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不要给动物喂食范文

时间：2023-08-06 08:08:12 其他范文收藏本文下载本文

不要给动物喂食范文（整理18篇）由网友“周末没有玩具”投稿提供，以下是小编为大家整理后的不要给动物喂食范文，希望对您有所帮助。

不要给动物喂食范文

篇1：不要给宝宝过早喂食成人食物

不要给宝宝过早喂食成人食物

幼儿教育: 成人的食物往往添加较多调味剂，容易使宝宝养成嗜咸或嗜甜的习惯，增加日后患心血管等疾病的机率;而过重的口味又容易让宝宝养成挑食、偏食的.习惯，导致饮食不均衡。

常听到妈妈们自豪地说:“我的宝宝才1岁，就可以吃大人的饭菜了!”其实，成人食物并不适合2岁以下的宝宝。为什么呢?

安全性低

很多进食技巧，宝宝尚未掌握，例如不会咀嚼、磨细蔬菜中较长的纤维，不懂得分离鱼刺，所以，不应该让24个月前的宝宝过早吃成人食物。

营养不够

一是因为成人的食物制作不够精细，宝宝不易吸收;

二是因为婴幼儿时期是人一生中生长发育最快的时期，对营养的需求相对比成人高，特别是对蛋白质、铁、锌、钙及多种维生素的需求量较大。

不利宝宝养成健康的饮食习惯

成人的食物往往添加较多调味剂，容易使宝宝养成嗜咸或嗜甜的习惯，增加日后患心血管等疾病的机率;而过重的口味又容易让宝宝养成挑食、偏食的习惯，导致饮食不均衡。宝宝的味觉敏感，天然清淡的食物才是宝宝真正的美食。

综上所述，专门为宝宝制作或购买高品质的婴幼儿食品是非常必要的。有130多年婴幼儿食品专业生产经验的亨氏集团，目前主要生产婴儿营养米粉和婴儿瓶装食品。其中，婴儿营养米粉强化铁、锌、钙和维生素A;瓶装食品包括果泥、果汁、菜泥和肉泥共20多个品种。所有产品均严格遵照婴幼儿食品生产标准，容易消化吸收，安全方便，是4-24个月宝宝理想的辅助食品。

篇2：不要给陌生人开门

星期六，爸爸妈妈去上班了，只有我一个人在家写作业。这个时候，突然听到一阵敲门声，我轻手轻脚地从猫眼一看，是一位我不认识的叔叔，我心里很害怕，想着：会不会是坏人呢?因为爸爸妈妈走的时候交代过我，不要给陌生人开门。于是我故意大声喊道：“爸爸，你的朋友找你呢!”过了一会儿我悄悄地从猫眼看了一下，发现那个人已经走了。晚上爸爸妈妈回到家，我把白天发生的事情告诉了他们，爸爸夸我很聪明。

小朋友们，当有陌生人来敲门的时候千万别着急开门，别慌张，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

篇3：不要给阅读教学添乱

不要给阅读教学添乱

小学语文阅读教学经过多年的改革、创新，一路风尘仆仆走到今天，应该有自己的教学重点和目标追求了。

《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。“显然，阅读教学是以”阅读“为基本手段，以培养基本的阅读能力（感受理解、欣赏、评价等），探究性阅读能力和创造性阅读能力为根本目的的教学活动。在这种教学活动中，阅读是本、理解是本、体验是本、感悟是本、思考是本、探究是本、发现是本、创新是本。

然而，眼下不少阅读教学课堂却出现了许多新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现，而把所谓的”有创意“的教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂，让学生活跃其中，美其名曰”阅读教学创新“.稍作审视这压根儿不是创新，分明是给阅读教学添乱。前不久，笔者在一次阅读教学研讨活动中听了这样两节课：

一位教师在对五年级学生教学《”精彩极了“和”糟糕透了“》一文时，首先，让学生快速阅读课文，找出课题中的话分别是谁说的，学生找出来后，让学生分别读课文中相关的句子，说说自己如果听了爸爸、妈妈这样的批评和鼓励后会怎样想，接着，用大量的时间，把学生分成正、反两方分别以慈祥的爱好和厉的爱好为各自的观点举行辩论会。实在地说，由于学生事前没有准备，辩论会既没有辩出形式上的”热烈“,也没有辩出内容上的”精彩“,最后一节课是在教师的草草小结中结束的。

回顾整节课，可以说是读书不到位，理解不到位，体验不到位，感悟不到位学生无所适从，无所收获。就说那个少数学生忙于自我表现，多数学生被动充当陪客的辩论会，实在没有多大意义。一方面，学生虽然各执一词展开辩论，但自始至终都没有说出令人信服的内容观点，这难以让学生的认识得到深化。另一方面，因为辩论，学生很难就某个问题达成共识，到辩论结束，双方学生仍然是各有各的主张。这对于学生理解课文没有任何帮助，真不明白，这样的辩论放在阅读课上到底有什么作用。退一步说，就算这个辩论会辩论成功了，对学生理解课文又有多大价值，学生游离于课文之外，不读不思，光凭你一言我一语的辩论，他们能得到阅读感悟、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣吗？没有目的，牛头不对马面的辩论别无他用，无非是给阅读教学添乱。

阅读教学不是不能运用辩论、歌曲、对联、快板、广告这样的新方法、新手段，问题的关键是要用得合理、用得科学、用得有目的、用得有效益，只是为了追求花样翻新而盲目运用，不仅不是创新，反而是给教学添乱。阅读教学应该让学生充分读书，在读中理解、体验、感悟、思考、当学生通过读悟，每个人都有了一定的感受，形成了自己的见解时，如果针对某些难以理解的问题，或需要提升的观点，恰到好处地运用辩论等方法手段，能够促使他们加深理解和体验，受到更丰富的情感熏陶，获得更广泛的思想启迪，这样有目的、有重点地运用新方法、新手段、才能收到画龙点睛的效果，才能有利于阅读教学的发展与创新。教学的方法手段是为突出教学重点，实现教学目标服务的，如果忽视重点、背离目标、不顾一切地盲目强行使用，只能给教学添乱。

回顾我国建国以来的阅读教学，之所以困惑多多，就是因为为了某种暂时的目的而盲目引用”新法“造成的。上个世纪五六十年代，为了学习别人，不顾本民族语言文字的特点，盲目崇尚前苏联的某些教学方法，致使我们的阅读教学深陷理性化的，条分缕析式，的教学泥潭。直到今天，许多教师仍然行进在这个阴影之中。 70 年代，受当时政治思潮的影响 ! 阅读教学几经周折后，变成了思想政治教育的主战场。 80 年代，为了急于走出政治困扰，突出语文的工具性，使阅读教学走上真正的”语文“轨道，又盲目地把自然学科中的训练法引用过来，结果使阅读教学的本质性特点和语文的人文性特征几乎丧失殆尽，阅读教学成了四不像的训练基地。

教师教得不知所措，学生学得辛辛苦苦。进入90 年代，为了改革的需要，阅读教学先后推广了”启发式、“”引探式“等方法，由于多种原因的制约，结果使阅读教学一举演绎成了”一问一答式“的教学招式，阅读教学就是这样，或为了”学习别人“,或为了”突出政治“,或为了”返回故里“,而一直在”添乱“、”减乱“中度过。直到近几年，在多少仁人智士的探索努力下，才使得阅读教学有了自身的教学重点、教学目标和基本的教学方法、教学思路。静而思之，阅读教学应该吸取历史教训，抓住现阶段这个良好的机遇，让其在本位上挥洒自如地发展起来，完善起来，阅读教学的创新是必需的，改革更不能停止，但必须以利于它自身的健康发展为前提，阅读教学再不能打着某个新的招牌盲目地行”添乱“之举。住现阶段这个良好的机遇，让其在本位上挥洒自如地发展起来，完善起来，阅读教学的创新是必需的，改革更不能停止，但必须以利于它自身的健康发展为前提，阅读教学再不能打着某个新的招牌盲目地行”添乱“之举。

篇4：不要给阅读教学添乱

不要给阅读教学添乱

小学语文阅读教学经过多年的改革、创新，一路风尘仆仆走到今天，应该有自己的教学重点和目标追求了。

《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。“显然，阅读教学是以“阅读”为基本手段，以培养基本的阅读能力（感受理解、欣赏、评价等），探究性阅读能力和创造性阅读能力为根本目的的教学活动。在这种教学活动中，阅读是本、理解是本、体验是本、感悟是本、思考是本、探究是本、发现是本、创新是本。

然而，眼下不少阅读教学课堂却出现了许多新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现，而把所谓的“有创意”的教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂，让学生活跃其中，美其名曰“阅读教学创新”。稍作审视这压根儿不是创新，分明是给阅读教学添乱。前不久，笔者在一次阅读教学研讨活动中听了这样两节课：

一位教师在对五年级学生教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，首先，让学生快速阅读课文，找出课题中的话分别是谁说的，学生找出来后，让学生分别读课文中相关的句子，说说自己如果听了爸爸、妈妈这样的批评和鼓励后会怎样想，接着，用大量的时间，把学生分成正、反两方分别以慈祥的爱好和厉的爱好为各自的观点举行辩论会。实在地说，由于学生事前没有准备，辩论会既没有辩出形式上的“热烈”，也没有辩出内容上的“精彩”，最后一节课是在教师的草草小结中结束的'。

一位教师教学四年级的《新型玻璃》时，先让学生自由读课文第一自然段一遍思考这种玻璃叫什么名字，有什么作用，待学生回答后，就要学生马上写一则新闻报道，向老师和同学们介绍这种新型玻璃，接着让学生从余下的课文中自选一段课文读一遍，把自己的收获和认识或用歌曲或用对联、快板、顺口溜、诗歌等形式表达出来，然后就用较多的时间让学生为课文中讲到的几种玻璃做广告。在学生初次接触新课文的阅读课堂上，只让学生读一遍课文后就写新闻报道，或用歌曲、对联、快板、诗歌等形式把自己的阅读感受表达出来，这种教学安排不知道是出于何种考虑，暂且不说四年级学生会不会写新闻报道、歌曲、对联、快板、诗歌，就算他们确实能写，只让学生读一遍课文去写感受和认识，学生能行吗？如果四年级学生的理解感悟能力真有那么强，我们还有必要在小学四至六年级开设阅读教学课吗？稍懂教学的人都会知道如此“有创意”的教学，不是在给阅读教学添乱是什么。阅读教学不是不能运用辩论、歌曲、对联、快板、广告这样的新方法、新手段，问题的关键是要用得合理、用得科学、用得有目的、用得有效益，只是为了追求花样翻新而盲目运用，不仅不是创新，反而是给教学添乱。阅读教学应该让学生充分读书，在读中理解、体验、感悟、思考、当学生通过读悟，每个人都有了一定的感受，形成了自己的见解时，如果针对某些难以理解的问题，或需要提升的观点，恰到好处地运用辩论等方法手段，能够促使他们加深理解和体验，受到更丰富的情感熏陶，获得更广泛的思想启迪，这样有目的、有重点地运用新方法、新手段、才能收到画龙点睛的效果，才能有利于阅读教学的发展与创新。教学的方法手段是为突出教学重点，实现教学目标服务的，如果忽视重点、背离目标、不顾一切地盲目强行使用，只能给教学添乱。

回顾我国建国以来的阅读教学，之所以困惑多多，就是因为为了某种暂时的目的而盲目引用“新法”造成的。上个世纪五六十年代，为了学习别人，不顾本民族语言文字的特点，盲目崇尚前苏联的某些教学方法，致使我们的阅读教学深陷理性化的，条分缕析式，的教学泥潭。直到今天，许多教师仍然行进在这个阴影之中。 70 年代，受当时政治思潮的影响 ! 阅读教学几经周折后，变成了思想政治教育的主战场。 80 年代，为了急于走出政治困扰，突出语文的工具性，使阅读教学走上真正的“语文”轨道，又盲目地把自然学科中的训练法引用过来，结果使阅读教学的本质性特点和语文的人文性特征几乎丧失殆尽，阅读教学成了四不像的训练基地。教师教得不知所措，学生学得辛辛苦苦。进入 90 年代，为了改革的需要，阅读教学先后推广了“启发式、”“引探式”等方法，由于多种原因的制约，结果使阅读教学一举演绎成了“一问一答式”的教学招式，阅读教学就是这样，或为了“学习别人”，或为了“突出政治”，或为了“返回故里”，而一直在“添乱”、“减乱”中度过。直到近几年，在多少仁人智士的探索努力下，才使得阅读教学有了自身的教学重点、教学目标和基本的教学方法、教学思路。静而思之，阅读教学应该吸取历史教训，抓住现阶段这个良好的机遇，让其在本位上挥洒自如地发展起来，完善起来，阅读教学的创新是必需的，改革更不能停止，但必须以利于它自身的健康发展为前提，阅读教学再不能打着某个新的招牌盲目地行“添乱”之举。

篇5：不要给阅读教学添乱

不要给阅读教学添乱

小学语文阅读教学经过多年的改革、创新，一路风尘仆仆走到今天，应该有自己的教学重点和目标追求了。

然而，眼下不少阅读教学课堂却出现了许多新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现，而把所谓的“有创意”的`教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂，让学生活跃其中，美其名曰“阅读教学创新”。稍作审视这压根儿不是创新，分明是给阅读教学添乱。前不久，笔者在一次阅读教学研讨活动中听了这样两节课：

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篇6：不要给偶像丢脸

不要给偶像丢脸

今天早上，我到网上更新我的博客，顺便到百度知道里“逛”了一圈，在那儿我经历了一场惊心动魄的“偶像大战”！

战争进行最激烈的是张韶涵和王心凌的两只粉丝大军，她们的歌迷“战”得不分上下，真可谓“刀光剑影”，“血流成河”……双方拼得天翻地覆，你死我活，到处是头破血流，遍体鳞伤的“伤员”……我胆战心惊地看完了一个个血腥味儿十足的.帖子，才明白她们到底是在战什么，其实真的很可笑，她们无非是在评论“张韶涵和王心凌谁长的漂亮”，“谁的歌好听”，“谁的人气高”……这些幼稚的问题。看到她们争得水深火热，我也点开一个“王心凌最帮，张韶涵不要脸，是暴眼，力挺心凌，张快滚出娱乐圈，我看见你就想吐”的脏帖子。我心想：这个楼主怎么满口脏话呢？你支持王心凌没有错，但你凭什么要去骂别的明星呢？张韶涵欺负你了吗？想到这里，我怒气冲冲地在“我的评论”里写下一句话：楼主，请你放尊重些，你喜欢你的王心凌就不要给她丢人！韶涵加油！

写完这句话我觉得心情畅快多了，我一直是张韶涵的铁杆粉丝，也对王心凌这个台湾小美女崇拜得不得了。我觉得她们俩人品都很棒，所以她们各自的歌迷发各种贬低另一个明星的帖子、流言时，我们不要对明星产生厌恶，因为错不在她们。那么错在谁身上呢？错就在歌迷身上。我知道粉丝们都是出于保护偶像，提升偶像人气，顺便发泄一下，所以她们才会不管不顾地肆意批判别的明星。但是，请你们记住：

喜欢偶像没有错，但你如果用恶语去伤害别的明星的话，你的错就大了。因为你这是给你自己的偶像脸上抹黑，这只会使你的偶像人气急剧下降，你想想，谁愿意崇拜一个有一大群只会骂骂咧咧，出口伤人，恶俗不堪的粉丝的明星呢？

篇7：永远不要给自己设限作文

人总是在某个紧急的时刻，突然发现自己隐藏的潜能。比如妈妈能以不可能的速度从远处跑来，接住高空落下的孩子。比如你在一次重要的会议中记住了所有来宾的名字和长相。永远不要给自己设限，或许你能达到的高度比你想象的还要高。

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。

指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。

学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的`技巧挑战。

第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。

学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。

“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

哲理：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人总是有无限的潜能。

篇8：永远不要给自己设限作文

不给自己设限，我们的天空更辽阔，我们的人生更辉煌，我们的选择更多样。相反，我们一旦给自己设立一个界限，那我们冒险、拼搏、奋斗的动力也会被局限，因此为了让自己的生活更加缤纷多彩，我们就永远不要给自己设限，唯有这样我们前进的动力就会像活水一样源源不断。

我们总是会忍不住让自己蜷缩在一个安全领域里，倘若城堡外面有一点点的风吹草动，那我们就会变得畏畏缩缩、战战兢兢的，然后就再也不敢踏出自己的保护塔了，这难免会让我们形成懦弱、自卑、狭隘的性子。而倘若有时候外面的风雨淋湿了我们稚嫩的翅膀，那我们可能会深陷在绝望、无助、丧气的泥沼里无法自拔，这就会导致我们走向一条失意、失败的道路，这样的设定着实让我们觉得迷惘和无措。

可是请不要忘记，我们不是只适合生活在南方的橘树，离开了熟悉、适合的环境之后，我们不会变成苦涩不堪的枳，也不会沦为无人问津的物，所以面对未知我们千万不能害怕和退缩。相反，我们要不断鼓励、激励和勉励自己，然后从心底不断告诉自己：我们是人间自由飞翔的雄鹰，我们拥有无限的潜力和能力，因此为了领略更高、更远、更辽阔的风景，我们一定要不断挑战自己的极限，只有这样才不会辜负大好年华。

作为一个实力演员，彭于晏就是一个不给自己设限、不给自己画圈的人，为了更好的演绎各种荧幕角色，为了更妙地展示不同荧屏形象，彭于晏总是会花费大量的时间和精力去逼迫自己学习和锻炼，他这种不服输、不敷衍、不应付、不逃避的性子很是令人敬佩。尤其是为了塑造好一个不同于自己文质彬彬、清秀温和、幽默风趣的硬汉角色，彭于晏愿意耗费九个月的时间去锻炼肌肉、增强实力、沉稳个性，他这种不拘泥于一格、不原地踏步、不吃老本的品质吸引了更多的忠粉。

人生是螺旋式的阶梯而不是四四方方的监牢，为了不让自己蜷缩在阴暗世界不见天日，我们一定要不断攀登、不断前进，只有这样才能体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的滋味。

是啊，世界这么大，机会这么多，我们一定要像天空中的飞机一样不断跨越屏障、不断超越极限、不断突破界限，只有这样我们才不会画地为牢、自我束缚。

篇9：不要给陌生人开门作文

星期日，爸爸妈妈对我说：“宝贝，爸爸和妈妈要加班，我们都会带钥匙，你千万不要给陌生人开门。”我毫不犹豫地答应了。

爸爸妈妈走了，我跑回自己的房间，开始画画。画着画着，我就听见一声门铃声，我跳到门口，问：“谁呀？”一个陌生的声音回答说：“我是你爸爸的朋友，你快开门吧！”我搬来一把椅子，从“猫眼”里看，只见一个叔叔身穿绿衣服和蓝色的牛仔裤，一副慌慌张张的样子，我觉得一定有问题。突然，我灵机一动，想到了好办法。我对外面的叔叔说：“叔叔！我爸爸出去买烟了，我给他打电话，你等一等吧！”外面的叔叔听了，就急匆匆地溜走了。

爸爸妈妈回来了，我把刚才经过的事一五一十的告诉了爸爸妈妈，爸爸和妈妈夸我说：“我们的宝贝长大了，警惕性还很高呢！”

篇10：不要给陌生人开门作文

生活就像一部电影，有许多画面组成。有些如烟般渐渐淡去，有的却会在无意间想起。

记得那个星期天早晨，我刚从美梦中醒来就听见妈妈高跟鞋发出的声音。从眼角旁，模模糊糊地看见妈妈把我房门打开，轻手轻脚的走向我。妈妈似乎知道我醒了，就在我耳朵旁讲道：“妈妈我今天需要代替妈妈的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人来，你千万不要开门……”我听着妈妈的话，不是点点头，但其实妈妈的话从我左耳进右耳出。妈妈放心地看了我一下，就转身离开了。

妈妈走了不久后，门铃响了。我以为是我好朋友及好邻居的明明，便去开门。谁知道，铁门外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容满面有热情地对我说：“你是李艳小姐的女儿吧，看去来挺像男孩子呢！你妈妈中奖了，我手中的礼物是你们的奖品！”当他说出我妈妈的名字时，我十分惊讶。但我越听越信以为真，看着他手中那迷人的奖品，似乎不时向我招手。我立即眉开眼笑，觉得自己很幸运，我立刻去客厅找到了钥匙，将门打开。

这名男子一进屋，脸色就变了。他以快速的速度将门关上，锁住。他把礼物扔到客厅的角落。我这才发现我上当了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回。“啊！”我一不小心，踩到了一块抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起来很紧的绳子把我捆到了椅子上。他眼露凶光，一边又块布堵我嘴巴，以防我大叫，一边恶狠狠地对我说：“老实点儿，要不然白刀子进，红刀子出！”说完，他冷笑了一番，自言自语的'说：“还是小孩子好骗！哼！”我早已被这突如其来的情景给吓坏了。

正当我不知所措时，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得乱七八糟。歹徒把所有贵重物品都装进了一个大袋子。看到这一幕，我终于忍不住自责的折磨，泪如雨下。我这才想起妈妈的话，这一切都是因为我的大意而造成的。想到这里，我心如刀割。只能眼睁睁的看着那子提着袋子，若无其事地从我家们走了出去，哼着小曲。短短几分钟之内，歹徒已经逃之夭夭了！

不知过了多久，妈妈回来了。她一进屋，看到狼狈不堪的我，她手中文件夹掉落。她应该大吃一惊因为他两者眼睛瞪得大大的，让我不禁脸红了起来。她立刻替我松绑。那时的我，眼泪已经干了，内心还是感到恐惧，脸上呈现了一副惊吓的脸孔。我看得出来妈妈很关心我，她反复地问我有没有受伤。没等她问，发生了什么事，我就已经把事情的经过告诉了妈妈，从我是如何被骗到妈妈回来前的场景。没等我话说完，妈妈一个箭步地跑去查看了房间。我默默的跟在后头，只见到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床单还有电视，剩下都被偷走了。妈妈立刻拿起电话慌张地向警局打电话。看到内疚的样子，妈妈搂着我，边安慰我，边对我说：“孩子，你要记住这件事，如果还有下一次，最好没有，先确认对方的身份先，再开门，不要被玩具诱惑。最好别开门，等爸爸妈妈回家，或找邻居。毕竟‘远亲不如近邻’嘛！”我听了，自责和羞愧交织在一起，脸红得像一只煮熟的大红虾，后悔不已。

俗语说：不听老人言，吃亏在眼前。我从那次惊险的事件后学到了，以后再也不要相信别人的花言巧语，特别是陌生人。虽然友谊建立在信任上，我们还是要有所防备。我也希望歹徒会自首，不要一错再错了。

篇11：不要给陌生人开门作文

一个小学生作文大全我记好了号码。

爸爸妈妈回来后，听我说起这件事，他们夸我是一个机灵的好孩子。

篇12：不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门作文

生活在和平年代，身旁也充满了危险，敲诈勒索、坑蒙拐骗的事件发生得也不少，若是不加以防范，轻则失财，重则危及生命。我就有过一次惊险的遭遇。

一天晚上，我正在做着作业，突然，门外响起了一阵“嘭嘭”的敲门声。我放下手中的.笔，打开了木门，隔着铁门问道：“你是谁呀？”“我？我是来找人的。”门外响起了一个富有磁性的男中音。“那，您找谁呀？”男中音说，“我找四楼的葛老师”。此话刚落，我顿时起了疑心，他怎么会来找楼下的老师？这人中等个头，架着一副黑墨镜，上半身黑毛衣套夹克，下半身是牛仔裤配休闲鞋。

中年男子假装咳嗽了两声，表示他等得不耐烦了。“啊，你说你要找葛老师？”“他住四楼，不住五楼”我说。“哦，谢谢。”中年男子回答道。

我关上门，继续走回书桌旁。我料想，他这个人一定是个劫匪，刚刚我已感觉到他隐藏在墨镜后那双眼睛里露出的恶念与凶光。他既然盯上了我，一定还会来找我的。果不其然，我刚动笔没多久，门外就又响起了敲门声。“嘭嘭嘭！”这次他的敲门声急促了很多，一定是觉得我家里只有一个小孩子更容易对付！

我再次打开了木门，“您又找谁啊？”“刚刚找错人了，我就是要找你们家。”“找我们啥事儿啊？”我试探着问道。“嗯，找你爸借个东西。”“那要我叫他拿给你吗？”“不用，你拿给我就行了。”

这骗术也太不高明了，我心里明镜似的，只要我把铁门打开个缝，他就会乘机闯进来，把我们家洗劫一空。我灵机一动说道：“那不行，我不清楚你要借什么，拿错了又得麻烦，还是叫我老爸拿吧！”“不，不用了……”没等中年男子说完，我就故意扯着嗓子叫起来：“老爸，有人找你借东西！”我这么做，是有意把所谓的“大人”叫来。果然，中年男子听到我在喊家里大人出来了，马上就一溜烟跑了。

后来从保安聊天中听说，那人真是个骗子！我不禁打了个寒颤，一阵后怕。要是当时让他进来了我们家，后果肯定不堪设想。

在社会上，相信、信任别人是对的，但却不能轻易地相信陌生人。如果太轻易相信陌生人，不仅会造成财产的巨大损失，甚至有血光之灾的危险。害人之心不可有，防人之心不可无。时刻保持警惕，对自己，对家庭，对社会都是必要的。

篇13：不要给自己太多选择

不要给自己太多选择 -资料

当人们重复提起成功和选择的时候，我曾记起一个苏格拉底选徒的故事，他要求他的每位学生每天必需不厌其烦地、做双手平举放下这样的动作五百遍，而且不能有一天间断，最后，只有柏拉图能够坚持下来。因此，他终于成为苏格拉底最好的学生。众所周知，苏格拉底、柏拉图还有亚里士多德，他们三代师徒被后人称之为“古希腊三贤”。

或许某天，命运把有过节的你和她，抛荒在一个孤岛上――没有航船，没有食物，没有救援。理智告诉你们，除了合作，你们不能生存下去。在别无选择的情况下，不管你们之前如何结仇，不管你们多么不喜欢对方，为了生存，你们会相亲相爱并结为夫妻，共同劳动，生儿育女。把任何仇恨、孤独和恐慌，化成爱的力量！你们将在一个孤独的二人世界里，寻找爱的温暖和幸福的支撑。我想，很多史前人类都是这样、从孤独的相依为命中走过来的。

也或许某一天，上苍给你送来一位仙女。她美丽绝伦、知书达理、并善解人意。她的出现，让你们原先平静的生活，又激起了波澜。在人类不太明白什么是恩爱的时候，我们的欲望，竟然是那么的无可奈何和原始粗野！我们开始不能自己，我们开始胡思乱想并蠢蠢欲动。因为，在优秀和更优秀之间；甚至在优秀和优秀之间，我们又多了一个选择。

如果先知告诉你，你只有一条路，那是通往无数失败的成功之路，是一条无限艰难困苦的、但也许能成功之路……那么，再傻再无可奈何的你，也会朝着这一条路，历尽艰辛，一路勇往直前走下去的。即使我们不能走到成功的顶点，即使我们会在这一条路上，最终疲惫不堪地死去，但因为只有一条路，你依然，还会一样执着地走下去。

有时候我们很明白，《西游记》里面的唐僧，就是走向这一条只有往前，不能回头的成功之路。他一直这样走下去，直到取得真经。当然，我们的人生总会有一条或两条、甚至三条岔路口。那时，你将会有所选择；而那时，你又将会很犯难。因为没有人能告诉你，在这些路当中，那些能走向成功；那些又会通往失败，甚至是通往死亡之谷。

虽然我们知道，成功往往是技巧和运气的组合，

资料

然而人生的事实，是摆在每个人面前的，很多条或者成功或者失败的道路，它们，让你感到很为难。你将很难选择，你将不断往复，你将在这么多的岔路之间迷失自我，最终浪费去你所有的青春。

或许，你只是一个农民。那么此生，你愿意低头耕耘，成为永远的农民，但却收获不少；或许，你会到城里打工，成为城市农民工，免得脸朝黄土背朝天；或许，你会做点生意，成为商人，最终变成财佬。当然，也或许你什么都没有做成，最后回到田里，土地抛荒；虽然你重新耕作，但却收获甚少。

不管是爱情婚姻、还是事业人生。有些人，会有很多选择；有些人，却没有太多选择。有些人从一而终，有些人不断筛选。虽然我们知道，有多重选择的人生，会比别人有更多成功的机会。虽然我们知道，有多重选择的人生，会比别人有更多幸福的优越。但是，它们却不会是最为成功的.。相反的，有些人一生不能选择，只能朝一条路走下去，他们却取得骄人的成绩！

所以，事实总是告诉我们，一个人如果愿意一生坚持不懈地做一件事，他总会有不蜚的成功和收获的，就像柏拉图。可相反的，那些喜欢选择和有更多选择的人生，却会因为不断地浪费时间和经历挫折而失败。所以，成功往往只是不断坚持和永远努力的结果。

有位管理者曾经研究过，如果一家公司要求他们的职员，每天用同一动作坚持擦桌子五百遍，那么结果是：日本职员会一直坚持到最后，而中国职员则会不断减少直到停止。那是因为，日本职员相对比较有耐性比较能按步就班，而中国职员则更容易烦燥更爱投机取巧。这种状况让我们知道为什么我们国家的产品总是存在很多生产上的缺陷，虽然可能我们的设计非常完美，但因为我们不习惯标准操作，最终成为缺陷品。

我曾经经历过一些公司，当他们开始做《ISO9001》认证时，总是要求员工们认真执行。可是一段时间过后，大家开始觉得那是一些多余操作方法。于是乎，终于能省则省，能减则减，最后，成为一个空空的框架。所以我发现，当我们有更多选择的时候，我们往往会觉得那或许是一条捷径。然而事实是，在这个世界上，成功的捷径是少之又少的。

因此，可能有些人一直不断地朝着一条路行走，看起来很傻，但他们却取得成功了！让人感到无比惊讶和困惑之余，我们不得不承认：每一个人的人生都很短促。人生，不要给自己太多的选择！找到一个合适的位置吧，一直往前冲，不要回头！

篇14：不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门作文

星期六的早上，小明一个人待在家里写作业，突然，一阵急促的敲门声，小明连忙走过去问：“谁呀？”门外传来一个叔叔的声音：“我是你爸爸的朋友。”他的说话声像放鞭炮似的又响又脆，隔了一扇门还听得很清楚。

小明急忙搬来凳子，透过‘猫眼’看到门外站着的是一位身材高大的`叔叔，但是自己却不认识他，小明又紧张又害怕，他想起老师说过：“不要给陌生人开门。”这时，小明灵机一动想出了一个好办法，于是，小明故意大喊：“爸爸，快出来，别看手机了，你有个朋友来找你。”随后小明又假装爸爸的声音：“知道了，我马上就出来。”

说完这些话，小明再看一看猫眼，啊哈，那个叔叔早就灰溜溜地逃走了。小明摆了一个胜利的手势，他想：“我今天自己吓跑了一个坏人，我真是太高兴了！”

篇15：不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门作文

从幼儿园开始，妈妈和老师就在我耳边说过多次：一个人在家，不要给陌生人开门。我满口应承着，心里却在想：能有什么事。

这个周六，爸爸、妈妈有事出去，他们出门前叮嘱我说：“有人敲门一定要看清楚。千万别给陌生人开门。”我毫不犹豫地回答说：“你们就放心吧！”本来嘛，六年级了，一个人在家，没什么大不了。我拿出作业本，开始写作业。二十多分钟过去了。门突然“咚、咚、咚”响了起来。我刚要张嘴喊“来了”，猛然间想起：家里就我一个人。“会是谁呢？”我疑惑的想，爸爸妈妈都出去了。难道是坏人？我的头脑中闪过一幅幅杀人、放火、抢小孩的'画面。我没敢出声，悄悄搬了一把小板凳放到门前，站在上面透过“猫眼”往外看，天啊！只见一个陌生的叔叔，二十多岁，身穿夹克和蓝色牛仔裤，那名叔叔似乎很疲惫的样子，手里拿着一个黑色袋子。我感觉不对劲了，好象遇到小偷了。

脑子里一片空白，头晕晕的，怎么办？怎么办？怎么办？这时，那名叔叔见没人开门，喊道：“有人在家没有？我的心怦怦直跳，好像要跳出胸膛。我打定主意：不出声，也不开门。让你认为家里没有人。终于，这个人不敲门了。只见他拿出手机，我的心又一抽，不会是拿手机招呼同伙吧!”l铃、铃、铃“我家的电话响了，吓得我差点从板凳上跌下来。原来他在给我家打电话啊！好家伙，这踩点水平真高，连电话都搞清楚了。我怕极了，悄悄趴下，走下板凳。来到卧室电话旁边。电话铃声一不响，我立刻拿起电话打给爸爸、妈妈。妈妈的电话正在通话中，爸爸的电话无人接听。我完了。

我又透过“猫眼”往外看，啊！陌生的叔叔不见了。我刚长出一口气，家里的电话又响了，奔过去一看：妈妈的电话。原来那人是快递公司送网购东西的人。虚惊一场。看来，不要给陌生人开门。说着容易，做着难。

篇16：不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门

一个阳光明媚、气候温和的早上，我独自在家里认真地画画。

我刚画到一半的时候，突然听到一阵“咚咚咚”的敲门声，就自言自语地说：“会是谁呢？”我手忙脚乱地拿着一张五颜六色的小板凳来到门前，站上板凳透过“猫眼”一看，外面站着一位陌生的叔叔，高高的`个子，他上身穿着一件绿色的衣服，下身穿着一条蓝色的裤子，双手抱一个文件包。看上去很精干。

于是，我便问道：“请问你是谁呀？”外面的叔叔笑眯眯地回答：“我是你爸爸的朋友”我又说“对不起，叔叔，我爸爸没在家，请您留下电话号码，我让爸爸给您回电话高中优秀作文原创分享，好吗？”外面的叔叔留下电话号码走了。我记好了号码。

爸爸妈妈回来后，听我说起这件事，他们夸我是一个机灵的好孩子。

篇17：还要不要给HR打电话？

去霸王面了某国企，当时说现在不能给结果，一周后给，当时想：我成了备胎了，人招不满的时候，可能会要我。一周后，我就迫不及待的打了电话给HR，HR说：还有其他的招聘组的人去其他地方招人了，大家还没在一起开过会，有结果会给我答案的。现在是两周过去了，还是没结果，从他们公司网站上看他们还在招人（我面试的时候，网站上并没有招聘信息），所以想向各位请教下：我还要不要再给HR打个电话，表达下想去的意愿。感觉自己在面试的时候也没表现好，唯一的好表现是比较积极。

[还要不要给HR打电话？]

篇18：不要给陌生人开门作文

不要给陌生人开门作文

星期日，爸爸妈妈对我说：宝贝，爸爸和妈妈要加班，我们都会带钥匙，你千万不要给陌生人开门。我绝不犹豫地答应了。

爸爸妈妈走了，我跑回自己的房间，开始画画。画着画着，我就闻声一声门铃声，我跳到门口，问：谁呀？一个陌生的声音回答说：我是你爸爸的朋友，你快开门吧！我搬来一把椅子，从猫眼里看，只见一个叔叔身穿绿衣服和蓝色的牛崽裤，一副慌慌张张的样子，我觉得一定有题目。忽然，我灵机一动，想到了好办法。我对外面的叔叔说：叔叔！我爸爸出去买烟了，我给他打电话，你等一等吧！外面的`叔叔听了，就急匆匆地溜走了。

爸爸妈妈回来了，我把刚才经过的事一五一十的告知了爸爸妈妈，爸爸和妈妈夸我说：我们的宝贝长大了，警惕性还很高呢！