hardly ever的用法(（整理11篇））由网友“相声演员承太郎”投稿提供，下面小编给大家整理hardly ever的用法，希望大家喜欢！
篇1：with用法
4. 比较with和as：两者均可表示“随着”，但前者是介词，后接名词或代词；后者是连词，用于引导一个句子。
5. 复合结构“with+宾语+宾语补足语”是一个很有用的`结构，它在句中主要用作状语，表示伴随、原因、时间、条件、方式等；其中的宾语补足语可以是名词、形容词、副词、现在分词、过去分词、不定式、介词短语等。
它是由介词with或without+复合结构构成，复合结构作介词with或without的复合宾语，复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当，第二部分补足语由形容词、副词、介词短语或非谓语动词充当
一、with或without+名词/代词+形容词例句
1.I like to sleep with the windows open.我喜欢把窗户开着睡觉。（伴随情况）
2.With the weather so close and stuffy, ten to one it'll rain presently.大气这样闷，十之八九要下雨（原因状语）
二、with或without+名词/代词+副词例句
1.She left the room with all the lights on.她离开了房间，灯还亮着。（伴随情况）。
篇2：it用法？
例句：
It doesn't have the market to itself.
它未能独占市场。
She lost it, just as I said she would.
我就说了吧，她把它丢了。
It was a time of peak demand for the product.
那是对该产品需求最旺的时期。
It is less of a problem than I'd expected.
问题不像我预料的那么大。
It is estimated the project will last four years.
据估计，这项工程将持续四年。
篇3：the用法
1. 用以特指某（些）人或某（些）事物
This is the house where LuXun once lived.
这是鲁迅曾经住过的房子。
2. 用于指谈话双方都明确所指的人或事物
Open the door, please.
请把门打开。
3. 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）
Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him.
从前森林里住着一只狮子。这只狮子每天都要小动物们为他寻找食物。
4. 用在序数词和形容词最高级前
January is the first month of the year.
一月份是一年当中的第一个月。
Shanghai is the biggest city in China.
上海是中国最大的城市。
5. 表示世界上宇宙中独一无二的事物
the sun 太阳
the earth 地球
the sky 天空
the world 世界
6. 指由普通名词构成的专有名词
the West Lake 西湖
the Great Wall 长城
the United States 美国
the United Nations联合国
7. 表示方向、方位
in the east 在东方
in the front 在前面
in the bottom 在底部
on the right 在右边
8. 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前
the Pacific Ocean 太平洋
the Yellow River 黄河
the Tianshan Mountains 天山山脉
the Taiwan Straits 台湾海峡
9. 在姓氏复数前，表示一家人
The Bakers came to see me yesterday.
贝克一家昨天来看我。
The Greens are having dinner at home.
格林一家正在家里吃晚饭。
10. 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物
the poor 穷人
the rich 富人
the sick 病人
the wounded 伤员
the good 好人
the beautiful 美丽的.事物
11. 用在表示阶级、政党的名词前
the working class 工人阶级
the Communist Party of China 中国共产党
12. 用在the very强调句中
This is the very book I want.
这就是我想要的那本书。
13. 固定用法
the+比较级+the+比较级，表示越.....越......
14. 表示演奏乐器时，乐器的前面要加the
play the piano
弹钢琴
play the violin
拉小提琴
注：中国乐器名词前不与冠词连用: erhu(二胡)
15. 某些固定的表达法
in the morning 在早上
go to the cinema 去看电影
all the year round 一年到头
on the way to 前往……的路上
16. the加单数可数名词可以表示一类人或事物
The horse is a useful animal.
马是一种有用的动物。
注：像这类句子还有如下两种写法
1) A horse is a useful animal.
2) Horses are useful animals.
17. 句型(v+sb.+prep.+the+身体某一部位)中要用 the，而不用人称代词
take sb. by the arm
抓住某人的手臂
hit sb. in the face
打某人的脸
be red in the face
脸红
注：如上等结构中，名词前要用the
18. 特指双方都明白的人或物
Take the medicine.
把药吃了。
19. 与复数名词连用，指整个群体
They are the teachers of this school.（指全体教师）
They are teachers of this school. （指部分教师）
20. 表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前
She caught me by the arm.
她抓住了我的手臂。
21. 用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级等专有名词前
the People's Republic of China 中华人民共和国
the United States 美国
22. 用在某些习惯用语中
at the same time 同时 by the way 顺便问一句
for the present 暂时 go to the cinema 看电影
in the end 最后 in the dark 在黑暗中，不知道
in the least 一点，丝毫 in the open 在野外
in the past 在过去 in the long run 从长远来看
in the event of 万一 in the morning 在上午
in the way 挡道，碍事 on the whole 总体上
on the other hand 另一方面 on the contrary 相反地
out of the question 不可能
23.在中国传统节日前
The Spring Festival
春节
The Dragon Boat Festival
端午节
The Mid-autumn Festival
中秋节
篇4：of用法
一、of表示“领属或所有关系”，作“属于”“……的”解
例如：
1.the son of my teacher (=my teacher' s son）
我的老师的儿子
2.the house of my elder brother
我哥哥的家
二、of表示“数量、分量”、“部分”或“种类”
例如：
1.a sheet of paper
一张纸
2.two pieces of chalk
两支粉笔
三、of表示“所有格或同位的关系”
例如：
1.He is a friend of mine. (=He is one of my friends.)
他是我的一个朋友。
2.The leaves of that tree are green.
那棵树的叶子是绿的。
四、of表示“作者、行为者”或“行为的'主体”
例如：
1.the works of Luxun (=Lu xun's works）
鲁迅的著作
2.the television of John Baird
约翰·贝尔德发明的电视机。
五、of在美国英语中表示时刻，指“差”，其作用相当于to
例如：
I went to see my first teacher at a quarter of (=to) eight yesterday morning.
我昨天早晨八点差一刻去看了我的启蒙老师。
六、of表示时间，常用在一些惯用语中，主要作状语，个别场合作表语
篇5：as用法总结
五)含as的固定词组的用法
1.as soon as作“一…就”解，引导时间状语从句。eg：
As soon as I get to Beijing，I'll write to you.我一到北京，就给你写信。
2.as/so long as作“只要”解，eg;
As/So long as you study hard，you'll make progress.只要你努力，你就会取得进步。
3.as if/though常用来引导方式状语从句，作“好像，仿佛”解。如果从句中讲的是非真实情况，则用虚拟语气。eg：
She loves the child as if/though he were her own.她爱这个孩子如同爱自己的孩子。
As if/though也可用来引导表语从句，常用在“It appears/looks/seems...+as if/though”句型结构中。eg;
It appears as if/though it is going to clear up.看起来天要晴了。
It seems as if/though he knew nothing about it.他好像对此事一无所知。
4.as to作“关于，至于”解。eg;
There is no doubt as to his honesty.他的诚实是无可置疑的。
5.as much/many as作“多达...”，“达到...之多”解。eg：
He can earn as much as 5000 dollars a month.他每月能挣5000美元。
6.so/as far as I know作“就我所知”解，在句中作插入语。eg：
As/So far as I know，he will come here next Monday.据我所知，他将于下星期一到这里来。
7.as a result，as a result of表示“由于...的结果”。eg：
She died as a direct result of the accident.她的死是那次事故的直接结果。
8，as well为“也，还”之意。eg：
Come early，and bring your brother as well.早点来，把你的弟弟也带来。
9.so as to，so...as to若跟动词原形，表示目的或结果。eg：
He studied hard so as to pass the exam.他努力学习以便通过考试。(表示目的)
as……as
AS +adj(原级)+AS
AS +adv(原级)+AS
as soon as 一……就
as soon as possible 尽可能快地
as early as possible 尽可能早的
as carefully as you can 尽可能认真地
as careful as you can 尽可能认真的
so...as 一般用于否定句,as...as 一般用于肯定句,(肯定否定都能用)
so...as不可用于肯定句.as...as与so...as均可表示“与……一样”,as...as...的用法:两个as中间可以加形容词或者副词,由它要修饰的内容决定.
它们的用法有异同之处:
肯定句用as...as,不用so...as;否定句两者均可使用.例如:
I didn't go as /so far as you.我走得不像你那么远.
They walked as far as the station.他们步行到了车站.
误:They walked so far as the station.
篇6：messagebox用法
一 函数原型及参数
function MessageBox(hWnd: HWND; Text, Caption: PChar; Type: Word): Integer;
hWnd：对话框父窗口句柄，对话框显示在Delphi窗体内，可使用窗体的Handle属性，否则可用0，使其直接作为桌面窗口的子窗口。
Text：欲显示的信息字符串。
Caption：对话框标题字符串。
Type：对话框类型常量。
该函数的返回值为整数，用于对话框按钮的识别。
2、类型常量
对话框的类型常量可由按钮组合、缺省按钮、显示图标、运行模式四种常量组合而成。
(1)按钮组合常量
MB_OK = $00000000; //一个确定按钮
MB_OKCANCEL = $00000001;//一个确定按钮，一个取消按钮
MB_ABORTRETRYIGNORE = $00000002; //一个异常终止按钮，一个重试按钮，一个忽略按钮
MB_YESNOCANCEL = $00000003; //一个是按钮，一个否按钮，一个取消按钮
MB_YESNO = $00000004; //一个是按钮，一个否按钮
MB_RETRYCANCEL = $00000005; //一个重试按钮，一个取消按钮
(2)缺省按钮常量
MB_DEFBUTTON1 = $00000000; //第一个按钮为缺省按钮
MB_DEFBUTTON2 = $00000100; //第二个按钮为缺省按钮
MB_DEFBUTTON3 = $00000200; //第三个按钮为缺省按钮
MB_DEFBUTTON4 = $00000300; //第四个按钮为缺省按钮
(3)图标常量
MB_ICONHAND = $00000010; //“×”号图标
MB_ICONQUESTION = $00000020;//“?”号图标
MB_ICONEXCLAMATION = $00000030; //“!”号图标
MB_ICONASTERISK = $00000040;//“i”图标
MB_USERICON = $00000080; //用户图标
MB_ICONWARNING = MB_ICONEXCLAMATION; //“!”号图标
MB_ICONERROR = MB_ICONHAND;//“×”号图标
MB_ICONINFORMATION = MB_ICONASTERISK; //“i”图标
MB_ICONSTOP = MB_ICONHAND; //“×”号图标
(4)运行模式常量
MB_APPLMODAL = $00000000; //应用程序模式，在未结束对话框前也能切换到另一应用程序
MB_SYSTEMMODAL = $00001000; //系统模式，必须结束对话框后，才能做其他操作
MB_TASKMODAL = $0000; //任务模式，在未结束对话框前也能切换到另一应用程序
MB_HELP = $00004000; //Help Button
篇7：THAT用法总结
“that”在英文中是一个使用频率很高的单词。它有四种词性，并且句法及语法功能纷繁复杂。同学们如果不能熟练掌握其用法，很可能会形成英语学习的一种障碍，从而影响其学习兴趣和效率。现将that的用法总结归纳如下：
第一、that 用作形容词（后接复数名词时用those）。
它用来指已被提到的人或物；也可表对比，指两个中较远的那个。
what about that book you borrowed from me last month？
请注意，that 有时候在句子中具有喜欢或轻蔑等感情色彩。
that little son of his 他那个小宝贝儿子
that george！乔治那家伙！（含有轻蔑语气）
第二、that 用作代词。
1. that 用作指示代词（复数形式是those），其指代意义同形容词用法，同时它还可以用作定语从句中的先行词；还可为了避免重复，代替前述名词。
that is what he told me.
what is that (which) you have got in your hand?
the price of rice is higher than that of flour.
2. that 用作关系代词，引导限制性定语从句。先行词可人可物，用法相当于who或which。（但是在下列情况下多用that：先行词既有人又有物时；先行词有形容词最高级、序数词、不定代词、very，only等修饰时；先行词是不定代词时）
he talked about the teachers and schools that he had visited.
i think it one of the most wonderful films that the film company has ever produced.
she has little information that is useful for our research.
is there anything that i can do for you?
请注意，that 在定语从句中作宾语时通常可省略。
the books (that) i sent you will help you in your studies.
第三、that 用作连词，引导名词性从句,状语从句和强调句。
1. that名词性从句。
①引导宾语从句。及物动词后的引导词that可省略。
i didn't expect (that) he could win the championship.
the teacher pointed out that tom was not working hard enough.
② 引导主语从句。通常采用it作形式主语的句型。
that the earth goes around the sun is known to everyone.
（it is known to everyone that the earth goes around the sun.）
③引导表语从句。
the trouble is that we are short of money.
④引导同位语从句。
引导同位语从句的that和引导定语从句的that是不同的。前者只起语法作用，在从句中不作任何成分；而后者在定语从句中作主语、宾语或表语。举例说明：
the news that he resigned from office surprised us.
the idea that he holds is very common nowadays on campus.
2. that引导状语从句
①引导目的状语从句。
bring it nearer that i may see it better.
②引导结果状语从句。
what have i done that he should be so angry with me?
③引导原因状语从句。
i am afraid that i will fail in the driving test.
④引导让步状语从句。意为“虽然、尽管”。
difficult that/as the task was, they managed to accomplish it on time.
⑤引导条件状语从句。意为“假使、假设”。
supposing that you were in my position, what would you do?
on condition that you were lost in the desert, you should ask for help as soon as possible.
3. 引导强调句。
it is mrs. white that makes the decision in her family, not her meek little husband.
it is an ill wind that blows nobody good.
第四、that用作副词。
1. that用作普通副词。
i was that/so angry i could have hit him.
2. that用作关系副词。引导定语从句，可以代替when，where， why或 in which，常可省略。
i will never forget the evening (that) / when we went to the theatre.
the house (that)/where i used to live has been knocked down.
第五，与that 有关的常见重要短语。
1. in that，意为“既然、因为”。
criticism and self-criticism is necessary in that it helps us correct our mistakes.
2. now that，意为“既然、由于”。
now that they have taken matters into their hands, the pace of events has quickened.
3. see (to it) that，意为“注意、务必做到、保证”。
we will see to it that she gets home early.
see to it that you are not late again.
4. seeing that，意为“鉴于、由于”。
seeing that it is 8 o'clock, we'll wait no longer.
seeing that he was busy with his work, i didn't disturb him.
篇8：for的用法
for的用法
for的多种用法作者/彭现省
for是个常用词，在英语中出现频率高、含义多、用法广，可以与许多名词、形容词和动词搭配。下面举例说明，希望对同学们学好、用准英语知识能够有所帮助。
一、用作介词。
1.表示目的，意为“为了”。例如：
Ann goes home for holidays every year with her parents.安每年与她父母一起回家度假。
此外，下列动词后跟双宾语，起间接关系作用的介词for均表目的。get/buy/make/draw/play（播放，上演）/save（节约）/find/fly/mend/take/do sb. sth.=get/buy/make/draw/play/end/take/do sth. for sb.
2.表示对象、用途，意为“对于，供，适合于”。例如：
Walking is good for health.散步有利于健康。
Here are books for children.这些是供儿童阅读的书籍。
3.表示目标、去向，意为“往，向”。例如：
I’ll leave for Shanghai.我要前往上海。
What time do you leave home for school？你何时离家上学？
4.表示等值或交换关系，意为“兑，换”。例如：
We can get two tickets for eight yuan.用八元钱，我们可以买两张票。
Don’t put the whole English sentence word for word into Chinese.不要把整个英语句子字对字地译成汉语。
5.表示愿望、爱好、特长等，意为“对于”。例如：
He hopes for the best.他抱着乐观的'希望。
The children in China long（vi.渴望） for the Mid-Autumn Festival.中国儿童盼望中秋节。
6.表示原因，意为“由于，因为”。例如：
Ann，thanks a lot for asking me to your birthday party.安，多谢你邀请我参加你的生日聚会。
We should thank our mother for doing so much for us.（前一个for表原因，后一个for表目的）我们应当感谢我们的母亲，她为我们做了那么多。
My classmates jumped for joy at the meeting.我的同学们在会上高兴地跳了起来。
7.表示时间、距离、数量，意为“长达……之久，计”。例如：
Hold on for a moment，please.［别挂］请稍等。
He has lived there for nine years.他在那里住了九年。
You can see nothing but trees for two miles.()两英里之内，你只能看见树木。
8.与名词或代词连用，后接动词不定式，构成名词短语。其中介词for后面的名词或代词在逻辑上是不定式的主语。例如：
It’s time for Li lei to go to bed.李雷睡觉的时间到了。
It’s important for us to study English well.学好英语对我们很重要。
9.意为“代替，代表”。例如：
Our English teacher Mr. Wu was ill，so Miss Gao taught for him yesterday.我们的英语老师吴老师病了，所以高老师昨天替他代了课。
WTO is short for World Trade Organization.WTO是世界贸易组织的中文缩写。
10.意为“赞成，拥护”。例如：
Are you for or against？你是赞成还是反对？
How many of you are for the idea？你们多少人赞成这个意见？
11.意为“当做，作为”。例如：
We often mistake Lucy for Lily.我们时常把露西当做莉莉。
Most of the houses are used for the teachers’ offices now.这些房子现在多数用作教师的办公室了。
12.意为“至于，就……而言……”。例如：
He is tall for his age.就年龄而言，他算是高个子。
二、用作并列连词，表示因果关系，意为“因为”。
并列连词for引导的表示原因的从句不能用于句首，较because正式，用于正式文体中，但语气比because弱；回答why引导的问句时，应用because，而不能用for。例如：
You’d better put on your sweater，for it’s rather cold outside.你最好把毛衣穿上，外边相当冷。
I must be off now，for my sister is waiting for me.我得走了，因为我姐姐在等我。
三、用于某些成语，构成固定词组。例如：
1.for days（years） 连续多日（年）
2.for ever 永远
3.for long 长久
4.long for 渴望
5.care for 关怀，照顾
6.hope for 希望得到
7.look for 寻找
8.wait for 等待
9.send for 派人请
10.stand for 代表，主张
11.for example 例如
12.ask for 请求、要
13.call for 召集
14.be（get） ready for 为……做好准备
15.go in for 从事（某种活动）
16.be short for 是……的缩写
17.word for word 字对字地，逐字地
篇9：suggest用法
1. vt. 建议/提议
1) suggest sth (to sb) (向某人)建议某事
如：I'll suggest a new plan (to him).
2) suggest doing sth 建议做某事
如：He suggested going fishing this afternoon.
3) suggest sb/one's doing sth 建议某人做某事
如：You should suggest him/his giving up smoking.
4) suggest + that从句 建议...
此时要求that从句使用虚拟语气，即从句的谓语由“(should) + 动词原形”构成，且should可以省略。
如：He suggested (that) she (should) go to Beijing right away.
2. Vt.暗示/表明
suggest + that从句 (表示此意思的时候，一般只考查这一个用法)
其宾语从句不能使用虚拟语气，而是使用陈述语气，即该用什么时态就用什么时态，只是要注意和主句suggest的时态对应即可。
如：His words suggested (that) he was unhappy.
篇10：the的用法
17 用在表示自然现象的名词前
这类名词有：
the rain 雨,the wind风, the fog雾,the snow雪, the air空气, the storm风暴,the snowstorm 暴风雪
例：Don't stand in the rain. 不要站在雨中.
The wind blew down the trees. 风把树刮倒了.
The ship sank in the storm. 船在风暴中沉没了.
The rain has cleaned the air. 下雨净洁了空气.
The fog was so thick that we couldn't see the top of the hill. 雾很大,我们看不见山顶.
提示
a 这类名词前有形容词修饰时,可用不定冠词,表示“一场,一阵,一种”
例：A cold wind is blowing from the north. 冷风从北方吹来.
There was a heavy rain last night. 昨晚下了一场大雨.
A heavy snow is falling outside. 外面正下着大雪.
b 这类名词表示一般物质时,不用冠词.
例：Rain falls in summer; snow falls in winter. 夏天下雨,冬天下雪.
Man can't live without air. 没有空气人不能活.
18 与复数名词连用,指整个群体
例: They are the teachers of this school.指全体教师)
They are teachers of this school.(指部分教师)
19 表示所有,相当于物主代词,用在表示身体部位的名词前
She caught me by the arm…… 她抓住了我的手臂.
20 用在某些习惯用语中
例：
in the morning 在上午
in the evening 在晚上
in the field 在田野里
in the country 在乡间
in the sun 在阳光下
in the distance 在远处
on the right 在右边
by the way 顺便说一下
in the front of 在前部
in the daytime 白天
go to the concert 去听音乐会
at (/in) the beginning 开始
at the moment 当时,此刻
all the year round 一年到头
go to the cinema 去看电影
go to the theatre 去看戏
at the weekend 周末in the afternoon 在下午
in the night 在夜里
in the sky 在空中
in the dark 在暗处
in the rain 在雨中
in the shade 在阴凉处
on the left 在左边
all the time 始终
in the middle of 在中间
on the way home 回家途中
all the same 依然
on the whole 总之
at the same time 同时
on the plane 在飞机上
in the year 在
the other day 前几天
at the bottom of 在……底部
in the end 终于
on the one hand, on the other hand 一方面,另一方面
提示
下面几个短语前不加定冠词：
例：at dawn 在黎明
at night 在晚上
at noon 在正午
篇11：标点符号用法
中华人民共和国国家标准
标点符号用法
Useofpunctuationmarks
国家技术监督局1995-12-13批准发布1996-06-01实施
1范围
本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。
本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也可参考使用。
2定义
本标准采用下列定义。
句子sentence前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。
陈述句declarativesentence用来说明事实的句子。
祈使句imperativesentence用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句interrogativesentence用来提出问题的句子。
感叹句exclamatorysentence用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句complexsentence,clause
意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
词语expression词和短语(词组)。
词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
3基本规则
3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
3.2常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
4用法说明
4.1句号
4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。例如：
a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
4.1.3语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。
4.2问号
4.2.1问号的形式为“?”。
4.2.2疑问句末尾的停顿，用问号。例如：
a)你见过金丝猴吗?
b)他叫什么名字?
c)去好呢，还是不去好?
4.2.3反问句的末尾，也用问号。例如：
a)难道你还不了解我吗?
b)你怎么能这么说呢?
4.3叹号
4.3.1叹号的形式为“！”。
4.3.2感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
a)为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
b)我多么想看看他老人家呀！
4.3.3语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
a)你给我出去！
b)停止射击！
4.3.4语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：
我哪里比得上他呀！
4.4逗号
4.4.1逗号的形式为“，”。
4.4.2句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
4.4.3句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4.4.4句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：
对于这个城市，他并不陌生。
4.4.5复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
4.5顿号
4.5.1顿号的形式为“、”。
4.5.2句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：
a)亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
b)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
4.6分号
4.6.1分号的形式为“；”。
4.6.2复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
a)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
4.6.3非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
4.6.4分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
(一)全国分为省、自治区、直辖市；
(二)省、自治区分为自治洲、县、自治县、市；
(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
4.7冒号
4.7.1冒号的形式为“：”。
4.7.2用在称呼语后边，表示提起下文。例如：
同志们，朋友们：
现在开会了。......
4.7.3用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
4.7.4用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4.7.5用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：
外文图书展销会
日期：10月20日至11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
4.7.6总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
4.8引号
4.8.1引号的形式为双引号“”和单引号“‘'”。
4.8.2行文中直接引用的话，用引号标示。例如：
a)爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
b)“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
c)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生
机”。
4.8.3需要着重论述的对象，用引号标示。例如：
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
4.8.4具有特殊含义的词语，也用引号标示。例如：
a)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
b)这样的“聪明人”还是少一点好。
4.8.5引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
他站起来问：“老师，‘有条不紊'的‘紊'是什么意思?”
4.9括号
4.9.1括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“”、六角号“〔〕”和方头括号“”。
4.9.2行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：
a)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
b)写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
4.10破折号
4.10.1破折号的形式为“--”。
4.10.2行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：
a)迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅。
b)为了全国人民--当然也包括自己在内--的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
4.10.3话题突然转变，用破折号标明。例如：
“今天好热啊！--你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
4.10.4声音延长，象声词后用破折号。例如：
“呜--”火车开动了。
4.10.5事项列举分承，各项之前用破折号。例如：
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
--环境声学；
--环境光学；
--环境热学；
--环境电磁学；
--环境空气动力学。
4.11省略号
4.11.1省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
4.11.2引文的省略，用省略号标明。例如：
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”
4.11.3列举的省略，用省略号标明。例如：
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
4.11.4说话断断续续，可以用省略号标示。例如：
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
4.12着重号
4.12.1着重号的形式为“.”。
4.12.2要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。例如：
事业是出来的，不是出来的。
4.13连接号
4.13.1连接号的形式为“-”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“--”(占两个字的位置)、半字线“-”(占半个字的位置)和浪纹“～”(占一个字的位置)。
4.13.2两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：
a)我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
b)复方氯化钠注射液，也称任-洛二氏溶液(Ringer-Lockesolution)，用于医疗和哺乳动物生理学实验。
4.13.3相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如：
a)鲁迅(1881-1936)中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
b)“北京--广州”直达快车。
c)梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
4.13.4相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：
在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
4.13.5几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：
人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
4.14间隔号
4.14.1间隔号的形式为“•”。
4.14.2外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：
列奥纳多•达•芬奇爱新觉罗•努尔哈赤
4.14.3书名与篇(章、卷)名之间的分界，用间隔号标示。例如：
《中国大百科全书•物理学》《三国志•蜀志•诸葛亮传》
4.15书名号
4.15.1书名号的形式为双书名号“”和单书名号“〈〉”。
4.15.2书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：
a)《红楼梦》的作者是曹雪芹。
b)你读过鲁迅的《孔乙己》吗?
c)他的文章在《人民日报》上发表了。
d)桌上放着一本《中国语文》。
4.15.3书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
4.16专名号
4.16.1专名号的形式为“______”。
4.16.2人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。例如：
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
4.16.3专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~~~~~”。例如：
屈原放逐，乃赋，左丘失明，厥有。
5标点符号的位置
5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
5.3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6直行文稿与横行文稿使用标点符号的不同
6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。
6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
6.3引号改用双引号和单引号。
6.4着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
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