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建设校园网的一个实例

时间：2023-08-18 08:36:13 其他范文收藏本文下载本文

建设校园网的一个实例（通用7篇）由网友“IAMS”投稿提供，下面是小编整理过的建设校园网的一个实例，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

建设校园网的一个实例

篇1：建设校园网的一个实例

校园网规划与设计

随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化，如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。

以下以**大学校园网为例，介绍校园计算机网络系统集成总体设计方案（已缩减）。

**大学校园计算机网络总体设计方案

一、系统需求分析

**大学位于某市区内。校园网连接建筑物有教学楼、行政楼、图书馆、实验楼等。信息结点共370个，分布如下：

教学楼：200个信息点

行政楼：70个信息点

实验楼：50个信息点

图书馆：50个信息点。

网络中心设在教学楼三层，以教学楼为中心，用光纤连接其它三个建筑物，构成**大学校园网光纤主干。

通过 DDN专线将整个校园网连入教育科研网CERNET，即连入国际互联网。开通WWW、E-MAIL、FTP、TELNET、BBS等各种INTERNET服务。全校开通办公自动化系统、视频点播多媒体教学系统。校园网同时提供PPP拨号服务，使校区内及家庭用户等零散单机可通过电话拨号连到网络上，形成一个广域的计算机网络。校园网的建立，可以实现全校资源共享，在一定程度上满足学校教育、科研对各种信息资源的需求。

二、系统设计原则

（一）、实用性

应当从实际情况出发，使之达到使用方便且能发挥效益的目的。采用成熟的技术和产品来建设该系统。要能将新系统与已有的系统兼容，保持资源的连续性和可用性。系统是安全的，可靠的。使用相当方便，不需要太多的培训即可容易的使用和维护。

（二）、先进性

采用当前国际先进成熟的主流技术，采用业界相关国际标准。设备选型要是先进和系列化的，系统应是可扩充的。便于进行升级换代。建立Intranet/Internet模式的总体结构，符合当今信息化发展的趋势。通过Intranet/Internet的建立，加速国内外院校之间的信息交流。

（三）、安全性

采用各种有效的安全措施，保证网络系统和应用系统安全运行。安全包括4个层面-网络安全，操作系统安全，数据库安全，应用系统安全。由于Internet的开放性，世界各地的Internet用户也可访问校园网，校园网将采用防火墙、数据加密等技术防止非法侵入、防止和篡改数据、路由信息的安全保护来保证安全。同时要建立系统和数据库的磁带备份系统。

（四）、可扩充性

采用符合国际和国内工业标准的协议和接口，从而使校园网具有良好的开放性，实现与其他网络和信息资源的容易互联互通。并可以在网络的不同层次上增加节点和子网。一般包括开放标准、技术、结构、系统组件和用户接口等原则。在实用的基础上必须采用先进的成熟的技术，选购具有先进水平的计算机网络系统和设备，并保留向ATM过渡的自然性。由于计算机技术的飞速发展和计算机网络技术的日新月异，网络系统扩充能力的大小已变得非常重要，因此考虑网络系统的可扩充性是相当重要的。

（五）、可管理性

设计网络时充分考虑网络日后的管理和维护工作，并选用易于操作和维护的网络操作系统，大大减轻网络运营时的管理和维护负担。采用智能化网络管理，最大程度地降低网络的运行成本和维护。

（六）、高性能价格比

结合日益进步的科技新技术和校园的具体情况，制定合乎经济效益的解决方案，在满足需求的基础上，充分保障学校的经济效益。坚持经济性原则，力争用最少的钱办更多的事，以获得最大的效益。

三、网络系统设计

（一）、系统构成

校园信息系统网络应是为办公、科研和管理服务的综合性网络系统。一个典型的信息系统网络通常由以下几部分组成：

1. 网络主干，用于连接各个主要建筑物，为主要的部门提供上网条件，主干的选型和设计是信息系统网络的主要工作之一。

2. 局域网（LAN）系统，以各个职能部门为单位而建立、独立的计算环境和实验环境，

3. 主机系统，网络中心的服务器和分布在各个LAN上的服务器是网络资源的载体，它的投资和建设也是信息系统网络建设的重要工作。

4. 应用软件系统，包括网上Web公共信息发布系统、办公自动化系统、管理信息系统、电子邮件系统、行政办公系统、人事管理系统和财务系统等专用的系统。我们认为更主要的是建设内部的Intranet系统。

5. 出口（通讯）系统，是指将信息系统网络与Cernet和Internet等广域网络相连接的系统，出口系统的主要问题包括两个方面：一个是选择合适的连接方式，如DDN、X.25、卫星、微波等方式连网；另一个是防火墙的建设，它与出口系统的安全性有直接的关系。

（二）、网络技术选型

在局域和园区网络中有多种可选的主流网络技术，以下我们将针对不同技术类型，简单阐明其特点，为我们的技术选型提供科学的依据。主要选用以下三种网络技术方案：以太网络技术、FDDI网络、ATM网络。

结合校园网系统设计原则和用户的具体需求，我们可以得出一个最佳的主干设计方案。所推荐的方案采用交换式千兆以太网作为校园网范围内的全网主干，10M /100M交换式子网接入。

主干网选用千兆以太网，其第三层以太网路由器交换机大都满足IEEE802.3标准，技术成熟，具有流量优先机制能有效的保证多媒体传输时的QOS。

千兆以太网具有良好的兼容性和可扩展性，在ATM技术成熟时，可平滑集成到ATM网络中，作为ATM网的边缘子网。

工作组子网可选用100M交换模式。使用户终端独占100M带宽的数据交换。

在核心交换机与工作组交换机之间，采用100Mbps传输带宽，当使用全双工时，传输带宽为200Mbps。

（三）、网络基本结构设计

（1）网络主干采用6芯多模光纤。网络中心到主建筑物结点采用六芯多模光纤连接，在全双工条件下传输距离可达两公里。光纤布线采用星形拓扑结构，这样当过渡到ATM时，不需要重新布线可使整个网络保持原有的拓扑结构。

（2）校园网主干设备采用100/1000M自适应全双工交换机，即网络中心配备一台Bay公司具有第三层交换功能的路由交换机Accelar1200作为中心交换机。它可有效地扩展网络带宽，消除网络碰撞，提高网络传输效率。各主建筑物结点的二级交换机，分别通过光纤以全双工200M带宽与中心交换机相连。为了便于网络管理，抑制网络风暴，提高网络安全性能，校园网划分为多个虚拟子网（VLAN），通过路由交换机本身线速的路由能力建立起VLAN之间的高速连接。

（3）广域路由器选用Cisco公司的2511路由器，校园网通过DDN连入INTERNET。另配置一台3COM公司的USR MODEM POOL，以满足单机用户和校外用户以PPP方式上网。

（4）网络中心配置两台SUN公司SUN Enterprise250 server （高性能网络服务器）： 1台服务器用作Web Server、DNS Server；1台用作备用DNS Server、E-mail Server、FTP等。

（5）网络中心配备4台IBM5100 PC服务器分别用作LAN计费、拨号用户认证及计费、网管、数据库及办公自动化系统、视频点播（VOD）系统、BBS系统、代理服务及计费等；配备1台笔记本电脑用作调试终端。网络中心还需配置激光打印机、打印服务器、扫描仪、数码相机、UPS不间断电源（3KVA、2小时）等设备。

（五）、网络实现功能

本网络除了能够实现文件打印服务、网络数据通信、校园网络管理系统等一般网络的基本功能外，外部网络还可实现基于Intranet/Internet的信息服务。提供Internet的访问、电子邮件服务等功能，如果需要还可提供远程访问的功能，同时可以在Internet上发布信息。

1、WWW服务

用户可以在Internet 服务器上创建丰富多彩的Web主页，还可以创建动态的Web页面。包括各种多媒体应用。用户可以通过工作站远程监控Internet服务器的工作情况。通过工作站远程更新Web主页。并配置虚拟的工作目录和虚拟的WWW服务器。同时，用户还可以控制Internet服务器所占用的网络带宽。同时平时我们可以将对教学有用的Internet资料进行下载到本地，共本地的人员使用，不用每个人都上相同的网址，节约经费。

2、l 电子邮件服务

用户通过互联网收发电子邮件。设置管理员帐号进行用户信箱、信息存储、过滤等管理。

3、l FTP服务

用户通过网络对文件共享。

4、网络代理安全及计费管理

Internet的连接部分采用代理防火墙为贵单位Internet接入网络提供防火墙和计费服务。该防火墙集中了防火墙和计费功能。

5、数据存储

由于各学校有大量的数据要进行存储，要满足具有扩展性，同时又有良好的性能，因此，我们建议磁带机存储，扩展起来相当方便，性能可靠。

6、Internet计费功能

为了节约经费，控制流量，有效的进行Internet流量的统计，我们采用代理服务器计费软件。

篇2：建设校园网的一个实例 [组网技巧]

园网规划与设计

以下以**大学校园网为例，介绍校园计算机网络系统集成总体设计方案（已缩减）。

**大学校园计算机网络总体设计方案

一、系统需求分析

**大学位于某市区内。校园网连接建筑物有教学楼、行政楼、图书馆、实验楼等。信息结点共370个，分布如下：

教学楼：200个信息点

行政楼：70个信息点

实验楼：50个信息点

图书馆：50个信息点。

网络中心设在教学楼三层，以教学楼为中心，用光纤连接其它三个建筑物，构成**大学校园网光纤主干。

二、系统设计原则

（一）、实用性

（二）、先进性

采用当前国际先进成熟的主流技术，采用业界相关国际标准，

设备选型要是先进和系列化的，系统应是可扩充的。便于进行升级换代。建立Intranet/Internet模式的总体结构，符合当今信息化发展的趋势。通过Intranet/Internet的建立，加速国内外院校之间的信息交流。

（三）、安全性

（四）、可扩充性

（五）、可管理性

（六）、高性能价格比

三、网络系统设计

（一）、系统构成

校园信息系统网络应是为办公、科研和管理服务的综合性网络系统。一个典型的信息系统网络通常由以下几部分组成：

1. 网络主干，用于连接各个主要建筑物，为主要的部门提供上网条件，主干的选型和设计是信息系统网络的主要工作之一。

2. 局域网（LAN）系统，以各个职能部门为单位而建立、独立的计算环境和实验环境。

篇3：中小学校园网建设实践

中小学校园网建设实践

【摘要】本文主要讲述了WINDOWNSNT4.0 远程启动服务中非标准网卡配置过程。【关键词】WINDOWNSNT4.0、远程启动、配置

摘要：本文介绍了深圳市罗湖区中小学校园网建设的做法，给出了校园网建设的方案选择、设备配置。还介绍了社区网建设，软件建设等的思路。

关键词：校园网、资源库、社区网、教育信息化

深圳市罗湖区教育局在建设校园网时提出了“建网、建库、建队伍，队伍先行；分层、分步、讲效益，效益第一”的思路和原则，强调应用，重视软件、硬件、队伍协调发展。在选择方案时，是建设“豪华型”投资几百万的校园网，还是建设经济型、实用型、普及型投资几十万的校园网我们选择了后者；我们还提出了建设社区教育网即教育区域网的概念。下面是我们的一些具体做法：

一、统一规划、统一管理

要保证校园网建设的科学、合理以及网络的扩展性、开放性、互联性，开始就要进行统一科学的规划，否则一个学校一个模式，你搞你的我搞我的，往往是网络公司牵着学校的鼻子走，这样的校园网以后在互联和资源共享等方面问题很多。因此我们专门成立了教育信息化工作小组负责对全区学校的网络进行统一规划、方案制订、论证、实施，小组中的主要成员都是懂网络、懂技术的业务骨干。

二、网络方案经济实用、网络建设分层分步

中小学校园网要更多的考虑经济性、实用性和可扩充性，不能盲目地追求先进性，要紧紧抓住教育教学这一中心点，华而不实的功能越少越好。有的领导出于节约，希望网络建设一次到位，这只能是不切实际的良好愿望，信息技术发展一日千里，设备更新换代日新月异，追求一次到位只能造成更大的浪费。另一方面我们要考虑到教师对计算机、多媒体、网络的理解和应用水平普遍偏低；还有目前用于教学的软件资源还不够丰富，因此制订方案时必须综合考虑。我们选择了建经济型、实用型投资几十万的校园网而不是建投资几百万的“豪华型”样板工程。在实施时不搞一刀切，对那些校领导重视，基础较好的学校先建，而且要根据基础和经济能力分期建，不能建得太快，边建边用，根据使用需求的增长，逐步扩充，切忌一步到位。

1、校园网中的主要功能模块

我们将校园网从功能上分为四个主要模块：

教师备课、多媒体制作室用于教师学习、培训计算机及网络知识，电子备课，上网查询，多媒体课件制作等。这是校园网中首先要考虑的模块，有了它，教师就有了学习实践的基地，教师队伍计算机应用水平就可以很快提高。因此我们在每个校园网中都有6-12台多媒体电脑加完整的多媒体制作设备构成的课件制作室。

多媒体辅助教学模块为教师多媒体辅助教学创造应用环境，教师在备课制作室制作的电子教案，多媒体课件必须要有地方去播放、去运用，需要液晶投影仪和多媒体计算机。以往多媒体课多在综合电教室上，但随着应用的增多，综合电教室就不够用了，而且建综合电教室的投资费用高，我们提出采用便携式投影仪加笔记本电脑构成流动式的播放方案，在普通教室实现多媒体教学。这样的优点是灵活、使用效果好、设备利用率高，缺点是使用时设备连接比较麻烦，但只要对教师进行简单的操作技能培训就可以了。

网络互联，区域网、国际互联网模块校园网间如果不互联、不接入国际互联网校园网的作用和功能就非常有限，就没有发展的空间。因此校园网在一开始就必须接入国际互联网，使教师能在更大的范围与教育同行交流、沟通，能访问互联网上巨大的教育资源库。接入方案可根据当地网络的情况选择经济实用的接入方式。

教育教学管理模块用于办公文档的处理、公文、通知的流通，上传下达；学生学籍、教师人事等信息管理。这里要强调的是，一些信息系统比如学籍、人事、图书数据格式要考虑和上级系统的兼容性和一致性。

2、校园网络拓扑图（见图一）

1）网络布线：千兆主干，百兆交换到桌面。由于光纤成本的降低，根据学校地理布局选择两个网络用户密集的地方作放置两个主交换机作为网络的主交会点，主交换机间光纤连接使网络具有更好的扩展性。根据网络用户的分布，设立若干二机交换点，实现结构化综合布线。根据学校的经济布线工程尽可能一次到位。

2）信息点的设置：每个教室、多功能室各设置两个信息点，为以后电脑进课室做好准备。教师办公室设置两个信息点，为教师在办公室使用网络提供方便。行政办公室设置一个信息点。根据学校规模总共设置150-200个信息点。

3）网络设备的选型：主交换机选用业界著名的CISCO公司的千兆交换机3524带光纤模块，分支交换机选用性价比较高的DLINK 1024,并根据学校的应用情况分期投入，直至所有信息点交换到位，充分体现长远规划，分布实施、经济实用，边建边用的建设思想。

3、设备配置

笔记本电脑（PⅢ500/64M/6G/12TFT），数字投影仪（1600流明以上）组成的移动式播放设备1-2套，用于多媒体教学播放

DELL 2400（ PⅢ667/256M/18G/100M网卡/1000M网卡），DELL 1300（PⅢ667/128M/9G/100M双网卡）服务器各一台

CISCO 3524两台，DLINK 1024 4-6台

PIII多媒体电脑（国产品牌机PⅢ500/64M/10G/100M网卡/15＃8-24台，其中多媒体课件制作室6-12台，行政办公用6台，教师办公用6台，A3彩色喷墨打印机一台，A4彩色喷墨打印机6台

多媒体制作设备一套（扫描仪、刻录机、采集卡、数码相机、数码摄象机各一台）

多媒体触摸屏展示台一套

网络布线，千兆主干，百兆交换。

4、资金

按以上配置的校园网建设约需资金40-50万，其中布线工程7-10万，交换设备、服务器10-13万。可独立增加、扩展的设备学校可根据实际情况配备。

三、项目实施程序化、规范化

为防止校园网建设过程中容易出现的腐败现象，少花钱多办事、办好事，项目实施过程必须规范化、程序化，我们的做法是：

学校向主管部门申请

→主管部门下校考察调研→学校、主管部门共同制订方案，主管部门组织论证→最终方案报招标中心公开招标，资金由招标中心管理→中标公司执行项目建设→主管部门协同学校对工程实行监理→主管部门协同学校对项目验收→主管部门对学校的应用和效益进行追踪评估。

四、软件、硬件、队伍协调发展

校园网不仅仅是网络硬件建设的一个项目，它是一个长期的系统工程。通俗地说包括“路”、“车”、“货”和“驾驶员”四方面的建设内容。

网络系统是路，应用系统是路上的车，而基础数据是车上的货，学校的领导、教职工和学生就是驾驶车的驾驶员。要想使校园网真正在学校教育、教学和管理中发挥作用产生效益，使校园网不成为供人观赏的花瓶，以上四个方面内容同等重要，缺一不可。

建设校园网的网络系统本身并不困难，只要资金到位可以很快建成，但建设网上的应用系统、基础数据、教育资源库和人员队伍则是个长期的、艰巨的任务。开发校园网络应用，建设开放、共享的教育资源库绝非某个学校某个地区的局部行为，必须依靠全社会的力量，我们主张走由政府组织、规划管理，中小学校，专业公司，大学，科研院所合作参与共同开发的路子。教育部有关部门正在制订有关基础教育资源开发规划，可以预见在不久的将来，教育资源贫竭的状况将会大大改善。但是目前我们不能坐、等、靠，要尽其所能，广泛收集、整理，充分利用现有资源充实校园网的应用。

我们在软件方面的建设主要遵循下面的思路：

1、以教学为中心，从市场上选择比较成熟的校园网软件模块作为校园网中的基本应用层。

2、统一为全区校园网开发集中式共享资源。以建立开放资源、共享资源为基本出发点，与兄弟省市、科研院所建立广泛的.合作关系，以侧重基础教育的集件、素材为重点，收集整理现有的软件资源放置于区域网资源中心服务器上以WEB方式对全区校园网实行共享。

3、收集国际互联网上基础教育相关的资源网站、归类列表，在中心网站上建立链接。

4、在中心网站上开发基于数据库的动态信息发布模块，实现教育新闻、通知的自动发布；BBS在线交流，为教师和学生的互相交流提供方便。

5、在中心资源网上建立基于数据库的学生信息、教师信息、素材资源查询管理。

在队伍建设方面我们坚持：

将教师培训，队伍建设作为长期的重点工作来抓。

对全体教师实行计算机基础知识全员过关培训。

按基础、年龄对45岁以下教师进行提高培训。

对计算机教师、学科骨干教师不断进行专题知识培训：多媒体、网页、现代教育技术理论、FLASH、互联网、网管……

5、经常举办各种竞赛活动鼓励教师参加计算机知识的培训学习。

五、连接校园网、建设区域网

校园网如果仅仅局限在一个学校内，孤立封闭、与外部网络没有联系，每个校园网都五脏六腑俱全，不仅会造成大量的重复投资浪费，而且网络的作用、应用的开发、资源的共享都将大大受到限制。因此利用现有的公共网络线路以最低的代价将地理上相近或一个行政管理区域内的校园网联接起来组成社区网也叫区域网，利用网络划分技术构成内部VPN（虚拟网）在国内外已成为网络建设的一种趋势，许多城市正在建设的光纤宽带IP网，有线电视数据网，ASDL等宽带线路为建设教育社区网奠定了物质基础。

我们经过组织专家论证确定选用有线电视数据网构成我区的教育区域网。见图二，

图中每个校园网都通过CABLE MODEM接入有线电视数据网，通过路由器（可用软件方案实现如FREE BSD）实现校园网互连，使用VPN技术在公网上构成区域内的教育虚拟网，通过防火墙和代理服务器接入国际互联网，每个校园网只需投资一万元左右（包括CABLE MODEM 和路由设备）。

社区网至少使我们在以下几个方面得到好处：

更能发挥网络的优势，实现最大限度的资源共享，社区网不仅使多个学校的校园网连接起来了，实现校园网间的资源互访和共享，同时也接入了最大的网络资源库INTERNET.

降低了总体投资，原来分散在每个校园网中的应用服务器，比如消息服务器、WEB服务器、数据库、资源服务器，以及软件资源等现在都可以相对集中在社区网的服务中心，而不必每个校园网都配置重复的硬件设备，节省了网络建设和网络管理费用。同时可以加快了网络应用和资源的开发步伐。

3、有利于校园网间的互相激励，建网容易用网难，网建起来无应用的现象比较普遍，这一方面是由于网络应用和资源开发的难度大，周期长，另一方面，缺乏督导机制、孤立封闭的校园网之间缺乏交流和竞争也是重要原因之一，竞争是发展的动力。社区网为校园网间创造了良好的竞争环境，有利于校园网间的互相激励，使那些空网和死网面临着一种生存的压力，这种竞争可以大大提高网络的整体应用水平。

篇4：中学校园网建设实战

中学校园网建设实战

临海市灵江中学王以满

二十一世纪的来临，人类文明史上的又一次重大飞跃――由工业化社会进入到信息化社会，以多媒体和网络为标志的信息产业将成为核心产业，知识经济逐步取代工业经济已成为社会发展的必然。在教育领域，为了提高教育信息化水平和信息技术教育的普及率，教育部已拟定全国部分地区秋季开设信息技术必修课。在中小学全面开展信息技术教育，旨在让中小学生掌握信息技术知识，了解信息技术文化，提高信息处理能力和素质。

然而，提供一个良好的信息化教育环境是开展教育信息化工作和普及信息技术教育的有力保障，中小学校园网显然是这一教育环境的硬件保障，它已成为学校建设的重中之重。中小学校园网的建设还处于起步、发展阶段，在建设过程中，我们可以借鉴大学校园网的很多经验，但中小学校园网的应用环境、教师对计算机网络的使用水平、教育对象、学校管理结构和教育经费等情况都与大学有较大的不同，因此如何规划建设一个经济实用的校园网，成了众多教育工作者共同思考的问题。

下面从校园网的硬件配置、软件设置和综合应用三大方面来谈谈校园网的构建及其在现代教学中的地位：

一、硬件配置

校园网的建设应以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的所有计算机和终端设备连接起来，并与Internet相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

1、校园网建设的构建方案

根据学校情况，校园网可以选用快速以太网（10/100Base-T型结构）作为校园网的网络结构。将所有的计算机都连接到HUB上，所需的网络连接设备可以选择10/100Mbps PCI自适应网卡，24口10/100Mbps自适应集线器（HUB），网线可采用扁平式非屏蔽双绞线或适合于高速网络使用的CAT5（五类）圆形双绞线，以及相应的驱动程序等。

（1）校园网络控制中心。它是整个校园网的心脏，应配置系统服务器、文件服务器、一级交换机、配线机柜等，它的好坏和稳定性直接影响校园网的运行，影响学校的计算机教学和将来的校园网管理系统的运行。我校选用联想启天2800计算机作为校园网络服务器，操作系统使用Win高级服务器版。

（2）教师办公中心。教师是校园网的受益者之一，通过校园网查询资料、电子备课、交流教学内容和教学方法等，实现资源共享。每个办公室可配置一～二台联想电脑，每台电脑都与校园网相连。

（3）电脑教室。2个电脑教室，每个教室用34台学生用机，1台教师用机，配2个D-link24口集线器，连上校园网。

（4）多媒体教室。采用1台爱普生EMP-5600投影机和一台联想电脑，连上校园网，满足其他学科的教学需要。

2、综合布线及网络连接

综合布线也叫结构化布线，一般分为集中式网络配置和分散式网络配置两种。我校采用分散式网络配置。分散式网络配置只把服务器和部分HUB放置在中心机房，把各子系统的线口引到各子系统所在的楼层，它具有以下优点：①系统可扩充性好；②系统配置比较灵活；③节省材料和费用等。

（1）网络布线设计。①设计好各计算机、打印机等的摆放位置，如果你还想共享Internet资源，应确保有一台计算机作为服务器与电话线相连，并到当地电信局申请办理宽带ADSL接入手续。②确定网线的布线方案，设计好HUB的'摆放位置，各网线的长度应是各计算机到HUB的距离。

（2）网线制作。制作网线需要的材料有：网线、RJ-45接头。制作工具有：RJ-45压线钳/剥线钳（双用途）。制作方法：集线器与电脑相连接的网线，两端都采用：黄线为①②，蓝线为④⑤，绿线为③⑥，紫线为⑦⑧，按照白色与有色线相间的方法排列（只要两端接线顺序相同即可）。集线器与集线器相连的网线，一端采用上面的制作方法，另一端采用：绿线为①②，蓝线为④⑤，黄线为③⑥，紫线为⑦⑧，按照白色与有色线相间的方法排列（即①②，与③⑥交叉排列），实际只使用第①②③⑥号线。制作网线的步骤为（以扁平双绞线为例说明）：⑴利用压线钳/剥线钳将双绞线外皮剥去一小段，长度约为2公分，按照上面所述方法排好顺序。⑵将双绞线插入RJ-45接头，注意要插到底，以免压线时接触不良。⑶将RJ-45接头插入压线钳/剥线钳的RJ-45插座，然后用力压紧使RJ-45接头夹紧在双绞线上。⑷重复以上步骤制作电缆线另一端的RJ-45接头。

（3）网络连接。用网线将各计算机与HUB相联，且将双绞线一端的RJ-45接头插到HUB的一个口（PORT）上，另一端插到计算机网卡上的RJ-45插座上。如果所有设备都已接通电源，那么HUB上的连接指示灯就会显示连接状态，你可据此判断网络连接是否正常。

二、软件设置

1、设置网络通信协议

右击“网上邻居”，在对话框中选择“TCP/IP协议”，打开“TCP/IP属性”窗口，选“IP地址”选项卡，选中“指定IP地址”按钮，输入IP地址，如：192.168.0.1（注意：各计算机的IP地址的前三部分应相同，第四部分可为1～255间的任一整数，即其它计算机的IP地址亦应在192.168.0.1～192.168.0.255之间），子网掩码为：255.255.255.0（各计算机相同），服务器IP地址为192.168.0.1，学生机房电脑的IP地址为192.168.0.2～192.168.0.100之间，教师办公室电脑的IP地址为192.168.0.201～192.168.0.220之间，其它办公室电脑的IP地址为192.168.0.221～192.168.0.240之间。在“网关”选项卡中填入服务器的IP地址192.168.0.1。在“DNS”选项卡中填入浙江电信的DNS服务器地址：202.96.96.68及202.101.172.37。其它取默认值即可，然后按“确定”按钮返回。

2、服务器设置

随着ADSL的日益推广，局域网与INTERNET互联时往往优先采用ADSL作为接入手段，利用服务器与ADSL Modem相连，其它计算机与服务器相连，实现共享上网。服务器上安装双网卡，一块与ADSL Modem相连，重命名为“Internet”，IP地址选“自动获得IP地址”项，另一块与局域网HUB相连，重命名为“校园网”，并设置固定的IP地址192.168.0.1。安装PPPoE虚拟拨号软件，产生虚拟网卡，命名为“虚拟网卡”，IP地址选“自动获得IP地址”项，“DNS”选项卡中填入浙江电信的DNS服务器地址：202.96.96.68及202.101.172.37。

（1）利用Win2000-Server功能。

右击“网上邻居”，打开网上邻居窗口，再右击“虚拟网卡”→选“属性”，在“属性”对话框中选“共享”选项，再在“Internet连接共享”中选择“启用此连接的Internet连接共享”，连接指向中选择“校园网”。

（2）利用网络地址转换Sygate软件。

将与ADSL Modem相连的那台计算机配置成网关，实现局域网中所有网络地址与互联网中合法网络地址的数据包转换。网关软件可采用Sygate4.0，安装Sygate很简单，完成后要对服务器运行的Sygate进行配置。

3、资源共享设置。

在服务器上建立“教学资源库”、“常用软件”、“教师作品”文件夹，并把它们设置为“共享”。其操作方法为：右键单击需共享文件夹的图标，在弹出的快捷菜单中单击“共享”命令以打开属性窗口，在该窗口中选“共享”选项卡，单击“共享为”单选钮。然后把“教学资源库”、“常用软件”的访问类型设为“只读”；把“教师作品”的访问类型设为“完全”，并设置“完全访问密码”。

其它客户机可建立“公共文件夹”，并把它设为“共享”，访问类型为“只读”。

三、综合应用

1、建立校园网站

我校在元旦前就开通了“灵江中学（www.lhljzx.com）”网站，在网站上开设了“灵江风采”、“校务公开”、“教师之家”、“学生园地”、“教学资源”、“招生专栏”、“文学社”及“灵江社区”等栏目，并在首页中安排“灵江新闻”和“国内新闻”，并链接经常使用的国内网站。本站宗旨：立足教育，为广大师生服务。

2、多媒体课件制作

可以利用PowerPoint演示文稿软件、Flash动画制作软件、Authorware多媒体制作软件、FrontPage网页制作软件，电子备课软件、几何画板软件完成各种课件的制作和演示。

3、网上资料查找

利用校园网提供的上网功能，到网上查找教学有关资料，并提供下载。

4、娱乐

利用网络，到联众世界、边锋游戏下载网络游戏，提供教师的娱乐活动。

篇5：校园网建设的新思路

校园网建设的新思路

文/朱琪

摘要：计算机教育的发展需要更加开放的教学平台，也需要开放的教学思想。使用和部署开源软件无疑是一种有效的尝试。FreeBSD在所有的开源软件中是比较优秀的一种，在学校教育教学中应用更能体现出开源软件所具有的一系列的优点。

关键词：开源软件；操作系统；FreeBSD；Web服务器；网络教育平台

随着计算机技术的发展，各个学校都配备了计算机，并且开通了网络，展开了网上教学、无纸化办公、电脑选课等一系列工作。随着时间的推移，计算机在给人们生活、工作的方方面面带来方便和快捷的同时，也对我们提出了更高的要求。作为一名从事计算机教育的教师，如何学习，掌握利用计算机更好地为教育教学服务，是我不停思索的一个主要问题。

现在全国的小学到大学包括清华，几乎所有人机器必装盗版 WinXP，Office ，论文用Word编辑，演示用PPT做，网站用ASP，e-mail的通知附件是 doc 文件，你不用Word就没法打开。

20世纪90年代初，台湾曾和大陆同样盗版成风，大家都用微软的系统，结果90年代中期，微软开始“反盗版”。好多公司都付出了高昂的'代价，之后，开始使用开源的系统和软件了。

一、什么是开源软件

对于习惯使用微软产品的用户而言，一开始进入开源软件世界，就会遇到许多陌生的词，一个最基本的问题就是：到底什么是开源软件？开源软件是指用户可以开源运行、拷贝、研究、改进的软件。更准确地说，开源软件中的开源包涵以下三种层次的开源：

1.研究程序运行机制，并根据你自己的需要修改它的开源

2.重新分发拷贝，以使其他人能够共享软件的开源

3.改进程序，为使他人受益而散发它的开源

由此可见，开源软件与我们熟悉的以微软软件产品为代表的商业软件起码有两大截然不同，或者说开源软件有两大特征：一是可以免费使用，二是公布软件的源代码，用户可以自己修改、发行。

二、为什么需要使用开源软件建设信息化校园

我认为，在当前开源软件不可能将计算机软件从微软帝国挽救出来，但绝对可以拯救中国的计算机教育，教育的未来不应该建设在商业软件之上，这是因为：

1.开源软件优越的性能可以为中国的教育提供全面的信息化支持

由于种种原因，中国教师对于开源软件充满着误解和怀疑，认为免费提供的软件不可能具备商业软件的性能，不能满足教育信息化的要求。这种观点是大错特错的，这种错误的观点主要来源于两点：一是受片面的宣传的影响，二是受陈旧的技术事实和陈旧的技术观点的影响。其实，现在的开源软件虽然在其背后没有商业化的支持，都是由志愿者开源开发，并免费供他人使用以及再开发的性能，在总体上完全不属于商业软件。其实对教育系统而言，开源软件可以满足教育信息化和信息技术教学的一切需要。

2.节约有限的教育经费，尊重知识产权

当前在我们中国无论是在教育的信息化还是信息技术教育中，使用的电脑软件都是商业软件。具体包括微软的Windows，

Office，Photoshop，Authoware，AutoCAD等。

以中国的经济状况而言，一个中学或是小学要购置以上齐全的电脑软件，所需要的经费可以说是不可承受的，即便富裕如美国等，一般学校也根本买不起这么多的电脑软件。

3.开源软件更适合于学生各种能力的培养

创新能力不是在学校中能够刻意培养出来的，我们真正需要的只是一个容许、理解、支持创新的环境。就信息技术教育而言，我认为开源软件正是构建一个鼓励创新环境的最好选择。因为开源软件开放自己的源代码，为使用者深刻理解技术提供了可能，也为使用者成为开发者提供了便利，事实上开源软件是鼓励用户在自己作品基础上的继续开发。

三、开源软件的选择

既然要选用开源软件来建设信息化校园，那么我们就只能在类Unix系统里面选择了。类Unix包括两大阵营：Linux和Bsd。Linux下有Red hat，CentOS，Fedora，Ubuntu等，BSD下有OpenBSD，FreeBSD，NetBSD。它们之间的使用区别并不大，命令可以说99%通用，即使稍有差别，看一下man即可解决，性能上也相差不大，作为学校使用，我还是推荐使用FreeBSD。

网络功能强大，许多新的协议几乎都是从BSD开始使用的，然后才开始普及的。

纯正的Unix血统，更适合用来学习Unix，对于将来要使用大型主机来说，用FreeBSD开始学习是最好不过的了。

软件统一，在线安装升级不会像某些Linux下那样需要解决对各种包的依赖。

四、FreeBSD的安装

FreeBSD的安装相对其他的系统要显得不那么友好，几乎没有图形界面，但从另一方面来说，这种方式的效率是非常高的。

在安装之前我们要从网上下载安装光盘，最新的版本是8.0。我们需要第一张光盘镜像，下载地址：www.freebsd.org/，刻成光盘后将计算机从光盘引导即可。具体的安装详细过程网上教程较多，在此略过。

需要说明的是，我们采用的是最小化安装，安装过程中要开启ssh服务，在wheel组里增加一个用户，方便远程管理。假定ip地址是：192.168.0.10，服务器名：FreeBSD。

FreeBSD下最有特色的软件安装和升级机制就是ports，既方便又高效。

当然，FreeBSD平台还有其他的更多的应用，比如，网站、网络存储freenas，monowall（基于FreeBSD平台的免费软件路由），邮件系统等。事实上，FreeBSD在实际的应用远远不止这几点，从工业生产到科学计算，从桌面应用到校园信息化建设，从个人使用到大型服务器，更有数量巨大的嵌入式设备都有FreeBSD的身影。

FreeBSD的知名度不高，除了宣传之外，也和它的学院派风格有关：宁静、深思、实践，没有喧嚣、浮躁、急功近利的表演，这些才是可贵之处，最值得我们作为教师要学习的！

（作者单位安徽阜阳师范学校）

篇6：校园网的建设论文

[摘要]用好校园网的关键在于系统的建设，特别要把服务教学作为建设的着眼点和落脚点。我们充分挖掘校园网的功能和效益，选择一条投资少、见效快的中小学校园网络新思路，让老师们充分感受到校园网在教学应用方面的优越性和先进性，老师们和同学们在教学活动中对校园网的依赖程度越来越高。我们的主要做法是合理规划网络，开发类型齐全、信息丰富的校园网信息资源体系，实施教师全员培训，实施教育应用策略。

[关键词]校园网规划，资源库，培训，应用。

我们从校园网建成伊始就意识到，用好校园网的关键在于应用系统的建设，教育资源库的建设比校园网本身的建设更重要也更困难。必须大力开发校园网的各项功能，使其在教育技术的应用中发挥突出作用，才能改变全体教师的观念，让大家认识到教育技术手段的现代化和教育信息化程度，对推进学校教育现代化，具有战略性的指导意义。因此，我们将教学应用系统建设作为校园网建设的核心任务，进行教师全员培训，强化网络管理。经过几年的努力，老师们已经感受到校园网在教学活动中的优越性和先进性，在工作中对校园网的依赖程度越来越高。

我们的体会是：网络环境是基础，教学资源是核心，人员培训是关键，全面应用是目的。

一、合理规划网络，给师生一个友善的备课和环境。

网络建成以前，由于设备有限，常常是多位老师或学生使用一部电脑，老师们和学生的文件资料只能存放在毫无安全保障的本地磁盘上，文件资料时常被无故的删除或修改，这些常常困扰老师们。网络建成之后，如果没有合理的应用规划，仍然发挥不了它的功能和效益，若能让老师和学生拥有自己的网络帐号，并且成功登录，以上的诸多问题即可迎刃而解。

我们使用的是WindowsNT操作系统。为了充分发挥WindowsNT强大的域用户管理规范，我们做了合理的规划和配置。

1、主域服务器规划

主域一：“teacher”，用于教师登录和教师文件服务，拥有教师服务器、备份域服务器、资源服务器和图书馆服务器各一架。

主域二：“student”，一架高性能学生服务器，可提供给180架学生机器同时登录。

主域三：“liuzhong”，用于网站服务，包含有Web服务器、代理服务器、FTP服务器各一架。

2、域用户组规划

校长组：校级领导的隶属组。

处室组：办公室组、教务处组、政教处组、教研室组、总务处等组的上一级隶属组。

教师组：语文组、数学组、组、物理组、化学组等各教研组的上一级隶属组。

班主任组：班主任的隶属组。

网页制作组：“liuzhong”域上的用户组。

学生组：初一组、初二组等各年段学生组的上一级隶属组。

3、域用户规划

每个老师隶属于教师组和各自的教研组，由于学校领导和各处室人员均有兼课，有的老师既是任课教师又是班主任，因此同一个老师可能有双重或多重身份。

4、个人存储空间规划

使用用户环境配置文件，创建各个用户组的登录脚本，让老师登录网络之后，自动映射出自己的网络驱动器。建立全校的教师公共交换区和组内交换区，便于信息交流。

例如电脑组成员登录脚本内容。

netusew:电脑组$/yes

netusex:公共交换区$/yes

netusey:共享数据$/yes

使用三个隐藏的共享目录，“电脑组$”、“公共交换区$”和“共享数据$”，目的是让其他网络用户看不到它们，而登录成功的用户则可通过登录脚本将它们映射成网络驱动器，如图所示。

5、用户权限规划

右图图中是以林福荣私人拥有的帐号登录的，他隶属于“电脑组”，因此他可以看到全组的成员，但除了对自己的目录“林福荣”拥有完全的访问权限之外，其他教师的目录他是无法进入的。

X：盘为全校的公共交换空间，只要是合法用户并且登录成功之后，他就对“公共交换区”拥有读写权限，但没有修改权限，这是为了避免大家的交换文件被修改或删除，因此“公共交换区”也是一个安全的数据存放区。

Y:盘存放的是学校各种管理档案、教学档案、教学资源、各学期期中考和期末卷存档、各学期期中考和期末考成绩存档等共享数据。提供给具有相应权限的老师和管理人员使用。例如，我校各学期期中考和期末考试卷要求教师必须用机设计和编辑，老师可以在网上直接将试卷缴交至“考试中心”，由考试中心审核和打印。

随着计算机成为必修课程，开设计算机课的年段增加，学生用户数也随之增加，因此计算机的用户管理上有着用户量大，用户分类多，用户变化大的特点，这些特点对计算机网络管理员的管理带来了很大的挑战性。我们采用了校园局域网批量用户的管理策略，利用学生的学籍数据库和WindowsNT的“NETUSER和CACLS”等命令，生成命令行的批命令文件，轻松的解决了包括开户、分组、文件夹权限设置、登陆限制、登陆脚本等大量用户的管理工作。

二、大力开发教学资源库，满足创造教育和个性化学习的需要。

网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质。要充分发挥校园网的效益就得根据教学、科研、管理的不同服务需求，建立类型齐全、信息丰富的校园网信息资源体系。因此我们开发了庞大实用的七个教学资源库，让每一位老师感受到校园网实实在在的作用。

七个资源库总容量达50多GB，其中图片近二十万张，动画一万五千多个，音频文件4千多个，课件四百多个以及大量的文字资料。采用浏览器/服务器（B/S）方式来组织这些资料，方便老师浏览和调用，使他们能充分利用网络资源。

1、学科资源库

该库有语文、、地理、、美术等学科资源，还有音效、动画、图片、图象、视频等分类资源。教师可以随时随地直接调用这些资源上课。

2、备课资源库

①教学图片库：将原来的幻灯片、投影片和教学用的各种挂图以图片的形式存放在网络上，建成教学图片库。

②视频片断库：教学中运用一些视频小片段，仅需播出几分钟就能解决课堂教学中的某个难点。我们从VCD或其它影像资料中采集视频小片段存放在服务器上，目前库中存放了250个视频小片断。

③音乐音效库：将中学音乐课的教材录音、资料转为MP3数字信号并搜集有大量的MID、WAV、MP3音乐、音效资料总计约有1000多件。

④教学动画库：收集和制作供教学使用的各种类型小动画500多个。

3、课件点播库

库中有400多个各学科课件，一部分是我校教师自己制作的，一部分是通过不同渠道收集来的。由于使用运行脚本，无论是PowerPoint文稿还是Authorware打包的可执行文件，或者是WWW网络课件均可以直接点播，无须考虑运行环境和如何安装。

4、教案库

我校承接了福建省基础教育教学改革实验课题“创造教育整体改革”，许多教师参加了课题，他们有很多创造性的教学模式和研究性教案，都已成为教案库的.主要内容。

5、试题库

该题库主要用来存档本校每学期期中和期末试卷，要求每一位出卷教师必须提交试卷的MSWord文档。同时也收集各学科历年的高考试题、竞赛试题和各类练习题。

6、学生成绩库

成绩库中存放的是每学期期中和期末考的学生成绩，主要目的是配合试题库中本校各学期对应的试卷存档库，对每一位学生的学习情况做追踪。只有合法的“teacher”域用户成员登录成功后才可以查阅成绩库，防止学生随意的浏览别人的成绩。使用SQL数据库和ASP技术，建立基于浏览器方式的查询界面。

7、网络教室

自制、收集、购买了几十个理、化、生实验仿真软件和英语、计算机学习软件，供学生自学用。

除此之外，我们还购买了K12等多家公司的大量教学资源和软件，容量达90GB。目前校园网内可供学生和老师使用的资源已达140GB之多。

校园网上庞大的教学资料库为教师提供了丰富的信息资源，配合我校承揽的省级重点课题“创造教育整体改革”，为我校教师进行创造性的教学实践，为学生研究性学习，为教学方式的改革，起到了积极的作用。

三、强化教师全员培训，探索信息教师继续的新模式。

不断提高校园网的使用水平和效益是校园网建设中的关键工作，应该加强教师继续教育的信息化环境建设，尽快使更多的教师熟悉和适应信息时代的教学新环境，因此在建网的同时我们对教师、学生分层次进行技术培训。

1、管理人员：一支技术过关的网管队伍是校园网正常运行和可持续的保证。我们的网络管理人员都参加了建网的全过程，同时积极的参加各种较高层次的专业培训，有能力自己完成系统集成，近几年的网络维护和持续建设均由自己的网络管理人员完成，这样既锻炼了网管队伍又节省不少的经费。

2、教学人员：全体教职员工按需求的不同，分层次进行培训。我校举办了

①教育技术培训班，参加对象是全体教师，目的是使我校全体教师人人都能熟悉并使用我校所拥有的现代教育技术手段；正确使用多媒体教室的各种教学设备；具有运用多媒体教学软件进行辅助教学的能力。

②老教师机普及班，目的是使老教师能了解计算机的基础知识，掌握一般字表处理软件和CAI课件的使用。

③计算机基础知识培训班，参加对象是中青年教师，目的是使教师掌握基本软件操作技术，能熟练多媒体教学软件进行辅助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作简单的教学辅助软件，能运用计算机及信息网络进行教育科研。

④网络应用培训班，参加对象为全体教师，目的是让全体教师能运用校园网检索各种信息资源，进行全方位的教学交流。学会浏览器的使用和简单设置，邮件的工作原理和收发技能，BBS使用等。

⑤教学课件制作培训班，参加对象为部分青年教师，目的是培养一批能开发制作本专业教学课件的骨干教师，为我校开发学科课件系列打好基础。

另外我们还在网上建立了教师继续教育基地，部分教师继续教育课程、教育系统的计算机考核课程和练习、教师普通话考核课程和练习等均已上网。

3、学生：全校有三个年段开设信息技术课程，每周两课时，还由学生会和团委会举办信息技术讲座，组织学生网络知识，让学生学会在网上快速查找资料，下载资料、收发电子邮件、加入网上讨论，使他们能利用网络资源进行自主学习、创作电脑作品，培养学生的创新精神和实践能力。

四、建立教育应用策略，开展创造教育整体改革。

由于有了以上三条强有力的措施，校园网上庞大的共享教学资源为教师进行创造性的教学实践提供了有力保证，使得我们实施教育应用策略成为可能。

1、创设教学环境。

由于在校园局域网中使用了用户管理策略，教师有了安全的个人电子教案夹（存储空间），他们可以在办公室、备课室、电子阅览室等场所，根据自己的教学需要，将网上的各种资料加工制成自己的电子教案试卷等，存放在个人空间里，教学时在任何时间，不同的教室中都可方便使用。也可以在公共交换区进行信息文件交流。

我校中心规定，期中考和期末考试卷都要采用MSWord文档提交。现在所有备课组长和大部分中青年教师已经能熟练的使用电脑编辑试卷，并利用校园网提交和交流，运用数据库软件学生成绩。

凡是开设公开课、观摩课、研讨课以及说课的教师都积极踊跃地应用现代教育技术媒体，通过教学课件的运用来提高教学效率，优化教学过程。如我校庄老师在高中化学《原电池》教学中用动画演示电解液中离子的运动；林老师在高中物理《简谐振动》中用课件形象的分析了弹簧振子位移、回复力等四个矢量的变化；林老师的语文课、杨老师的课，都采用了我校自己开发的多媒体教学课件，这些课程都获得福建省优质课一等奖，都受到了普遍的好评，而课件的多种媒体资料都来自网络。

课件《简谐振动》、《滑动变阻器》分别获得第一、二届全国“CIETE”全国多媒体教育软件大奖赛一、二等奖，网络课件《遗传变异》获得第三届全国“CIETE”全国多媒体教育软件大奖赛一等奖。模拟危险实验的《氢气还原氧化铜实验》课件获华东区化学课件比赛一等奖。几年来，我校教师设计制作的多媒体课件参加省市级以上评比获奖的就有28人次以上。这些成绩的获得，校园网的作用功不可没。

由于课件制作的普及程度较高，计算机辅助教学的课堂占有率也较高，较好地实现了普及与提高有机结合。为学生的创造思维创设各种教学情境，将新型教学方式展现在学生面前。

2、展现学生的个性与创造力

在对学生进行创造力培养上，我们组织学生制作自己班级、个人网页，校园网给了学生展现自己个性和创造力的天地；在学校组织的各种辩论、讨论会时，校园网又成为学生查找资料、收集论据的工具。培养和发展了学生的个性和创造力，为学生的学习提供了更多的选择机会。

3、开展课外活动。

通过选修课、活动课等方式组织学生进行网页制作、参加网上论坛等活动，部分学生在校园网主页上的专栏，“发明家的摇篮”上发布自己的创意发明构思，提供各种创造构思供他人思考、讨论，培养了学生的创新意识。

在“发明家的摇篮”网页上可以浏览到我校学生获得的，共计75次的国际、全国、省、市各种发明奖项的作品介绍和创作思路，可以查询到我校小发明家们取得的十四项国家专利，大大激发了学生发明创造的欲望。

4、网络课程开发。

在多媒体计算机网络教室的环境下，学生利用计算机进行学习，利用BBS进行学习讨论。我们在网上尝试开设了高中、信息技术等网络课程，都取得较好效果。该方式通过学生自主性学习，使因材施教、分层教学成为可能。适应学生的个性发展和自学能力的培养，为学生的终身教育打下基础。

校园网的建设和维护需要投入大量的人力物力，信息资源的建设需要长期的努力和积累，要做的工作还很多。以上是我们在校园网建设过程中的点滴经验，借此抛砖引玉，以期与同行们切磋。

[参考文献]

NTServer4.0专业指南（清华大学出版社）

现代远程教育及校园网建设全书（朱百钢）

中小学校园网络建设的意义、功能与效益初探(桑新民)

篇7：中学校园网建设实战

中学校园网建设实战

临海市灵江中学王以满

二十一世纪的来临，人类文明史上的又一次重大飞跃――由工业化社会进入到信息化社会，以多媒体和网络为标志的信息产业将成为核心产业，知识经济逐步取代工业经济已成为社会发展的必然。在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域，为了提高教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化水平和信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的普及率，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部已拟定全国部分地区2000年秋季开设信息技术必修课。在中小学全面开展信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），旨在让中小学生掌握信息技术知识，了解信息技术文化，提高信息处理能力和素质。

然而，提供一个良好的信息化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）环境是开展教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化工作和普及信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的有力保障，中小学校园网显然是这一教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）环境的硬件保障，它已成为学校建设的重中之重。中小学校园网的建设还处于起步、发展阶段，在建设过程中，我们可以借鉴大学校园网的很多经验，但中小学校园网的应用环境、教师对计算机网络的使用水平、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对象、学校管理结构和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）经费等情况都与大学有较大的不同，因此如何规划建设一个经济实用的校园网，成了众多教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者共同思考的问题。

下面从校园网的硬件配置、软件设置和综合应用三大方面来谈谈校园网的构建及其在现代教学中的地位：

一、硬件配置

校园网的.建设应以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的所有计算机和终端设备连接起来，并与Internet相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

1、校园网建设的构建方案

（1）校园网络控制中心。它是整个校园网的心脏，应配置系统服务器

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