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吾是秋风诗歌

时间：2023-09-25 07:42:44 其他范文收藏本文下载本文

吾是秋风诗歌（共11篇）由网友“冷莫的冬天”投稿提供，以下是小编收集整理的吾是秋风诗歌，仅供参考，希望对大家有所帮助。

吾是秋风诗歌

篇1：吾是秋风诗歌

吾是秋风诗歌

（一）

吾是秋风尔是诗，萧萧落叶叹迷离。

长亭倦客闲愁遣，闺苑佳人别绪辞。

几许清欢吟旧梦，一笺小字蕴新枝。

拾来菊韵西窗绣，借得丹枫入墨池。

（二）

西窗研墨赋新词，吾是秋风尔是诗。

去燕楼空何处觅，归鸿梦断了无期。

庭中静洒幽幽月，心底纷萦细细丝。

欲问婵娟情几许，波澜笔下有谁知？

（三）

几度残红泪伴谁，芦花飘雪水之湄。

君吟宋雨伊吟月，吾是秋风尔是诗。

风扫凄迷红万叶，诗吟旖旎绿千枝。

闲情月下篱边探，撷朵芳魂枕梦之。

（四）

匆匆来去有无期，欲寄鸿书终是迟。

东阁吟来书一纸，西窗赋句画千姿。

君描梅菊伊描竹，吾是秋风尔是诗。

但得知音同筑梦，挥豪化韵舞东篱。

（五）

九月寒霜正入时，群芳凋尽菊疏篱。

雕栏独倚因谁守，雅韵还吟为信迟。

娇蕊开来花似锦，梧桐叶落也相知。

拈来别绪千愁赋，吾是秋风尔是诗。

篇2：秋风诗歌

中班语言《秋风》教案与反思

设计背景

《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。活动目标

1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。

2、用适当的语气学念诗歌。

3、理解词语：飞回、脱下、飞落。

重点难点

感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。

活动准备

1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。

2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

活动过程

1、谈话：我看到的'秋天。

（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一样？

（3）秋天的动植物为什么会发生变化？

2、欣赏诗歌：秋风。

（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？

（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。

3、学念诗歌：秋风。

（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。

（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。

4、活动延伸：

自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）

附：

秋风（诗歌）

是谁，让燕子飞回南方？

是谁，让大树脱下绿衣裳？

是谁，让花瓣片片飞落？

是谁，让大地变得金黄？

啊！原来是秋风。

教学反思

本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

篇3：秋风诗歌

爽爽的，是你呼出的气息

漫过草尖，漫过玉米叶

漫过一道道山，毛茸茸的脊梁

触摸一粒粒露珠慌乱的心跳

侧耳倾听，高粱地

传来你临近熟悉的“沙沙”脚步声……

秋风，牵着一条河的思绪行走

浪花翻滚，冲刷记忆河床

一根琴弦弹不尽流水韵律

“叮咚”如呼唤，沿河水鸟

记下了一程弯弯曲曲湿漉漉的追寻

瓦蓝的天，高过瞭望

一只大雁穿行，像插入秋天的

一枚喧响书签

罗列的高粱未红，齐腰的大豆

隐藏起傍晚羞涩的青月亮

当秋风翻阅那片厚实的`玉米田

青纱帐骚动，一根根玉米棒

立马儿裹紧了圣洁的处女身

秋天的胸脯起伏如山梁

秋天的内涵

被一条秋风举过山巅的红纱巾看破

远方有云彩招手

近处十万木槿花和我蓦然的回眸

也被这场秋风的惊艳，掠走了魂魄……

篇4：秋风诗歌

秋风秋风

我爱你

夏天悄悄地走了

秋天轻轻地来了

秋风陪伴秋天

来到了我们的身边

秋风抚摸我的脸

我嗅到了爽爽的秋的味道

秋风抚摸湖面

湖水皱起了眉头

波浪碰撞出咚咚的声音

秋风抚摸着青山

树叶红遍

果香飘飘

秋风抚摸稻田

金黄的稻穗儿把头儿弯弯

秋风秋风

我爱你

我要在秋天里

四处游玩

我要在温暖的秋风里

快快长大

关于秋天的作文：秋风是什么颜色的作文50字

秋风是什么颜色的

秋风一吹，

就把稻谷染黄了。

秋风是黄色的吗？

秋风一吹，

就把高粱染红了。

秋风是红色的吗？

秋风一吹，

把棉花染白了。

秋风是白色的吗？

秋风还是蓝色的，

秋高气爽，

瓦蓝的天空赋予我们无限的遐想。

啊，秋风，

请你告诉我：

你到底是什么颜色的？

秋风是什么味道的作文50字

秋风一吹，

就把香蕉吹香了。

秋风，你是香的吗？

秋风一吹，

就把梨子吹甜了。

秋风，你是甜的吗？

秋风一吹，

就把橘子吹酸了。

秋风，你是酸的吗？

啊，秋风，

请你告诉我，

你到底是什么味道的？

篇5：秋风诗歌

又是一个秋，

落叶洒满了公园的小路，

一阵秋风吹来，

吹散了地上的落叶，

风中带着几分凄凉。

啊，亲爱的朋友，就让秋风带走我的思念，

带走我的泪，

希望下一个秋季，

我们能够重逢，

相约在这条小路上。

世纪小学六

秋风娃娃作文50字

秋天到了，秋天到了

跑来了秋风娃娃……

它把牵牛花吹开了，

牵牛花嘀嘀哒哒，

吹起了粉色的.小喇叭。

它把树叶吹黄了，

树叶纷纷落下来，

跳起了优美的舞蹈。

它把水果吹熟了，

果子们咧开嘴笑了，

好像在叫人们快来品尝。

它给人们送去一阵阵凉风，

人们都喜欢它。

篇6：秋风诗歌

秋天到了，

秋风姑娘来了。

一会儿和柳树打招呼，

一会儿和小草打招呼，

一会儿和帮大家扫地，

“呼呼”“呼呼”

秋风给了我们不少的快乐啊！

“呼呼”“呼呼”

风姑娘飞走了。

“呼呼”“呼呼”

秋天的风作文50字

秋天的风，

是一把扇子，

扇哪扇哪，

扇走了夏天的炎热。

秋天的风，

是一个邮递员，

看，她拿着红色的枫叶，

鸟儿们看见了，

就都飞到南方去了。

秋天的风，

是一盒五彩缤纷的颜色，

你看，她把绿色给了松柏，

把黄色给了银杏叶，

还把红色给了苹果、枫叶。

秋天的风，就是这样，只要仔细观察，就能看到。

篇7：秋风诗歌

秋天的诗古诗大全1、《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

2、《秋日登吴公台上寺远眺》【唐】刘长卿

古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。

3、《秋夜曲》【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

4、《子夜秋歌》【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

5、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

6、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

7、秋登兰山寄张五【唐】孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

8、《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

9、《登高》【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

10、《中秋月》【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

11、《中秋月》【唐】白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

12、《长安秋望》【唐】杜牧

楼倚霜树外，镜天无一毫。

南天与秋色，气势两相高。

13、《秋风引》【唐】刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

14、《秋词》【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．

15、《秋日》【唐】耿玮

返照入闾巷，忧来谁共语?

古道少人行，秋风动禾黍。

16、《秋思》【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

17、《秋夜曲秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。相望试登高，心飞逐鸟灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔舟如月。何当载酒来，共醉重阳节。

18、《苏幕遮》【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

19、《渔家傲》【宋】范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

篇8：《秋风》诗歌

怎肯恩赐冷暖，

亦或命运的多舛，

终归相忘，

不论陆地、江湖。

冷风迎秋，

笑语述思愁，

若堪残花偏折柳，

草木皆羞，

风情土，

染尘流，

断然不似秋风晚，

便要多情筑心头，

堪堪奈何你，

一叶秋，

一夜秋。

扫落叶而去，

舒服的，

细如微风割喉。

臣服在沉淀的季节，

是一种解释，

字里行间的长短，

是对岁月的，

念头，

便干了这杯陈年老酒，

与其纠结于世界，

不如麻痹纠结的思想，

豁然开朗，

归宿竟是流浪，

浪迹天涯的那种，

流浪。

不是需要猛然惊醒的梦，

只需要优美的做下去，

而已。

篇9：《秋风》诗歌

盛夏在重新塑形，秋风

吹着山泉的温柔，

死潭浊而转清，

一只鹰雀出脱了烟囱。

我登上高山之巅，发现了新大陆，

那东方的夏季海洋，

海浪的阳面呈夏，阴面呈秋，

一声也听不到大雁的凄凉。

仿佛西藏的雪山放在吐鲁番上，

爱人质朴的气息让我沉醉，

我好像是沐浴在万花丛中，

不担心他在萧索里，风筝般飞走。

落叶上书写着《秋声赋》，

我一个一个点数远去的悲伤，

倏忽稀释了，由历史更替的自然，

万家炊烟，与天合一。

20xx年作

篇10：《秋风》诗歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

上元二年（761）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。

这首诗可分为四节。第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意，而是寓情意于客观描写之中。我们读这几句诗，分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江法，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情，也不能不激起我们心灵上的共鸣。

第二节五句。这是前一节的发展，也是对前一节的补充。前节写“洒江郊”的茅草无法收回。是不是还有落在平地上可以收回的呢？有的，然而却被“南村群童”抱跑了！“欺我老无力”五字宜着眼。如果诗人不是“老无力”，而是年当壮健有气力，自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”，意谓竟然忍心在我的眼前做盗贼！这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已，决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名，要告到官府里去办罪。所以，“唇焦口燥呼不得”，也就无可奈何了。用诗人《又呈吴郎》一诗中的话说，这正是“不为困穷宁有此”！诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；“群童”如果不是十分困穷，也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。这一切，都是结尾的伏线。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望，正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。

“归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”，当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字，下得很沉痛！诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情和帮助，则世风的浇薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容，也就十分深广！当他自己风吹屋破，无处安身，得不到别人的同情和帮助的时候，分明联想到类似处境的无数穷人。

第三节八句，写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而这种心情，又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境，水到渠成，自然而然地过渡到全诗的结尾。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之，“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

别林斯基曾说：“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但当我们读完最后一节的时候，就知道他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的'苦难。如果说读到“归来倚杖自叹息”的时候对他“叹息”的内容还理解不深的话，那么读到“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧！在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破……。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动读者的心灵，并发生过积极的作用。