孩子成长故事范文（精选12篇）由网友“海公公”投稿提供，下面是小编为大家整理后的孩子成长故事范文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：关于孩子成长的故事
春秋时期的郯(tán)子，生性至孝，历来为人所称道，被视为德、才、威、雅的化身。在我国历史上传颂不衰的“二十四孝”中，郯子的故事被视为楷模。
郯子的父母年老体衰，都患有眼疾，他特别伤心，到处求医。听说鹿乳能治好双亲的眼疾，他便披着鹿皮，去深山混入鹿群中。猎人误认其为鹿，正要举箭射他，他赶紧大叫，并将实情相告。猎人听后非常感动，想办法给他弄来鹿乳，并护送他出山。
篇2：关于孩子成长的故事
宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时，程颢(hào)、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢(zuò)一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
篇3：关于孩子成长的故事
三国时期，魏国有一个人叫董遇，自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。
但是，他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博。他的哥哥讥笑他，他却不在乎。
天长地久，他写出了两本书，引起了轰动，别人问他读书有什么窍门。
他说：“书读百遍，其义自见(xiàn)。”
人们很佩服他，他的名声也越来越大。
附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。
董遇告诉他们说：冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种的空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。
人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。
篇4：关于孩子成长的故事
唐朝有位副宰相叫李绩，一次他姐姐病了，他就亲自照料她，为姐姐烧火煮粥时，火苗烧了他的胡须。姐姐非常不忍心，劝他说：“你的仆人、侍妾那么多，何必自己这样辛苦呢?”李绩立即回答：“您病得这么重，让其他人照顾，我不放心。您现在年纪大了，我自己也老了，就算想一直给您煮粥，也没有太多机会了。”李绩能这样对待自己的姐姐，实在是难能可贵。
篇5：孩子成长好故事
今天，轮到大熊咕噜这一组值日，组长跳跳猴开始分配任务，大熊咕噜扫地，大耳兔擦玻璃，狮子阿威擦桌子。组长要起到带头作用呀，于是跳跳猴首先扫起地来。
大熊咕噜慢腾(ténɡ)腾地扫着地，大耳兔很快便擦完了玻璃，然后大声说：“我的任务完成了!”
“大耳兔，你帮咕噜扫地吧!”跳跳猴说完便帮狮子阿威擦桌子。
“为什么要帮他?”大耳兔不乐意了：“我的任务已经完成了，扫地可不该我干的啊!”
大耳兔不高兴地站在一边，看着大伙干活，就是不愿意帮忙。
值日完成了，班主任先来检查，唯一不合格的就是窗户，因为窗户擦的跟花脸猫似的!
大耳兔没了刚才的神气，站在一边不吭声。
“来吧，咱们一起帮大耳兔擦吧!”跳跳猴说。
狮子阿威笑着说：“那是他的任务，不该我们做!”
大熊咕噜在一边偷偷地乐。
“哈哈，我是逗你们玩呢!”狮子阿威说完便和大熊咕噜一起拿起抹布擦玻璃。
看着阿威和咕噜累得满头大汗，大耳兔都不知道该说什么了，只是用劲地擦玻璃。
没过多一会儿，大伙齐心协力，便将玻璃擦得干干净净，明亮无比，顺利地通过了学校的检查，还取得了全校最高分。
“看来，还是团结力量大呀!”跳跳猴高兴地说。
篇6：32个孩子成长小故事
案例一：被强迫的交往
女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
专家点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
案例二：为什么不给爷爷奶奶吃？
侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”
专家点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
案例三：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？
对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参加。”我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？
专家点评：赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！
案例四：“蜗牛”带我去散步
早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就一定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。
工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。
专家点评：当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人常常会简单、粗暴地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，如果耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。
案例五：还给孩子一个快乐的童年
女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？
我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一直名列前茅。每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。
专家点评：童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。
案例六：别让强制的学习夺走童年的快乐
在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。
我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功利了？！
去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。
专家点评：我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。
案例七：别让过度赞美麻木了孩子
明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海（班上的小朋友）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！”
薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝宝笑得真好看！”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪明！”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性！”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。
在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。
专家点评：过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。
案例八：打碎的是碗还是心？
有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！”女儿嘴角重又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又开心地玩了起来。
事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她？是不是我平时对她伤害太多了？多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。
打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回；作为父母，多一些宽容与耐心，就能帮助孩子建立强大的内心。
专家点评：打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份安全感；平静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！
案例九：“填鸭”弥补不了爱的空白
我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？
还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。
专家点评：能说这样的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的期望，大量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是伤害。
案例十：我要画不一样的牛
今天，孩子们要画牛。我让孩子们观察了关于牛的图片和范画，然后便开始画了。
“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？……”“你画的和老师的不一样！”孩子们七嘴八舌，我也走过去。笑笑显得有点尴尬。我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”
每个孩子都是一个独一无二、富有创造力的、有思想的个体。笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
经验来源于生活，真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情。我要多为孩子们创造条件，丰富他们的生活经验，增加他们的感性认识，让他们有更精彩的表现！
专家点评：教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧！
案例十一：你也有一双自由的翅膀
伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”
我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在伤害他的自尊？“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一起健康成长；我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴，营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。
专家点评：爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满生命的力量！
案例十二：别急！听听孩子怎么说
一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏；然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。
案例十三：孩子，你可以说“不”
身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。
在我和女儿之间也发生过这样的事情。一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”
听后我庆幸自己没有责备她。虽然奶粉撒了，但这和她那美好单纯的心愿相比是多么微不足道！
专家点评：孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。
案例十四：当孩子不和人打招呼时
女儿刚学会说话的时候，嘴很甜，喜欢叫人，可不知从什么时候开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是装作没看见。我忍不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好！”她没反应。我有些难为情，再催，还是不叫，我就急了，说：“宝贝，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜欢的”等等。几次三番之后，收效还是不大，孩子似乎一直无动于衷。
有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
专家点评：紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了（打招呼了），如果下次你能说出来就更好。”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。
案例十五：事情没做好不等于自己不好
我以前总爱表扬壮壮：“你真聪明！”但后来我发现，如果壮壮做不好一件事，他就会特别烦躁，哭闹。前段时间，我给他买了一辆新款滑行车，他刚开始并不会滑，就很生气，索性不滑了。后来我看到一篇文章《“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！》，我知道了表扬和鼓励对孩子的影响是不一样的。
常被表扬聪明的壮壮，在遇到挫折时接受不了自己的失败，怕别人说自己不够聪明。明白了这些，后来我就再也不表扬他聪明了，而是多描述和鼓励他的努力，比如：“爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！加油！”
专家点评：孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质（如聪明）上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没做好，但你是好的！”
案例十六：“你能行！”和“你不会！”
你能行
妈妈：“轩轩，今天帮忙妈妈做事，好吗？”
轩仔：“好啊，我最喜欢做事了。”
妈妈：“那我们今天一起洗碗。”
轩仔：“好的，我最喜欢洗碗了。”
轩仔：“妈妈，我要洗泡泡（洗洁精）。”
妈妈：“今天妈妈先洗泡泡，你来过水，下次就轮到你洗泡泡，妈妈来过水，好吗？”
轩仔：“好！我会洗得很干净的！”
妈妈：“对！你能行！”
你不会！！
几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！
妈妈：“怎么自己刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎么能刷得干净呢？”
孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！”
妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还得再费一遍事。”
专家点评：孩子需要通过体验“我能做多少”来获得成长的心理营养，需要多多体验自己能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子获得的自信也越多！孩子越小越容易受到家长的语言暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会认为自己真的不会，然后放弃尝试！
案例十七：童言童语
诺诺：一个妈妈不够，要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做游戏的妈妈，一个会唱歌跳舞的妈妈。
依依：奶奶，你再生个爸爸嘛！一个上班，一个陪我玩，要不就再生个妈妈！
点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一起！”
专家点评：无论是“买一个妈妈”还是“再生一个妈妈”，都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的内心呐喊。父母的陪伴和呵护，是孩子心理安全感的重要来源。凡是童年获得充足而又高质量陪伴的孩子日后都会情绪积极稳定、乐于交往、敢于探究。爱他，就多陪陪他吧！
案例十八：锁住的爱
去年开学，我们班转来了一位女孩,我观察发现她平时总是两眼无神，很害羞，很少主动跟小朋友一起玩儿，也很少说话，偶尔说一句还咬字不清。其实，我能看出来，女孩儿还是很喜欢和小伙伴一起玩的，她笑起来连眼睛都是亮的。通过与家长的沟通，我了解到，家长竟然因为做生意太忙，常常把女孩儿一个人锁在屋子里！
家长也给孩子买许多玩具和图画书，但是，爱仅仅是满足孩子的物质需求吗？
专家点评：陪伴，是孩子对爱最大的渴求。当今社会家长很多时间都被工作和事业侵占，留给家人和孩子的少之又少，所以又常常通过满足孩子的物质需求以补偿对孩子的亏欠。正是“陪伴”的缺乏，严重影响了孩子的交往能力和语言表达能力，以及日后在她内心挥之不去的恐惧和不安。锁上一扇门，也隔离了亲子之爱，爱就变得苍白而无力。
案例十九：探索的路上不设障碍
周末的一天，我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒，盒中装满了液体，层次分明。最上面一层呈金黄色，中间一层是透明的，下面一层则呈浑浊状。不用说，就知道一定是孩子在做实验。
我第一反应是感觉这个三层盒子看上去挺漂亮的，第二反应就是觉得有点浪费。我问孩子这是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放进水里呢？孩子说是想冻有颜色的冰块，于是就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来如此！
孩子是一个好奇心强，又喜欢动手操作的探索者，他一定是受了什么启发和促动，才有了这样的奇思妙想。他反复试验，对勾兑液体产生了浓厚的兴趣。我除了惊讶于他一个接一个积极的探索尝试之外，更令我愧疚与反思的是，我在指责孩子“浪费”的同时，并没有真正尊重和鼓励他的探索。
专家点评：在孩子的世界里，所有的生活材料都服务于他的游戏和探索；是否漂亮、是否浪费，是家长在意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。
案例二十：在尊重和爱的世界里尽情涂鸦
所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只在画板上随便画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的，但仔细欣赏，你会发现这里面的乐趣和美！
后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景墙和书房是她的底盘，大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！
后来，我又在卧室开辟了一面墙给她，她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲，可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶！
朵朵在不知不觉中，用画笔表现自己的感情和思想，不仅充实了她的心灵，也美化了我们的家，愉悦了我们的心情。每天看她在墙面上安静专注地涂鸦，总有一种感动充盈于我的心间……
专家点评：没有一个“爱”字，却看到浓浓的爱与发自内心的欣赏。从图文中源源不断地涌出来。充分的自由与适度的规则，孩子只有在充满尊重与安全感的世界里才会淋漓尽致地发挥潜能，创造精彩。如果你还在阻止孩子涂鸦，那么你很有可能扼杀了一个天才！
案例二十一：在爱的目光中远航
当当快2岁了，喜欢扭动自己的身体，像跳舞一样。于是我们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更有乐趣”。没想到不粘胶纸引发了他的兴趣，他想把不粘胶纸贴到镜面上。他一只手拿起纸片，另一只手按住纸片，被按住的纸片越来越多，但是稍不留神，纸片就从手上滑落。这是他的第一次探究尝试。纸片偶然落在贴脚线上恰好“贴在”了镜子上，于是当当开始了他的第二次探究尝试。接着，他又发现纸片还可以卡在镜子之间的缝隙里，他开始第三种探究。
不到2岁的他，竟然有如此强的专注力和探索欲望！
第四次探究尝试发生了一些微妙的变化。纸片经过反复摩擦而产生了静电，有些纸片真如他所愿乖乖贴在了镜子上。当当兴奋了起来。我打来半碗水，带着当当开始第五次探究。我拿起纸片沾了沾水然后贴在了镜子上。当当像发现了新大陆，模仿着、摆弄着，实现着自己的愿望。爸爸用小纸片折了一艘小船，在船底沾沾水贴在镜子上，船慢慢地向下游去，儿子激动地拍起了小手。
和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题答案的过程如此快乐，我们需要容忍孩子因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，真诚地接纳、多方面支持和鼓励孩子的探索行为。
专家点评：一幅幅温馨和谐、富有童趣的画面，展示的不仅仅是孩子专注持续的探索之旅，更让我们看到了父母的理解、关注和支持。真正创造的原动力在于童年的安全感，父母是港湾，是基地，在爱的目光里，孩子才能远航！
案例二十二：在不如意中选择快乐
在拥挤的公交车上。小女孩说：“妈妈，这车怎么这么挤!”妈妈说：“这是公交车，肯定人多呀。”小女孩还是不解的问：“那上次我们坐公交车，不是也是坐着的吗？”妈妈接着说：“宝贝，我们现在能站在车上不是也挺好的吗？一会就可以回家和爸爸一起吃饭啦，如果我们没上车，还站在车站吹冷风呢！”女孩笑着说：“对呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声，汽车继续行驶着。不一会到站了，她们开心地下车了。
专家点评：童年是人格形成的关键期，儿时的心境会像底片一样成为人生永久的心理版本。生活中孩子们会无时无刻地用纯净的目光注视着我们，用稚嫩的生命记录和储存我们的行为，并在日后的生活中自然折射出来。面对生活中诸多的不如意，这位妈妈注重用积极的心态去影响和改变孩子的心境，让孩子学会正向思考，在不如意中选择快乐。孩子拥有积极、平和的心态，就拥有了幸福的一生。
案例二十三：糖果的冷静太空
糖果是一位3岁4个月的小朋友，她有着这个年龄段所有小朋友拥有的情绪状态，有着自己的想法和语言，这个年龄段的孩子常常不知道如何控制的突如其来的怪情绪。于是，最爱宝贝的妈妈左思右想，有了一个好主意。
“砰”门被猛地打开，糖果怒气冲冲地闯了进来……
妈妈说：“宝贝，妈妈看得出你现在很生气，你想说说怎么了吗？”
“不，就不，我不要。”
妈妈伸开双臂：“过来，妈妈抱抱！”糖果躲进妈妈的怀里。妈妈什么也没说，只是抱着糖果轻轻拍着这位发脾气的小姑娘。
妈妈左思右想，有了一个好主意……妈妈带着糖果来到书房，准备好纸和绘画笔，开始创作一个属于糖果自己的“情绪脸谱图”。
糖果很认真地在纸上涂色，妈妈在糖果身边创作图谱。妈妈说：“你可以选一个自己喜欢的地方把这张脸谱贴起来，当你有情绪的时候可以来到这里冷静一下，也可以告诉妈妈你选择哪一张脸谱。如果你愿意可以告诉我发生了什么。发脾气、伤害自己、损坏东西都是不好的。”
“我们给它起个名字吧？这个地方只属于糖果自己。”
糖果说：“就叫冷静太空吧！” 有了自己的“冷静太空”，糖果似乎不再那么生气，她告诉了妈妈她是怎样摔倒并弄脏了自己最喜欢的玩具熊“布布”。
专家点评：我们感受到了糖果妈妈那浓浓的爱意、深深的理解和满满的智慧。面对孩子突如其来的负面情绪，妈妈没有指责和制止，而是用亲切的询问和拥抱，让孩子感到自己的情绪是被重视、被接纳、被理解的，进而使情绪得以宣泄、安抚和转化。更可贵的是，妈妈通过脸谱图的建立，帮助孩子在表达情绪的过程中，学习识别、接纳自己的不同情绪。研究发现，当孩子的情绪被正确识别和表达后，孩子的情绪强度就会下降20-40%！
案例二十四：妈妈也会疼
2岁的豆豆无意间打到我的眼睛，他愣了一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以平静了。平时如果我不小心磕碰了孩子，我会向他道歉，但是我磕碰了却总对孩子说没事，妈妈不疼，孩子会不会觉得妈妈是不会疼的，是不需要关心的呢？
于是，我拉着他的手认真地说：妈妈眼睛很疼，你如果帮我揉揉，我会很舒服。”豆豆认真听完，帮我揉揉，问：“还疼吗？”我笑着说：好多了，谢谢你！” 孩子的眼睛瞬间亮了，露出兴奋的笑容，原来当关心别人的时候，孩子也是快乐的。
这件事深深触动了我。我一直认为母爱是无私、不求回报的，但却忽略了让孩子学会爱。应该让孩子知道“爱”是相互的，妈妈也需要孩子的关心。
专家点评：父母对孩子的爱，一直被认为是应该的，习以为常的，却很少能够理性地想到孩子在接受爱的同时也需要付出爱。这里没有强迫，只有一句简单的描述：“你如果帮我揉揉，我会很舒服。”将孩子关注自我的目光引向关注他人的感受，同理共情是心中有爱的开始。辛苦付出的同时，请别忘了跟孩子说：“妈妈也会疼！”
案例二十五：明镜
一天，我跟孩子奶奶因一件小事儿吵了起来，奶奶哭了。女儿看到后赶紧给奶奶擦眼泪，还安慰地说：“奶奶，我以后养你，爸爸不是好孩子！”她还冲着我喊：“你不是好孩子，我不理你了！”说完便哇哇大哭。我这才意识到：我伤害了一心为家操劳的妈妈，也伤害了可爱的女儿。我立即向妈妈道了歉，也向女儿道了歉。
过了一会儿，我跟女儿一起搭积木，眼看就要成功却被我不小心弄倒了。她盛气凌人地冲我喊道：“你走开！”顺手还给了我一巴掌。我愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我心里难受极了。女儿看见我很难过，又跑过来摸着我：“爸爸，对不起！”
我的言行不仅直接影响我和家人的情感关系，也影响到了女儿的言行。她就如同一面明镜，折射出了我的问题！
专家点评：身教重于言传，孩子的言行举止深受父母和家庭的影响。案例中女儿对奶奶的呵护、对爸爸的不满和责备让爸爸意识到了自己的粗暴言行不仅伤害了奶奶，也伤害了女儿。当发现孩子有不好的言行习惯时，不要急于批评孩子，而要更多从自身查找原因，纠正和改善自身的毛病，为孩子树立一个好的榜样。
案例二十六：当孩子输不起时
每天晚上我和孩子他爸都会陪孩子一起玩游戏，搭积木、拼图，有时还会用竞赛的方式，因为这样孩子更有积极性，同时也能培养他的竞争意识。一般情况下，我们都会故意示弱，让孩子赢，藉此让他更自信，也更有胆量。每次赢了，他都特别有成就感。
可是有一次，孩子和爸爸玩滚球游戏，孩子赢了两次，后来再玩的时候，爸爸没让着他，结果他输了。输一次情绪不对了，输两次就没耐心了，输到第三次的时候就开始发脾气大哭起来。这时我才意识到孩子早已习惯了胜利，对失败竟然无法承受。可是现实生活中怎么可能一直保持不败呢？
是不是我的爱有了偏差，带给孩子的并不完全是积极乐观的性格？
专家点评：
虚假的胜利，并不能真正带来自信的成果。专注于兴趣探索，在游戏过程中忍受挫折、克服困难、解决问题，分享成功的喜悦，才是真正的成就感。
案例二十七：对抗“粗口”记
儿子一向懂礼貌，可有一次他要买玩具我没同意，他甩出一句脏话“X！”我生气地质问他跟谁学的，他就是不说，我只好努力控制情绪，转移了话题。
回家后，和儿子一起吃红薯，他有礼貌地说：“谢谢妈妈给我吃红薯。”我抓住这个时机，首先肯定他是个讲礼貌的孩子，然后跟他交流了不能说脏话的原因。谁知儿子却理直气壮地说：“可是爸爸和爷爷都讲，妈妈也没有生气啊。”我这才意识到儿子讲粗口的根源，家长的言行举止对孩子的影响是多么的重要！
我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
专家点评：小孩子说脏话，常常是出于好玩、无意识的模仿行为，家长及时控制情绪，巧妙地运用转移话题、及时肯定、阐明原因、沟通感受、赋予责任感等正面疏导的方法，将“对抗”变为了一种“引导”。更可贵的是，倾听了孩子的心声，找到了问题的根源，家长与孩子在平等相处中共同进步。
案例二十八：爱的惊醒
小豹子是个刚满2岁半的男孩，家里的独苗苗，这是一个很平常的晚饭时间，晚餐中有一盘非常美味的卤肉。
妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。
小豹子看了看地下和桌子上说：不行，现在不能给爸爸妈妈吃。
妈妈：为什么呢？
小豹子：地上和桌子上都没有掉啊，掉在地上的才给爸爸妈妈吃，盘子里的给宝宝吃。
听完这场对话，全家人的内心都震颤了一下，空气顿时也凝固了。只有小豹子像往常一样欢喜地吃着。
专家点评：很感动和欣赏这位家长的反思，他实际上也是在邀请所有的家长反思。孩子“独占”盘子里的美食，家长吃掉在桌子下的，显然，在孩子眼里，家长这样爱我是应该的。很多家长有时爱孩子爱到失去了自己。心理上人格的成熟，需要家长去示范“我爱你，同时我也爱自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”这样孩子才会学到完整和成熟的爱！
案例二十九：爱说“我不会”的孩子
在我们班级里有一个孩子，无论做什么事都会不假思索地说“我不会”，而后就等待老师解决。穿袜子，“我不会”；扣衣扣，“我不会”；吃饭，他把头扭向一边，还是“我不会”；小朋友活动时他坐在那里不参加，问他还是“我不会”；今年开学，我让每个小朋友说说过年都做什么了，有的说和爸爸放鞭炮了，有的说吃饺子了，还有的说看烟花、看灯展了，最后一个让他说，还是那句“我不会”。
通过了解发现，孩子这种过度依赖、不自信的表现，主要就是因为他所有的事情都被家长代劳了，只要说“我想要”“我不会”就能得到满足。
专家点评：这是一个被家长剥夺了成长能力的孩子！家长的代劳导致孩子只要说“我不会”就能满足需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心理，即一个行为症状的出现如果总能获得好处，那么这个行为症状就会一直出现！要让孩子改变“我不会”的状态，家长必须要改变，要放手让孩子多做，有时也可以用一些引导词：“孩子如果你会了，你会……（描述一个孩子学会了以后会怎么样的一个画面）”“孩子你是以前不会，现在学了（做了）就会！”
案例三十：对孩子不当的购物要求说“不”
儿子上小学一年级时,爆丸小子热播,儿子收集了几乎所有种类的爆丸,可他依然看到必买。有一天,放学回家路上，儿子看到路边小摊摆着各种爆丸,他又不走了,最终，我还是坚持不买，儿子气得直哭。
晚饭后，我对儿子说：“你看，这世界上有很多好东西，包括好玩的玩具、漂亮的衣服很多很多，但我们不可能全部拥有,有时候喜欢了,看看欣赏一下就可以了,就像妈妈看上了一件昂贵的衣服,我当然不会拿一个月工资去买,但是可以欣赏欣赏。”这时儿子已经想通了。后来再买东西时，儿子比较理性了，没有再发生类似情况。
专家点评：对孩子提出的不合理的物质要求，家长要合理分析，如果是孩子的兴趣爱好，要像这位家长那样去合理引导；如果孩子是通过买东西向家长索要“爱”，家长要告诉孩子：“我没给你买，但我也是爱你的，我给你讲故事、陪着你玩、为你做好吃的，都是在爱你！我爱你的方式有很多种，不只是通过给你买礼物！”
案例三十一：孩子摔倒之后
生活中常常看到：孩子在玩耍或者走路时，不小心磕碰到什么东西，孩子哇哇大哭，家长为了安慰孩子就会一边哄孩子，一边故意举起手打那个“肇事者”，责怪它为什么碰疼了孩子，做出给孩子“报仇”的样子……
在我看来，家长对孩子的这种“爱”，是一种“复仇行为”，它教给孩子在不痛快或受到伤害时，去责怪或报复别人。试想：如果不是桌椅，而是其他人碰到了孩子，难道也要“报复”？家长或许认为“我没教他打人呀？”但在孩子看来，对一根板凳的态度与对一个人的态度一样，这种“爱”的错误教育，其实在不经意间让他学会怎样对待让自己不高兴的人与事。
专家点评：当孩子摔倒后，家长要先接纳和安抚孩子的情绪，可以先抱抱孩子，用柔和的声音安慰孩子，不要为了讨好孩子或转移孩子的注意力而迁怒于物品，重要的是要引导孩子对自己的行为和情绪负责，这才是真正的爱的教育！
案例三十二：妈妈，你是不是不喜欢我？
有一次，我带5岁的女儿去买水果，她兴高采烈地跟着我挑水果，老板称赞说：“你家宝贝真是又漂亮又能干，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我心里美滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家调皮着呢。”这样的对话对于大人来说再普通不过了，但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么总是在别人表扬我时都要否认呢？你是不是不喜欢我？”听女儿这么说，我的脑袋瞬间“嗡”了一下！
假如我的回答是：“是的，我家宝贝在家也是经常帮我一起做家务。”听到这样的答案，既能让女儿感受到妈妈对自己的肯定，又能从话语中受到鼓励，这样一举两得的事情，何乐而不为呢！
专家点评：当你客气地回应别人对孩子的赞扬时，你会想到孩子已经受到伤害了吗？四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期，孩子会特别在意“我行吗？”“你喜欢我吗？”孩子的自我价值感需要父母给予维护和提升！这位家长能够及时反思并找到方法，对孩子是一件多么庆幸的事情！
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篇7：我和孩子的成长故事
十二年前当儿子第一声啼哭响起,向这个世界报到的一刹那,我的内心布满了喜悦和憧憬。这不仅是因为我们生命的延续,更重要的是孩子更新了我们的生活。在这次期末考试中乐镇东取得了全班第一的好成绩，在此感谢各位老师的耐心教育和悉心培养。
家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师,所以从孩子出生的那一刻,我就懂得自己要承担的教育责任,学做一个合格的家长。
都说“性格决定命运”,而良好的性格却取决于习惯。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子……在生活中要处处多学习、多参与。在家里让孩子承担自己的一份责任。洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人倒茶端水等，人家都说这孩子懂事能干。
如今的孩子不像我们小时候了，“两点一线”——出了校门进家门，在校外几乎只有跟爸爸妈妈接触了。这种空间和时间的无形限制，很轻易使孩子形成孤僻的性格，不愿与别人沟通。为了能使我的孩子养成开朗、积极向上的个性，我加强了与孩子的心理沟通，努力走进孩子的内心，真正去了解孩子，帮助、指导孩子，使他能健康快乐的成长。
在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完成，有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。孩子在学习上有困难，成绩不理想，作为父母自然很着急。为了孩子学习，自己也的确投入了很多的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励他主动学习。
学习好固然重要，但健康的体魄对一个人的一生的重要性更不言而喻，所以在起名字的时候，特意起了镇东，希望他能有强壮的身体和男子汉的气概，快乐地成长。温室里的花朵是经不住风雨的，所以天天和孩子一起锻炼已成了一件必不可少的事。有时间一定带孩子多亲近自然，和孩子一起玩耍嬉戏，踢毽子，打羽毛球，自己也仿佛回到了美好的童年。
提高孩子明辨是非能力的高低，孩子难免犯错，要害是孩子做错事后怎样对待。在孩子犯错后，自己会耐心地帮助他分析错在何处，帮助他知道怎样做才更对、更好。我认为，孩子犯错是一次教育良机，也是一次提高熟悉的机会，要相信孩子一定能够改正错误。我总是用“妈妈相信你以后会做好，一定会做得更好”来激励孩子，对孩子我会尽量做到宽容、关心、理解、鼓励。
孩子上小学后，比以前接触的人和事也多了，孩子会有自己的评价和看法，这时我总是耐心地倾听，做孩子最好的听众，从中体察孩子的思想。每当孩子讲完后，自己总不忘问一句：“要是换了你，你会怎样做?”孩子会认真思考，讲出自己的想法。自己在适时点拨，日积月累，孩子的辩明是非的能力在日渐提高，并落实到行动之中，逐渐去学会做人做事。
“自信是成功的基石”，为了培养孩子的自信心，我在做法上是：
1、相信孩子能做得好，多给孩子一些鼓励。“你一定行!”“你能干好!”“你一定能做得更好!”这既是对孩子的激励，又是培养孩子自信的良方。
2、承认差异，孩子的优点与短处共在，优点与缺点并存。不拿自己孩子的短处比别人孩子的优点，那样只能适得其反，使孩子产生自卑心理。我认为，只要孩子在原有基础上有所提高，就应该肯定，给予鼓励。帮助孩子培养克服困难的勇气，在战胜困难中培养自信，让孩子树立“我能行”的信念。
总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题，我认为，作为家长不仅仅是孩子父母，更应该是良师，是益友，是孩子人生的榜样!为人父母并不轻易，在教育孩子方面需要付出努力，不断学习，我愿与自己的孩子一起成长。
篇8：我和孩子的成长故事
每个人都在感叹光阴似水，也许过去的五年或十年让我们领悟世界很多的道理，感怀着人生变幻莫测的历程，看着自己或身边人或事物悄悄的变化，懵然回首中，欣然却又感慨，深情却又淡然。
作为爸爸，看着女儿嗷嗷落地的那刻，襁褓中未知人事的婴童，到今天亭亭玉立的少女，世界观变得越来越成熟。那并不悄然的成长，仿佛是一瞬间的时空演变，我的记忆似乎还在昨天，虽然中间的过程充满着每一刻的茁壮成长的变化，但内心潜意识里还是不敢相信，孩子真的大了?特别是当女儿可以跟朋友一样的跟我说着话，俨然像个大人般的会心疼起我这个老爸的时候，我的脑海里还会时常浮现出怀里抱着，手里牵着，啼笑无常的她小时候，哎~不仅感叹，那时女儿是幼稚的，女儿是会撒娇的，女儿是娇弱的，女儿是任性的……可是今天却长大了，变得越来越懂事了，变得越来越坚强了。
相信没有一个爸爸不愿意看到孩子渐渐长大的身影，不仅只会停留在今天，孩子还会继续长大，继续会去演绎人生不同的角色，我们自己本身就是个从孩子走来的过程。只是在那一段，我终于意识到，女儿已经不是个小孩子了。我有时候会常常问起女儿，你还记的小时候什么什么时候的样子么?其实在自己的记忆里，女儿小时候的每个阶段都会记忆深刻的，但女儿会有些记得，有些忘记了，虽然那时候孩子可能表现出来的举动非常壮观，但未必会都记的，拿出当时的照片，讲着当时的故事，那些女儿已经忘记的事今天她会听得津津有味，还时不时的提着问题，真不好!难道我在说着别人吗?
我喜欢旅游，而且最喜欢带着女儿一起出行，记的小时候，女儿的出发时被动的，她只需要带上她就可以了，去哪都不重要了，只要能出去玩都是开心的，当然我们也会去选择一些趣味知识性强的地方，譬如海洋馆啊，儿童乐园等地方，带着孩子只需要热闹的地方就好。前些年，女儿随着个性的独立，变会有意识去选择自己能玩的地方了，前提是一定要自己参与的项目，譬如风景优美的登山，大型的游乐主题公园，而且每个项目一个不落下，每次都要玩的不悦乐乎。而现在我渐渐发现女儿会去选择一些比较安静的地方了，譬如海岛，譬如森林等地，聆听着大自然最真实的声音，感受着天地间最曼妙的气息，眺望着眼前脱离都市的喧嚣，我发现她学会了去品味，去感知了。
或许是城市的快节奏让女儿去学会调节自己，或许是真正的大自然让女儿学会了去欣赏，更或许是女儿内心懂得了需要什么。我想：当孩子学会了去享受宁静，你认为她还小么?
其实在孩子成长的过程中，做爸爸的本身也是个从懵懂到明理的过程，因为之前都是没有经历过的，特别是随着孩子的长大，朝夕相处的父女总有不断的新课题出现在家长与孩子之间，女儿小时候还好，只要哄着，陪着就可以了，当女儿特别不乖的时候还可以行使下做爸爸的威严。可今天的女儿长大了，有了自己独立的思想了，很多时候再也不能像小时候一样的方式了，可能现在很多的家长还是以输灌式或忍让式的方法来教育孩子，其实这个时候的孩子往往有了两面性，起码他们并不排斥与最亲近的人交流，只要别让他们害怕或不信任，所以我更愿意跟朋友般的跟女儿交流，这话说着容易，其实做起来不容易的，因为很多的惯性和固有的教导方式让很多的家长无法站在孩子的角度去看待问题，特别是日新月异的新思维，新观念让孩子总觉的跟家长的代沟很大，哈!很多时候我采用的事与预防式，就是把一些孩子常常会发生的事情先在未发生之前拿出来跟孩子探讨，然后分析其好处与坏处，让孩子自己事先自己来判断事情的对错。
记的开家长会的时候，很多家长都想找到一种激励孩子的方法，其实在我看来，方法固然有，但针对每个孩子，方法是不一样的，就好比每个孩子都有自己的个性，我常常跟女儿说:你最大的好处与坏处就是要面子，今天你跌倒了，只要你好强，你受不得示弱，你一定会自己爬起来的，其实人生也如此，在跟女儿的交往中，其实很多时候我还是采用宽松式教育的，可能有些家长在苦口婆心后无奈的说这一切其实都是为了孩子好的时候，只能给孩子无形的压力与逆反，至少，我绝不会跟女儿这么说的.
与女儿在一起的日子是最快乐的，从她小时候开始，到今天的长大，或许你在呵护孩子的同时，其实你也在享受跟他们在一起的快乐，今天你会发现虽然他们长大了，其实还是个孩子，一个懂又不懂得孩子，也许很多年后，在你的心目中他们依然是个孩子，就跟女儿，因为你是爸爸，爸爸也会犯错，但只要你真爱自己的女儿，懂得去善解她，懂得去尊重她，无论哪一天，女儿也一样会爱你的。
记忆里又想起跟女儿小时候的一段情形，刚回到家，女儿就像个小猴子一样窜到我身上，抱着我的脖子一直不松开，我问：你要抱多久?女儿想都没想的回答：一百年!
篇9：我和孩子的成长故事
寒来暑往，一路成长欢歌，在平凡而又快乐的日子里，女儿慢慢长大了，忽然发现，其实自己在学着和女儿一起成长。和天下所有的母亲一样，从十月怀胎，我就开始计划着如何做一名合格的母亲。可是女儿的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑，但无论再难，我还是会陪着她一起经历这痛并快乐的成长时光。
可当我现在努力回忆孩子的成长故事时，突然有一种短路的感觉，思绪有点散乱，不知道从何说起。当自己慢慢长大时，会觉得成长是一件痛苦的事情，因为越长大烦恼越多，每个大人都想做一个无忧无虑的快乐小孩。然而当自己成为妈妈后，才明白如今孩子虽然没有物质生活的困扰，但是快乐很少。于是，我开始寻找最适合自己孩子的教育方式，虽然看过育儿秘籍，然而我觉得只有适合自己宝贝的，才是最好的方法。
一、学会“感恩”
因为女儿还小时家里只有这么个小宝贝，所以家里人总是把最好的东西留给她，但渐渐地发现不对劲：她把什么好吃的都放在自己眼前，即使自己吃很少也想不到分给别人，甚至于我们要也不会给。于是她一吃东西我就问她要，她不给我继续要，给我之后再让她给家里的其他人，父母一开始不太理解我这种做法，当得知真正意图后主动配合我，慢慢地李好的坏毛病改掉了，有没吃过的美味就会分享给奶奶并耐心说明。外出吃饭的时候她能放下美味带着奶奶寻找卫生间并耐心等待。
几代人宠爱一个孩子，宠爱是没有错，但要经常有意识的告诉她，人要有孝心，要懂得尊重长辈。要让孩子明白，别人的付出并不是理所当然的，要懂得回报，感恩，要学会分享。
二、平安最重要
从小父母就说：“平平安安就是福”。这两句话在我记事起就一直记着，一直很疑惑，为什么“平平安安就是福”哪家不都是平平安安的吗?慢慢长大才明白真正的意思。同样的教育方式，我从小也给李好灌输这种思想，并加了“身体发肤受之父母”。因为她小总是似懂非懂，本想等她长大后就会明白，但是鉴于社会上发生太多的事情，我就很仔细地解释给她听，并将相关的故事也告诉她，让她明白她的生命是家人给的，她没有理由夺走，不能让爱她关心她的人伤心，不管发生什么事情，家里人永远都在她这边，永远爱她。
三、“言传身教”
李好爱看书，我们从不强求她一定要看什么样的书，让她随性，在我看来喜欢上阅读才是重要的。前段时间的一段对话让我感触：“妈妈，你白天陪妹妹，晚上还陪我看书，累不累啊?”“累啊，很累!”“那你为什么还要看书，学习不是小孩子的事情吗?”“谁说的，大人也要学习的，妈妈也有目标的，妈妈也要向你学习，努力上进，同时也为你做个好榜样”“妈妈，你白天陪妹妹，晚上还陪我，太累了，记得一定要好好休息哦。”我感到欣慰，因为我的孩子懂事了，懂得心疼大人，懂得大人的艰辛，同时她心里也应该比较平衡吧，原来不是只有孩子才学习的，大人也要学习。
在陪女儿成长的岁月中，许许多多的细节是女儿在感动和提醒着我。使我的目光变得开阔，性格变得坚韧;使我能够不断战胜骨子里的忧郁与厌倦，重新热爱生命，热爱生活。培养孩子的过程，其实也是做父母的新一轮自我塑造和完善的过程。我庆幸能有这样的过程!
篇10：妈妈育儿故事：和孩子一起成长
我的育儿故事 | 和孩子一起成长
致宝贝：
亲爱的女儿：
做最好的自己，你是最棒的!加油，宝贝!
流水落花春去也，光阴似箭、岁月如梭，女儿在一天天地长大，从你第一次哭着叫妈妈、第一次笑着领奖状、第一次飞抵太平洋对岸、第一次站在国际舞台......你的每一次进步，我都和你一起成长。
家里墙上贴满的奖状，无数的荣誉证书，你的成绩让我为你感到骄傲，幸福感满满。用敬一丹的话说：“我自己获奖，有的是成就感;而女儿获奖，我感受到的是幸福感。”
爱你的妈妈
生活中每个家长的教育方法不尽相同，但总有可取之处。我的育儿小故事愿和您一起分享，让我们和孩子一起成长。
篇11：激励孩子成长的励志故事
作者:辰光
天空下起了点点小雨，小米打开了爸爸买回来的七色小伞，蹦跳着跑了出去。
“别到森林里去，森林里有大猩猩，它会把你捉走的。”大人们告诫小米。
也许，大猩猩也会喜欢我的小伞的。小米想着，一点儿都不怕。
“大猩猩，你在哪里呢?”小米撑着七色小伞走在森林旁边的小道上，雨天的森林显得很阴郁，但七色小伞却很鲜艳，不时有被雨水打湿的小鸟停下来，注视着小伞。
“呜呜……”森林里突然传出了阵阵呜咽声，她停下了脚步，好奇地看着森林深处。
可能是有谁遇到麻烦了，小米心想。
于是她抓紧小伞，小心翼翼地走过小水滩，拨开了灌(guàn)木丛，然后一眼就看到了前方那只缩在大树下瑟瑟发抖的小猩猩。
陪伴着小猩猩的是一只水鸟和一只抱着尾巴取暖的松鼠，它们都被雨水打湿了，互相靠在一起取暖。
小米的突然出现让它们有些惊愕(è)，它们看着小米，但更多的注意力是放在小米的七色小伞上，像彩虹般，好美丽。
“你们喜欢我的伞吗?”小米走近它们，指了指自己的伞。
小猩猩可能听懂了，它轻轻点了点头。
小米笑了，她在它们中间蹲了下去，把七色小伞举起来，帮它们挡雨。
不知何时，抱着尾巴的松鼠爬进了小米的怀里，站在旁边的水鸟注视着伞，而小猩猩也挨紧了小米，一把小小的七色小伞，撑起了一片小小的天空。
“雨什么时候才会停呢?”小米左手撑着七色小伞，右手抚摸着怀里睡得舒服的松鼠。
小猩猩歪着头看着她，样子有点滑稽。“你妈妈呢?你一个人跑出来的吗?找不到妈妈所以哭了吗?”
小米絮絮叨叨地问着，小猩猩不会说话，却一直安静地听着，它看着小米，表情柔和。
雨还在下着，而雨中，那把七色小伞笼罩着女孩、水鸟、松鼠和小猩猩，散发着温暖的光。
篇12：促进孩子成长的励志故事推荐
励志故事1：生命的历练
在英国萨伦港的国家船舶博物馆里，有这么一艘船，1894年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。一名律师见到这条船后，心中一动，有了一个想法：让他的委托人来参观这艘船。在这之前，因为他的一些不成功的辨护，他的一些委托人选择了自杀，他们的不幸让他有一种负罪感，他找不到好的办法来安慰这些生意场上遭受不幸的人。所以，他想在打官司之前告诉他们：航行的船没有不受伤的，不幸只是一种人生历练。
就一些人而言，一旦受伤，便会陷入困境之中，剩下的只有绝望，最后选择自杀。这样做，当然是不明智的。不妨看看一个关于驴子的故事，一天，它不小心掉进一口枯井里，困在其中。农夫想方设法要救它出来，但花了很长时间，它只能在井里痛苦地哀嚎。最后，农夫决定放弃这头驴子，但无论如何，这口井得填起来。于是农夫请人帮忙将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。大家用铲子将泥土铲进枯井中。这头驴子知道了自己的处境，一开始叫得很凄惨。出人意料的是，不大一会儿，驴子就安静下来了。农夫探头往井底一看，眼前的情形令他意外欣喜：当铲进井里的泥土落在驴子身上时，它将身子一抖，然后站到铲进的泥土堆上面。就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便神态安然地上升到井口，在众人惊讶的目光中轻快地离开了“枯井”。
还 记得二十年前的一天，我在一所高中教书，任班主任。那天风雪很大，一大早学生起床进教室后，直喊冷，根本没有读书的心思，只有一屋子的跺脚声。我走进教室时，风雪席卷而入。按惯例，这样的风雪天，我会让他们在教室自习。可看到教室的情形，我想磨砺他们一下，便改变了主意，说：“同学们，请到操场上列队，立正十分钟。”那天，银装素裹，一切的一切被雪连成了一个整体。卷地而起的雪粒呛得人睁不开眼睛，脸上像有无数把刀在划拉，厚实的衣服冷硬如铁，一出走廊，脚像是踩在冰水里。这样的情形，吓得学生们呆在屋檐下，不肯向操场迈出半步。我没有说什么，走向操场，脱下了棉衣棉裤。虽然冷得嘴唇打颤，但还 是字字有力地说：“到操场上列队!”看着并不结实的我有这样的表现，大家再也没有畏缩，依次在操场上排队，规规矩矩站了十多分钟。回教室时，有些学生表现得异常兴奋，说，就是再站上二十分钟，就是只穿一件衬衫，也是顶得住的。看来，敌不过风雪，只是心理上有“风雪”而已。
事实上，很多看起来不可抵御的困难，只要有了心理准备，是完全可以战胜的。所以，面对困境，最佳的选择就是尽心抗争。一旦走过来了，就会觉得，生命中的许多困境，其实并不如想象的那么严重。如果不把它当回事，也就没有什么;你觉得不可战胜，只是因为有一种害怕的心理而已。生而为人，很多时候会陷入困苦的境地，难免会被各式各样的“泥沙”倾覆，“风雪”吓倒。想要走过“困境”，就必须抗住心理上的“风雪”，将“泥沙”从身上抖落，将它当成生命中的一种历练。所以说，做人，最重要的是在陷入困境时，能够从容面对、坦然挺住。
励志故事2：把失败写在第一页
加拿大工学院的大学生在毕业之际，学校送给他们的不是鲜花锦簇，而是一枚枚戒指。原来，该校毕业的一名工程师曾经设计了一座十分重要的桥梁，但不久就轰然倒塌，造成了巨大的经济损失。学校买下这座桥梁的所有钢材，把它打造成一枚枚戒指，把这些象征失败和耻辱的戒指送给马上就要走上工作岗位的毕业生。从此，该校的学生都牢记这次失败的教训，发愤图强，创造了无数辉煌的业绩。
有位临床经验丰富的妇科专家，在她付梓的许多著作中，她最看重的是一本叫做《妇产科误诊误治病案鉴析》的书籍。无庸讳言，几乎所有的大夫都曾经有过误诊的经历，但大部分人对此都讳言莫深。这也是人之常情，谁都愿意看到锦旗和感谢信，谁愿意把自己的失误公开示人，何况还 是功成名就的医师呢。她还 经常把这本书推荐给她的学生读，告诉他们医生的第一课首先就是要铭记失败的教训，她就是著名的民间防艾人士—高耀洁教授。
一位曾经在三星公司工作过的员工说，公司每次有什么重大的决策，大家讨论的往往都是失败以后怎么办，到那种程度算失败，失败了谁负责任等等诸如此类的问题。好像投资和决策还 没有开始，失败已经近在咫尺似的。就是这样的失败讨论和对策分析，让三星公司在很短的时间就占据了很大的市场份额。
把失败写在人生和职业生涯的第一页，并不是什么不吉利的事情，而是一种认真负责的警示和提醒。先苦后甜永远比先甜后苦强，提前接受失败的免疫，就不会在真正的失败面前一败涂地，做好了失败的计划，就是迈开了成功的坚实一步。
励志故事3：当眼里没有了对手
出生于牙买加的博尔特，无意是个神奇的短跑运动员，他的身上似乎充满着无穷的力量，没有人知道他能跑多快，但是，没有人怀疑他能一次次创造奇迹。
2008年北京奥运会，博尔特来了，他与师兄鲍威尔同台竞技，要让行动证实，自己是跑得最快的人。
来到北京后，博尔特经常去游览胜地，一点都不像是来比赛的，倒像是一位自由自在的游客。看到博尔特如此放松的样子，不少体育迷为他担心，百米大赛，是所有比赛项目中最刺激、最引人注目的，然而，博尔特全然不当回事，毕竟与他同场比赛的都是世界顶级“飞人”，尤其是鲍威尔，是这个项目的世界记录保持者。但是，2008年8月16日晚上的决赛，让现场9万多观众热血沸腾。比赛一开始，博尔特就越众而出，他越跑越快，双脚仿佛离地飞行一般，冲到终点。记时器上显示的是9：69，这是一个匪夷所思的数字，博尔特超越了刘易斯、鲍威尔，用自己的双脚，创作了新的奥运会百米记录，这是人类挑战自身极限的一个新的成果，博尔特不但用自身诠释了奥运会更高更快更强的精神，还 为人类探索生命提供了一项新的数据。
如果不是亲眼目睹，我想，任何人都不会相信，人类可以跑进9：70的大关，这说明，在这个天才运动员的脚下，任何奇迹都可以发生。
博尔特何以能够技压群雄?因为他目空一切，没有将所有对手放在眼里，他说：他来北京是“玩”的。把百米短跑比赛当娱乐，博尔特肯定是第一人。
孙子兵法云，知己知彼，百战不殆。一定不能轻视对手，要全方位了解对手。博尔特却以“小视”的姿态，旁若无人，仿佛奥运会百米赛道，只是他一个人表演的舞台。
其实，不把对手放在眼里，是一个人对自己实力的绝对自信。有了这种自信，我们才能进入一种轻松的竞技状态，才能在没有压力下，完美地释放自己。
励志故事4：和成功握手
福特少年时期，沉迷于汽车原理的研究中，他先是研究蒸气理论，又研究汽油机理论，1896年，福特的第一辆汽车研究成功，1899年，与人合作创立了汽车公司。
但是，当时，一些机械业专家对于汽油发动机的前景不是看好，因此对福特给予了冷嘲热讽，甚至福特的朋友也常常打击他，加上公司员工缺乏制造经验及制造成本过高，一年后，公司关闭了。
事业上的失败使福特遭受了重击，他开始低靡，甚至对汽车业的发展产生了绝望的念头。之后有一段时间他不敢和人谈论汽车，甚至不敢让人知道他就是福特。有几家投资商冒着风险来找福特洽谈，要跟他握手合作，福特不敢出手，因为他对自己已经失去了信心。
一次，福特去参加一个宴会，当时，大发明家爱迪生也在现场。爱迪生说，“你就是那个研究汽车的福特吧。”福特点点头。爱迪生让福特画一张发动机的草图给他看，福特犹豫了一会儿，勾了出来，爱迪生看完，一拳重重地砸在桌子上，然后向福特伸出了手。但是福特自卑，他不敢和爱迪生握手。所以将手背在了身后。
“把手伸出来!”爱迪生大喝着，盯着福特的眼睛。福特慢慢地把手伸了出去。爱迪生紧紧地握住福特的手，说，“年轻人，你的设计太伟大了，相信吧，你将成为最优秀的发明家之一。”
爱迪生的话给予了福特极大的鼓舞，使他对汽车制造业充满了信心。之后，福特不断改良汽车类型，1908年，一种设计新颖、价格便宜的t型车问世了，t型车不但奠定了福特世界汽车大王的地位，也将人类带入了一个新的汽车时代。
每个人出生后，上帝都给他铺了一条通往成功的道路，但是，只有驾驶自信的方向盘，你才能驰骋到终点，一旦失去信心，即使上帝给你铺上一百条道路，你也会错失一百次机会。
励志故事5：磨平心底的石头
一个人在人群中混不下去了，他听说海边住着一位涵养极深的雕刻家，于是前往拜见。他对雕刻家说：为什么我的脾气这么坏?能改变吗?
雕刻家笑笑，说：能。雕刻家送给那人一袋子拳头大小的石头，并对他说：以后你每发一次脾气，就把一块石头的棱角磨平。那人带着石头回去了，他记住了雕刻家的话，果然每发一次脾气，就拿出一块石头打磨。日复一日，袋子中的石头少了，他的脾气也改了许多。几年后，他带着那些石头去见雕刻家。雕刻家让他回忆，每忘记一件不愉快的事就把一块石头摆在沙滩上。这个人开始极力地想，许多不愉快的事已想不出来龙去脉了，于是沙滩上摆满了光滑的石头。
雕刻家说：你看这些石头，本来是有棱有角的，几年后，就和鹅卵石差不多了，其实鹅卵石起初也是有棱有角的，是经过了多年的潮起潮落才变光滑的。说着，雕刻家拿起一块石头，指着沙滩上的印痕说：石头在沙滩上，棱角越大印痕越深，同样，人也和石头一样，你每发一次脾气，就会在对方的心灵上留下一次印痕，你心底的棱角越尖锐，你的言语就越刻薄，对方所受的伤害就会越大，所以，你要学会把心底的石头磨平……
励志故事6：一只巴掌照样可以拍响
她出生于1940年6月23日，是美国田纳西州一个铁路工人家庭的孩子。她从小就“与众不同”——因为肺炎和腥红热引发高烧，造成小儿麻痹，使得她的左腿萎缩无法走路，必须靠着铁架矫正鞋才能行走。十一岁之前，她不能走路，后来穿上铁鞋才能勉强跟着别人走路。
因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至她拒绝所有人的靠近。但也有个例外，邻居家那个只有一条胳膊的老人却成了她的好伙伴。老人是在一场战争中失去一条胳膊的，老人非常乐观，她非常喜欢听老人讲故事。
这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说道：“我们为他们鼓掌吧!”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一条胳膊，怎么鼓掌啊?”
老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸脯那是一个初春，风中还 有着几分寒意，但她却突然感到自己的身体里涌动着一股暖流。
老人笑着对她说道：“只要努力，一只巴掌照样可以拍响。你一样能站起来的!”
这句话深深地触动了她的心扉。那天晚上，她让父亲写了一张字条贴到了墙上，字条上面是这样一行字：一只巴掌也能拍响。
从那之后，她开始积极配合医生的治疗做运动，甚至在父母不在时，她开始扔开支架，试着走路。蜕变的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走、奔跑
十一岁那一年，她第一次把铁鞋脱掉，打着赤脚跟着她的哥哥们打篮球玩耍。到了十二岁，她居然已经完全摆脱了铁鞋。她又向另一个更高的目标努力着，她开始练习田径项目。
1960年罗马奥运会上，她参加了女子100米跑决赛。当她以11秒18第一个撞线后，场上顿时掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这个美国黑人的名字：威尔玛·鲁道夫。
在那一届奥运会上，威尔玛·鲁道夫共摘取了三枚金牌，成为当时世界上跑得最快的女人，也成为历史上第一个黑人奥运女子百米冠军。
★ 读《成长》有感
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