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校长通往成功的路有多远

时间：2023-09-14 08:12:07 其他范文收藏本文下载本文

校长通往成功的路有多远（精选7篇）由网友“knotplzmezz”投稿提供，下面小编给大家整理校长通往成功的路有多远，希望大家喜欢！

校长通往成功的路有多远

篇1：校长通往成功的路有多远

校长通往成功的路有多远

●何谓成功校长？

●成功校长有何个性特质？

●成功校长的成长有何规律，其成长的突破期、关键期是什么？

本报记者与校长学研究专家、“江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究”课题主持者、江苏省教育科学研究院王铁军教授就这些问题展开对话。

校长成功不能用一把尺子衡量

记者：我们知道，不同的校长所在的学校各有其特点，有名校，也有薄弱学校。请问王教授，在这种情况下，我们对校长的成功如何衡量？

王铁军：每个学校都有其特殊的办学背景，校长的成功与否并不是用单一维度就可以衡量的。我们知道，成功的校长能够领导出成功的学校。成功的学校就要有特色，有特色就要讲求个性，而个性是很难用同一标准来进行衡量的。

我们所提出的校长成功，是指校长在出色地达成学校发展预期目标、取得卓著业绩的同时，个人也获得优异的发展，得到社会的认同和赞誉。校长成功包含以下几个方面的内涵：成功意味着达成预期的发展目标；成功意味着超越和卓越；校长成功意味着学校和个人的协同成功；校长成功意味着创建特色，追求学校的个性化、优质化的发展。

记者：既然不能用一种维度来进行衡量，那么校长的成功是不是可以分为若干类型呢？

王铁军：课题组周在人先生把成功校长分为五种类型：教改领先型、信念成就型、科研卓著型、管理绩效型与质量超群型。

教改领先型的校长代表有蔡林森、卢志文、芮火才等。这些校长的共同特点是：思想敏锐，能够及时准确地把握时代发展的脉搏，坚持正确的改革方向；善于学习、勇于反思，抓住学校教育教学中的关键问题进行改革；依靠广大师生员工，调动一切积极因素，不断兴利除弊，推进改革的深化；以身作则，带头改革，高举教育改革的旗帜，引领教师前进。

信念成就型的校长代表有杨瑞清、张炳华、吴辰、程钢等。这些校长的共同特点是：对自己的职业岗位有着特殊的感情，富有强烈的事业心和责任感；对学校教育改革和发展有坚定的信念和明确的奋斗目标，不随大流，不因阻力而后退；敢于负责，不轻言放弃；不居功自傲，向着更高的目标迈进。

科研卓著型的校长代表有袁浩、孙双金、许新海、万小平等。他们的共同特点是：做教育科研的积极践行者、学校首席科研员、教师科研的学术带头人，为学校营造有利于研究型、专家型教师成长的氛围。

管理绩效型的校长代表有高万祥、庞荣瑞、华明友等。这些校长的特点是：有明确的管理理念与管理目标，并坚持不懈地付诸实践；转变教育思想成为学校管理的灵魂；学校管理走向民主化、法治化和科学化；校长人格和才华的影响力在学校管理中产生极为重要的作用。

质量超群型的校长代表有王生、邹兴华、徐天中、姚止平、王力耕等。这些校长的特点是：有明确的质量管理指导思想和目标要求；面向全体抓提高，全面发展促特长；建设高素质的教师队伍，为持续提高教育质量提供了保证。

记者：校长的成功可以分成若干类型，是不是意味着成功校长只是某一方面的成功，成功校长也存在着一些不足之处？

王铁军：是的，的确如此！但是长期以来，人们对于成功校长的研究，是在理想的“成功校长应该是什么，应当做什么”的前提下进行的，以至于人为地把校长神圣化、神秘化。这种研究方法，忽视了校长作为一个真实的人的存在。为走出以上研究方法的误区，本课题在开展叙事研究、个案研究、行动研究等多学科综合性研究的基础上，主要定位于集体性个案研究，把校长作为一个真实的有血有肉的人来进行考察。为了使研究结果更加真实客观，我们在研究过程中，尽可能地处理好以下几个关系：成功校长个体与成功校长群体的关系；叙事与研究的关系；故事性与典型性的关系；描述与解释的关系；基础性理论研究与扎根理论研究关系；“歌德”与“揭短”的关系；局内人与局外人的关系。

校长成功的关键词：超越、发展

记者：虽然成功的校长有多种类型，但他们是否也有共性的一面呢？

王铁军：成功的校长在很多方面是共通的

。具体来说，成功校长首先是事业型、享受型的校长。他们把教育、教学工作、学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命的组成部分，是生命的延续和发展，把学生的成长、学校的发展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入和奉献教育工作。

同时，成功的校长既是效能型的校长，又是发展型的校长。成功的校长不应该是自我封闭、与外界老死不相往来的人物，而是社会活动家型的开放式的校长。他们在教育界以至社会具有一定知名度，是吸引公众眼球的中心人物。他们与社区、学生家长、兄弟学校有广泛的接触和联系，能够发挥示范、辐射作用，不断放大影响力。

记者：既然校长的成功有共性的一面，那么他们成功就一定会有一定的规律可循，请问您对此是如何认识的？

王铁军：校长的成长，同万事万物一样，也有成长、发展的过程，有其自身的规律。校长的成功，是十分复杂的教育现象，既有客观必然性，又有复杂多样性。本课题组力图通过研究接近或达到对成功规律的认识和把握，在探索过程中，形成了如下一些共识：

第一，校长的.成功是学习适应并创造职业角色的过程。校长成功是在扮演自身特定的职业角色，履行角色职责与义务的过程中实现的。校长只有深刻地认识、理解自己职业角色的社会价值和生命价值，明确职业角色的本质、职责规范和义务，并在此基础上开展创造性工作，才可能走向成功。

第二，校长成功是主动发展、自我建构的过程。校长的主动性、自主性是在学校办学实践中，在教育教学改革实践中得以生成和发展的，具体表现在：具有强烈的教育意识和管理意识；具有强烈的成就动机和欲望；坚持教育创新，改革陈旧落后的教育思想、教育内容和教育方法，开展创造性工作；具有学校发展意识，不人云亦云、照搬照抄，而是从学校与个人实际出发，走特色化、个性化道路，逐步形成学校与自身的教育教学风格和特色。

第三，校长的成长是个体与环境、个体与群体之间一种互相影响、互相感应、互相发展的过程，即是一种“共生”现象。一些校长的成功历程都说明了个人成功离不开教师团队的影响。教育行政部门的开明、社区公众的支持、良好的组织文化氛围、发展的机遇等，也是校长成功的重要因素。

第四，学校是校长的立业之基、成才之本，每一位校长的成功都离不开特定的学校。可以说，校长成功之路是以学校为本位的发展道路，是立足于学校实践并在学校实践中得以成功的道路。

第五，成功校长的成长是专业素质和能力全面和谐发展，逐步达成专业化的过程。追寻现代校长、教师成功的发展轨迹，其共同特点是，以专业化为目标，注意专业化的提升和发展，努力探索专业化的道路。

校长成功的最佳年龄为50岁左右

记者：任何事物都有一定的成长周期，那么校长的教育生命发展周期如何？

王铁军：通过对江苏省近20多名中小学成功校长的个案研究及相关调查统计表明，成功校长的教育生命发展周期是客观存在的。世上万事万物都有生长的过程，成功校长也不例外。成功校长都有一个从不成熟到比较成熟、从量的变化到质的飞跃的历程。当然，有的是厚积薄发，大器晚成；有的脱颖而出，迅速成长。由于教育工作是百年树人的特殊职业，所以成功校长的发展突破期可能缓慢、滞后一些。自然科学创造的最佳年龄区是25-45岁，峰值年龄为37岁，而校长成功的最佳年龄大多为50岁左右。

记者：在人的成长历程上，有一种高原现象，即在发展到一定程度以后，就会出现暂时的停顿甚至下滑现象，校长的成长是不是也有这种现象？

王铁军：校长的发展过程中也存在这种高原现象，有人称之为“重新评价期”、“职业危险期”。这期间成长相对缓慢、停滞发展，向前迈一步都力不从心，这是成功校长成长过程中比较困惑、痛苦的阶段。

如何在成长过程中寻找新的突破点、生长点，是校长成长中的一个关键问题。高明的校长总是能沉着应付，不急躁，不气馁，通过采取各种策略以达到“柳暗花明又一村”的境地。而有些校长往往找不到突破口，因此就难以有新的建树，也就难以成为成功校长。

成功校长的教育生命周期，可以描述为：资格预备期→角色适应期→胜任成熟期→高原停滞期→突破超越期→平稳过渡期。在六个阶段中，突破期是发展的关键期。没有突破期，成功校长就不成其为成功校长。突破期，既是预备期、适应期、成熟期、高原期的延续，又是在前几个阶段渐进式变化基础上跨越式的发展和飞跃，是量的变化向质的飞跃的发展。在突破期，校长必须要有以下几方面的突破：一是对教育传统的突破。敢于在反思、批判、扬弃传统教育的基础上标新立异；二是对“师承”的突破。“吾爱吾师，吾更爱真理”，对自己的导师要尊重，但是在学术上要敢于超越；三是对自我的突破。敢于批判自己，否定自己以往局限性的经验，反思自我才可能超越自我。

记者：任何校长都不可能生活在真空之中，因此，影响校长成长的因素往往是复杂多变的。那您认为哪些因素对于校长成功能够产生积极影响呢？

王铁军：坚定信念、敬业奉献是校长成功的精神动力；成就欲望、价值实现是成功的内在需求；知识才能、艺体专长是成功的基本素质；勤奋学习、博采众长、善于反思、坚持科研是成功的共同之道，这些都是校长成功的内部因素。此外，社会大环境、教育中环境、学校小环境对校长的成长也产生重要的影响。学校办学体制改革、课程改革、教学改革、德育改革等也为校长的成长提供了机遇，提供了大显身手、大展其才的舞台。同时，各级领导和组织的支持，慧眼识人才，也为校长提供各种发展的机会。

良好的人际关系和榜样的示范引导也是影响校长成功的重要因素。据对20多名成功校长的调查最崇敬的教育家，崇敬陶行知的有8人，崇敬苏霍姆林斯基的7人，崇敬孔子的2人，崇敬布卢姆的1人，崇敬魏书生的2人，还有的是崇敬自己学生时代的老师、崇敬自己的父亲等等。崇敬榜样，实质是寄托了校长的一种教育理想的追求，体现了他们努力奋斗的目标和方向。

另外，培训提升也是校长成功不可忽视的因素，是校长成功的催化剂。虽然成功校长不是培训出来的，但是，在现代社会，校长的成长需要培训。现代校长培训是以问题为中心、以学习者为主体、以发展为目标的培训体系和模式。它能够促进校长改善心智模式和教育思想观念的转变和更新；促进校长学会终身学习，不断丰富、更新知识，主动构建教育专业知识结构；促进校长专业能力提高。

校长成功不能忽视个性品质培养

记者：每个人都有自己特殊的个性特质，作为成功的校长，他们又具备哪些特质呢？

王铁军：对于成功校长的个性特质问题，江苏教育学院的林建华教授对江苏省的一些成功校长进行了卡特尔16项人格因素测试，结果表明：这些成功校长的个性特质有其明显的特点：情绪稳定性强，镇定、稳重、低焦虑、冷静和自信；开放敢为性强，不拘泥于现实，对新思想和行为有兴趣，激进且勇于实践；自律责任性强，知己知彼、自律严谨、言行一致，有计划、勇于负责；社交影响力强，积极热情，有主见，能影响他人，处事果断、老练机智；聪慧创造性强，富有想象力和悟性，概括力强、求新好奇、思维广阔。

记者：既然成功校长有其独特的个性特质，那么在校长培训的过程中，校长的个性特质应如何去提升？

王铁军：反思过去的校长培训工作，对知识提高考虑得较多，对个性品质考虑得较少，这种现象必须改变。在校长培训中，必须重视提升的个性品质和技能主要有：经验的开放性和教育的价值观，对新思想和变革的接受性，兴趣广泛，对教育、政治、经济等讨论主题和事务的积极参与态度；成就需要和责任心，有强烈的使命感，有一种能让自己的学校在教育变革中走在时代前列的责任心；宜人性和人际交往沟通能力，与下属进行有效情感交流的能力，对交流内容和交流对象的把握能力，口头或书面沟通能力等；情绪的稳定性与对压力的承受能力；管理与应急处理能力。

记者：如何去选拔具有这些成功特质的校长呢？

王铁军：在校长选拔的过程当中，我们可以用心理测验的方法来预测校长成功的可能性，虽然目前仍然有许多人还没有认识到心理测量工具的益处。当然，如何建立具有中国本土特点的心理测量量表，还需我们作长期艰苦的努力。

篇2：通往成功的路有几条

或许，有人认为成功之路不难不易，成功就像做数学题一样简单，但我想说没错，成功挺简单，但也很困难，没有正确的方法，数学题也是如此，没有正确的方法，即使做出来的是一样的结果也不能对，我曾经也这样过，去向老师讨分数，老师只是很和蔼的对我说;"数学讲究的时算理，不算理的，都不让对，懂吗？“当时懵懵懂懂，现在才真正明白，成功也有多条路径，但要看你是否走上适合你的那条道路。

坚持，这俩字写起来异常的简单，但做起来却非常难，有很多人·因为熬过这段坚持的时期，所以离成功越来越近。《史记》的作者司马迁，因为坚持，本因受宫刑，但他忍辱负重，最终写成著作，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

专注，也有很多人都不曾做到，那些班级上的学霸，或许应该都有这么一个特点，因为专注、始终如一、对目标坚持不懈，所以才能成为学霸。

其实那些学霸只是普普通通的人，和那些所谓的学渣一样，但学霸上课非常专注，不做小动作，心无旁骛的学习。

篇3：抒情作文：通往父爱的路有多远

通往父爱的路有多远

父爱如山是没错，但是我并不了解。由于我家在牙克石买了楼房，再加上我十一了，

我久久忘不了我和爸爸那几天短短相聚的时光。我受不了在电脑桌前看不到爸爸的事实，受不了没有爸爸那温暖的拥抱，受不了没有爸爸那关心的问候……在没有爸爸的日子里，我到底能接受什么?

每每看到朋友放学扑向爸爸的怀抱，我心中不由的酸酸的：“爸爸，我不想要好的条件，我想要的只是你在电脑桌前看电子书的事实，想要你那温暖的怀抱，想要你那胜似一切的关心问候……”

但我知道，爱的方式有千万种，但其实质都一样，那就是希望孩子学好，有好的未来，

想到这里，幸福柔软的箭镞在
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篇4：通往成功的路-

一条通往成功的路-800字

礼仪往往会改变一个人的人生，它是一条呼，一条看似很深遂，但你只要在通往这条路的转折点选对方向，就能通向成功的大门。

一位大学生大学毕业来找工作，这位大学生衣着夹克、牛仔，手上夹着一根还未抽完的烟，身上还残留着还未清除的洒味，穿着拖鞋，嘴中还津津有味的咀嚼着口香糖，给人一种厌恶感，尤其是五颜六色的染发，那耳垂上的钻石耳钉，更让人觉得反感的，他走进了应聘室，临时的考官都为见他的第一面给出了评价，来工作还是来干什么！这副模样真是不重视。对人对事不重视，就是没有礼貌，无知的表现。第一句话开口就是：“这我简历爱看看，不看地随你，我大名×××，23岁。其他都在简历上，说完，转身便离开了。一个月，两个月，他还是没有公司通知，并不为自己的`行为而悔过，开始为另一种路线做了打算。

使人焕然一新的是他：他认认真真地打理衣着，穿着衬衫，披着黑色外套，一条宽松裤子，那头发也梳得光光的，整整齐齐，手中永远夹着一个公文包，那副样子让应聘考官赏心悦目。他还没进门就先敲三下门，待考官说：“请进。”才进来。首先把鞋上的泥在门口的地毯上蹭干净。当他看见有一个纸屑时默默捡起放在垃圾桶，随后微笑地进入了应聘室，向各位考官打招呼，就在这时，一位风烛残年的老人倚着拐杖，那皱纹如年轮一般，已显示出岁月的痕迹，那双爬满岁月沧桑的手，已经显示出了青年的劳作，应聘者看见了老人已忘记了考官，不由自主地向老人走去，扶他坐到座位上。边扶边说：“老人家慢点，别摔了。就这样老人在应聘者的搀扶下一步步地舒心地走着。“咳”考官为了提醒故作咳嗽。“哦，来了”他似乎意识到了应聘官的用意，便又飞奔过来，继续应聘。其实这只是考官的一场安排而已，这位大学生做梦都想不到，这位就是他的礼仪与做法使他进入这家公司。各位考官中这位青年是一个有着中国传统礼仪的人，他如果没有礼仪，他不会无礼貌地打招呼。当然那蹭鞋子，那精心打扮，那对老人关心的那份心，也是具有礼仪的表现。

当然以上这两人的截然不同的态度，有截然不同的人生，一个还在过着吊儿郎当的生活，整天问父母拿钱，另一个有礼貌的大学生，进上次应聘进入这家公司，十分努力，终于有了自己的公司，开始了财富之路。并有了家庭，生活十分幸福。

这所讲述就是礼仪的重要，礼仪就像水一般，你浪费了水，它就再也回不来了。如果你珍惜它，那它就会流入你身体，为你解渴。当然礼仪也一样，能改变一个人的人生，当然这机会也在于你把握不把握的住，如果你把握住了，那前进吧！那胜利的大门将为你打开，那胜利的花朵将为你绽放。

篇5：通往成功路演讲稿

通往成功路演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

今天我演讲的题目是：通往成功的路。

点点的星光，闪烁着孩子们灿烂的笑容，闪烁着如晶莹露珠般美好的童年。繁星……涓涓的`流水，流露着母亲们浓融的爱意，流露着如柳絮般柔情的母爱。春水……捧起《繁星・春水》细细品尝，我心中被一股巨大的力量占据了。其中，那些意味深长的诗篇又是令我如痴如醉、流连忘返……

我忽有感悟：我要走向一条通往成功殿堂的路。思索着，慢慢踮起脚尖……

《繁星・春水》是冰心的一部呕心沥血的著作，是一部用感情浸泡的诗集。它歌颂了母爱和童真；它崇拜与赞颂神奇的大自然；它思考和领悟了漫长的人生道路。

我绷直双腿，尝试向前迈去……

令我印象深刻的一首诗篇歌咏道：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我仔细琢磨：对啊！人人都羡慕成功者，但是又有何人注意到他们所经历的痛苦辛酸、勇敢磨练呢？古人云：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”寓意自然是不经过自己的努力就不会取得成功。在学习生活中亦是如此，你眼中看到那些优秀的同学领奖台上明媚的微笑，却不知道他们在背后付出了多少汗水、泪水和心思。假若你也希望成为这株鲜艳的花儿，那你就要从此刻开始拿出恒心与毅力接受那暴风雨的考验，在那绚丽的彩虹下尽情展现你的娇姿。

紧闭双眼回味着。这时，我平稳地走出一步，又抬起另一只脚试图迈出……

一首深有内涵的诗篇又印入眼帘：蜜蜂，是能溶化的作家；从百花里吸出不同的香汁来？酿成它独创的甜蜜。细想：的确如此。现在是我们学习知识的黄金时期，因此我们更要像勤劳的蜜蜂那样，汲取多方面的知识。伟大的鲁迅先生曾说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的;你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们也需如此，学习上不单单要掌握学识，并且要在广闻博采的基础上，融会贯通，进行自己新的、独特的、精彩的创造，这样才能使自己的人生道路栩栩生辉、瑰丽璀璨。同学们，做课前预习时，请先不要翻内容丰富的参考书。因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，让我们首先自主思考、高速运转我们的大脑，令次充满朝气的时期因独创而美丽！因勤奋而添上辉煌的一笔！

我合上书，咽了一口唾沫，仿佛充满了智慧。我向前奔着、奔着、奔跃在我向往已久的成功道路上！