当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 《政治权利与义务》学案

《政治权利与义务》学案

时间：2023-12-09 08:15:52 其他范文收藏本文下载本文

《政治权利与义务》学案（锦集4篇）由网友“hq115425”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《政治权利与义务》学案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《政治权利与义务》学案

篇1：《政治权利与义务》学案

《政治权利与义务》学案

编号：BX2－2 年级：高一日期：3月14日课题：政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则

编审：齐波

一、【学习目标】

1、识记我国公民法定的政治权利和义务、参与政治生活应把握的基本准则。

2、理解公民享有政治权利的必要性、政治自由与法律的关系、法律面前一律平等、权利和义务的

关系。

3、联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；结合公民享有的

政治权利和应履行的政治义务及原则，说明应如何处理权利和义务的关系。

二、【自主学习】

（一）神圣的权利庄严的义务

1、我国公民与国家的关系：我国是形成了的新型关系。人民是，国家权力来源于。国家通过宪法和法律规定了公民享有的以及。

2、我们的全部政治生活，是以为基础与准则的。

3、政治权利和自由

（1）公民的政治权利和自由：公民依法、、

的权利和自由。

（2）内容：

①

公民的选举权和被选举权是指公民依法享有选举和被选为

的权利。选举权和被选举权是公民基本的，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的。

②

政治自由是公民参与，充分表达的途径，是人民行使

的重要方式，是的具体表现。

③

监督权包括、、、和等。

4、政治性义务

（1）政治性义务即公民对国家、社会应承担的。

（2）在我国，公民应履行的政治义务有：

① ；

，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，

也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。

② ；

宪法和法律是和相统一的体现，是公民根本的行为准则。

③ ；

是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的

表现。

④

（二）参与政治生活把握基本原则

公民参与政治生活，要遵循以下基本原则：

1、；

这项原则表明，我国公民平等地，平等地，平等

地。任何公民的合法权利都受到，任何公民的违法犯罪行为都会受到。

2、；

在我国，公民的权利和义务是的，二者。权利与义务在法律关系上

是，权利与义务都是的手段和途径。公民在法律上既是的主体，又是的主体。权利的实现需要，义务的履行确保。在我国，公民的权利与义务。

根据权利与义务统一的原则，一方面，要树立，珍惜公民权利；另一方面，要树

立，自觉履行公民义务。

3、。

在我国，国家与公民个人的利益在根本上是。国家尊重和保障公民个人的合法权益。

公民在行使权利与履行义务时，要。当个人利益与国家利益产生矛盾时，。

三、【课堂探究】

1、我国公民享有的政治权利和自由有哪些？

【特别提醒】这里所指的选举权和被选举权特指选举人大代表和被选为人大代表的权力。并非普通的选举。

2、我国公民应该履行哪些政治义务？

3、教材P8“探究与共享”

4、教材P9探究：有没有绝对的自由？

5、教材P10探究

6、我国公民参与政治生活应遵循哪些基本原则？

7、在我国，权利与义务的关系是怎样的？有没有无权利的义务或无义务的权利？

四、【拓展提升】

1、选举权和被选举权

选举权和被选举权是公民基本的民主权利。

在我国，宪法规定国家的一切权力属于人民，但每个公民事实上不可能都直接参与管理国家事务，因而，宪法赋予公民选举权和被选举权。公民可以通过选举，挑选自己满意和信赖的代表组成国家权力

机关，将自己参与国家管理的权力让渡给这些自己选出的、能够代表自己意愿的代表，让他们代表自己行使参与、管理国家事务的权力。正是从这个意义上说，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

2、坚持公民在法律面前一律平等的原则

（1）公民在法律面前一律平等，是指法律实施上的平等，不是指立法上的平等。

（2）公民在法律面前一律平等，不是指绝对的平等主义。

（3）坚持公民在法律面前一律平等，反对一切特权。

（4）我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等。

3、关于权利和义务关系的认识误区

（1）等同论：权利即是义务，义务即是权利；

（2）割裂论：权利和义务是可以分离的；

（3）先后论：先享有权利，后履行义务；

（4）侧重论：享有权利比履行义务更重要；

（5）均等论：有多少权利就履行多少义务；

五、【达标检测】

1．为了提高我国高收入群体自觉纳税的意识，11月8日国家税务总局发布了《个人所得税自行纳税申报办法》。首次明确提出了个人年收入所得12万元以上的纳税人须向税务机关自行申报纳税。从权利和义务的角度看，上述材料说明我国公民（）

A．收入越高，义务越大 B．权利和义务都不容推卸

C．基本义务是不断变化的 D．必须自觉履行义务

2．20以来，中央继续深入开展廉政建设和反腐败斗争，一批违法渎职的高级官员纷纷落马，并受到法律制裁。这体现了（）

①公民权利和义务统一的原则②公民在法律面前一律平等的原则③保持社会稳定是社会主义法制的基本要求④社会主义法制执法必严、违法必究的`要求

A.①③ B.②④ C.①② D.②③④

3．2月7日，全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。这表明（）

①公民在网络虚拟世界的行为不受法律约束②公民自由总是在法律规定范围内的自由③公民是现实社会的权利主体，但不是网络世界的权利主体④公民有使用网络的权利，也有维护网络安全的义务

A.①④ B.②④ C. ③④ D.②③

4．某省制定的艾滋病防治和管理办法规定：“艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不得受任何

歧视，依法享有公民应有的工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利；不得剥夺其子女入托、入学、就业的权利。不能将病人的姓名、地址及有关情况公布和传播。”从这些规定可以看出（） ①艾滋病病人享有宪法、法律规定的权利②艾滋病病人合法权利受到保护③艾滋病病人的权利与义务不统一④艾滋病病人并没有特殊权利

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着（）

A．公民具有直接管理国家的权力限 B．公民都应有选举权力和被选举权

C．公民的言论、集会、游行的自由不受约束 D．公民有参与国家政治生活的权利和自由

6．材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。”

材料二：年2月 7日，全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称20互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。

结合上述材料说明公民权利与义务的关系。

篇2：公民的政治权利与义务教案

公民的政治权利与义务教案

序号：1 课时：1 授课时间：授课班级：姓名：

第一课生活在人民当家作主的国家

―政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则

【学习目标】

1.通过自主学习，知道公民的权利、义务和参与政治生活的基本原则；

2.通过课堂探究，深化对上述知识点的理解，并能背诵上述三个问题。

【重难点知识】

权利、义务、原则

【课前自主学习】

1.我国公民与国家的关系：

①我国是人民当家作主的社会主义国家，公民与政府形成了_____的关系；

②人民是国家的主人，国家的权力来源于人民；

③国家通过宪法和法律规定了公民享有的_____________________以及应履行的_________________。

2.我们的全部政治生活，是以____________________、______________________为基础和准则的。

3.公民的政治权利：

(1)选举权和被选举权。____________________是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的_________________。

(2)政治自由。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有________、________、________、________、________、________的自由。”

(3)监督权。公民的监督权是指公民有监督_____________________________________的权利。它包括________、________、________、________和________等。

4.公民的政治性义务：

(1)__________________________________；

(2)__________________________________；

(3)__________________________________；

(4)__________________________________。

5.公民参与政治生活，应遵循以下基本原则：

(1)坚持公民___________________________________________的原则；

(2)坚持_______________________________________________的原则；

(3)坚持_________________________________________相结合的原则。

【课堂探究】

探究1：材料一：在谈及公民的政治权利--选举权与被选举权时，同学小王认为，“作为中华人民共和国公民都享有选举权和被选举权。”你赞同他的观点吗，为什么？

材料二：西安市纪委监察局“古城清风”网站信访举报专栏近日改版升级，网站首页显著位置专门设置“12388信访举报”板块，方便群众顺畅安全地举报监督。

西安市的措施保障了公民的什么政治权利，谈谈你对这种权利的认识。

材料三：风筝在空中俯视着地面上的大人和小孩，他们正在看它轻盈的舞姿。它心想，人们多么喜欢我，而我总是被线牵着鼻子走，太没有自尊了，我要自由！它在心中默默地祈祷：风刮得更猛烈一些吧，割断那根牵着我的线！果然一阵大风吹来，风筝断了线，它卷成一团，语无伦次、头重脚轻、随风飘荡，慢慢地坠落下去，它遍体鳞伤，再也飞不起来了。这个故事告诉我们什么道理？

探究2：

7月，我国与包括澳大利亚力拓公司在内的.国际铁矿石谈判陷入僵局。我国的铁矿石进口量占据了世界铁矿石的50%，作为最大买家，理应在进行铁矿石价格谈判上拥有话语权。但是我国某些有关人员将钢铁企业的生产安排、采购计划、库存量等企业内部资料，甚至铁矿石谈判的对策和底线等极为重要的信息透露给澳大利亚铁矿石供应商力拓公司。据此，力拓公司算出我们对铁矿石的需求量，即我们铁矿石的对外依存度。谈判的主动权转移到对方手中，导致我国损失约7000亿元。

从政治生活角度来看，力拓事件给我们什么启示？

探究3：

材料一：全国目前在押犯每年有二至三成可获减刑，但同为在押的贪腐高官获减刑、假释和保外就医的人数要大大高于该比例(《山西晚报》5月17日)。广东省江门市原副市长林崇中因受贿罪被判处有期徒刑，却一天牢没坐，还在审理期间就花了不到10万元钱，办好了“保外就医”。

针对以上情况，最高院7月1日施行的《关于办理减刑假释案件具体应用法律若干问题的规定》，要求对原为处级以上领导干部的职务犯罪案件办理减刑假释必须开庭审理。公开审理减刑假释，让贪官断了通过“假释”来逃脱惩罚的念头。

(1)贪官通过“假释”逃脱惩罚违背了政治生活的什么原则？你对这一原则有何认识？

材料二：

观点1 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

观点2 权利与义务是完全对等的。

(2)你认为以下两个观点是否相同？说说你的理由。

【思维导图】

【课后作业】

1.《微课程》P2-3/1-10题；P3-4/1-11题。

2. 翻开十七届五中全会的报告，民生话题几乎贯穿始终。无论是党和国家的重大战略方针，还是普通百姓关注的教育、住房、收入分配，随处可以找到涉及民生的论述。“忧民之忧者，民亦忧其忧。”

结合材料三，从政治生活公民与国家关系的角度，谈谈你对“忧民之忧者，民亦忧其忧”的理解。（5分）

①我国是人民当家作主的国家，我国公民与国家关系是和谐、统一的新型关系，人民是国家的主人；

②国家通过制定解决民生问题的各项政策和法律，维护公民的各项权利；

③公民要提高履行维护国家利益的义务的自觉性，自觉履行遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益，维护国家的统一和民族的团结、服兵役和参加民兵组织的义务。（5分）

3.A市就“拆迁、城建与科学发展观”为主题公开征求意见，问计于民。社会各届人士以强烈的主人翁意识踊跃参与，纷纷通过电子邮件、信件和教育部门户网站等多种渠道发表意见和建议。但在城市“翻新”的过程中，存在着一些不和谐的音符。如政府在修筑公路时，与一村农民发生矛盾。该村村民要求镇政府对此事予以合理解决，但未得到答复。于是该村少数人组织、煽动部分村民堵塞该村公路路段，并打伤打退民警，砸坏公务车辆。激化了社会矛盾，造成了恶劣的社会影响。

结合材料，运用政治生活的有关知识，从公民和国家关系的角度评析村民的做法？

①我国是人民民主专政的社会主义国家，公民与国家的形成了和谐统一的新型关系，人民是国家的主人。国家通过宪法和法律规定公民享有政治权利和自由。村民有权要求镇政府对此事予以合理解决，但要通过合法途径。

②我国宪法也规定了应当履行政治义务，有遵守宪法和法律的义务。村民的做法违背了宪法和法律是不可取的。

③公民参与政治生活要坚持在法律面前一律平等，任何公民的违法犯罪行为都要受到法律的制裁。该村少数人组织、煽动部分村民堵塞该村公路路段，并打伤打退民警的行为要受到法律的制裁。

④公民参与政治生活要坚持权利与义务相统一的原则，坚持个人利益和国家利益相结合的原则。该村少数人的行为当个人利益与国家利益相矛盾时没有把国家利益放在首位，割裂了权利和义务的关系是不可取的。

篇3：高一政治说课稿《政治权利与义务：参与政治生活的准则》

高一政治说课稿《政治权利与义务：参与政治生活的准则》

一、说教材

教材是学生学习的根本，首先让我们一起来分析本课内容的地位、结构、重难点和教学目标。

1、本课地位。本课是人教版高一必修2《政治生活》第一课第二框。从框题内容上来看，本框内容起着承上启下的重要作用。是对前一框人民当家作主地位的具体化，也为后面政治生活实践作铺垫。从立意的角度看，本框内容旨在增强现代公民的政治参与意识、责任意识，突出公民与国家的和谐统一关系。从现实角度看，学好本框题有助于学生更全面地认识我国公民的政治性权利与义务，为学生有序参与政治生活做好理论指导。

2、本课结构。本框教材内容按照是什么——怎么办的结构进行编排，逻辑性强，层次清晰。我之所以要阐释教材结构，是因为它有助于学生把握教材脉络，提高自主学习效率，培养学生解读和获取信息的思维能力。

3、教学目标。⑴知识目标：了解政治性权利与义务的内容;理解政治自由和法律的关系 ;把握参与政治生活的基本准则;⑵能力目标：在自主合作和探究讨论中培养学生的辩证思维能力和分析解决实际问题的能力;⑶情感态度价值观目标：让学生体验获取知识的成功感，培养其形成正确的权利观和义务观，激发学生有序参与政治生活的热情。

依据：这一教学目标既体现新课程标准的要求，又反映高一学生认知结构及其心理特征。

4、教学重难点：根据对教材的理解，我确立本课的重难点分别为

⑴重点：公民的政治性权利与义务的内容。⑵难点：公民参与政治生活把握的准则。

依据：确立重点的理由：一是因为学生容易把权利与政治性权利，义务和政治性义务概念的内涵和外延混为一谈。二是学生对权利与义务知之甚少。确立难点的理由是：学生日常参与政治生活的实践较少，此原则是操作层面上的要求，学生不易理解透彻。

二、说学生

学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。让我们来看看我们的学生。高一的学生的.优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够。

根据高一学生的特点，结合本目内容的实际，本堂课我将采用探究式学习法达成教学目标。自主式探究法——突出自我导向、自我激励，合作式探究法——体现生生合作、共同探究，体验式探究法——强调知觉体验、心灵感悟。

依据：符合新课程理念下政治课学习一般规律。有利于调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神。有利于学生认知方式由“事实如此”向“原来如此”的发展。有利于增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化。

三、说教法

1、教学理念：本堂课我的教学理念是以新课程理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，

贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学中的催化作用，突显学生在课堂的主体地位，突现政治课的生命活力。

2、教法：我选择四层推进，归纳与演绎相结合的方法。

创设情境——案例再现导入课堂;探究讨论——思维碰撞火花闪现;

理性构建——归纳知识分享成果;拓展运用——授之以渔勇于实践。

依据：以上教法学法体现新课程提倡的新教师观、学生观和教学观等。

四、说过程

教育家陶行知说“生活和教育是一个东西，不是两个东西”。因此，我在教学过程中努力挖掘生活化的教学资源，将生活中的课程资源和教材资源进行有机整合，使本堂课虚实结合，有声有色!在课堂导入上，我让学生根据我提供的材料演绎课本剧《傅老大的烦心事》，进行第一步：创设情境——案例再现导入课堂。

设计意图：政治生活就在身边，此案例典型，通过现场演绎，再现情境，突出学生参与。化繁为简，此案例将贯穿学生探究的全过程。同时也是想通过引入生活情境，调动学生学习的兴趣，激发学生探究的热情，启动学生的思维!

接着，我抛出两个问题，让学生合作探究：傅老大烦什么?傅老大为什么烦?通过学生探究，可以轻松找到答案。

设计意图：合作式学习与探究，能培养学生互助和团队精神。学生通过解读信息，找准傅老大的烦心事，为引入新知作铺垫。

在此基础上，为了突出教学重点公民的政治性权利与义务的内容。进行第二步：探究讨论——思维碰撞火花闪现。

在找到了傅老大的烦心事之后，换一个思维角度，辩证地探究另一个问题：材料中，傅老大有什么值得赞扬的地方?我根据学生探究的答案，从傅老大光荣参军引出公民的其他政治性义务。为了加深学生的认识，我用多媒体的形式展示一组图片，让学生更加直观地感受到我国公民应履行的政治义务。

义务和权利紧密相连，由此我提出第二个自主式探究问题：傅老大具备当选镇里的人大代表的可能吗?答案是肯定的，我引导学生从公民享有选举权和被选举权说开去，一起解读我国公民的政治权利。学生如何才能熟练地记住这些权利呢?我设置一个课堂小游戏，连连看，要求学生分组，迅速以连线的形式找到权利和其相对应的生活案例。选举权和被选举权是公民的基本政治权利。为了让学生更加清楚地认识这个内容，我又计了一个探究性问题：人人生而平等。因此，我国公民人人都享有选举权和被选举权。你同意这个观点吗?为什么?学生充分讨论，然后我展示学生的合作讨论成果。

设计意图：由傅老大的个案分析引入公民的政治性权利和义务，衔接自然。遵循“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，把课堂还给学生，鼓励学生主动参与，乐于发现并探究问题，让课堂情趣盎然，通过多种形式突出教学重点!

接着为了突破公民如何正确参与政治生活这个难点，我创新式地引入实话实说这个场景栏目，提出问题，分小组讨论。你说，我说，大家实话实说，经过一番热烈的讨论，结论已见分晓：傅老大的错误一、错误二、错误三。知错而能改，善莫大焉。针对傅老大的错误，我给学生布置的是这样一道题：针对傅老大的错误，请你以书信的形式分别予以解答，帮助其提高认识，解除烦恼!然后我和我的学生一起分享他们的这份关爱。