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三年级数学第一单元时、分、秒练习题

时间：2024-01-31 08:00:05 其他范文收藏本文下载本文

三年级数学第一单元时、分、秒练习题（精选6篇）由网友“caoqiong04181”投稿提供，下面是小编给大家整理后的三年级数学第一单元时、分、秒练习题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学第一单元时、分、秒练习题

篇1：三年级数学第一单元时、分、秒练习题

一、填空题。

1、我们学过的时间单位有（）、（）、（）。计量很短的时间，常用比分更小的'单位（）。

2、钟面上走得最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）。

3、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）。秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）。

4、时针从6走到8走了（）大格，也就是（）时。分针从12走到5走了（）大格，也就是（）分。

秒针从3走到9走了（）大格，也就是（）秒。

5、某超市上午8：00营业，晚上9：00关门。一天的营业时间是（）。 6、1时=（）分 1分=（）秒 120秒=（）分 2时20分=（）分 75分（= ）时（）分 3分13秒=（）秒 90秒=（）分（）秒 50分+10分=（）时 1分C35秒=（）秒

7、填上合适的时间单位。

（1）一节课40（）。（2）小明跑50米的时间是12（）。

（3）爸爸每天工作8（）。（4）小红跳50下绳约需30（）。

（5）小亮大约每天睡10（）。（6）小兰从家到学校约步行20（）。

8、体三年级数学第一单元时、分、秒练习题育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒。（）跑得最快，（）跑得最慢。

篇2：三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案

教学目标：

1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

教学重点：

认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念，。

教学难点：

建立秒的时间观念。

教具准备：

时钟、篮球、秒表。

教学过程：

一、导入

1、师：孩子们，老师带来一位好朋友，请你听一听，猜猜它是谁？那它在生活中可以做什么？

2、师：看时钟老爷爷欢迎我们来了！仔细观察你认识钟面上的什么？

同学们喜欢过年吗？接下来让我们一起重温过年时新年倒数钟声敲响的.那一刻。

3、板书课题：秒的认识

4、观看秒在生活中的应用的视频

二、合作探究，发现新知

（一）认识秒针和1秒

1、认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面）

计量很短的时间，常用秒作单位。秒是比分更小的时间单位。

2、认识1秒

思考：在一秒钟的时间里你能完成什么事情呢？

3、小游戏：拍拍手

4、认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。

5、知识应用

（二）认识1分=60秒

1、探究1秒钟与1分钟的关系

让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化？思考：当分针走1小格时，秒针走多少？

验证：同学们的结论是否正确？

2、玩游戏

写数字、口算练习、拍篮球等。

三、巩固练习

1、知识根据地

2、数学高速路

3、一分高下

4、小法官

5、火眼金睛

四、自主评价，总结全课

1、这节课你知道了什么？

2、知道哪些关于时间的名言，打算今后怎样珍惜时间呢？

让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！（展示时间的名言）

五、拓展延伸，深化升华。――欣赏时间名言。

●一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

●赢得了时间就是赢得了一切。

●放弃时间的人，时间也放弃他。

六、作业

1、第4页“做一做”第1题。2、第6页练习一第1、3题。3、第8页练习一第10题。

七、板书设计

秒的认识

秒针走1小格―――1秒

走1大格―――5秒

1分=60秒

篇3：人教版数学三年级上册第五单元《时、分、秒》教案教学设计(人教新课标三年级上册)

学校：北关小学

姓名：黄莹莉

联系电话：13626444677

第五单元时、分、秒

单元教材分析：

本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---秒。认识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题，并且能够灵活的换算时分秒。运用学生自身的实际让他们自己体验一分钟到底有多久？一小时到底有多久？由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。另外，认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和分的知识。

第一课时：秒的认识

教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页

教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：

一、复习旧知识

出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？

生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）

生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）

生：……

师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）

二、导入新课

1、揭示课题

师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？

生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）

师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！

今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、学习1分=60秒，并体验1分钟

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。

让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。

师生共同总结一分钟可以做的事。

三、联系巩固

1、填单位

师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。

人每天睡觉大约9（）系红领巾大约20（）煮饭大约30（）

2、说一说生活中哪些地方用到了秒。

四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

五、课外作业。（略）

板书设计：

秒的认识

计量很短的时间，常用比分更小的单位--秒

1分=60秒

第二课时：时间的计算

教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。

教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：

一、复习

1、分针走一小格的时间是（）

分针走一圈的时间是（）

时针走一大格的时间是（）

秒针走一圈的时间是（）

1时等于（）分 1分等于（）秒

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

1时 = （）分 1分 = 秒 5时 = （）分

180分＝（）时 120秒＝（）分 240分＝（）时

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

二、新授

1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？

（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

2、出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？

小组讨论

汇报、交流。

三、练习巩固

1、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。

4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。

5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。

四、小结

这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

板书设计：

时间的计算

7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

45-30=15（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

第三课时：填一填，说一说

教学内容：教科书67页

教学目标：1、使学生巩固对时间的认识和计算。

2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。

3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。

教学过程：

一、复习

出示本校《北关小学作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：

（1）我们每一节课用多少时间？

（2）早操用了多少时间？

（3）我们的眼保健操用多少时间？

（4）一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？

（5）你还能提出其他的数学问题吗？

二、激趣导入

师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。

（1）出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？

（2）你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？

让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）

（3）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。

三、巩固练习

（1）让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。

（2）挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。

（3）展示作品。

四、课外作业

（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。

（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。

五、小结

法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：

它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。

篇4：三年级数学第一单元练习题

三年级数学第一单元练习题精选

一、填一填

1.两个乘数都是6，积是（），再加上24等于（）。

2.两个乘数都是7，积是（），再加上61等于（）。

3、在计算(44+12)×5时,应该先算( )法,后算( )法。

4、在计算15÷（77-72）时,应该先算( )法,后算( )法。

5、如果把算式72×5+4的运算顺序改成先算加法,再算乘法,那么算式应改成 ( )。

6、如果把算式35÷5+2的运算顺序改成先算加法,再算除法法,那么算式应改成 ( )。

7、(215-80)÷3可以读作( ),计算结果是( )。

8、9×(2+7)可以读作( ),计算结果是( )。

9、30与24的和是（），再除以9，商是（）。

10、4×8=32 ,32-16=16，合并成一个算式是( )

11、7-2=5,45÷5=9，合并成一个算式（）

二、当好小判官，对的画“√”，错的画“×”

1、（26-19）×8先算减法，后算乘法（）

2、16-7×2和(16-7)×2计算顺序不同，结果相同。（）

3、90+6×4读作“90加上6乘4的`积,和是多少?” ( )

4、18-12÷2和(18-12)×2计算顺序不同，结果相同。（）

5、100与72的差除以4是多少？列式是100-72÷4。（）

6、8×(2+7)可以读作：8乘2与7。（）

7、3+4=7，42÷7=6，合并成一个算式是42÷（3+4）（）

三、在○ 里填上 “＜”、“＞”或“＝”。

（1）18+21÷7○20 （2）（50+31）÷9○9 （3）（21-6）÷3○5 （4）6×4+18○53

（5）42÷（82-76）○6 （6） 4×6+32○55 （7） 12- 3×3○4 （8）68+4×3○80

（9）90÷6÷3 ○ 90÷(6÷3) （10）80÷4×2 ○ 80÷(4×2) （11）60-40÷5 ○ (60-40)÷5

四、我是森林小卫士。（下面的计算对吗？把不对的改正过来）

（1）15-6×2 （2）（66-24）÷6 （3）12÷2×3 （4）32+8÷8

=9×2 =66-4 =12÷6 =40÷8

=18 =62 =2 =5

五、我会脱式计算，不信你瞧！

（1）73-（31+18）（2）72÷（54-45）（3）50÷10+8 （4）80-40×2 （5）179×0

（6）45×(20-12) （7）165-( 42 + 58 ) （8）73+12÷6 （9）0÷0 （10）54-54÷6

六、解决问题我能行。

1、面包5元，冰激凌24元，牛奶2元，爆米花8元，

（1)淘气拿了40元，买了一个冰激凌，剩下的钱可以买几盒牛奶

（2）笑笑买了1个冰激凌和4盒牛奶，共用去了多少元？

（3）在提出两个数学问题，并解决。

（4）24-5×2怎么解释?

2、有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，篮球和足球共有多少个？

3、商店有黄气球15个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的的2倍，花气球有多少个？

4、学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树

5、在30米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？

6、8与15的差除56，商是多少？

七、能力创新

小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了5枝，小红买了4枝，小佳没有买。回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出9元钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？

篇5：小学数学三年级下册第一单元练习题

小学数学三年级下册第一单元练习题

一、你知道吗?填一填。(每空1分，共25分)

1、地图通常是按上、下()、左()、右()绘制的。

2、太阳早晨从()面升起，傍晚从()面落下。燕子每年秋天都从()方飞往()方过冬。

3、我国的五座名山合称五岳，它们分别是中岳()，东岳()，北岳()，南岳()，西岳()，请在下面画出它们的示意图。

()山▲

()山▲嵩山▲()山▲

()山▲

4、通常所说的'八个方向是( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

二、认一认，填一填。(每空1分，共10分)

三、认一认，说一说。(每题4分，共20分)

5、小林到图书馆，可以怎样走?

四、走一走，填一填。(每题5分，共20分

五、森林动物运动会。(共25分)

2、谁家离森林运动场最近?谁家最远、远多少米?

3、小兔从森林运动场向北走30米，再向东走30米到家，它家在森林运动场的什么方向?你能标出小兔家的位置吗?

以上就是小学数学三年级下册第一单元练习试题全文，希望能给大家带来帮助！

篇6：《时、分、秒》单元教学设计 (人教新课标三年级上册)

一、本单元知识框架

二、单元学习内容的前后联系

三、学生学习情况分析

本单元是在学习了整时，半时，初步认识钟面上的时针和分针，会读写几时几分，知道1时=60分的基础上，学习时间单位“秒”。根据上学期学生平时的测评情况和课前对学生的一个预测，本班学生基本会正确读写整时和半时（少部分要通过别人的提醒），知道时针和分针，已忘记钟面上大格小格的部分知识，知道1时=60分，但对于几时几分的两种表示方法需要复习，对看几时几分的知识也需要复习。

四、单元学习目标

1．认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。

2．学会用时间单位进行简单的计算。

3．培养爱惜时间的意识和习惯。

五、教学重点、难点

教学重点：认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。学会用时间单位进行简单的计算。

教学难点：认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。

六、单元评价要点

1、认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。

2、学会用时间单位进行简单的计算。

七、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数：5节