高考语文题答技巧（共5篇）由网友“晨沐芬”投稿提供，下面小编给大家整理高考语文题答技巧，希望大家喜欢！
篇1：成人高考语文诗歌题答技巧
1
修辞方法：
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2
表达方式：
记叙、议论、描写、抒情。
抒情：
可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写：
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3
表现手法：
赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4
篇章结构：
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5
思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6
作用：
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
第一种模式分析意境型
1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情：
1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;
2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;
3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
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篇2：高考语文阅读题答题技巧
1修辞与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：
①比喻：
……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：
……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：
……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：
……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：
……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：
……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
2插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：
……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
3归纳文章的中心
公式：
①写人为主：
记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：
记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：
采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：
描写了……表达了……感情
⑤议论文：
文章论述了……阐明了……
4记述的要素的作用
公式：
①时间：
以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：
以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：
以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：
以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
5描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
①外貌：
描写了……的样子，表现了……
②语言：
……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
③动作：
用运……的词语，生动、准确地刻画了……
④心理：
……等词语写出了……，表现了……
6环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
7论证方法的作用
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：
①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：
例证法：
采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：
采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：
采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：
采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
8仿写句子
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
9读图题
公式：
①分析画面构成要素。
看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：
题目 内容 启发。
③结合画面含义。
说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)
④给画面定标题。
要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意。
也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
10探究题
公式：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
11概括题
公式：
①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
公式：
①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
12诗文佳句欣赏
公式：
①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。
13说明文学家(作品)风格
公式：
①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
14加点词语在文中含义
公式：
①先解释这个词的本义。
②……描写了(或刻画了)……
③……意思是……
15前后照应
公式：
①在文章开头、中间、结尾找出关键词。
②……与……相互照应，表现了……
16巧设悬念
公式：
①在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
②……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
17文章开头写景作用
公式：
①分析所写景物的特色。
②……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
18记叙线索
公式：
①分析线索种类：
1、以“物”
2、以“事”
3、以“人”
4、以“时间”
5、以“感情”
②以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
篇3：高考语文阅读题答题技巧
高考语文阅读题答题技巧
1、修辞与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
2、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
3、归纳文章的中心
公式：
①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
⑤议论文：文章论述了……阐明了……
4、记述的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
5、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
①外貌：描写了……的样子，表现了……
②语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
③动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
④心理：……等词语写出了……，表现了……
6、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
7、论证方法的作用
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：
①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：
例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
8、仿写句子
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
9、读图题
公式：
①分析画面构成要素。
看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：
题目 内容 启发。
③结合画面含义。
说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)
④给画面定标题。
要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意。
也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
10、探究题
公式：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
11、概括题
公式：
①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
公式：
①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
12、诗文佳句欣赏
公式：
①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。
13、说明文学家(作品)风格
公式：
①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
14、加点词语在文中含义
公式：
①先解释这个词的本义。
②……描写了(或刻画了)……
③……意思是……
15、前后照应
公式：
①在文章开头、中间、结尾找出关键词。
②……与……相互照应，表现了……
16、巧设悬念
公式：
①在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
②……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
17、文章开头写景作用
公式：
①分析所写景物的特色。
②……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
18、记叙线索
公式：
①分析线索种类：
1、以“物”；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”
②以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
以上内容为答题规律，该如何具体运用呢？下面就具体题型来具体分析。
一、现代文阅读（35分）
（一）内容理解题（选择题）
提问方式：根据文章内容的理解和分析，以下正确/不正确的一项是?
注意事项
1、提高阅读能力，短时间内把握文本信息；
2、掌握现代文阅读各种设错陷阱：曲解文意、篡改原文、偷换概念、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、强加因果、混淆时间、主次颠倒、过于绝对。
答题技巧
1、快读文章，把每段大意的句子划出。
2、审清题目要求，如“正确/不正确”“符合文意/不符合文意”等。
3、看选项，回归原文划出原句，排除迷惑选项。
注意以下几类词：
①年代时间、数据；
②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、最、部分、凡、全、仅仅、几乎等；
③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等；
④分清必然和或然、已然和未然。
4、比对选项和原文，无法完全判断选项正误时，圈出疑惑点，比较哪个问题更明显。
（二）布局谋篇题
提问方式
1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果？
2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
注意事项：阅读主观题答题要从文中来，直接来源于文中或在文中提炼。
答题模式
积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。
1、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：
（1）开头：开篇点题，统领全文；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。
（2）中间：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实内容。
（3）结尾：总结全文；点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；强化作者情感。
2、指出在“思想内容上”的作用：
（1）联系本句的含义。
（2）突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
（3）联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
（三）语言修辞题
提问方式
1、说明……词/句子的含义？
2、……句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？
注意事项
积累各类修辞手法的作用：
描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张；
结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复；
表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。
答题模式
1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。
2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文断句题（选择题）
提问方式：下列对文中画线部分的断句，正确的一项是？
注意事项
1、特殊字词断句。利用句子的人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名、文言虚词、文言实词等断句。
2、句子结构断句。考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等问题。
答题技巧
1、要通读全文，体会词、短语以及句子之间的联系。
2、要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围。
3、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
（二）文学常识题（选择题）
提问方式：下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是？
注意事项：主要考察古代的称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、文书的名称、朝廷的官职、礼仪及某些避讳的说法等。
答题技巧
1、文学常识主要靠平时的积累,要将相关知识记牢。
2、实在选不出来,一般影视或小说中涉及最多,最常见的错误率越大,主要是迷惑考生。越是生僻的知识正确性可能越大。
（三）翻译题
提问方式：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
注意事项
1、保证语法的准确性。
2、找准重点词。
3、六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的词。
答题技巧
1、重点词汇直接翻译，抓住采分点。
2、利用特殊句式得分。判断句要翻译出“是”、省略句要译出省略的部分，倒装句、被动句变成正常语序。
（四）诗词鉴赏题
提问方式：本诗的第四句广受称道，请赏析其精妙之处/分析诗中的情感。
注意事项
1、古诗鉴赏重在字句的理解，要把握好意境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等，由此再落实到词句中；
2、抓住题目、作者、注释、历史时期隐含的信息，确定大的情感基调；
3、注意诗歌中的意向和关键词，理解诗人为何有这一情感。
答题技巧
1、相关句子写了什么内容（景物），描绘了什么意境；
2、运用了何种表达技巧，起到了怎样的表达效果；
3、抒发了怎样的思想情感。光答“表达作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（五）名篇名句默写
提问方式
1、空出两个句子，根据前后句填空。
2、某篇诗中“___，___”两句描写了……的景象。
注意事项
注意平时的默写落实，防止音对字错的现象，多写诗词中的生僻字，易错字，不要只背不练。
第Ⅱ卷
三、语言文字运用（20分）
（一）成语部分
提问方式：以下句子中，成语表达正确的是？
注意事项
注意成语表达的出题陷阱：
望文生义：越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
前后矛盾，从逻辑事理的角度推敲存在问题。
褒贬失当。如：社会上各种腐败现象如雷贯耳。“如雷贯耳”是褒义词，形容名声大。
语境不合。如：润兴饭庄早已琵琶别抱。“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
重复赘余。如：让人贻笑大方。“贻笑大方”指内行的人笑话，不能再加“让人”。
（二）语病部分
提问方式
下列各句中，没有语病/表达得体的一句是？
注意事项
1、寻找句子敏感点，积累平时经常出现的病句模式。
2、合理判断句子顺序：
①分析句子成分。找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;
②判断句子逻辑。找出不合逻辑、表意不明等错误。
敲黑板：语言文字运用部分主要靠日常记忆，病句总结模式，基础部分的积累不要偷懒哦。
四、写作（60分）
写作类型：材料作文、命题作文、话题作文
注意事项
1、谨慎审题，切忌跑题。
2、切忌题目忘写或字数不够。
3、字迹清楚，卷面干净，切忌潦草
4、作文注意分段，五六段为佳。
5、确定好作文文体是议论文/记叙文，切忌四不像。
答题技巧
1、审题，找准材料立意
全面解读材料，审材料、审提示、审要求，辨明主次。
2、题目紧贴材料，抓住老师眼球
拟题要求：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。如写道德类材料，“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧！”等题目很能博得好感。
3、适当运用题记
题记要与材料关系密切；语言要简洁，一般控制在一行字以内；防止题记与题目、文章首段的内容重复。
4、开头紧扣主题，观点鲜明
简练开头，最好两行半字数。同时，可运用多种方法开头，如六要素开头、悬念开头、修辞开头、典故开头、诗文开头等。考生要多积累文学典故、名人名言或万能开头，考场灵活运用。
5、正文内容多引用素材
注重积累正反对比的素材、新颖或引起关注的热点素材，使文章充实有说服力。
6、结尾总结、深化论证
结尾要强有力呼应开头，将文章主体进行深化。如果无法深化，也要归纳全文，扣准主题。
篇4：高考语文阅读题答题技巧
一、现代文阅读(35分)
(一)内容理解题(选择题)
提问方式：根据文章内容的理解和分析，以下正确/不正确的一项是?
注意事项
1、提高阅读能力，短时间内把握文本信息;
2、掌握现代文阅读各种设错陷阱：曲解文意、篡改原文、偷换概念、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、强加因果、混淆时间、主次颠倒、过于绝对。
答题技巧
1、快读文章，把每段大意的句子划出。
2、审清题目要求，如“正确/不正确”“符合文意/不符合文意”等。
3、看选项，回归原文划出原句，排除迷惑选项。
注意以下几类词：
①年代时间、数据;
②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、最、部分、凡、全、仅仅、几乎等;
③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等;
④分清必然和或然、已然和未然。
4、比对选项和原文，无法完全判断选项正误时，圈出疑惑点，比较哪个问题更明显。
(二)布局谋篇题
提问方式
1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果?
2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
注意事项：阅读主观题答题要从文中来，直接来源于文中或在文中提炼。
答题模式
积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。
1、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：
(1)开头：开篇点题，统领全文;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;奠定基调;揭示主题。
(2)中间：承上启下;总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;充实内容。
(3)结尾：总结全文;点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;强化作者情感。
2、指出在“思想内容上”的作用：
(1)联系本句的含义。
(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
(三)语言修辞题
提问方式
1、说明……词/句子的含义?
2、……句子用了什么修辞手法?有什么表达效果?
注意事项
积累各类修辞手法的作用：
描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张;
结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复;
表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。
答题模式
1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。
2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文断句题(选择题)
提问方式：下列对文中画线部分的断句，正确的一项是?
注意事项
1、特殊字词断句。利用句子的人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名、文言虚词、文言实词等断句。
2、句子结构断句。考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等问题。
答题技巧
1、要通读全文，体会词、短语以及句子之间的联系。
2、要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围。
3、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
(二)文学常识题(选择题)
提问方式：下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是?
注意事项：主要考察古代的称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、文书的名称、朝廷的官职、礼仪及某些避讳的说法等。
答题技巧
1、文学常识主要靠平时的积累,要将相关知识记牢。
2、实在选不出来,一般影视或小说中涉及最多,最常见的错误率越大,主要是迷惑考生。越是生僻的知识正确性可能越大。
(三)翻译题
提问方式：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
注意事项
1、保证语法的准确性。
2、找准重点词。
3、六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的词。
答题技巧
1、重点词汇直接翻译，抓住采分点。
2、利用特殊句式得分。判断句要翻译出“是”、省略句要译出省略的部分，倒装句、被动句变成正常语序。
(四)诗词鉴赏题
提问方式：本诗的第四句广受称道，请赏析其精妙之处/分析诗中的情感。
注意事项
1、古诗鉴赏重在字句的理解，要把握好意境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等，由此再落实到词句中;
2、抓住题目、作者、注释、历史时期隐含的信息，确定大的情感基调;
3、注意诗歌中的意向和关键词，理解诗人为何有这一情感。
答题技巧
1、相关句子写了什么内容(景物)，描绘了什么意境;
2、运用了何种表达技巧，起到了怎样的表达效果;
3、抒发了怎样的思想情感。光答“表达作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
(五)名篇名句默写
提问方式
1、空出两个句子，根据前后句填空。
2、某篇诗中“___，___”两句描写了……的景象。
注意事项
注意平时的默写落实，防止音对字错的现象，多写诗词中的生僻字，易错字，不要只背不练。
第Ⅱ卷
三、语言文字运用(20分)
(一)成语部分
提问方式：以下句子中，成语表达正确的是?
注意事项
注意成语表达的出题陷阱：
望文生义：越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
前后矛盾，从逻辑事理的角度推敲存在问题。
褒贬失当。如：社会上各种腐败现象如雷贯耳。“如雷贯耳”是褒义词，形容名声大。
语境不合。如：润兴饭庄早已琵琶别抱。“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
重复赘余。如：让人贻笑大方。“贻笑大方”指内行的人笑话，不能再加“让人”。
(二)语病部分
提问方式
下列各句中，没有语病/表达得体的一句是?
注意事项
1、寻找句子敏感点，积累平时经常出现的病句模式。
2、合理判断句子顺序：
①分析句子成分。找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;
②判断句子逻辑。找出不合逻辑、表意不明等错误。
敲黑板：语言文字运用部分主要靠日常记忆，病句总结模式，基础部分的积累不要偷懒哦。
四、写作(60分)
写作类型：材料作文、命题作文、话题作文
注意事项
1、谨慎审题，切忌跑题。
2、切忌题目忘写或字数不够。
3、字迹清楚，卷面干净，切忌潦草
4、作文注意分段，五六段为佳。
5、确定好作文文体是议论文/记叙文，切忌四不像。
答题技巧
1、审题，找准材料立意
全面解读材料，审材料、审提示、审要求，辨明主次。
2、题目紧贴材料，抓住老师眼球
拟题要求：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。如写道德类材料，“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等题目很能博得好感。
3、适当运用题记
题记要与材料关系密切;语言要简洁，一般控制在一行字以内;防止题记与题目、文章首段的内容重复。
4、开头紧扣主题，观点鲜明
简练开头，最好两行半字数。同时，可运用多种方法开头，如六要素开头、悬念开头、修辞开头、典故开头、诗文开头等。考生要多积累文学典故、名人名言或万能开头，考场灵活运用。
5、正文内容多引用素材
注重积累正反对比的素材、新颖或引起关注的热点素材，使文章充实有说服力。
6、结尾总结、深化论证
结尾要强有力呼应开头，将文章主体进行深化。如果无法深化，也要归纳全文，扣准主题。
篇5：高考语文答题技巧基础题
词语运用题
(1)语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。
(2)语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
(3)语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
成语辨析题
(1)弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
语句扩展题
⑴看清题干要求，明确扩展要求
⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语
⑶原词句不能少
句式变换题
(1)看清题干要求，明确答题方向。
(2)不改变句意，可增删个别词语。
(3)注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
综合改错题和语言简明题
(1)根据交际的目的来决定：说什么内容
(2)根据交际的对象来决定：用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
(3)根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
(4)根据交际的手段来决定：选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
病句辨析题
(1)注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。
(2)做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;
(3)善用排除法
阅读理解试题作答注意事项
1.审题
(1)做阅读理解的时候最好读三遍,避免答非所问.第二遍开始带着问题去读
(2)抓关键词,找到突破口
2.锁定区间
根据问题,找到相应段落中相应的词语、句子,进行分析,尽量从原文捕捉到答题线索。
3.结合上下文
不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子;抓住段落核心内容或者文章中心
4.分析词语、句子、段落,往往从内容和形式两方面着手,从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。
5.保证文本读两遍以上。
第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快
第二遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查
最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)
★ 英语月考分析
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