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应用方案范文

时间：2023-07-25 08:09:51 其他范文收藏本文下载本文

应用方案范文（精选18篇）由网友“摩登兄弟马哲”投稿提供，下面是小编收集整理的应用方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

应用方案范文

篇1：学科教学应用措施方案参考

学科教学应用措施方案参考

一、成立领导机构

组长：略

副组长：略

成员：略

领导小组负责全校远程教育学科教学应用工作的统筹与规则、制度建设、考核与评估。

领导小组下设四个学科教学应用小组：

1、语文组组长：成员：各班语文任课教师。

2、数学组组长：成员：各班数学任课教师。

3、自然组组长：成员：各班自然任课教师。

4、品德社会组组长：成员：各班该学科任课教师。

各学科教学应用小组的`工作职责是：以本校所有学科教材为主，以远程教育接收IP资源，基础、、中央电教馆资源库为核心，通过研讨形成每节课的的教学设计和课件，整理加工成各学科教学应用资源库，并及时将本学科教学应用工作上报县电教中心。

二、工作目标

1、利用两周时间完成四个学科（语文、数学、自然、品德与社会）教学应用小组组建工作。应用小组的工作核心是形成四个学科本学期的每一节课的教学设计和多媒体课件，以及相关的扩展资料。

2、开展教师远程教育学科教学应用全员培训工作。利用远程教育IP资源，形成每位教师研讨资源、应用资源，分层次开展教师、管理人员培训工作，达到资源应用进计划、进课堂、进管理、进德育、进为农服务。

3、应用工作达到设备应用每周不少于20课时，每周开展一次德育活动，每月开展两次为农服务和党员教育活动；建立统一规范的一表三册（专用课表、教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）；切实做到一机三用（上课学生用、课余教师用、节假日农民用）。

4、通过活动，使我校的远程教育应用、管理、培训等工作有典型经验、有特色。

三、工作时间

第一阶段：

成立学科教学应用领导机构，成立学科教学应用指导小组，开展全员培训。

第二阶段：

学科教学应用小组开展工作，利用远程教育IP资源，基础、基础、中央电教馆资源库、国家基础教育网等资源开展教学活动；完善学校年度第二学期各学科教学资源库。

第三阶段：

总结评估。开展学科教学应用互动，以学科教学应用基本要求与考核细则进行全面总结，形成学科教学应用指导经验。

篇2：百分数应用的教学方案

百分数应用的教学方案

【教学内容】

小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P23-24内容

【教学目标】

1、在具体情景中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决有关增加百分之几或减少百分之几的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

【教学重点】

理解增加百分之几或减少百分之几的意义，能解决有关增加百分之几或减少百分之几的实际问题。

【教具准备】

多媒体课件。

【学具准备】

【教学设计】

教学过程教学过程说明

一、准备

线段图是把握数量关系的重要方法之一

你能用线段图表示下面的数量关系吗？

在学校开展的`第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%

1. 学生独立完成线段图

2. 展示学生成果

3、教师对学生的作品进行评价

25% = 1/4 32人

围棋班比围棋班25%

航模班

二、百分数的应用

1、出示教科书P23上面的问题

2、思考：增产百分之几是什么意思？

※ 学生自由发表自己的见解

※ 教师评价

杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几

3、学生独立解答问题

4、班内交流

方法一： 7 － 5.6 = 1.4（吨）

1.45.6

= 0.25

= 25%

方法二： 75.6

= 1.25

= 125%

125% － 100% = 25%

三、试一试

1、出示教科书P23下面的问题

2、几成是什么意思？

※ 成数主要用于农业收成

※ 几成就是十分之几。

※ 一成就是1/10 ，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

3、学生独立解决问题

※ （2.61 － 2.25）2.25

= 0.362.25

= 0.16

= 16%

四、练一练

1. 教科书P24练一练第1题

2. 科书P24练一练第2题

3. 教科书P24练一练第3题

篇3：无线网络方案应用举例解析

在企业架构无线网络中，我们需要提前准备，全面勘察企业的环境，进行一个完善的规划制定合适的无线网络方案，那么我们现在就为大家介绍一个Cisco Aironet系列无线网络方案，总结一下它的几种亮点。

Cisco Aironet系列可以作为一个无线层无缝地集成到现有的网络中,或者重新创建一个能够迅速地、经济有效地实现移动性的纯无线网络方案。Aironet系列产品通过了无线以太网兼容性联盟(WECA)的Wi-Fi互操作性认证,可以与其他IEEE 802.11b产品进行无缝的集成。这简化了网络管理人员和技术支持人员的部署流程。但是同时需要指出的是,Cisco无线安全套件只能支持基于Cisco技术的产品。

当网络需要改动时,网络管理人员只需要在房间中放入另外一台工作站,并装上一个Cisco Aironet客户端卡,就足以增大网络的规模。利用Cisco Aironet无线网桥,还可以降低连接远程建筑物的成本。它们可以在以太网之间提供高速的、长距离的建筑物间无线连接,从而节约大量的时间和安装专线的成本。

Cisco Aironet产品系列可以在提供安全性的同时为用户提供更多的自由。它可以方便地与现有的网络集成。可以提高员工的工作效率,还可以节约开支。其移动性和灵活性使得它成了最佳安全无线网络方案。最重要的是,它可以建立一个真正安全的、便于安装的无线网络方案。可以通过Cisco整体实施解决方案(TIS)获得部署助手,通过CiscoSMARTnet支持获得技术运营支持。

无线网络方案TCO亮点

选择通过无线以太网兼容性联盟Wi-Fi互操作性认证的产品,实现与其他IEEE 802.11b产品的无缝集成。利用Cisco Aironet无线网桥,在以太网之间提供高速的、长距离的建筑物间无线连接,降低连接远程建筑物的成本以及时间和安装专线的成本。

无线中小企业解决方案

对于典型的用户数在300到1000点的中小型网络,HP推荐采用HP ProCurve 5300xl系列交换机作为网络的核心交换机,用HP ProCurve 2600系列交换机作为网络的边缘交换机,用 ProCurve Wireless AP 420 WW作为无线用户的访问点，

应用于网络核心的HP ProCurve Switch 5300xl 系列交换机采用结构紧凑的4或8插槽模块化设计,支持RIP/RIP II/OSPF路由协议,同时,由于内置了HP网络独有的“病毒扼制“(Virus Throttling)技术,将蠕虫病毒的危害可能降低到了最小限度。

Wireless Access Point 420是一个特性全面的IEEE 802.11b/g接入点,最适用于部署大、中型无线局域网。HP ProCurve Wireless Access Point 420集成802.3af以太网供电(PoE),提供了一种经济、高效地部署802.11b或802.11g无线网络的方式。HP ProCurve Networking将交换机和无线访问硬件结合在一起,提供安全、适当的网络访问级别。另外,HP网络利用基于边缘性的安全策略和控制管理技术,通过源端口过滤、基于Web的验证、MAC地址锁定、安全FTP文件传输、速率限制等技术,来应对有线与无线综合网络的安全和管理,保障网络应用的运行安全。

无线网络方案TCO亮点

HP ProCurve Wireless Access Point 420集成802.3af以太网供电(PoE),提供了一种经济、高效地部署802.11b或802.11g无线网络的方式。内置了“病毒扼制”(Virus Throttling)技术,将蠕虫病毒的危害可能降低到了最小限度。

无线网络方案WLAN亮点

在有线接入网络中,用户只能在具有信息点的位置上网,限制了终端用户的活动范围。而WLAN建成后,在无线网信号覆盖区域内的任何位置都可以接入网络,使用户真正实现随时、随地、随意的接入宽带网络。由于WLAN技术在二层上与以太网完全一致,所以能够将WLAN集成到已有的网络中,也能将已有的应用扩展到WLAN中。这样,就可以利用已有的有线接入资源,迅速地部署WLAN网络,形成无缝覆盖。WLAN产品的多模整合是主要的技术趋势,能够支持802.11a/b/g的AP和其他无线接入产品能够更好地适应用户不同的网络环境和未来发展及技术升级的需要,同时能够保护现有的设备投资。另外,针对无线安全的需求,新的WLAN产品将更多地把防火墙、防病毒、身份认证等功能集成到无线交换技术和产品中,使新的WLAN能够提供更多自适应、自防御性能。因此无线技术发展的一个总趋势是更加强调移动性、融合性和智能化。

篇4：百分数的应用教学方案

百分数的应用教学方案

教学目标

1、通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．

教学重点

通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

教学难点

通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

教学过程

一、谈话导入

你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题．

板书：纳税

二、新授教学

（一）建立纳税概念，了解纳税有关的知识．

1．教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生说自己的感性认识）

2．教师归纳后板书．

板书：应纳税额、税率

3．小组讨论

（1）什么人需要纳税？

（2）为什么要纳税？

（3）你认为你身边的那些事物是国家用税收款做的．

4．教师总结

（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．

（2）税收是国家财政收入的主要来源之一．国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业．

5．你们现在对纳税有什么认识？

小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事．

（二）教学例6

例6．一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元？

1．读题，理解题意．

2．学生试做．

3．学生汇报．

求这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元，就是求3000万元的5％是多少．

教师板书： 3000×5％＝150（万元）

答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元．

三、巩固练习

1．一家运输公司10月份的.营业额是260000元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

2．一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1．某保险公司今年7月份的营业额为5600万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？

2．小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？

六、板书设计

篇5：学科教学应用措施方案

学科教学应用措施方案

一、成立领导机构

组长：略

副组长：略

成员：略

领导小组负责全校远程教育学科教学应用工作的统筹与规则、制度建设、考核与评估。

领导小组下设四个学科教学应用小组：

1、语文组――组长：成员：各班语文任课教师。

2、数学组――组长：成员：各班数学任课教师。

3、自然组――组长：成员：各班自然任课教师。

4、品德社会组――组长：成员：各班该学科任课教师。

各学科教学应用小组的工作职责是：以本校所有学科教材为主，以远程教育接收IP资源，基础教育资源网、教育资源网、中央电教馆资源库为核心，通过研讨形成每节课的的教学设计和课件，整理加工成各学科教学应用资源库，并及时将本学科教学应用工作上报县电教中心。

二、工作目标

1、利用两周时间完成四个学科（语文、数学、自然、品德与社会）教学应用小组组建工作。应用小组的工作核心是形成四个学科本学期的每一节课的教学设计和多媒体课件，以及相关的.扩展资料。

3、应用工作达到设备应用每周不少于20课时，每周开展一次德育活动，每月开展两次为农服务和党员教育活动；建立统一规范的“一表三册”（专用课表、教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）；切实做到“一机三用”（上课学生用、课余教师用、节假日农民用）。

4、通过活动，使我校的远程教育应用、管理、培训等工作有典型经验、有特色。

三、工作时间

第一阶段：

成立学科教学应用领导机构，成立学科教学应用指导小组，开展全员培训。

第二阶段：

学科教学应用小组开展工作，利用远程教育IP资源，基础教育资源网、基础教育资源网、中央电教馆资源库、国家基础教育网等资源开展教学活动；完善学校年度第二学期各学科教学资源库。

第三阶段：

总结评估。开展学科教学应用互动，以学科教学应用基本要求与考核细则进行全面总结，形成学科教学应用指导经验。

篇6：计算机应用基础培训方案

计算机应用基础培训方案

一、培训目的

计算机应用基础是一门实践性很强的应用课程，通过培训学习，不仅要求社区工作人员掌握计算机的初步知识，更要求社区工作人员具有使用计算机的基本能力。培训的目的是培养社区工作人员的计算机基本操作能力，为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。

二、培训人员

靠山办事处社区干部

三、培训内容

培训的'内容是计算机基础知识、Windows操作系统、Word 文字处理软件、Excel2003 电子表格处理软件。

四、培训的基本要求

1. 掌握计算机的初步知识；

2. 了解微机系统的基本组成；

3. 了解操作系统的功能，掌握Windows的基本操作方法；会正确使用邮箱开展工作。

4. 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件

5. 了解使用电子表格处理软件Excel2003 处理各种报表的基本方法；

五、培训方法

通过管理员授课，采取理论授课与培训人员自己上机实习相结合的培训方法。

六、考核范围

全体社区干部，其中事业编社区干部只参与培训考试，不参加考核。

七、考核方式

为适应新形势下社区干部工作需要，举行本次培训考核。本次培训考核主要由办事处副主任邢锋负责，纪工委书记赵贵斌全程监督。为了加强此次培训考核工作，成立领导小组如下：

组长：白永军靠山街道党工委书记

成员：张玉海靠山街道人大工委主任

赵贵斌靠山街道纪工委书记

邢锋靠山办事处副主任、人武部长

崔晓军靠山办事处副主任

左琳靠山街道组宣部部长

马朝蒙靠山办事处综合办主任

宋业刚靠山办事处工会主席

林凤发靠山办事处爱卫办主任

于华靠山办事处劳动保障所所长

高翔靠山办事处计生办主任

罗焕荣靠山办事处民政办主任

本次培训考核采取考试与考核相结合的方式，微机考试以60分为及格，凡考试及格者不再进入考核程序，低于60分（不含60分）者进入办事处考核程序，考核程序为100分制，其中全年计生排名占比60%，其他（班子成员及各环

节综合考评）占比40%，结合考核程序评比结果，对于考核结果较差者，经集体研究予以辞退。

附：课程体系

附：课程体系：

篇7：小学“英语应用展示”活动方案

一、指导思想

为有效落实《扬州市教育局关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》，全面提升学生的英语应用能力，以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求,强化对学生英语听、说、读、写、玩、演等方面的指导，养成良好的阅读习惯，培养较强的应用能力，营造热情的英语氛围，制定高邮市川青小学“英语应用”活动实施方案。

二、总体目标

面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的学习基础和学习动力，充分激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感，引导学生积极参与各类英语应用展示活动，提高人文素养。。使学生喜爱英语，感受英语阅读与应用中的乐趣。

三、活动项目

以活动激发学生兴趣，寓教于乐、寓学于乐的活动过程是学生学习英语的动力，英语系列活动就是激发学生对英语学习的`兴趣，使学生乐学其中，在活动中增强英语应用能力。

活动实施以“五个一百工程”为抓手，将开展英语书写比赛、英文小诗朗诵比赛、英文歌唱演唱比赛、英语手抄报设计大赛、英文故事会（结合绘本）、英语话剧表演、英文连环画比赛、“西方文化知多少”小广播、英语课外阅读记录评比等系列活动。通过活动形成自主学习习惯，培养学生自主英语应用能力，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。

四、活动安排

项目一：英语书法比赛

活动对象与形式

对象为3-6年级学生。每位学生抄写一段英语名言，由学校英语组组织评比。

一、活动目的

为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。

二、活动时间

10月下旬。

三、活动地点各班级教室

四、活动对象三、四、五年级学生。

五、活动要求

1、首先各年级教师充分发动学生参加。

2、活动时间在月18日下午15:10-16:50.

3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。

5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

全体英语教师组成。

七、评分

教师评分方法及细则（满分10分）

1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。

2、正确率占4分。错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。

八、奖励制度

活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。

项目二：英语手抄报设计大赛

活动对象与形式

活动对象：中、高年级学生。可适当结合相应的节日庆典，设计一份英语手抄报。

活动目的

1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。

2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。

二、参赛对象三、四、五年级全体学生。

三、活动要求

1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。

2、主题不限选材新颖、健康积极向上。

3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。

4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。

5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。

6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。

四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22―10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。

五、评委英语组教师

六、评奖方法

按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名

在展示栏中展示优秀作品。

附

英语手抄报比赛评分表

编号

主题鲜明 30分

版面设计 15分

插图美观 15分

书写工整清晰美观 15分

图片文字与主题相关 15分

项目三：英文小诗朗诵比赛

活动宗旨

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动内容

活动对象

三至五年级的全体学生

活动形式

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段

预赛由各带班老师负责

1、初赛

以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。

2 、决赛

决赛内容

第一部分

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。

选手的最终得分取平均分

比赛形式

凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料

同时注明姓名、性别、班级。

评分标准

自选内容朗诵

语音语调准确自然4分

语言流畅富有感染力4分

仪态整洁端庄大方2分.

角色朗诵

朗诵流利发音标准 4分;

很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)

有适当的肢体语言 2分

活动时间、地点

1报名时间年10月15-19日

2决赛时间:2018年10月24日下午课外活动时间

奖项设置

按年级一等奖两名二等奖四名三等奖六名

最具人气奖优秀奖若干名

准备阶段

1. 各班老师于2018年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目

2. 各班老师于2018年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式

3. 各班老师于2018年10月23日前统计好本班参加活动人数。

4. 通知参会时间2018年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点

5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师

6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师

7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责

8. 评委：

项目四：英文歌唱演唱比赛

一活动目的及意义

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。

二指导思想

为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。

三活动时间

2018年10月下旬

四活动内容

1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.

2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。

高年级组五年级

中年级组四年级

低年级组三年级

3、比赛时间2018年1月23日下午15:10-16:10

4、比赛地点会议厅

5、负责教师:全体英语教师

6、策划小组英语教研组

7、评委: 全体英语教师

8、参赛要求

所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。

2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。

3演唱歌曲内容要求健康向上。

9、评分标准

1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。

2 演唱时音调正确吐词清晰。

3 感情投入在规定时间内完成。

10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名

11、赛程安排

a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c参赛选手依次演唱

d评奖、颁奖典礼

e主持人宣布比赛结束

12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式

项目五：英文故事会（结合绘本）

活动对象与形式

对象为三-六年级学生，实现准备好绘本课件，配以动画同步讲解更好。评出“故事大王”。

项目六： “西方文化知多少”小广播、

活动对象与形式

结合课本教材culture time板块内容，参考阅读资料中文化介绍内容，说一说西方的节日、派对礼仪、餐桌礼仪等方面的内容。利用校园广播播放。

项目七：英语话剧表演

小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。他们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动爱表现。我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。因此多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。因此在英语节活动中进行了话剧的表演。

一、活动目的

为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。

二、活动时间

10月下旬至十一月上旬

三、参赛对象四五年级学生

四、展示时间十一月上旬

五、展示地点阶梯教室

六、活动内容

(1)活动准备

1、通过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。

2、排练时间定在课余时间。

3、主要负责人是老师和组长。

4、排练地点活动室

(2)、话剧内容英语小话剧。

1、内容是适合小学生的童话剧主题健康形式活泼。

2、时间控制在10分钟之内。 (3)活动程序 1、教师与学生共同准备节目排练节目。

2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。

3、十一月初进行汇报演出

五、奖项设置本次比赛奖项分别设

1最佳表演奖 2最佳口语奖

项目八：“英语课外阅读记录”评比活动

活动对象与形式

活动对象：4-6年级学生，学生自主阅读课外刊物，要求每周完成1篇英语阅读记录。

2018.10

篇8：胶体的性质及其应用教学方案

一、基础知识

(1)丁达尔效应：__________，胶体的这一性质，属于一种__________现象，具体地说，属于光的__________射现象。

溶液，浊液是否会发生丁达尔效应?这一性质有什么用途？

(2)布朗运动：__________，产生布朗运动的原因是由于__________分子从各方面撞击__________而产生的。布朗运动可以看成是__________热运动和__________的总结果，它是胶体__________的原因之

(3)电泳 ____________________通过电泳现象，可以证实一个事实，即：____________________。胶粒带电的原因胶粒的带电规律

(4)凝聚：____________________ 。

胶体稳定的原因：①____________________②____________________

可以使胶体凝聚的方法有

①____________________原因 ____________________·

② ____________________原因____________________

③ ____________________原因____________________

2.胶体的应用

(1)冶金厂，水泥厂高压除尘的原理______________________________

(2)盐碱地保肥能力差的原因________________________________________

(3)明矾净水原理 ______________________________

二、重点、难点点拨

1.给Fe(OH)3胶体和淀粉胶体通直流电，有何区别?

胶体根据分散剂的不同，可分为液溶胶，气溶胶和固溶胶，但在常见的液溶胶中又可分为两类：一类是像Fe(OH)3属粒子胶体，胶粒由于胶核吸附溶液中的离子而表现电性；一类是像淀粉胶体直接由高分子构成，胶粒不导电，这一类叫分子胶体。

因此.Fe(OH)3胶体电泳，由于F(OH)3胶粒带正电，故阴极区颜色加深，而淀粉胶粒由于不带电，故没有明显现象。

2.胶体凝聚方法的原理是什么?

由于同种胶体的胶核吸附同性离子而带同种电荷，这使胶体比较稳定的重要原因，若通过改变外界条件，消除或消弱胶粒所带钠吨荷，则胶粒就会自然沉降而凝聚。①加入电解质溶液或加入带异性电荷的胶粒，由于碰撞时相互结合带异性电荷的离子或异性电荷的胶粒，使电性抵消面凝聚、，：②加热是因为使胶粒运动加快，使它们之间的碰撞机会增多，加热也可减弱胶核对离子的吸附作用，减少胶粒所带电荷，破坏胶粒的包膜而使胶体凝聚。

篇9：胶体的性质及其应用教学方案

一、选择题

1.C 2.AB 3.BD 4，A 5，C 6.CD 7.C 8.B 9.C 10.B 11.C 12.B 13.B 14.B 15.B 16.BC

二、填空题

17.先生成红褐色沉淀，后逐渐溶解形成棕黄色溶液，Fe(OH)，胶体遇电解质产生凝聚生成Fe(OH)，沉淀，再加盐酸，沉淀溶解。

18.乙、丙

19. SO42- 胶体的凝聚

20.饱和FeCl3溶液，沸水，红褐色，Fe3++3H2O Fe(OH)3 (胶体)+3H+；丁达尔效应、渗析，取半透膜内剩余的少量液体，滴加硝酸银溶液(酸化)，若无白色沉淀，证明胶体与C1-已完全分离。

21.带负电的胶体(粒子陶土) 带正电的胶体 (Fe2O3 )微粒) 电泳除杂

22.2Fe2++C12=2Fe3+2C1-

Fe3++3H2O Fe(OH)3 (胶体)+3H+

Fe(OH)3胶粒表面积大，可以吸附水中的悬浮杂质而沉聚，从而达到净水的目的

篇10：胶体的性质及其应用教学方案

一、选择题

1.在外加电场的作用下，Fe(OH)3胶体粒子移向阴极

的原因是 ( )

A.Fe3+带正电荷

B.Fe(OH)3带负电吸引阳离子

C.Fe(OH)3胶体粒子吸附阳离子而带正电荷

D.Fe(OH)3胶体吸附阴离子带负电荷

2.某浅黄色胶体作电泳实验时，阴极附近的颜色变浅。向该胶体加入下列物质，能发生聚沉现象的是

( )

A.MgS04 B.Fe(OH)3 胶体

C.CCl4 D.H2SiO3 胶体

3.某胶体遇盐卤(MgCl2)或石膏水易发生凝聚，而遇食盐水或Na2S04溶液不易发生凝聚。下列有关说法中正确的是 ( )

A.胶粒直径约1 nm～100nm

B.遇BaCl2溶液或Fe(OH)，胶体可发生凝聚

C.胶体胶粒带有正电荷

D.Na+使此胶体凝聚的效果不如Ca2+，Mg2+

4.在水泥和冶金工厂常用高压电对气溶胶作用，除去大量烟尘，以减少对空气的污染。这种做法应用的主要原理是 ( )

A.电泳 B.渗析

C.凝聚 D.丁达尔现象

5.下面做法或物质用途的叙述中错误的是 ( )

A.给误食用重金属盐的病人喝生牛奶以解毒

B.硅藻土作吸附剂

C.以无水酒精作外科消毒剂

D.以Fe2(SO4)3 代替明矾作净水剂

6.在任何条件下，运用电泳现象不能证实

A.胶体粒子带何种电荷

B.电源的正、负极

c.胶体粒子作布朗运动

D.胶萨，有丁蜱尔效应

7.胶体粒子能作布朗运动的原因是①水分子对胶粒的撞击②胶体粒子有吸附能力③胶粒带电 ④胶体粒子质量小，所受重力小

A.①② B.①③

C.①④ D.②④

8.下列有关渗析的说法正确的是 ( )

①该操作必须要有半透膜 ②该操作能分离胶体反则复几次 ④渗析是胶体的一个重要性质

A.①② B.①②③ C.①③ D.①

9.不能用有关胶体的观点解释的现象是 ( )

A.在河流人海口处易形成三角洲

B.0.01 mol·L-1 AgN03溶液中滴入同浓度NaI溶液，看不到黄色沉淀

C.在NaF溶液中滴入AgN03溶液看不到沉淀

D.同一钢笔同时使用不同牌号的墨水易发生堵塞

10.下列实验方法(指主要操作),错误的是 ( )

A.用过滤法分离KMn04受热分解的产物

B.用升华法分离NH4C1与碘的混合物

C.用渗析法分离淀粉与硫酸镁的'混合物

D.用分液法分离C2H5Br和C2H50H的混合物

11.已知土壤胶体带负电；在土壤里施用含氮量相等的下列肥料，肥效较差的是 ( )

A.(NH4)2SO4 B.NH4HC03

C.NH4N03 D.NH4Cl

12.下列可用相同的方法除去混有杂质的是 ( )

A.淀粉溶液中混有少量NaCl杂质；蔗糖中混有少量NaCl杂质

B.Fe(OH)3胶体中混有少量盐酸；淀粉溶液中混有少量KI

C.Na2C03中混有少量NaHC03；NaHCO3中混少量Na2CO3

D.铁粉中混有少量硫粉；碘中混有少量NaCl

13.如图装置，U型管中盛有Fe(OH)3胶体，以两个碳棒为电极进行电解，一段时间后，下列叙述正确的是

A.x是阳极，y是阴极

B.x极附近颜色变深，y极近颜色变浅

C.x是阴极，y极附近颜色加深

D.y是阴极，x极附近颜色加深

14.粘土胶体溶液中，粘土粒子带负电，为了使粘土粒子凝聚，下列物质中用量最少但最有效的电解质是

A.Na3PO4 B.A12(S04)3

C.BaCl2 D.K2S04

15.下列各组物质可用渗析法分离的是 ( )

A.NaCl和水

B.Fe(OH)3胶体和NaCl

C.CCl4和水

D.NH4Cl和NaCl固体混合物

16.现有甲、乙、丙、丁和Fe(OH)3胶体溶液.按甲和丙、乙和丁、丙和丁、乙和Fe(OH)3胶体两两混合，均出现胶体凝聚。则胶体粒子带负电荷有胶体溶液是 ( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

二、填空题

17.向Fe(OH)3胶体中逐滴加入盐酸至过量，出现的现象是____________________原因是 ____________________。

l8.有甲、乙、丙、丁和Ag2S五种溶胶，按甲和乙、丙和丁、乙和丁，甲和Ag2S两两混合均出现沉淀，则上述溶胶中带负电的是

19.在氢氧化铁胶体里加人硫酸钠饱和溶液，由于离子的作用，使胶体形成了沉淀，这个过程称为___________________________。

20.实验室制取Fe(OH)3胶体的方法是把__________逐滴加在__________中，继续煮沸，待溶液呈__________ 色时停止加热，其反应的离子方程式为_____________________

用 __________(方法)可证明胶体已经制成，用__________方法精制胶体。如何用实验方法，证明胶体和Cl-两者已完全分离?

21.在陶瓷工业上常遇到因陶土里混有Fe203而影响产品质量的问题。解决方法之一是把这些陶土和水一起搅拌，使粒子直径在1 nm～100 nm之间，然后插入两根电极，接通直流电源，这时阳极聚集_________，阴极聚集_________理由是

________________________________________

22.自来水用绿矾和氯水一起净水，请用离子方程式和简要的文字叙述说明原理

______________________________。

篇11：图形变换的简单应用教学方案

图形变换的简单应用教学方案

学习目标

会利用轴对称、平移、旋转、相似变换以及它们的组合解决一些简单的图案设计、剪纸等实际问题。

学习重难点重点：

利用图形变换的思想解决有关图形的计算问题。

难点：利用简单图形和图形变换，欣赏并设计一些简单的图案设计问题

自学过程设计教学过程设计

1、我们学过的四种图形变换是：_________.

2、_______变换，_______变换和_______变换不改变图形的形状和大小;_______变换不改变图形的形状，大小可以改变;________变换不改变图形的方向.

3、下列现象中各属于什么变换现象?

(1)山倒映在湖中：______;

(2)滑雪运动员在笔直的雪地上滑雪：_____;

(3)将一张照片的底片印制成各种不用尺寸的照片：________;

(4)将挂钟中的时针从五点钟的位置拨到七点钟的位置：_________.

4、判断下列各组图形分别是哪种变换?

5、要将下面图形1中的甲图变为乙图，应先将甲图进行_______变换，然后再进行________变换，就可以得到乙图.

6、如上图是某煤气公司的商标图案，外层可以视为利用图形________设计而成的，内层可以视为利用图形的_______设计而成的`.

7、如图所示，AB是长为4的线段，且CD⊥AB于O。你能借助旋转的方法求出图中阴影部分的面积吗?说说你的做法。

复习回顾

1、我们学过哪些图形变换?

2、基本性质

预习检测：学校花园有一块正方形花池，打算将它面积八等份，种上八种花草，请你利用平移、旋转、轴对称等知识设计几个方案(至少三种)

二、应用

1、巧用移位思想，灵活求解面积

这是老师家里墙上设计的一个圆形装饰图案，它的半径为20㎝，里面的绿色部分要用美丽的壁纸粘贴，为了不浪费纸张，老师很想知道壁纸要买多大面积，同学们能帮老师这个忙吗?

2、一个长方形竹园长20米，宽12米，竹园有一条横向宽度都为1.5米的小径(如图).你能求出这个竹园中竹子的种植面积吗(除去小径的面积)?请说明理由.

能力拓展

如图，△ABC为等腰直角三角形，D为AB的中点，AB=2，扇形ADG，BDH的圆心角∠DAG,∠DBH都等于90°.求阴影部分的面积.

堂堂清练习：

1、下列图形中，是轴对称图形的个数有

A.1个B.2个C.3个D.4个

2、下列各种现象：①吊机的升降;②时针上分针的走动;③物品在笔直传送带上的运动;④月亮绕地球的运动;其中属平移变换现象的个数有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

3、两次轴对称变换(对称轴互相平行)相当于一次()

A.平移变换B.相似变换C.旋转变换D.轴对称变换

4、如图，在四边形ABCD中，AC⊥BD于点E，BE=DE.

已知AC=10cm，BD=8cm，求阴影部分的面积.

教后反思

这节课主要是让学生对图形变换的简单的应用，在考试中常见的几种类型题学会解决。尤其是零碎的面积拼成一个比较规则的图形的方法尤为重要。还有就是对于不同的变换要理解掌握。学生对本节课的接受还是比较好的。

篇12：湿法烟气脱硫技术及应用方案

湿法烟气脱硫技术及应用方案

摘要：文章综合介绍了石灰石-石膏湿法烟气脱硫的`工艺、主要污染物的防治及综合利用,提出了全方位推广应用石灰石-石膏湿法烟气脱硫方法的建议.作者：计建华 JI Jian-hua 作者单位：呼和浩特热电厂,内蒙古,呼和浩特,010030 期刊：内蒙古科技与经济 Journal：INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年，卷(期)：, “”(5) 分类号：X701.3 关键词：烟气脱硫石膏脱水石灰水湿法烟气脱硫

篇13：高速公路公共广播系统几种应用方案

高速公路公共广播系统几种应用方案

近几年来,随着营运管理水平的提高和人性化管理的普及,公共有线广播系统已经被广泛应用于高速公路沿线收费站(包括站长室、会议室、收费亭,收费广场等场所)和隧道内,为其提供各种公共广播服务.

作者：赵蜀兰黄小磊陈贤杰作者单位：广东新粤交通投资有限公司刊名：中国交通信息产业英文刊名：TRANSPORTATION INFORMATION INDUSTRY 年，卷(期)： “”(5) 分类号：U4 关键词：

篇14：《压缩气体的应用》教学方案

一、教学任务分析

“压缩气体的应用”这节是这一章《分子和气体定律》的最后一节的内容，是在学习了气体的两条实验定律——玻意耳定律和查理定律后，应用两条气体的实验定律解释实际生活中的具体问题。

学习本节的知识需理解气体的两条实验定律，即玻意耳定律和查理定律，理解气体的体积和温度发生变化时，气体的压强会随之发生变化。一定质量的气体，在温度一定时，减小气体的体积可以增加气体的压强；在体积一定时，升高温度可以增加气体的压强。

本节教学中，首先通过一些生活中具体的实例引入压缩气体的概念，然后，让学生动手实验——“扁平塑料瓶实验”，明白一定质量的气体，保持温度不变并减小其体积，就可以获得压缩气体。通过对气体实验定律的复习，知道一定质量的气体，当体积不变时，通过升高温度的方法也可以获得压缩气体。然后，再运用这一知识解释大客车车门开关结构和宇航员的宇航服问题，以及解释高压锅的问题。并指导学生动手制作沉浮子，体会和解释潜水艇的工作原理。

本节教学中，从对压缩气体的实际运用，感悟科学、技术和社会发展之间的关系，体会从生活到物理，再从物理到生活的物理思想方法。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道压缩气体，知道压缩气体在实际生活中有着非常广泛的应用。

（2）知道获得压缩气体的两种方式：保持一定质量的气体温度不变，减小气体的体积；保持一定质量的气体体积不变，升高温度，以获得压缩气体。

2、过程与方法：

（1）通过对“扁平塑料瓶实验”的分析和研究，明白一定质量的气体，如果温度不变，减小气体的体积就能获得压缩气体。

（2）通过气体实验定律的复习，明白一定质量气体，如果体积不变，升高气体的温度就能获得压缩气体。

（3）运用所学的气体实验定律，通过学生间的交流与讨论，分析并解释大客车车门的开关结构、宇航员的宇航服和沉浮子等生活实际现象中的物理原理。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过了解压缩气体在生活中非常普遍的运用，感悟科学、技术与社会发展之间的关系。￥资%源~网

（2）通过对生活实际中压缩气体的应用实例的分析和讨论，激发学习兴趣，体会从生活到物理，再从物理到生活的思想方法。

（3）通过实验和讨论，体会分工合作在实验中的作用，增加合作意识。

三、教学重点和难点：

重点：

（1）了解压缩气体的获得过程。

（2）了解压缩气体在实际生活中的应用，并能运用所学的知识解释这些现象。

难点：综合应用气体的实验定律来解释生活实际中的压缩气体的应用问题。

四、教学资源：

器材：充满气体的气球、底部刺孔的扁平塑料瓶、水、量筒、橡胶薄膜，小瓶

五、教学设计思路：

本设计的内容包括三个方面：一是通过实际例子提出压缩气体的概念，二是研究获得压缩气体的两种方法：对扁平塑料瓶的实验研究，得到一定质量的气体在温度一定时，减小气体体积可增加气体的压强；从气体的实验定律出发，得到要获得压缩气体，也可使一定质量的气体，在体积一定时，升高温度，三是应用所学的知识解释实际生活中压缩气体的问题。

本设计的基本思路是：从生活实际中的问题出发，激发学生的学习兴趣，并提出压缩气体的概念，然后，从简单的实验着手，加上通过前两节所学的气体两条实验定律的复习得出获得压缩气体的两种方式：一定质量的气体在温度一定时，减小气体体积可增加气体的压强；一定质量的气体，在体积一定时，升高温度也可得到压缩气体。再引导学生运用所学的气体实验定律解释生活实际中压缩气体的问题。

本设计要突出的重点是：压缩气体的获得以及压缩气体在实际生活中的应用。方法是让学生自己动手做扁平塑料瓶的实验和复习学过气体的两条实验定律，将所学的知识与生活实际相结合，先讨论得到获得压缩气体的两种方式，再例举一些实际中压缩气体的应用实例，引导学生运用所学知识解释实际的问题，再组织学生动手做沉浮子实验，进一步体会所学的知识，加深对知识的理解。

本设计要突破的难点是：综合应用气体的实验定律来解释生活实际中的压缩气体的应用问题。方法是：先通过扁平塑料瓶实验激发学生的学习兴趣，引导学生从现象中找规律，再通过两条气体实验定律的复习，加深对压缩气体的理解。再通过例举学生熟悉的大客车车门、宇航服、高压锅以及潜水艇等问题，与学生共同讨论压缩气体的问题。

本设计中通过学生动手实验和复习学过的气体实验定律的知识两个角度着手，研究压缩气体，并运用所学的知识解释压缩气体在实际中的运用实例。通过学生动手实验，可以激发学生学习兴趣，感悟生活中的压缩气体的实际运用；通过学生的相互合作，共同讨论，培养学生的合作意识，并学会将所学的物理知识运用到实际生活中。

完成本设计的内容需一课时。

六、教学流程

1、教学流程图

2、流程图说明

情景例举实例，展现图片。展示生活中爆米花的图片，体会压缩气体在实际生活中的运用，从而引入课题。

实验1 挤压充满气体的气球，感悟到气体体积越小，压强越大，从而引入压缩气体的概念。

实验2 扁平塑料瓶实验，观察盖紧和打开瓶盖两种情况下，水流的情况，再从不同的方向挤压塑料瓶，观察水流的情况。从实验中体会，一定质量的气体，当温度不变，减小气体体积时，压强增大，水流加快。

实验3 动手制作沉浮子，体会压缩气体的应用，学会运用所学知识进一步解释实际问题。

应用1 展示大客车的车门开关的原理图，运用所学的知识解释这一现象，体会压缩气体在实际中的一种应用。

应用2 观察宇航员的宇航服在太空中的情况，讨论、分析，如何将膨胀的宇航服体积减小。这一问题可以有不同的解决方法，从而进一步理解，获得压缩气体不同途径。

应用3 分析高压锅的工作原理。并通过具体的运算，体会升高温度从而获得压缩气体的方法。

3、教学主要环节本设计可分为四个主要的教学环节。

第一环节，从学生身边的实例出发，结合学生所熟悉的问题，引入压缩气体的概念。

第二环节，让学生动手操作并观察“扁平塑料瓶”实验，体会获得压缩气体的第一种方式，即一定质量的气体在温度一定时，减小气体体积可增加气体的压强。再复习学过的气体实验定律，归纳得到一定质量的气体，在体积一定时，升高温度，也可得到压缩气体。

第三环节，应用所学的知识解释实际生活中压缩气体的问题。

七、教案示例

1、引入课题

情景展现一组生活实际中的爆米花的实例图片（如图所示）。

问题大家看见过爆米花吗？为什么最后“砰”的一声巨响后可以把玉米爆成爆米花？

讨论学生猜测中的原因。

实验1 展现一个充满空气的气球，请学生用力挤压，体会体积不断减小时，手上感觉到压力越来越大。

提出概念像上面所举的实例中可看出气体温度或体积改变时，气体的压强会随之发生变化。我们把储存在高压容器中的气体称为压缩气体。

篇15：《压缩气体的应用》教学方案

一、压缩气体：储存在高压容器中的气体。

启发今天，我们就先来讨论，如何获得压缩气体。请大家根据学过的知识，提出获得压缩气体的方法。

2、压缩气体的获得

（一）通过减小气体体积从而得到压缩气体

实验2 “扁平塑料瓶实验”——将扁平塑料瓶底部的四面用针对称地刺几个小孔，灌入大半瓶水。

实验分两步完成：

（1）拧紧瓶盖，观察现象；打开瓶盖在观察现象。

现象盖紧瓶盖，水流出少部分后不会再流出，打开瓶盖，水流出。

（2）从不同方向挤压瓶盖，观察所发生的现象。

现象从扁平的一侧挤压瓶子，水会流出；从窄的一侧挤压瓶子，水不会流出。

讨论并分析实验中包含的物理原理

（1）盖紧瓶盖，流走部分水，气体体积增加，根据玻意耳定律，瓶内气体的压强减小，比外界大气压小，故水不会再流出。打开瓶盖，水上方和下方均为与大气相通，压强相等，水由于重力作用而流走。

（2）盖紧瓶盖后，瓶内气体质量一定，从扁平一侧挤压瓶子，气体体积减小，根据玻意耳定律，瓶内气体的压强增大，大于大气压，故水会流出。而从窄的一侧挤压瓶子，将会使气体体积增大，同样根据玻意耳定律，气体压强将减小，所以水不会流出。

结论1 （板书结论）二、压缩气体的获得：

1．一定质量的气体在温度一定时，减小气体体积可增加气体的压强，从而获得压缩气体。

（二）通过升高温度从而获得压缩气体

启发运用我们学过的气体的实验定律思考一下，还有什么方法可以得到压缩气体？

复习气体实验定律查理定律：一定质量的气体，在体积一定时，压强与热力学温度成正比。

结论2 （板书结论）2．一定质量的气体，在体积一定时，升高温度，气体的'压强增大，也可获得压缩气体。

3．运用所学知识分析实际问题：

引入问题的分析米为什么能爆成爆米花？

学生讨论并解释根据查理定律，空气受热后，压强增大，打开盖子瞬间，由于内部压强远大于外界大气压，米就被炸开了，成了爆米花。

应用1 公交车的车门开关就是应用压缩气体来工作的，车门是如何被打开和关闭的？请同学们观察图片加以解释。

引导学生边观察图片边分析

开门：售票员或司机向右拉动电磁控制阀，压缩气体从总进气管进入气缸的左侧，压缩气体压强较大，向右推动活塞，通过传动机构，门就被打开。

关门：售票员或司机向左拉动电磁控制阀，压缩气体从总进气管进入气缸的右侧，压缩气体压强较大，向左推动活塞，通过传动机构，门就被关闭打开。

应用2 1965年3月18日，苏联宇航员列昂诺夫离开“上升二号”飞船密闭舱，系者安全带第一次实现了人类到茫茫太空中行走的梦想。但在返回飞船时却遇到了意想不到的困难，因为太空几乎为真空，他的宇航服有些向外膨胀，很难从密封舱的接口处钻回舱内。试估计宇航员在太空行走时每平方米宇航服上所承受的压力。他应用什么方法可以安全地回到密封舱内？

引导学生思考

（1）由于宇航服内部的气体必须是大气压，而外界是真空，压强几乎为零。所以每平方米上的气体压强就是大气压强。

解： F=p0S=1.0×105Pa×12=1.0×105N

（2）可采取的方法（引导学生应用前面所讲的两种方法着手解决这一问题）

①根据查理定律，降低宇航服内气体的温度，从而减少内部气体的压强，使宇航员回密闭舱。

②排出一些宇航服内的气体，从而减少内部气体的压强，使宇航员回密闭舱。（但此举很危险）

应用3 高压锅有很好的密封性，基本上不漏气。锅盖中间有一个排气阀，上面套有类似砝码的限压阀，将排气孔堵住。当加热高压锅，锅内气体压强增加到一定程度时，气体就能把限压阀顶起来，部分蒸汽即从排气孔排出锅外。已知某高压锅的限压阀质量是0.1g，排气孔直径为0.3c，则锅内气体的压强最大可达多少？已知每增加3.5×103Pa，水的沸点相应增加1℃，则这只高压锅内能达到的最高温度是多少？（g取10/s2）

分析什么时候气体把限压阀顶起来？只有当内部气体的压力和外部气体的压力之差刚好等于限压阀的重力时，才把限压阀顶起来。

解答 pS-p0S=g

p= p0+ = p0+

=(1.013×105+ )Pa

≈2.428×105 Pa

由于水的沸点每升高1℃，气体压强增加3.5×103Pa，，所以高压锅内气体温度最多能达到的值为t：

t=100℃+ ℃

=140℃

实验3 潜水艇是怎样完成潜入水中和浮起来的工作的呢？我们先来做一个小实验，请大家仔细观察并解释其中的原因。

在一个量筒内放入大半筒水，里面放入一个倒置的小瓶，小瓶内留有大约一半水，使其能刚好浮出水面；再用橡胶薄膜把量筒口密封，如图所示。当用力挤压橡胶薄膜时，观察所发生的现象，并加以解释。

学生观察现象并做出解释当用力挤压橡胶薄膜时，根据玻意耳定律，量筒内气体压强增大，将水压入小瓶内，小瓶内排开气体的体积减小，所受浮力减小，所以小瓶就下沉。撤去外力时，量筒内气体压强恢复，小瓶内气体被排出，浮力增加，小瓶又浮出水面。

潜水艇的工作原理与此次相仿，请同学们回去自己查找相关资料，大家互相交流一下。

4．课堂小结：

通过本节课的学习，我们复习了气体的两条实验定律，即玻意耳定律和查理定律，知道了获得压缩气体的两种方式：一定质量的气体在温度一定时，减小气体体积可增加气体的压强，从而获得压缩气体；一定质量的气体，在体积一定时，升高温度，气体的压强增大，也可获得压缩气体。并且，我们还通过对一些生活、科技中压缩气体的实例研究，学会了运用气体的实验定律解释实际问题，并能进行定量运算。

5．课后作业：

篇16：教师语言文字应用能力培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。

三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度管理。

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。

2、加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

（二）做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。

（三）做好教师普通话培训、考核工作。

将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容，教师语言文字能力培训主要有以下要求：

1、普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、板书、备课等书写认真、规范，不出现异体字、错别字。

3、能指导学生进行口语交际。

4、能对学生进行书写指导。

5、对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏能力。

（四）注重日常渗透，开展系列活动。

1、组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题广播讲话等活动。

2、每学年开展普通话和用字规范化知识教育和普通话规范字基本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

3、开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素质。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗诵比赛、教师说课比赛等。

4、让普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用普通话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用普通话。教师备课、板书、批改、制作试卷必须用规范字。

篇17：应用

应用

应用yìng yòng[释义]

①（动）使用。～新技术。（作谓语）

②（形）直接用于生活或生产的。～科学。（作定语）

[构成] 动宾式：应｜用[同义] 使用、运用

篇18：心理学应用的理论、方案和领域研究

心理学应用的理论、方案和领域研究

应用心理学的基本理论问题涉及人类心理的本性,基础研究与应用研究的区别与联系,应用心理学的定义与特征.应用方案的`制定涉及确定应用的实际问题和目标,确定应用的理论原理和原则,确定应用的研究方式和方法,确定应用的技术手段和工具.应用心理学研究的内容领域包括个人生活领域和社会生活领域.

作者：葛鲁嘉作者单位：吉林大学,哲学社会学院社会心理学系,吉林,长春,130012 刊名：河南师范大学学报（哲学社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY（PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION）年，卷(期)：2004 31(6) 分类号：B849 关键词：应用心理学基础研究应用研究应用方案

★ 行动方案