我们都有一双手散文（精选6篇）由网友“yang378053113”投稿提供，下面是小编给大家带来的我们都有一双手散文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：我们都有一双手散文
我们都有一双手散文
村里一帮人跟建筑老板打工，在乌鲁木齐某公园建一座塔。老板管理不善，连工人工资也难发下去，别说还想赚到钱，见势不妙，突然“蒸发”。他们如同挨了当头一棍，嗡的一声，手足无措。他们为挣钱养家，才迢迢万里从鄂东出来打工。他们都是在工程完工之后发工资，没日没夜苦干了几个月，所以一分钱没拿到不说，在这个举目无亲的地方，回家的路费也没有。有人恶言咒骂，有人唉声叹气，“老打工”老李和老王，更是叫苦不迭：“我们怎么办？我们怎么办？”大家都是他们带出来的。
“我们好办呀。”旁边冒出一个人的声音。大家循声望去，是一个不到二十岁的小伙子，这次他们带出来的一个小工。见是他，大家把头移开，老王叫着他的名字没好气地说：“海鹏你说得轻轻巧巧，这么大的事，还好办？”海鹏说：“老板跑了，工地还在，这塔还要做，我们跟公园把塔做起来，他们会给钱我们。老板跑掉的原因，主要是赚不到钱了。我们总结一下失误，不要老板想赚的那些钱，可我们的工资还是能得到，那样，我们回家的路费有了，拿回家的钱也有了。”大家听到这里，才把脸转向他，可心里还是没底，老李问：“这，这行吗？没有老板我们怎么去做？”海鹏说：“怎么不行呢，有老板的时候，是老板给我们派活路，现在没有老板了，我们自己给自己派活路，大家订个计划，安排做泥工的'把泥工做好，做木工的把木工做好，做后勤的把后勤做好，这样一来，不是把工程做起来了?”大家听着，心里依然有些不踏实，但是想，也只有照着海鹏说的那样去做了，说不定真的能得到工资和回家的路费，老李说：“那就试试看。”……
他们于是继续开工，老王他们做泥工的做泥工，老李做木工的去做木工，工地没有材料了，做后勤的没有钱，到材料店去跟店主说明情况，店主很乐意把材料赊给他们，食堂上没有粮油了，他们像赊材料那样，去赊回粮油……公园以为承包工程的老板跑了，负责人会承担责任，见工地继续开工了，一颗悬着的心落了地。公园以前跟老板订了合同，按工程进度分段支付材料费和生活费，工程完工后，把工程款付完。现在还是不变动。他们做了一段，公园很爽快地把工程款给了他们，于是他们还了赊材料和粮油的债务，挺过了一段最困难的时间，把工地盘活了。
他们做了几个月，因为干得比有老板还认真仔细吃苦负责，追回了老板在时耽误的工时，工程提前保质竣工，公园方面很满意，把工程款悉数结算给了他们，他们不但得到了所有的工资，还得到了公园的赞许和信任，又把一座仿古门楼，承包给他们做……
大家都说:"若不是海鹏，我们当时都被难住了……”
海鹏说：“怎么能让这么一点事难住呢，我们都有一双手。”
篇2：我们都有一双手(网友来稿) 教案教学设计
练习二
第一课时
设计理念：把学用字词句、想说话、喜欢说话始终放在首位。通过画手的过程激发学生的学习兴趣,创造想说喜欢说的情境,引导学生勾起对已有知识的回忆,运用多种形式的练习,以达到教学目标.
教学要求：通过画手、说说手能做什么的练习激发学生的学习兴趣，培养学生运用字词说完整话的能力 ,发展学生的语言表达能力。
教学过程：
一、谈话引入。
1、出示：图（一只手）
2、看了这只手会让你想起什么儿歌？学生朗诵儿歌《小小手》。
3、认读“手”，给手找找朋友，组成词儿。
4、师：大家给手找了这么多的朋友，它可高兴了，看它给大家带来了什么礼物？出示图片礼物。这是三个智慧球，里面藏着什么智慧，想知道吗？
设计意图：用学生喜欢的图画直接切入课题,使学生意识到今天所学的是有关手的内容,,在心里对有关手的只是开始梳理,给手找朋友就有水到渠成的状态.(事实也正如所料)智慧球的说法会产生较为强烈的刺激，激发学习兴趣。
二、练习第一题。
1、出示题目要求，不加拼音，引导学生读懂要求，不会读的字看书拼读音节。设计意图：巩固已学的生字，强化认字意识。
2、引导观察图：小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？
3、请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿分笔沿着手指画出手。学生评价。
4、全体学生学画手，师指导。
5、画完了举起画给大家看，夸夸自己的手。
6、朗诵儿歌《人有两个宝》.
设计意图：拼音的学习刚刚告一段落，如何运用还在练习之中，同时为了增加识字量，也为了巩固已有的识字能力，特意设计了让拼音帮一帮，到离开拼音读要求的练习，我想在低年级是很有必要的。学生观察讲述画手的准备，画的过程，评价画的手，夸一夸自己的手，都是练习说话的有效途径。画手是一项饶有兴趣的练习，在练习中，不仅激发了学习兴趣，同时加深了对手的思考，与前后的练习浑然一体。
三、练习第二题。
1、出示题目要求，引导学生借助拼音读懂要求。）
2、学生自由借助拼音读词语。
3、用词语卡检查读音是否准确。（形式多样）
4、看图读词语，说说图意。
5、游戏《猜一猜》：老师会摆出哪个词语？(巩固认读词语)
6、你会说这样的词语吗？
设计意图：引导学生读准这些词的音，把图画和词结合起来思考，知道这些词都是表示手的动作的，能形成准确认识事物的能力。游戏《猜一猜》避免了反复练读的单调，也更容易诱导记忆，说同样的词语引导进入思维状态，调动学生已有的生活经验及知识，用恰当的词表达出来，也起到了这种动宾词语的启蒙训练。
四、练习第三题。
1、引导学生弄懂题目要求。（从让拼音帮一帮到脱离拼音读）
2、想一想，自己的手为自己为别人做了那些事。
3、练习说话。
①说一说，自己用手为自己做了那些事。
②再说一说，自己用手为别人做了那些事。（在学校、在家里、在其他地方）
指名练习时，随时注意纠正学生不规范的语言， 让学生说完整话。
可让学生说给同桌听，在小小组里介绍。
设计意图：这里是练习说话的重点，通过多种形式的说话练习，给每一个学生创造机会，从为自己做事说起，学生较熟悉，也有生活经验，有话可说，逐步说到为别人做事，从学校到家里到其他地方，内容广，有的说。说得越多，学生越了解到手的用处多，越会有思考。
五、引向课外。
小朋友的小手真灵巧，不仅能为自己做许多事，还能为别人做事，真了不起。想不想让自己的手更灵巧？跟着老师来练一练吧。
带学生练习手影游戏。走出教室在阳光中玩。
设计意图：把学生的思考引向更广阔。
[我们都有一双手(网友来稿) 教案教学设计]
篇3：我们都有一双手音乐教学反思
我们都有一双手音乐教学反思
本节课主要是引导幼儿在玩玩唱唱的过程中基本掌握游戏的规则和玩法，体验与同伴一起愉快游戏的乐趣。
鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演动作，培养其艺术表演能力，培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐的快乐和美。
教学亮点
《我们都有一双手》这首歌曲我主要是以儿歌的形式引发幼儿的兴趣。
在游戏中练习歌曲的节奏型：我们分别用拍手、拍腿、跺脚来练习。
教师担当领唱，请几位能力强的幼儿演唱齐唱部分，示范领唱和齐唱的演唱形式。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的`欣赏美和表现美，激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。
教学启示
我在组织幼儿游戏时全面照顾能力强和能力弱的幼儿，胆子大、胆子小的幼儿也要轮流担任领唱，对后者更要多给予鼓励和帮助。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子那种愉悦。
孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。
问题与分析
教师与幼儿一起创编领唱部分的歌词。
在日常活动中，教师可播放此音乐游戏的音乐，鼓励幼儿自由选择同伴自娱自乐。
篇4：音乐游戏《我们都有一双手》教学反思
教学目标完成
本节课主要是引导幼儿在玩玩唱唱的过程中基本掌握游戏的规则和玩法，体验与同伴一起愉快游戏的乐趣。
鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演动作，培养其艺术表演能力，培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐的快乐和美。
教学亮点
《我们都有一双手》这首歌曲我主要是以儿歌的形式引发幼儿的兴趣。
在游戏中练习歌曲的节奏型：我们分别用拍手、拍腿、跺脚来练习。
教师担当领唱，请几位能力强的幼儿演唱齐唱部分，示范领唱和齐唱的演唱形式。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美和表现美，激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。
教学启示
我在组织幼儿游戏时全面照顾能力强和能力弱的幼儿，胆子大、胆子小的幼儿也要轮流担任领唱，对后者更要多给予鼓励和帮助。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子那种愉悦。
孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。
问题与分析
教师与幼儿一起创编领唱部分的歌词。
在日常活动中，教师可播放此音乐游戏的音乐，鼓励幼儿自由选择同伴自娱自乐。
篇5：一起用双手撑起我们的家网络散文
一起用双手撑起我们的家网络散文
都说女人可以撑起半边天，作为长女，我更要尽最大的努力撑起这个摇摇欲坠的家。我没有时间喊累，没有时间休息，但身心的疲惫让我非常渴望能够有一个人和我一起用双手撑起我们的家。
我的父亲因为一场交通意外撞伤了脊椎，无法坐立行走，只能躺在床上，母亲就要在家里一边照顾父亲，一边做手工挣一家三口的生活费和父亲的医药费，而我就要替母亲做饭、洗衣、照顾弟弟以及其他所有的家务，那一年我六岁。我十七岁的时候，父亲因为并发症去世了，母亲也因为长年劳累病倒了，整个家的`重担落到了我的肩上。
我把上学的机会让给了弟弟，找了好几份工作，每天天没亮就出门要到夜深人静才会回家。我唯一的期盼就是弟弟能够快点长大，有能力赚钱，和我一起撑起我们的家。可是弟弟还没考上大学就在一次见义勇为中受了重伤，送到医院后不治身亡了，母亲伤心欲绝，病情更加严重了，那一年我二十岁。
我不知道我还能撑多久，虽然我撑得很累，但是我绝对不能放下撑着这个家的双手。我很羡慕同龄的女生可以无忧无虑地上大学、吃喝玩乐，我却要每天为生存而烦恼、奔波。我希望上天能够眷顾我一次，让这样的生活终结，或者让我的负担减轻一些，哪怕一点点也好。也许是上天终于注意到我了，让我和他相遇了，那一年我二十二岁。
他和我的情况很相似，都是家中最大的孩子，家里都有病人，经济情况非常糟糕，了解他的情况之后，我们就对彼此有一种惺惺相惜的情感，互相鼓励，互相帮助。渐渐地，这份惺惺相惜变成了爱情，我明知道嫁给他不过是把两个都摇摇欲坠的家庭合并在一起，并不会有实质性的帮助，但是我还是毅然和他结婚。因为我和他独撑了很多年，明白一个人辛苦生活的孤独和痛苦，还不如两个人一起用双手撑起我们共同的家，一起分担彼此的喜怒哀乐。
在我三十岁那一年，他幸运地赚到了第一桶金，大大地改善了我们家的经济状况。接下来的日子我们过得越来越好，再也不需要担心没有明天，家里的病人也得到了很好的治疗和照顾。越来越美好幸福的生活没有让我和他忘记那段一起用双手撑起一个家的时光，反而让我们更加珍惜现在的幸福。一个人撑起半边天很辛苦，两个人一起撑一片天，虽然依旧很辛苦，但是身边能够有人陪自己一起努力、分担的感觉很幸福。
也许每个人生来都是只有半边翅膀的天使，要经历许多苦难，才能遇见拥有自己另一半翅膀的另一个天使，一起飞翔，穿越风雨雷电，飞向美好的明天。我很庆幸我没有放弃，一直坚持到他的出现，在我最疲惫的时候和他一起用双手撑起我们的家，直到今天。以后的每一天，我们都会手牵手继续撑着这个家，经营属于我们的幸福。
篇6：我们什么都没有,我们什么都有散文
我们什么都没有,我们什么都有散文
我们没有显赫的身世，没有像李刚那样的爸爸，所以我们不能拼爹。
我们没有亮丽的外表，所以不能靠脸皮来走一条捷径，吃青春饭。
我们也没有万贯家私，所以我们不可能一开始就有房子车子。
我们什么都没有，就像刚刚成立的新中国，一穷二白。
那我们有什么呢？
我们拥有健康，拥有年轻，拥有不算愚钝的大脑，拥有发达的四肢。
拥有健康，我们可以奋力的工作，快乐的生活，让未来的一切充满了可能。健康是人生的第一要素，我们应当为此感到幸运，因为我们可以看到有的人无论多么的有钱有地位，却被疾病缠身，纵有山珍海味，无从享用。
拥有年轻，让我们拥有敏捷的思维，强健的四肢，以及敢于打破常规的勇气，使我们有激情，有活力，有梦想。它让我们坚信，现在的日子也许是黑暗的，但是未来一定是光明的。当我们老去的时候，我们看到激情四射的年轻人，肯定会说这样一句话：年轻真好。同时，我们也会想起我们年轻时做过什么事情。如果想到年轻时曾经流血流汗的'拼搏过，掏心掏肺的爱过，大江南北也闯荡过，那我们肯定会面带笑容，觉得人生无怨无悔。
倘若想到年轻时沉迷于声色犬马，游乐无度，白白的浪费了比黄金还要宝贵的青春年华，估计有的人肠子都悔青了，甚至会死不瞑目。
我们还拥有敏捷的大脑，让我们可以去思考，去创新，去学习一些实用的技能，去吸收一些哲人的智慧。随着年龄的增长，一个人的记忆力呈下降趋势，思维敏捷度也会慢慢降低，你如果不趁年轻时去学习，去旅行，去疯狂，去体验不一样的生活，每天玩着游戏游戏，刷着微博，干着很多老头都可以干的事情，那你要青春有什么用呢？
我们还拥有发达的四肢，可以帮我们把心中的梦想创造出来。有了双手，我们就有了生产梦想的车床，我们的构想，我们的才华，都可以在这个车床上生产出来。我们还可以用它来辛勤耕耘，创造出生活必需品，创造出伟大的艺术品。若是年轻时四肢不勤，那就会导致五谷不分。
仔细想想，现在的我们什么都没有，这就意味着别人付出一分就可以得到的东西，我们至少要付出十分；别人在阳光下悠闲地漫步，我们还要在黑暗中继续赶路。
再仔细想想，其实我们什么都有。只要我们趁着年富力强去努力奋斗，我们一样可以做的不比别人差，甚至会超越别人。因为走康庄大道的人，没有遇到过崎岖坎坷，容易经不起绊脚石的阻挡，往往越到后面越容易摔跤。而我们靠着自己的踏实与勤奋，一步步认真的走过来，一定会越走越稳健，越走道路越宽广。
因为，只有经历地狱般的磨练，才能产生创造天堂的力量；只有带血的双手，才能弹出世间最美的绝唱！
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