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说说学习英语的“捷径”

时间：2023-11-23 08:00:23 其他范文收藏本文下载本文

说说学习英语的“捷径”（共8篇）由网友“毛毛雨了”投稿提供，以下是小编为大家整理后的说说学习英语的“捷径”，仅供参考，欢迎大家阅读。

说说学习英语的“捷径”

篇1：说说学习英语的“捷径”

Improve your Pronunciation

改善发音方式

Choose a paragraph and read aloud.

选择一个段落并大声朗读。

Choose a paragraph and mark each sentence with a sound script (helpful pronunciation markup). This will help you read more naturally and thus pronounce correctly.

选择一个段落并给每个句子标上音标（这是很有用的读音标记）。这样你就能更自然准确地发音了。

Choose a few sentences from your reading material and highlight content words. Read these sentences focusing on accenting these content words, while quickly speaking over the structure words.

从阅读材料中选择一些句子并突出实义词的读音。然后在朗读这些句子的时候，注意重读这些实义词，而功能词则只需快速读过。

Once you become comfortable reading a single paragraph aloud, read an entire page by reading a paragraph aloud and then reading one silently.

当你开始游刃有余地大声朗读一个段落的时候，那就大声朗读一整页中的一个段落，然后再默读一个段落。

Choose some nursery rhymes to practice. They will help you with pronunciation through rhythm.

选择一些童谣来练习。这样会使你在朗读的过程中更有节奏感。

Read a short story or a few paragraphs to a friend who is also studying English. Compare the differences and discuss what might be the reasons for the differences.

跟一位正在学英语的朋友读一篇短篇故事或者是几个段落。比较它们之间的区别并讨论造成差异的原因。

Choose a paragraph, short article or newspaper story with new vocabulary. Use the Babylon dictionary or other online pronunciation resource to help you learn the correct pronunciation of these words.

选择一个有新词汇的段落，短文或者是报纸新闻，使用巴比伦词典或者其他在线读音资源来帮助你纠正这些单词的发音。

Read a play with some friends. Each friend takes a different part. Start with short scenes. Once you are comfortable, read longer pieces together.

和朋友一起朗读剧本，每个人扮演着不同的角色。首先从短剧开始，然后当你适应了，再进行长剧的练习。

Improve your Vocabulary

扩大词汇量

Construct vocabulary trees from short stories or articles you are reading.

通过阅读短篇小说或文章构建词汇树形表。

Build mind maps based on the stories or articles you are reading.

以正在阅读的文章为基础构建思维导图。

Photocopy a page or an article and highlight all the words you do not understand. Look up those words and add them to your vocabulary diary.

复印一页或者是一个篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并把它们记录在你的词汇本里面。

When you come across a word you do not understand, first try to understand based on context.

当你遇到不认识的单词的时候，首先联系单词所在的语境来推测单词的意思。

Focus on prefixes and suffixes and find examples in a text you are reading. Underline and try to understand based on the prefixes or suffixes. Try to come up with the antonyms. These are words with an opposite meaning and are often related (unhappy - happy, misinformation - information, etc.)

注意单词的前缀和后缀并从文本中寻找例子。把它们用线标出来并尝试通过前缀和后缀来推测单词的意思。也可以通过反义词来推测。例如，unhappy（不开心的）- happy（开心的），misinformation（误报）- information （信息），等等。

Read a short story and try to retell or rewrite the story using as much vocabulary from the story as possible.

朗读一篇短篇故事，并尝试使用原文中的词汇复述或重写这个故事，词汇越多越好。

Note down nouns and adjectives you do not understand. Use a thesaurus to help you find synonyms to these words. Finding synonyms will help you learn groups of words with similar meanings.

记录下你不认识的单词和形容词，使用 thesaurus.com 来帮助你找出单词的近义词，这样能够帮助你学习到许多具有相同意义的单词。

Improve Your Conversational Skill

提高对话能力

Reading Tips to Improve Your Conversational Skills

提高对话能力

Choose an article or short story to read with a friend or classmate. Discuss the article together.

选一篇文章或故事，找一位小伙伴，两个人一起朗读和讨论。

Choose an article or short story to read with a friend or classmate. Each person should write down five questions about the article and his / her partner.

选一篇文章或故事，和小伙伴一起朗读，然后每个人写下五个关于文章和同伴的问题。

Read a few articles to develop a debate. Hold the debate in class making arguments based on what you have read.

阅读一些文章，并根据所读的内容，在班上开展与文章相关的辩论赛。

Read a short play with a few friends. Continue the conversation by each taking a character from the play and having a discussion about something that happened in the play.

和小伙伴们一起读短剧。然后进行关于剧中人物和剧情的深入讨论。

Read dialogues. Once you've practiced the written texts, improvise a continued conversation using the same characters as in the dialogue.

朗读对话。当你们完成了文本的练习，可以扮演剧中的角色即兴开展后续的对话练习。

Read short biographies. Pair up with a friend or classmate and take on the roles of interviewer and famous person (taken from the biography).

朗读短篇传记。结伴扮演采访者和名人（从传记中获取相关信息）。

Improve Your Conversational Skill

提高对话能力

Focus on various tenses or forms, by highlighting examples of a specific form in a text you are reading.

注意不同的时态和形式。可以通过注明文本中特别的语法例子来练习。

Highlight all auxiliary verbs in a text. Discuss which tenses take the highlighted auxiliary verbs.

把文本中所有的助动词标出来。讨论每个助动词所表示的是什么时态。

Choose a few sentences from your reading material and highlight content words (main verbs, nouns, adjectives, adverbs) in red and structural words (articles, auxiliary verbs, any and some, etc.) in yellow or another color.

从阅读材料中选一些句子，用不同的颜色标出不同的词类。用红色标出实义词（主动词，名词，形容词，副词），用黄色标出功能词（冠词，助动词，等等）。

Find linking words (although, however, but, first, next, etc.) and notice how they relate sentences to each other.

找出连接词（although, however, but, first, next,等等），并注意它们是怎么连接相关句子的。

Use a text as a basis for a sentence auction in class. Change some of the sentences to an incorrect version and see if you can fool your classmates into thinking they are correct.

选一篇文章，在班上玩句子拍卖的游戏。把一些句子改成错误的结构，再看看哪位同学能够被你欺骗了！

In small groups, highlight sentences using different tenses. Each student explains the reasons for the tense in each sentence.

在小组里，着重强调使用不同时态的句子。每位同学解释一下不同句子使用不同时态的原因。

Mark-up a few sentences from an article selecting subject, auxiliary verb, main verb, adjective, etc.

从一篇文章中选择主语，助动词，主动词，形容词等的词来造句。

Improve Your Listening Skills

提高听力水平

Read the text as you listen to it on an audio book.

听有声读物的时候，一边听一边看听力文本。

Take advantage of audio books. Read a page and then listen to that page. Repeat once a day.

充分利用有声读物，首先朗读一页，然后再听音频。每天重复一次。

Read aloud to each other in small groups. Each student is responsible for explaining new vocabulary in the paragraphs he / she reads.

在小组中互相大声朗读材料。每个同学都要讲解他/她所读到段落中的新单词的意思和用法。

Ask your teacher to choose a book to read aloud to the class. Do a few pages each day.

让老师选一本书，每天给大家大声读几页。

Listen to easy audio books in English on your way to and from work.

上下班的时候听一些轻松易懂的有声读物。

篇2：学习英语的“捷径”

学习英语的“捷径”

中国人花在英语学习上的时间实在太多了，但效果似乎总不尽如人意，学习者在心急火燎之余不免心存寻找捷径之念。在市场经济的推动下，如同有关致富的书籍一样，各类声称能迅速提高英语水平的教材相继问世，众多的英语培训班(更多的是“速成班”)应运而生，场面着实火爆。然而寻找捷径的过程却充满了各种误区，结果使得许多人非但捷径没有寻到，反倒走了弯路，甚至步人歧途，失去了学好英语的机会。

“捷径”害人不浅，常见的怪圈是：越想找捷径，捷径越避之不及。篇幅所限，本文拟着重谈翻译与英语学习的关系问题。

翻译是常用来辅助学习外语的手段，看似学外语的捷径，但如过于依赖，则可能是歧途。翻译技能的培训与英语能力的提高其实是两码事。在试图给人解释一个英文句子时，听的人急不可待地发问：中文是什么意思？为什么不关心英文是什么意思？说出中文意思倒是容易，但能因此而学到英文吗？殊不知，这便是产生“英语垃圾”的根源所在！一到英文写作或翻译，就忍不住拿中文的思维方式去套，如此炮制的英语，不出问题才怪。

因此，大家所关心的决不应只限于意义是什么，而是意义是如何产生的。可是对意义产生的方式及过程的了解和认识，只有直接在英语里而不是间接通过翻译才能准确地获取。如莎士比亚To be or not to be一句，无论怎么翻译，也难获取其全部含义，甚至主要含义，更遑论弄清用法了。我当然不是叫大家去模仿伊丽莎白时期的英语，只是借此说明一个道理。

看到一份英语学习的杂志对a compelling critique的“注释”，提供的仅是翻译：前者是“发人深省的”，后者是“评论”。首先，在文中具体语境下，如此翻译是否恰当就值得商榷，因为文中的compelling critique是由中学生对一位专栏作家的文章提出的。不可否认中学生有评论的能力，也不否认他们的评论可能是“发人深省的`”。但这里有个语域(register)的问题需要考虑，即从文章整体的行文、风格、语气去把握，因这些因素无不制约或决定语言的选择。

基于上述考虑，此句该译成：值得重视的意见。就是说，compelling是“值得重视的”，不一定是“发人深省的”，critique是“意见”，不见得是“评论”。据Merriam-Webster's Unabridged Dictionary，compelling的释义之一是：demanding and holding one's attention, 大约与“值得重视”相距不远，而所有其他释义与“发人深省”之意相差甚远，此解不免牵强。再来看critique一词，它含有“批评”之意，且常有负面的评断。criticism在英文里不一定是负面的，而critical则是，故此说critique是批评，倒也不错，然而“评论”是中性的，少有“批评”的成分，尤其考虑到中国的学术文化缺乏批评的传统。相对而言，“意见”含有的批评成分倒多一些，如“我对你有意见”，或“我要提个意见”。

但本文的目的是谈英语学习的问题而不是翻译问题，虽然二者有联系，但从学习英语的实际出发，这样的联系非但意义不大，有时还可能造成误导。再以“发人深省”为例，若要把它译回英文，大约可能译成thought-provoking／stimulating/ telling／pregnant，甚至challenging，却不大可能译回compelling。应该直面的是：我们学习英语的目的是什么？如果仅仅是为了阅读原文，如此“注释”无非是替读者查字典，使得他们的阅读变得轻松一点，有时也可避免不留神查错了，即选择不恰当的释义，那当然无可厚非。学习英语的目的还是为了使用它，那便产生了问题。一个英语学习者会把compelling一词用在the government shows a compelling interest里吗？或看到了这句话后，能理解成“发人深省的”兴趣吗？如若不是“发人深省”,又是什么呢？如果大家看到a compelling argument或a compelling manner of speech，直接理解为convincing and forceful即可。不用再去与“发人深省的”产生联想，当然也不必与“值得重视”建立联系。

至此，请大家尽量多用原语词典。否则绕来绕去，不能切中要害，反而产生误解或不确定问题

篇3：孩子学习英语到底有没有捷径？

当然有!那就是多用耳朵!孩子在家里有时间的时候，第一不要让他过多地去背单词，第二不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写，一定要尽可能多地让他多听多看影音资料。

现在的孩子，一般到了三四年级就开始出现两极分化的倾向。有些孩子越学越轻松，而有些孩子则越学越吃力。造成分化的原因通常不是因为语言天赋或是任何智力因素的差异，而是对耳朵使用了多少，这决定了英语掌握程度的高低。其实，语言作为人类最重要的交流方式原本就是以声音作为最本质最直接的表现形态。

文字是语言的一种间接承载形态，它仅仅对声音中所包含的交流信息进行了十分有限的拷贝或。

在我们传统的语言学习方法当中，基本上是以文字形态为主，听力训练只是一个辅助手段。这种本末倒置的倾向使得我们把一种原本十分简单的沟通技巧变成了一项繁重浩大的学习工程。

“听”并不仅仅意味着进行听力训练。

事实上，只有在“听”当中才能实现对语言真正意义的理解，也只有在“听”懂之后的自然记忆，才是正确完整的记忆，并且这种记忆方式是永不磨损型的。

语言作为一个有机知识体系，是通过声音形态组织起来的，只有通过耳朵去听，才能够迅速进入语言的核心，把一个个看似孤立的信息串接起来。任何知识体系，只要能够在头脑里形成框架，穿成串儿，那么在进一步学习的时候，岂止事半功倍！

语言是靠耳朵来理解的'。通过反复不断地去听那些老师讲解过的影音资料，让听觉感官对它们从陌生到熟悉，从熟悉到烂熟，让每一个音符都植入大脑皮层深处，与情感交汇融合，形成条件反射式的自然记忆。只有这样，相关知识才算是真正学到了手。一篇英语课文或对话材料，如果单纯依靠老师在课上逐字逐句讲解以及进行语法剖析，对于真正意义的理解掌握，是远远不够的。如果没有听过足够多遍，原汁原味的声音没有在头脑中留下深刻印痕，即使背得滚瓜烂熟，也没有实质性收获。所以，无论是单词，还是课文，死记硬背都意味着对真实语言的歪曲或再造，记下的一切因为脱离了原音形态而显得不伦不类，难成体系，这也就是为什么家长老是抱怨孩子记忆力差的主要原因。

总之，语言是靠“听”来理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。如果学过的东西都能够有效吸收了，那么作为一个沟通技巧，英语这门学问学起来就会越来越轻松。其实这个道理并不深奥。我们常常惊讶于婴儿的语言学习能力，仔细分析一下，在他们开口咿呀学语之前，对耳朵已经进行了充分的利用。他们首先是听懂了，然后才开始学说学写。

篇4：职场英语学习的“捷径”

Tell us about yourself.

这是一个有关你个性、背景、学习以及工作经历的非常宽泛的问题。你可以准备一个简洁的回答。

Why should we hire you?

招聘者正在问有关你的特点和强项的问题。当然，对求职的公司也要有所了解，你的加入要给对方带来效益才好。

Why did you leave your last job?

面试人员想要知道你是辞职的，还是被辞退的，或是下岗的，并希望了解原因。你最好实话实说，职场讲究诚信。

Are you willing to relocate?

这代表着你是否愿意移居另一个城市或国家。

Tell me about your scholastic record.

这是指你在学校及大学所学的学科和成绩。

Tell me about your extracurricular activities and interests.

这是在问你业余都做些什么和你的兴趣，例如运动、音乐或旅游等。一个热爱生活的人也会以很好的热情投入工作。现在，很多企业都比较注意了解求职者的爱好，从外围来考察一个人的综合素质。

How would your last boss describe you?

这句话的意思是你的上个老板是如何看待你的。最好作客观陈述，包括前任老板对你的工作和为人的评价。

what salary are you expecting?

招聘者想要知道你对薪资的最低要求。恭喜你，话谈到这里，说明对方对你已经很有兴趣了。别狮子大开口，也别委屈了自己。给自己和对方都留点余地。

篇5：学习英语中没有捷径勤学苦练

一、要有正确的学习态度

1.要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

二、要掌握正确的学习方法

1.要过语音关。

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

篇6：我摸索出的考研英语学习捷径

我摸索出的考研英语学习捷径

对于那些想考研而英语很差的同志们，我给你点建议吧，学英语如果你按步就班的去搞，从新概念一到四，要学好考研至少要花三年。对于我们来说最缺少的是时间，所以要找一条捷径。

我去年五月份开始学英语，当我买了二十一世纪报时里面除了人称和系动词之外基本上都是陌生单词，于是我就整个儿查字典，用一本小册子将这些单词记下，时不时的拿出来看一下，一个星期就可以熟悉1500单词，考研也不就考那么5500个单词嘛，不到五个礼拜就摆平了。

这是第一招，然后就是找一本配有词带的司汇书，把对照大纲，把其中多余的单词删掉，把缺少的.补上，然后跟着磁带一遍一遍地过，过的时候不要去背，只要看单词英文，不认识的就做个记号，然后抄在小册子上，再背，每遍过单词时只看上一次有做记号的那些，你会发现一遍比一遍容易，到最的基本上都不要怎么记了，就这样轻松搞定单词，也就是说考研成功了三分之一。

多看阅读真题，一遍一遍，反反复复看，把每一个词，每一个句子都吃透。

多背短文，考前两个月针对作文题型参照一些有名人的编的作文模板去写一个适合自己的模板，用词要新，句式要复杂，然后将其背了，要作到根本不要思考就可以准确无误的默写出来。

到这，你已经做好全部考研的工作了，什么完型与翻译根本就不要去花太多精力，完型甚到可以不要的，你蒙一水的都会得2-3分，再怎么花时间去抠也就那么5、6分，至于翻译嘛看看以前的真题就行了，再说阅读真题里的长难句搞定了的话翻译就成了小case了。

最后说一句，考研英语没有想象的那么可怕，我把考研英语在七个月时间内人0分提高到了58分，虽然这分数不高，但对我来说已经很能说明问题了。

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篇7：学习方法：学好英语没有捷径

学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。就怕你不肯学，英语学习方法：学好英语没有捷径，

学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣+决心+持之以恒=见效。”

模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为?(推荐一本比较不错的：无敌英语语法，大家可以先看看，值得买才购买)

通过文化来学习语言，语言也会学得更好。(所以我喜欢看美剧还有电影，吸收西方文化)

语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。

文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。

要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。

学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。

说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。(可以参加我们论坛的英语朗读，大家一起读，相互监督，不偷懒，慢慢的你不仅养成了个坚持朗读的好习惯，还有意外的发现哦)

要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的;经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。(英语听力专题，大家可以到我们的听力专题，坚持每天听，即使听力很棒了，如果一段时间不磨耳朵，你会发现耳朵就会对英语的反应迟钝了很多哦，这里有VOA、BBC.美联社新闻、大家还可以每天收听我们的世界在线电台)

* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。

学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。

语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。

*学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。

学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。

要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

学习英语(或任何一门外语)没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

不要忙于“对口”(学专业英语)。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。

我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。

学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。

要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而苦恼。

篇8：英语学习方法：虽然没有捷径，但是有方法可循

怎样学习英语才能少走弯路?大师级学者分享英语学习方法 !

林语堂

近年国内学英语风气甚盛，无论在中学，在大学，或在自修，多少莘莘学子都在用功夫，日求进益，我想据我个人的经验，谈谈这个中的关系。

四十年前我在德国，听过柏林大学教出来的操华语的德国人，听起来象在北京长大的，但他们都是成年以后才学的;同时我在上海所见到的留过学的中学英文教员，文法冼练极了，分析词句精透了，而说出英文，毫不地道。

有人以为目标在了解阅读，不在口讲，这是把问题看错了，学习英文的目标，只在清顺自然四字而已。凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。前英国首相丘吉尔可算英文大家，他有名的句子:We shall fight on the hills。 We shall fight in the streets。 We shall fight blood and sweat and tears。这是多么矫健的句子!何尝有一个不是小学生所能用的字?又何尝有一字夸词浮句?中国人写英文，寻章摘句，多用深句，所以才学不好。例如对人十分佩服，你说I admire him profoundly。便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admire greatly才是自然，而用I take off my hat to him。才是真正地道的英文。

你要明白英语言文一致，而骨子里是白话。愈平易自然愈好，愈少粉饰藻丽语句愈好，愈近清顺口语愈好，愈能念出来顺口成章愈好。中国人写英文，能写到这个地步的就不多，你写出来，外国人念下去象外国人写，就不容易，所以难能可贵，就在这一点。中国人要写英文，必先淘汰古人“做文章“的观念，才能打稳正当的英文基础。因此我们必须以口语入手，才能掌握个中窍门。

大家要注意常用字及口语的用法;英文那个“有“字，当然有have，而口语却是have got ( Have you got any money?) 老外这样说，我们只好这样写! Forget about it(算了)!也是一种口语。 You are telling me (我还得等你说)?也是一种口语。 Not a chance (绝不会)也是一种口语。这四个单字got， forget， tell， chance都是极平常的字，而运用在口语中，却是学好英文的最重要的部分!若是单求长字，生字，看起来文雅好听的僻字，头一步便走错了。所以说善于灵活运用平常的字，是学习英文的不二法门。

薄冰(教育家，北京外国语学院英语教授)

薄冰

如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。

如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确、流利、烂熟，睡梦中会说出来，作文中会用出来。我还要读课外读物，并用简单的英语向我的同学复述故事的内容。我将学一点基本语法知识，以加强学习的自觉性，但绝不去钻牛角尖。

如果我是一个初学英语的青年，我将尽量结合英语实践(读、听、写、说)先把语法学好。就象查词典一样，我将经常查阅语法书。等我把基本语法掌握后，我将展开大量的英语实践，在实践中通过思考与总结解决疑难问题。同时，我将充分地利用好的词典、参考书，包括较高深的语法著作。

许国璋(中国语言学家)

许国璋

学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

光学几句干巴巴的英文不行。。。。不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

陈琳(北京外国语大学教授)

陈琳

在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的(但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境)，只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。

一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”(这里交谈包括听和说)。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。

陆谷孙(复旦大学外国语言文学学院教授、博导)

陆谷孙

压力与兴趣：英语学习需要有 pressure与 pleasure的结合。今日的英语教学中，接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了同学们活泼的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强，而口语表达技能相对薄弱，要翻个个儿，教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物，每堂课要在连续大脑轰击(brainstorming)的同时，使学生开怀大笑几次。

“输入”与“输出”：保持两者大致相当的比例，譬如说“输入”一百万字的阅读量，最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手修改，且不断温习修改意见。

模仿与对比：说英语要说得字正腔圆，只有亿万次的模仿;要减少母语干扰，对比最重要，譬如说对比出英语的动词时态意识、与汉语迥异的数字意识等。

黄源深(教授)

黄源深

大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。

写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是(学生)写出来的，不是(老师)改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。

英美人都反对背词典，因为对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小，对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生(如大三学生)或教师不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。

姚乃强(重要译著有《红字》、《霍桑文集》、《福克纳》)

姚乃强

我认为学好英语各人应根据客观条件，学习目的和本人情况，依照语言学习的规律，探索适合自己的学习方法，对他人的经验，要学习、要借鉴，但不迷信、不盲从，提倡因人而异，各自为战。

我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段，采用不同的方法，初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。我把这个阶段的学习要领归结为：先死后活，死去活来。“死”指多模仿、多练习，后达到熟能生巧，灵活运用。

有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。

到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向。要扩大知识面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己成为某一领域里的“行家里手”。这时也就可以说学有所成了。

回过头来，要与大家共勉的还是一句话：业精于勤荒于嬉。愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。

胡壮麟(北京大学英语系教授、博士生导师)

胡壮麟

我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。

既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。

模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为?

王佐良(原北京外国语学院副院长张海迪的丈夫)

王佐良

通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

周珏良(历任清华大学外文系讲师，外交部翻译室副主任，北京外语学院英语系教授。英译作品《毛泽东选集》(合译)、《周恩来选集》(合译)、《毛泽东诗词》(合译)等)

周珏良

对于翻译的步骤我有以下看法;(1)。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。(2)。抛开原文，只看译文，依原文风格(简练，沉郁，俏皮等)修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。(3)。再对原文，看看走了意思没有。(4)。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。

要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。

何其莘(教育部高校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。在国内外发表学术论文几十篇。著名的《新概念英语》作者)

何其莘

用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页(大32开)不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。

胡文仲(北京外国语大学教授)

胡文仲

学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

丁往道(主要著作有：《当代英文散文选读》、《英语文体学引论》、《英语写作手册》、《英语写作基础教程》、《英诗入门》、《中国神话及志怪小说一百篇》、《孔子新评》、《孔子语录一百则》、《攀登》、《中国文化掠影》等)

丁往道

要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。

张中载(北京外国语大学英语系教授、博士生导师)

张中载

学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”(通过听，读吸收语言)，却无语言的“输出”(通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言)，是学不好语言的。

学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章(历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等)，在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。

梅仁毅(北京外国语大学英语学院教授、博导，学界泰斗)

梅仁毅

要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。

学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。

简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容!

在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。

吴冰教授(北京外国语大学英语系教授，博士生导师)

吴冰

学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。

语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。

刘承沛(北京外国语大学英语系教授)

刘承沛

学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。

朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。

不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。

及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。

北京外国语大学英语系教授，自1958年《英语学习》创刊以来一直是问答栏的主持人

熊德倪(北京外国语大学教授)

熊德倪

学习英语(或任何一门外语)没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

不要忙于“对口”(学专业英语)。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。

我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。

学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。

在50年代初我提出要“read for information。”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure。”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而苦恼。

英语学习方法：虽然没有捷径，但是有方法可循

可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复而量变引起了质变。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍……没有量的变化，怎么能有质的飞跃?

单词

词汇量在英语学习中是第一位的，如果把学习英语比喻为建立一栋高楼大厦，每一个单词就是组成高楼的每一块砖。单词是一个长期的过程，要的就是坚持!没有单词储备量你怎么看文章?怎么听听力?怎么写文章?虽然很多人说，明明背了很多单词了，感觉放在文章里还是不熟悉，还是不知道是什么意思，这是因为你的对它还不够熟悉以及对它的词性和意思你了解的不够完善，就像good，我相信无论放在哪你都应该能认识吧，因为你对它太熟悉了。

背单词最好还是找个伴，大家规定每天背多少个，然后到时间抽背，当背到后面去的时候还要不断抽前面背过的单词，然后没背上几个有什么惩罚的，这样比较能够激励自己去背，我现在就是用这样的方法，真的觉得还不错，比以前自己单独记要记得牢很多，但是如果实在找不到人的话，现在不是很多单词书都有配CD嘛,你就把CD下在手机里，每天当听写了。

大家也可以去书店买一些新东方俞敏洪老师的单词记忆法书籍，很有用。以及一些背单词的软件比如：新东方背单词、百词斩等软件也蛮不错的，里面有各种单词：小初高中的，四级的，六级的，GRE等等很多，自己可以选择，然后还有看单词写意思，看意思写单词等测试方法，也有游戏的方法来测试的，算是比较有趣的背单词软件了。

听力

这是很大一部分中国学生的老大难了。不过对于听力我比较推崇精听法，你做题的时候，先听一遍，答题，再听一遍，检查自己答案，然后去核对标准答案，全对的话继续下一道;做错的话，再听一遍，争取找到自己错在哪里，没有找出来就再听。说到这，就有很多同学会说，很多单词根本不认识，听多少遍也听不懂，看吧，这时候你的单次贮备量就发挥作用了。如果实在听不出来，就跟着答案听，弄清楚自己为什么听不出来，是不认识单词还是不清楚发音，这样一来你对于这个单词肯定牢记于心了。虽然这样弄一遍比较累但是效果比较明显，如果坚持下去的话，你会发现你的听力有很大的提高。

听听力的时候一定要用心听，所谓用心听要做到：不能边听边和别人聊天，不能边听边看书，不能边听边去注意别人的一举一动。听听力的时候，心必须全部集中到听力上，播音员每说一句话，自己脑子里就要尽量以最快的速度反应来他说的是哪些词，分别是什么意思。如果练听力的时候你分心了，那么就算你在那稀里糊涂的听一个小时也没有别人认真听十分钟有用，而你可能还会抱怨，自己每天都练了听力，为什么没效果。

听听力大家可以采取一下跟读法，所谓跟读法就是播音员说一句你就跟着说一句，初期大家可能会比较狼狈，因为总是跟不上别人的速度，跟读的时候“巴拉巴拉”的就过去了，但是当你真的听懂了这句话的时候，就能轻松跟上了。

练听力还有许多方法，看美剧也不错，但是建议大家不要看有中文字幕的，不然你绝对会条件反射的直接去看中文，这样最后你就直接享受电影去了，建议大家找那种比较简单的，发音比较标准的电影或者动画片来练习。当然，练听力还有许多其它的方法，你需要不断摸索，去寻找到一个最适合自己的方法。

阅读

阅读是比较考英语综合水平的一关。我们要练好阅读，那么培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧是必不可少的。

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。状态好的时候就做做阅读理解的真题训练，状态不好或感到疲惫的时候，就看一看英语笑话或者比较短小的有意义的英语故事，总之，每一天都要接触英语，要努力营造一个有利于你学习的英语环境。

其次，大家知道，考试时阅读理解量大，我们必须控制我们的阅读速度，基于这点，大家就必须改掉一些阅读的坏习惯：很多同学在做阅读理解时，喜欢出生读，点读，这些不良的习惯都会影响到同学们做阅读理解的速度和正确率。想一想我们看中文的文章时会不由自主的出声读吗?不会!很多人喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。其实这会导致朗读的速度严重下降，浪费时间，而且考试中经常给出很多复杂句，你肯定会回头重读，这会使你的时间严重不够，所以做阅读理解时要采用快速阅读法，平时做阅读训练时要学会猜词，不要太过依赖于字典，毕竟，考试时你总会有不认识的单词。

阅读理解训练时建议做真题，至少以真题为先，当然不是追求过级的同学，就要广泛阅读了。

写作

亲们，相信我，要想练写作，背文章绝对是你不能缺少的一个步骤。而且背文章的时候你可以借鉴别人的写作方法、思路来丰富自己的文章。

接着就是自己动笔练了，最好每天都写一篇作文，无论好坏，只有自己亲手写了，才能得到提高，不然无论你背多少文章，要是从来都不写的话，你连怎么用别人的句子都不知道，而且经常写文章，很多单词句子写熟悉了，那就成了你自己的东西，以后驾驭起来就轻车熟路了。

现在考试作文体裁多是议论文，而优秀的英语议论文最讲究的就是结构严谨，论点、论据、论证三个部分一个都不能少。下面就以议论文来举例说明。(延伸阅读：四六级作文万能模板)

一个议论文的构架应该要这样：

第一段：开头段一一明确点名中心

必须要有明确的中心句，因为外国人不似中国人一般，写文章喜欢渲染好、铺垫好，最后才点题，外国人做事比较直接干练，所以一定要开门点题。

第二段：论证一段【正面论证】

1、某东西重要，为什么重要，提出第一个理由，必须要有本段的主旨句;

2、论据：举例子，用实际的例子来证明为什么要有这个理由;

第三段：论证二段【反面论证】