众的生命而付出自己的生命，他们是伟大的，是英雄。我们虽然不知道他们每个人的姓名，但他们的所作所为，永远留在我们心中。我们应该向他们学习，学习他们为民奉献的优良精神，让解放军的精神永远传承下去。在品词析句中动真情――《大江保卫战》教学例谈《大江保卫战》 之二《大江保卫战》 之一
篇9：大江保卫战读后感
我们的语文书上有一篇课文，名字叫《大江保卫战》。这一篇课文描述了1998年夏天时，长江发了洪水，人民子弟兵不顾辛苦，不顾劳累，一直奋战在抗洪第一线上。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这句话是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中最真实的写照。
其实，让我感受最深的就是这一幕：解放军某部四连连长黄晓文同志扛着麻袋在奔跑，忽然，有一根大铁钉扎进了黄晓文同志的脚上，但他顶着被感染的危险，毫不犹豫地拔掉了脚上的铁钉……这件事让我深受感动。想一想我们自已：被别人揪一揪头发，拉一拉耳朵，踩一下脚，都要生气好半天，可是，黄晓文叔叔是猛地把铁钉拔了下来 ，一声“痛”也没喊，继续奋战在抗洪第一线上。当时，是烈日炎炎的夏天，像黄晓文这样的人民子弟兵还有很多，他们凭着坚强的毅力，一个也没有倒下，真正实现着“为人民服务”的宗旨！
尊敬的解放军叔叔。阿姨们，如果你们是啄木鸟，我们就是大树，是你们来保护着我们幸福的`生活；如果你们是母鸡，我们就是小鸡，在你们的呵护下快乐的成长！我想，你们是我心中的偶像，我――一名少年军校的学员，要向你们致以崇高的敬礼！在庄严的国歌声中，我暗暗发誓：一定要发扬你们苦中作乐、无私奉献、众志成城的精神，把自己锤炼成一个真正的雏鹰少年！
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