关于高考的诗词（推荐11篇）由网友“文化路家乐福”投稿提供，下面是小编为大家整理后的关于高考的诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：高考的诗词精选
高考必备的诗词
1、只恐江南春意减，此心元不为梅花。——刘因《观梅有感》
2、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
3、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
4、云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
5、岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》
6、旧曲梅花唱，新正柏酒传。——孟浩然《岁除夜会乐城张少府宅》
7、为容不在貌，独抱孤洁。——张炎《疏影·梅影》
8、便行云、都不归来，也合寄将音信。——陆叡《瑞鹤仙·梅》
9、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——张嵲《墨梅》
10、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》
11、枝北枝南，疑有疑无，几度背灯难折。——张炎《疏影·梅影》
12、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
13、遥想疏梅此际，月底香英白。——晏几道《六么令·雪残风信》
14、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
15、散关三尺雪，回梦旧鸳机。——李商隐《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
16、到处皆诗境，随时有物华。——张道洽《岭梅》
17、桃李莫相妒，夭姿元不同。——王十朋《红梅》
18、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元《江雪》
19、寒色孤村幕，悲风四野闻。——洪升《雪望》
20、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
21、燕塞雪，片片大如拳。——华清淑《望江南·燕塞雪》
22、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
23、江南有丹橘，经冬犹绿林。——张九龄《感遇·江南有丹橘》
24、别有根芽，不是人间富贵花。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
25、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》
26、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》
27、俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》
28、晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。——李清照《懈恋花》
29、十月江南天气好，可怜冬景似春华。——白居易《早冬》
30、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
31、幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。——陆游《秋晚登城北楼》
32、寒食时看郭外春，野人无处不伤神。——云表《寒食诗》
33、山暝闻猿愁，沧江急夜流。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》
34、独上小搂春欲暮，愁望玉关芳草路。——韦庄《木兰花·独上小楼春欲暮》
35、一夜东风，枕边吹散愁多少。——曾允元《点绛唇·一夜东风》
36、泪珠阁定空相觑。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》
37、闲倚博山长叹，泪流沾皓腕。——韦庄《归国遥·春欲晚》
38、花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。——黄公绍《青玉案·年年社日停针线》
39、别愁深夜雨，孤影小窗灯。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》
40、行人怅望王孙去，买断金钗十二愁。——俞紫芝《咏草》
41、柳锁莺魂，花翻蝶梦，自知愁染潘郎。——史达祖《夜合花·柳锁莺魂》
42、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
43、君看石芒砀，掩泪悲千古。——李白《丁督护歌》
44、离骚读罢总堪伤。——舒頔《小重山·端午》
45、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》
46、无人知此意，歌罢满帘风。——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》
47、羊公碑字在，读罢泪沾襟。——孟浩然《与诸子登岘山》
48、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》
49、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
50、今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。——陈与义《雨晴·天缺西南江面清》
51、红泪偷垂，满眼春风百事非。——纳兰性德《采桑子·当时错》
52、永夜角声悲自语，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》
53、自昔佳人多薄命，对古来、一片伤心月。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
54、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。——李清照《点绛唇·闺思》
55、年年负却花期!过春时，只合安排愁绪送春归。——张惠言《相见欢·年年负却花期》
56、不须更上新亭望，大不如前洒泪时。——虞集《挽文丞相》
57、客有哀时失职而听者，泪淋浪以沾襟。——李白《幽涧泉》
58、淇水昨送泪沾巾，红妆宿昔已应新。——萧子显《春别诗四首·其三》
59、最伤情、送客咸阳，佩结西风怨。——吴文英《琐窗寒·玉兰》
60、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
61、香灭绣帷人寂寂，倚槛无言愁思远。——顾敻《玉楼春·柳映玉楼春日晚》
62、尽无言、闲品秦筝，泪满参差雁。——吕渭老《薄幸·青楼春晚》
63、无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。——张泌《蝴蝶儿·蝴蝶儿》
64、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》
65、长驱入，歌台舞榭，风卷落花愁。——徐君宝妻《满庭芳·汉上繁华》
66、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》
67、天外凤凰谁得髓?无人解合续弦胶。——杜牧《读韩杜集》
68、近来何处有吾愁，何处还知吾乐。——辛弃疾《念奴娇·赋雨岩》
69、未怪平阳客，双泪落、笛中哀曲。——周邦彦《大酺·越调春雨》
70、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望有寄》
71、一夜东风，枕边吹散愁多少。——曾允元《点绛唇·一夜东风》
72、中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙!遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——陆游《关山月》
73、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》
74、细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》
75、失意还独语，多愁只自知。——张籍《蓟北旅思》
76、羊公碑字在，读罢泪沾襟。——孟浩然《与诸子登岘山》
77、今年游寓独游秦，愁思看春不当春。——杜审言《春日京中有怀》
78、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
79、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
80、梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。——张先《一丛花令·伤高怀远几时穷》
81、一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》
82、念畴昔风流，暗伤如许。——柳如是《金明池·咏寒柳》
篇2：关于高考的诗词
登科后
唐・孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【赏析】印象中的孟郊，应该是那位写出“谁言寸草心，报得三春晖”的远行游子。可又有多少人理解他一生悲苦坎坷的人生际遇呢?
诗人考中进士时，已经46岁，年近半百，鬓发微白。由于前两次均落第，这次竟然高中，诗人仿佛一下子从苦海中超度出来，瞬间登上了欢乐的顶峰。
所以，那就直接倾泻心中的狂喜吧，此时，以往那种生活上的困顿和思想上的不安也经不值一提，此时金榜题名，终于扬眉吐气，自由自在，真是说不尽的畅快。
此时的诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道上．此时天宇高远，大道平阔，就连自己的骏马也四蹄生风了。偌大一座帝都长安城，春花无数，却被他一日看尽，真是狂放无比!
该诗情与景相触，意到笔成，不仅栩栩如生地描绘了自己高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了志得意满之情，明朗畅达而又别有情韵。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”几乎是每个人成功之后共同的、最好的心声，没有之一。
琵琶记（摘选）
元・高明
朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
十年窗下无人问，一举成名天下知。
【赏析】以上语句大街小巷广为传唱，历经数百年而不衰，但却很少有人知道它们的出处。
这些经典名句皆出自被誉为中国古代戏曲传奇之祖的《琵琶记》，作者为元末著名戏曲家高明。
这些诗句虽通俗易懂，但道理却放之四海而皆准，“一举成名”必然要经历“十年寒窗”。所谓厚积而薄发，不然怎么能“一举成名”呢？
“男儿当自强”，更是被普天传唱，更是被演绎成中华民族不屈不挠、昂扬向上的风骨精S。
上李邕
唐・李白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【赏析】大鹏，自由的象征，惊世骇俗的理想和志趣的图腾。
公元725年（开元十三年），青年李白出蜀漫游，在江陵遇见名道士司马承祯，司马称白“有仙风道骨，可与神游八极之表”，李白当即作《大鹏赋》，自比为庄子《逍遥游》中的大鹏鸟。
诗中诗人以大鹏自比：大鹏翅膀拍下水就是三千里，扶摇直上，可高达九万里。这只大鹏即使是不借助风的力量，以它的翅膀一，也能将沧溟之水一簸而干，这里极力夸张这只大鸟的神力。在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾划出一个力簸沧海的大鹏形象――也是年轻诗人自己的形象。
诗的末四句，是对李邕怠慢态度的回答，意为孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！后两句对李邕又是揄揶，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。
诗仙就是诗仙，笑傲权贵，平交王侯，出手果然不凡。
送王克敏之安丰录事
元・王冕
丹墀对策三千字，金榜题名五色春。
圣上喜迎新进士，民间应得好官人。
江花绕屋厅事近，烟树连城野趣真。
所愿堂堂尽忠孝，毋劳滚滚役风尘。
【赏析】作者王冕， 元代著名画家、诗人、志向高杰之人。
诗人出身农家，幼年丧父，放牛为生，每天利用放牛的间隙画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，善诗，青团墨梅。晚年隐居九里山，以卖画为生，故曰天才神人。
此时读起来平淡自然，对朋友高中从政后的举动进行了谆谆教导，同时对民不聊生的人间疾苦表现出了极大同情。
王冕，乱世中的伟大悲天悯人者。
鹧鸪天
南宋・辛弃疾
白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【赏析】辛弃疾，伟大的爱国者、诗人、词中之龙、大名震寰宇。
这是一首送别词。上阕点明时令和环境。“白苎新袍入嫩凉”是实写送别的季节――初秋、天气环境――微凉、被送者的衣着――白苎新袍；“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”想象的是仲秋时节朋友范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。
下阕，“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”用比喻的手法实写朋友携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，喻体“鹏北海，凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”完全是虚写，想象朋友连中两试后轻松愉快的心情，表达了对朋友的美好祝福。
此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，既文又武，显示出既儒雅又刚健的气概。
辛弃疾，词中大丈夫也，千年而无能有出其右者！
篇3：高考励志诗词
在万里浮云间展翅，尽管有时会迷失方向
在浩瀚苍穹里搏击，尽管时常遭遇风雨
在沧海桑田间飞越，尽管山洪在肆意咆哮
因为我始终坚信：越过的每一寸天空都是天堂
光阴似箭，岁月如梭，弹指一挥间
昔日在万丈悬崖的撞击下
嫩翼愈加刚劲有力
意志愈加坚定不移
目标愈加深远高阔
不再满足于翅膀下那方窄土
不愿被安逸牵绊对理想的执著
开始了
用心灵去追逐梦想
用翅膀去拥抱蓝天
用锋利的嘴角勾
出黑暗中的太阳
搏击长空，傲俯大地
漫漫黄沙，滚滚长江
飘如遗世独立，浩如凭虚御风，栖于峭壁陡崖
没有“天地一沙鸥”的凄凉
没有“海天愁思正茫茫”的苦闷
没有“绕树三匝，何枝可依”的恐惧
不想让时间的剪刀剪断生命的锦绮
不想让堕落的铁鞭击落翅膀的光泽
不想让安逸的剑戟割断腾飞的鸿图
因为我始终明白
只有经历过地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的能力
篇4：高考励志诗词
人生颂
不要在哀伤的诗句里告诉我：
“人生不过是一场幻梦!”
灵魂睡着了，就等于死了，
事物的真相与外表不同。
人生是真切的!人生是实在的!
它的归宿决不是荒坟;
“你本是尘土，必归于尘土”，
这是指躯壳，不是指灵魂，
我们命定的目标和道路，
不是享乐，也不是受苦;
而是行动，在每个明天
都超越今天，跨出新步。
智艺无穷，时光飞逝;
这颗心，纵然要勇敢坚强。
篇5：高考诗词鉴赏
高考诗词鉴赏大全
诗词鉴赏考点大全。！
?诗歌分类
? 体裁DDDD古体诗、近体诗（绝句、律诗）
题材内容DD山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗
表达方式DD抒情诗、叙事诗、哲理诗
每句字数DD五言诗、七言诗、杂言诗
写作风格DD豪放派（苏轼、辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……）
?常用鉴赏术语
表达方式DD抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论
、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈 ? 修辞手法DD比（喻）
表现手法DD比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义
绘景角度DD天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
?常考意境（主旨）
秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去 不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情
?
历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦 向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣 追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情
感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意
壮美（豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上）、优美（小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻）
意境之大小DD国家大于个人；悲壮大于悲惨
?诗歌的表现手法鉴赏
●直接抒情
即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
? ●间接抒情
即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
●借景抒情
古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
●融情于景
即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
●因情造景
诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。
●虚实相生
●托物言志
借物喻人，借物（事）喻理，是咏物诗的重要手法。
●借古讽今、怀古伤情
●比喻
●夸张
夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。（李白常用夸张）
●象征
象征是指通过具体形象以表现与之相近似的思想情感。
●用典
运用典故来抒情言志、表明心迹。
●对比
对比就是使对比的双方的特征更加鲜明，如黑与白的对比，生与死的对比，对与错的对比，动与静的对比，通过鲜明的对比来强调、揭示某一种现象，阐释某一个道理。 ●反衬
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”以“蝉噪”衬“林静”，以“鸟鸣”衬“山幽”。与对比相比，不难看出反衬是以相反的一方写另一方，“牺牲”相反的一方来突出另一方，如以动写静、以乐写悲、以黑写白等；对比却不具备这样的特质，对比双方不存在谁为谁服务的问题，而是双方都为某一个目标服务。
●正衬（烘托）
是绿叶对牡丹的衬托，是云彩对明月的烘托。如《山园小梅》的颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”，林逋在这里是虚拟“霜禽”和“粉蝶”对梅的喜爱，烘托自己对梅花的喜爱。正衬与反衬的性质一样，只是正衬的陪衬者与被衬者取同一“立场”，反衬的陪衬者与被衬者取相反“立场”。
●化用
诗词的诗句是由前人的诗句变化而来。如王实甫《牡丹亭・长亭送别》中的句子“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，就是化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。
●借代
较普遍的技巧。
如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”（白居易《琵琶行》）“帆”代“船”；“朱门”是朱红色的大门，这里代指权贵豪门之家；“丝竹”，“丝”本指琴瑟一类的弦乐器，“竹”本批箫笛一类的管乐器，这里“丝竹”一起代指音乐。
●通感
一种特殊的比喻。
“通感”就是把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来。如“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇”（白居易《琵琶行》）用触觉“冰泉冷涩”写听觉琴声低沉（“弦凝绝”），传达出琴声的幽愁暗恨。再如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”（林逋《山园小梅》）用视觉“暗”写嗅觉“香”，突出梅香的清淡、时断时续。
●互文
一种特殊的省字法，使诗句更精练。
如“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》），实际是说“秦汉时明月秦汉时关”，即古时的明月，古时的关；“秦”字后省去了“汉”，“汉”字前省去了“秦”，不仅语言精练，而且给读者一种时空阔大之感。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首・迢迢牵牛星》），实际上是说“迢迢皎皎牵牛星，皎皎迢迢河汉女”。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”（《木兰辞》），实际上说“雄兔脚扑朔眼迷离，雌兔眼迷离脚扑朔”，所以两兔在地上跑时很难分辨出谁雄谁雌。
?诗歌的意象鉴赏
▲ 雨 愁思，是古典诗歌中雨意象的主要含义。这主要是因为绵绵雨丝常常能引起诗人的情感
共鸣，便常用这一意象来写心中的不尽愁思。借助具体雨意象与抽象的心理活动建立起了一种特殊的联系，传达出了诗人的或离别之绪、或思念之情、或厌倦之心、或悔恨之意、或国破家亡之痛。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”（李商隐《夜雨寄北》
“秦地故人成远梦，楚天凉雨在孤舟”（李端《宿淮浦忆司空文明》）
但有时，雨意象也传达出一种温润与暖意。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”（《春夜喜雨》）
）。但总的说，雨意象以表 “叶上初阳干宿雨，水面清园，一一风荷举”（周邦彦《苏幕遮》
2达愁思为主。
1▲ 水
1雨意象传达的主要是愁思，水意象传达的主要是被阻隔的无奈。
-“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。……河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”5相距并不遥远，但因不可逾越的水的阻隔，只能留下地老天荒般的大遗恨。
-“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阴且长；溯游从之，宛在水5 中央。”无论你怎么努力，眼前的美好，都会因水的阻隔而变得可望不可及。
与阻隔的无奈相反，水意象有时又是传达离愁、思念之类情感的'媒介。
“去年下扬州，相送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。”（李白《江夏行》）“心逐江水流”，茫茫江水正是无限离别之情的生动写照。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人・春花秋月何时了》）向东滚滚流去的春水正是不尽愁恨的传神写照。
? ▲ 青山
个青山意象是古典诗歌中的一个重要意象，无数的诗人对此倾注了自己的深情。大致而言，门青山意象有下面几种意义。
象征故乡，栖息身心。
? “无穷芳草色，何处故山青。”（齐己《送休师归长沙宁觐》）“他乡生白发，旧国见青山。”注（司空曙《贼平后关人北归》）“行人无限秋风思，隔水青山似故乡。”（戴叔伦《题稚川
） 山水》
? 暗示虚无，显示苍凉。
私“是非成败转头空。江山依旧在，几度夕阳红。”（《三国演义・临江仙》）“英雄一去豪华尽，信惟有青山似洛中。”（许浑《金陵怀古》）“曲终人不见，江上数峰青。”（钱起《省试湘灵
） 鼓瑟》
引为知己，安妥灵魂。
“相看两不厌，只有敬亭山。”（李白《独坐敬亭山》）“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。”（辛弃疾《贺新郎》）
▲ 落花
花很美丽，但这种美丽常常是短暂的，因此在多愁善感的诗人心中，飘零的落花总会引起无限的惆怅。
“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”（杜甫《曲江二首》）漫天飞花是诗人的无边愁苦。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”（杜甫《江南逢李龟年》）以落花暗示繁华不再、盛世一去不返。
“日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。”（杜牧《金谷园》）落花变成了坠楼人，传达的是哀怨与愁恨。
当然，并非所有的诗人笔下的落花都是感伤、忧郁、衰老、死亡的意象。
王维《从岐王过杨氏别业应教》有诗云：“兴阑啼鸟换，坐久落花多。”这是以落花写澄澈心境。
李白《少年行》有诗云：“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”这是李白式的生活――不言伤感，只有纵情，落花也能增加游兴。
龚自珍有诗云：“落红不是无情物，化作春泥还护花。”这更一种积极进取、发愤有为精神的写照。
▲ 飞鸟
像鸟一样自由飞翔是人类自古就有的愿望。表现在诗歌中，飞鸟意象成为了人们心灵自由飞翔的重要凭籍。
以鸟的自由飞翔表达实现人生理想的渴望。“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。”（嵇康《赠秀才入军》）这是生活在司马氏专权年代的嵇康的精神翱翔。
以鸟的翱翔太空表达诗人对超然玄远的人生境界的追求。“开轩临颍阳，卧视飞鸟没。”（王维《留别山中温古上人兄并示舍弟缙》）
以飞鸟回巢写游子的思乡愁肠。如“入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。”（薛道衡《人日思归》）
以孤鸟独飞写人的漂泊无定。“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。”（阮籍《咏怀》）
▲ 钟声
钟声意象在古诗中的意义可分两个阶段来看。
第一阶段是佛教传入中国之前，那时的钟声多是作为庆典音乐的体验，带给人们一种欢快、热烈的享受，如《诗经》开篇《关雎》中的句子“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
第二阶段是佛教传入中国之后，这一阶段要比第一阶段复杂。
王维的诗中的钟声，多回荡在远离尘嚣的山谷云雾、参天古木之中，传达的是一种隐遁山林、皈依佛门的空寂与恬淡。如“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。”
（《过香积寺》）
还有许多诗人都使用过这种具有佛教色彩的钟声意象。像李白的“客心洗流水，余响入霜钟”（《听蜀僧 弹琴》）
在诗人笔下，钟声还是对时间流逝的警示。如“来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。”（李商隐《无题》）
有的诗人还借助钟声思考“我向何处去”的重大命题。如刘禹锡的《元和甲午岁，诏书尽征江湘逐客，余自武陵赴京，宿于都亭，有怀续来诸君子》：“雷雨江湖起卧龙，武陵樵客蹑仙踪。十年楚水枫林下，今夜初闻长乐钟。”革新失败，一贬十载。奉诏还京，百感交集。宿于长安附近的驿站，听到皇宫中隐隐传出钟声，刘禹锡写下了这首诗。
钟声有时还传达着离愁。如“楚江微雨里，建业暮钟时”（韦应物《赋得暮雨送李曹》）
▲ 舟船
屈原、李白、杜甫，中国三位大诗人都孤寂地死在漂泊的小船上。这或许是巧合。但古典诗歌与舟船的关系却是一种必然。在古代，对于更多的诗人来说，水路比陆路更为方便，因此也更为重要。他们所有的远行，走的几乎都是水路。于是，旅途中借以安身的一叶扁舟便很自然地进入了诗人的笔下，成了他们诗作中最为常见的意象之一。 一是写诗人的漂泊之感。
“山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》） “暝色况复久，秋声亦何长。孤舟兼微月，独夜仍越乡。”（刘虚《暮秋扬子江寄孟浩然》） 两首诗所用意象极相似，主题也极相似。无论是“月照一孤舟”，还是“孤舟兼微月”，都是将“月”与“舟”两个意象组合起来，再通过声色（猿声、秋声与暝色）的烘托，便很好地传达出了漂泊他乡的孤独沧凉之感。
二是写诗人对自由的渴望。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”（司空曙《江村即事》）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”（韦应物《滁州西涧》）读到这些诗句，我们仿佛感到了诗人们急切跳动着的企图摆脱束缚的自由心。
?诗歌的意境鉴赏
意境是中国古典诗词创作中遵从的一个重要概念。可以说，中国古典诗词的优秀之作，都创造了具有广阔艺术空间的意境。因为营造意境是诗人表情达意的基本手段，所以解读、辨析诗词中的意境是鉴赏古诗的重要手段。
▲ 离别意境
离别是古诗中最常见的主题之一。大概是因为人喜聚不喜散，但又不得不散，于是对相聚的留恋、对分别的感伤甚至痛惜，便常常成了诗词歌咏的对象。所以，诗人写离别很少轻松用笔，像王勃的“海内存知己，天涯若比邻”、高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这样的高昂笔调并不多见，而是大都写得很沉重，且往往在伤情中引发出一种生 命短促、前路茫茫的无可奈何之叹。
营造离别意境的主要意象有绮筵、泪眼、长亭、寒蝉、秋雨、骤雨、兰舟、别路、暮雨、2来帆、去鸟、散丝、杨柳、残月等等。
0离别意境的感情基调是缠绵、伤感、悲凉。
1
1▲ 离乱意境
-离别多为私情，离乱则可能更能体现时代特征。中国几千年的古代社会，经历了无数的
5战乱与分割。每一次战乱，都给百姓带来了无限痛苦。但“国家不幸诗人幸”，有良知的诗-人都会以一颗爱悯、忧伤的诗心，去表现人民的的苦难、家国的伤痛以及诗人个体生存5 的艰辛。这些诗作的意境因多为诗人的亲历之境的再现，所以往往表现出情感深沉、思想深刻的特征，这也就是人们所说的“赋到沧桑句便工”。
离乱意境的主要意象有清秋、夕阳、大江、悲风、鼓角、天涯、星河、飞雁、黄花、梧桐雨等。
离乱意境的感情基调是悲壮深沉、孤独寥落、清冷忧戚、伤感惆怅。
▲ 隐逸意境
? 隐逸是中国古代士人们的一个重要情节。特别是那些道德文章都很棒的人，他们本可以个出仕为官，但因种种原因，最终选择了归隐。不过这种生活，也创造了中国古代诗词中门的一种特殊的艺术意境――隐逸意境。他们将自己高超的文化修养投射到山水田园之中， 不仅表现了自己的人生态度、人生理想，更使山水田园也有了一种性灵。正是人因山水? 田园而“隐逸”，山水田园因人而“性灵”。
注隐逸意境的意象有草屋、空山、丘山、明月、朝云、暮雨、田园、尘网、枯树、静水、飞鸟等。
? 隐逸意境的感情基调是从容自在、优雅静谧、惆怅孤独、哀愁悲凉。
私古代隐逸诗人很多，陶潜被称为“隐逸之宗”，隋末唐初的王绩自号“东皋子”，唐初的王维、信孟浩然进一步丰富了隐逸诗。王维的诗更被誉为“诗中有画，画中有诗”。
▲ 思乡意境
恐怕没有哪一个民族像中国人这样爱思乡、会思乡。翻开一部中国文学史，思乡之作不可胜数；举凡一切他乡风物、异域情调都可成为思乡的引线。游子思念故乡，是中国古代作品中一个永恒的主题。
思乡意境的意象主要有杨柳、归雁、宿鸟、明月、晚风、落叶、寒山、青山、流水等。 思乡意境的感情基调是温馨、无奈、哀愁、悲凉。
篇6：上海高考诗词鉴赏
上海高考诗词鉴赏汇总
(四)阅读下面两首古诗，完成16-18题。（8分）
甲 乙
约客 赵师秀 雨睛 王驾
黄梅时节家家雨， 雨前初见花间菱，
青草池塘处处蛙。 雨后全无叶底花。
有约不来过夜半， 蜂蝶纷纷过墙去，
闲敲棋子落灯花。
却疑春色在邻家。
16.甲、乙两首诗的体裁均属于近体诗中的 （2分）
18.甲、乙两首诗后面句都提供了让读者自己想象的余地。请分别说明（4分）
甲：___________________________________________________
乙：____________________________________________________。
春考
(四)阅读下文，完成17—19题。(8分)
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行。边秋—雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。
17．杜甫是伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”(3分、
18．从诗中 和 等句子，可以看出本诗写于安史之乱
时期。(2分)
19．作者为什么要说“月是故乡明”？（3分）
答： 。
01年秋
(四)阅读下面一首词，解答第16—19题。(8分)
摸鱼儿 辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春又住!见说道、
天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。千全纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土?闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
[注]①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金
百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾
有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌
女性)遭妒。
16．作者辛弃疾，字幼安，号口口。(1分)
17．词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是 (2分)
A．设问 借代 B．设问 比拟 C．夸张 比拟 D．夸张 借代
18．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命。所以词中“玉环飞燕
皆尘土”的寓意是 (2分)
19．这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么?为什么说“闲愁最苦”?(3分)
春
(四)阅读下文，完成第15—18题。（8分）
小重山 岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。。人悄悄，帘外月胧明。白
首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事存瑶琴。知音少，弦断有谁听？
[注]蛩(qióng)：蟋蟀。
15．下列名句中为岳飞所写的`一句是(1分)
A．千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。
B．自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。
D．羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
16．词中说的“心事”指 (2分)
17．这首词的主旨句是 (2分)
18．有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露)，诸君细读《小重山》。”请结合这
首词所表达的感情，谈谈你的理解。(3分)
02年秋
（四）阅读下文，完成第16－19题。（11分）
虞美人·听雨 蒋捷
少年听雨歌褛上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
16
17．对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是 （3分）
A。这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。
B。这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。
C。这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。
D。这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。
18.试从一个角度切人，对这首词写一段鉴赏性的文字。（3分）
篇7：高考结束现代诗词
答完最后一卷
写完最后一字
等到最后一秒
你成仙了成神了
于是
所有的约束脱离了你
出考场望天空
伸懒腰展双臂
仰头长啸――
啊……我的上帝，你终于释放了我！
吸支烟解解馋懒解解麻木
打开手机玩玩久违的游戏
呼一呼微信里天边的他和她
找到同班的哥哥或妹妹
挽挽手抱抱腰亲亲嘴
啊……解放了，天亮了
终于可以在老师面前放纵自己了
尽情地玩吧唱吧美吧放松吧
毒蛇不再缠身
纪律不再约束
天空属于你
大地属于你
自然属于你
世界属于你
一切都是你的了
唯独把压在头上的书山毁掉
撕撕撕扯扯扯
仍向天空给它给自己一个自由吧
啊……高考终于走了
你的真魂元魄终于回来了
[高考结束现代诗词]
篇8：诗词高考备考经验
高考语文答题技巧
把握主人公的立足点
一般而言，高考语文把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解高考语文诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
关注诗歌的题目
高考语文诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
了解诗歌的结构
“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在高考语文备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
语文诗歌鉴赏答题模板
第一种模式：分析意境型
高考语文提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
高考语文答题步骤：
(1)、描绘诗中展现的图景画面。高考语文答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)、分析作者的思想感情。答这样高考语文题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
第二种模式：分析技巧型
高考语文提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?
高考语文答题步骤：
(1)、准确的指出用了何种手法。
(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
篇9：高考语文复习诗词
有关高考语文复习必备诗词
1、劝学荀子
君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2、逍遥游庄子
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然适百里者，宿舂粮适千里者，三月聚粮。之二虫又何知バ≈不及大知，小年不及大年。奚以知其然也朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻；众人匹之；不亦悲乎ヌ乐问棘也是已。汤问棘曰，“上下四方有极乎”棘曰，“无极之外；复无极也。穷发之北；有冥海者；天池也。有鱼焉；其广数千里；未有知其修者；其名为鲲。有鸟焉；其名为鹏；背若泰山；翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里；绝云气；负青天；然后图南；且适南冥也。斥鴳笑之曰，“彼且奚适也我腾跃而上；不过数仞而下；翱翔蓬蒿之间；此亦飞之至也；而彼且奚适也”此小大之辩也。故夫知效一官；行比一乡；德合一君；而徵一国者；其自视也；亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；定乎内外之分；辩乎荣辱之境；斯已矣。彼其于世；未数数然也。虽然；犹有未树也。夫列子御风而行；泠然善也；旬有五日而后反。彼于致福者；未数数然也。此虽免乎行；犹有所待者也。若夫乘天地之正；而御六气之辩；以游无穷者；彼且恶乎待哉ス试唬至人无己；神人无功；圣人无名。
3，师说韩愈
古之学者必有师。师者；所以传道受业解惑也。人非生而知之者；孰能无惑惑而不从师；其为惑也；终不解矣。生乎吾前；其闻道也固先乎吾；吾从而师之：生乎吾后；其闻道也亦先乎吾；吾从而师之。吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱；无长无少；道之所存；师之所存也。嗟乎ナΦ乐不传也久矣ビ人之无惑也难矣ス胖圣人；其出人也远矣；犹且从师而问焉：今之众人；其下圣人也亦远矣；而耻学于师。是故圣益圣；愚益愚。圣人之所以为圣；愚人之所以为愚；其皆出于此乎爱其子；择师而教之：于其身也；则耻师焉；惑矣。彼童子之师；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知；惑之不解；或师焉；或不焉；小学而大遗；吾未见其明也。巫医乐师百工之人；不耻相师。士大夫之族；曰师曰弟子云者；则群聚而笑之。问之；则曰，“彼与彼年相若也；道相似也；位卑则足羞；官盛则近谀。”呜呼ナΦ乐不复；可知矣。巫医乐师百工之人；君子不齿；今其智乃反不能及；其可怪也欤ナト宋蕹JΑ？鬃邮郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之陡；其贤不及孔子。孔子曰，三人行；则必有我师。是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子；闻道有先后；术业有专攻；如是而已。 李氏子蟠；年十七；好古文；六艺经传皆通习之；不拘于时；学于余。余嘉其能行古道；作《师说》以贻之。
4，阿房宮赋杜牧
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙，复道行空，不霁何虹，高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。秦人视之，亦不甚惜。嗟乎R蝗酥心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙J垢憾爸柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。呜呼C鹆国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫J沽国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也，秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
5コ啾诟苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰；“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰；“何为其然也，”客曰；“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎，西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎，方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉，况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰ァ翱鸵嘀夫水与月乎，逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎G曳蛱斓刂间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
篇10：高考诗词鉴赏训练
高考诗词鉴赏训练
考点对应直练
训练二 鉴赏语言
1. 阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐 .村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?
2. 阅读下面一首宋词，回答有关问题。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
①“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
②下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？
3. 阅读下面的诗歌，回答问题。
幽居初夏 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。[注]
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。
（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？
4. 阅读下面三首诗，做后面两个小题。
尔从山中来，早晚发天目？我居南窗下，今生几丛菊？
——陶渊明《问来使》
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
——王维《杂诗》
道人北山来，问松我东冈。举手指屋脊，云今如许长。
——王安石《道人北山来》
(1)故乡来人，有所问询，三位诗人萦系于心的各是什么？试简释其中蕴含的共同人格特点。
(2)从风格和语言两个方面简要说说这三首诗的共同特点。
5. 阅读下面一首诗，然后回答下列问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?
(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
6. 阅读下面一首诗，然后回答问题。
明发房溪二首（其一） 杨万里
青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。
却是松梢霜水落，雨声那得此声清。
⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？
⑵这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。
7. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
酬 张少 府 王维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
（1）王维的诗中很善于用“空”字，如“空山新雨后”（《山居秋暝》）、“空堂欲二更”（《秋夜独坐》）等，请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。
（2）颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的生活追求和情趣？
8. 读下面一首宋词，然后回答问题。
点绛唇 林 逋
金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
又是离歌，一阕长亭暮。王孙去。萋萋无数，南北东西路。
[注] ①林逋，北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。
②金谷，金谷，即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅，后荒芜。
(1)全词突出写一个“乱”字，请结合诗句作具体说明。
(2) 这首词表达出作者怎样的情感？上阙写法上有什么特点？
9. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
宫词 武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名。
（1）.你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
（2）这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
10. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。
孤雁 杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
⑴古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是_________，；其“诗骨”是__________ 。
⑵联系全诗，说说诗中的.颔联是如何表现诗意的?
【参考答案】1答案示例：“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
2答案示例：①用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。（意思对即可）②拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。（意思对即可）
3答案示例：（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。
4答案示例：(1)三位诗人萦系于心的分别是菊、梅、松，体现了他们高洁坚贞的人格情操。
1.风格平易（风格平淡），语言浅近（语言质朴）。（意思正确即可）
5答案示例：(1)①“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。
②这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。③“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(言之成理亦可)
(2)①第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。②这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）
6答案示例：⑴“清”。一个“清”字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵，呈现出清幽澄明的境界。⑵晴天突然听到雨声，意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的谜底在第三句直接挑明，然后又在这基础上，回过头去将“霜水”声与一般的“雨声”作比较，引出第四句来。这就使诗意多了一层曲折，诗境也显得更为深邃。
7答案示例：(1)“空”：徒然。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空”深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。（意思对即可）（2）、颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。“松风”“山月”均有高洁之意，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。（意思对即可）
8答案示例：⑴园中春色因无主而乱；落花因烟雨飘零而乱；心绪因离别而乱；前路因萋萋芳草而迷离。 ⑵①绵绵不尽的离愁别绪。 ②上片运用借景抒情的手法为写离别奠定感情基调
9答案示例：(1)“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。(2)运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。
10答案示例：(1)①“孤”；②“飞鸣声念群”。 (2)颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
篇11：高考常用的诗词赏析
1、神器指帝位、政权。
《老子》：将欲取天下而为之，吾见其不得己。天下神器，不可为也。
2、月老
传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也不认得，向老人询问后，才知道老人是专官人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿子(见《续幽怪录·定婚店》)。后来因此称煤人为月下老人，或月老。
3、陶朱春秋时越国大夫范蠡的别号。
相传他帮助勾践灭吴后，离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以陶朱或陶朱公来称富商。
4、祝融
传说中楚国君主的祖先，为高辛氏帝喾的火正(掌火之官)，以光明四海而称为祝融，后世祀为火神；由此，火灾称为祝融之灾。
5、秋水秋水，喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西厢记》第三本第二折望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。春山，指眉。
6、连理枝、比翼鸟作恩爱夫妻的比喻。
连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。相传旧中国时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。韩自杀，他的妻子把身上的衣服弄腐，同康王登台游玩时自投台下，大家拉他衣服，结果撑是跌下去，死了，留下遗书说是与韩凭合葬，康王却把他们分葬两处。不久，两座坟上各生一棵梓树，十天就长得很粗大，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸳鸯一对，相向悲鸣。白居易的《长恨歌》：七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。有了这些句子，难怪人们把结婚称为喜结连理。
7、孔方兄
因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称为孔方兄(含诙谐兼含鄙视意)。
8、青梅竹马
出自李白的《长干行》：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。后来用青梅竹马形容男女小的时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。
9、问鼎以问鼎比喻图谋帝王权位。
《左传·宣公三年》：楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有凯觎周室之意。后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。
10、见背背，离开。谓父母去世。
李密《陈情表》：生孩六月，父母见背。
★ 高考古诗词
【关于高考的诗词（推荐11篇）】相关文章：
高考诗歌赏析答题技巧2023-10-28
高考素材之古诗词中“酒”的名字2023-05-04
高考古诗鉴赏应试指南2022-11-04
古诗词鉴赏要注意些什么？古诗词鉴赏五“注意”2022-05-07
古诗词鉴赏题的五种题型及解析2023-07-31
高考作文指导：两招六式帮你高考作文增加文采2022-12-12
高考语文古诗词备考方法2022-08-06
高考作文指导：如何才能为高考作文增加文采2022-09-16
高考语文复习诗词2023-05-07
高考语文古诗词答题技巧2022-07-21