让孩子恋上读书的方法（精选6篇）由网友“等的就是你”投稿提供，下面就是小编给大家带来的让孩子恋上读书的方法，希望大家喜欢阅读!
篇1：让孩子恋上读书的方法
让孩子恋上读书的方法
1.从亲子阅读开始
最初的阅读方式应该是从亲子阅读开始的有声阅读，如果大家不明白什么是有声阅读，可以解释一下。所谓的有声阅读就是找一个合适的时间段，父母用讲故事的方式陪孩子一起进行阅读，可以是在睡前的半个小时，也可以是在饭后散步的时间段，用孩子喜欢的方式给孩子讲他们喜欢的故事，这是孩子养成良好阅读习惯的第一步，也是孩子获得知识和智慧的最好方式之一。
2.让孩子选择书籍
有些父母都是有学问的人，但是却忽略了一个问题，那就是没有尊重孩子自己的阅读兴趣，让他们选择自己喜欢的书籍。成人不能用成人的眼光去看待阅读，父母可能觉得一些文学类书籍对孩子有帮助，却不知道孩子们都喜欢看漫画之类的'书籍。因此父母们要低下身来，给孩子选择自己喜欢的书籍，这样有助于激发他们的阅读兴趣。孩子和家长的关系也就更加融洽，不会出现沟通问题。
3.创造较好的环境
阅读需要一个较好的阅读环境，如果孩子周围生活的人都喜欢书籍，爱阅读，那孩子也就能感受到这样子的一个磁场。因此，家长们不妨自己也拿起搁置已久的书籍，陪孩子一起阅读，家里可以设置一个图书角，有条件的可以布置一个温馨的书房，听着轻音乐，看着自己喜欢的书籍，真的是一种享受。孩子受到如此好的环境的影响，自然而然也就会爱上阅读，从书籍中获得智慧和力量。
4.鼓励孩子去阅读
很多家长们会用要求的方式让孩子阅读，其他很多时候家长们可能换一下方式，用鼓励的方式让孩子阅读。对孩子的阅读形为进行一定的鼓励，父母们的肯定和鼓励对孩子的阅读习惯养成也是很重要的。如果父母们对孩子总是采取强硬的方式，孩子们多少没有什么阅读兴趣，如果父母们经常鼓励孩子，并肯定孩子，进行一定的奖励，那孩子爱上阅读就是一件很正常的事情了。
篇2：让孩子爱上读书的方法有哪些
1.要想孩子爱上阅读，家长首先得爱上阅读
原因无他，当家长自己都不爱阅读时，家里就会缺少一个良好的阅读环境，孩子长期处在这种缺少阅读氛围的环境中，将找不到一个能够学习的榜样，也就无从谈起阅读习惯的养成了。
2.在孩子阅读培养上要有“占位”意识，宜早不宜迟
在《儿童阅读宜早不宜迟》一书中提到了，在培养孩子的阅读习惯上，家长要有适当的“抢位”意识，让孩子从小就和经典读物、优秀读物亲近。
这样做就能在很大程度上避免孩子被电子产品给“抢去”了，变成了让人无比担忧和烦心的“手机控、游戏迷”。
3.经常与孩子进行阅读分享互动
要想让阅读成为孩子的一件好玩的事情，家长要经常与孩子进行阅读上的分享互动，让孩子在这个过程中能体验到像玩亲子游戏一般的乐趣。
4.用各种成就感来推动孩子持续性阅读的动力
一旦孩子被阅读吸引了，接下来的关键就是建立起阅读习惯，让孩子能够长期坚持下去。如果孩子能够从阅读中不断取得成就感，甚至获得一种“心流”体验，长此以往，孩子自然而然就养成了阅读习惯。
5.孩子若学有余力，可以大幅提升阅读层次
在教育界有一个共识，就是不提倡让孩子过于超前阅读。
阅读书目原则上要和阅读能力相匹配，这是符合基本教育原则和孩子身心发展规律的。
6.把选书的自由权还给孩子，但可以给孩子一些更好的建议
从尊重孩子选书的自由权出发，可以提高他们对阅读的参与度。当然，给予孩子选书的自由权，并不意味着就必须要降低家长对孩子的期望值和要求。
比如，受到同龄孩子的影响，有的孩子可能会去看一些并不适合阅读的书，这时候家长就要站出来发挥自己的引导作用了，可以给孩子提出一些更好的建议，达到拓展孩子的选书视野的目的。
7.结合名家大师的优质音频来激发孩子的阅读兴趣
兴趣确实是孩子最好的老师。
阅读的重要性和意义;
1.书籍是整个世界的养料。
生活中没有书，就像没有阳光;没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。知识是人类进步的阶梯，而阅读是理解生活、获取知识的重要手段和最佳途径。孩子在学校学到的主要是课本知识。如果孩子只掌握课本上的那部分知识，知识结构必然是单一的。阅读有用的课外书籍，不仅有助于开阔视野，培养广泛的兴趣爱好，学会做人，也增加了我们的知识，让我们不用出国就能认识世界，不用出国就能了解世界各地的历史、文化和习俗。
2.阅读有助于孩子形成良好的性格和健全的人格。
人品好，有人文精神的书，很容易引起读者内心的震撼。比如读鲁迅的书会被鲁迅的“我用我的血推荐轩辕”感动;读李白的诗，会被李白“哦，我怎么能庄重地向官宦人家打躬作揖”的豪情所感动;阅读《钢铁是怎样炼成的》会被主人公保罗钢铁般的意志所打动，不会向命运屈服.这些向上的精神会升华人格，促进一个人形成良好的品德和健全的人格。
3.读书可以给我们拼搏的勇气和战胜困难的力量。
读书可以驱散内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字的宁静世界里，安慰和滋养心灵。也能驱散内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中逐渐充实和丰富。所以，读者不会因为有一本书作为陪伴而束手无策，不知所措;不会孤独寂寞，因为有书陪伴。
4.阅读课外书籍有助于积累词汇，提高写作能力。
广泛阅读是一个积累的过程。久而久之，自然会有写作的欲望。而且因为读了很多书，感觉可以随手一写。如果你多读一些儿童作文，你会发现那些勤于阅读的孩子写的作文大多是以经典为基础，内容丰富，深刻。
享受看书的唯美句子
1、享受阳光，春天，看书，音乐。
2、珍惜时光，要享受这来之不易的，安静看书时光。
3、善待自己的心情，也就擦净了自己的心窗。赏花，看书，听歌，享受生活。
4、很享受在家放松的休闲时光，把家收拾得干净整洁，穿着舒适的家居服，看书、喝茶、偶尔追追剧，安静地做自己喜欢的事，真好。
5、喜欢这个天气，天很蓝，云很白，太阳很大，室内很凉快。看看书，睡个觉，享受一个人的时光。
6、每天最享受的时刻，就是运动后暴汗的畅快，安静的写字、看书，此刻的世界才是属于自己的。
7、对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。
8、要看书，要坚持看好书，不要去碰那些垃圾的书。但是不要看那些励志类的书，愤青不适合你，这个年纪需要的是平静。
9、冬天窗外的阳光真好，心情也跟着好起来，懒洋洋的晒太阳看看书，难得的清静日子，好久都没有这样了。
10、在家宅着晒晒太阳看看书真是太舒服了，感觉快要失去工作的动力。
篇3：让孩子爱上读书的方法有哪些
1、培养孩子规范阅读的习惯
尽量让孩子在相对固定的时间段阅读，坚持每天晨起或睡前阅读，让阅读成为一种生活习惯。同时，要教会孩子学会整理自己的书柜，爱惜书籍，及时收纳、轻拿轻放。不随便涂抹颜料、随手乱放、乱扔，不折叠、撕扯书籍。
此外，要提醒孩子注意用眼卫生，阅读是一项脑力活动，但是眼部肌肉和神经也参与了此项“工作”。如果不注意个人用眼卫生，人就很容易产生疲劳感，甚至造成眼睛近视。因此，父母要禁止孩子用手蘸口水翻书页，保持书本和眼睛之间的距离在30-50cm范围以内，且阅读光线要充足。
2、针对不同年龄的孩子选择不同的读物
家长在为孩子挑选读物时，一定要考虑到孩子的年龄特点，不同年龄的孩子阅读兴趣和阅读的能力大为不同。1-2岁的孩子，应该为其挑选色彩丰富、图片逼真，尺寸大小合适，简单易读的画册;2-3岁的孩子，应为其选择故事情节简单，但包含背景和细节的图画书;3-4的孩子，喜欢听生动有趣的故事，可以为其选择图画为主、文字补充，图文更加丰富、内容更为复杂的读物;4-6岁的孩子，可以为其挑选字体较大、图文清晰逼真，更富生活真实感的读物。
妈妈陪伴女儿亲子阅读的时光
3、通过陪伴式阅读让孩子爱上阅读、会阅读
在家长陪伴孩子阅读的过程中，首先要教会孩子认识书的结构，指导孩子用拇指和食指从前往后翻书。其次，在读一篇故事时指导孩子学会阅读标题，从标题到画面再到故事结构的理解，用手指逐字逐句地引导孩子阅读。
此外，如果孩子喜欢重复阅读一个故事，家长不要有排斥心理。因为这是孩子特有的阅读心理，他们喜欢反复听、读、理解相同的故事内容。同时，在阅读过程中，可以根据孩子的节奏在关键处停顿一下，留下空间给孩子去思考和想象。
阅读是一件让人受益终生的事，家长如果能够帮助孩子从小养成良好的阅读习惯，孩子长大后便更容易成为一个拥有智慧的人。但这条路不能一蹴而就，急不得、慌不得，家长只有遵循孩子发展的客观规律，掌握不同年龄的阅读特点才能当好孩子“阅读”的领路人。
让孩子爱上阅读
一、给孩子提供合适的书。
这个“合适”有三层含义，一是书的内容要健康，有一定的文学性和思想价值，大人看的那些消遣读物不适合出现在孩子的眼前;二是书的深度要适合孩子的阅读水平，强迫孩子看他不懂的书，只能引起他对书的反感;三是书一定要有趣味性，可读性。这一点在孩子初接触书时尤其重要。许多孩子不喜欢读书，认为读书很累，很枯燥，就是一开始接触的书不合适造成的恶果。就像我们很多人不喜欢吃某种菜，并不是这种菜不好吃，是因为他第一次吃这种菜时，没做出味道，他以为那菜就那味，从此就不吃这种菜了。因此，家长千万要注意这一点。孩子开始识字的时候，可以让孩子看一些漫画书和笑话书。带插图的童话书和故事书也是比较合适的。如果有了一定的阅读能力，还应该尽量选一些有趣的书籍，如探险、旅游、科幻方面的书籍。只要孩子的阅读兴趣培养起来了，后面的工作就好做了，他自己会找书看，小说和散文他都会看。
二、给孩子创造读书的环境。
读书，需要一个安静的环境，家里人来人往，吵吵闹闹，是不适合孩子读书的。为了培养孩子的读书兴趣，养成良好的读书习惯，家长要做出一些牺牲。电视、电脑尽量少开，避免在家里长时间会客，更不能请人在家大吃大喝，打牌玩乐。
三、给孩子做出榜样。
要让孩子爱看书，家长应带头看书，一是给孩子做个表率，二是有时也可以同孩子交流、讨论读书的感受。如果一吃完晚饭，家长就坐在电视机前看电视，或坐在电脑前玩游戏，叫孩子去看书，那孩子是没心思看书的。因此，家长空闲下来，看看书报，如文学性、知识性较强的报刊、杂志等。这样，孩子没什么事做，自然也想找书看。
孩子阅读兴趣的培养不是一朝一夕的事情，家长要做耐心细致地工作，甚至要做出一些牺牲。但只要我们注意正确引导，想些办法，孩子一定会喜欢上书的，也一定会在书籍的引导下健康成长。
关于读书的名言：白发方悔读书迟
1.一日无书，百事荒芜。(陈寿)
2.读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
3.书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)
6.兴于《诗》，立于礼，成于乐—孔子
7.己所不欲，勿施于人—孔子
8.读书破万卷，下笔如有神—杜甫
9.读书有三到，谓心到，眼到，口到—朱熹
10.立身以立学为先，立学以读书为本—欧阳修
11.读万卷书，行万里路—刘彝
12.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—颜真卿
13.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲—于谦
14.书犹药也，善读之可以医愚—刘向
15.少壮不努力，老大徒伤悲—《汉乐府。长歌行》
16.莫等闲，白了少年头，空悲切—岳飞
17.发奋识遍天下字，立志读尽人间书—苏轼
18.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书—李苦禅
19.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫—阮元
20.非淡泊无以明志，非宁静无以致远—诸葛亮
21.勿以恶小而为之，勿以善小而不为—陈寿《三国志》
篇4：让孩子喜欢上写作的方法
让孩子喜欢上写作的方法
对于“现在小学生作文不如民国小学生作文好”这种观点，既是游府西街小学6年级语文老师，又是3年级小学生家长的李万青也不赞同。“这两篇作文并没有可比性，首先是因为两个时期的文字系统并不同，不能用文言文眼光去审视现在的白话文；其次是没有横向比较，那篇‘民国时期小学生作文’有没有套用固定模式，是不是真情真景，我们不得而知，而且那篇‘现在小学生作文’，也并不能代表现在小学生作文的整体水平。”
李万青拿自己儿子的作文来“反驳”：“他的春游作文就选取春天的典型画面来展现自己对春的观察，比如‘远处，那金灿灿的迎春花一串一串地盛开了，每一根枝条都像是一条金色的腰带，在春风中摇曳。我不禁想起了赵师侠写迎春花的一首词：乞于黄金腰带，压持红紫纷纷。站在这一丛迎春花旁，我也被它那热烈的气氛感染了，赶紧跟它合影留念。春天，就带着灿烂的阳光，映在了我的眼睛里。路边，这儿一丛，那儿一簇，盛开着二月兰。那紫色的花朵就像一个个小喇叭，点缀在绿叶丛中。一只只白色的蝴蝶被吸引过来了，在花丛中翩翩起舞。我也忍不住把鼻子凑到它的跟前，使劲儿吸了一下。春天，就带着淡淡的香味，钻进了我的鼻子里’。”
以他多年的教学经验和辅导自家孩子作文的经历来看，培养孩子的习作兴趣至关重要。“没有切身感受，这时又强迫孩子必须写作文，孩子不乐意写、不知道写什么，为了完成任务，只好去套用模式，写假大空的话。”李万青说，“为了让儿子喜欢写作文，我创造了很多机会。每逢周末天气好的时候，我和儿子就骑上自行车去郊游，欣赏玄武湖风景，触摸明城墙文化，我们一边骑，一边聊，回家后分别写骑行日记，然后交流。为了让孩子描写花，我们一起种了一盆郁金香；为了让他描述人的外貌，我们先从看图说话开始，一起读‘小猪闹闹’绘本，描写小猪闹闹的外貌；为了让他写班上的同学，我就拿了一张空白奖状给他，说如果评‘热爱劳动’奖，你会把这个奖发给你们班上的谁，他就有话说了。”
篇5：如何让孩子爱上读书
团中央未来网记者殷维维老师在微博上，就暑假阅读提了几个问题，希望我和其他几位儿童阅读专家给予回答。下面，我来认真做一一回答。希望给家长一些参考。
1、暑假期间，孩子该看什么书?可以看什么书?
答：暑假来了，很多家长很关心孩子的课外阅读，想利用暑假，让孩子多读读书。有些老师也在布置暑假作业时，也建议孩子们多读读书。但暑假读什么书，孩子可以看什么书，得根据具体情况。首先，家长要依据自己的孩子的识字能力、阅读能力和学习状况来安排孩子的阅读。如果孩子是小学中低年级学生，就不要过分强调给孩子读长篇名著。应该选择一些优质的桥梁书、绘本、儿童诗、短童话等给孩子读，千万不要动不动就给孩子读“四大名著”。另外，小学中低年级的孩子，识字不太多，文字理解能力有待提高，家长还要给孩子读书，不能忽视家庭亲子阅读。有些家长很懒惰，买了一堆书给孩子，也不管他能否自我吸收、自我理解，就逼着孩子自己读，这是不对的。当孩子识字不多时，家长应该多给孩子读书。对小学中高年级的孩子，家长要鼓励孩子自己读书，包括读一些好的杂志。现在，很多家长买的书太厚，而且动不动就是“国学”“传统文化”，不讲图书的趣味。其实，中高年级小学生最爱读的书，还是童话、儿童小说、幻想小说、冒险小说和一些科学图书。世界经典儿童文学名著，大部分篇幅不太长，对语文能力比较强的孩子，可以优先选择。值得提醒的是，有些家长看到市场上流行什么，就给孩子买什么，这样的话，孩子很容易跟着流行趣味走。读流行童书，时间长了，他读的书就是赶时髦，很难有自己的兴趣。
2、现在，我们看到的是，在很多家庭，一方面是家长掏钱热情地买书，一方面是孩子被动接受的无奈。而且很多家庭，孩子看书还要兼顾“补习”的功能，家长如何平衡，如何引导?
答：这个问题问得非常好。很多家长买书，是在不了解孩子的读书和学习状况的情况下，一厢情愿的购买。一些家长自认为哪些书很重要很好，就买一堆给孩子。我在外面做讲座，有一位家长就说她认为“学知识”最重要，所以她买了很多科普读物、科幻故事和游戏益智类图书给孩子。希望孩子读完书，就学到很多知识。这种愿望是好的，但却很功利。因为家长是把学知识当成了读书的第一也是唯一的目标。其实，读书，首先是享受文字的快乐，是学会体验美感，找到故事的乐趣和修辞的力量，然后再自然地生成了知识，丰富了头脑，拓宽了视野。如果太功利，让孩子读书背上过重的学习负担，那么，子就不可能热爱读书，甚至可能抵触家长购买的书。在我们周围，很多家长把课外读书和课堂学习看成一回事，而且希望读书就是为了考试，这是对读书的一个误解。真正的阅读，是在自然的、轻松的、快乐的的心灵状态下，对文字世界的感悟和理解，是文字殿堂里的精神的遨游。因此，真正的阅读，是无功利的，是心灵的自然舒展，是精神的自然飞翔，是想象力的自然张扬。如果家长把课外阅读当作“补习”，那么，暑假的阅读对孩子就是一个学习负担，暑假也就变成了“第三学期”。
3、另外，一到暑假，家长就忙着给孩子买书，可是有的家长反映，越买书，孩子越抵触，明明是想让他多看书，最后反倒成了压力。暑假阅读的关键是什么?
答：很显然，这是家长买书，孩子不买帐。为什么呢?第一，家长买的书，孩子不喜欢。第二，家长买书给孩子读，一定有附加条件。比如，有的家长，每买一本书给孩子，就要孩子读完后，写个读后感。孩子还没读，就感到了压力。我很反对中国的家长，一带孩子出去旅游，回到家里，就要孩子写游记;一给孩子买本书，就要孩子读后写篇作文。暑假是孩子暂时脱离学校教育的一个精神放松和调整期，应该给孩子更多的自由度，更多的活动空间。要倾听孩子，允许孩子有自己的想法。在阅读方面，家长不妨听听孩子的意见，看看他想读什么书，愿意看什么书，了解他们的阅读趣味之上，再决定买什么。购买童书时，要尽量考虑孩子的兴趣，在考虑他的兴趣的基础之上，适当地拓宽孩子的阅读面，引导孩子多读好书。比如，男孩子喜欢冒险小说，就挑选一、两套质量最好的，给他读。当然，也买一些儿童小说和幻想文学给他读。不断延伸他的阅读空间。比如，女孩子喜欢读温情童话，就挑选一、两套质量好的童话给她读，然后再买一些其经典的童诗、散文和儿童小说给她读。如果家长买书时考虑了孩子的兴趣，孩子会觉得家长是尊重他的，是真正对他有理解有爱的，孩子会认可家长的买书，并理解家长的苦心的。
4、如何才能利用暑假培养孩子的阅读兴趣?
答：说实在话，孩子阅读兴趣的培养，需要家长一年四季都很用心。比如说，家庭阅读氛围的营造很重要。如果家里人不爱读书，家里连个像样的书架都没有，而且家长总是埋怨书太贵，每次孩子想买本书读读，家长就舍不得，那么，孩子肯定不太爱读书。当孩子的阅读兴趣和好奇心刚刚有的时候，家长就就保护好，千万不要把它们给掐灭了。如果家长很注意营造家庭阅读氛围，也舍得给孩子买书，愿意和孩子一起读书，那么，孩子的阅读兴趣是很容易激发和养成的。暑假比较长，家长和孩子有比较多的时间一起相处，一起交流，家长应该抓住这段时间，给孩子多买好书，买一些孩子爱读的书，多做亲子阅读，多和孩子交流读书体会，让孩子感觉到家长爱读书，也愿意分享孩子的阅读乐趣，那么，孩子的阅读兴趣一定能够尽快养成。
(作者：谭旭东，写于7月29日)
篇6：让孩子爱上读书
灵宝市一小 李佳
课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。以下是我总结的激发孩子阅读兴趣的方法。
1．经典欣赏。
每天早读时，按学生座位顺序进行经典欣赏。每人读一段精彩片段，成语故事，名人名言。每次两、三分钟，其余学生认真倾听。教师，对阅读内容、阅读学生，适时评价。赏识学生的点滴进步，使学生体会到其中的乐趣。。
2. 谈天说地
每天每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的歇后语、俗语、谚语作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。
3．词语接龙
这是一项很有趣的活动，它可以检查学生的词语积累情况，从另一个侧面培养学生的阅读兴趣。
4．好书推荐
每天中午课前十分钟，各班级举办“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5．故事大王
由于学生最爱听故事、讲故事，也最爱读故事书，所以每个学期，利用作文课、自习课或队会，举行一二次故事会。往往一经发动，学生都纷纷报名参赛。大家都争先把自己从课外读物中学来的故事，用自己的语言娓娓动听地讲述出来。有时学生采取分角色化装表演的方式讲故事，使活动趣味无穷。
6.读书心得
“读书心得会”有时是配合习作指导或习作讲评进行的，有时也与阅读教学有机结合，有时让孩子把阅读中的感受记录下来，让孩子读有所思，读有所悟。
7.速读赛，
即选用同一篇散文，让学生在限定的时间之内进行阅读，看谁能说准文章的主要人物、线索及主要内容，并判断出文章的优劣。
8.朗诵赛
主要是对所选的诗歌、散文入情入境地朗诵；
9.读书小博士
即设计若干读写方面的有关基础知识题，让学生竞答或书面回答。当然竞赛只是一种手段，而不是目的，目的在于强化课外阅读，以培养学生较强的阅读能力
10读书笔记展评。
由于学生课外阅读的兴趣不断被激发，因此各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实，在每一次展评中，都能显示出新的特色。如有的摘抄型笔记，分门别类，简明扼要；有的归纳型笔记，归纳得当，概括有力；有的感想型笔记，联系实际，体会深刻。学生在展评读书笔记过程中，互相交流，取长补短，对课外阅读．的兴趣又进一步得到强化。
11开展教师、学生、家长读书日活动。
每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。
“爱读书的孩子成绩不一定是最好的，但无疑是最有发展前途的。”我们相信开展课外阅读，孩子们将获取更多的知识，锻炼各种能力，提高语文素养。
[让孩子爱上读书]
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