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白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响

时间：2022-05-07 11:37:06 其他范文收藏本文下载本文

白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响(（合集5篇））由网友“不要骗我了”投稿提供，下面就是小编给大家带来的白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响，希望大家喜欢阅读!

白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响

篇1：白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响

白玉蟾在西山的活动及其对净明道的影响

白玉蟾是金丹派南宗第五祖,乃道教史上的著名人物,有关其生平事迹、思想学说,学术界已多有讨论,笔者亦尝细论之①.然而,包括笔者在内的学界诸家以往在谈论白玉蟾时,皆未曾关注他在净明道兴起地--江西西山的活动,并忽视了其对净明道的影响.下面,试就白玉蟾在西山的活动及其对净明道的'影响作一介绍,以补人们认识之罅漏.

作者：郭武 Guo Wu 作者单位：四川大学宗教学研究所刊名：中国道教 PKU英文刊名：CHINA TAOISM 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B95 关键词：

篇2：甘薯春种净作不同密度对产量影响

甘薯春种净作不同密度对产量影响

通过在铜仁市进行的脱毒甘薯不同密度试验,表明豫薯抗病1号以密度4 500～5000窝/667 m2左右,植株长势好,群体优势明显,产量高.

作者：黄文美龚永庆向红梅李桂平蒋国琴徐守波作者单位：铜仁市农业资源区划中心,贵州,铜仁,554300;铜仁市农技站刊名：耕作与栽培英文刊名：CULTURE WITH PLANTING 年，卷(期)： “”(1) 分类号：S5 关键词：脱毒高淀粉甘薯栽培密度产量

篇3：西双版纳气候因子对自然植被净第一性生产力的影响

西双版纳气候因子对自然植被净第一性生产力的影响

根据气候相关模型计算了西双版纳自然植被净第一性生产力(NPP),结果表明:在一定的土壤和植被生物学特性的`情况下,西双版纳自然植被净第一性生产力随年总辐射、年降水量的变化而变化,其中年降水量是决定该地区NPP大小的主要因子,而西双版纳由于地理位置纬度较低,属于热带地区,1960～40年间年平均温度变化较小,对本地NPP的影响较弱.另外,通过粮食产量与NPP的比较分析,得知西双版纳地区自然资源的可利用潜力仍十分丰富,具有较大的发展潜力.

作者：段刚 DUAN Gang 作者单位：云南省环境科学研究院,云南,昆明,650034 刊名：云南农业大学学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF YUNNAN AGRICULTURAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 20(3) 分类号：X16 关键词：自然植被净第一性生产力气候因子生产潜力西双版纳

篇4：人类活动对生物圈的影响

一、设计理念

以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。

二、教材分析：

1．教材的地位和作用：

《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。

2. 教学目标

[知识目标]

1.举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

[能力目标]

能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。

[情感态度价值观]

通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。

3、教学重点和难点

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。

4、学情分析

本课内容目标达成的对象是七年级学生。现在的学生大多是独生子女，团结协作性较差，家庭条件各不相同，全班学生可分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的学生，调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生，分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。通过课前活动可以充分培养学生之间团结协作的精神。

三、教学方法

以多媒体辅助教学，运用启发、举例分析、小组合作等方法

四、教学准备

教师：1制作ppt课件以辅助教学；

2.查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。

学生：1.根据教师课前发的学案进行新课预习（学案如下：）

⑴.土地有什么作用？

⑵.我国目前土地的状况如何？

⑶不合理利用土地对生物圈有什么影响？

⑷.森林有什么作用？

⑸.无节制砍伐森林有什么危害？

[6].我们应如何合理利用森林？

⑺.环境污染对生物圈有什么影响？

⑻.分析人类环境中的污染物来源。

2.利用网络、报刊、杂志以及生活的环境等这些信息收集有关人类活动对生物圈影响的资料。

五、课时安排 1课时

六、教学策略

本节课从学生的生活经验出发，激发学生学习的欲望，强化学习的动机，在教学过程中，教师发挥着主导作用，真正引导学生自主学习，快乐学习，而不是直接呈现现成的结论；学生充分发挥合作学习的优势，在教师组织和引导下讨论和交流，思维和智慧共享，互相促进，共同提高，体现了学生主动参与学习的主体性。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

篇5：人类活动对生物的影响

人类活动对生物的影响

大约从5 000年前的农业文明时代开始,人类的不合理活动对自然界的破坏开始加剧,毁林开荒、过度放牧使森林和草地等遭到了严重破坏,引起了水土流失、沙漠化,使生物多样性的丧失速度大大高于自然丧失速度.特别是18世纪以来,人类由农业文明跨人工业文明,伴随工业的发展和人口的'急剧增长,人类对自然界的索取也不断增加,加上环境污染,使全世界范围内的生物多样性遭到了严重破坏,并以惊人的速度减少.全世界由于自然环境的破坏及滥捕滥猎,已使上千种野生动物灭绝.据估计,鸟类和哺乳动物的灭绝速度几乎要比过去快100～1 000倍.人类活动造成的生物多样性丧失可以从以下几个方面说明.

作者：张继云作者单位：山东省枣庄市第十六中学北校,277100 刊名：地理教育英文刊名：EDUCATION OF GEOGRAPHY 年，卷(期)：2009 “”(6) 分类号：关键词：