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英语考场上的做题策略

时间：2023-08-08 08:05:14 其他范文收藏本文下载本文

英语考场上的做题策略（共9篇）由网友“MY”投稿提供，下面小编给大家整理英语考场上的做题策略，希望大家喜欢！

英语考场上的做题策略

篇1：英语考场上的做题策略

英语考场上的做题策略

1、单项选择

单项选择题的内容覆盖面非常广泛，考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说，题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难，所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中，对于那些给出答案非常相似的题目，考生一定要学会整体看问题，正确理解试题原句，认真审准题，利用构词知识推测字意，找出答案。

2、阅读理解

不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。

我们在答题的时候首先要浏览全文，了解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案准确性之后再把答案填写到答题卡上。

3、完形填空

中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力，甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以，我们在答题的时候一定要从多角度去考虑：从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。

4、短文改错

如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的`话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出现在那些没有把握的地方了。

5、作文

对于英语写作，自己也不要给自己太大的心理压力。实际上，只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家，一定要注意书写规范。

篇2：英语考场上的做题策略

英语考场上的做题策略

1、单项选择

2、阅读理解

不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。

我们在答题的时候首先要浏览全文，了解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。

3、完形填空

4、短文改错

如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出现在那些没有把握的地方了。

5、作文

中考英语的备考策略

初三是紧张的一年，时间紧，学习任务重，作为英语老师既要学生在复习时与其他学科科学的搭配，又要帮助学生简化流程，有计划地进行一轮一轮的复习，使初三英语备考复习达到事半功倍的效果，帮助学生取得更好的成绩，完成初中整个英语学习任务，实现英语教学的目的。在此，本人就把自己多年面对中考英语复习的一些备考策略和经验与大家分享，不足之处希望能与大家交流、讨论。

一、中考英语备考出现的问题

中考英语备考最突出的问题，就是复习方法应试性强，让英语学习的格局变小，产生不小的负面影响，不利于学生长远而持续提高和发展。在我国的教育实践中，复习确实是为考试而做准备的。对待考试，就必须在战略上要“藐视”考试，在战术上要重视考试。得当的复习方法对取得高的考试分数十分有效，但是好的复习方法不应只为考试而准备。初中阶段英语的复习，不应只是简简单单以考试为目标，只以考试分数作为学习效果好坏的评价标准。更为严重的是，教师在英语复习的引领过程中，更注重让学生做成套的试卷和一遍又一遍的习题讲解。一个没有激情的教师，难以创设一个有激情的课堂复习氛围，学生也更难处于积极、活跃的英语学习状态之中。课堂英语教学应对期末考试的目的性过强，不仅使教师的教学激情丧失，更使学生英语学习的兴趣降低。因此，英语期末复习在巩固英语学习的基础上，更应帮助学生树立英语学习的良好兴趣和英语学习情怀。

二、中考英语备考的策略

1.重视词汇积累和复习，为备考打下坚实基础

中考备考英语的复习阶段，既要统览初一到初三的重要词汇和知识点，也要把重点放在九年级英语上，从单词、短语、句型、句法、短文、习题等进行全面的有针对性的复习。就拿词汇的积累与复习来说吧，九年级英语课程共14个单元，有将近上千个英语单词，面对较大的单词量，在上课的过程中词汇及重点短语的记忆就显得尤为重要。所以，要求学生根据单词的拼写、汉语对照等方法，熟练、准确的记忆每一个单词非常重要。

比如，patient，既要记住它的形容词意思“有耐心”，也要记住它的名词“病人”这个汉语对照;secret既要记准它的名词对照的汉语“秘密”，又要记住他形容词对照的汉语“秘密的”等。还有像“fall in love with爱上;与……相爱”等这类短语，也是词汇积累中的关键，不但要在复习中达到熟记，会写、会读，而且在中考复习的阶段，最好能进行整理、归类，把这类短语归到一起，方便学生复习，提高复习效率。当然，在复习中我们发现，个别学生有这样一个错误的认识，以为单词背过就“万事大吉”了，其实不然，单词和我们的汉字一样，要想把它刻在脑子里，成为你的一部分，必须反复的强调，反复的记忆，反复的运用，这样才能真正达到熟悉的目的，提高学生的词汇量，为学生的中考奠定基础。

当然，在中考英语备考中，重视词汇积累和复习的同时，语法的重要性、根基性，基础性也不容忽视。作为中考英语老师，把重心既要放在积累词汇上，更要放在掌握语法上，为学生以后学好英语打下扎实的基础。

2.进行分层复习，提高复习效率

由于学生学习习惯，学习能力等方面的原因，一到初二阶段学生之间其实已经有了很大的差距，再不像初一的学习成绩和能力以及学生的个性还没有定性。在初三阶段，经过几轮的测试模拟考试学生是什么样的成绩，能在中考中发挥多大的能量，老师其实已经心知肚明。但是本着不放弃每一个学生，给每个学生中考好好发挥的机会，作为初三英语老师，在中考备考复习阶段根据学生的成绩和学习能力，就要有针对性的进行复习，这样才能让每一个学生通过复习得到相应的提高。

比如，对90—120分的同学，仅仅背课文、单词是远远不够的，还需要在巩固基础知识的情况下进行适当的拓展练习和复习。每天通过做阅读理解、完形填空的方式来提高他们语感和阅读能力，在阅读的过程中既要记住生词，更要记住生词的汉语意思;40—100分的学生显然是基础知识太差，词汇的积累都没过关，针对这个层次的学生，积累单词、句型是重点。有计划地让学生每天记多少个单词、句型，再引导他们进行适当的句型练习题的练习，夯实他们的基础知识等等。只要老师在初三中考备考阶段，分层次、有针对性的进行复习，对于每一个学生来说，才能在原有的基础上有所进步。否则在一刀切的复习节奏下，基础差的学生由于跟不上节奏，产生压力，这不但会影响复习的效果，也不利于应对中考。

3.综合复习，瞄准中考题型，实现胸有成竹

综合复习阶段是中考备考复习的关键阶段，老师除了给学生讲一些会考指导方面的内容，还要精讲细讲中考试卷上可能出现的每一种题型：

首先，必须注意的是单项选择题，这一题型是基础知识题，虽然简单，应对这种题型也需要学生有扎实的基础知识。通过历年的中考总结，我们发现单项选择题不但是提分速度较快，而且学生容易达到目的，容易接受;

其次，复习任务完型及阅读理解题，这类题型不但要给学生讲做题的方法，也要注意提高学生的理解能力。在历年中考中，这种题型是学生失分最多，也是最容易让学生出错的。所以，学生在碰到这种题型时就会不自由主地紧张，不知所措，思想混乱，总觉得理解不透，不知道问的是什么?但是对于这类题型只要掌握了正确的方法，让学生充满信心，不慌不忙地阅读，并结合前面左右的单词，结合上下文，那就有可能发现准确答案，取得高分;

第三，在综合复习中，有一个关键的环节——错题本，一定要让学生在综合复习的过程中准备一个错题本，把易错的题整理在错题本上，注意复习，掌握要领，避免在中考时易错的题再出错。当然，对于易错题的整理，不但要让学生掌握答题的方法，还要分析易错的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止错误重现。在综合复习阶段，老师不但要分层次，也要注意方式方法，不能给学生过多的压力，要营造轻松、积极、向上的复习环境，使学生觉得每天都在进步，从而增加他们迎接中考的信心，为中考做好心理和知识上的充分准备，让学生取得更加理想的成绩。

在中考综合复习过程中，作为初三英语教师，我们要在学生学习节奏快、强度大、任务繁重、时间有限的复习环节中，根据学生的复习情况和接受能力，采取不同的、恰当的辅导教学方法，满足学生关键时期的复习需要。从而发挥学生的主观能动性，帮助他们做好高考英语复习，让他们在考试中一展伸手，拿下高分，迈出人生的重要一步。

中考的英语试题大家都是知道的，有听力题、选择题还有完形填空题、阅读理解题，语法填空题和改错题，也有书面表达题，也就是写作题。所以作为中考英语老师我们在给学生辅导教学时，要结合这些题型有针对性地进行强化训练，让学生熟悉题型，增强学生的应试能力，提高他们的自信心。

虽然初中学生才真正开始学习英语，学生对于英语这样一门外语有一定的学习压力，但是英语却是初中课程设置里最重要的一门课程，直接关系到学生的升学考试。所以，在初三阶段如何进行有效的复习英语，把初一到初三的英语词语、重点知识点、句型、精美短文进行有效的提练、归类、整理，是保证复习效率，提高学生英语成绩的关键。在中考备考复习阶段，老师不但要充了解学生，根据他们的需要分层次的复习，还要让每一个学生从词汇到句型、阅读、写作等方面进行循序渐进式的综合复习，为学生的中考做好准备，增强信心，学生才能坦然应试，取得理想成绩。

基础知识

1.字母：26个字母的大小写

大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU

12个单元音：长元音：/ɑ:/，/ :/，/ :/， /i:/，/u:/

短元音：/ / /e/ /i/ / / /∧/ /u/ / /

3.词汇：词汇量，近反义词

4.句子：大小写，标点符号

篇3：中考指导：英语考场上的做题策略

历年来中考英语的考察主要是对同学们的词汇量，语法，以及综合应用能力的考察。而中考英语也会针对这些，分为选择题、阅读题、完形填空等等。根据不同的题目形式，策略也就不通过，我为各位同学悉心准备了每一类型的题目的解读策略：

1、单项选择

2、阅读理解

不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。

3、完形填空

4、短文改错

5、作文

篇4：考场上

考场上

考场里乱哄哄的！我在座位上紧张的复习着。

这时，铃声打破了喧哗，监考老师走了进来，接着发卷……

虽说生病了，但我还是在考场上挣扎了一天半，直到最后的一场考试――数学――我最苦恼的科目。

时间在这一道道题中徘徊着，脖子僵硬了，一抬头，却大吃一惊！有的同学在监考老师转身之际传递着答案；有的同学公然把别人的试卷拿到自己桌上……我茫然了，难道这就是公平竞争吗？怪不得考试前有人悠哉游哉，原来他们也有自己的“备考”方式。我特别气，觉得自己的'劳动被嘲弄了，真想站起来喝止。但是，我没有。

这时我的脑子里出现了一连串的疑问：“假如有人主动给你答案，那苦思已久而想不出的答案，你会要吗？或者你会在紧张的愚弄之下而失去意识地去问人答案吗？……”

“当我们走上社会，生活中种种考试我们也可心这样去解决吗？……”

“咚，咚，咚……”铃响了，我的思绪被打断了，我终于交上了一张答不完整的数学试卷……

篇5：考场上

经历过了上次的“考验”，我总算在激烈的竞争中挤进了“希望杯数学邀请赛”的决赛，我激动不已！

我之前对进入决赛很有信心，但一切都不能掉以轻心，于是，我开始投入新的“战斗”中。

我是一个比较不安分的人，老是喜欢动，不过考试的时候却不会这样，但是考试前的话，就是我活动的大好时期。我正在考点――重庆市巴南区鱼洞护士学校的门口，等着我的好伙伴，我站在那里一动不动，像一座雕塑。但是这座雕塑只约莫站立了几秒就开始不安分起来，我开始四处溜达。

不过考试铃声响起，我也只能怏怏不乐地走进了考室，看到考场里的场景，我差点惊呼出声，同学们已经到了。不过，我可管不了这么多，马上走到座位上，开始答题，里面的题目花样百出，我真是像乡巴佬进城，啥都不懂，我又翻了翻后面，才发现有应用题，不过答题卡上留下了许多空白，我迷迷糊地答完试卷就回家去了。

经历了这次考试，我才明白了学习不可掉以轻心，不能有一刻的放松，更明白了付出与收获是成正比的，即使没有获得特别优秀的成绩，我也会努力的。

篇6：考场上

终于迎来了20xx年最后一部“大片”。导演是教育局，武术指导是我的老爸老妈，执行检察是各科老师，执行人是学生。

其实这是让许多学生都闻风丧胆的期末大考。我那天坐在考场里的时候，看到有的人说说笑笑，似乎忘了他们正坐在严肃的考场里；有的人不断地紧张地翻书复习，双眼直直地注视着书本，给考场增添了一种紧张感。

开始考试了，先考的是数学。我想：哈哈，大棒了！有许多应用题都复习过。可惜的是，这股开心劲还没捂热呢，后面的题我就蒙了。那些题我都没见过，心情瞬间跌入到了谷底。我反复地在纸上演算，经历了“九九八十一难”，总算把题目给算出来了。数学考试结束了，监考老师，也就是执行检察把卷子收上去。有人开怀大笑，不断地向同学吹嘘自己考得好，有人则趴在桌上一声不吭。我在一旁想：唉，这回能考好吗？后面的题能做对吗？会不会挨骂呀……各种各样的问题在我脑中环绕了很久，很久。

这就是20xx年最后一部紧张、刺激的“大片”。在这部影片里，有人付出了很多，也有人收获了很多！

篇7：考场上

教室里静悄悄地，考生们一个个正襟危坐，面色凝重，空气中弥漫着紧张气息，我莫名地燥热起来……

望着考场上的“认真审题，仔细答题”八个大字，尽量使自己冷静下来，但我的心跳仍在加速，不自然地敲着小鼓：咚咚咚，咚咚咚……

终于，监考老师将语文卷子发了下来，眼见着那雪花似的卷子像波浪似的涌来，简直就像一场噩梦。天啊，8页！8页！！整整8页啊！！！我颤抖着写下自己的名字，然后，深呼吸，深呼吸。

开始做起来，第一题：将下列古诗文按照书法格式抄写在下面的格子里。这题，小意思，我立刻忘记了恐惧，沉着地答题。

紧接着两个题可谓是送分题，我把书上的原字、原词、原句原封不动的向卷子上复制――大功告成！

第四题，花样开始翻新了，竟然让用成语“悠然自得”来描绘一个情景，我看了一下时间，已经过去了半个小时，这次的题量确实大，按照以往的经验我应该做到课外阅读题了。管他三七二十一的，我不再去想对不对，时间紧迫呀，我又记得上次考试，有些同学交卷时没有答完题，多冤呀！不行，得加速！

第五题，用“原来”的两个意思分别造一个句子。我不禁想这是哪门子的考试题，以前的必杀技――死记硬背根本就不行嘛。庆幸，我平时坚持阅读，而且博览群书，总算对付了过去！

在我马不停蹄的冥思苦想和奋笔疾书下，终于在离结束还有十分钟时做完了所有的题目，我长长地舒了一口气。我仔细地检查了一下试卷――没有空题！此时我又希望时间过得快一点，希望考试快点结束。

不知何时我已大汗淋漓，我不禁想考试真像一把燃烧的火焰……

篇8：考场上

今天就要考试了，我早早来到学校复习，希望能考个好成绩。

“叮铃铃，叮铃铃。”铃声回荡在寂静的校园里，我走进考场，看着老师严肃的表情，我感觉自己好像到了魔鬼的归宿，真想拔腿跑了，但这毕竟是考试，我低下头，快速的走到自己的位置，做起卷子来。

做的非常顺利，看来今年要得100分了，我高兴地差点叫出声来。但却有一个“拦路虎”跑了出来，挡住了我的去路。我不由地皱起了眉头，难道我终究与100分无缘吗？不，我不甘心，可是现在我没有办法呀。有了，--作弊！可是老师说过在任何时候都要诚实，我这样做不是辜负了老师的期望吗？但不这样做，我就不能得100分了。不管了，为了100分，拼了！我在纸上迅速的写好题目，把纸揉成一团，然后寻找最佳发射时机。我一抬头，看见黑板上写着“诚实守信”四个大字，我感觉脸上火辣辣的，连忙低下头，不敢直视黑板。可我总感觉那四个字，长着眼睛，一直在盯着我看……我终于受不了了，把纸团扔到脚底下，踩了又踩。

我始终是没有得100分，但我并不后悔。因为，我没有作弊。

篇9：考场上

此刻的我分分秒秒都在煎熬中度过，因为那时的我，得失心太重――一颗心七上八下的，没有一刻是平静的。一直期待着，那一刻快点过去就好。

――――考试前题记

同学们虽然有秩序的坐在自己的座位上，但在我看来依然是乱糟糟的。我在座位上紧张的进行着“考前五分钟复习”，生怕这次考试考得不好。让爸爸妈妈老师失望了。

“叮铃铃，嘀铃铃。”“老师来了老师来了……”大家激动的叫着喊着。”……“分发试卷”广播里冷若冰霜宣布着，也许这广播的“命令”，比在头顶上“嗖嗖”快速飞转的吊扇降温来的还透彻，还彻底。六月的天，我的头顶竟降温下起了“雪花”，我竟禁不住打了个寒颤。老师立马拿起考卷发了起来，我的心怦怦的随着风扇快速在转了起来。好像快要转到了嗓子眼了，我使劲的憋了一口气，把快要跳出的心咽了回去。

这场考的是语文，老师发下试卷，又严肃的叮嘱我们要先写上班级姓名，然后要检查一遍。操心的好老师也许是怕我们奋斗了半年，到最后再弄个“无名无姓”按零分算。我迫不及待地写上班级和姓名。又开始迅速的浏览试卷，心想：这些题目我早已学的滚瓜烂熟了。看完之后又飞速提起笔开始过关斩将，乘风破浪，这些题目就像温顺的小狗，一下下就被我征服了。到了我经常失分的“按课文内容填空”了。我小心翼翼地读每一个句子，“不能粗心啊！我自己告诉自己，“我一边默读，一边写。填完之后之后又读了两遍，哈！我克服粗心耶！感觉全部正确，这才开始下一道题。我一路过五关斩六将，终于扫荡完这些狡猾的题目。开始作文了，我深呼吸一口，看了一下题目，这题目“美丽的校园”我曾经写过，还在校信通被推荐了，写起来更是得心应手，下笔如有神。不大一会儿，作文就OK了。

这语文还真是危机重重，四面埋伏。不过现在对我已经不存在什么隐患了。走出考场，我浑身轻松，觉得空气那么清新，天空那么蔚蓝，鸟儿歌声那么的动听，一切都是那么的美好！