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“小护士第二”，丁家宜“不敢当”

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“小护士第二”，丁家宜“不敢当”

篇1：“小护士第二”，丁家宜“不敢当”

12月6日，全球第一香水制造商、第五大化妆品公司法国科蒂集团与国内护肤品公司丁家宜宣布双方达成了股份购买协议，该项协议表明收购将以现金加股权的方式进行，科蒂所获股份在50％-60％之间，估值约为4亿美元。同时科蒂承诺，将保留丁家宜现有的管理层和员工,预计交易将于1月完成。

本次交易是继小护士“下嫁”欧莱雅、大宝“联姻”强生（中国）后，又一个自主品牌被外资收购。想起小护士被欧莱雅束之高阁的命运，不少仁人志士担心丁家宜可能成为“小护士第二”，对此笔者不敢苟同。对比小护士和丁家宜，具体理由如下：

首先，心态不一样。丁家宜原股东仍持有40%左右的股权，而小护士是全部股权转卖的。很明显丁家宜的管理团队是想着做大做强这个品牌，而不是卖了后大赚一笔。丁家宜创始人兼董事长庄文阳先生表示：“丁家宜希望能够依托科蒂的全球网络和营销专长，获得更快速的增长。”此种为了品牌更好发展的心态，与小护士一卖了之的心态明显是不同的。

其次，契合度不同。科蒂集团自将羽西卖给欧莱雅，之后其旗下的品牌大都通过国内公司代理的形式经营，基本上退出了大陆市场。但是如此庞大的中国市场让科蒂一直念念不忘，不断寻找机会重返大陆市场。而丁家宜的产品涉及洗面奶、防晒霜、面膜等多个领域，品类分散，发展一直不愠不火，同时又面临妮维雅、玉兰油、卡尼尔、旁氏等价格差不多、同类型的外资品牌的冲击。这些瓶颈使得丁家宜一直在寻找合适的合作伙伴，加上科蒂集团对其也比较看重，所以一拍即合。虽然巴黎欧莱雅收购小护士也是看中其覆盖全国的大众化销售渠道，但是品牌脱离了原有负责人的管理，品牌文化得不到很好的传承，使得小护士走到今天这个地步，这也说明了双方的契合度不同，

再次，竞争关系各异。丁家宜品牌与科蒂集团现有的产品品牌没有形成正面竞争的关系。丁家宜的产品渠道是商超零售终端，而科蒂集团基本是中高端品牌，走的是超市专柜的销售渠道。但是小护士和欧莱雅的情况就不太乐观，小护士和欧莱雅旗下品牌卡尼尔存在竞争关系，会直接产生内部竞争，有可能还会导致内耗。

第四，互补性有别。丁家宜在全国约有两万个销售网点，分销渠道比较完整，尤其在一些二三线城市具有很强的竞争力。科蒂将借助丁家宜的渠道发力中低端市场，延伸其在华的产品线，抑或推出新品，扩大市场份额。相应的，丁家宜也会获得渠道、产品、品牌以及营销的再次成长。另外，丁家宜本身的产品研发能力较强，这也是科蒂看重丁家宜的关键因素之一。而欧莱雅在利用小护士成熟的销售渠道取得成功后，却没有加快小护士产品研发的步伐，导致其产品老化，失去了竞争力。

跨国公司具有品牌整合能力和雄厚的资本，而本土品牌拥有成熟的销售渠道，两者要是能很好的促成合作，就会出现双赢的结果。对丁家宜来说最关键的是坚守做大做强这个品牌的信念和理想，踏实做事。这么一来，“小护士第二”之类的流言只是浮云而已。

穆峰，营销策划人，赢道顾问合伙人、快消品营销中心高级顾问、互通科技集团品牌顾问，原品牌中国策划总监， 50多家财经媒体评论员、撰稿人或专栏作家，致力于数字品牌营销、新媒体传播与传统营销策划的深度整合及实践，在酒、食品、饮料、日化等快消品行业拥有长期的研究、策划与品牌推广实战经验，曾服务青岛啤酒、双星、爱国者、丹姿日化、娇子烟草、国家环保总局、永乐电器、颐寿园蜂产品、乐善网、IZO商务视频、福星在线等客户。电话:15001104539 MSN：pinpai@163.com QQ:1419955234电邮：zhengheyuyingxiao@163.com

篇2：我当小护士

今天，我当了一回小护士。在外面旅游时，爸爸的脚不知碰到了什么东西流血了，鲜艳的血染红了他的脚趾。

我赶紧拿出创可贴和碘酒，我用蘸满碘酒的棉花小心翼翼地擦在爸爸的脚趾上，再把创可贴细心的贴在爸爸的脚趾上。爸爸说：“谢谢你！你这么用心的护理，我都感觉不到痛了。”我说：“不用谢，这是我应该做的，因为我已经是小学生了。”

浙江省衢州市新华小学一年级:陈艺晗

篇3：小护士转科实习日记

小护士转科实习日记

8月22日星期三阴

今天都是转科的第二天了，昨天下午专科过去我们什么都没有做，可是今天早上一去就分了带教的老师，今天对于的来说感觉好漫长呀，我现在是真真实实的接触操作了。

早上我们就分了六个组，和老师们是一样的，我们固定自己在一个组，老师轮转不同我们就可以跟着不同的老师了，我分到了第六组，也是最后一个组，有些组是两个学生可是我是一个人跟着一个老师，不知道是好还是不好。现在是在呼吸内科和肿瘤科，这是一个大的科室，病人很多，夏天对于呼吸疾病来说是一个淡季，所以现在的病人是70几个，老师说是很少很少的了，平时都是一百多的病人。这个科室很和谐，来的时候是前面一批实习生买了水果，老师让我们快吃，有些不好意思。今天又是一个老师的哈密瓜，不过我们好多人吃不来哈密瓜。

首先我了解了很多病人是有癌症的，可是病人自己是不知道的，所以当我们用药的时候抗癌药物，比如鸦胆子、胸腺五肽这些都是不能跟病人直接说是抗癌的，统一都说是增强抵抗力的。

我跟着一个姓陈的老师，陈老师人很好，有时候有点小严肃，今天很失败的是，我犯了很多小错，第一次操作真的`好紧张。先是老师让我排气，我是和在儿科一样的方法，可是在儿科的时候平时都是自己去排气，现在要跟着老师一起去实在是太紧张了，人一紧张就容易出错，本来平时做得好好的，现在却什么都不对，手也不知道放到哪里去。排气的时候不能放在腰部以下了，选择粗直的血管，消毒要大于5厘米，穿刺前要打开针冒排气，绷紧皮肤，穿刺时要直接进针不要一下一下试着来。我看了老师扎了一个然后就让我来，我进针的时候手在那里抖啊抖的，进了好不容易有回血了，可是一输水就起包了，赶忙跟那个叔叔道歉。

然后老师问我会皮试不，我说没有做过，然后老师就做了一次我看，然后我就来做了，第一次是进太浅了一推有点漏水，老师让我再进一点，然后第二针本来很好的，就是在找位置的时候先看的外侧，本来就是应该在内侧可是我平时都是看自己手，贸然看别人的手还分不清了。丢脸。特别是老师再问几个问题，本来都是平时记得清楚的科室当老师问的时候完全茫然了，就是进针的角度老师问起都没有反应过来，然后同学，肌注(im)是90度，皮内（id）5度，皮下(h)30-40度,j静脉注射（iv）15-30度。

为什么copd要低浓度低流量吸氧？

答：对缺氧和二氧化碳滞留同时并存者，应以低流量、低浓度持续给氧为宜。因慢性缺氧病人长期二氧化碳分压高，其呼吸主要依靠缺氧刺激颈动脉体和主动脉体化学感受器，沿神经上传至呼吸中枢反射性的引起呼吸，若高浓度给氧，则缺氧反射性刺激呼吸作用消失，可导致呼吸抑制，二氧化碳滞留更为严重，可发生二氧化碳麻醉，甚至呼吸停止。

为什么呼吸系统疾病躲在冬季复发？

答：冷空气刺激使呼吸道局部小血管痉挛，纤毛运动障碍，呼吸道防御功能降低，净化作用减弱，有利于病毒和细菌入侵和繁殖。

看书呀，不知道看什么呀，书上东西那么多，不知道什么事有用的，看多了都记不住。悲催的生活。

篇4：有关护士礼仪的小故事

正是因为南丁格尔的努力，让昔日在地位低微的护士，于社会地位与形象都大为提高，成为我们所说的白衣天使。下面请看有关有关护士礼仪的小故事。

有关护士礼仪的小故事

有位护士刚从学校毕业，在一家医院做实习生，在一个月内，如果能让院方满意，她就可以获得这份工作，否则，就得离开。

一天，一位因车祸而生命垂危的病人需要手术，这位实习护士被安排作外科手术专家、院长亨利教授的助手。当手术将完，患者伤口即将缝合时，这位护士突然严肃地对院长说：“亨利教授，我们用了12块纱布，可是您只取出了11块。”院长不屑一顾地回答说：“我已经全部取出了，不要多说，立即缝合。”“不。”这位护士高声抗议道，“我们确实用了12块纱布。”院长对此不加理睬，命令道：“听我的，准备缝合。”这位实习护士听到后，几乎大叫起来：“你是医生，你不能这样做！”直到这时，院长冷漠的脸上才浮出一丝微笑。

他举起手心里握着的第12块纱布，高声宣布道：“她是我最合格的助手。”不用说，这位实习护士理所当然地获得了这份工作。

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篇5：今天我是“小护士”

今天我是“小护士”700字

外婆食道里长了一块东西，做手术切掉了好长一段，出院后身体非常虚弱，一直是妈妈照顾着她。今天妈妈到单位值班，照顾外婆的任务自然而然地落到我的肩上。

妈妈临走时把一天该做的事都交代给我，我对妈妈做了一个“OK”的手势，对她说：“没问题，请妈妈放心，我一定做个称职的‘小护士’！”

妈妈走后，我先把电视调到相声小品节目，陪着外婆一起看。因为心情愉快病就好得快嘛。电视中正播放着赵本山和宋丹丹的`小品，两位演员的精彩表演，惹得我和外婆笑得前仰后翻，眼泪都笑出来了。忽然，我看见外婆笑完以后皱着眉头，双手摸着刀疤。我赶忙问：“外婆，怎么啦？哪里不舒服？”外婆虚弱地说：“把电视关了吧，笑得我没力气了，刀疤都痛了。”我忽然意识到外婆手术的伤口还没完全好，不适合大笑，这次是好心做坏事了。我立刻关了电视机，扶外婆躺下，帮她按摩。外婆在我轻柔的按摩中渐渐地忘记了伤痛，安静地入睡了。我就拿了一本书在外婆身边看。

时间不知不觉地到了中午，该做午饭了。想起妈妈临走时的嘱咐，我找到一只不锈钢的汤锅，到米桶舀了一杯米，认认真真地把米洗干净，过掉洗米水，装了半锅清水，放到煤气灶上，开大火把水煮沸后，调小火慢慢煮。大约半小时后，透过玻璃锅盖，我看到稀饭煮得又粘又稠，感觉应该差不多了，于是关掉了火，盛了两小碗凉着，等它凉到温温的时候，我叫醒外婆，享受我的爱心食物。

吃完饭后，我想起妈妈说外婆吃完饭不能马上躺下，需要适当的活动帮助消化，以免严重的呕吐。于是我就扶着外婆到花园散步，边走边呼吸清新的空气，看看风景。散步半小时后，我带着外婆回家休息了。

当了一天的“小护士”，我体会到了照顾病人需要有足够的耐心、细心和爱心。

篇6：小语二册第二单元 .doc

人教版小语二册第二单元 .doc

识字2

教学目标：

1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

课前准备：一张全家福的照片、生字卡片

预设教学过程：

1、照片导入，唤醒情感

（1）、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们看――有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。你看了这张照片，有什么想说的吗？

指名说，说出自己的感受。（照片最好是班级某位学生的全家福）

（2）、导语：是呀！我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？

（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。

教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。――带学生读

（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？

2、初读儿歌，合作识字写字

（1）用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

（2）分小组合作学习生字。

互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事

看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

（3）小组汇报学习成果。（可推选代表，也可小组共同汇报）

（4）进行“识字比赛”，以小组或个人形式进行。

（5）组词比赛。

（6）相机指导写字“认真”。

看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字――认真（板书）。

你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。

独立写字，学生作业展示、评价。

（7）出示其他几个要写的字，指导写字。

3、读懂儿歌，懂得道理

（1）分小组轮读

（2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？

（3）全班交流，教师相机指导朗读。

（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读……

4、实践活动：

（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。

（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。

第五课看电视

一、教学目标：

1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

二、课前准备：

学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。

第一课时

一、猜谜语引入：

1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？

二、初步感知课文：

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

三、自主识字：

1、借助拼音自己读。

2、自愿试读，正音。

3、识记生字交流，说说自己的识记方法。

4、检查识记，开火车认读。

四、再读课文：

1、自由练读。

2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）

3、全班齐读课文。

五、写字：全部是上下结构，指导写“家”。

第二课时

一、复习生字：认读生字卡片。

二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？

三、学习第一节：1、指名朗读。

2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！

2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？

（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）

（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）

学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）

四、说话训练：

1、齐读第2―5节诗。小组讨论：用“因为……所以……”说话。

例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……

因为奶奶爱我们，想让我们……所以……

五、巩固生字：1、听字标序 2、听字举卡片 3、找朋友。

六、作业：1、扩词：关、写、完、全。

2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。

第6课胖乎乎的小手

一、教学目标：

1、认识“胖”等13个生字，写“看”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

二、教学过程：

（一）谜语激趣，引入课文：

1、谜语激趣：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。”

2、引入课文：

人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。

（二）初读课文，整体感知：

1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。

学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情。

做“小小播音员”带读带拼音的字词。

游戏帮助记忆。（开火车、找朋友）

2、再读课文，把课文读通顺、读流利。

过渡：小朋友，别忘了把这些生字宝宝送回家。

检查读长句子：

出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！

指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

会读这四句，你发现了什么？

完成26页“说说做做”

过渡：兰兰的'手很能干，你们的手一定也很能干，为大家做过很多事。做练习。

3、再读课文，边读边想象课文中人物说话时的动作和表情。

（三）自主识字，指导写字：

1、自主识字：

过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友，下面，我们进一步来了解它们！

学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？

交流讨论结果。（加一加、减一减、换一换）

3、指导写字：

第二课时

一、游戏巩固生字：

多媒体.课件出示一座山峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错，小组其他同学帮助，读准一个生字往上登一步。读准全部才算胜利者。

二、感悟积累：

过渡：小朋友学得真棒，老师请小朋友看一幅画，比比谁是细心的孩子。

1、指导看图：图上画了什么？他们在干什么？

2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸，再帮一帮)

4、引导想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

5、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。

蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。

6、学生表演读。

7、创作画《我有一双勤劳的手》，并写上自己想说的话。

三、看看、记记、写字指导。

1、先看“画”“笑”“兴”“会”在田字格中的位置，记一记。

2、老师范写。

“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的第七笔式平撇，“会”的人字头要写得开一些。

3、学生练习书写。

7．棉鞋里的阳光

教学目标：

1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点：认记生字

教学难点：有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。

课前准备：生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

课时：2

第一课时

课时目标：

1．认识“棉”等13个生字。

2．了解课文内容，正确流利朗读课文。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课。

1．你们喜欢看图讲故事吗？仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。

2．出示课文插图。

3．学生看图，自由练说后，指名说故事。

4．我们能不能给这个故事取个名字？

5．板书课题，随机认读课题中的生字。

（二）初读课文，感知内容

3．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

4．小组同学互读互听。

5．各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

6．其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

（三）互相交流，认读生字。

1．小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

2．各小组派代表指出读音要注意的字词。

3．老师相应出示学生指出的字词。

4．请小老师范读、领读，多种形式读。

5．学生自读自纠，互读互纠。

6．师生共做识字游戏。

（四）读顺课文，发现感知

1．生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。

2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

3．根据学生回答，出示课文人物的语言。

4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5．边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么

（五）提出问题，自读自悟

1．读了课文，自己

篇7：小护士的医院实习日记

小护士的医院实习日记

后续的故事更新得太迟，

谢谢你还在这里。

8月5日

这周换科室了。心血管科，明天最后一天，下周轮儿科一周。

在这里最大的感悟跟之前见习一样，身体是革命的本钱。有几个老奶奶，一个是这个医院之前的书记，一个是教授，一个是大学英语老师，精通日语，俄语。如今生了病，却都说不了话，有什么想法表达不出来，身体活动迟钝。还有一个爷爷，脑梗死，不仅说不了话，智力也下降了，每天吃饭是哄着吃完的，打针疼了会叫，有时他老婆拉着他的手他就笑了…像个孩子一般可爱却又可怜。有个老奶奶九十五岁了，但还耳清目明，脑子也清楚，他们都夸她。这让我想起了奶奶，真希望奶奶也一直如此健康。无论这一生过得贫穷还是富有，老了病了都是一样无力，放在病房里了就被一视同仁，是被照顾的弱者。

在重症监护室里虽然一天都没干嘛，但却站了一天，也是蛮累…不过学到的东西也蛮多的。老师很好，虽然每个老师都得带三个实习生，但我们依然没有被忽略。

这周只休息一天，下周儿科期待有惊喜。

决定成长

8月16日

时间如流水，这周已是第三周。第一周重症室，第二周儿科，萌萌哒的小盆友还是很乖的呢，特别是有一个娃儿，见谁都叫姐姐，叫姐姐抱，大家都被萌化了。儿科的药全部是自配的，所以每天最多的事情就是加药，打针一次也没打过，抽血抽过，被家属包围着，还是有点儿紧张的。

这周已是第三周，开心的是又回来重症室了。当老师知道我们来三周都还没打过输液的或是留置针，昨天就叫其中两个同学去别的组打。而我今天很开心，因为实习以来今天第一次打了留置针加抽血，第一个病人手很白，血管很细，我摸得到但看不到，本来想放弃，但想到老师说凡事总需一试，终鼓起勇气上手了，摸了很多下血管才确定扎进去。虽然手有点抖，有点慌，但还是扎成功了，很开心！第二个病人血管挺好的，老师还是让我去打，她说既然学了就要把它学会，一次次进步。心血管科的病人都是老人家，血管不好，能一天打到两个，我已经很开心了！再接再厉！

不会后悔

8月26日

转眼又到出科时。今天早上是在忐忑中结束的。最后一天考静脉输液，也是最后一个考试。因为我选的病人今天刚好欠费，他去交钱顺便吃了饭，回来已经是十一点多了。虽然老师耐心地把流程给我梳理了一遍，昨天也有打了一两个，但早上还是有点紧张，漏掉了些细节。

和病人沟通好，备好物品，便叫来护长。还好没有扎穿，输液贴掉到地上，签字时换两支笔都没水，也是尴尬。然而考试结束后两支笔又都能写了，考完了，也该下班了。

下周就换科室了。刚来这里不适应，如今又舍不得了。真是来也匆匆去也匆匆。

那些故事

9月25日晴

似乎有很多话想说，又似乎无话可说。

最后一周，上了六天半的班，下午才休息。出来混，总是要还的。好累好累，一阿姨说怎么天天看见我，都没休息吗？瞬间好感动。然后又执意拿一袋橘子要给我吃，心领了，好温暖的感觉。

内分泌科，肿瘤内科。其实不太喜欢有的老师每天总是在抱怨。抱怨病人碍事，抱怨医生麻烦，抱怨同事抢走学生。在一起工作，不是应该团结互助吗？作为医务人员，不是应该关心病人吗？作为护士，不是应该与医生配合好吗？为什么是这样子？不懂，不解。

似乎每次我都是在重症室那组。第一天，老师就告诉我有个病人已经出现了点头呼吸，将会是我见过的第一个死人。第二天，陆续有几群人来到病房探望。还有一个可能是神父还是什么在那念念有词地祷告，其他人在哭泣。不知那病人是否知道，从没见过她睁开过眼睛。她去世的那天，我刚好没上班。希望是解脱，是安息。

有个老爷爷得了肾癌。印象中他都在睡觉，但他的脚一直在做抬起来放下去的动作。听他儿子说他是打太极球的，还上过新闻呢。昨天他突然变得很清醒，一大早让护工扶起来说要回家去。可惜每天来看他的.儿子昨天却没来。今天老爷爷戴上了假牙，儿子拿着手机录视频，问他买的那套房子是不是给他的。老爷爷没说话，只是动动手动动脚，依然在锻炼，只是眼里闪着泪花…

还有个老爷爷得了牙龈癌。老爷爷很可爱，一双眼睛格外黑亮，那是纯真的孩子才有的眼睛。有一次他招手让我过去，指了下下半身，我问爷爷你是要小便吗？他竖起了大拇指，我以为他夸我懂他呢，当我叫来护工阿姨，阿姨问他是要大便还是小便，他竖起了大拇指，阿姨说是大便呀，原来我误会他的意思了，想想也是蛮逗的。国庆快到了，爷爷被接回家了，老师开玩笑说与国同庆呀。

另一个老爷爷是师范大学的教授。说话缓缓的。一家人基本上都是教师，他儿子跟他说话也是轻声细语的，温文尔雅。教授最关心的是每天测血压正不正常。时不时会有几个学生来看望他。人生亦似在三尺两台上的一堂课，这堂课不管精彩与否，都会有人记住你，也会有人来接替你，讲述着一个又一个不一样的故事。

重症室里还有一个是得了胃癌的阿姨。前几周情况一直稳定，昨天突然心率加快，甚至飙到了两百多，她女儿跟我说，我去跟老师说，老师去跟医生说。医生让她女儿打电话让家属都过来，估计快不行了…女儿马上泪奔了，哭着打着电话，不知所措。等到下午我再去上班的时候，阿姨已经被接回家了…生命无常，有时就在一瞬间的事。

每次给一个比较胖的病人测血压时，由于手臂比较粗，血压带总是崩掉，止血带也是，极力忍住不笑，最后他自己都笑了，我才敢笑，想想也是蛮可爱的。

比较开心的是，每个周一都有阿姨夸我输液针打得好，一点都不疼。周一被夸就是个好的开始，开心的同时也必须再接再厉。护长说她从实习开始打针就不疼，这也是我们学习的一个目标。

这几周，有复杂的心情，有烦恼，有论文的忙碌，有游江南的幸福，有放假，还有台风。然而国庆要到了，台风又要来了。

时间飞快，只希望每天都有进步，每天都不浪费。每个人都健康而幸福。此生，尽量无遗憾。